安徽亳州市利辛县部分校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级教学质量检测（二) 语文A 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) 在新闻中引用古诗文名句能够提升新闻的文采，激发读者的阅读兴趣。报道黄河生态治理成效， 可引用“(1) ”(王维《使至塞上》)展现黄河的雄浑壮美， 笔锋间尽显自然伟力；报道江南春景，可引用“(2) ”(白居易 《钱塘湖春行》)捕捉早春禽鸟的活动，尽显生命活力与自然之趣；采写乡村振兴见闻，可引用 “（3) ”（王绩《野望》)勾勒出乡野牧人归家的鲜活图景， 一幅田园收歌图跃然纸上；报道中秋思乡专题时，可引用《4) (李白《渡荆门送别》)中故乡之水的深情厚谊，表达游子对故乡的眷恋：赞颂老有所为的典范，可引用 “(5) 一；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）彰显老当益壮、 锐意进取的生命态度。 2.请运用积累的知识，完成(1)~（4)题。（12分)》 【甲】我想我第一次的印象一主要是天赋机智这一点一大概是不错的。并且毛泽东还是一 个精研中国旧学的学者，是一个无所不读的读者，是一个哲学和历史的深入研究者，是一个雄bi 的演说家，是一个记忆力很强而非常专心的人，是一个杰出的作家。他虽毫不注意个人的习惯， 还对责任上细碎的事情却无不顾到，是一个不知疲juàn富有精力的人，并且又是一个极有天才的 军事和政治的战路家。 【乙】他们所有的纪律，似乎完全是出于自动的…当我们走过私人的果园时，没有人采摘一 颗果子。我们沿路所吃的饭和菜，都照价付线。 据我观察，农民对于我们的红色伴侣毫无憎恶，反之，他们似乎彼此很友好，很忠诚，这一种 事实也许与最近的分配土地和废除苛捐杂税有关。农民把所有可吃的东西卖给我们，毫不犹豫地接 受苏维埃钱币。当我们在中午或黄昏到达一个村庄时，本地的苏维埃主席很快就替我们预备地方， 指定炉灶。 (以上语段均节选自《红星照耀中国》)》 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（3分) 雄bian( 疲juan( ）憎( )恶 (2)下面对语段中相关语法的解读，不正确的一项是( )(3分) A.语段中“哲学”“精力”“钱币”的词性都是名词。 B.语段中“红色伴侣”“苛捐杂税”短语结构不同。 C.【甲】语段中的画线句表意明确，无语病。 D.【乙】语段中的画线句主干为“没有人采摘果子”。 (3)【乙】语段中的“红色伴侣”指的是 ,，从语段中可以看出他们身上具有 的精神品质。（2分) (4)有人认为《红星照耀中国》这部作品是个人英雄形象和群体英雄形象的融合，你同意吗？请 结合整本书阅读，谈谈你的看法并说明理由。(4分) 3.复兴中学开展“致敬科研先辈，学写人物小传”综合性实践活动，邀请到钟掘院士到校讲座，请你 参与。(13分) (1)学校让你所在的八(1)班为这次活动出一期黑板报，请完成下面的任务。(5分) ①请仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二写一个名称。(2分) 栏目一：钟掘是谁？栏目二： ?栏目三：科研价值何在？ 八年级教学质量检测（二）语文A第1页共4页 ②请选择与下面宣传画各自对应的宣传语（填字母)。(3分) 图1： 图2： 图3： A.一生深耕·为国俦重器B.少年向学·崇尚科学 C.团队同心·协力攻关 (2)校园小记者对钟掘院士展开了深人的采访，请根据情境补全采访内容。(4分) 小记者：如今我国高端铝材技术领跑全球，① 7 钟掘：当然，新材料已应用在重型火箭、航母等国之重器上。 小记者：数十年科研挫折不断，支撑您的动力是什么？ 钟掘：是为国攻坚的初心，技术突破不能只靠少数专家，更要靠② (3)活动后，小语写了一段介绍钟掘院士的文字。其中有一些错误，请帮助修改。(4分) 钟掘院士深耕高端机械制造七十余载，将全部人生热忧献给国家工业发展。【甲】她不但 是攻克诸多国外技术封锁下“卡脖子”核心难题的顶尖科研先锋；更是淡泊名利、心怀桃李、 数十年深耕讲台的人民数师。课堂上她耐心指导青年学子，实验室里她带头啃下技术难关， 兼顾科研与育人。一代代科研前辈接续耕耘，扎根制造一线。【乙】随着老一辈科研人接续耕 耘，使我国高端装备制造水平大幅提升。 ①【甲】处画线可有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分) ②【乙】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 记取“棋圣”的五句话 衢轩 ①中国围棋协会名誉主席聂卫平，于2025年1月14日夜在北京病逝，走完了自己的人生棋局。 他落子无悔、无畏无惧的一生，引发了许多人的怀念。 ②1985年8月27日，聂卫平在首届中日围棋擂台赛上对战日本超一流棋手小林光一。经历一番“厮 杀”，彼时作为中国队仅剩的主将，他没像平常一样穿西服，而是穿了一件印着“中国”字样的红色运 动服。“我代表中国，我不能输！”最终，聂卫平执黑两目半战胜小林光一，打破了日方的优势局面， 开始扭转战局。随后，最卫平再胜加藤正夫、藤泽秀行，让中国队实现逆袭，成功夺冠。 ③那一年，聂卫平33岁，被授予“棋圣”称号。 ④奇迹的背后，是他那句豪言：“我落后没关系，我有这股要赶上去的气…10年不行20年，20 年不行50年，50年不行100年，100年不行500年。我总有超过你的时候。” ⑤这股气是什么？是在那个中国棋坛长期被日本压制的年代，聂卫平面对超一流棋手的孤勇；是 在患有先天性心脏疾病的情况下，仍“玩命”搏杀的血性；更是他后来在采访中反复强调的：“中国人 不管是什么人，都应该有一股气。我干什么事我不千则已，一千我就不能落在人家后面。即便我暂时 落后，我以后也要超过去。” ⑥从少年学棋到擂台赛巅峰，正是这份“不认命”的执着，让他在那个年代，用一盘盘棋为无数 人点燃了信心，振奋了民族士气。 ⑦1969年，17岁的聂卫平离开北京，去了黑龙江嫩江县的山河农场。 ⑧北大荒的日子远比想象中艰难。秋天站在田里收豆子，别人一口气割上几千米，而聂卫平刚干 一会儿就喘得厉害，常常累得直不起腰。有时候口渴想喝口水，也会被人冷眼相待。委屈、孤独、体 力透支，成了日常。但他始终没有改变对围棋的热爱与追求。他说：“除了钻研棋艺，必须把培养坚韧 不拔的意志作为重要课题。” ⑨经历过艰苦的体力劳作，最卫平生出一股韧劲。在天高地阔的黑土地之上，这个曾经的少年沉 淀出一种沉得住气、耐得住寂寞的心性，最终化作了他棋中的“浑厚”与“气势” ①2013年，病房里，聂卫平静静地看着窗外。面对直肠癌的诊断，他反而有种超然的平静。在最 卫平看来，棋如人生，一盘棋就是一次人生的沙盘推演：有布局的迷茫，有中盘的搏杀，也有收官的 从容；人只能活一次，但棋可以反复体验，在失败中领悟，在复盘中成长。 八年级教学质量检测（二)语文A第2页共4页 26-27学年 ①抗癌成功后，最卫平在一次访谈中这样总结：“每个人都有‘飞流直下三千尺’的时候，但更多 的时候都是很平静的时候。”于他而言，擂台赛上“封圣”是“飞流直下”的壮怀激烈，经历年少时的 种种磨砺以及与疾病长期抗争的岁月，则是复归平静后的“源源流水” ②20世纪90年代，最卫平的棋手生涯逐渐步入后期，而中国围棋面临的局面却愈加复杂，竞争空 前激烈。国内棋坛，则面临着“最卫平时代”之后顶尖棋手青黄不接的隐忧。正是在这样的背景下， 最卫平做出了他人生中最为重要的转型一从棋盘前的战士，转变为棋盘后的园丁。这也是一次主动 的、战略性的退让与托举。他说：“年轻的时候，我想做全世界最优秀的棋手，争取拿更多的冠军，而 现在我想培养更多拿冠军的人。” ③事实上，从出任国家围棋队总教练开始，聂卫平的目光便超越了自身的胜负。他将自己的智慧、 经验和那股永不服输的“气”，毫无保留地灌注给了下一代。 @当他的弟子常吴在世界大赛中屡获亚军，陷入“六连亚”的苦闷时，是最卫平陪他复盘，帮他 疏导心结，最终见证了爱徒的涅架。 ⑤在竞技领域，追求个人荣耀、凸显自我价值是人之常情，最卫平却完成了从“棋圣”到“师者” 的转身，这份愿意放下光环、为后辈铺路的淡泊情怀更显珍贵。如今，聂卫平的人生棋局落下了最后 一子。世界少了一位弈者，棋坛上多了一段传奇。其棋艺与精神始终激励着棋坛后辈奋勇前行。未来 有种种不确定性又如何？不过以平常心下出“胜负手”尔。 (选自“浙江宣传”公众号2026年1月8日，有删改) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.文章开篇交代聂卫平逝世的消息，再回溯其一生事迹，主要运用倒叙的叙述方式。 B.文章多处引用聂卫平的原话，既有助于丰富人物形象，又增强了文章的真实性。 C. 文章前后呼应，将青年时擂台赛的轰轰烈烈与晚年时淡然平和的人生状态对照。 D.文章以“棋如人生”为行文脉络，全文以议论为主、叙事为辅，文体特征鲜明。 5.本文记述了聂卫平传奇的一生，请结合文章内容，将下列表格补充完整。（4分) 时间 经历 1969年 ① ② 在中日围棋擂台赛上战胜强敌，让中国队实现逆袭， 成功夺冠，之后被授予“棋圣”称号 20世纪90年代 ⑤ 2013年 ④ 2025年 在北京璃逝 6.请结合上下文，赏析下面句子中加点词的含义及表达效果。(4分) 世界少了一位弈者，棋坛上多了一段传奇。 7.作者在文章最后一段写道：“其棋艺与精神始终激励着棋坛后辈奋勇前行。”请结合文章内容，说说 你从聂卫平身上学到了哪些精神。(6分) 8.文章以“记取‘棋圣’的五句话”为标题，有何妙处？（6分)》 [二](16分) 材料一： 体栽 主要特点 常见用途 消息 迅速、简要地报道新近发生的事件，结构多为“倒金字塔”，含标题 导语、主体、背景、结语 报道事件概况 新闻特写 集中描绘事件中的某个片段或场景，强调现场感和细节 再现精彩瞬间 通讯 较详细、深入地报道事件全过程或人物事远，表达方式多样 深入展示人物与事件 断闻评论 针对新闻事件或社会现象发表看法 表明立场、引导奥论 材料二： 2026年9月，我国空间站迎来新一轮科学实验任务。据中国载人航天工程办公室介绍，航天员乘 组在轨开展空间材料科学、空间生命科学等十余项实验，并通过“天宫课堂”向全国中小学生直播授 课。授课中，航天员演示了微重力环境下水球的形成与变化，全国约6000万名学生同步收看。有学生 在观后感中写道：“看着水球在舱内慢慢变大，我第一次觉得课本上的物理公式离我这么近。” 八年级教学质量检测（二）语文A第3页共4页 材料 某校八年级对全年级420名学生做了“新闻阅读习惯”问卷调查，结果如下： 获取新闻的途径 占比 是否会对看到的新闻进行核实 占比 短视频平台 58% 经常核实 12% 亲友转述 21% 偶尔核实 35% 报纸、电视新闻 13% 从不核实 53% 新闻类App文字报道 8% 9.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ )(3分) A.若要简要报道“天宫课堂”直播的整体概况，宜选用消息；若要再现航天员演示水球实验的精 彩瞬间，宜选用新闻特写。 B.材料二中航天员在“天宫课堂”演示水球实验，其目的在于验证课本上的物理公式。 C.材料二中“约6000万名学生”的“约”字，体现了新闻语言的准确性，删去则表述不够严密。 D.材料三显示，短视频平台已成为该校八年级学生获取新闻的主要途径，超过一半的学生通过短 视频获取新闻。 10.请根据材料三，简要概括该校八年级学生新闻阅读中存在的两个问题。（4分) 11.请结合以上材料，为班级“理性看新闻”主题板报撰写一则“新闻阅读小贴士”，提出两条具体 可行的建议。（每条建议不超过20字)(4分) 12.李华说：“反正新闻都是真的，看到什么信什么就行。”请你结合以上材料和所学知识，对他进行 劝说。（5分) [三](16分) 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】有曰上方境界①者，予所甚爱也。盖自山趾磴道②，缘涧上，至此旷然平夷。有大池，可数十 亩。最后秀献高出，屏抱如画。游时且迫幕，暝色四合。坐亭上，背出木抄③，风水声在下，人语宛转 蒙密间。少焉烟敛月出池光沦涟，上下相映发，当昼无此景也。客高谈朗吟，响落林谷，逮夜半乃已。 (节选自吴师道《金华北山游记》) 【注】①上方境界：指仙人住的地方。②磴(deng)道：登山的石径。③杪（mio):树梢。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“四时俱备”的“时”与“学而时习之”的“时”含义相同。 B.“实是欲界之仙都”的“欲”与“解衣欲睡”的“欲”含义不同。 C.“缘涧上”的“缘”与成语“缘木求鱼”的“缘”含义相同。 D.“可数十亩”的“可”与“水陆草木之花，可爱者甚蕃”的“可”含义不同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。(2分) 少焉烟敛月出池光沦涟 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2)客高谈朗吟，响落林谷，逮夜半乃已。 16.文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异。请谈谈【甲】【乙】两文作者在文中所寄寓的情感有 何不同。（5分) 三、写作(55分) 17. 阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 研学路上，读新闻，我们感受时代跳动的脉搏；览山水，我们倾听先贤心底的回响；忆峥嵘， 我们追寻信仰闪耀的光芒。生活中也常常有属于你的“同行者”，它可以是一个人、一本书、一处 风景，也可以是一段难忘的经历。在某一个瞬间，它陪伴你，赋予你前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1)自拟标题，自定立意；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行 为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 八年级教学质量检测（二）语文A第4页共4页 26-27学年 预览 下载 八年级教学质量检测（二) 语文A参考答案及评分参考 -、(35分) 1.（10分) (1)大漠孤烟直长河落日圆 (2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 (3)牧人驱犊返 猎马带禽归 (4)仍怜故乡水万里送行舟 (5)老骥伏枥志在千里 （每空1分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分) （1)辩倦zeng (3分。每空1分) (2)C(【甲】语段中的画线句关联词“虽”和“还”搭配不当，存在语病。故选C。)（3分) (3)红军（红军战士)自觉遵守纪律、不侵占群众利益 （2分。每空1分，意思对即可) (4)示例：同意。理由：《红星照耀中国》刻画了许多个人英雄形象，如爱护士兵、与普通战士同甘 共苦的朱德，在长征中率领部队突破敌人封锁的彭德怀等；这些人物并非孤立存在，他们的英雄 事迹在其他红军和人民群众的支持下才得以实现，个人力量与群体力量共同推动了中国革命的 胜利。 (4分。其他答案，言之成理亦可酌情给分) 3.（13分) （1)①示例：钟掘做了什么 (2分。符合题意即可) ②CBA (3分。每空1分) (2)示例：①请问这些新材料运用到国之重器上了吗②一代代青年接续钻研、奋勇争先 (4分。每空2分，符合题意即可) (3)①将分号改为逗号。②删去“随着”或“使”。 (4分。每小题2分，意思对即可) 二、(55分) [一](23分) 4.(3分)D(文章以记述聂卫平人生经历为主，穿插少量议论，是叙事为主、议论为辅。故选D。) 5.（4分)①前往北大荒山河农场劳作，坚持钻研棋艺，磨砺意志②1985年③转型从教，悉心培养 后辈从棋盘前的战士转变为棋盘后的园丁④被确诊为直肠癌，以豁达心态面对，最终抗癌 成功 （每空1分，意思对即可) 6.（4分)“少”指聂卫平离世，世间失去了一位围棋棋手；“多”指他留下的事迹与精神，化为棋坛不 朽的传奇。（2分)一“少”一“多”形成鲜明对比，写出聂卫平生命虽已落幕，但他的精神 永不消逝，表达了作者对聂卫平逝去的惋惜，以及对他崇高精神与传奇一生的赞美、缅怀之 情。（2分) (意思对即可)） 7.(6分)①心怀家国：在中日围棋擂台赛上，聂卫平以“我代表中国，我不能输”的信念战胜了强敌， 助力中国队夺冠，彰显了浓浓的家国情怀。②坚韧不拔，执着坚定：在北大荒的艰苦环境中 磨砺意志，即使患有先天性心脏病，也没有放弃对围棋的热爱与追求。③拼搏进取，永不服 输：当年中国围棋长期落后日本，聂卫平面对强敌毫不畏惧，心中有赶超对手的信念，即使暂时 落后，也要超过去。④豁达从容，笑对磨难：重病后，聂卫平以“棋如人生”的豁达心态直面 病痛，最终抗癌成功。⑤无私奉献，淡泊名利：在棋手生涯后期主动选择转型，甘为人师， 悉心培养后辈，助力中国围棋事业的发展。 （每点2分，任答三点，意思对即可) 8.（6分)①点明文章写作对象聂卫平，标注人物身份“棋圣”；②概括了文章的主要内容，“五句话 聚焦了聂卫平的人生箴言与精神品格；③揭示文章主旨，“记取”一词，暗含作者希望读者 铭记聂卫平精神的写作意图；④用“五句话”设置悬念，激发读者阅读兴趣；⑤以“五句话” 作为文章线索，串联起聂卫平擂台赛夺冠、北大荒磨砺、抗癌感悟、转型培育后辈等多件往 事，使文章层次清晰，结构浑然一体。 (每点2分，任答三点，意思对即可) [二](16分) 9.（3分)B(“验证课本上的物理公式”是学生观课后的主观感受，并非演示水球实验的目的。故选B。) 10.(4分)①获取新闻的渠道结构失衡，过度依赖短视频平台，通过报纸、电视新闻和新闻类App文字报 道获取新闻的比例偏低；②核实新闻真实性意识薄弱，超过半数学生“从不核实”，容易受 不实信息误导。 （每点2分，意思对即可) 八年级教学质量检测（二）语文A参考答案及评分参考第1页共2页 26-27学年 11.（4分)示例：①看新闻先看来源，优先选择权威媒体；②重要信息多方比对，不轻信、不盲传。 （每点2分；其他答案，言之成理亦可酌情给分) 12.（5分)示例：李华，新闻确实具有真实性，但并非所有新闻都是真实可靠的，信息在传播过程中可 能出现偏差甚至失实内容。有问卷调查数据显示53%的同学从不核实新闻，这就很容易被不 实信息误导。我们要学会甄别信息来源，多渠道验证内容，做理性的新闻读者。 (意思对即可) [三](16分) 13.（3分)A（A.季节按时；B.欲望将要，想要；C.都是“沿着，顺着”的意思；D.大约值得。故 选A。) 14.(2分)少焉/烟敛月出/池光沦涟 （每断对一处得1分，超过两处不得分) 15.(6分)（1)自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 (2)同行的客人高声畅谈、放声吟诵，声音回荡在山林山谷之中，直到半夜才停止。 (每小题3分，意思对即可) 16.(5分)【甲】文表达了作者沉醉秀美山水的愉悦以及对前贤的钦敬追慕，又暗含对世人不能领略秀 美山水的惋惜之情；(3分)【乙】文抒发了作者与同游友人共赏秀美山水的闲适自得，表 达出对自然美景的深切热爱，以及对宁静超脱生活的向往与追求。(2分)（意思对即可) 【课外参考译文】 有一处名叫“上方境界”的地方，是我十分喜爱的。从山脚的石阶小路，沿着山涧往上走，到这里就 变得开阅平坦。有一片大池塘，大约几十亩。最远处秀丽的山峰高高耸立，像屏风一样环抱四周，美如画 卷。游览的时候将近傍晚，暮色从四面笼罩下来。（我）坐在亭子上，亭子背靠高出树梢的地方，风声水声在 脚下传来，人们的说话声在茂密的林木间婉转回荡。不多时，烟雾消散，明月升起，池水波光荡漾，月光与 池水上下相互映照，就算是白天也没有这样的美景。同行的客人高声畅谈、放声吟诵，声音回荡在山林山 谷之中，直到半夜才停止。 三、(55分) 17. (55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (4839分) (39~30分) (30~21分) (21~0分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 评 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 30 分 中心明确 中心较明确 中心基本明确 中心不明确 分 标 中心基本明确 感情真实 感情真实 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 准 内容充实 内容具体 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分 表 表达方式 表达方式 表达方式 评 表达方式 表达方式 2 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 分 运用得当 运用不当 标 结构完整 结构完整 结构基本完整 结构合理 结构不完整 层次不清楚 准 条理清楚 层次基本清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分 卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字： ①有错别字： ①错别字较多； ①错别字多： ②字体端正、匀称： ②字迹清楚： ②字迹较清楚： ②字迹漆草： ③标点、格式正确： ③标点、格式有错误： ③标点、格式错误较多： ③标点、格式错误多： ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 八年级教学质量检测（二）语文A参考答案及评分参考 第2页共2页 26一27学年