广西南宁市2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

高一语文 (考试时间:150分钟 试卷满分:150分) 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,请用直径0.5毫米黑色 墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草 稿纸上作答无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5小题。 材料一: ①判定AI绘画是不是艺术,这要从艺术的本质谈起。理论家们对于艺术本质的认识集中在 三个不同的尺度上:首先是功能尺度,认为审美价值是构成艺术的一个根本尺度:其次是语境 尺度,认为艺术的认定需要特定的艺术机构或艺术语境:第三是历史尺度,认为人们对于艺术 的认识是一个历史的过程,从艺术发展历史中可以找到认定艺术的重要经验尺度。比如比AI绘 画早出现100年的摄影艺术,也曾遭遇身份质疑,但最终还是被人们普遍接受,并成为一种大 众化艺术。 ②此外,当代著名艺术哲学家布洛克还提出艺术乃是铭刻着强烈人类精神印记的审美客体。 在这里,他特别强调了人类的主体意识对于某一客体艺术身份认定的重要性。这一观,点得到学 术界和艺术界的普遍重视和采纳。 ③可能有一些人会觉得,AI绘画更像是AI自主生成的。其实,目前任何AI绘画创作都是 由A和相关的艺术家或用户共同合作完成的,这集中体现在两个至关重要的环节。其一是A] 绘画创作能力的构建无不彰显着人类主体的意志和理性精神。A】的算力无论如何强大,都离不 开人类的赋能。其二是每一幅AI绘画作品的生成都必然基于艺术家或特定用户的命令,而这 命令中必然隐含着艺术家或用户对作品的特殊要求,比如特定的主题、特定的风格、特定的形 象等。离开了人类的这些彰显着强烈的主体意识和主体诉求的指令,A]绝不可能主动或自主启 动任何创作过程。近十年来,AI技能有了突飞猛进的提升,但AI绘画的基本原理依然是通过 大量学习,识别人类艺术家绘画中的对象以及风格,在引用足够多的素材后从而调教出一张合 格的A」画作。 ④需要特别指出的是,人类主体对于AI绘画创作的“制导”作用贯穿于创作的全过程。既 然AI绘画整个创作环节都必须有赖于人类主体的全面、积极、主动的介入和参与,AI绘画作 品又同时显现出无可置疑的审美价值,那么AI绘画也就有充分理由被视为艺术。可是仍有大 多数人以A!绘画创作的模仿机理为理由,认为它如何高超都不具备艺术的原创性或本真性, 甚至视其为赝品。 ⑤早在两千五百年之前,古希腊哲学家亚里士多德就在《诗学》中指出,“模仿是人的天 性”,艺术家和诗人通过模仿可以揭示真理或“哲学意味”。古今中外的艺术实践也同样证明, 像达 芬奇、毕加索、齐白石、徐悲鸿等这些公认的艺术大师,都经历过各种艰苦的学习和模 高一语文试卷第1页(共8页) 仿,才创作出堪称典范的艺术作品。因此,模仿本身并没有错,模仿从某种意义上来说是艺术 创新的阶梯。更何况目前AI科学家和艺术家所研发的诸如GAN、CAN、GPT等应用模型和基 础模型本身就被嵌入了各种创新学习机制,目的就在于确保AI算法能够生成别具一格的作品, 在笔者看来,这恰恰是AI艺术较之其他艺术在创造上的一大天然优势。 ⑥当然,当我们有充分的理由将AI绘画归属于一种崭新的数字艺术形式的时候。我们也应 清醒地认识到,目前的A!绘画从美学价值和艺术质量上看,的确还没有达到人类艺术经典的 水准:还有很多问题需要科学家和艺术家协作攻关,其中最为关键的问题是如何让A[算法学 会像人类艺术家那样体验生活,并掌握和精通艺术真实这一美学铁律。 (摘编自马立新《AI绘画是一种新型艺术形式》) 材料二: ①面对人工智能,艺术家似乎很难有护城河。青年科幻作家幕明在小说集《宛转环》的《自 序:从猿到神》里想象到,60年后,曾经坚固的“写作”观念早已崩塌,“当风格转移的算法 成功实现中文自然语言应用,无论是博尔赫斯还是汪曾祺,曾被看作写作者指纹的语言风格被 抽象、编码”,可以运用到任何原始文本之中。因此,无论是布局谋篇还是词句段落,人工智 能都能用自己的方式阅读、思考和创作。 ②在网络文学、科幻文学等创作中,不少作家都将人工智能作为工具来收集、整合资料, 并让其承担撰写情节大纲、提供叙事灵感等功能,更不用说在更宽泛的写作领域,人工智能对 各类制式写作的驾驭已经炉火纯青…对此,文艺创作者们的态度是复杂微妙的:重复性工作 日渐被人工智能取代,但它永远也不可能取代人类无穷无尽的想象力与创造力。 ③某种意义上,作家和人文学者的态度是对的。目前,无论是认知心理学、自然科学、计 算机领域还是哲学和艺术创作领域,较为一致的观点是,艺术的核心创造力,常常就是有关无 限性和非理性的表达,这是人工智能无法习得、更无法模仿的存在。人的大脑至今仍具有高度 的神秘性,人工智能的“世界模型”建构依然远远赶不上人脑的运行模式。 ④此外,人作为主体,在现实生活实践中积累了大量复杂的感性经验,而个体经验的复杂 性与特殊性正是生活意义的有机组成部分,更是文学艺术重点表现的内容,无数经典文学作品 正得益于此而不朽。从这个意义上看,人工智能没有经验的实感及处理经验的艺术转换能力, 也就将永远无法拥有人类标准下的艺术创造力。慕明以虚构的科幻故事表达了类似观点:“故 事”仍然是人类创造力最后的高地。因为故事如同由无数线索编织而成的巨大挂毯,正是这些 线索携带着广阔世界和自我心灵感受。 ⑤文学创作能否真正被“人工智能技术化”?这是很难但并非不可能实现的问题。如同青 年科幻作家、文学计算领域学者刘洋谈到的,人工智能文学创作,首先需要建构一个成熟的文 学大语言系统。只有对文学进行可量化、指令明确的拆解和数据化,然后用人类文明长河中无 数经典文学作品作为数据库、语料库、修锌库、情感表达库,并进行大算力的喂养,才能推动 文学创作大模型的发展。但其第一步一文学的量化,至今仍然被视为“天方夜谭”。由此可 见,人工智能文学创作之路,依然道阻且长。同时,人工智能创作的可能性边界及其发展速度, 我们也很难准确预测。但有价值的是,人工智能文学创作作为一种“他者”,可以让人类自身 不断反思一科技时代,文学的独特价值究竟在何处。 (摘编自康春华《“叙事诗学”可能是写作无法攻克的难关》) 材料三: 莫言在诺贝尔奖的颁奖典礼上发言说:“文学和科学相比,的确没什么用处,但文学最大 的用处,也许就是它没有用处。”文学并不是无用,而是有“无用之用”。文学并不像科学一 样拥有很强的目的性,文学具有独特的审美意识属性和独特的情感表现方式,不会有意识地为 政治所用。作家通过文学作品来反映自己的思想以及当时的社会道德伦理风貌,并对读者产生 潜移默化的影响。 (摘编自马嫣然《浅谈文学无用论》) 高一语文试卷第2页(共8页) 1.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分) A.摄影出现时,人们对此有质疑,但摄影没有“杀死”艺术,反而促进了艺术发展,AI绘 画的发展或将延续这种历史逻辑。 B.材料一表明,在评判艺术的三大尺度中,功能尺度作为基础性尺度,即认为艺术的本质 在于其审美属性,审美价值是构成艺术的根本特质。 C.材料一表明,假如AI绘画能达到人类艺术经典的水准,其AI算法就要能像人类艺术家 般体验生活并掌握和精通艺术真实的规律。 D.材料二表明,建立文学大语言系统是人工智能文学创作的基础,完成后将极大地推动文 学创作大模型的发展,加快AI创作的发展速度。 2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A.从材料一可知,学术界和艺术界普遍认同布洛克所提出的“人类的主体意识对于某一客 体艺术身份认定的重要性”这一观点。 B.从材料一可知,在AI绘画作品的生成过程中,人类主体全面、积极、主动地介入和参 与,完全可以改变AI绘画创作的模仿机理。 C.从材料二可知,据慕明想象,一旦风格转移的算法成功实现中文自然语言应用,再独特 的作家语言风格也会被人工智能自如运用到文本创作。 D.从材料二可知,就目前来说,人工智能尚无法把握那些无限性、非理性和个体复杂特殊 的感性经验,也无法拥有人类标准下的艺术创造力。 3.下列选项中,不能作为论据支撑材料一画波浪线的“目前任何AI绘画创作都是由AI和相 关的艺术家或用户共同合作完成的”这一观点的是()(3分) A.艺术家利用AI技术将其生成的结果作为绘画创作的素材,再将其修改组合起来形成一 幅相对完整的作品。 B.人工智能NFT在AI绘画中与给定环境或用户接触的次数越多,它就越能提取数据和构 建知识进行创作。 C.现在,AI绘画作品的质量以肉眼可见的速度日益提升,而效率也从当初的一个小时缩 短到十几秒。 D.Boto((人工智能)向社区展示绘画作品,社区成员选出最喜欢的,Boto根据社区成员 意愿训练算法,进而生成新画作。 4.材料一第⑤段是如何推翻上文画横线句子的观点的?请结合内容简要分析。(4分) 5.科技时代,文学具有哪些人工智能很难取代的价值?请结合材料二、三简要概括。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 老九 汪曾祺 老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法,四股皮条,这么 绕来绕去的,一走神,就错了花,就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着,一面舔着 他的舌头。绕一下,把舌头用力向嘴唇外边舔一下,绕一下,舔一下。编完了,从墙上把那根 旧鞭子取下来,拆掉皮鞘,把新鞭鞘结在鞭杆子上。 可是这根鞭子他自己是用不成了。 老九是这个场子里的世袭工人。他穿着开档裤的时候,就在场里到处乱钻。使砖头砸杏儿、 高一语文试卷第3页(共8页) 摘果子、偷萝卜、创甜菜,都有他。稍大一点,能做点事了,就什么也做,放鸭子,喂小牛, 搓玉米,锄豆埂…最近三年正式固定在羊舍,当小羊倌。老九是土生土长,这一带地方,不 论是哪个山豁豁,渠坳坳,他都去过。这一带的人,不问老少男女,也无不知道有个秦老九。 每天早起,日头上来,露水稍千的时候,只要听见: 蓝蓝的天上白云飘,白云下边马儿跑… 就知是老九来了。一这孩子,生了一副上低音的宽嗓子!他每天把羊从圈里放出来,上 了路,走在羊群前面,一定是唱这一支歌。一挥鞭子: 挥动鞭儿响四方一百鸟齐飞翔… 矮粗矮粗的个子,方头大脸,黑眉毛大眼晴,大嘴,大脚。一摇一晃的,来了!后面是四 百只白花花的,挨挨挤挤,颤颤游游的羊。 老九真的要走了,要去当炼钢工人去了。他爹也愿意。有人问老九: “老九,你咋啦,你不放羊了么?” 这叫老九很难回答。谁都知道炼钢好。但是放羊呢?他就说:“我爹不愿意我放羊,他说 放羊不好。” 他也竭力想同意他爹的看法,说:“放羊不好,把人都放懒了。” 其实他心里一点也不同意!如果这话要是别人说的,他会第一个起来大声反驳:“你瞎说! 你凭什么?” 放羊?嘿 每天早起,打开羊圈门,把羊放出来。挥着鞭子,打着唿哨,嘴里“嘎!嘎!”地喝唤着, 赶着羊上了路。到了坡上,把羊打开,一放一个满天星一都匀匀地撒开:或者凤凰单展翅二 一顺着山坡,斜斜地上去,走成一溜。天也蓝,山也绿,洋河的水在树林子后面白亮白亮的。 农场的房屋、果树,都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去,看起来又精巧又灵活。 放羊的能吃到好东西。山上有野兔子,一个有六七斤重。有石鸡子,有半鹅子。石鸡子跟 小野鸡似的,一个准有十两肉。半鹅子一个准是半斤。你听:“呱格丹,呱格丹!呱格丹!” 那是母石鸡子唤她汉子了。你不要忙,等着,不大一会,就听见对面山上“呱呱呱呱呱呱…” 你轻手轻脚地去,一捉就是一对。山上还有鸬鸬,就是野鸽子。“天鹅、地普鸟,鸽子肉、黄 鼠”,这是上讲究的。放羊的吃肉,只有一种办法:和点泥,把打住的野物糊起来,拾一把柴 架起火来,烧熟。真香!山上有酸枣,有榛子,有橹林,有红姑蔫,有酸溜溜,有梭瓜瓜,有 各色各样的野果…放羊苦么? 咋不苦!最苦是夏天。羊一年上不上膘,全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊,又全靠晌 午。“打柴一日,放羊一晌”。要上膘,要不得病,就得吃太阳晒过的蔫筋草。可是这时正是 最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么?不行啊!你怕热,羊也怕热哩。你看:都把头埋下来, 挤成一疙瘩,净想躲在别的羊的影子里。这你就得不停地打。打散了,它就吃草了。可是打散 了,一会会,它又挤到一块去!打散了,一会会,它又挤到一块去了。你想休息?甭想。一夏 天这么大太阳晒着,烧得你嘴唇、上腭都是烂的!真渴呀。 好天还好说,就怕刮风下雨。刮风下雨也好说,就怕下雹子。有一回,在马脊梁山,遇了 一场大雹子!足有鸡蛋大。砸得一群羊惊惶失措,满山乱跑,咩咩地叫成一片。砸坏了二三十 只,跛了腿,起不来了。 但是这些,从来也没有使老九告过孬,发过怵。他现在回想起来倒都觉得很痛快,很甜蜜, 很幸福。他甚至觉得遇上那场雹子是运气。这使他觉得生活丰富、充实,使他觉得自己能够算 得上是一个有资格,有经验的羊倌了,是个见识过的,干过一点事情的人了,不再是只知道要 窝窝吃的毛孩子了。这些,苦热、苦渴、风雨、冷雹,将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石 鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来,变成一幅浓郁鲜明的图画,永远记述着秦老九的十五岁的 少年的光阴。这些,在他将来炼钢的时候,或者履行着别样的职务时,都还会在他的血液里涌 洑,给予他持续的力量。 高一语文试卷第4页(共8页) 但是他的情绪日渐向往于炼钢了。他不止一次设想自己下一个阶段的样子:戴一顶大八角 鸭舌帽,穿着水龙布的工作服…没人的时候,他站在床上,拿着小吕护秋用的标枪,比划着。 他觉得前面,是炼钢的炉子,轰隆轰隆的熊熊的大火。他的眼睛眯细起来,眯细起来…他出 种地体验着,半天,半天,一动也不动。 今天晚上,老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了,还编什么鞭子呢? 一来是习惯。他不还没有走吗?那么,既在这里,总要找点事做。这根鞭子早就想到要编 了。编起来,他不用,总有人用。何况,他本来已经起好,在编着的时候又更确实地重复了一 遍他的决定:这根鞭子送给留孩,明天走的时候送给他。 (摘自汪曾祺《羊舍一夕》,有删减) 6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是()(3分) A.小说表现的是一种美,一种健康的人性,这与沈从文先生的《边城》所表现的优美、健 康、自然而又不悖乎人性的人生形式,有着异曲同工之妙。 B.作者在写老九放羊能吃到好东西时,运用繁笔,罗列诸多的野物和各色各样的野果,让 读者真切地感受到老九对放羊工作的用心与热爱。 C.小说写道“但是他的情绪日渐向往于炼钢了”,并沉浸于炼钢的美好遐想中,既表现了 老九对新工作的好奇,也体现了他分担家庭重任的懂事。 D.老九从小在农场里乱钻到稍大些能做点事,从做小羊信到想做炼钢工人,成长的痛苦在 于有收获也面临着不断的失去,主题鲜明,引人深思。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说第三段交代老九的身份,他是这个场子的世袭工人,为后文写他从小在此地做事, 尤其是丰富多彩的放羊生活等情节提供了依据。 B.老九上低音的宽嗓子,放羊时固定唱的一支歌,一摇一晃的身子,后边四百只白花花的 羊,形象鲜明,富有动感,成为农场独特的一景。 C.小说画波浪线句“放羊?嘿一一”语义上与上下文段紧密相连,但单独成段及问号、破 折号的使用,使语气和表达的感情更为强烈。 D.小说用文学语言展现属于儿童的生命历程。语言风趣幽默,典雅含蓄,具有浓厚的传统 美学意蕴,多用短句,行文富有节奏美。 8.小说首尾都提到老九编鞭子,这样的构思体现了怎样的匠心?请简要分析。(4分) 9.小说叙写老九放羊时着重突显两种不同的感受。请以文中两处画横线句的描写为例,请分析 概括其感受,并结合全文分析有何用意?(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成10-14题。 材料一: 太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治 行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颗异焉。玄谓公曰:“天下将乱非命世之才不能 济也能安之者其在君乎!”年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。 建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流夫所中,长子昂遇害。公乃 引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰:“吾降张绣等,失不便取其质,以至于此。 吾知所以败。诸卿观之,自今已后不复败矣。”遂还许。四年冬十一月,张绣率众降,封列侯。 高一语文试卷第5页(共8页) 初,公举魏种孝廉。究州叛,公曰:“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走,公怒曰:“种不 南走越、北走胡,不置汝也!”四年春,生擒种,公曰:“唯其才也!”释其缚而用之。以魏 种为河内太守,属以河北事。 初,公为究州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子:公谢遣之,曰:“卿 老母在彼,可去。”谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归吕布。及布破,谌生得。 众为谌惧,公曰:“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。 (节选自《三国志 魏书 武帝纪》) 材料二: 自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎?及其得贤也,曾不出闾巷, 岂幸相遇哉?上之人求取之耳。今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐 桓其何以霸世!今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?二三子其佐我明扬仄陋,唯才是举, 吾得而用之。 (节选自曹操《求贤令》) 材料三: 夫有行之士,未必能进取:进取之士,未必能有行也。陈平岂笃行、苏秦岂守信邪?而陈 平定汉业,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎?有司明思此义,则士无遗滞、官无 废业矣。 (节选自曹操《敕有司取士毋废偏短令》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 天下将A乱回非命回世之才不能D济也回能回安之者可其回在君乎 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.故,所以,与《归园田居(其一)》中“池鱼思故渊”的“故”意思不同。 B.降,使投降,与《梦游天姥吟留别》中“栗深林兮惊层巅”的“惊”用法相同。 C.亡,逃亡,与成语“亡羊补牢”“救亡图存”中的“亡”意思都不同。 D.“属以河北事”与“则齐桓其何以霸世”两句中的“以”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分) A.曹操年少时机敏警悟,有谋略,但尚义任侠,放纵不拘,不被当时人认可,却得到桥 玄、何颙的赏识。 B.张绣投降曹操后又反叛,一度击败了曹操,杀害了曹操长子曹昂,后来在舞阴一战中, 曹操击破了张绣。 C.曹操打败吕布,生擒了毕谌,众人都为毕谌担忧,曹操认为毕谌虽然不忠于君主,但 孝顺父母,没有杀他。 D.曹操曾推举魏种为孝廉,兖州发生叛乱,曹操以为魏种不会离开他,但魏种却逃走了, 这让曹操很生气。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎?(4分) (2)因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。(《琵琶行并序》)(4分) 14.曹操在《短歌行》中说:“山不厌高,海不厌深。”三则材料是如何体现这句话的?(3分) 高一语文试卷第6页(共8页) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 村行 王禹偶 马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.首联写诗人骑马穿行山径,看到菊花初黄,信马由缰,游兴浓厚,奠定了全诗轻松愉 悦的基调。 B.领联“万壑有声”与“数峰无语”相对,描绘出山间傍晚的幽静景象,“无语”运用 拟人手法,赋予山峰以人的情态。 C.颈联运用比喻,将荞麦花开比作白雪,从视觉和嗅觉角度描写了落叶与荞麦花各自的 特点,刻画出秋日田野的美丽风光。 D.尾联写诗人在吟诗之后忽然感到惆怅,是因为看到村桥原野的树木像故乡的树木,从 而抒发了浓烈的思乡之情。 16.本诗颔联“万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳”描写山间傍晚景象,被后人赞为“写景入 神”,请简要分析诗人是如何营造出幽远意境的。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《诗经 郑风 子衿》中有两句写姑娘思念情人的诗,在《短歌行》中,曹操借它来表达 自己对人才的渴望,这两句是:“ (2)李白《梦游天姥吟留别》中“ ?”两句,以反问句 表现了蔑视权贵、向往自由的高尚情操。 (3)诗人常以江水抒发情思,请写出包含江水描写的两句古诗文,如:“ 。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本小题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成18-19题。 你看那弯弓射鸟的画像砖,你看那长袖善舞的陶俑,你看那刺秦王的图景,你看那车马战 斗的情节,没有细节,没有修饰,没有个性表达,也没有主观抒情。相反,突出的是高度夸张 的形体姿态,是手舞足蹈的大动作,是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图 景形象。然而整个汉代艺术生命也就在这里,就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中,表现 出力量、运动以及由之而形成的“气势”的美。 18.文中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节,没有细节、修饰、个性表达和 主观抒情”,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(6分) 19.下列词语与文中加点的“手舞足蹈”的结构相同的一项是()(3分) A.叶公好龙 B.天翻地覆 C.空中楼阁 D.三顾茅庐 高一语文试卷第7页(共8页) (二)语言文字运用 (本小题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成20-22题。 “建业千日功,火烧当日空。”①火灾是一种频繁发生、破坏性巨大的危险,②我国古建 筑又以木结构为主,③所以古代城市的安全管理,④火政(防火救灾的事)多被管理者重视。 在宋代,统治者为了加强火政建设,(甲),其中之一是在街巷各处设立星罗棋布的望火楼。 北宋时期,都城汴京的大街小巷,每隔360米左右,设置军巡铺一座,内有铺兵5名,主 要用于夜间巡逻。(乙),其构造从下往上由基座、支撑、望亭组成,总高度可达15.8米, 可谓古代城市中的高层建筑。楼上有专人瞭望,居高临下,查看是否有火情。 为激励消防人员在灭火中奋力向前,将损失控制到最小限度,宋朝还制定了严格的奖惩制 度,并配备了各种救火工具。宋代的法律规定表明,消防人员接到望火楼传来的警讯时,应该 竭力去灭火,扑灭火灾者有犒赏,不尽责者要依照军法治罪。在宋代,城门开关有规定时间, 但消防人员救火时,无论什么时候都可以要求开城门:在救火途中与官员相遇时,无论对方品 级高低,均无需让路:参与当天救火的官员,第二天可以不上朝。 20.文中画横线的句子有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密。 可增删词语,不得改变原意。(4分) 。 21.请在文中甲、乙两处的括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密,每处不超过12个字。(4分) 22.文中画波浪线的下列选项,游离于第三段段落语意之外,应删除的一项是()(3分) A.并配备了各种救火工具 B.应该竭力去灭火 C.不尽责者要依照军法治罪 D.城门开关有规定时间 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 导航在你走错路时绝不会责怪你,而是说“已帮你重新规划路线”。 马斯克旗下的SpaceX在2026年5月23日完成“星舰”V3的首次试飞,飞行中发动机意 外熄火,助推器也失控坠海,但公司依然将其视为成功一这正是SpaceX“快速试错、在故障 中选代”的一贯风格。马斯克在发射成功后评价,这次试飞“为人类探宗拿下了关键一分”。 错误常常是正确的先导。 —毛泽东《改造我们的学习》 人类在实践中前进,总会遇到错误,上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文 章,表达你的体验或认识。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭:不得泄露个人 信息:不少于800字。 高一语文试卷第8页(共8页)