福建省莆田市仙游县第四教研片区联考2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026年秋季郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区 期中考九年级历史答案 第Ⅰ卷(选择题 56分) 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B C B B A A B D D B D A A D C 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 A C B D A B A C A A C D A 二、非选择题：共4题，共44分。 29.（8分） （1）标题：多样的世界古代文明。 （2分） （2）解说词：（6分） [示例一] 金字塔。金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征之一。它体现了古埃及高超的建筑技术和强大的组织能力。金字塔规模宏大，结构复杂，建造过程需要大量的人力、物力和技术支持。它不仅是法老的陵墓，也是古埃及人对来世信仰的体现。金字塔的存在，让我们看到了古埃及文明的辉煌和伟大。（6分） [示例二] 《掷铁饼者》。掷铁饼是古代奥林匹亚赛会的体育运动，在当时的社会生活中具有重要地位。《掷铁饼者》正取材于这一现实生活中的体育活动，体现了古希腊人对体育竞技活动的参与和热爱。古希腊人物雕塑注重展示人的力量和美感，《掷铁饼者》雕塑充满动感，充分体现了这一特点，是研究希腊雕刻艺术的珍贵史料。 [示例三]《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的重要法律文献，是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。《汉谟拉比法典》的条文清晰、具体，反映了古巴比伦社会的阶级关系、婚姻家庭、商品经济等方面的情况，体现了古巴比伦人的法律智慧和社会治理能力。《汉谟拉比法典》对古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。 [示例四] 阿拉伯数字。阿拉伯数字是古代印度人发明的，后经阿拉伯人传入欧洲，因此被称为阿拉伯数字。阿拉伯数字包括0到9十个数字符号，具有简洁、易记、便于运算等优点。阿拉伯数字的传播，极大地促进了数学和科学的发展，也为世界文化的交流和融合作出了重要贡献。 30. （12分） （1） ①金字塔②《汉谟拉比法典》③种姓制度④伯里克利（4分） （2）①积极：亚历山大东征促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系（4分） ②消极：亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区的人民带来巨大灾难 （3）①地理自然环境 ②战争与征服 ③和平交往 ④生产力、经济发展水平（4分，1点2分） 31.（12分） （1） 原因（4分，答出两点即可满分）） ① 农奴在领主自营地无偿劳动，生产积极性低； ② 很多农户缺少耕牛等生产畜力，生产条件差； ③ 战乱频繁、国家分裂，政局动荡，破坏农业生产。 （2）原因（2分）：封建领主干涉城市工商业，随意盘剥，阻碍城市发展，损害工商业者的利益。 手段（2分）：金钱赎买、武力斗争。 (3) 联系（4分）：庄园经济逐渐瓦解，大量农奴逃离庄园，进入城市，为城市工商业发展提供了劳动力；城市工商业不断发展，进一步冲击、瓦解庄园经济与农奴制，二者相互推动。 32.（12分） （1）屋大维（2分） （2） 【示例一】 论题：暴力冲突与和平交往都是文明交流的方式。 论述：亚历山大东征虽具有侵略性，但客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。而张骞通西域则通过和平方式，为丝绸之路开辟奠定基础，推动了东西方贸易与文化的交流。由此可见，无论是暴力冲突还是和平交往，都是人类文明交流的重要途径，都对世界文明的发展产生了深远影响。 【示例二】 论题：文明交流的方式具有多样性。 论述：亚历山大东征，客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系，这是通过暴力冲突的方式推动文明交流；中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲的文化传播和社会进步提供了重要条件，极大地推动了欧洲乃至世界文明的发展，这是通过和平交往的方式推动文明交流。 结论：综上可知，无论是战争冲突还是和平往来，都构成了文明交流的途径，共同推动了人类文明的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区 期中考九年级历史科目试卷 （总分： 100分，考试时间： 60分钟） 1、 选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 1974年，考古学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的女性骨骼化石“露西”。这一发现之所以意义重大，是因为它证实了早期人类（ ） A. 已经进入新石器时代 B. 已能直立行走 C. 已经从事农业生产 D. 已经建立起早期国家 2.《汉谟拉比法典》的第42～47条规定了根据邻人租赁土地的面积、产量等计算租金比率；第73条规定了金银、大麦的借贷利率。这些条款反映了古巴比伦王国（ ） A. 自由民拥有公民权 B. 存在明显等级界限 C. 商品经济比较活跃 D. 奴隶地位得到改善 3. 苏美尔人发明六十进制用于测量土地、计量粮食产量和人工；古埃及记录了很多数学问题及解答，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。这反映了人类早期文明（ ）。 A. 各地文明独立演进 B. 生产需求推动数学发展 C. 知识体系高度成熟 D. 文明交融促进农业进步 4．考古研究发现，在非洲的奥杜威峡谷、亚洲的中国云南元谋县、欧洲的德国海 德堡等地均找到了古人类化石及其活动遗迹。这些发现表明，早期人类曾在不同地理环境中生存繁衍。这说明早期人类的分布特点是（  ） A．仅集中在非洲大陆 B．广泛分布在亚、非、欧多地 C．以非洲为核心向外扩散 D．主要集中于河流附近 5. 四大文明摇篮均位于（ ） A. 大河流域 B. 爱琴海地区 C. 海洋沿岸 D. 高原地带 6. 我们今天使用的计时方式中，把1小时分为60分钟、将一周分为7天，这些做法的源头可以追溯到（ ） A. 古代两河流域 B. 古代埃及 C. 古代印度 D. 古代罗马 7．古埃及的壁画能够保存大量历史信息。这些壁画反映了古埃及的（ ） A．科技成就 B．生产状况 C．政治制度 D．贸易往来 8.《摩奴法典》是印度古老的法律汇编，其中规定：“首陀罗只应该以首陀罗女子为妻”“出身低贱的男子向种姓高的女子求婚者应处体刑；如向同种姓女子求爱，得其父同意时，可给予例行馈赠，并娶以为妻”。这体现了古印度（ ） A. 职业分工明确 B. 统治阶级生活腐化C. 宗教色彩浓厚 D. 等级之间贵贱分明 9．远征军队伍中“有工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才，他们沿途 收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”。该现象表明，亚历山大东征客观上（  ） A．引发被征服地区的长期战乱 B．导致希腊罗马文明的消亡 C．推动了先进生产技术的传播 D．促进了东西方文化大交汇 10. 下列属于古希腊宝贵文学遗产、也是了解早期希腊社会主要文献的是（ ） A. 《几何原本》 B. 《荷马史诗》 C. 《历史》 D. 《掷铁饼者》 11.“一方面，我们有充分的理由相信，大多数雅典公民积极参与了公民大会的活动；而另一方面，据现有资料，参加公民大会的人数不超过八千人。”材料指出雅典民主政治的特点是（ ）。 A. 人民主权与轮番而治 B. 小国寡民与城邦特色 C. 法律至上与公民意识 D. 参与广泛但范围有限 12.亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。下列能为此提供直接证据的是（ ）。 A. 刻有希腊式长袍的印度佛像 B. 位于日本奈良的唐招提寺 C. 应用于航海的指南针 D. 传入中国的马铃薯 13.希腊著名建筑帕特农神庙以廊柱环绕，柱身粗壮且带有凹槽；罗马的代表性建筑大竞技场则在柱式基础上，运用石拱门、穹顶等结构，既坚固结实，又华丽宏伟。这体现了罗马建筑的（ ）。 A. 继承与创新 B. 传统与保守 C. 复古与精致 D. 实用与简约 14．从某种程度上说，这“纯粹是一个统治阶级——元老院寡头借以实施统治的工具……是贵族与这个制度的创立者之间达成的某种妥协”，这一政治形式使奥古斯都掌握了最高统治实权。下列能够佐证这一观点的是（ ） A. 斯巴达克起义 B. 罗马帝国衰亡 C. 灭亡波斯帝国 D. 元首制的创立 15.“每个庄园都有自己的法庭、军队和行政管理制度……庄园的领主对庄园内农民享有司法权、征税权和政治统治权。”这段材料说明了西欧庄园（ ） A. 以土地封赐为联结纽带 B. 农奴与领主间存在契约关系 C. 是相对独立的政治单位 D. 实行着森严的社会等级制度 16.9世纪初，法兰克王国敕令中规定，如果证明封君存在“不公正地奴役附庸”或“未能向附庸提供应尽的保护”等罪行之一，封臣就可以“背弃他的领主”。这说明（ ） A. 封君与封臣之间有一定的契约关系 B. 封臣没有义务效忠于封君 C. 法兰克王国把土地无偿赐给部下 D. 封君要无条件地保护附庸 17.中世纪的欧洲除了贵族世袭，各行业也基本上子承父业，各阶层之间流动受阻。大学改变了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明中世纪欧洲大学（ ）。 A. 消除了社会森严的等级观念 B. 培养了大批高素质人才 C. 一定程度促进了社会的公平 D. 推动了教育的不断发展 18.“中世纪的城市不是从过去历史中现成地继承下来的，而是获得自由的农奴重新建立起来的。市民阶级最不可少的需要就是个人自由……财富的来源不再是地产的租金，而是商业和手工业的利润。”材料旨在说明中世纪城市（ ） A. 是自然经济的产物 B. 孕育了新的社会元素 C. 完全摆脱了领主控制 D. 促进了大学的兴起 19.拜占庭文化既以希腊罗马古典文化为肥沃的生长土壤，又以独尊耶稣上帝的基督教信仰为指导思想和价值体系，同时还从西亚、北非等地的东方文化中汲取了充分的营养。这表明拜占庭文化（ ） A. 源远流长，博大精深 B. 开放包容，推陈出新 C. 博采众长，尊崇神权 D. 兼收并蓄，多元融合 20.一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料。以下可用于研究古代日本与中国往来的第一手史料是（ ） A. 日本福冈市出土的“汉倭奴国王金印” B. 反映隐元禅师东渡弘法的纪录片《黄檗》 C. 罗懋登所著《三宝太监西洋记通俗演义》 D. 1980年中国邮政发行的鉴真系列邮票 21. 如下是小阳同学搜集整理的商鞅变法与大化改新的相关内容。据此可知，两次改革都（ ） 商鞅变法 废井田制度，“为田开阡陌封疆”，实行土地私有制， 允许土地自由买卖 大化改新 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖 A. 破坏了旧的生产关系 B. 在土地政策方面进行了改革 C. 改变了国家社会性质 D. 确立了专制主义中央集权制。 22. 阿拉伯学者在巴格达建立“智慧宫”，翻译了亚里士多德的逻辑学著作，改编了印度的计数法，还撰写了《医学集成》等著作，这些成果后来传入欧洲。这体现了阿拉伯人（ ） A. 担当东西方文化交流的桥梁 B. 创造了独具特色的文学作品 C. 构建了完整的科学理论体系 D. 推动了民主政治的发展完善 23．“阿兹特克人的都城特诺奇蒂特兰建在特斯科科湖中的岛屿上。城市有宽阔 的堤道与陆 地相连，城内街道整齐，广场众多。”这段材料主要说明阿兹特克文 明在____方面达到了较高水平（ ） A．农业技术 B．文学艺术 C．城市规划和建筑 D．军事技术 24.14—16世纪，西欧部分城市中，一些商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反映了当时西欧（ ） A. 出现资本主义生产关系萌芽 B. 传统庄园经济模式得以完善 C. 确立了资本主义的政治体制 D. 技术革新推动生产组织变化 25.14世纪，意大利一些城市出现资本主义萌芽，新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活，文艺复兴运动兴起。这表明（ ） A. 经济发展推动思想变革 B. 思想解放促进资本主义萌芽 C. 人文主义思想古已有之 D. 文艺复兴引发资产阶级革命 26.文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就。这强调了文艺复兴运动（ ） A. 加强了各大洲间的联系 B. 刺激了资本主义的产生 C. 丰富了人类的文化宝库 D. 推动了工业时代的到来 27. 随着奥斯曼帝国的崛起，亚欧之间历史悠久的陆路香料贸易通道被切断，让欧洲人陷入了尴尬的境地，随之而来的对香料的渴求成为激发欧洲人探索世界的巨大动力，一位探险者驾船出海，试图寻找新路径。这可以用来论证（ ） A. 丝绸之路形成的概况 B. 中世纪大学的影响 C. 西欧庄园制度的特点 D. 新航路开辟的原因 28.新航路开辟后，欧洲的商路和贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，英国、荷兰等国的商业经济繁荣起来。同时，大量贵金属流入欧洲，引发了物价飞涨。这表明新航路开辟（ ） A. 推动了欧洲资本主义的发展 B. 促进了世界市场的最终形成 C. 巩固了封建领主的经济地位 D. 导致欧洲出现了“商业危机” 二、非选择题：共4题，共44分。 29.（8分）阅读材料， 完成下列要求 金字塔 《掷铁饼者》 《汉谟拉比法典》石柱 阿拉伯数字 （1）根据材料一，为展板拟定主题：____________________________。 （2）根据材料二并结合所学知识，请从四幅中任选一幅，为其撰写解说词。（要求：表达清晰，语言流畅） 30. （12分）古代世界不同地区的文明既独立发展又相互影响，多元共存。阅读材料，完成下列要求。 文明区域 文明区域 典型成就 尼罗河流域 古埃及文明 _①_是“法老”的陵墓，象征着国王至高无上的地位，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。 两河流域 古巴比伦文明 刻在一块黑色石柱上的_②_是较为完整的成文法典，表明人类社会的法制传统源远流长。 印度河流域 古印度文明 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“_③_” 爱琴海希腊 半岛 古希腊文明 雅典在_④_主政时期，扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会. 材料二　亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市，这些城市既是统治当地居民的军事据点，也是经济活动中心……亚历山大在治理帝国的各项政策上，处处都体现了民族交往交流交融的精神。但是我们也应看到亚历山大东征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为，所以这个帝国的建立也给被征服地区人民带来了深重灾难。 ——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》 材料三　古代文明以农立国的基本特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明相互之间难以产生决定性的影响，由此决定了古代各个文明独立发展的多元特性。因为古代所有的文明，都不可能做到完全的自给自足，因此文明之间的相互交流和借鉴，又成为必然现象。 ——摘编自晏绍祥、赵轶欧《如何理解古代世界文明的多元与交流》 (1) 根据材料一并结合所学知识，将表中____部分的内容补充完整。（4分） (2) 根据材料二，简析亚历山大东征的影响。（4分） (3) 综合上述材料并结合所学知识，归纳影响世界文明发展的因素。（4分） 31.(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料一 西欧的庄园中,农奴要去领主自营地劳作而无任何报酬。这种生产方式使农奴缺乏劳动的热情。欧洲农业对畜力的需求比较高,很多贫穷的农户根本没有耕牛,只有向富裕的农户租用耕畜……政治环境方面,比如英法之间进行了长达一百多年的战争,中世纪的德意志一直处于四分五裂的状态。所以,中世纪西欧农业十分落后。这种状况客观上却逐渐加速了西欧庄园经济和农奴制的瓦解。 ——摘编自冯正好《论中世纪西欧的农业》 材料二 封建领主通过代理人统治、管理城市,直接干涉城市的工商业活动。随着时间的推移,这种统治与干预,特别是经济上的随意榨取,成为城市难以承受的负担,严重阻碍了城市的发展,侵害了城市工商业者的利益。城市争取自治权的斗争因此开始。 ——摘编自陈稳《“中世纪西欧城市”教学解说》 (1)根据材料一,概括中世纪西欧农业落后的原因。(4分) (2)根据材料二,分析中世纪西欧城市争取自治的原因。(2分)结合所学知识,指出当时城市争取自治的常用手段。(2分) (3)结合所学知识,说明材料一和材料二所反映现象之间的联系。(4分) 32．阅读下列材料，回答问题。（12分） “文明的交流”大事记（部分） 中国 世界 ①公元前138年、前119年，张骞两次出使西域。 ②隋唐时期，日本派“遣隋使”“遣唐使”来华，学习中国制度文化，推动大化改新。 ③唐朝时，鉴真东渡日本，传播佛教和中国文化。 ④公元1405—1433年，郑和七下西洋，访问30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。 ①公元前334—前324年，亚历山大东征，建立地跨欧亚非的大帝国。 ②公元前1世纪后期，罗马共和国演变为帝国。476年，西罗马帝国灭亡。 ③公元646年开始，日本仿效中国唐朝制度进行大化改新。 ④公元1271—1295年，马可·波罗来华，其游记激起欧洲人对东方的向往。 （1）请写出罗马帝国的开国国君。（2分） （2）根据上述材料并结合所学知识，围绕“文明的交流”，自拟论题，进行论述。（10分。要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 九年级 历史试卷·第1页，共2页　　　　命题人：蔡吓钦（枫江） 　　　　　　　　　　　　　审题人：朱艳钦（枫江）　　　　 年级 试卷·第2页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $