精品解析：福建南平市建阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

福建南平市建阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 说明：1．本试卷仅供选用学校使用。 2．所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 升入初中后，小福参加各类社团活动，在活动中展示才艺、学习新技能、锻炼沟通与组织能力，找到了自己的兴趣方向。这说明了（ ） A. 初中课程的学习难度比小学大很多 B. 父母对初中的我们提出了更高要求 C. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 D. 家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干主要讲述小福参加社团活动带来的成长，并未涉及初中与小学课程难度的对比，故A不符合题意； B：题干未提及父母对小福的要求，无法体现父母提出了更高要求，故B不符合题意； C：小福通过参加社团活动展示才艺、学习技能、锻炼能力，体现中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，故C说法正确； D：题干强调小福自身的活动与收获，并未体现家庭、学校、社会寄予的期望，故D不符合题意； 2. 班主任寄语：“希望大家在新阶段的学习中，能够有饱满的热情和积极的态度，养成更好的学习习惯，做到主动学习。”该寄语反映出（ ） ①初中生活充满了各种各样的困难与挑战 ②初中生活对我们的成长提出了新的要求 ③中学时代我们学习的重点将会从课堂转向社会 ④学校寄予我们更高的期望，期待我们取得进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干寄语侧重于对学习态度和习惯的要求，未直接体现困难与挑战，故①不符合题意； ②：“新阶段”“养成更好的学习习惯”表明初中生活对我们的成长提出了新的要求，故②符合题意； ③：中学时代我们的主要任务仍是学习，重点不会从课堂转向社会，故③说法错误； ④：班主任的寄语体现了学校对学生的更高期望，期待学生取得进步，故④符合题意。 3. 下图告诉我们（ ） A. 优先去做不重要的事情 B. 要合理有效地安排时间 C. 所有紧急的事情都优先去做 D. 规划时间只看事情紧不紧急 【答案】B 【解析】 【详解】A：低效的时间安排恰恰是把大部分精力放在了不重要的紧急事务上，是不可取的错误做法，故A说法错误； B：图中展示了无规划的低效时间安排，和有计划、侧重重要不紧急事务的高效时间安排的差异，启示我们要科学合理地规划、利用时间，故B说法正确； C：盲目优先处理全部紧急事务，是低效时间安排的特征，并不科学，故C说法错误； D：合理规划时间需要同时兼顾事务的重要性和紧急性两个维度，不能仅以紧急程度作为唯一判断标准，故D说法错误。 4. 七年级某班道德与法治课上老师在黑板上写下：“凡事预则立，不预则废”。该课的主题最有可能是（ ） A. 规划初中生活 B. 梦想始于当下 C. 正确认识自我 D. 友谊之树常青 【答案】A 【解析】 【详解】A：“凡事预则立，不预则废”意思是做任何事情，事先有准备就会成功，没有准备就会失败，强调了计划的重要性，规划初中生活符合这一主题，故 A 符合题意； B：梦想始于当下强调行动的重要性，与名言强调的计划准备不符，故 B 不符合题意； C：正确认识自我强调全面客观地看待自己，与名言强调的计划准备无关，故 C 不符合题意； D：友谊之树常青强调呵护友谊，与名言强调的计划准备无关，故 D 不符合题意； 5. “做不了太阳，就做星星；做不了大树，就做小草。”这启示我们（ ） A. 追求完美无缺 B. 放大自身优势 C. 学会接纳自己 D. 发掘自身潜能 【答案】C 【解析】 【详解】A：人无完人，追求完美无缺是不现实的，且题干强调接纳平凡，故 A 说法错误； B：题干强调的是认清自我定位而非放大优势，故 B 不符合题意； C：名言启示我们要正确认识自己，接纳自己的普通与平凡，学会接纳自己，故 C 符合题意； D：题干侧重接纳现状而非发掘潜能，故 D 不符合题意。 6. 下表是某同学对自己的认识，对此分析正确的是（ ） 序号 自我认识 分析 ① 作为体育委员，我需要带领大家锻炼身体 从心理特征来认识自己 ② 老师说我是个“捣蛋鬼”，同学也这么说 通过自我评价认识自己 ③ 我很高，说话声音洪亮，并且力气也很大 从生理状况来认识自己 ④ 我周末经常去养老院做义工，感到很充实 在生活实践中认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：作为体育委员属于在群体中的角色，是在社会群体中认识自己，而非心理特征，故①说法错误； ②：老师和同学的评价属于他人评价，是通过他人评价认识自己，而非自我评价，故②说法错误； ③：身高、声音、力气属于身体生理特征，是从生理状况来认识自己，故③说法正确； ④：参加义工活动属于社会实践，是在生活实践中认识自己，故④说法正确； 7. 下图告诉我们（ ） A. 要主动改正缺点 B. 要追求自我满足 C. 应该积极与他人合作 D. 认识自己是一个过程 【答案】D 【解析】 【详解】A：漫画核心是鱼对自身大小的认知变化，并未体现鱼存在需要改正的缺点，故A不符合题意； B：“追求自我满足”是错误的价值取向，漫画中鱼在小溪里的自我满足是其认知局限的体现，不是漫画倡导的价值导向，故B说法错误； C：漫画内容未涉及与他人协作配合的相关场景，与“积极与他人合作”的主旨无关，故C不符合题意； D：鱼在小溪中因环境局限误以为自己很大，到了更广阔的大海才认识到自己的渺小，说明对自我的认知不是一次完成的，会随着经历、视野的拓展不断深化，认识自己是一个过程，故D符合题意。 8. 周末，小福在公园观察花草生长，在家跟妈妈学做饭，收获了许多新感悟。下列理解恰当的是（ ） A. 生活处处皆可学习 B. 校外活动不算学习 C. 学习只要记忆知识 D. 学习仅表现为感悟 【答案】A 【解析】 【详解】A：小福在公园观察花草、在家学做饭，说明学习不仅仅局限在学校，生活处处皆可学习，故 A 说法符合题意； B：学习不仅包括校内学习，也包括校外实践和社会生活，校外活动也是学习的重要途径，故 B 说法错误； C：学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人等，不仅仅是记忆知识，故 C 说法错误； D：学习表现为接受和掌握、发现和感悟、体验和观察等多种形式，不仅表现为感悟，故 D 说法错误； 9. 刘永才院士心怀为国铸重器的远大理想，带领团队脚踏实地，攻克多项关键技术，为我国飞航事业作出巨大贡献。这启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应当树立远大志向 ②唯有攻读航天专业方可实现人生价值 ③少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 ④爱国，就是要先实现国家梦再实现个人梦 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：刘永才心怀为国铸重器的远大理想，启示我们做有梦想的少年应当树立远大志向，故①符合题意； ②：“唯有……方可”说法过于绝对，实现人生价值的途径多种多样，并非只有攻读航天专业，故②说法错误； ③：刘永才带领团队脚踏实地攻克技术，启示我们少年有梦不应止于心动，更要付诸行动，故③符合题意； ④：个人梦与国家梦是紧密相连的，二者相互促进，并非简单的先后关系，故④说法错误； 10. 某校开展主题教育，号召同学们争做担当民族复兴大任的时代新人。践行这一要求需要（ ） A. 学好知识，立志报国 B. 专注爱好，忽视学习 C. 安于现状，不愿奋进 D. 只顾自身，回避担当 【答案】A 【解析】 【详解】A：学好知识，立志报国，有利于成长为担当民族复兴大任的时代新人，故A说法正确； B：专注爱好，忽视学习，不利于个人全面发展，无法承担复兴大任，故B说法错误； C：安于现状，不愿奋进，缺乏进取精神，不符合时代新人要求，故C说法错误； D：只顾自身，回避担当，缺乏社会责任感，无法担当民族复兴大任，故D说法错误； 11. 学校开展“诉说亲情”主题征文活动。下列表述适合写入征文的是（ ） ①我已经长大了，家里的事情全都由我决定 ②日常生活之中，家人始终给予我温暖陪伴 ③感谢父母赋予我生命，我真心地爱着他们 ④希望朋友能换位思考，把握好彼此的界限 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：虽然我们长大了，但家庭事务应民主协商，不能完全由自己决定，故①说法错误； ②：家人给予温暖陪伴，体现亲情之爱，符合征文主题，故②符合题意； ③：感谢父母、爱父母，体现孝敬父母和亲情，符合征文主题，故③符合题意； ④：涉及朋友交往，与“诉说亲情”主题不符，故④不符合题意； 12. 依法办理结婚登记之后，陈先生与张女士组成家庭。该家庭由哪一种关系结合而成（ ） A. 婚姻关系 B. 血缘关系 C. 收养关系 D. 邻里关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：依法办理结婚登记，确立了夫妻关系，婚姻关系是家庭关系中的一种主要结合方式，故 A 符合题意； B：血缘关系通常指父母与子女、兄弟姐妹之间基于生物遗传形成的关系，题干强调的是结婚登记，故 B 不符合题意； C：收养关系是指通过法定程序收养子女形成的父母子女关系，题干未涉及收养行为，故 C 不符合题意； D：邻里关系属于社会交往中的地缘关系，不属于家庭关系的结合方式，故 D 不符合题意； 13. 传承以下家规家训有利于（ ） “一粥一饭，当思来处不易”——朱用纯《朱子家训》 “应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞”——陈毅《示儿女》 A. 弘扬诚实守信的传统美德 B. 引导我们向上向善，促进家庭和谐 C. 消除家庭成员之间的矛盾 D. 涵养优良家风，确保家庭永远幸福 【答案】B 【解析】 【详解】A：材料中“一粥一饭”体现勤俭节约，“为众人”体现无私奉献，未体现诚实守信，故 A 说法不符合题意； B：传承优良家规家训能引导家庭成员修身立德，向上向善，营造良好的家庭氛围，促进家庭和谐，故 B 说法符合题意； C：“消除”一词过于绝对，家规家训有助于缓解矛盾但不能完全消除家庭成员之间的矛盾，故 C 说法错误； D：“确保”“永远”一词过于绝对，家规家训有利于家庭幸福但不能确保家庭永远幸福，故 D 说法错误； 14. 降温之际，小闽和妈妈因添衣问题产生了分歧。面对亲子之间的“碰撞”，我们应当（ ） A. 坚持己见，无视叮嘱 B. 换位思考，冷静沟通 C. 全盘顺从，毫无主见 D. 争辩到底，分出对错 【答案】B 【解析】 【详解】A：坚持己见，无视叮嘱，是对父母关爱的漠视，会加剧亲子矛盾，故A说法错误； B：换位思考，冷静沟通，有利于理解父母的关爱，有效化解冲突，促进家庭和谐，故B说法正确； C：全盘顺从，毫无主见，是缺乏独立意识的表现，故C说法错误； D：争辩到底，分出对错，会伤害亲子感情，破坏家庭和谐，故D说法错误； 15. 老师耐心引导同学们思考、成长，如春雨默默滋养学生的心灵。这体现教师（ ） A. 是履行教育教学职责的专业人员 B. 能够解决学生遇到的各方面问题 C. 可以将所教学生都培养成优秀的人才 D. 是学生锤炼品格和学习知识的引路人 【答案】D 【解析】 【详解】A：教师确实是履行教育教学职责的专业人员，但题干侧重强调教师对学生心灵成长的引导作用，而非单纯强调职业身份，故 A 不符合题意； B：教师能力有限，不可能解决学生遇到的各方面问题，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：学生的成长受多种因素影响，教师无法保证将所有学生都培养成优秀人才，说法过于绝对，故 C 说法错误； D：题干中“引导同学们思考、成长”“滋养学生的心灵”体现了教师不仅是知识传授者，更是学生锤炼品格和学习知识的引路人，故 D 符合题意； 16. 面对风格各异的老师，小闽恰当的做法是（ ） A. 王老师语速偏快，但我能主动调整自己跟上 B. 李老师讲课风趣，我经常在课堂上调侃老师 C. 张老师课堂氛围宽松，我课上写其他科作业 D. 陈老师课堂要求严格，我不喜欢上这样的课 【答案】A 【解析】 【详解】A：每位老师解决问题的方法和表达方式不同，我们要承认老师之间的差异，接纳不同风格的老师，主动调整自己跟上老师，是尊重老师的表现，故 A 符合题意； B：在课堂上调侃老师是不尊重老师的表现，也会扰乱课堂秩序，故 B 说法错误； C：课上写其他科作业是不认真听讲、不尊重老师劳动成果的表现，违反课堂纪律，故 C 说法错误； D：因老师要求严格就不喜欢上课，是不能正确对待老师风格、缺乏学习主动性的表现，故 D 说法错误； 17. 朱熹时常点拨弟子蔡元定，帮助他梳理学问；蔡元定也常常提出独到见解，启发朱熹获得新的思考。二人彼此促进，共同钻研理学。这展现出师生交往的状态是（ ） A. 尊敬老师，寓教于乐 B. 热爱学习，自尊自信 C. 毫无边界，不分你我 D. 教学相长，携手共进 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是师生彼此促进，未体现寓教于乐，故 A 说法不符合题意； B：题干侧重师生互动状态，而非个人心理品质，故 B 说法不符合题意； C：师生交往需要保持适当距离，毫无边界说法错误，故 C 说法错误； D：朱熹与蔡元定彼此促进、共同钻研，体现了教与学相互促进、共同进步，故 D 说法符合题意； 18. 下图学生的正确做法应是（ ） ①把老师的表扬看作鼓励，再接再厉 ②老师的表扬能激励我们更好地学习和发展 ③对待老师的批评，应当置之不理、无需改正 ④把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对老师的表扬，将其看作对自己的鼓励、再接再厉，是正确对待老师表扬的态度，能够纠正漫画中被表扬就认为无需再努力的错误认知，故①符合题意； ②：该选项表述本身正确，但它是对老师表扬的作用的客观阐释，并非学生面对情境需要采取的具体做法，不符合设问“学生的正确做法”的限定要求，故②不符合题意； ③：对待老师的批评置之不理、拒不改正，是不能正确对待老师批评的错误态度，不利于自身反省改进，故③说法错误； ④：面对老师的批评，将注意力放在批评的具体内容上、理解老师的良苦用心，是正确对待老师批评的态度，能够纠正漫画中被批评就认为老师针对自己的错误认知，故④符合题意； 19. 下列古语蕴含的道理表述正确的有（ ） 序号 古语 蕴含的道理 ① 海内存知己，天涯若比邻 友谊是一种心灵的相遇 ② 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 ③ 温故而知新，可以为师矣 友谊是一种亲密的关系 ④ 举头望明月，低头思故乡 朋友陪伴我们共同成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：“海内存知己，天涯若比邻”意思是四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前，体现了友谊超越时空，是一种心灵的相遇，故①说法正确； ②：“投我以木瓜，报之以琼琚”意思是你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报，体现了友谊是平等的、双向的，故②说法正确； ③：“温故而知新，可以为师矣”强调的是学习方法，与友谊无关，故③说法错误； ④：“举头望明月，低头思故乡”表达的是思乡之情，与朋友陪伴成长无关，故④说法错误； 20. 互联网信息良莠不齐，青少年在网络社交时需要（ ） A. 关闭网络，拒绝交友 B. 敞开心扉，无所不言 C. 保持警惕，虚情假意 D. 理性辨别，慎重交友 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络有利有弊，完全关闭网络是因噎废食，不利于青少年成长，故A错误； B：网络具有虚拟性，无所不言容易泄露个人隐私，带来安全隐患，故B错误； C：保持警惕是正确的，但虚情假意违背了诚信原则，不利于人际交往，故C错误； D：面对良莠不齐的网络信息，青少年应提高辨别能力，慎重交友，加强自我保护，故D符合题意。 21. 校辩论社纳新名额有限，小福与朋友因竞争名额而冲突，事后想化解矛盾。请帮小福梳理合理路径（ ） ①坦诚沟通，了解对方想法 ②冷静反思，主动诚恳道歉 ③共同协商，约定公平竞争 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ②→③→① 【答案】C 【解析】 【详解】A：冲突发生后应先冷静反思，而非直接沟通，故 A 说法错误； B：未道歉和沟通前难以直接协商，故 B 说法错误； C：先冷静道歉，再沟通理解，最后协商解决，符合化解矛盾的逻辑，故 C 说法符合题意； D：未了解对方想法前难以有效协商，故 D 说法错误； 22. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。下面属于集体的是（ ） A. 国庆长假乘坐高铁出行的乘客 B. 某社区成立的青年志愿服务队 C. 超市门口排队等待抢购的人群 D. 在广场上偶遇闲聊的几位居民 【答案】B 【解析】 【详解】A：国庆长假乘坐高铁出行的乘客只是临时聚集在同一空间的个体，缺乏组织性和共同目标，不属于集体，故 A 不符合题意； B：某社区成立的青年志愿服务队是有组织、有共同目标的整体，成员之间有分工协作，符合集体的特征，故 B 符合题意； C：超市门口排队等待抢购的人群是临时聚集的人群，彼此之间没有组织联系，不属于集体，故 C 不符合题意； D：在广场上偶遇闲聊的几位居民是偶然的个体聚集，没有组织结构和共同目标，不属于集体，故 D 不符合题意； 23. 小闽作为学校篮球队队员，和大家一起训练，共同进步。这表明（ ） A. 集体存在的时间越长越团结 B. 集体生活可以带给我们温暖 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 集体是我们共同成长的园地 【答案】D 【解析】 【详解】A：集体的团结程度取决于成员是否有共同的目标和团结协作，与存在时间长短无必然联系，故 A 说法错误； B：集体生活确实可以带给我们温暖，但题干强调的是“共同进步”，侧重个人成长而非情感温暖，故 B 不符合题意； C：个人的成功离不开集体，但还需要个人的努力奋斗，“就能”说法太绝对，故 C 说法错误； D：小闽在篮球队与大家共同训练、共同进步，体现了集体生活涵养品格、发展个性，集体是我们共同成长的园地，故 D 符合题意； 24. 校运会拔河比赛中，七年级某班全体队员保持一致的发力方向和节奏，齐心协力，取得胜利。从中我们感受到（ ） ①美好集体能让我们凝聚向上的力量 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④只有赢得比赛才能成为美好的集体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中班级全体队员齐心协力取得胜利，体现了美好集体能让我们凝聚向上的力量，故①符合题意； ②：集体生活有助于我们学会与人交往，但题干强调的是团结协作取得胜利，未体现人际交往能力的提升，故②不符合题意； ③：队员保持一致的发力方向和节奏，体现了共同的愿景引领集体成员团结一致，故③符合题意； ④：美好集体的标准不仅仅是赢得比赛，该说法过于绝对，故④说法错误； 25. 下图的寓意 ①集体生活不利于我们发展个性 ②要学会欣赏自己的长处和优势 ③要学会与他人合作，优势互补 ④在集体中只有合作，没有竞争 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：集体生活能够为我们发展个性提供交往平台，帮助我们在集体互动中展示、完善个性，故①说法错误； ②：漫画中每根手指都点明了自身独有的优势与价值，说明每个人都有自身的闪光点，启示我们要学会欣赏自己的长处和优势。故②符合题意； ③：漫画底部“谁都少不了”的提示，说明不同个体各有优势，只有相互配合、优势互补，才能发挥集体的整体效能，启示我们要学会与他人合作。故③符合题意； ④：集体生活中既需要成员间的合作，也存在合理的竞争，并非“只有合作，没有竞争”，故④说法错误。 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理。 阅读“我是班级小主人”评价卡内容。判断小南的观点或行为是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 我是班级小主人 姓名：小南活动项目：运动会入场表演 ☑自我评价：★□★★□★★★□★★★★□★★★★★☑ ☑小组评价：★□★★☑★★★□★★★★□★★★★★□ ☑教师评价：★□★★□★★★☑★★★★□★★★★★□ ☑自我反思：走自己的路，不必在意别人对我的评价。 ☑教师寄语：在入场式彩排与个人竞赛辅导时间发生冲突时，你主动协调个人辅导时间做到兼顾二者。愿你在未来有更优异的表现。 （1）“自我反思”中小南的观点。（ ） 理由：______________________________ （2）“教师寄语”中小南的行为。（ ） 理由：______________________________ 【答案】（1） ①. 错误 ②. 小南未能正确对待他人的评价。①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识/正确对待他人的评价是走向成熟的表现。②小南应客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视，用心聆听并勇于面对他人的批评，及时调整自己。 （2） ①. 正确 ②. 小南的行为是践行集体主义精神的表现/小南的行为正确处理了个人利益与集体利益的关系。①小南在个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。同时，他还充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的共同发展。②我们应向小南学习，坚持集体主义原则/发扬集体主义精神，建设美好集体。 【解析】 【小问1详解】 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识/正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 【小问2详解】 个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上。同时，还应充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人的共同发展。 27. 时事点评。 “时代楷模”王戟在22岁时写下：“我愿意为党的事业贡献出自己的全部精力，并为之而奋斗终身。”他在遭受重大疾病打击、高位截肢的情况下，仍坚定不移向着国防科技自主创新高地冲锋，持续开展研究攻关，取得了多项国际先进水平的创新成果。以信念为炬、以冲锋为姿，生动展现了新时代国防科技工作者的赤诚忠心与使命担当。 运用时事知识，结合“梦想的意义”相关内容，分析“时代楷模”王戟的事迹。 【答案】“时代楷模”王戟事迹体现了梦想对于个人发展、国家复兴、人类进步有积极的意义；志向是人生的航标，是奋斗的原动力；王戟心怀报国理想，支撑其为祖国发展奋斗终生。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望；王戟持续研究突破国防科技难关，取得多项国际先进水平的创新成果，为人类科技进步贡献了力量；王戟持续研究突破国防科技难关，推动国际科技领域的创新发展。每个人都如王戟一样勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。 【解析】 【详解】从设问可知考查梦想的意义，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 王戟在遭受重大疾病打击、高位截肢的情况下仍坚定不移向着国防科技自主创新高地冲锋，可知梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩； 取得了多项国际先进水平的创新成果，可知有了梦想，人类社会才能不断发展和进步； 王戟22岁便立下为党的事业奋斗终身的志向，可知志向是人生的航标，是奋斗的原动力，支撑其为祖国发展终生奋斗； 生动展现了新时代国防科技工作者的赤诚忠心与使命担当，可知每个人勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的强大力量。 28. 阅读材料，回答问题。 某班开展“学习成就梦想”师生分享活动。 学生分享 ◆学习教我做人，更教我报国。 ◆我们应珍视当下的学习，为实现梦想搭建阶梯。 ◆我通过阅读名著陶冶了情操。 教师分享 ◆知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ◆工欲善其事，必先利其器。 ◆纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （1）结合“学生分享”，分析学习的重要性。 （2）“教师分享”启示我们应如何学习？ 【答案】（1）①“学习教我做人，更教我报国”体现了学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础/学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。②“珍视当下的学习，为实现梦想搭建阶梯”体现了学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。③“通过阅读名著陶冶了情操”体现了学习可以提升我们的思想品德和精神境界。 （2）①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”启示我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②“工欲善其事，必先利其器”启示我们要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”启示我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查学习的重要性，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 学习教我做人，更教我报国，可知学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础； 珍视当下的学习，为实现梦想搭建阶梯，可知学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径； 通过阅读名著陶冶了情操，可知学习可以提升我们的思想品德和精神境界。 【小问2详解】 从设问可知考查学会学习的要求，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者，可知要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； 工欲善其事，必先利其器，可知养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率； 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，可知积极参加社会实践活动。 29. 阅读材料，回答问题。 平凡的他们，以不平凡的坚守，诠释“家”的意义。全国“最美家庭”吴淑明一家，数十年如一日侍奉重病失能的父母。吴淑明的丈夫感念岳母曾经的疼爱：“以前家里条件不好，岳母煮面条时总会悄悄给我卧个鸡蛋，自己却舍不得吃。”吴淑明对孙辈说：“爷爷奶奶在的时候，我们尽心；他们走了，我们念心。”这些最美的家庭风尚，汇聚成照亮社会的明灯，温暖着我们共同的时代记忆。 （1）结合材料，运用所学知识，分析家的作用。 （2）以吴淑明一家为榜样，谈谈如何建设美好家庭？ 【答案】（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。吴淑明夫妇悉心照料长辈，给予家人温暖与慰藉。家是我们的第一所学校，是我们的修身之所/父母是我们的第一任老师，我们在父母的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。吴淑明夫妇言传身教，用孝老的行动教育晚辈，帮助孩子修身立德。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。吴淑明一家代代传递孝亲敬老的优良家风。家庭是社会的基本细胞，家庭和睦能够促进社会文明。最美的家庭风尚，汇聚成照亮社会的明灯。 （2）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。我们应学习吴淑明一家用心体味父母在生活中的点滴之爱。建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。我们应学习吴淑明一家相互扶持，营造幸福美满的家庭氛围。建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。我们应学习吴淑明一家将美德代代传递。建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们应学习吴淑明一家增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查家的作用，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 数十年如一日侍奉重病失能的父母，可知家是生命的居所，是心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所； 吴淑明的丈夫感念岳母曾经的疼爱，可知家是代代传承、血脉相连的生活共同体； 最美的家庭风尚，汇聚成照亮社会的明灯，可知家庭是社会的基本细胞，家庭和睦能够促进社会文明。 【小问2详解】 从设问可知考查建设美好家庭的要求，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 吴淑明的丈夫感念岳母曾经的疼爱，可知需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重； 数十年如一日侍奉重病失能的父母，可知需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 30. 阅读材料，回答问题。 依据《南平市中小学春秋假实施方案》，2026年11月建阳区各中小学将迎来首个秋假。 【规划篇】科学规划，让秋假充实有序 七年级学生小南针对大家的秋假生活进行了调研，以下是部分调研结果。 调查项目 典型案例 存在问题 解决方案 假期规划 放假三天作息混乱，前两天疯狂刷短视频、打游戏。 漫无目的 计划安排 计划“一天背完半本历史书、三天看完五本名著”，结果第一天就崩溃放弃。 不切实际 执行情况 制定了详细的计划表，但坚持了两天就觉得太累，第三天彻底把计划抛在脑后。 缺乏毅力 （1）针对同学们存在的问题，结合“规划初中生活”的相关知识，提出解决方案。 【交友篇】坚持底线，让友谊之树常青 （2）秋假期间，好友小阳邀约小南去网吧打游戏。请你帮助小南做出选择并说明理由。 【成果篇】盘点收获，让成长可见可感 （3）秋假结束后，同学们纷纷晒出自己的收获，请你也来分享。 【答案】（1）针对“漫无目的”的问题，需要先确定个人发展目标，结合社会需要和自身条件明确假期生活规划。针对“不切实际”的问题，需要制订切实可行的行动方案，计划安排要符合自身实际。针对“缺乏毅力”的问题，要持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2） 小南应该拒绝小阳去网吧打游戏的邀约，并劝导小阳不要去网吧；理由：①交友需要讲原则。②友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。③当朋友做错事时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝。④未成年人去网吧打游戏违背了《中学生日常行为规范》，小南不仅自己要拒绝，还应劝导小阳也不要去网吧，建议他选择健康、合法的娱乐方式。 （3）假期活动：和家人一同前往建阳本地的建盏文化研学基地参观学习，动手体验建盏的简单制作工序； 活动感悟：我近距离感受到了家乡非遗文化的独特魅力，既拓宽了自己的视野，也加深了对本土传统文化的认同感与热爱之情。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查针对同学们存在的问题提出解决方案，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 漫无目的，可知确定个人发展目标； 不切实际，可知制订切实可行的行动方案； 缺乏毅力，可知持之以恒，向着既定目标前进。 【小问2详解】 小南应该拒绝邀约并劝导小阳不要去网吧；交友需要讲原则。 【小问3详解】 设问要求回答秋假的收获，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建南平市建阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：90分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 说明：1．本试卷仅供选用学校使用。 2．所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 升入初中后，小福参加各类社团活动，在活动中展示才艺、学习新技能、锻炼沟通与组织能力，找到了自己的兴趣方向。这说明了（ ） A. 初中课程的学习难度比小学大很多 B. 父母对初中的我们提出了更高要求 C. 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 D. 家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 2. 班主任寄语：“希望大家在新阶段的学习中，能够有饱满的热情和积极的态度，养成更好的学习习惯，做到主动学习。”该寄语反映出（ ） ①初中生活充满了各种各样的困难与挑战 ②初中生活对我们的成长提出了新的要求 ③中学时代我们学习的重点将会从课堂转向社会 ④学校寄予我们更高的期望，期待我们取得进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 下图告诉我们（ ） A. 优先去做不重要的事情 B. 要合理有效地安排时间 C. 所有紧急的事情都优先去做 D. 规划时间只看事情紧不紧急 4. 七年级某班道德与法治课上老师在黑板上写下：“凡事预则立，不预则废”。该课的主题最有可能是（ ） A. 规划初中生活 B. 梦想始于当下 C. 正确认识自我 D. 友谊之树常青 5. “做不了太阳，就做星星；做不了大树，就做小草。”这启示我们（ ） A. 追求完美无缺 B. 放大自身优势 C. 学会接纳自己 D. 发掘自身潜能 6. 下表是某同学对自己的认识，对此分析正确的是（ ） 序号 自我认识 分析 ① 作为体育委员，我需要带领大家锻炼身体 从心理特征来认识自己 ② 老师说我是个“捣蛋鬼”，同学也这么说 通过自我评价认识自己 ③ 我很高，说话声音洪亮，并且力气也很大 从生理状况来认识自己 ④ 我周末经常去养老院做义工，感到很充实 在生活实践中认识自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 下图告诉我们（ ） A. 要主动改正缺点 B. 要追求自我满足 C. 应该积极与他人合作 D. 认识自己是一个过程 8. 周末，小福在公园观察花草生长，在家跟妈妈学做饭，收获了许多新感悟。下列理解恰当的是（ ） A. 生活处处皆可学习 B. 校外活动不算学习 C. 学习只要记忆知识 D. 学习仅表现为感悟 9. 刘永才院士心怀为国铸重器的远大理想，带领团队脚踏实地，攻克多项关键技术，为我国飞航事业作出巨大贡献。这启示我们（ ） ①做有梦想的少年，应当树立远大志向 ②唯有攻读航天专业方可实现人生价值 ③少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动 ④爱国，就是要先实现国家梦再实现个人梦 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 某校开展主题教育，号召同学们争做担当民族复兴大任的时代新人。践行这一要求需要（ ） A. 学好知识，立志报国 B. 专注爱好，忽视学习 C. 安于现状，不愿奋进 D. 只顾自身，回避担当 11. 学校开展“诉说亲情”主题征文活动。下列表述适合写入征文的是（ ） ①我已经长大了，家里的事情全都由我决定 ②日常生活之中，家人始终给予我温暖陪伴 ③感谢父母赋予我生命，我真心地爱着他们 ④希望朋友能换位思考，把握好彼此的界限 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 依法办理结婚登记之后，陈先生与张女士组成家庭。该家庭由哪一种关系结合而成（ ） A. 婚姻关系 B. 血缘关系 C. 收养关系 D. 邻里关系 13. 传承以下家规家训有利于（ ） “一粥一饭，当思来处不易”——朱用纯《朱子家训》 “应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞”——陈毅《示儿女》 A. 弘扬诚实守信的传统美德 B. 引导我们向上向善，促进家庭和谐 C. 消除家庭成员之间的矛盾 D. 涵养优良家风，确保家庭永远幸福 14. 降温之际，小闽和妈妈因添衣问题产生了分歧。面对亲子之间的“碰撞”，我们应当（ ） A. 坚持己见，无视叮嘱 B. 换位思考，冷静沟通 C. 全盘顺从，毫无主见 D. 争辩到底，分出对错 15. 老师耐心引导同学们思考、成长，如春雨默默滋养学生的心灵。这体现教师（ ） A. 是履行教育教学职责的专业人员 B. 能够解决学生遇到的各方面问题 C. 可以将所教学生都培养成优秀的人才 D. 是学生锤炼品格和学习知识的引路人 16. 面对风格各异的老师，小闽恰当的做法是（ ） A. 王老师语速偏快，但我能主动调整自己跟上 B. 李老师讲课风趣，我经常在课堂上调侃老师 C. 张老师课堂氛围宽松，我课上写其他科作业 D. 陈老师课堂要求严格，我不喜欢上这样的课 17. 朱熹时常点拨弟子蔡元定，帮助他梳理学问；蔡元定也常常提出独到见解，启发朱熹获得新的思考。二人彼此促进，共同钻研理学。这展现出师生交往的状态是（ ） A. 尊敬老师，寓教于乐 B. 热爱学习，自尊自信 C. 毫无边界，不分你我 D. 教学相长，携手共进 18. 下图学生的正确做法应是（ ） ①把老师的表扬看作鼓励，再接再厉 ②老师的表扬能激励我们更好地学习和发展 ③对待老师的批评，应当置之不理、无需改正 ④把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 下列古语蕴含的道理表述正确的有（ ） 序号 古语 蕴含的道理 ① 海内存知己，天涯若比邻 友谊是一种心灵的相遇 ② 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 ③ 温故而知新，可以为师矣 友谊是一种亲密的关系 ④ 举头望明月，低头思故乡 朋友陪伴我们共同成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 互联网信息良莠不齐，青少年在网络社交时需要（ ） A. 关闭网络，拒绝交友 B. 敞开心扉，无所不言 C. 保持警惕，虚情假意 D. 理性辨别，慎重交友 21. 校辩论社纳新名额有限，小福与朋友因竞争名额而冲突，事后想化解矛盾。请帮小福梳理合理路径（ ） ①坦诚沟通，了解对方想法 ②冷静反思，主动诚恳道歉 ③共同协商，约定公平竞争 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ②→③→① 22. 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。下面属于集体的是（ ） A. 国庆长假乘坐高铁出行的乘客 B. 某社区成立的青年志愿服务队 C. 超市门口排队等待抢购的人群 D. 在广场上偶遇闲聊的几位居民 23. 小闽作为学校篮球队队员，和大家一起训练，共同进步。这表明（ ） A. 集体存在的时间越长越团结 B. 集体生活可以带给我们温暖 C. 个人依靠集体就能获得成功 D. 集体是我们共同成长的园地 24. 校运会拔河比赛中，七年级某班全体队员保持一致的发力方向和节奏，齐心协力，取得胜利。从中我们感受到（ ） ①美好集体能让我们凝聚向上的力量 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③共同的愿景引领集体成员团结一致 ④只有赢得比赛才能成为美好的集体 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 25. 下图的寓意 ①集体生活不利于我们发展个性 ②要学会欣赏自己的长处和优势 ③要学会与他人合作，优势互补 ④在集体中只有合作，没有竞争 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理。 阅读“我是班级小主人”评价卡内容。判断小南的观点或行为是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 我是班级小主人 姓名：小南活动项目：运动会入场表演 ☑自我评价：★□★★□★★★□★★★★□★★★★★☑ ☑小组评价：★□★★☑★★★□★★★★□★★★★★□ ☑教师评价：★□★★□★★★☑★★★★□★★★★★□ ☑自我反思：走自己的路，不必在意别人对我的评价。 ☑教师寄语：在入场式彩排与个人竞赛辅导时间发生冲突时，你主动协调个人辅导时间做到兼顾二者。愿你在未来有更优异的表现。 （1）“自我反思”中小南的观点。（ ） 理由：______________________________ （2）“教师寄语”中小南的行为。（ ） 理由：______________________________ 27. 时事点评。 “时代楷模”王戟在22岁时写下：“我愿意为党的事业贡献出自己的全部精力，并为之而奋斗终身。”他在遭受重大疾病打击、高位截肢的情况下，仍坚定不移向着国防科技自主创新高地冲锋，持续开展研究攻关，取得了多项国际先进水平的创新成果。以信念为炬、以冲锋为姿，生动展现了新时代国防科技工作者的赤诚忠心与使命担当。 运用时事知识，结合“梦想的意义”相关内容，分析“时代楷模”王戟的事迹。 28. 阅读材料，回答问题。 某班开展“学习成就梦想”师生分享活动。 学生分享 ◆学习教我做人，更教我报国。 ◆我们应珍视当下的学习，为实现梦想搭建阶梯。 ◆我通过阅读名著陶冶了情操。 教师分享 ◆知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ◆工欲善其事，必先利其器。 ◆纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （1）结合“学生分享”，分析学习的重要性。 （2）“教师分享”启示我们应如何学习？ 29. 阅读材料，回答问题。 平凡的他们，以不平凡的坚守，诠释“家”的意义。全国“最美家庭”吴淑明一家，数十年如一日侍奉重病失能的父母。吴淑明的丈夫感念岳母曾经的疼爱：“以前家里条件不好，岳母煮面条时总会悄悄给我卧个鸡蛋，自己却舍不得吃。”吴淑明对孙辈说：“爷爷奶奶在的时候，我们尽心；他们走了，我们念心。”这些最美的家庭风尚，汇聚成照亮社会的明灯，温暖着我们共同的时代记忆。 （1）结合材料，运用所学知识，分析家的作用。 （2）以吴淑明一家为榜样，谈谈如何建设美好家庭？ 30. 阅读材料，回答问题。 依据《南平市中小学春秋假实施方案》，2026年11月建阳区各中小学将迎来首个秋假。 【规划篇】科学规划，让秋假充实有序 七年级学生小南针对大家的秋假生活进行了调研，以下是部分调研结果。 调查项目 典型案例 存在问题 解决方案 假期规划 放假三天作息混乱，前两天疯狂刷短视频、打游戏。 漫无目的 计划安排 计划“一天背完半本历史书、三天看完五本名著”，结果第一天就崩溃放弃。 不切实际 执行情况 制定了详细的计划表，但坚持了两天就觉得太累，第三天彻底把计划抛在脑后。 缺乏毅力 （1）针对同学们存在的问题，结合“规划初中生活”的相关知识，提出解决方案。 【交友篇】坚持底线，让友谊之树常青 （2）秋假期间，好友小阳邀约小南去网吧打游戏。请你帮助小南做出选择并说明理由。 【成果篇】盘点收获，让成长可见可感 （3）秋假结束后，同学们纷纷晒出自己的收获，请你也来分享。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $