精品解析：湖南株洲市二中莲花中学2026-2027学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2026年下学期九年级化学学科期中考试 时量：60分钟 总分：100分 一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题3分，共45分。） 1. “好物进星城”爱心帮扶年货展销的下列活动中，主要涉及化学变化的是 A. 刺绣 B. 剪彩纸 C. 刀刻竹雕 D. 炭火烤鱼 2. 元素周期表是学习化学的重要工具。1869年，发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 张青莲 3. 神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利，下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 4. 化学社团同学进行实验前注意到如图所示的图标，意识到应该 A. 正确使用火源 B. 戴好护目镜 C. 注意用电安全 D. 开启排风扇 5. 在化学学习中必须使用规范的化学符号。下列化学符号表示不正确的是 A. 汞元素： B. 钠离子： C. 铝元素： D. 三个氧原子：3O 6. 化学是一门以实验为基础的科学，以下实验操作正确的是 A. 量筒读数 B. 取用液体试剂 C. 点燃酒精灯 D. 取用固体粉末 7. “绿水青山就是金山银山”的理念已深入全国人民的心，下列做法与此相符的是 A. 大力推行火力发电 B. 生活污水直接排入湘江 C. 积极植树、造林、种草，保卫蓝天 D. 废旧电池随意丢弃 8. 下列实验现象描述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 9. 今年5月19日是第14个“中国旅游日”，20万朵栀子花空降长沙、武汉，栀香飘满城。请用分子的观点解释，栀子花飘香主要是因为 A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子在不断运动 C. 分子的化学性质改变 D. 分子之间有间隔 10. 铬元素在元素周期表中的信息和铬原子结构示意图如下，不正确的说法是 A. 铬的原子序数为24 B. 铬的相对原子质量为52.00 g C. X=13 D. 铬属于金属元素 11. 化学能指导我们更好地认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 新榨的果汁 B. 稀有气体 C. 冰水共存物 D. 洁净的空气 12. 2026年“中国水周”主题为：“国家水网世纪画卷”。下列有关水的净化，说法正确的是 A. 活性炭可吸附水中的色素和异味 B. 经自来水厂净化过后的水是纯净物 C. 过滤能除去水中所有的杂质 D. 杀菌消毒发生的是物理变化 13. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 变化I为物理变化，变化II为化学变化 B. 图c表示的物质属于混合物 C. 变化II过程中，原子的种类发生改变 D. 变化I和变化II的本质区别是分子是否发生了改变 14. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的粒子一定是离子 B. 氧化物中含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物 C. 分子是构成物质的微观粒子，所以物质都是由分子构成的 D. 同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的原子一定属于同种元素 15. 水是生命之源。可用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。下列说法错误的是 A. 煮沸可以降低水的硬度 B. b试管中收集到的是一种可燃性气体 C. 向水中加入少量硫酸钠，能增强水的导电性 D. a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1 二、填空题（本题共5小题，每小题6分，共30分。） 16. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）保持食品新鲜需要化学。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择________________(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）制作美味佳肴需要化学。 人们制作美食时，需要好的食材，同时需要很多优质调料，比如食醋等。醋的酿造属于________(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)。 （3）维持身体健康需要化学。 青少年和老年人需要补充适量的钙，这里的“钙”指的是________(填“原子”或“元素”)。 17. 某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 （1）下列气体不属于空气污染物的是_____（填字母）。 A. 二氧化硫 B. 臭氧 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越_____（填“大”或“小”），空气质量越好。 （3）实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。一氧化碳浓度最大的时间段是_____（填“”“”或“”）。 18. 机场饮水机是专门为机场的旅客和工作人员解决饮用水问题的饮水机。其处理水的过程如图所示，请回答相关问题。 注：活TFC逆渗透膜允许水分子通过，脱盐率一般在98.65%以上。 （1）过滤后的直饮水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）净水时需要用到活性炭，主要利用了活性炭的______性。 （3）排污水处理后再次利用可提高水的利用率，保护水资源。请你从自身角度出发，写一条保护水资源的措施______。 19. 认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：___________。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象：____________。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是_________。 20. 航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： 该化学反应的基本类型是_______反应。 （2）“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的文字表达式是________。 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由________组成。 三、实验与探究题（本题共2小题，共20分。） 21. 实验室用如图所示装置制取氧气。 （1）写出图A中用作热源的仪器名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，若要收集一瓶纯净的氧气，可选用的发生和收集装置的组合是_____（填序号），该反应的文字表达式为____________。 （3）采用C装置收集氧气时的验满方法是______________。 22. 以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。 实验序号 过氧化氢溶液浓度% 过氧化氢溶液体积/mL 温度/℃ 的质量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 5 20 0.1 2 17.21 ② 15 5 20 0.1 2 10.75 ③ 30 5 35 0.1 2 8.76 ④ 30 5 55 0.1 2 5.04 （1）通过实验①和②的对比可知，化学反应速率与_____有关。 （2）从实验③和④的对比可知，化学反应速率还与温度有关。通过对比得到的结论是_______。 （3）还可以通过探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，实验数据如下表： 编号 过氧化氢溶液质量/g 催化剂种类 催化剂质量/g 待测数据/s 实验1 100.0 0.2 实验2 100.0 X I．表中X的数值应是_____。 II．表中的待测数据指测量收集相同体积氧气所需时间。若__（选填“>”、“<”或“=”），则的催化效果优于。或者还可以通过测量_____，也能达到实验目的。 （4）通过以上实验探究，下列说法正确的是 。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 催化剂能增加生成物的质量 四、计算题（本题共1小题，共5分。） 23. 老师和同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中，选取过氧化氢溶液和二氧化锰，利用供氧器制取氧气。解答下列问题： （1）过氧化氢由_____种元素组成。 （2）同学们现已制得氧气，相当于多少体积的空气中所含氧气的质量？（已知：氧气的密度是，空气中氧气的体积分数按21%计算。写出计算过程，结果精确到）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期九年级化学学科期中考试 时量：60分钟 总分：100分 一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题3分，共45分。） 1. “好物进星城”爱心帮扶年货展销的下列活动中，主要涉及化学变化的是 A. 刺绣 B. 剪彩纸 C. 刀刻竹雕 D. 炭火烤鱼 【答案】D 【解析】 【详解】刺绣、剪彩纸、刀刻竹雕都只是改变材料的外形，没有新物质生成，均属于物理变化，炭火烤鱼过程中，炭燃烧、鱼肉蛋白质受热变性，都有新物质生成，属于化学变化。 2. 元素周期表是学习化学的重要工具。1869年，发现了元素周期律并编制出元素周期表的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 门捷列夫 C. 道尔顿 D. 张青莲 【答案】B 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误。 B、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确。 C、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项错误。 D、张青莲测定了铟、铱、铀等原子的相对原子质量的新值，为相对原子质量的测定做出了卓越贡献，故选项错误。 故选：B。 3. 神舟十八号“太空养鱼”项目进展顺利，下列能供给斑马鱼和宇航员呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气不能供给呼吸，故A不符合题意； B、氧气能供给呼吸，故B符合题意； C、二氧化碳不能供给呼吸，故C不符合题意； D、稀有气体不能供给呼吸，故D不符合题意。 故选B。 4. 化学社团同学进行实验前注意到如图所示的图标，意识到应该 A. 正确使用火源 B. 戴好护目镜 C. 注意用电安全 D. 开启排风扇 【答案】B 【解析】 【详解】该图示为护目镜，化学社团同学进行实验前注意到如图所示的图标，意识到应该化学实验需要戴好护目镜，以保护眼睛。故选B。 5. 在化学学习中必须使用规范的化学符号。下列化学符号表示不正确的是 A. 汞元素： B. 钠离子： C. 铝元素： D. 三个氧原子：3O 【答案】C 【解析】 【详解】A. 由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故汞的元素符号为：Hg，正确； B. 每个钠离子带1个单位的正电荷，则钠离子表示为：Na+，正确； C. 根据A的解析，铝的元素符号应是：Al，错误； D. 原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故三个氧原子表示为：3O，正确。 6. 化学是一门以实验为基础的科学，以下实验操作正确的是 A. 量筒读数 B. 取用液体试剂 C. 点燃酒精灯 D. 取用固体粉末 【答案】D 【解析】 【详解】A.量筒读数时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，操作错误。 B.取用液体试剂时，试剂瓶瓶塞应倒放在桌面，避免污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。 C.禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，操作错误。 D.取用固体粉末时，先将试管横放，把盛有药品的纸槽（或药匙）小心送入试管底部，再直立试管，操作正确。 7. “绿水青山就是金山银山”的理念已深入全国人民的心，下列做法与此相符的是 A. 大力推行火力发电 B. 生活污水直接排入湘江 C. 积极植树、造林、种草，保卫蓝天 D. 废旧电池随意丢弃 【答案】C 【解析】 【详解】A、大力推行火力发电就需要大量消耗化石燃料，产生大量的烟尘和有害气体，加重空气污染，故选项不符合题意； B、生活污水直接排入湘江会造成水污染， 故选项不符合题意； C、积极植树、造林、种草，保卫蓝天有利于改善环境质量，故选项符合题意； D、废旧电池随意丢弃会造成水体污染、土壤污染，故选项不符合题意； 故选：C。 8. 下列实验现象描述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟，而不是白色烟雾，该选项描述不正确； B.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，该选项描述正确； C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，该选项描述正确， D.木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项描述正确。 9. 今年5月19日是第14个“中国旅游日”，20万朵栀子花空降长沙、武汉，栀香飘满城。请用分子的观点解释，栀子花飘香主要是因为 A. 分子的质量和体积都很小 B. 分子在不断运动 C. 分子的化学性质改变 D. 分子之间有间隔 【答案】B 【解析】 【详解】带有香味的分子在不断地运动，从而使人们能够闻到，故选B。 10. 铬元素在元素周期表中的信息和铬原子结构示意图如下，不正确的说法是 A. 铬的原子序数为24 B. 铬的相对原子质量为52.00 g C. X=13 D. 铬属于金属元素 【答案】B 【解析】 【详解】A.元素周期表单元格左上角数字为原子序数，因此铬的原子序数为24，说法正确。 B.相对原子质量的单位为“”，通常省略不写，不是质量单位“g”，因此该说法错误。 C.原子中质子数=核外电子总数，，解得，说法正确。 D.铬元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，说法正确。 11. 化学能指导我们更好地认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 新榨的果汁 B. 稀有气体 C. 冰水共存物 D. 洁净的空气 【答案】C 【解析】 【详解】A.新榨果汁含有水、维生素、糖类等多种物质，属于混合物，A不符合题意。 B.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等多种气体的统称，属于混合物，B不符合题意。 C.冰是水的固态形式，冰水共存物中仅存在这一种物质，属于纯净物，C符合题意。 D.洁净的空气包含氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，属于混合物，D不符合题意。 12. 2026年“中国水周”主题为：“国家水网世纪画卷”。下列有关水的净化，说法正确的是 A. 活性炭可吸附水中的色素和异味 B. 经自来水厂净化过后的水是纯净物 C. 过滤能除去水中所有的杂质 D. 杀菌消毒发生的是物理变化 【答案】A 【解析】 【详解】A.活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可吸附水中的色素和异味，说法正确。 B.自来水厂净化仅除去水中的不溶性杂质、部分可溶性杂质和微生物，最终产出的水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯水，说法错误。 C.过滤只能分离水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，不能除去所有杂质，说法错误。 D.杀菌消毒过程中会使微生物的蛋白质变性，有新物质生成，属于化学变化，说法错误。 13. 下图是某物质在一定条件下变化的微观示意图。下列说法错误的是 A. 变化I为物理变化，变化II为化学变化 B. 图c表示的物质属于混合物 C. 变化II过程中，原子的种类发生改变 D. 变化I和变化II的本质区别是分子是否发生了改变 【答案】C 【解析】 【详解】A.变化I无新物质生成，属于物理变化；变化II有新分子生成，属于化学变化，说法正确。 B.图c中同时存在、两种不同的分子，对应两种不同物质，属于混合物，说法正确。 C.化学变化中原子是最小微粒，变化过程中原子的种类、数目、质量均不发生改变，该说法错误。 D.物理变化与化学变化的本质区别为是否有新物质生成，对应微观层面就是分子种类是否发生改变，说法正确。 14. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 离子是带电的微观粒子，所以带电的粒子一定是离子 B. 氧化物中含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物 C. 分子是构成物质的微观粒子，所以物质都是由分子构成的 D. 同种元素的原子质子数相同，所以具有相同质子数的原子一定属于同种元素 【答案】D 【解析】 【详解】A.离子是带电的微观粒子，但带电的粒子还包括质子、电子、原子核等，并非只有离子带电，推理错误。 B.氧化物的定义为“由两种元素组成，且其中一种为氧元素的化合物”，含氧元素的物质若含3种及以上元素（如）、或为单质（如），均不属于氧化物，因此含氧元素的物质不一定是氧化物，推理错误。 C.构成物质的微观粒子有分子、原子、离子三类，例如金属铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子、氯离子构成，并非所有物质都由分子构成，推理错误。 D.元素的定义是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，因此同种元素的原子质子数相同，具有相同质子数的原子一定属于同种元素，推理正确。 15. 水是生命之源。可用如图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。下列说法错误的是 A. 煮沸可以降低水的硬度 B. b试管中收集到的是一种可燃性气体 C. 向水中加入少量硫酸钠，能增强水的导电性 D. a、b两试管内收集到的气体的体积比约为2:1 【答案】B 【解析】 【详解】A.硬水中的可溶性钙、镁化合物在煮沸过程中会转化为沉淀析出，降低水中钙、镁离子浓度，因此煮沸可降低水的硬度，表述正确。 B.b试管连接电源正极，收集到的气体是，氧气具有助燃性，本身不具有可燃性，表述错误。 C.纯水导电性很弱，加入少量硫酸钠后，溶液中会解离出大量自由移动的离子，可增强水的导电性，加快电解速率，表述正确。 D.a试管收集、b试管收集，二者体积比约为，表述正确。 二、填空题（本题共5小题，每小题6分，共30分。） 16. 化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 （1）保持食品新鲜需要化学。 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择________________(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。 （2）制作美味佳肴需要化学。 人们制作美食时，需要好的食材，同时需要很多优质调料，比如食醋等。醋的酿造属于________(填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”)。 （3）维持身体健康需要化学。 青少年和老年人需要补充适量的钙，这里的“钙”指的是________(填“原子”或“元素”)。 【答案】（1）富氮空气 （2）缓慢氧化 （3）元素 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质不活泼，能抑制食物被氧化变质，而富氧空气会加速食物氧化腐败，因此选富氮空气用于保鲜。 【小问2详解】 醋的酿造是物质与氧气发生的反应速率慢、无明显剧烈现象的氧化反应，属于缓慢氧化；剧烈氧化（如燃烧）反应速率快，伴随明显发光放热现象，不符合酿造过程的特征。 【小问3详解】 生活中“补钙”等表述里的“钙”是宏观层面的元素，描述的是物质的元素组成，不特指具体的原子、单质等微粒形态。 17. 某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 （1）下列气体不属于空气污染物的是_____（填字母）。 A. 二氧化硫 B. 臭氧 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （2）空气质量报告中所列的空气质量指数（AQI）越_____（填“大”或“小”），空气质量越好。 （3）实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。一氧化碳浓度最大的时间段是_____（填“”“”或“”）。 【答案】（1）C （2） 小 （3） 【解析】 【小问1详解】 目前计入空气质量评价的常规空气污染物包括二氧化硫、臭氧、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物等；二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气污染物； 【小问2详解】 空气质量指数（AQI）与空气中污染物浓度正相关，指数越小，代表污染物浓度越低，空气质量越好； 【小问3详解】 观察图2的一氧化碳浓度变化曲线，区间内的早晨时段对应的浓度峰值为三个时段最高，则该时间段一氧化碳浓度最大。 18. 机场饮水机是专门为机场的旅客和工作人员解决饮用水问题的饮水机。其处理水的过程如图所示，请回答相关问题。 注：活TFC逆渗透膜允许水分子通过，脱盐率一般在98.65%以上。 （1）过滤后的直饮水属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）净水时需要用到活性炭，主要利用了活性炭的______性。 （3）排污水处理后再次利用可提高水的利用率，保护水资源。请你从自身角度出发，写一条保护水资源的措施______。 【答案】（1）混合物 （2）吸附 （3）淘米水浇花、使用节水龙头等 【解析】 【小问1详解】 滤后的直饮水中仍含有可溶性杂质，属于混合物； 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能吸附颜色和异味； 【小问3详解】 保护水资源，要节约用水，如淘米水浇花、使用节水龙头等（合理即可）。 19. 认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：___________。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象：____________。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是_________。 【答案】（1） 无色（或无臭、难溶于水，任答一条即可） （2） 分子之间有间隔，加压时氢分子间的间隔减小，气体体积缩小，因此可被压缩进钢瓶 （3） 无需高压、低温储运，安全便捷、储运成本低，适合长距离大规模运输 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来的性质，直接从短文开篇对氢气的性质描述中提取即可，文中明确列出的无色、无臭、难溶于水均属于氢气的物理性质，注意易燃易爆属于化学性质，不能作为答案。 【小问2详解】 气体可被压缩的核心原因是分子间存在间隔，加压会使分子间间隔缩小，气体总体积减小，因此能被压入钢瓶。 【小问3详解】 根据短文中LOHC的运输环节描述，对比传统高压储运氢气的缺陷，可直接提取出对应的优势。 20. 航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下： 该化学反应的基本类型是_______反应。 （2）“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的文字表达式是________。 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由________组成。 【答案】（1）化合 （2） （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 水通电分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 三、实验与探究题（本题共2小题，共20分。） 21. 实验室用如图所示装置制取氧气。 （1）写出图A中用作热源的仪器名称______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，若要收集一瓶纯净的氧气，可选用的发生和收集装置的组合是_____（填序号），该反应的文字表达式为____________。 （3）采用C装置收集氧气时的验满方法是______________。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. AE ②. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则说明氧气已集满 【解析】 【小问1详解】 A装置里用于加热的热源仪器是酒精灯。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，由于反应物的状态为固体，反应条件需要加热，因此发生装置选A；氧气的密度比空气大，可采用向上排空气法收集，此方法收集的氧气较干燥，氧气不易溶于水，可采用排水法收集，此方法收集的氧气较纯净，因此实验室用高锰酸钾制取氧气，若要收集一瓶纯净的氧气，可选用的装置组合为AE。高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 【小问3详解】 C装置是向上排空气法收集氧气，利用氧气支持燃烧的性质，用该装置收集氧气时的验满方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明氧气已集满。 【点睛】本题主要考查氧气的制取。制取气体的发生装置依据反应物的状态和反应条件确定；收集装置依据气体的密度和溶解性确定。 22. 以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。 实验序号 过氧化氢溶液浓度% 过氧化氢溶液体积/mL 温度/℃ 的质量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 5 5 20 0.1 2 17.21 ② 15 5 20 0.1 2 10.75 ③ 30 5 35 0.1 2 8.76 ④ 30 5 55 0.1 2 5.04 （1）通过实验①和②的对比可知，化学反应速率与_____有关。 （2）从实验③和④的对比可知，化学反应速率还与温度有关。通过对比得到的结论是_______。 （3）还可以通过探究催化剂的种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，实验数据如下表： 编号 过氧化氢溶液质量/g 催化剂种类 催化剂质量/g 待测数据/s 实验1 100.0 0.2 实验2 100.0 X I．表中X的数值应是_____。 II．表中的待测数据指测量收集相同体积氧气所需时间。若__（选填“>”、“<”或“=”），则的催化效果优于。或者还可以通过测量_____，也能达到实验目的。 （4）通过以上实验探究，下列说法正确的是 。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 催化剂能改变化学反应速率 C. 催化剂能增加生成物的质量 【答案】（1）反应物的浓度 （2）温度越高，化学反应速率越快 （3） ①. 0.2 ②. ＜ ③. 相同时间收集到氧气的体积 （4）AB 【解析】 【小问1详解】 从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系。 【小问2详解】 ③④是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究；通过对比得到的结论是温度越高，化学反应速率越快。 【小问3详解】 Ⅰ．表中X的数值应是0.2，目的是和二氧化锰的质量保持一致； Ⅱ．若MnO2的催化效果优于CuO，则生成等量的氧气时t1 ＜t2，还可以测量相同时间收集氧气的体积，也能达到实验目的。 【小问4详解】 A.实验中MnO2、CuO都可作为过氧化氢分解的催化剂，说明同一个反应可以有多种催化剂，正确。 B.催化剂的定义就是能改变化学反应速率，自身质量和化学性质反应前后不变，正确。 C.催化剂只能改变反应速率，不会增加生成物的质量，错误。 四、计算题（本题共1小题，共5分。） 23. 老师和同学们在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中，选取过氧化氢溶液和二氧化锰，利用供氧器制取氧气。解答下列问题： （1）过氧化氢由_____种元素组成。 （2）同学们现已制得氧气，相当于多少体积的空气中所含氧气的质量？（已知：氧气的密度是，空气中氧气的体积分数按21%计算。写出计算过程，结果精确到）。 【答案】（1） 2##两 （2） 根据密度公式，2.86g氧气对应的体积为： 已知空气中氧气体积分数为21%，即氧气体积占空气总体积的21%，因此对应空气的总体积为：。 答：相当于9.52L的空气中所含氧气的质量。 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢的化学式为，该物质由氢（H）、氧（O）两种元素组成。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $