江苏连云港高级中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中考试 高二语文试卷参考答案 1. 答案：C 解析： A项错误。“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切”是长征精神内涵表述的起始部分，但材料并未将其定性为“核心要义”，也未明确其余四个方面“围绕这一核心展开”，属于无中生有。 B项错误。材料说长征精神“充分彰显了忠诚的力量、真理的力量、正义的力量、团结的力量”，四者是并列关系，并未说忠诚的力量“居于首位”或“统领其他三种力量”。 C项正确。材料一明确说“长征胜利90年以来，党团结带领人民在革命、建设、改革各个历史时期进行了一次又一次伟大长征”，说明长征精神在不同时代有不同的实践形式和内涵表达。 D项错误。五个维度与长征精神五个内涵之间并非一一对应关系，材料未做如此明确的对应划分，属于强加对应。 第2题（3分） 答案：D 解析： A项正确。五个“就是……的精神”确为排比并列结构，使抽象精神具体化。 B项正确。回忆录的俞燕风格和政论俞燕风格的不同 C项正确。“巨轮劈波斩浪”确为比喻，呼应“新征程”隐喻，“风高浪急甚至惊涛骇浪”暗示风险挑战。 D项错误。“宣言书”“宣传队”“播种机”三者并非简单的并列关系，从材料二表述来看，三者存在由宣告胜利→传播思想→扎根发展的递进关系，且“宣言书”侧重政治宣告而非“军事胜利”，“播种机”侧重传播革命理想而非“组织建设”，选项对三者维度的概括不准确。 第3题（3分） 答案：C 解析： A项错误。“新长征”是比喻性说法，强调精神传承，并不意味着新时代的风险挑战与长征时期“在性质和程度上具有高度的一致性”，属于过度推断。 B项错误。这是对长征精华的期待和期望，并不是对战略防御转向战略进攻的期待。 C项正确。材料一“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”与材料二中毛泽东强调“和陕北红军、陕北人民团结一致”，都体现了以人民为中心的根本立场，表述准确。 D项错误。“长征是播种机”侧重的是传播革命真理、播撒革命种子，与“紧紧依靠人民群众、同人民群众生死相依”并非“完全对应”，二者侧重点不同。 第4题（4分） 材料一以第三人称“同志们”构建集体话语，通过排比、对举等修辞形成号召性语势，体现政论文的鼓动性；（2分） 材料二以第一人称“我们”的亲历者视角展开回忆，毛泽东同志讲话时，穿插观众的反映等细节描写，体现回忆录的现场感与情感张力。（2分） 第5题（6分） 首先，要以长征“二万五千里、纵横十一个省”的壮举和“宣言书、宣传队、播种机”的经典论断，再现长征艰苦卓绝的历程。 其次，要概括长征精神五大内涵，并指出长征精神在新时代的现实意义，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。 再次，新征程面临新挑战，强调长征精神历久弥新，号召青年将长征精神落到实际：学习上不怕困难、实事求是、团结互助、胸怀家国，走好我们自己的长征路。（只引一则材料不行，只摘抄原文没有提纲不行，结尾没有号召不行。） 6. D 7. B 【详解】6.D.“两次实写”“表现革命对封建势力的沉重打击”错误，文中阿Q看到抢劫画面是黑夜朦胧、看不真切，属于幻觉、想象，并非实写；且文段目的不是表现 “打击封建势力”，而是写阿Q幻想分赃、革命沦为劫掠，讽刺革命变质。 故选D。 7.A.“可见其具备一定的革命觉悟”错误，假洋鬼子与城里革命党往来，其核心目的是借革命名义装腔作势、谋取私利，本质是投机行为。 C.“实则是顺应革命潮流之举”错误，赵太爷并非“顺应革命潮流之举”，实则是借革命相关名义彰显地位、谋取私利，凸显其趋炎附势、爱慕虚荣的本性。 D.“得知赵家遭抢后慌忙逃窜……与投机者本质无异”错误，文本中仅提及小D告知阿Q赵家遭抢的消息，并未体现“慌忙逃窜”；且小D无借革命谋私利的行为，不属于投机者。 故选B。 8. ①自欺欺人的精神胜利的心理；②欺弱怕强的奴隶性格。 9. 不矛盾。①"普遍相"指"阿Q相"在社会现象中广泛存在（如九一八后"精神胜利""不抵抗"泛滥），是对现实的批判；②"不是民族性"指不能因此否定整个民族，文本一以"东北义勇军浴血苦战"为反证，说明中国人并非天生麻木；③文本二中阿Q的投机、赵家的势利、未庄人的麻木，正是鲁迅"揭出病苦，引起疗救"的体现——批判是为了疗救，而非否定。 【答案】10．BDH 11．C 12．A 13．（1）不是魏征，没有能说出如此道理的人。人都是困扰不能自己察觉自己的失误。 （2） 把实行仁道当作自己的责任，难道不重大吗？奋斗到死才停止，难道不遥远吗？（《论语》十二章） 14．①刚登基时，太宗引导鼓励他人进谏。 ②后来太宗高兴他人劝谏并且愿意听从。 ③近日，太宗对他人的劝谏有不满情绪，难以接受人劝谏。 【分析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：太宗锐意进取追求太平盛世，颇致力于装饰外表掩盖实情，有名的正直的言论，史书上不断有记载。 “太宗”，名词，作主语，“锐意太平”动词词组，作谓语，B处断开。 “事”动词，作谓语，“粉饰”是“事”的宾语，D处断开。 “名言”“谠论”是对称结构，二者结合构成名词性词组，“史”，史书，“不绝书”是“史”的谓语，“史不绝书”主谓短语作“名言谠论”的谓语，H处断开。 故选BDH。 11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。近来。/等到。句意：近来政治如何？/等到三年。 B.正确。坚持。/拿着。句意：坚持四五次陛下才赦免柳雄死罪。/于是勉强起身扶着手杖，拿着图到寺后。 C.错误。再次。/有二心。句意：那么太宗不应再次犯同一过失。/并且对楚怀有二心。 D.正确。均为“即使”。句意：就是不能施行也没有妨害。/即使能够不死，而我们夫妻离散不能相会。 故选C。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“并以‘弟’来称呼他”错误。原文“弟守法如此，不畏滥罚”意思是但能有如此为我守法的人，就不怕刑罚酷滥。“弟”古同“第”，在此意为“但”，不是称呼。 故选A。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“非公”，不是魏征；“道”，说出；“苦”，意动用法，以……为苦，困扰；“不自觉”，宾语前置，正常语序为“不觉自”。 （2）“无异于百姓之以王为爱”，状语后置，“于百姓之以王为爱无异”；“异”，意动用法，对……感到奇怪；“爱”，吝啬、吝惜；“易”，交换；恶，怎么。 14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“陛下初即位，论元律师死，孙伏伽谏以为法不当死，陛下赐以兰陵公主园，直百万。或曰：‘赏太厚。’答曰：‘朕即位，未有谏者，所以赏之。’此导人使谏也”可知，刚登基时，太宗引导鼓励他人进谏。 由“后柳雄妄诉隋资，有司得，劾其伪，将论死。戴胄奏罪当徒，执之四五然后赦。谓胄曰‘弟守法如此，不畏滥罚。’此悦而从谏也”可知，后来太宗高兴他人劝谏并且愿意听从。 由“近皇甫德参上书言‘修洛阳宫，劳人也；收地租，厚敛也；俗尚高髻，宫中所化也。’陛下恚曰……于时，陛下虽从臣言，赏帛罢之，意终不平。此难于受谏也”可知，说话时，太宗对他人的劝谏有不满情绪，难以接受人劝谏。 参考译文： 材料一 一天，太宗不慌不忙地问（魏征）：“近来政治如何？”魏征见天下太平已久，皇帝不像以前那么谨慎了，于是说：“陛下在贞观当初即位时，要处死元律师，孙伏伽就进谏以为按照法律元律师不该死罪，陛下就赏赐孙伏伽兰陵公主园，价值百万钱。有人说：‘赏赐太丰厚了。’陛下说：‘朕刚即位，还没有人前来进谏，所以厚赏以鼓励。’这就是引导大家提出谏议。后来柳雄以隋朝科举资格弄虚作假，司法部门查出来，弹劾他作假，将要处死他。戴胄上奏认为该判有期徒刑，坚持四五次陛下才赦免柳雄死罪。陛下对戴胄说‘但能有如此为我守法的人，就不怕刑罚酷滥。’这就是能高兴的接受进谏。最近，皇甫德参上书说‘修洛阳宫，使百姓劳苦；收地租，敛财太多；民间女子崇尚高髻，这是因为受宫中的影响。’陛下生气的说：‘你是不是要让国家不征役一个人，不收一钱租，宫里女人不留长头发，你才称心如意。’我当时上奏：‘大臣上书，言辞不激切不能改变陛下的主意，言辞激切就有点象诽谤。’当时，陛下虽然听从了我的谏议，并赏赐他锦帛，可是心里毕竟生气。这就是陛下很难接受进谏了。”太宗恍然大悟说：“不是魏征，没人能说出如此道理。人都是困扰不能察觉自己的失误。” （节选自《新唐书·魏征传》） 材料二 魏征，是才智兼备的读书人，不是贤能的臣子。魏征因为劝谏得名，而他所劝谏的不能够与古代谏臣相比。古代的谏臣，婉谏与直谏不同，受赏与受诛又不同，关键在问其心罢了。其心纯正，即使好财物好美色，孟子亲自劝勉自己的国君，成为君子。其心有杂念，即使攻击到自身，谷永每天劝谏其君，最终成为小人。 太宗锐意进取追求太平盛世，颇致力于装饰外表掩盖实情，有名的正直的言论，史书上不断有记载。当魏征劝谏的时候，太宗有故意纵容魏征的心思，魏征有挟制太宗之意图。太宗表明自己的心意以引诱魏征劝谏，而博取善于纳谏的美名；魏征违背自己的心迹来迎合太宗，而彰明能谏的正直，这是君臣之间互相笼络来成就名声，怎么值得珍视呢？假使太宗有纳谏之实情，魏征有忠谏的心意，那么太宗不应再次犯同一过失，魏征劝谏而不听也当离开了，为什么君臣之间喋喋不休不怕烦恼呢？太宗臂上有鹞，魏征奏事故意迟缓，鹞死在太宗怀中。魏征，是正直的大臣，果真认为君主不应当玩禽鸟，劝谏就可以了，为什么一定要假装作不知道，而刻意消减他的情趣？不能对朋友们施加劝谏，却最终对君主劝谏，认为不如此，不足以有感动世人的传闻。这就是魏征欺骗太宗以博取美名。原因是魏征本来就是才智兼备的读书人，知自己的说法可以施行，就是不能施行也没有妨害，就劝谏；知道自己的说法一定不能施行，而又触犯皇上的禁忌，就不劝谏。 15. 答案：C 解析：“春芜”写春草蔓生，与“颓垣”同为荒凉之景，并非“以乐景衬哀情”。C项手法判断错误，把“荒凉之景”误判为“乐景”。 16. 《书愤》的“愤”是壮志未酬之愤：早年豪气如山，如今衰鬓先斑，“空自许”三字点出功业落空的沉痛；末联借诸葛亮自许，暗含无人堪继北伐大业的慨叹。本诗的“愤”是孤忠不白之愤：老病闲居，忠贞只能“凭天地鉴”，苏武、张巡之典写出困厄中气节不改却无人理解的孤愤；末联“鬼雄”之誓则在悲凉中振起，表达至死不渝的报国壮志。 17. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月； 江畔何人初见，江月何年初照人； 大学之道，在明明德， 18. 答案】B【解析】此处需要一个修饰革命“故事”的成语，可体现故事的悲壮感人。A.可圈可点：原指文章写得精彩值得圈点，现多形容表现出色值得称赞。无法体现革命故事的悲壮感人特质，不符合语境。B.可歌可泣：指值得歌颂赞美、使人感动落泪，多用来形容英勇悲壮的感人事迹。完美契合革命先辈奋斗牺牲的革命故事的属性，符合语境。C.跌宕起伏：仅能形容情节多变起伏，无法突出革命故事的精神感染力，不符合需求。D.缠绵悱恻：多用来形容个人哀怨缠绵的情绪，或是文艺作品的凄婉情调，不适合描述革命历史故事，排除。故选B。 19. 【答案】第一处：语句②；修改为：“‘静态展示’向‘动态表达’的转变”/语句③；修改为：“革命文物在数字媒介中焕发新生”。 第二处：语句⑤；修改为：“江西推出全国首个全时态红色元宇宙空间——‘八角楼·十二时辰’” 【解析】 第一处：语句②③“通过……让……”，介词开头导致句子主语残缺，可将②中的“通过”删除，或者将③中的“让”删除。 第二处：语句⑤“首个全国”语序不当，表领属性的“全国”应该放到表数字的“首个”前面。 20.B项错在把“旁观者”“亲历者”说成“特定称谓”，并解释为“两种特定的职业身份”。这两个词在文中只是普通词语的特殊含义用法，指观众在参观时由被动观看转向沉浸体验的角色状态变化，并不是固定称谓，更不是职业身份。 其余三项判断基本成立： A项：“亮起来、活起来、传下去”用引号表示着重强调，突出革命文物在新时代的生命力与传承要求，判断正确。 C项：“对话”不是真正的人与人交谈，而是借拟人化说法表示文物与观众之间的互动体验，属于标示特殊含义，判断正确。 D项：“静态展示”“动态表达”用引号强调指出两种展陈方式，形成对比。 21.【答案】示例一：号谱长铭峥嵘史，青春再续壮丽篇。同学们，这是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它是将士们听党指挥、闻令而动、对革命事业绝对忠诚的见证。 示例二：展现在同学们面前的是全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱。它凝聚着革命力量，彰显着先辈品格，见证着烽火岁月，是革命文化珍贵文物。 【解析】题干要求为《中国工农红军军用号谱》写推介词，需抓住核心信息（全国唯一完整、340首号曲、研究红军史的实物依据），使用对偶/排比，字数不超过80字，贴合中学生爱国主义教育场景。 推介词关键词：唯一完整、军用号谱、红军历史、精神见证。 使用修辞：“对偶”修辞，围绕“号谱承载历史”和“青春传承精神”两个核心，对仗创作，如：军号声里存忠骨，青春路上续荣光。 “排比”修辞，围绕“号谱的价值”，用3个及以上结构一致的分句：它是红军征程的见证，是军事制度的缩影，是红色信仰的载体。 22. 中国工农红军军用号谱是全国现存唯一完整、正规出版，用五线谱记载340首红军军用号曲的出版物。（属概念：军用出版物，1分；种差：全国现存唯一完整、正规出版1分，五线谱记载340首红军军用号曲1分，语意通顺1分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中考试 高二语文试卷 1、 信息类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面1-5题，共19分。 文本一： 同志们！ 红军长征创造了非凡的人间奇迹，铸就了伟大长征精神。伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 精神所在，就是力量所在。伟大长征精神充分彰显了忠诚的力量、真理的力量、正义的力量、团结的力量，它作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，跨越时空、历久弥新，永远是激励我们战胜困难、勇往直前的宝贵财富和强大动力。 同志们！ 长征的历史从未远去，长征的路在不断延伸。长征胜利90年以来，党团结带领人民在革命、建设、改革各个历史时期进行了一次又一次伟大长征，夺取了一个又一个伟大胜利。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。经过全党全军全国各族人民共同努力，全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标已如期实现，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，我们正在新征程上致力于全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 新征程是充满光荣和梦想的远征，是党和人民的新长征。抚今追昔、展望未来，我们要大力弘扬伟大长征精神，同心协力走好新的长征路。 弘扬伟大长征精神、走好新的长征路，必须坚守党的理想信念宗旨。理想信念宗旨是共产党人的“魂”，始终指引我们前进的方向。新征程上，我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢记初心使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，紧紧依靠人民创造新的历史伟业。 弘扬伟大长征精神、走好新的长征路，必须坚定不移推动高质量发展、不断满足人民日益增长的美好生活需要。我们党立志于中华民族千秋伟业，首先要完成好新时代新征程党的使命任务。新征程上，我们要统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局，坚持稳中求进工作总基调，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，促进社会全面进步，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进全体人民共同富裕。 弘扬伟大长征精神、走好新的长征路，必须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。奔向理想的道路从来都不平坦，伟大胜利都是依靠顽强斗争取得的。新征程上，面对错综复杂的国际国内形势，我们要敢于斗争、善于斗争，不断增强全党全军全国各族人民的志气、骨气、底气，更好统筹发展和安全，随时准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，以历史主动精神克难关、战风险、迎挑战，确保中华复兴号巨轮劈波斩浪、行稳致远。 弘扬伟大长征精神、走好新的长征路，必须加快把人民军队建成世界一流军队。人民军队永远是捍卫党和国家事业的钢铁长城。新征程上，我们要全面贯彻新时代党的强军思想，始终坚持党对人民军队的绝对领导，全面推进政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，推动人民军队赓续红色血脉、永葆纯洁本色，如期实现建军一百年奋斗目标，高质量推进国防和军队现代化，谱写无愧于革命前辈、无愧于百年基业、无愧于新时代的强军兴军新篇章。 弘扬伟大长征精神、走好新的长征路，必须坚持党的领导、加强党的建设。党的领导和党的建设是事业发展的根本保证。新征程上，我们要深入贯彻新时代党建思想，落实新时代党的建设总要求，坚持党的全面领导和党中央集中统一领导，持之以恒推进全面从严治党，不断实现党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，持续增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 （2026年10月22日 习近平《在纪念中国工农红军长征胜利90周年大会上的讲话》） 文本二： 太阳快要出来，人已到了不少。司令部、政治部、供给部、一纵、二纵的同志已把一个晒麦的场子占得满满的了。 会议还未开始，会场里熙熙攘攘，许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手。我找了一个靠墙的地方坐下。 天刚蒙蒙亮，会议开始了。 毛主席、周副主席、张闻天总书记、彭德怀等同志先后走进会场，会场里便响起了热烈的掌声。 毛泽东同志首先讲话，他说：“同志们，辛苦了！”话音刚落，顿时响起了热烈的口号声。 毛主席接着说：“从瑞金算起，十二个月零两天，共三百六十七天，战斗不超过三十五天，休息不超过六十五天，行军约二百六十七天，如果夜行军也计算在内，就不止二百六十七天。”然后，他扳着手指说：“我们走过了闽、粤、湘、赣、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团统计，最多的走了二万五千里，这确实是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！” “长征万岁！”会场里刹时升起欢呼声。 “二万五千里长征万岁！”口号声此起彼伏。 毛主席接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。” 我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易！这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂，也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗，衣服湿了，现在骤然一热，我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席的讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 毛主席这会儿打着手势，说道：“同志们，长征我们胜利了，但是损失也是巨大的，中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了，人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华。现在中央红军又与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结一起，共同完成中国革命！” （摘编自杨成武《长征胜利万岁》，统编高中语文教材选择性必修上册） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 伟大长征精神的内涵包含五个层面，其中“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切”是长征精神的核心要义，其余四个方面均围绕这一核心展开。 B. 材料一将长征精神定位为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，认为其彰显的四种力量中，忠诚的力量居于首位，因而具有统领其他三种力量的地位。 C. 材料一指出“长征胜利90年以来”党在各个历史时期进行了“一次又一次伟大长征”，这意味着长征精神在不同时代有着不同的表现形式和实践内涵。 D. 材料一从理想信念、高质量发展、伟大斗争、强军兴军、党的建设五个维度展开论述，这五个方面分别对应了长征精神中理想信念、依靠人民、不怕牺牲、顾全大局、严守纪律的内涵。 2. 下列对两则材料艺术手法和表达特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用排比句式阐释长征精神的内涵，五个“就是……的精神”构成并列结构，层层铺展，使抽象的精神内涵获得了具体可感的表达效果。 B. 材料二中多次出现“口号声”“欢呼声”生动形象地展现了红军长征胜利的喜悦之情，与材料一庄重典雅的政论语言形成了鲜明的风格差异。 C. 材料一中“中华复兴号巨轮劈波斩浪、行稳致远”运用了比喻手法，将民族复兴伟业比作航船，既呼应了“新征程”的隐喻，又暗示前进道路上存在风险挑战。 D. 材料二中毛泽东用“宣言书”“宣传队”“播种机”三个比喻概括长征的历史意义，三者之间是并列关系，分别从军事胜利、思想传播、组织建设三个维度进行阐释。 3. 根据两则材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A. 材料一提出“新征程是党和人民的新长征”，这一论断意味着新时代面临的风险挑战与长征时期面临的困难在性质和程度上具有高度的一致性。 B. 材料二中毛泽东说“人数虽少些，但留下的都是中国革命的精华”，这体现他对长征胜利后，红军能够从战略防御转向战略进攻的期待。 C. 材料一强调“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”，这与材料二中毛泽东强调“和陕北红军、陕北人民团结一致”体现了相同的人民立场。 D. 材料二中“长征是播种机”的论断，与材料一中“紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共”的精神内涵完全对应，二者互为印证。 4. 两则材料都围绕“长征精神”展开，但在叙述视角上各有侧重，请结合文本简要分析。（4分） 5. 学校拟举办“新时代的长征路”的主题演讲比赛，请你结合两则材料中关于长征精神的论述，写一篇演讲稿的提纲。（6分） 2、 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题6-9题，共16分。 文本一： 《阿Q正传》的精髓就在对“阿Q相”的有力的揭发。事实上失败或屈服的时候，便有“精神上的胜利”聊自安慰，于是“反败为胜”，睡觉也酣甜了。阿Q的名言，所谓“被儿子打”，所谓“我的祖宗比你强”，就是他“精神胜利”的哲学。 赵太爷或赵秀才的大棍子打来时，照例是不敢抵抗；假洋人的小手杖打来时，也是无抵抗；但在阿Q视为平辈或低一辈的王胡小D之类像朋友似的走近阿Q的时候，阿Q便要拿身份，甚至想建立他的威权了，虽然结果常常只有“精神的胜利”，可是阿Q的“壮志”永远不会消沉。 这便是所谓“阿Q相”，也就是身受数千年来尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔、孟嫡传教育的中华国民的普遍相！ 《阿Q正传》出世以后，“阿Q相”很受人讥笑了；但是讥笑尽管讥笑，“阿Q相”仍然流露在芸芸大千的社会现象中。特别在九一八国难以后，“阿Q相”的“精神胜利”和“不抵抗”总算发挥得淋漓尽致了。 但“阿Q相”又不能说是中华民族的民族性，因为同是黄脸孔的中国人——东北义勇军过去一年来都在浴血苦战！这原因大概就是那些投身义勇军的东北老百姓没有受到尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔、孟嫡传的心法。 这一点上，“阿Q相”的别名也就可以称为“圣贤相”或“大人相”。 （摘编自茅盾《阿Q相》） 文本二： 阿Ｑ正传（节选） 鲁迅 未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。只有一件可怕的事是另有几个不好的革命党夹在里面捣乱，第二天便动手剪辫子，听说那邻村的航船七斤便着了道儿，弄得不像人样子了。但这却还不算大恐怖，因为未庄人本来少上城，即使偶有想进城的，也就立刻变了计，碰不着这危险。阿Ｑ本也想进城去寻他的老朋友，一得这消息，也只得作罢了。 但未庄也不能说是无改革。几天之后，将辫子盘在顶上的逐渐增加起来了，早经说过，最先自然是茂才公，其次便是赵司晨和赵白眼，后来是阿Ｑ。倘在夏天，大家将辫子盘在头顶上或者打一个结，本不算什么稀奇事，但现在是暮秋，所以这“秋行夏令”的情形，在盘辫家不能不说是万分的英断，而在未庄也不能说无关于改革了。 赵司晨脑后空荡荡的走来，看见的人大嚷说，“嚄，革命党来了！” 阿Ｑ听到了很羡慕。他虽然早知道秀才盘辫的大新闻，但总没有想到自己可以照样做，现在看见赵司晨也如此，才有了学样的意思，定下实行的决心。他用一支竹筷将辫子盘在头顶上，迟疑多时，这才放胆的走去。 他在街上走，人也看他，然而不说什么话，阿Ｑ当初很不快，后来便很不平。他近来很容易闹脾气了；其实他的生活，倒也并不比造反之前反艰难，人见他也客气，店铺也不说要现钱。而阿Ｑ总觉得自己太失意：既然革了命，不应该只是这样的。况且有一回看见小Ｄ，愈使他气破肚皮了。 小Ｄ也将辫子盘在头顶上了，而且也居然用一支竹筷。阿Ｑ万料不到他也敢这样做，自己也决不准他这样做！小Ｄ是什么东西呢？他很想即刻揪住他，拗断他的竹筷，放下他的辫子，并且批他几个嘴巴，聊且惩罚他忘了生辰八字，也敢来做革命党的罪。但他终于饶放了，单是怒目而视的吐一口唾沫道“呸！” 这几日里，进城去的只有一个假洋鬼子。赵秀才本也想靠着寄存箱子的渊源，亲身去拜访举人老爷的，但因为有剪辫的危险，所以也中止了。他写了一封“黄伞格”的信，托假洋鬼子带上城，而且托他给自己绍介绍介，去进自由党。假洋鬼子回来时，向秀才讨还了四块洋钱，秀才便有一块银桃子挂在大襟上了；未庄人都惊服，说这是柿油党的顶子，抵得一个翰林；赵太爷因此也骤然大阔，远过于他儿子初隽秀才的时候，所以目空一切，见了阿Ｑ，也就很有些不放在眼里了。 阿Ｑ正在不平，又时时刻刻感着冷落，一听得这银桃子的传说，他立即悟出自己之所以冷落的原因了：要革命，单说投降，是不行的；盘上辫子，也不行的；第一着仍然要和革命党去结识。他生平所知道的革命党只有两个，城里的一个早已“嚓”的杀掉了，现在只剩了一个假洋鬼子。他除却赶紧去和假洋鬼子商量之外，再没有别的道路了。 钱府的大门正开着，阿Ｑ便怯怯的躄进去。他一到里面，很吃了惊，只见假洋鬼子正站在院子的中央，一身乌黑的大约是洋衣，身上也挂着一块银桃子，手里是阿Ｑ曾经领教过的棍子，已经留到一尺多长的辫子都拆开了披在肩背上，蓬头散发的像一个刘海仙。对面挺直的站着赵白眼和三个闲人，正在必恭必敬的听说话。 阿Ｑ轻轻的走近了，站在赵白眼的背后，心里想招呼，却不知道怎么说才好：叫他假洋鬼子固然是不行的了，洋人也不妥，革命党也不妥，或者就应该叫洋先生了罢。 洋先生却没有见他，因为白着眼睛讲得正起劲： “我是性急的，所以我们见面，我总是说：洪哥！我们动手罢！他却总说道Ｎｏ！这是洋话，你们不懂的。否则早已成功了。然而这正是他做事小心的地方。他再三再四的请我上湖北，我还没有肯。谁愿意在这小县城里做事情。” “唔……这个……”阿Ｑ候他略停，终于用十二分的勇气开口了，但不知道因为什么，又并不叫他洋先生。 听着说话的四个人都吃惊的回顾他。洋先生也才看见： “什么？” “我……” “出去！” “我要投……” “滚出去！”洋先生扬起哭丧棒来了。 赵白眼和闲人们便都吆喝道：“先生叫你滚出去，你还不听么！” 阿Ｑ将手向头上一遮，不自觉的逃出门外；洋先生倒也没有追。他快跑了六十多步，这才慢慢的走，于是心里便涌起了忧愁：洋先生不准他革命，他再没有别的路；从此决不能望有白盔白甲的人来叫他，他所有的抱负，志向，希望，前程，全被一笔勾销了。至于闲人们传扬开去，给小Ｄ王胡等辈笑话，倒是还在其次的事。 他似乎从来没有经验过这样的无聊。他对于自己的盘辫子，仿佛也觉得无意味，要侮蔑；为报仇起见，很想立刻放下辫子来，但也没有竟放。他游到夜间，赊了两碗酒，喝下肚去，渐渐的高兴起来了，思想里才又出现白盔白甲的碎片。 有一天，他照例的混到夜深，待酒店要关门，才踱回土谷祠去。 啪，吧！ 他忽而听得一种异样的声音，又不是爆竹。阿Ｑ本来是爱看热闹，爱管闲事的，便在暗中直寻过去。似乎前面有些脚步声；他正听，猛然间一个人从对面逃来了。阿Ｑ一看见，便赶紧翻身跟着逃。那人转弯，阿Ｑ也转弯，那人站住了，阿Ｑ也站住。他看后面并无什么，看那人便是小Ｄ。 “什么？”阿Ｑ不平起来了。 “赵……赵家遭抢了！”小Ｄ气喘吁吁的说。 阿Ｑ的心怦怦的跳了。小Ｄ说了便走；阿Ｑ却逃而又停的两三回。但他究竟是做过“这路生意”，格外胆大，于是躄出路角，仔细的听，似乎有些嚷嚷，又仔细的看，似乎许多白盔白甲的人，络绎的将箱子抬出了，器具抬出了，秀才娘子的宁式床也抬出了，但是不分明，他还想上前，两只脚却没有动。 这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静到像羲皇时候一般太平。阿Ｑ站着看到自己发烦，也似乎还是先前一样，在那里来来往往的搬，箱子抬出了，器具抬出了，秀才娘子的宁式床也抬出了……抬得他自己有些不信他的眼睛了。但他决计不再上前，却回到自己的祠里去了。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开头平铺直叙交代革命后县城官场依旧的局面，看似平淡冷静的文字暗藏讽刺意味，反映了革命流于形式的时代背景。 B．未庄人说赵秀才挂在大襟上的银桃子是“柿油党的顶子，抵得一个翰林”，表现底层百姓无知盲从、敬畏权势的麻木心态。 C．文末写赵家遭抢时未庄“寂静到像羲皇时候一般太平”，巧用反语，将此时的未庄比作羲皇盛世，看似太平，实则是动荡不安。 D．文末两次实写箱子、器具、宁式床等物件被搬运的情景，渲染了劫掠场面的杂乱喧嚣，表现革命对封建势力的沉重打击。 7. 下列对文中人物形象的分析，正确的一项是（   ） A．假洋鬼子虽借革命之名装腔作势、谋取私利，但他能与城里革命党有往来，可见其具备一定的革命觉悟。 B．赵白眼趋炎附势、唯唯诺诺，主动依附假洋鬼子，恭听其谈论革命，尽显底层帮闲者的卑微与投机心态。 C．赵太爷因儿子挂“银桃子”而“骤然大阔”“所以目空一切”，看似张扬，实则是顺应革命潮流之举。 D．小D性格怯懦且随波逐流，得知赵家遭抢后慌忙逃窜，仅敢悄悄告知阿Q消息，并无真正的革命勇气，与投机者本质无异。 8. 文本一的“阿Q相”有什么特点？请结合文本简要概括。（4分） 9. 有同学在读书笔记本上摘录了茅盾的两句话：一是“‘阿Q相’……也就是……中华国民的普遍相”，二是“‘阿Q相’又不能说是中华民族的民族性”。他认为这两句话互相矛盾，很是困惑。请结合两则文本，为这位同学写一段批注，解答他的困惑。（6分） 3、 文言文文本阅读 阅读下面的文字，完成下面10-14题，共20分。 材料一 它日，（太宗帝）从容问曰：“比政治若何？”征见久承平，帝意有所忽，对曰：“陛下初即位，论元律师死，孙伏伽谏以为法不当死，陛下赐以兰陵公主园，直百万。或曰：‘赏太厚。’答曰：‘朕即位，未有谏者，所以赏之。’此导人使谏也。后柳雄妄诉隋资，有司得，劾其伪，将论死。戴胄奏罪当徒，执之四五然后赦。谓胄曰‘弟守法如此，不畏滥罚。'此悦而从谏也。近皇甫德参上书言‘修洛阳宫，劳人也；收地租，厚敛也；俗尚高髻，宫中所化也。’陛下恚曰：‘是子使国家不役一人，不收一租，宫人无发，乃称其意。’臣奏：‘人臣上书，不激切不能起人主意，激切即近讪谤。’于时，陛下虽从臣言，赏帛罢之，意终不平。此难于受谏也。”帝悟曰：“非公，无能道此者。人苦不自觉耳！” （节选自《新唐书·魏征传》） 材料二 魏征者，才智士也，非贤臣也。征以谏得名，而所谏不得与古谏臣比。古之谏臣，婉谏与直谏不同，受赏与受诛又不同，要在问其心而已。其心纯，虽好货好色，孟子亲劝其君，而为君子。其心杂，虽攻击上身，谷永日谏其君，而为小人。 太宗锐意太平颇事粉饰名言谠论史不绝书。当其谏也，太宗有故纵魏征之心，魏征有挟制太宗之意。太宗示其意以引诱征，而博纳谏之名；征反其迹以迎合太宗，而彰能谏之直，是君臣之交相笼络以成名也，曷足贵也？使太宗有纳谏之实，征有忠谏之心，则太宗不应贰过，征谏而不听亦当去矣，何君臣之喋喋不惮烦乎？太宗臂鹞，征奏事故迟，鹞死怀中。夫魏征者，直臣也，果人主不当玩禽鸟，谏可也，何必佯为不知，而刻薄其趣？不可施于友者，而竟施于君，以为不如此，不足以动人之传闻。此魏征诈太宗以取名也。盖征固才智士也，知其说之可以行，即不行亦无害，则谏；知其说之必不能行，而又犯上之所忌，则不谏。 （节选自袁枚《魏征论》） 10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 太宗锐意A太平B颇事C粉饰D名E言F谠G论H史I不绝书 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．比，近来。与《侍坐章》中“比及三年”的“比”词义不同。 B．执，坚持。与《促织》中“乃强起扶杖，执图诣寺后”的“执”词义不同。 C．贰，再次。与《烛之武退秦师》中“且贰于楚也”的“贰”词义相同。 D．即，即使。与《与妻书》中“即可不死，而离散不相见”的“即”词义相同。 12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（    ） A．戴胄多次上奏，认为柳雄罪不当死，应当判处徒刑，太宗欣赏他不畏滥罚的胆量，采纳了他的谏言，并以“弟”来称呼他。 B．皇甫德参的奏章言辞急切，近于讥讪毁谤，引起了唐太宗的不满，魏征劝太宗理解大臣们这样做的用意，太宗才勉强给以奖赏。 C．袁枚肯定了魏征的才干，却否定他的品德，承认魏征能直言进谏，是一个才智之士，但心怀杂念，不能算是一个贤臣。 D．材料一的对话表现了魏征的正直和太宗的觉悟；材料二认为魏征、太宗相互利用，通过进谏、纳谏来沽名钓誉，对二人持贬抑态度。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）非公，无能道此者。人苦不自觉耳！ （2）仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语》十二章） 14．在魏征看来，唐太宗对待大臣进谏的态度前后有何变化？结合材料一加以概括。（3分） 4、 古诗词鉴赏和理解性默写（15分） 阅读下面的文字，完成下面15-17题，共15分。 书愤五首·其二 白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 15. 下列对材料二的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“卧泽中”写闲居处境，“秪凭天地”写出忠贞无人可诉的孤愤。 B. 颔联借苏武、张巡自况，既写困厄之久，也写忧愤之深，气节不改。 C. 颈联写故都荒凉，“春芜”以乐景衬哀情，“颓垣”直写残破，倍增其悲。 D. 尾联“壮心未与年俱老”写诗人虽老而志不衰，“鬼雄”之誓使全诗由孤愤转为悲壮。 16. 教材中的《书愤》和这首诗都写“愤”，但“愤”的具体内涵不同。请结合诗句简要分析。（6分） 17. 理解性默写（6分） （1）“月”往往是古诗中的核心意象，有的“月”表现了诗人及时行乐的人生态度，比如《将进酒》中的“——，——”； （2）有的“月”是诗人探寻宇宙哲理的媒介，例如《春江花月夜》发出的千古一问“——，——”； （3）“明月如玉盘高悬，德行如清辉遍洒”是学者在阐释《大学之道》“——，——”中的第一境界。 5、 语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面18-21题，共20分。 革命文物，以实物形式记录历史，以精神力量启迪现实。从嘉兴南湖的红船到井冈山的八角楼，从延安窑洞的煤油灯到西柏坡的电报机……革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史。 南昌起义的“红十字马灯”、长征途中的“半条被子”、方志敏《可爱的中国》手稿、赵一曼写给儿子的诀别信……这一件件文物背后，是一段段（    ）的故事。革命文物让牺牲与忠诚有了形象，理想与信念有了温度，人们“见物”“见精神”，革命文物成为最能触动人心的教育素材。 当下，对革命文物育人功能的挖掘仍要深化，运用革命文物引领社会文化风尚的方法仍需拓展，数字赋能革命文物的形态有待创新。只有让这些凝结信仰与奋斗的物证真正“亮起来、活起来、传下去”，才能真正发挥出革命文物服务大局、资政育人和推动发展的独特作用。 ①讲什么、怎么讲是善用革命文物需解答的首要问题。②通过“静态展示”向“动态表达”的转变，③让革命文物在数字媒介中焕发新生。④贵州长征文化数字艺术馆借助VR技术再现爬雪山、过草地等革命历史场景；⑤江西推出首个全国全时态红色元宇宙空间——“八角楼·十二时辰”。这种转变不仅打破了时空的限制，更让观众从“旁观者”变成了“亲历者”。通过数字技术的赋能，文物不再是玻璃柜里沉默的展品，而成为了能与人“对话”的亲密伙伴。 18. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A.可圈可点 B.可歌可泣 C.跌宕起伏 D.缠绵悱恻 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20. 下列对文段中引号作用的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段中“亮起来、活起来、传下去”处的引号表示强调，突出了革命文物在新时代应当具备的生命力与传承价值。 B. 文段中“旁观者”和“亲历者”处的引号标示特定称谓，指代两种特定的职业身份，说明观众在参观时的角色转换。 C. 文段中“对话”处的引号标示特殊含义，运用拟人手法，生动体现了数字技术赋能下文物与观众之间沉浸式的互动体验。 D. 文段中“静态展示”与“动态表达”处的引号表示强调，旨在对比传统展陈方式与数字化创新方式的区别。 21. 为了让革命文物“亮起来、活起来、传下去”，革命纪念馆拟举办“革命文物·青春对话”中学生爱国主义教育专场展览，重点推介馆藏国家一级文物《中国工农红军军用号谱》。请你结合下面的图文信息拟写一段推介词。要求：语言连贯、得体，使用排比的修辞手法，字数不超过80字。（6分） 全国现存唯一完整、正规出版的红军号谱，用五线谱记载了340首军用号曲，涵盖办公、生活、训练、番号、职务、作战六类内容，为研究红军军事制度及战争史提供了实物依据。 22. 请根据文本信息，给“中国工农红军军用号谱”下一个定义，不超过60字。（4分） 6、 写作（60分） 导航在你走错路时绝不会责怪你，而是说“已帮您重新规划路线”。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：任选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得出现个人信息；不少于800字。 高二语文试卷第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $