江苏宿迁市宿城区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026—2027学年度第一学期期中调研测试 八年级语文　参考答案及评分标准 一、积累运用（22分） 1.（7分） （1）（4分，每空1分） ①铭　②huì　③践　④镌 （2）（3分）A（殚精竭虑） 2.（9分，每空1分） ①老骥伏枥②最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤③寄身于草野④日暮乡关何处是⑤征蓬出汉塞 ⑥终岁常端正⑦攀条折其荣⑧长歌怀采薇 3.（4分）颜色选择与理由：选暗黄色涂枝叶、灰黑色涂果实。暗黄色贴合枝叶蔫垂、生机耗尽的模样，对应信任随失信行为不断流失的过程；灰黑色强化果实干瘪衰败的质感。因为漫画以钟表为背景，表盘内花盆的枝叶蔫垂蜷缩、果实干瘪发皱，对应学生抄作业、考试作弊、随口承诺等失信行为。 4.（2分）清心应考寓文明 二、阅读（68分） （一）古诗阅读（7分） 5.（3分）选“寒”：①“寒月”与首句“繁露”相呼应——露水浓重，夜气自凉，月才显出其寒，前后气脉相通。（1分）②寒”字定下全诗清冷孤寂的基调，与“寂寞将何言”及贬谪永州的心境一致。（2分） 选择“明”，若阐释较充分，最多给1分。 6.（5分） 【相同】①都用动态描写，画面生动。（1分） 【不同】①手法不同：柳诗是“以动衬静”（以声衬静），泉响鸟鸣反衬夜的空旷幽静；白诗是“以动写春”，早莺争树、新燕啄泥，正面渲染早春的生机。（2分）②柳诗写“静”与“孤”，抒发被贬的孤寂；白诗写“闹”与“喜”，透出诗人对早春的喜爱与游春的轻快。（2分） （二）文言文阅读（21分） 7.（3分） 【答案】B　D　F 8. （4分，每小题1分） （1）共同，一起（2）只是（3）同“返”，返回（4）想到，考虑 9.（2分，每空1分）（1）B（下皆虚澄）　（2）A（骨肉相莹） 10.（8分） ①（1分）“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发” ②（2分）庭院之中，月光洒地如同积水一般澄澈空明，水中藻、荇纵横交错 ③（2分）树影映在清波里摇荡不定，又像镜中照见稀疏的头发。 ④（1分）比喻（想象，动静结合，化静为动等。） ⑤（2分）月影映入江中，宛如一面从天飞落的明镜；云气升腾变幻，结成海市蜃楼般的奇景。 11.（4分） 【相同】都沉醉于月夜之美，都有赏月的雅兴与审美的愉悦。（1分） 【不同】苏轼：贬谪黄州，却有友人相伴（“寻张怀民”“相与步于中庭”），以“闲人”自许，于逆境中见旷达自适，情感是舒展的、自足的。（2分）沈周：赏月时“神与物融”，旋即“老气衰飒”“不胜其冷”“兀坐若失”，由审美的沉醉跌回衰老的感伤，情感先扬后抑、乐极生悲。（1分） （三）非连续性文本阅读（10分） 12.（2分） 【示例】敦煌女儿樊锦诗：一个甲子守护莫高窟 13.（2分） 【示例一·赞同小文】文段（一）采用消息写法，开篇即交代时间、地点、事件与结果，要素齐全、简洁客观，符合新闻“倒金字塔”的规范，读者一眼便知核心事实。 【示例二·赞同小语】文段（二）以描写开篇，用“万里丝路上的一颗明珠”作比，先写莫高窟的地理位置与静立姿态，画面感强、意境深远；再由“青丝到白发”“一个甲子”引出人物，含蓄而有感染力，更合人物通讯的文体。 14.（2分） 【示例·选甲】表现人物谦逊淡泊的品格；增强真实感。 【示例·选乙】表现出人物坚韧的品质；增强了现场感与真实感。 15.（4分） 【示例·选B樊锦诗】 采访目的：了解樊锦诗扎根敦煌六十年的经历与心路，探寻“莫高精神”的内涵，引导青年树立“择一事、终一生”的信念。 采访问题：①您初到敦煌时最不适应的是什么？是什么让您留了下来？②在您看来，“莫高精神”最核心的是什么？③您常说“我就是为敦煌服务的人”，这句话背后是怎样的想法？ 【示例·选C陈柯】 采访目的：了解从技校生到世界冠军的成长路径，探究“工匠精神”如何练成，为同学规划职业方向提供参考。 采访问题：①“让手记住那种恰到好处的感觉”，这个“感觉”您练了多久？②备赛中最难熬的是哪一刻，您怎么度过的？③从技校生到世界冠军，您最想对中考失利的学弟学妹说什么？ 【示例·选A安妮·卡森】 采访目的：了解诗人如何处理古典传统与当代创新的关系，探讨文学阅读与写作的路径。 采访问题：①您说词源是一切工作的起点，为什么词源对写诗如此重要？②“与古典传统进行诙谐的对话”具体指什么？③对中国的中学生读者，您有什么阅读建议？ （四）文学类文本阅读（21分） 16.（4分） ②奶奶蒸出一笼又白又暄软的馍，爷爷偏要用火光烤馍，烤得带一点焦黄，掰一块、吃一口，就着糖蒜喝二两烧酒，反复几次才吃完。 ④傍晚，爷爷斜扛锄头回屋，奶奶在竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望无言；夕阳把两人的影子投在一处，渐渐融合、拉长，像一座连绵的山峦。 17.（每空3分） ①修辞角度：运用拟人，把日月星辰与砖瓦草木写成有情感、有性情的存在，老屋虽无人居住却并不孤寂；又以“我们回来少”与“日月每天回来”构成对比，写出自然的恒常与人的暂离。效果上，既表现了爷爷对老屋的深情与通达的生命观，也为微电影定下宁静悠长的基调。 ②词语角度：“和盘托出”本义是把东西连盘子一起端出来，比喻全部说出、毫无保留。此处写奶奶把腌糖蒜的诀窍全数告诉村人，一个“和”字见其不藏私；与前文“故作神秘，欲言又止”形成转折，显出被爷爷说破后的爽快坦然，表现奶奶的淳朴厚道、大方可亲。又妙在诀窍虽可传，“火候”却难传，更见这份慷慨的可爱。 18.（6分） 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色 ①勤劳质朴（1分） ②每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水；在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，经他年复一年精耕细作，渐入佳境（2分） ③仁厚通达（1分） ④天旱时坚持给门前老树浇水，说“不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受”；或面对老屋衰败，只说“让它们清静清静吧”（2分） 19.（4分） 【示例】我也读出了几层“永恒”。 ①人不是自然的主人，而是自然的一部分。爷爷“成了山的一部分”，肤色铜黄、面不改色；给老树浇水时说树会“口渴得比死还难受”——他把草木当作有知觉的生命来待。这种朴素的分寸，正是今天最稀缺的生态智慧。 ②幸福在过程的兴味里，不在占有的多少。爷爷酿酒不为喝，只为看酒“清亮吊线”地淌出来；烤馍不为饱，偏要“带一点焦黄”。日子的滋味，是在这点讲究里慢慢熬出来的。 ③守住根，人才安稳。老屋“只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当”就塌不了；选墓地也要回山上，为的是“每天看得见子孙生生不息”。“根基”既是屋的，也是人的。 ④最深的情，不必说出口。结尾两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话，影子却“融合”“拉长”，“像座连绵的山峦”——相守一生，本来就不靠言语。 【评分】答出三点即可得满分。 （五）整本书阅读（9分） 20.（4分） 【示例】 ①“平面镜”说的是斯诺的记者立场：他不带偏见地如实记录所见——苏区的制度、红军的纪律、领袖与士兵同甘共苦的生活，也包括物资的匮乏与战争的残酷。“等大、对称”即不夸大、不缩小，这是纪实作品可信的根基。 ②“显微镜”说的是他的眼力：他深入被封锁的区域，放大那些被忽略的细节——毛泽东住的窑洞、彭德怀用降落伞做的背心、红军战士识字课本上的字、少年先锋队员的神情。正是这些细节，让“峥嵘岁月”从概念变成可感的现场。 21.（5分） （1）（3分） 人名（1分）：彭德怀 “伟大的一副心肠”（2分）：爱护手下，与战士同甘共苦；为人民的解放而奋斗。 （2）（2分，每空1分） 彭德怀以“投身革命斗争”的方式来 “救”，出发点是拯救底层百姓、挽救民族危亡，依靠武装革命反抗压迫，救国家和人民于苦难之中。（2分） 藤野先生以“教书育人”的方式来 “救”，出发点是尊重爱护学生，希望先进医学传到中国，推动医学进步，是从医学。（1分） 三、作文（60分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中调研测试 八年级 语文 （满分150分 时间150分钟） 一、积累运用（22分） 班级开展“读诗文，觅风骨”综合性学习活动。 【活动一：写讲稿】 1．下面小文主持词的部分内容，她对一些字词存疑，请帮她补全。（7分） 中华文化源远流长，先贤们以míng（ ）刻于金石的智慧，为后世子孙点亮前行的道路。“人而无信，不知其可也”——诚信乃立身之本，失去它，便难以在世间安身立命。“天行健，君子以自强不息”——刚健有为、自强不息，是中华民族绵延千年的精神密码。先哲们治学求索、____、慎思明辨，这些教诲（ ）催人奋进，我们要躬身jiàn（ ）行，将这些珍贵的思想juān（ ）刻于心，以诚信立身，以勤勉立业，以包容立人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①míng（ ） ②教诲（ ） ③jiàn（ ）行 ④juān（ ）刻 （2）文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．殚精竭虑 B．抑扬顿挫 C．眼花缭乱 D．严丝合缝 【活动二：集诗文】 2．同学们分组梳理了古诗文，制成下面表格，请将三组诗文补充完整。（9分） 志，是前行之舵。它藏在曹操①“________，志在千里”（《龟虽寿》）的壮志里；藏在白居易②“________，________”（《钱塘湖春行》）流连春光、热爱自然的意趣里。 忧，是济世之情。它显在曹植③“剧哉边海民，________”（《梁甫行》）的怜民里；显在崔颢④“________，烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）的思乡忧思里；还显在王维⑤“________，归雁入胡天”（《使至塞上》）的漂泊感慨里。 守，是立身之骨。它刻在刘桢⑥“冰霜正惨凄，________”（《赠从弟 （其二）》）的本性坚守里；刻在《庭中有奇树》⑦“________，将以遗所思”的深情坚守里；更刻在王绩⑧“相顾无相识，________”（《野望》）的深沉咏叹里。 【活动三：布墙景】 3．文化墙上有“诚信”专栏，其中一幅漫画尚未着色，如果为漫画中的叶子和果实上色，你会选择什么颜色？并结合漫画内容阐释理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文化墙的主题对联未定， 请选择下图中未使用的文字组合成下联，要求对仗工整。（2分） 明 应 寓 文 心 清 考 谨信答题存志远，____________________。 二、阅读（68分） （一）古诗阅读 班级举行“诗行中国”阅读活动。（8分） 中夜起望西园值月上 [唐]柳宗元① 觉闻繁露②坠，开户临西园。 ___月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注】①柳宗元被贬永州所写。②繁露：浓重的露水。 5．小文搜集素材时发现诗歌第二联遗漏了第一个字。你认为下列哪个是正确的选项？ 请选择并结合诗歌内容阐述理由。（3分） A．明 B．寒 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尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟之以飞遨八表，而反其怀。汗漫③虽未易平，然老气衰飒④，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日⑤，则又荒荒不知其所云，因笔之。 （选自沈周《记雪月之观》，有删改） 【注释】①滉：同“晃”，摇晃。②离离然：清晰的样子。③汗漫：漫然不着边际。④衰飒：衰老。⑤寻改数日：过几天。 【丙】 渡荆门送别 [唐] 李白 7．乙文中画线句有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号写下来（不超出三处）。（3分） 是 夜 A 月 出 B 月 与 雪 C 争 烂 D 坐 纸 窗 E 下 F 觉 G 明 彻 异 尝 8．解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）相与__________ （2）但__________ （3）反__________ （4）念__________ 9．请结合语境，将正确句子的选项填入乙文中的波浪线处。（2分，每空1分） A．骨肉相莹 B．下皆虚澄 10．赏析月光中美景的不同表达方式。（8分） “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”与乙文中①“___________________________________”（1分）的三句（一个逗号算一句）都借助“树影”侧面写月。甲文中描绘了②________________________________________（2分）的画面，乙文则描绘了③________________________________________（2分）的画面。丙诗中“月下飞天镜，云生结海楼”两句借助④_______（1分）的手法描绘了________________________________________的画面。（2分） 11．请结合文本内容，探究月光下苏轼与沈周情感的异同。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（10分） 市记者站举行“阅职业故事，寻前行方向”活动，以下是记者站转载的新闻。（11分） 材料一： 瑞典斯德哥尔摩当地时间2026年10月8日13:00，瑞典学院将2026年诺贝尔文学奖颁给了加拿大诗人安妮·卡森。 “她用她大胆而创新的作品与古典传统进行诙谐的对话，为当代文学创造了新的形式。” 安妮·卡森在整个职业生涯中，将诗歌创作与翻译工作以及在多所大学任教结合在一起。她几乎所有的文学创作都围绕着一个交汇点展开：语文学家对词语的痴迷，与诗人对新意义的渴望。她本人曾指出，词语的词源是她一切工作的起点。 （选自南方网，《加拿大作家安妮·卡森获得2026诺贝尔文学奖！》2026年10月8日） 材料二： 位于甘肃省敦煌市东南25公里处的鸣沙山东麓断崖上的莫高窟，犹如万里丝路上的一颗明珠，在河西走廊深处静静伫立。从未名湖畔到大漠深处，从青丝到白发，一个甲子的时光，她的一颗赤子之心与莫高窟始终连在一起。 她就是敦煌研究院名誉院长樊锦诗。生在北京、长在上海、在北京大学学习考古专业的樊锦诗，上世纪六十年代，响应周恩来总理的号召，到国家最需要的地方去——她选择了敦煌，选择了莫高窟。60多年来，她潜心为国护宝，守一不移，把最宝贵的年华都奉献给了莫高窟，择一事、终一生，她用实际行动赓续“莫高精神”，感动了无数人。 “我们的前辈们献了青春献终身，献了终身献子孙”“苦都让老先生们吃了，荣誉都让我拿了”……接受记者采访时，樊锦诗很少谈及自己，她更愿意讲述以常书鸿、段文杰为代表的老一辈文物工作者坚守大漠、守护莫高窟的故事。她跟记者说的最多的一句话是：【甲】“我没有这么伟大，我就是为敦煌服务的人，没有什么了不起。” （摘编自人民政协网，《×图片加载失败》2025年1月26日） 材料三： 10月14日，江苏省委书记信长星、省长刘小涛、省政协主席张义珍在南京会见第48届世界技能大赛江苏获奖选手与专家教练代表，祝贺选手斩获佳绩。本届江苏选手拿下5金2银2优胜奖，首次实现所有参赛项目全部获奖，创下江苏参赛历史最好成绩。 这批获奖选手大多来自省内技师学院，平均年龄不足21岁，最小仅18岁，不少人中考时并不占优势，但如今，他们从技校生成长为世界技能冠军。金牌项目涵盖电气装置、自主移动机器人、云计算、工业机械、烘焙，既有传统技艺，也有前沿技术。江苏省常州技师学院的学生陈柯回忆起备赛期间的经历：【乙】“教练常常说，要让手记住那种‘恰到好处’的感觉，所以从车铣钳基本功训练开始，反复锤炼手感，再到复杂零件的工艺分析与精度控制，最后完成机构的装配与精度调整。” 赛场之外，世赛成果持续对接产业需求，选手备赛形成的技术方案落地企业一线。 （摘编自江苏人社公众号，2026年10月15日） 12．因网络信号受限，部分网页内容加载失败。请浏览材料二，补全标题。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 13．材料一、二的开头引起小文和小语的争论，小文认为（一）的开头好，小语认为（二）的开头好。你赞同谁的观点？说说理由。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．引用别人的话，叫“引语”。请你从【甲】【乙】两处引语中任选一处进行点评。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．市记者站打算组织实地采访，请根据材料，选择一个人物，补充下面的采访提纲。（每空1分，共4分） 采访时间 秋假 采访地点 （1）______（与采访对象一致） 参加人员 记者站成员 采访方式 现场走访 采访目的 （2）________________________________________ 采访对象 A．安妮·卡森 B．樊锦诗 C．陈柯（任选一人） 采访问题 问题1：（3）________________________________________ 问题2：（4）________________________________________ （四）文学类文本阅读（20分） 学校微电影社团计划将文学作品《山中日月长》搬上银幕，请你协助主创团队完成文本解读，为拍摄打好基础。 山中日月长 李清文 ①爷爷常年住在山里。 ②他每日开门见山，在坡峁上垦荒种地、打柴担水，出行不过十里。时日久了，他也就成了山的一部分，如同草木沉稳如峦，肤色铜黄，任凭风吹雨打，面不改色心不跳，日子过得很是平静。 ③从山上搬到山下后，爷爷奶奶很少上山。奶奶时常牵挂，念叨老屋无人照应，孤孤零零，想回去扫一扫灰尘，堵堵鼠洞。爷爷起初不应允，说：“别去了，让它们清静清静吧。”拗不过奶奶絮叨，爷爷陪她回了趟老屋。只见青瓦褪色，卯榫松脱，墙体斑驳，鸟粪拉在窗台，室内蛛网遍布。奶奶担心老屋会荒废掉，爷爷却道：“怕什么？只要根基未裂，四梁八柱稳稳当当，屋脊挺立，这屋今辈子也倒塌不了。”山上一日，山下一天，犹觉山上的天格外悠长。山腰天色尚青，山底已然一片昏沉。山顶太阳落得迟，同一时辰，山脚的路已模糊难辨，须得早早动身下山。临别时，爷爷望一眼老屋，对奶奶说：“我们虽回来少，_但日头、月光和星星，_每天都会回来。一砖一瓦，_一草一木，_它们同日月星辰处久了，_早就习惯安静了，_也不嫌冷清。” ④当天晚上，奶奶蒸了一笼馍，热气腾腾，又白又暄软。爷爷牙没剩几颗，却偏要吃烤馍，还要在火炉上用火光烤，不可以烤得太焦，但要带一点焦黄。烤了不大会儿，他掰一块，吃一口，就着糖蒜，还喝了二两烧酒。如此反复，几次三番才吃完，饱嗝连连。 ⑤奶奶做的糖蒜，闻名十里八乡。她选用夏至前后挖的新蒜，剥外皮去须根，几番拾掇，装入粗瓷坛中。当着众人面，每坛只放半勺盐、一碗糖。月余过后，糖蒜腌成了，色如牙黄，甜脆嫩爽。村里人纷纷效仿，如法炮制，腌蒜总差些火候。向奶奶讨教，她故作神秘，欲言又止。爷爷扑哧笑了，脱口而出：“半勺盐不够，一碗糖也嫌少。”原来，奶奶每回都背过人，私下里添盐加糖，还使唤爷爷将坛子推倒，在地上滚上几滚，让盐、糖、蒜瓣混得匀称。奶奶索性也不瞒了，把诀窍和盘托出，再三叮咛：“先用糖打底，后放盐调味，万万不可颠倒。”糖蒜若做坏一次，便得等上一年。唯有当季腌制，才得滋味醇厚，蒜瓣透亮。奶奶的糖蒜，四季清气、人间甜脆尽在其中，吃到隔年，依然味美如初。 ⑥爷爷酒量小，一喝就红脸上头，却年年酿酒，装满坛坛罐罐，足有三百斤。问他又不大喝酒，酿这么多酒喝得完吗？爷爷说：“这你就不懂了，把甘蔗从种到收，再切块发酵，上甑蒸馏，看着清亮吊线的酒淌出来，世上没有比这快意的事了。” ⑦新居门前，核桃、板栗和火枣，还有银杏，皆是老树，看上去蓊蓊郁郁，逢着天旱了，爷爷都要一一浇灌，邻居说这些树根深叶茂，耐旱不怕晒，浇了也是白浇，等一场雨便是。爷爷说不浇水，树倒也不会枯死，但会口渴得比死还难受。 ⑧年岁渐高，爷爷选了处墓地，坐北朝南，前有流水后有靠山，白天里先后看了两趟，甚合心意。夜晚又去了一趟，却道此地不宜——旁侧的路灯光线强而纷乱，让人心绪不宁，睡不安稳。他用商量的口吻，对奶奶说：“我俩百年之后，还是回去睡到山上，每天看得见子孙生生不息，香火不断，一代又一代。” ⑨爷爷侍弄过的几块地，留在半山坡，已撂荒多年，草深过膝，插不进脚了。他在河滩捡出三分薄地，石砾掺杂，土质僵硬。初时，长出的庄稼蔫头耷脑，收成歉薄。后来，经爷爷年复一年精耕细作，渐入佳境，人地相融，种得极其顺手。满眼的瓜果豆蔬，根深苗壮，长势喜人。 ⑩傍晚的小院，爷爷正斜扛锄头回屋，奶奶正往竹竿上晾衣，两人隔着一竿滴水的衣裳相望，谁也没说话。夕阳照过来，将他们的影子投在一处，渐渐融合，徐徐拉长，像座连绵的山峦，紧紧依偎，许久未曾分离。 【拍摄前·确定镜头】 16．“一个镜头，若能窥见人物的生活哲学，便是好镜头。”请结合文章内容，根据编剧给出的线索，捕捉重点镜头（概括事件或情节），完成下列表格。（4分） 地点 镜头 山上老屋 ①爷爷陪奶奶回山上老屋，面对老屋的衰败，爷爷认为只要根基稳固就不会倒塌，还说日月星辰会陪伴老屋，它不冷清。 新居厨房 ②_________________________________________________________（2分） 新居门前 ③天旱时，爷爷坚持浇灌新居门前的老树，认为不浇水树会“口渴得比死还难受”。 新居小院 ④_________________________________________________________（2分） 【拍摄中·品析台词】（6分，每空3分） 17．小语：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？ 小文：我特别喜欢画横线的句子——“我们虽回来少，但日头、月光和星星，每天都会回来。一砖一瓦，一草一木，它们同日月星辰处久了，早就习惯安静了，也不嫌冷清。”原因是：①（从修辞手法角度分析）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分） 小语：文中另一处细节也值得品味——当村里人向奶奶讨教糖蒜的秘诀时，她“索性也不瞒了，把诀窍和盘托出”。我认为“和盘托出”一词用得好，原因是：②（从赏析词语角度分析）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分） 【拍摄中•塑造角色】 18．小语认为“爷爷”是微电影的主角之一，需要细细梳理人物形象，才能塑造好角色。请你结合文中具体事例，完成下面的“人物形象卡片”：（6分） 人物品质 文中依据 沉稳坚韧 示例：常年住在山里，面对风雨面不改色 ①________（1分） ②________________________________________（2分） ③________（1分） ④________________________________________（2分） 【拍摄后•观影互动】 19．导演在论坛设置了互动话题，请结合文章内容，将小语的回帖补充完整。 （4分） “映后心声”论坛 导演：爷爷奶奶的山中生活看似传统，但精神内核却具有永恒的价值，叩击着我们的内心。 小语：我和导演有很深的共鸣，尤其是对“永恒的价值”有多角度的理解：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）整本书阅读（9分） 20．有同学说读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，有的同学则认为读《红星照耀中国》就像从显微镜中看峥嵘岁月。你同意谁的观点？请结合书本内容阐释你的观点。 （3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 （6分） 【摘录一】这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ （选自《红星照耀中国》第八篇 在红军中） 【摘录二】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 （选自《藤野先生》） 【思考探究】 （1）摘录一文段中的“他”是______（人名）（1分），根据对原著的阅读感悟，段中加点的“伟大的一副心肠”是指________________________________________________。这何尝不是一种“救”！（2分） （2）摘录材料都与“救”有关，但“救”的方式与出发点略有不同。请简要分析。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、作文（60分） 气象学中，冷暖性质不同的气团碰撞，它们的交界面称为锋面。在锋面附近，冷暖气流相互激荡、彼此作用，常常生成云雾，降下雨雪，甚至响起雷电，呈现出丰富而多变的天气；而在仅受单一气团——冷气团或是暖气团控制的区域，缺少气流的交锋，天气往往稳定平和，少有变化。 22．“冷暖气团碰撞”的自然现象，引发了你怎样的联想与思考？可根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；也可发挥联想与想象，进行文学创作；也可提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：标题自拟，文体自选；不少于600字；不得套作、抄袭；不得出现透露考生信息。 学科网（北京）股份有限公司 $