湖北襄阳市四校2026-2027学年高一上学期11月阶段检测语文试题

高一年级11月考试 语文 注意事项： 1.答卷前，考生务必将姓名、准考证号等在答题卷上填写清楚， 2.选择题答案用2B铅笔在答题卷上把对应题目的答案标号涂黑，非选择题用0.5m的黑色签字笔在每 题对应的答题区域内作答，答在试题卷上无效 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题， 材料一： 科学成就高不开精神支撑。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，一代又一代科技工作者心怀“国 之大者”，铸就了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵的科学家精神，为实现中华民族伟大复 兴的中国梦凝聚起磅礴力量， 早在2012年初，中国科协联合教育部启动实施“共和国的脊梁一一科学大师名校宣传工程”，重点动员 支持一批高校创作排演以现当代著名科学家和科技界民族英雄为主题的舞台刷，用广大青少年和科技工作者 乐于接受的艺术形式，讲述一批德学双罂、对国家科技事业作出重大贡献、在科技界具有崇高威望的科学大 师的动人事迹，成为了当时对高校思想政治工作和弘扬科学家精神的一次大胆创新， 十年来，主办部门从两部门增加到中国科协、教育部、共青团中央、中国科学院、中国工程院、中国文 联等6部门，演出剧目也从第一批的6部扩大到现在的20部。剧目的数量和质量在发生变化，但坚持科学 和艺术相结合，着力打造校园文化经典原创剧目的定位始终未变，用讲故事的方式弘扬科学家精神也从未过 时。科学大师剧成为了高校开展“大思政课”的生动蓝本，也是科学、艺术、教育融合发展的最好诠释与最 佳案例。 通过舞台刷讲好中国科学家故事，关键在于故事挖掘。每一名参与科学大师剧创作的师生都会花费大量 的课余时间对拟排演的科学家人物进行深入了解，通过大量阅读传记手、实地调研访谈等方式了解科学家 故事，感悟科学家精神。 按照科学性与艺术性相结合的要求，参与科学大师剧创排的高校师生在对科学家故事进行艺术化加工的 过程中，始终坚持把尊重重大事实的科学性，将追求真理、严谨治学的求实精神摆在首位。天津大学原创话 剧《侯德楞》剧组曾先后多次组织动员参演师生赴北京、天津、大连、南京、福建等地，拜访中国化学学会、 中国化工学会、南京化工职业技术学院、南京化工集团公司、永利化工天津碱厂等单位，实地追踪侯老的生 平足迹，现场采访侯老亲属后人、秘书等，查阅书籍和历史文献千佘份，在整理了10余万字的一手资料后， 才据此创作了话剧《侯德榜》的刷本初稿， 党的二十大对科技强国建设和弘扬科学家精神提出了明确要求，强调“发展面向现代化、面向世界、面 向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大 复兴的精神力量”，这是对弘扬科学家精神的新要求，也是对推进高水平科技自立自强、文化自信自强的新 要求。 没有科学家精神俦就起科技脊梁，就难以汇聚起攻坚克难的磅礴力量，也难以产出高质量的科技成果。 实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必然要求高水平科技自立自强、建设世界科技强国，也 必然需要一批又一批具有家国情怀、杰出才干、高度文化自信的优秀青年担负时代使命。 应时代之需，近年来“共和西的脊菜一科学大师名校宜传工程”“泛动员科技、历史、文化等领域的 专业力量，深入挖掘校史资源，不断塑造有思想有故事的科学家原型，以舞台为媒介，不断扩大参与度和覆 盖面，使每个科学大师剧目都成为扎根高校、连接青年学生、影响社会公众的有温度的“生命体”。一批有 正能量，有感染力的科学大师剧成为了“演得好、留得下、传得开”的佳作。 (摘编自共青团中央《擎“科学家精神”之炬，书青春中国时代华章》，2023年18日) 材料二： 科学家精神之于青少年教育的意义，不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年 形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学 品格。当代青少年的价值体系更加开放和多元，面向青少年弘扬科学家精神，要充分理解青少年价值需要， 采用更加新颖的表达方式。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整， 对科技创新提出了更高的要求。如何突破关键核心技术？如何开展引领性科技攻关？如何实现从“追逐者” 到“引领者”的转变？广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，赓续老一辈科学家科学报国的光荣传统， 才能坚定不移地以创新寻求突破。正是秉承着这样的科学家精神，坚守着国家利益和人民利益至上的信念， 无数新时代科技工作者前赴后继、接续奋斗，肩负起历史赋予的重任。 2021年中央人才工作会议将坚持弘扬科学家精神作为我国人才事业发展规律性认识的8条宝贵经验之 一，强调要始终坚持并不断丰富发展。科学家精神既凝聚了老一辈科学家的信念与追求，也为激励广大青年 人才开拓创新提供了力量源泉。从钱学森、邓稼先，到袁隆平、屠呦呦，再到钟扬、黄大年，他们身上彰显 的科学家精神感人至深。学习感悟科学家精神，能够激发爱国情感、培养高尚道德情操，不断鼓舞人心、催 人奋进，对新时代人才发展具有强大的引领作用。 (摘编自柯嘉平《让科学家精神直抵心灵》，2023年2月1日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.因为一代代科技工作者俦就了内涵丰宫的科学家精神，所以实现中华民族伟大复兴的中国梦才凝聚起 了磅礴的力量。 B,十年来，科学大师剧的主办部门在扩大，剧目的数量在增加，质量在提高，但坚持科学和艺术相结合 的定位始终未变。 C.只有一批批有家国情怀、杰出才干、高度文化自信的优秀青年担负时代使命，才有可能最终实现中华 民族伟大复兴。 D,引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，涵养科学品格，与鼓励青少年学习科学、 勇十探索同样重要。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.最初的舞台刷形式，成为了当时的“一次大胆创新”，可见开展这种形式的活动，在当时也是一种富 有勇气的改革与突破。 B.“将追求真理、严谨治学的求实精神摆在首位”，既指剧目内容要突出科学家的这种精神，又要求创 排刷目的师生应追求这种精神。 C.《侯德榜》剧组参演师生实地追踪侯老的生平足迹，现场采访侯老亲属后人、秘书等，都表明了创作 团队对“科学性”的尊重。 D.一批科学大师圆成为了“演得好、留得下、传得开”的佳作，可见舞台剧已成为有影响力、有温度的 为百姓喜闻乐见的文化传播形式。 3.下列选项，不能体现材料一第一段中“科学家精神”的一项是()(3分) A.“在净火连天的岁月，在仇很很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他（梁思成），依旧把热爱倾注 在人类古建筑上，他知道，地球上的所有文化遗产，都属于人类。” B.“从1935年到1955年，钱学奈在美国整整待了20年，这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就， 生活上拥有丰厚的待遇，然而，他始终睿态着生他养他的祖国。” C.“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，纺导许多学者和技术人员，成功地设计了 中国的原子弹和氢弹，把中华民族园防自卫武器引导到了世界先进水平， D.“徐履客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份，他的考察记录，经过现代地理学家 的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份根有价值的科学文献。 4.“科学家精神”有什么作用？请根据材料二加以概括。(4分) 5.如何才能通过舞台剧讲好中国科学家故事，让科学家精神直抵少年心灵？结合两则材料，谈谈你的看 法，(6分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。 雪天 傅劲松 」黄昏时候，木冲河河谷里，朔风修起，天色骤变，气温降至零度以下，铅色云层，迅速集结。黑松和 毛竹，摇摇晃晃，呼呼喘气。村里的食盲全被吓到了，夹着尾巴，纷纷锦进圆棚里，头进进角落，安安静 静、人家屋顶上的炊烟，被风逼着，倒灌进烟园。灶下老妇人的咳嗽声，隐隐约约地，顺风而来。 天寒白屋贫，四壁空荡荡，除了粗陶坛嬸缸瓮，家无长物，连粮食也要粗细搭配省俭着吃。不过无 妨，人气使之温暖，烟火使之安宁。灶火生起来，飘动锅铲响，厨房里立时烟火气腾腾。父亲坐在灶下一 边塞柴火，一边抽空在巴掌大小的日历本上详细记录一天的生计。母亲在灶上洗菜、切菜、炒菜、蒸山 芋，两只漆黑粗壮的麻花辩子在肩膀上快乐地跳舞，白菜、萝卜、葱、蒜、豆腐乳和山芋的香味在厮房里 弥漫。我和妹妹，一人一只火炉，拥灾而坐。一个刚刚上村小，趴在小饭桌上，读拼音写生字，搿着手指 头做算术题：一个尚未到学龄，摇头晃脑地唱着乡里流传己久的歌遇，像只快乐的小松鼠。 窗外一派混茫，风呼喷着，橡树、松竹和四季青如疯马牛，在山坡上急急地奔走。过了半个时辰，饭 菜端上桌的时候，风力渐渐减弱，开始下雪子，扑扑啦啦，打在屋瓦上。有一些从瓦缝之间漏下来，跪跳 着落在饭桌上、锅盖上，落在菜豌、饭碗、胡芦氯里，落在两小儿的身上，像一粒粒粗盐。 不一会儿，雪果然纷纷扬扬地下起来了，细细察絮，已经积了一寸厚，地上铺着一层白，似真似幻， “雪夜长如年。”其实，无论冬春夏秋，也无论雨雪阴晴，农家都无闲日，也无闲夜。勤劳惯了的 人，越着雪夜可以做半个工。 父亲吃过饭，喝完一盏子滚开的浓茶，就藏上纱线手套，操持着锯子、刨子和有刀，仔细欲割一根杉 木，他要为刚刚从铁匠铺里购回的草嚼，制作一个好用的锄头把子。刨子踌哧吭吭走过木头，创花落下 来，一卷又一卷，蓬违松松，是另一种雪。木纹如画中寿恳凸起的额头，样子可爱。味道也好闻，木气演 香怡肺，新繙形如半月，色黑气沉，厚礅墩的有肉感。后来，我读到库切的《福铁时代》，初次见到书名。 第一时间想到的，不是中世纪的冷兵器，而是父亲手中的新缬。 身材矫小但体格健壮的母亲，看猪养鸡打理家务是一把好手，田间地头的衣活也样样来得，当年村扈 人称之为“麻利鸟儿”，晚饭后，家务事料理一毕，她取来针线笸萝，陪伴在丈夫身边，一针一线地纳鞋 底，上过蜡的麻线，被她反复穿过层层叠叠的布片，发出闷闷的咝咝哝咻声。时不时地，她还会举起针在 头皮上摩擦两下，利用头油的润滑作用，将针准确地钻穿鞋底。针、线、顶针和小镊子，仿佛手指的延 伸，和她配合得天衣无链。 我和妹妹则在被笼且伸拳踢避，阑个不停，这时，父亲下令道，赶紧睡觉，谁都不准再作声了。话音 刚落，妹妹就发出和风细雨似的呼噜声，我不困，只闭着眼睛假疾， 第二天早上，外面的雪还在接着下，扯挂面似的。这么大的雪，自然不用上学，叫人喜不自胜。这个 时候，村里程裁缝的徒弟跃进挑着缝纫机进了家门。家里已经有两年没有做过新衣服了，旧衣服补了又 补、做新衣服自然是天大的喜事。供裁缝吃的早饭，是难得一见的挂面加荷包蛋，油水也重，以示加敬。 早饭过后，裁缝开始量体栽衣。几女一人一套冬装、一套春装、一件棉抚，父母每人一套冬装。师傅 负贵丈量、画线、剪裁、缝诩，徒弟打下手，锁边、钉扣子、興衡、剪刀走过布料的声音，咔叽味叽味 叽，既绵软又松胞，极动听，程裁缝踩缝朗机的样子，像村里的教书先生。精瘦瘦的徒弟跃进只比我大两 岁，然而老成持重又机敏，嘴也甜。母亲于是总拿我和他作比较，恨不得把他收做干儿子。我也不恼，口 服心也服。 两只麻省从窗户洞里钴出来，阔在土砖上，小脑袋滴湾澶转动，观察片刻，一前一后飞进了竹林。我 偷偷换上解放鞋，躲过父母本来无所不在而其时被藏糖干扰了的视线，随之而去。雪后的竹林，竹青、叶 翠、雪白，半人高的茅草半葵半立，偪强得很。 呼哼，哈哈，哈哈，哼哼，是暗号，是召唤，是竹林结义时的约定，一众发小儿听到我的声音，一个 个鬼头见脑从大人原皮子底下湾出来，乎中要么操竹创，要么持蒲草棍，要么握着竹薇做的铜，集合在竹 林里，个个肽枪舞棍。大雪封门，无处可要，他们早就皮作痒，按捺不住了，自小我们就听评书，最喜 (水浒传》，大块称银大碗吃肉；《后汉书》里的伏波将军马援，英勇战死沙场，马革襄尸而还，更是我们 的榜样。大家分成两拨，喊打，喊杀，喊冲，鸡咯咯哒哒逃散归期，鸟叽叽喳噎摄翅还果，竹林里唯我等 独尊，痛快得很，直到炊烟袅瓷而起，饭菜将熟，大人才发现家中的皮子有好大工夫不见人影，站在家门 口恶声恶气地呼唤，这才快快作鸟鲁散。不用拾指计算，就知道回到家里，必有一场不小的胡难，却也心 甘情愿地领受。我的父母惩罚儿女的惯用手段，是用竹枝子打屁股，打得我嗷骏直叫，却又只伤皮不伤 骨。我妹在旁边踏避跳跳，拍手欢笑如过年。她根的不是别的，是我欺负她年纪小，在竹林里打闹快活， 竟然不带她一个。 是夜，雪又下起来了，更加迅猛。 雪来了，年就近了。 沉头名叫年的怪兽，踩在积雪之上，自遥远的他乡馒慢悠依而来，脚步咯咯吱吱。盼年的心境，大人 与孩童一般无二，往往并不神圣，也并不伟大，臀如一领萝卜煮肉、一件新衣服、一场开心的嬉闹、一个 风雨时至的好年成。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ )(3分) A、“我”读到库切的《黑铁时代》时第一时间联想到父亲手中的新每，可见“我”对父亲制作播头的场 景记忆深刻。 B.程裁缝的徒弟跃进不仅老成持重、机敏，而且嘴也很甜，总被母亲拿来和“我”进行比较，但“我” 对此并不生气。 C.因为“我”没有带着妹妹一炮去竹林玩，所以她才会在“我”被父母用竹枝子打得岚歇宜删时在旁 拍手欢笑。 D.“我”和小伙伴们从大人的眼皮子底下偷偷溜到竹林中玩要，直到看见炊烟升起，大家才恋恋不舍地 各自回家。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分) A.文章从动作、心理等方面塑造母亲形象，如描写她纳鞋底时通过“穿”“举”“钻”等一系列动作， 体现母亲的焖熟技艺。 B、“黄昏时候”“第二天早上”“早饭过后”“是夜”等时间性短语的使用，串联起一条时间线，使行 文结构清晰有序。 C.文章借助孩童的视角进行叙述，如对“我”和“一众发小儿”在竹林中痛快玩要时的场面描绘，显得 有趣而生动， D.结尾一段中作者通过对大人与孩童盼年心境的分析，表现了自己对新年的独特认识，深化了文章的主 题。 8.文章描写了作者儿时的不同经历，体现出一种“温情与感伤交织”的情感色彩，请简要分析。（4分) 9.储劲松的散文很注重在语言艺术上下功夫，请结合本文第一、二两段，从用词、句式、修辞三方面简要 分析文章的语言特色。(6分) 二、文言文阅读 阅读文言文，完成各题。 材料一： 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也、吾尝豉而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而 见者远：顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假奥马者，非利足也，而致千里：假舟楫者，非能水也，而绝 江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积哇步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骤一跃，不能十步；弩马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不 舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无 可寄托者，用心躁也。 (节选自《荀子劝学》) 材料二： 吴竹如近日往来极密，来则作竟日之谈，所言皆身心国家大道理。竹如必要予搬进城住，盖城内镜海先 生可以师事，倭艮峰先生、窦兰泉可以友事。师友夹持，虽懦夫亦有立志。予思朱子言为学譬如煞肉，先须 用猛火煮，然后用漫火温。予生平工夫全未用猛火煮过，虽略有见识，乃是从悟境得来，偶用功亦不过优游 玩索已耳，辟如未沸之汤，遠用漫火温之，将愈煮愈不熟矣，以是急思搬进城内，摒除一切，从事于克己之 学。 求业之精，别无他法，日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘并多而无泉可饮，不专之咎 也。诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业，但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随 事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一 家文稿；志在作古文，则须专看一家文集；作各体诗亦然：作试帖亦然；万不可以兼营并鹜，·兼营则必一无 所能矣，切嘱切骗！千万千万！ 凡专一业一人，必有心得，亦必有疑义。诸弟有心得，可以告我共赏之：有疑义，可以告我共析之。且 书信既详则四千里外之兄弟不膏幅言一室乐何如乎！ (节选自曾国藩《致渚弟述求学之方法》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号写在答题线上。（3分) 且书信A既详B则C四千里D外之兄弟E不音P晤言一室G乐H何如乎！ 11,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.尝，曾经.与《陈涉世家》中“尝与人佣耕”的“尝”意思相同。 B.假，借助，利用。与成语“狐假虎威”中的“假”意思不同。 C.竟日，从早到晚，一整天、与材料一中“吾尝终日而思矣”的“终日”意思相同。 D、古文，唐时称先秦两汉之文为古文，后泛指文言写成的文章。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.材料一中，“终日而思”之所以不如“须臾之所学”，是因为没有很好地“假于物”。 B.材料一中，运用比喻论证、对比论证说明了积累、坚持和专注在学习中的重要作用。 C,材料二中，朋友认为曾国藩猛火式做学问不妥，建议他搬家到城里，向师友学习。 D.材料二中，曾国藩认为学习要专一，每日都要打起精神，心无旁酱，否则、无所能。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (2)辟如未沸之汤，違用漫火温之，将愈煮愈不熟矣。 14.两则材料都阐述了求学方法，有哪些共同点？请从主要观点和论证手法两方面简要概括。(5分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赤壁怀古0 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千瘦已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 ,觜距方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅，意突成功所未闻。 注：①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平 西夏。两年后战事惨败。②觜(zi)距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺 敌人的间隙以便行动。 i5,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ )(3分) A.首联运用比喻修辞，写曹军虽然新得水军，实则如云般军心离散，不堪一击。 B.领联“安知赤壁荧”强调了曹军在赤壁的意外慘败，与前文百胜之威形成反差。 C.前两联以记叙为主，后两联用议论具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。 D.本诗借古讽今，从赤壁之战中引出教训，隐含对统治者贸然出兵讨伐西夏的批判。 16.本诗所刻画的曹操与《短歌行》中呈现的曹操形象有何不同，请简要分析。(6分) 四、名句歌写 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《涉江采芙蓉》中，“ ”这两句话，诗角度变了，转为从游子方面写。在这 样一个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举目远望，回乡的路途绵延无尽。 (2)“风”经常捺拨文人情思，成就千古佳句。比如李煜的《虞美人》以“ ”一句牵引出词人 的故园之思，奈观的《鹊桥仙》中用“ ”一句让人深味相逢的美好。 (3)小刚读《诗经·静女》时，发现其中的细节描写非常生动，如“”一句写出女子顽皮的形 象，“”句则表现出男子焦灼的情态。 五、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成小题。 经常有人问，读书的意义是什么？ 苏轼给出回答：“书富如入海，百货皆有。”书中的世界包罗万象，有让你开阔眼界的美景。南宋诗人 尤衰在谈到读书时说：“饥读之以当肉，家读之以当裘，孤寂而读之以当友，幽忧而读之以当金石琴瑟也。” 读书，能帮你抵抗饥饿与寒冷，能助你化解孤独与寂寞，战胜内心的苦闷与忧愁。作家王人博说：“人其实 很矮小，都是被书垫高的。”阅读，帮你积蒿资本、不断超越自我。只有你大量地读书，才能用知识加持能 力，实现自我跃迁。 季美林先生在形容人不读书时，曾称其为“鼠目寸光”。意在说，你不读书，能够获得的信息就会很 少，专业知识就会不足，如果你的知识累积，赶不上社会进度，那就很容易被抛弃在后面，追赶不上他 人。由此带来的，就是心境的不安。一点风吹雨打，就会把你打趴下。面对着困难，读书，是战胜绝望的 法宝。 读书的过程，就是使得人的生活变得充实且让人获得精神上的丰嬴，缺少读书的过程，如果身处热闹 之中，也会时常感到空虚。你把闲运时间用来读书，书中壮阔傀丽的风景，便足以抵御内心的馈乏。 18.下列诗句所使用的修辞手法，与文中画横线句子的修辞手法相同的一项是()(3分) A.警如朝露，去日苦多。 B.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 C.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 19.末尾段中有四处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（4分) (二)阅读下面的文字，完成小题。 绿皮火车，始于20世纪60年代初，被称为中国铁路客运史上的一代传奇。这种火车因外部被漆成墨 绿色而得名，内部设施简单朴素，车速一般在每小时60ˇ120公里。截至到2025年初·全国仍有超过900 多列绿友火车在运行，年容运量达4.2亿人次。这些数字的背后，是绿皮火车与中国社会发展深刻而复杂 的联系。 绿皮火车不仅是一种交通工具，还承载着许多人的美好回忆和情感寄托。其独特的魅力和文化价值， 使其受到许多人的喜爱。无论是作为旅游景点的装饰，还是作为偏远地区的重要交通工具，绿皮火车都以 不同的方式继续发挥着作用。 绿皮火车虽然外观较为简陋，却是人们旅途中的见证者。在车厢里，来自天南海北的人们，或讲述旅 途中的酸甜苦辣，或分享当下生活中的感受…你可以从中感受到一份份独特的人生体验，体会到别样的 亲切和温暖。当然，火车上也不乏一些爱吹牛的人，但人们却并不在意，仍地听他“自吹自擂”。 绿皮火车走起来很慢。你坐上几天绿皮火车，难免会有腰酸背痛的感觉。但当它穿过一座座青睪的高 山，一个个古朴的村庄，一片片广阔的田野时，你的内心便会轻盈起来。当火车通过一座小小的铁路桥 时，你可以看到潺潺的河水从桥下欢快流过。青山绿水，小桥人家，稻田麦浪，构成了一幅幅美丽的画 卷。 绿皮火车虽然逐渐减少，甚至在一些线路上消失，但对于许多人来说，仍是一段不可磨灭的记忆。如 今，绿皮火车即将退出历史舞台，让我们珍借那些旅途中的美好回忆，并将其传递给新一代：让我们将绿 皮火车的形象永远封存于我们的记忆中，成为我们对过去的留恋，对未来的期待。 20.填入文中横线上的词语，不恰当的一项是（)(3分) A.兴致勃勃 B.津津有味 C.饶有兴趣 D.喜出望外 21.文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 22.请你结合文章内容，以绿皮火车的口吻写一段自我介绍，要求内容完整，语言准确流畅，不超过85个 字。(4分) 六、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 人生之路，如同一条曲折蜿蜒的旅程，我们不可避免地会遇到各种困境与难题，它们阻碍我们前行的 步伐。遭遇困境时，有人选择沉溺于抱怨，有人选择绕道而行，还有人选择勇敢面对… 读了上述材料，你有怎样的认识？请围绕“困境中的突围”这一主题写一篇议论文，谈谈你的感悟与 思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少 于800字。