广东汕头市潮南区2026-2027学年第一学期九年级历史期中阶段练习

2026~2027学年度第一学期 九年级历史阶段训练(J) (内容：1—12课) 说明：1、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑。 2、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域 内相应位置上。 一、单项选择题。（本大题共30小题，每小题2分，共0分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 正确的。) 1.如表所示为人类文明早期几大区域农业文明代表。这体现了 地区 农业文明类型 东亚和东南亚 稻米文明 西亚、 欧洲 小麦文明 美洲 玉米文明 A.各地文明发展不均衡 B.农作物种类分布不均 C.早期文明的多元发展 D.文明受农业影响不同 2.如下所示为《文明产生过程示意图》，据此可知，文明产生的根本原因是 战争 喇余产 部落肯领把品掠夺 兼休时物据 奴隶 为己有 衣耕 刺命 盲女 产品 私有制一一阶坂 国家 芳女地位变化贫玄分化出现 战俘变成奴隶产生阶饭差别强制机关出现 A.社会首次出现大分工 B.生产力的不断发展 C.贫富分化现象的产生 D.阶级与国家的产生 3.《汉漠拉比法典》中有大量条文对租赁、雇佣、借贷、商品交换等行为作出详细规范。据此能够推 断古巴比伦 A.商品经济发展较为活跃 B.奴隶贸易已经彻底消亡 C.所有社会成员地位平等 D.经济完全依靠海外贸易 4.《汉谟拉比法典》将古巴比伦居民划分为自由民、半自由民、奴隶三个等级，奴隶主可以随意处置 奴隶的生命。由此可见该法典本质上 A,维护全体古巴比伦民众的利益 B,重在保障奴隶主阶级的权益 C.消除了古巴比伦的阶级矛盾 D.标志着人人平等法治时代到来 九年级历史阶段训练()第1页（共八页） 扫描全能王创建 5.古代印度规定，不同等级之间不得通婚、低等级不能从事高等级职业，且身份世代承袭。这些规 定体现出种姓制度 A.等级界限森严 B.倡导众生平等C.鼓励阶层流动 D.保护底层权益 6.古埃及浮雕作品常刻画宏大壮阔的战争、祭祀场景，而壁画、莎草纸绘画题材十分丰富。由此可 以看出古埃及雕刻绘画 A.只描绘普通民众日常生活 B.具备较强的史料研究价值 C.作品色彩单调风格质朴 D.全部诞生于民间手工业作坊 7.文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下列古文字反映了世界文明的 3令迪ō开程 古埃及象形文字铭文 楔形文字 刻有文字的甲骨 A.扩展性 B.发展性 C.开放性 D.多样性 8.有学者指出，拜占庭人在比较全面系统地接受古代文化过程中，不是全盘照搬，简单模仿，而是 注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们…在模仿中采取为我所用的态度，将多种文化因 素融合在自己的创作中。该学者认为拜占庭文化具有 A.批判性和创新性 B.包容性和统一性 C,本土性和民族性 D.多样性和连续性 9.同学们在搜集资料的过程中，发现了如下现象。从中我们可以认识到 自然现象 古代埃及人民的巧思创造 每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时， 依据涨水规律制定了365 尼罗河就会开始涨水 天的太阳历 尼罗河河水退去了，由于河水的冲刷，土地间的边 需要重新丈量、分配土地， 界被冲垮 发展了数学 A.古代埃及文明对后世贡献巨大 B.古代文明有漫长的发展历程 C.人类持之以恒地改造着世界 D.生产实践促进科学文化发展 10,屋大维宣称：“我拥有的权力和威望，是基于元老院和罗马人民的一致授予。”但他同时保留了执 、政官、保民官、大祭司长等头衔，并被尊为“奥古斯都”。这实质上反映了 A.罗马共和制度的完美延续 B.君主专制制度的公开建立 C.共和外衣下的个人独裁 D.罗马政体具有高度的民主性 11,13世纪的巴黎大学形成的标准化的学术辩论程序被大多数大学所遵循。辩论是问题探讨的常见方 式，一方提出观点，另一方就这个观点辩论，气氛活跃、激烈。据此可知，中世纪大学 九年级历史阶段训练()第2页（共八页） 扫描全能王创建 A.助推自然科学的诞生 B.成为教育和文化中心 C.注重思辨精神的培养 D.得到国王和教会支持 12y公元2世纪，一位演说家在描述罗马城时写道：“贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造 ,出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”这段 描述 A.意在强调帝国体系下的繁荣与自信 B.客观记录了罗马帝国的和平与发展 C.真实反映了罗马手工业技术的先进)D.完整呈现古代世界经济的整体面貌 ,13.考古学家在下图所示遗址中发现了距今约1万年前的炭化大麦和小麦颗粒，同时出土了磨制石镰 和石磨盘。这一考古发现直接证实 西亚耶利哥遗址（巴勒斯坦出土） A.西亚地区最早出现了国家 B.西亚居民已掌握青铜技术 C.当时原始农业已开始出现 D.大麦和小麦均原产于中国 14.种姓制度和阿拉伯数字都起源于古印度地区，但前者的延续只局限于古印度地区，而后者则传播 到世界各地，这说明 A.文化特色需要与时俱进 B.古印度地区的文明源远流长 C.地域特色需要加强保护 D.优秀文明是人类共同的财富 15.如图为摩亨佐·达罗文明遗址出土的城市遗址图片，其街道布局规整、排水系统完善，还发现大 量刻有文字或图案的印章。据此判断，该文明 A.处于原始部落阶段 B.文明丛未中断延续至今 C.具备早期国家形态 D.是世界早期文明的中心 16.伯里克利执政时期推出一项新举措：城邦给参与公共事务的公民发放津贴。这项政策的直接目的 是 A.保障贫穷公民能够参政议政 B.彻底消除雅典社会阶级差距 九年级历史阶段训练(J)第3页（共八页） 扫描全能王创建 C.奖励战功卓著的雅典士兵 D.扩大外邦人的政治参与权利 17、雅典卫城建筑群是古希腊古典建筑的杰出代表，这一建筑成果主要体现出古希腊哪一方面的艺术 特色 A.建筑与雕刻艺术相互融合 B.以拱形穹顶作为核心设计 C.建筑布局严格遵循对称礼制 D.着重彰显王权至高无上权威 18.科学引领未来。“在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。” 最早提出这一原理的科学家是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.阿基米德 D.欧几里得 19.下列这组图片体现了 奥林匹亚遗址 1896年第1届现代奥运会2004年第28届奥运会 奥运圣火火源采集地 举办场地（雅典） 重归故乡雅典 A.古代王权的衰落 B.亚非文明的延续 C.民主政治的发展？ D.文化的古今传承 20.古代文明成果往往会对后世发展产生深远影响。罗马文明在治理国家、处理纠纷的长期实践中形 成的完整体系，为近代西方相关领域发展奠定了重要基础。这一体系是 A.天文历法体系 B.法律法学系统 C.史诗文学体系 D.城市建筑体系 21.下面为社团活动课上同学们拟定的某一历史剧的内容。据此推断，该剧本名称应该是 第一幕：建国扩张 第二幕：封建改革 剧本名称： 第三幕：查理时代 第四幕：王国三分 A.克洛维的统治 B.罗马帝国对外扩张 C.查理曼的统治 D.法兰克王国的发展 22.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完成劳役， 领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是 A.自由农民 B.庄园农奴 C.作坊工匠 D.城市商人 九年级历史阶段训练(J)第4页（共八页） 扫描全能王创建 23.12世纪西欧各地陆续兴办起一批高等学府，城市经济繁荣、丿才缺口扩大等因素推动了这一历史 现象。西欧大学兴起的根本背景是 A.城市经济不断发展兴盛 B.西欧封建王权走向衰落 C.阿拉伯文化已一统欧洲 D.古典著作遭到全面批判 24.中世纪西欧某大学，学生先要学习文法、算术、天文等科目，之后再深入攻读法学、医学等课程： 这套课程设置能够反映出 A.大学课程完全摆脱教会束缚 B.课程安排顺应时代发展需求 C.基础学科全部属于专业课· D.大学只专注培养艺术人 25.著名历史学家爱德华吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔 早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名 声”主要来源于 A.抵御十字军入侵 B.汇总整理法律文献 C.创造拜占庭文化 D.建立封君封臣制度 26.下图说明拜占庭文化的特点是 欧洲：基骨教、希腊 罗马的古典文化 共同思辨、理性、多元 北非、西亚：古代埃 塑造的拜占庭文化 及、两河流域文明 A.单调乏味、尊崇神权 B.源远流长、博大精深 C.独具匠心、贡献卓越 D.开放包容、兼收并蓄 27.下表所示为查士丁尼统治时期历史学家普洛柯比的代表作。普洛柯比被视为继古希腊修昔底德、 波里比阿之后“垂训史观的代表人物。这是因为他的著作 代表作 内容 《战争史》 记述了查士丁尼时代拜占庭对汪达尔和东哥特王国的征服战争 《建筑》 记述了查士丁尼在全国大兴土木的情况，其中不乏对皇帝的溢美之词 《秘史》 记述了查士丁尼夫妇的专制统治，揭露了宫廷的黑暗和帝王将相的隐私 A.符合统治者加强专制统治的要求 B.勇于揭露拜占庭帝国的黑暗统治 C.继承了古代希腊的人文主义史观 D,重视历史的训育和启迪作用 28.公元646年正月，日本开始了大化改新，在经济上废除部民制，将贵族奴隶主私有屯仓、田庄统 统收归国家所有，政治上对大夫以上官员按职级赐予俸禄。这表明当时日本 A.以将军为首的幕府掌握了实权 B.完全照搬唐朝政治制度 九年级历史阶段训练()第5页（共八页） 扫描全能王创建 C.借助改革建立了中央集权国家 D.形成了庄园和武士集团 29.“阿拉伯文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质。埃及、叙利亚、美索不达米 亚、波斯、希腊的文化，都在阿拉伯帝国时代得到了广泛的接触和交流，在保留各自特点的基础 上带上了浓厚的伊斯兰教色彩。”这说明，阿拉伯文化 A.伊斯兰教的色彩浓厚 B.欧美文化的底蕴所在 C.世界各地文化的叠加 D.对东西方文化的融合 30,西非民间谚语：“盐来自北方，金出自南方，财富生于商路之上”。该谚语直接反映中古西非 A.完全依靠农业立国 B.依托区域资源差异形成特色商贸经济 C.手工业技术领先世界 D.伊斯兰教统一社会思想 二、综合题。（本大题共3小题，31小题12分，32小题14分，33小题14分，共40分。） 31.历史课程标准要求运用史料教学培养学生历史思维、探究能力。阅读下列材料，回答问题。 【探究一】从材料中提取历史信息 材科一：公元前1500年两河流域的尼普尔城邑图（楔形文字泥板地图） 神庙 水利设施 城壕 幼发拉底河 城门 水利设施 城门4 神庙 城门 城门 尼普尔 城壕 【探究二】从材料中分析历史信息 材料二：尼普尔城是古代两河流域延续时间最长久的城市…其历史开始于史前的欧贝德文化时 期（约公元前5300年），结束于伊斯兰时期（约公元800年)。尼普尔自建城后，其宗救地位便高于 政治地位，它的主神庙埃库尔庙是两河流域最主要的神恩利勒的神庙。尼普尔的特殊地位还可能与它 刚好位于两河流域不同民族和语言的交界地带有关。人们还在尼普尔西部土丘发掘出了破坏严重的加 喜特王朝的王室宫殿，这说明该城还具有行政功能。 —摘编自鲁良快《两河流域千年圣城尼普尔》 (1)根据材料一，请你提取有关尼普尔城的历史信息。(2分) (2)材料一、材料二两种史料对以后的人了解尼普尔城的历史各有何优缺点？(6分) (3)综合以上探究，谈谈在运用史料进行历史研究时需要注意哪些问题。(4分) 32.古代地中海文明对世界历史产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一：雅典公民大会每月举行二至四次，凡年满二十岁的男性公民都有权参加，公民对城邦大 九年级历史阶段训练()第6页（共八页） 扫描全能王创建 事的议案自由发言或展开激烈的辩论，最后采取投票或举手的方式，按少数服从多数的原则作出决议。 这种直接民主的形式，使公民能够充分参与城邦事务的决策…雅典民主当然不等于今天的民主，它 排除了妇女、奴隶、外邦人。但它首次确立公民集体治邦、公开投票、官员有限任期的理念，成为近 代西方民主制度重要的历史源头。 一摘编自古希腊历史学家修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 材料二：我们为了利益，冒着生命危险，扬帆起航，跨越波涛汹涌的大海，将货物运往各个港口， 无论是希腊人的城邦，还是腓尼基人的城市，亦或是埃及的土地，皆有我们的足迹。贸易让我们见识 到不同民族的智慧与技艺，也让我们的财富日益增长。 一摘编自古希腊历史学家希罗多德《历史》 材料三：在亚历山大港，来自不同地区的船只穿梭如织，有阿拉伯的香料船、印度的棉布船、迦 太基的粮食船等。这里汇聚了各地的奇珍异宝，不同肤色、不同语言的商人在此讨价还价，各种宗教 信仰和风俗习惯相互碰撞又相互包容。 一摘编自埃及祭司曼涅托《埃及史》 (1)根据材料一，概括雅典公民大会的特点。评价这一政治形式对雅典产生的影响。(6分) (2)根据材料二，写出古希腊商人贸易活动的特点。(4分) (3)根据材料三，概括亚历山犬港多元文化汇聚对当地发展产生的作用。综合上述三则材料，阐述 古代地中海地区文明发展呈现出的特征。(4分) 33.无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。阅读下列材料， 回答问题。 材科一：中世纪早期的西欧，土地是最重要的财富。国王、贵族通过分封土地，确立封君与封 臣之间权利与义务的契约关系，国家权力被层层分割。与此同时，庄园成为农村最普遍的组织：领 主占有土地，农奴被束缚于土地之上，以劳役地租为主；庄园尽量生产全部必需品，很少与外界贸 易，领主还通过庄园法庭维护自己的统治。教会势力也深入各地，在社会生活中拥有巨大影响。 摘编自朱寰主编《世界上古中古史》（下） 材料二：中世纪西欧城市特许状（部分） 亨利一世授予维尔纳伊的 亨利三世授予克劳彻斯的 路易七世授予洛里斯城的特许状 特许状 特许状 每一位市民取得城市 凡在本城居住者，皆可获得人身自 除非涉及市外地产 土地，无论他在其上盖多 由：市民可自由买卖财产，我们（国王） 持有又，否则一切诉讼都 少房子，他都只需每年交 不再任意征发劳役。但每年每户须向我 在该市内进行，任何郡官 纳12丹尼尔，并享有在城 们缴纳六便士贡金；若我们出兵作战， 都不得对该城的诉讼进行 市中出售的权利 市民应当提供资助 干涉 九年级历史阶段训练)第7页（共八页) 扫描全能王创建 一摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许》 材料三：城市的繁荣催生了市民阶层，他们多为手工工匠和商人，居住满一年雪一天的农奴也可 获得市民身份。城市对法律、管理等专业人才的需求，加之希腊罗马古典著作与阿拉伯文化的传入， 推动12世纪大学这一教育机构兴起。市民阶层不再固守庄园时代依附领主的观念，追求人身自由与 财产权。大学的学术探索也打破了教会对文化的垄断，为思想解放埋下伏笔。 一摘编自齐涛主编《世界通史教程》 (1)根据材料一，概括中世纪欧洲社会的主要特点。（4分) (2)中世纪的西欧流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”根据材料二并结合所学知识，对该谚 语作出历史解释。(4分) (3)综合上述材料，概括中世纪欧洲出现的新“变化”。（6分) 九年级历史阶段训练()第8页（共八页） 爨扫描全能王创建