精品解析：江苏常州花园中学等校2026-2027学年九年级上学期期中教学情况调研测试化学试卷

九年级期中教学情况调研测试 化学学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2.请将答案全部填写在答题卡相应位置上，答在木试卷上无效。考试结束，试卷、答题卡一并上交。考试时不允许使用计算器。 3.可能用到的相对原子质量：Ar(H)=1 Ar(C)=12 Ar(O)=16 Ar(K)=39 Ar(Ca)=40 Ar(Mn)=55 第I卷(选择题共40分) 一、选择题：20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 波义耳 C. 屠呦呦 D. 闵恩泽 2. 下列粒子中，不能直接构成物质的是 A. 原子 B. 分子 C. 离子 D. 中子 3. 化学先驱徐寿创造单字加偏旁部首的元素命名法，下列元素名称和符号书写都正确的是 A. 页 B. 钙 C. 猛Mn D. 铝 4. 空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 5. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 镁粉制作照明弹 C. 稀有气体制作霓虹灯 D. 液氧作火箭助燃剂 6. 嫦娥六号探测器钻杆主体采用铝基碳化硅材料。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是 A. 质子数 B. 中子数 C. 核外电子数 D. 相对原子质量 7. 创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于 A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物 8. 医生建议小明适当补充一些富含铁的食物，小明可能患有的疾病是 A. 佝偻病 B. 坏血病 C. 龋齿 D. 贫血 9. 下列化学仪器名称书写正确的是 A. 量简 B. 锥型瓶 C. 铁架台 D. 坩锅钳 10. 实验是科学探究的重要手段，规范操作是实验成功的前提，下列图示实验操作规范的是 A．加热固体粉末 B．溶解固体药品 C．滴加少量液体 D．连接仪器 A. A B. B C. C D. D 11. 下列反应中，既不是化合反应，也不是分解反应的是 A. B. C. D. 12. 下列变化中，不包含缓慢氧化的是 A. 动植物的呼吸 B. 蜡烛的燃烧 C. 人体的新陈代谢 D. 食物的腐烂 13. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧时，生成大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 用直流电电解水时，在正、负电极产生的气体体积比约是 14. 在化学领域，总有一些结构和名称十分酷炫的分子。“企鹅酮”()是一种分子结构类似于企鹅的物质。下列关于企鹅酮的说法正确的是 A. 宏观角度：企鹅酮分子由碳、氢、氧三种元素组成 B. 变化角度：企鹅酮燃烧一定只生成和 C. 质量角度：企鹅酮中氢、氧两种元素的质量比为 D. 微观角度：企鹅酮由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成 15. 模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是 A. B. C. D. 16. 如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是 A. 氯离子的电子数为17 B. 硒原子的中子数为34 C. 三种都是非金属元素 D. 溴的相对原子质量为 17. 下列关于事故时，逃生和急救方法正确的是 A. 高层楼房发生火灾，应乘坐电梯撤离 B. 酒精洒在桌上燃烧，应用湿抹布盖灭 C. 发现家用电器失火，应立即浇水灭火 D. 卧室内家具失火时，应开窗跳楼自救 18. 工业制备的方法为。的化学式是 A. B. C. D. 19. 光催化还原是绿色化利用的重要方法，该转化的微观示意图如图，下列说法错误的是 A. ①中参加反应的、分子个数比为 B. 反应②前后各元素的化合价均不变 C. 使用催化剂不能提高生成物的质量 D. 反应温度控制在可以提高的产量 20. 某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行图1所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图2。结合图示判断下列说法错误的是 A. 加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B. 铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C. 铜粉没有耗尽装置中的所有氧气 D. 拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质总质量逐渐减少 第II卷(非选择题共60分) 二、填空题：本题包括4小题，共20分。 21. 选择下列适当的物质并用其序号填空： A．石墨 B．氮气 C．金刚石 D．氦气 （1）可作食品保护气的是__________； （2）切割玻璃的是__________； （3）可用作干电池电极的是__________； （4）可填充探空气球的是__________。 22. 用适当的化学用语填空： （1）2个铁原子__________； （2）碳酸根离子__________； （3）地壳中最多的金属元素__________； （4）由4个磷原子构成的白磷分子_____。 23. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是密闭容器中物质变化过程的微观示意图(已知：●代表氢原子，○代表氧原子)。 （1）A、B、C中表示混合物的是__________(填字母)。 （2）框A中的微粒并不完整，将缺失的微粒补画在框A的虚线范围中。 （3）变化I过程中，一定不发生改变的是__________(填数字)。 ①原子个数 ②原子种类 ③原子质量 ④分子种类 （4）变化II属于__________(填“物理”或“化学”)变化。 （5）从微观角度分析，湿衣服在太阳下更容易晒干的原因是__________。 24. 化学兴趣小组以“滆湖的水”为题开展项目化学习。 I．水的组成 （1）电解水实验可以证明水是由氢、氧元素组成的。电解水的化学方程式是__________。 II．水的净化 （2）“漉水爽”可除去水中的浮游生物和固体颗粒，此过程对应的“操作1”的名称是__________。 （3）现代净水“操作2”中常用活性炭代替古代木炭，因为活性炭比木炭的__________性能更强。 （4）随着科学技术的发展，人们认识明矾作为自然水体的絮凝剂已经不符合健康生活的需要，现阶段逐渐使用高铁酸钠(化学式为)代替明矾作为天然水体的絮凝剂。高铁酸钠中铁元素的化合价是_____。 III．水的硬度 （5）我国规定1L合格的生活饮用水中，钙元素以计含量不超过，则钙元素的含量不超过__________mg/L。 三、探究题：本题包括4小题，共40分。 25. 某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制氧气。 （1）图1中仪器a的名称是__________。 （2）检查装置A的气密性时，将导管末端浸入盛有水的烧杯中，微热试管并观察到现象1，冷却后再观察到现象2。若气密性良好，现象2是图2中的__________(填序号)。 （3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式是__________。发生装置A需要进行的改进是__________；可用装置E收集，说明氧气具有__________(填“易”或“不易”)溶于水且不与水反应的性质。 【任务二】工业制氧气 （4）分离液化空气制取氧气是工业上常用的方法，是利用了氮气和氧气的__________不同。 （5）新型分子筛制氧机是一种以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出去的制氧装置，其工作原理如图3所示。由此可知，两种分子的直径大小关系是_____(填“>”“<”或“=”)。 【任务三】自制制氧装置 （6）小组利用饮料瓶等设计并制作了图4所示三套装置。右瓶装水，向左瓶中加入制氧剂，其中装置不合理的是__________(填“甲”“乙”或“丙”)。 【任务四】定量分析 （7）高锰酸钾中，钾、锰元素的质量比__________，氧元素的质量分数是______(精确到0.1%)。 26. 某小组开展以下探究活动。 Ⅰ．测定空气中氧气的含量 （1）兴趣小组先用图1所示装置测定空气中氧气的含量。实验成功后，烧杯中的水通过导管进入集气瓶，液面达到__________刻度处；红磷燃烧的化学反应方程式是__________。 （2）兴趣小组通过查阅资料得知暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气发生缓慢反应而消耗氧气并放出热量。于是又对图1装置进行改进：将集气瓶中的红磷换成暖宝宝贴，同时用氧气传感器测定集气瓶中氧气的含量。实验后测得密闭装置内氧气的含量变化如图2所示。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量的优点是__________。 II．探究燃烧条件 已知：红磷、白磷的着火点分别为、。 （3）先通至充满整个装置(图3)，再往烧杯中加热水。此时U型管内红磷和白磷均未燃烧，说明燃烧需要的条件是__________。 （4）推动注射器活塞，球形干燥管中产生大量气泡，观察到U型管中__________现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （5）湿棉花的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空气。五氧化二磷和水反应最终生成磷酸()，该反应的化学方程式是__________。 27. 某化学兴趣小组的同学发现，将适量氧化铁粉末加入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率明显加快。对此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】 （1）实验室用催化分解过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式是__________；氧化铁粉末能否代替作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （2）以冒出气体30s为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验步骤 实验现象 结论及解释 向图1所示A、B两支试管中先分别加入5mL5%的过氧化氢溶液，再向B试管中加入ag氧化铁粉末 A中无明显现象，B中产生可使带火星木条复燃的气体 B中产生的氧气的速度比A__________(填“快”、“慢”) 待B试管中再没有现象发生时，__________；多次重复上述操作 B中每次都会产生可使带火星木条复燃的气体 氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂 反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 滤渣质量为__________g 【实验拓展】如图2所示装置(夹持装置已略去)可对比氧化铁与二氧化锰粉末的催化效果。实验均以冒出气体30s为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验编号 其他物质质量 待测数据 1 氧化铁粉末0.5g a II 二氧化锰粉末0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指__________。 （4）当a______b(填“>”“<”或“=”)时，可以得出二氧化锰的催化效果比氧化铁更好。 【拓展探究】该探究小组还利用压强传感器，对其他三种金属氧化物(、和)催化过氧化氢溶液的情况，做了如下数字化实验探究。 ①将、、三种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球备用。 ②取30粒含的海藻酸钠微球，采用图3装置进行实验。继续改用其他两种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内气体压强随时间变化的曲线如图4。 （5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是__________。 （6）依据图4曲线，催化效果较好、反应速度适中的催化剂是__________。 【实验分析】 （7）兴趣小组在实验中发现，用容积为的集气瓶收集氧气时(如图5)，事先只装了水，其余为空气。当通入氧气将集气瓶中的水完全排出后，所得气体中氧气的体积分数约为__________%。 28. 金坛封缸酒酿制过程中，糯米经糖化产生麦芽糖等糖类。请参与某化学兴趣小组对“麦芽糖组成”进行的探究。 【提出问题】麦芽糖是由哪些元素组成的？ 【查阅资料】麦芽糖可以在有氧气时发生燃烧现象，在没有氧气且受热时会发生分解反应。 【实验方案】 I．小明将麦芽糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“麦芽糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 （1）小刚认为该结论不合理，根据方案一及其现象，只能说明麦芽糖中一定含有__________元素，不一定含有__________元素。做出此判断的理论依据是化学课上学习的__________定律。 II．小刚用如图1所示装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给麦芽糖加强热。 （2）实验前要通一会儿氮气，目的是________________。 （3）实验中观察到干冷的烧杯内部出现小水珠，说明麦芽糖中含有__________元素。 （4）待麦芽糖完全反应后，玻璃管中仍有黑色固体残留。小刚同学猜想该黑色固体是碳单质，他继续利用如图所示装置，将氮气换成纯氧进行实验(如图2)。实验过程和现象如下： 实验操作 实验现象与解释 实验结论 向小烧杯中加入适量澄清石灰水，再往玻璃管中通入纯氧，点燃酒精灯加热。 硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发生反应的化学方程式是_______________；小烧杯中观察到的现象是_______________； 黑色固体是碳。 【实验结论】麦芽糖是由碳、氢、氧元素组成的。 【定量分析】 （5）小刚同学继续进行更精确的实验，实验中麦芽糖完全燃烧生成二氧化碳，生成水，如果麦芽糖的化学式用表示，则__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级期中教学情况调研测试 化学学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟。 2.请将答案全部填写在答题卡相应位置上，答在木试卷上无效。考试结束，试卷、答题卡一并上交。考试时不允许使用计算器。 3.可能用到的相对原子质量：Ar(H)=1 Ar(C)=12 Ar(O)=16 Ar(K)=39 Ar(Ca)=40 Ar(Mn)=55 第I卷(选择题共40分) 一、选择题：20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。 1. 因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖的科学家是 A. 拉瓦锡 B. 波义耳 C. 屠呦呦 D. 闵恩泽 【答案】C 【解析】 【详解】A.拉瓦锡的主要贡献是通过定量实验测定空气组成、推翻燃素说，与青蒿素研究无关，表述错误。 B.波义耳是近代化学奠基人之一，提出了化学元素的科学定义、发现酸碱指示剂，与题干描述不符，表述错误。 C.屠呦呦带领团队研发出抗疟药物青蒿素，凭借该成果获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，完全匹配题干描述，表述正确。 D.闵恩泽是我国石油化工催化剂领域的专家，与青蒿素研究、诺贝尔生理学或医学奖无关，表述错误。 2. 下列粒子中，不能直接构成物质的是 A. 原子 B. 分子 C. 离子 D. 中子 【答案】D 【解析】 【详解】分子、原子、离子都是构成物质的微粒，中子是构成原子核的成分，不能构成物质。故选D。 3. 化学先驱徐寿创造单字加偏旁部首的元素命名法，下列元素名称和符号书写都正确的是 A. 页 B. 钙 C. 猛Mn D. 铝 【答案】B 【解析】 【详解】A.对应的元素名称为银，“页”不是规范元素名称，书写错误。 B.钙的元素符号为，名称和符号均书写正确。 C.对应的元素名称为“锰”（金字旁），选项写为“猛”，属于名称错别字，错误。 D.铝的元素符号为，是氯的元素符号，名称与符号不匹配，错误。 4. 空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】A.氧气在空气中体积占比约为，含量相对较高，但氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性、氧化性，不符合要求。 B.氮气在空气中体积占比约为，是空气中含量最高的气体，同时氮气的分子结构稳定，常温下很难和其他物质发生反应，化学性质不活泼，符合要求。 C.稀有气体的化学性质极不活泼，但它在空气中的体积占比仅约为，含量较低，不满足“空气中含量较高”的条件，不符合要求。 D.二氧化碳在空气中体积占比仅约为，含量很低，不符合要求。 5. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是 A. 氧气用于医疗急救 B. 镁粉制作照明弹 C. 稀有气体制作霓虹灯 D. 液氧作火箭助燃剂 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气用于医疗急救，利用了氧气能供给呼吸的性质，呼吸过程属于化学变化，属于化学性质。 B.镁粉制照明弹，利用镁燃烧能发出耀眼白光的性质，镁燃烧是化学变化，属于化学性质。 C.稀有气体制霓虹灯，是利用通电时稀有气体能发出不同颜色的光，该过程没有新物质生成，不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质。 D.液氧作火箭助燃剂，利用了氧气支持燃烧的性质，燃烧属于化学变化，属于化学性质。 6. 嫦娥六号探测器钻杆主体采用铝基碳化硅材料。铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是 A. 质子数 B. 中子数 C. 核外电子数 D. 相对原子质量 【答案】A 【解析】 【详解】元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称；铝、碳、硅是三种不同的元素，决定元素种类的是质子数。 故选A。 7. 创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于 A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 混合物 【答案】A 【解析】 【详解】单晶硅仅由硅元素组成，属于纯净物中的单质。 故选A。 8. 医生建议小明适当补充一些富含铁的食物，小明可能患有的疾病是 A. 佝偻病 B. 坏血病 C. 龋齿 D. 贫血 【答案】D 【解析】 【详解】A. 佝偻病是人体缺乏钙元素引发的疾病，与铁元素无关，错误； B. 坏血病是人体缺乏维生素C引发的疾病，与铁元素无关，错误； C. 龋齿多由缺氟或不良口腔习惯引发，与铁元素无关，错误； D. 铁是合成血红蛋白的必需元素，缺铁会导致缺铁性贫血，需要补充含铁丰富的食物，正确。 9. 下列化学仪器名称书写正确的是 A. 量简 B. 锥型瓶 C. 铁架台 D. 坩锅钳 【答案】C 【解析】 【详解】A.“量简”书写错误，正确名称为量筒，错将竹字头、右侧为“同”的“筒”写为“简单”的“简”，不符合题意。 B.“锥型瓶”书写错误，正确名称为锥形瓶，错将表示外形特征的“形”写为“类型”的“型”，不符合题意。 C.“铁架台”书写正确，用于固定和夹持实验装置，符合题意。 D.“坩锅钳”书写错误，正确名称为坩埚钳，错将土字旁、表示耐火熔融容器的“埚”写为金属炊具的“锅”，不符合题意。 10. 实验是科学探究的重要手段，规范操作是实验成功的前提，下列图示实验操作规范的是 A．加热固体粉末 B．溶解固体药品 C．滴加少量液体 D．连接仪器 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.加热固体粉末时，试管口需略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。图示试管口向上倾斜，操作错误。 B.溶解固体时需用玻璃棒搅拌，温度计仅可用于测量温度，不能作为搅拌工具，易损坏温度计，操作错误。 C.胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空在试管口上方，不能接触试管内壁/伸入试管内，避免污染试剂。图示滴管靠在试管口且倾斜，操作错误。 D.连接橡胶塞和试管时，左手拿试管，右手旋转橡胶塞，不可用力猛压，图示操作符合规范，操作正确。 11. 下列反应中，既不是化合反应，也不是分解反应的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.该反应由甲烷和氧气2种物质，生成二氧化碳和水2种物质，既不满足“多变一”的化合反应特征，也不满足“一变多”的分解反应特征，符合题干要求。 B.该反应由碳酸氢铵1种物质，分解生成氨气、水、二氧化碳共3种物质，符合“一变多”的特征，属于分解反应，不符合题干要求。 C.该反应由铁、氧气2种物质，化合生成四氧化三铁1种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，不符合题干要求。 D.该反应由水、二氧化碳2种物质，化合生成碳酸1种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应，不符合题干要求。 12. 下列变化中，不包含缓慢氧化的是 A. 动植物的呼吸 B. 蜡烛的燃烧 C. 人体的新陈代谢 D. 食物的腐烂 【答案】B 【解析】 【分析】根据缓慢氧化的特点是氧化速度很慢，不容易被察觉，不发光但放出热量，属于化学变化，来考虑本题． 【详解】A、动植物的呼吸是吸入氧气后使体内物质发生氧化分解的过程，包含着缓慢氧化的过程，故A错误； B、蜡烛燃烧现象明显，属于剧烈氧化，所以正确．故B正确； C、人体的新陈代谢时发生了缓慢氧化，故C错误； D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，故D错误． 故选B． 13. 下列关于实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧时，生成大量白色烟雾 B. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 镁在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 D. 用直流电电解水时，在正、负电极产生的气体体积比约是 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧的产物是五氧化二磷白色固体，分散到空气中形成的是大量白烟；“雾”指小液滴，描述错误。 B.铁丝的燃烧需要较高浓度的氧气，在空气中只能发生红热现象，不能剧烈燃烧、火星四射，该现象是铁丝在纯氧中燃烧的特征，描述错误。 C.镁在空气中剧烈燃烧时会发出耀眼白光，反应生成的氧化镁是白色固体，描述正确。 D.电解水时“正氧负氢”，正极产生氧气、负极产生氢气，二者的体积比约为，不是，描述错误。 14. 在化学领域，总有一些结构和名称十分酷炫的分子。“企鹅酮”()是一种分子结构类似于企鹅的物质。下列关于企鹅酮的说法正确的是 A. 宏观角度：企鹅酮分子由碳、氢、氧三种元素组成 B. 变化角度：企鹅酮燃烧一定只生成和 C. 质量角度：企鹅酮中氢、氧两种元素的质量比为 D. 微观角度：企鹅酮由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成 【答案】C 【解析】 【详解】A、宏观角度：企鹅酮是由碳元素、氢元素、氧元素三种元素组成。分子属于微观，故A不正确； B、变化角度：企鹅酮在充足的氧气中完全燃烧生成二氧化碳和水 ，不能说“一定只生成二氧化碳和水”，故B不正确； C、质量角度：企鹅酮中氢､氧两种元素的质量比为 （114）：（161）=7∶8，故C正确； D、微观角度：一个企鹅酮分子由 10个碳原子､14个氢原子和 1个氧原子构成，故D不正确。 故选：C。 15. 模型可以将微观粒子直观呈现。下列是某兴趣小组用细铁丝和橡皮泥等制作的若干氢原子（不含中子）的原子模型，其中更符合客观事实的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】原子由居于中心的原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，其中质子数=核外电子数，氢原子的原子核中只有一个质子，不含中子，核外有一个电子。故选D。 16. 如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是 A. 氯离子的电子数为17 B. 硒原子的中子数为34 C. 三种都是非金属元素 D. 溴的相对原子质量为 【答案】C 【解析】 【详解】A.氯原子的原子序数为17，原子中核外电子数=原子序数=17；氯离子是氯原子得到1个电子形成的，核外电子数为，A错误。 B.硒的原子序数为34，即硒原子的质子数为34；根据“相对原子质量≈质子数+中子数”，硒的相对原子质量约为79，因此中子数≈，34是质子数而非中子数，B错误。 C.氯、硒、溴的元素名称分别为气字头、石字旁、三点水，均不带“钅”旁，都属于非金属元素，C正确。 D.相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”，D错误。 17. 下列关于事故时，逃生和急救方法正确的是 A. 高层楼房发生火灾，应乘坐电梯撤离 B. 酒精洒在桌上燃烧，应用湿抹布盖灭 C. 发现家用电器失火，应立即浇水灭火 D. 卧室内家具失火时，应开窗跳楼自救 【答案】B 【解析】 【详解】A.高层火灾发生时，电梯易因断电停运、且易灌入有毒烟气，严禁乘坐电梯撤离，做法错误。 B.桌面酒精燃烧时，湿抹布盖灭可通过隔绝氧气、降温实现灭火，做法正确。 C.家用电器失火时，浇水易引发触电、电器炸裂风险，需先切断电源再灭火，做法错误。 D.卧室家具失火时，开窗会补充氧气加剧火势，跳楼易造成高空坠落伤亡，做法错误。 18. 工业制备的方法为。的化学式是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】依据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类、数目保持不变。反应物为和，共含1个原子、2个原子、6个原子；生成物为，含1个原子、4个原子，那么X中需要包含剩余的2个原子和2个原子，因此X的化学式为。 19. 光催化还原是绿色化利用的重要方法，该转化的微观示意图如图，下列说法错误的是 A. ①中参加反应的、分子个数比为 B. 反应②前后各元素的化合价均不变 C. 使用催化剂不能提高生成物的质量 D. 反应温度控制在可以提高的产量 【答案】B 【解析】 【详解】A.反应①是条件下，和反应生成和，其反应的化学方程式为，因此参加反应的、​分子个数比为，说法正确。 B.反应②是条件下，和反应生成和，反应物​是单质，氢元素化合价为0，反应后生成的、中氢元素为价；反应物中碳元素为价，反应后中碳元素为价，反应前后有元素化合价发生改变，说法错误。 C.催化剂的作用仅为改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，说法正确。 D.从流程可知，条件下可以让中间产物进一步反应生成​，因此控制该温度能够提高​的产量，说法正确。 20. 某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行图1所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图2。结合图示判断下列说法错误的是 A. 加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B. 铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 C. 铜粉没有耗尽装置中的所有氧气 D. 拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质总质量逐渐减少 【答案】D 【解析】 【详解】A.图2起点A对应时间为0（加热前），氧气含量为20.99%，与表述一致，A不符合题意。 B.加热后装置内氧气含量持续降低，说明加热条件下铜可与氧气发生反应消耗氧气，B不符合题意。 C.反应终点D的氧气含量为6.15%，未降至0，说明铜粉未耗尽装置内所有氧气，C不符合题意。 D.实验在密闭装置中进行，根据质量守恒定律，密闭体系内的物质总质量始终保持恒定，不会随反应进行逐渐减少，D符合题意。 第II卷(非选择题共60分) 二、填空题：本题包括4小题，共20分。 21. 选择下列适当的物质并用其序号填空： A．石墨 B．氮气 C．金刚石 D．氦气 （1）可作食品保护气的是__________； （2）切割玻璃的是__________； （3）可用作干电池电极的是__________； （4）可填充探空气球的是__________。 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）D 【解析】 【小问1详解】 氮气（B）化学性质稳定，常温下很难和食品发生反应，且来源广泛、成本低，适合作为食品保护气，防止食品氧化变质。 【小问2详解】 金刚石（C）是天然存在的硬度最大的物质，硬度远大于玻璃，因此可以用来切割玻璃。 【小问3详解】 石墨（A）具有优良的导电性，且化学性质稳定，适合用作干电池的电极材料。 【小问4详解】 氦气（D）的密度远小于空气，同时化学性质极不活泼，没有可燃性，使用安全，适合填充探空气球。 22. 用适当的化学用语填空： （1）2个铁原子__________； （2）碳酸根离子__________； （3）地壳中最多的金属元素__________； （4）由4个磷原子构成的白磷分子_____。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 元素符号本身可表示1个该原子，表示多个原子时，只需在对应元素符号前加上数字即可，铁的元素符号为，因此2个铁原子写作。 【小问2详解】 碳酸根是常见的原子团，1个碳酸根带2个单位的负电荷，离子的表示方法是在对应原子团符号的右上角标注所带电荷数（数字在前，正负号在后，电荷数为1时省略1），因此碳酸根离子写作。 【小问3详解】 地壳中元素含量前四位依次是氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素是铝，元素符号为。 【小问4详解】 分子的化学式中，元素符号右下角的数字表示1个该分子中所含的对应原子个数，1个白磷分子由4个磷原子构成，因此化学式为。 23. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是密闭容器中物质变化过程的微观示意图(已知：●代表氢原子，○代表氧原子)。 （1）A、B、C中表示混合物的是__________(填字母)。 （2）框A中的微粒并不完整，将缺失的微粒补画在框A的虚线范围中。 （3）变化I过程中，一定不发生改变的是__________(填数字)。 ①原子个数 ②原子种类 ③原子质量 ④分子种类 （4）变化II属于__________(填“物理”或“化学”)变化。 （5）从微观角度分析，湿衣服在太阳下更容易晒干的原因是__________。 【答案】（1）A （2） （3）①②③ （4） 物理 （5） 温度越高，水分子的运动速率越快，更易扩散到空气中 【解析】 【小问1详解】 混合物是由不同种分子构成的物质。A中含有氢分子、氧分子两种不同分子，属于混合物；B、C中都只含有水分子一种分子，属于纯净物。 【小问2详解】 结合图示最终生成4个水分子，可知反应前一共需要4个氢分子、2个氧分子；A中已有3个氢分子、2个氧分子，因此缺失1个氢分子，其微观示意图为。 【小问3详解】 变化I是化学变化，根据质量守恒定律，化学变化中原子的种类、个数、质量都一定不变，而分子种类一定发生改变，因此选①②③。 【小问4详解】 变化II只是降温后水分子间的间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问5详解】 太阳下温度更高，从微观角度看，温度升高会让水分子的运动速率加快，因此湿衣服里的水分子更容易扩散到空气中，干得更快。 24. 化学兴趣小组以“滆湖的水”为题开展项目化学习。 I．水的组成 （1）电解水实验可以证明水是由氢、氧元素组成的。电解水的化学方程式是__________。 II．水的净化 （2）“漉水爽”可除去水中的浮游生物和固体颗粒，此过程对应的“操作1”的名称是__________。 （3）现代净水“操作2”中常用活性炭代替古代木炭，因为活性炭比木炭的__________性能更强。 （4）随着科学技术的发展，人们认识明矾作为自然水体的絮凝剂已经不符合健康生活的需要，现阶段逐渐使用高铁酸钠(化学式为)代替明矾作为天然水体的絮凝剂。高铁酸钠中铁元素的化合价是_____。 III．水的硬度 （5）我国规定1L合格的生活饮用水中，钙元素以计含量不超过，则钙元素的含量不超过__________mg/L。 【答案】（1） （2） 过滤 （3） 吸附 （4） （或价） （5） 【解析】 【小问1详解】 电解水时水在通电条件下分解生成氢气和氧气，其反应的化学方程式为。 【小问2详解】 过滤是初中化学中用于分离不溶性固体和液体的操作，除去水中的浮游生物和固体颗粒，符合过滤的操作作用。 【小问3详解】 活性炭的疏松多孔结构比木炭更发达，因此吸附色素、异味的吸附性能远强于木炭，净水时常用活性炭替代木炭。 【小问4详解】 根据化合物中各元素正负化合价代数和为0的规则，​中元素为价、元素为价，设化合价为，则，解得。 【小问5详解】 ​中钙元素的质量分数为，因此​中钙元素的质量为，即水中钙元素含量不超过。 三、探究题：本题包括4小题，共40分。 25. 某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展项目式学习。 【任务一】实验室制氧气。 （1）图1中仪器a的名称是__________。 （2）检查装置A的气密性时，将导管末端浸入盛有水的烧杯中，微热试管并观察到现象1，冷却后再观察到现象2。若气密性良好，现象2是图2中的__________(填序号)。 （3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式是__________。发生装置A需要进行的改进是__________；可用装置E收集，说明氧气具有__________(填“易”或“不易”)溶于水且不与水反应的性质。 【任务二】工业制氧气 （4）分离液化空气制取氧气是工业上常用的方法，是利用了氮气和氧气的__________不同。 （5）新型分子筛制氧机是一种以空气为原料，将氧分子从空气中“筛”出去的制氧装置，其工作原理如图3所示。由此可知，两种分子的直径大小关系是_____(填“>”“<”或“=”)。 【任务三】自制制氧装置 （6）小组利用饮料瓶等设计并制作了图4所示三套装置。右瓶装水，向左瓶中加入制氧剂，其中装置不合理的是__________(填“甲”“乙”或“丙”)。 【任务四】定量分析 （7）高锰酸钾中，钾、锰元素的质量比__________，氧元素的质量分数是______(精确到0.1%)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）③ （3） ①. ②. 在试管口放一团棉花 ③. 不易 （4）沸点 （5）< （6）乙 （7） ①. 39:55 ②. 40.5% 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 装置A气密性良好时，微热试管空气受热膨胀冒出气泡，冷却后试管内压强减小，烧杯中的水会倒吸入导管形成一段稳定水柱，对应图2的③。 【小问3详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平后得到对应化学方程式；加热高锰酸钾时粉末易随气流进入导管，因此需要在试管口塞一团棉花；排水法收集氧气的依据是氧气不易溶于水且不与水反应。 【小问4详解】 工业分离液态空气制氧气，是利用氮气和氧气的沸点不同，低温蒸发时沸点更低的氮气先汽化逸出。 【小问5详解】 分子筛可以让氧分子通过、阻挡氮分子，说明氧分子的直径小于氮分子 【小问6详解】 乙装置中两个饮料瓶通过短玻璃管连接，左瓶反应生成氧气后，气体无法将右瓶中的水从短导管压出，也无法顺利导出氧气，装置不合理；甲、丙都可以通过生成的氧气将右瓶的水从长导管压出，实现排水集气或者导出氧气的功能。 【小问7详解】 根据化学式可得，钾、锰元素质量比为；高锰酸钾的相对分子质量为，氧元素的质量分数为。 26. 某小组开展以下探究活动。 Ⅰ．测定空气中氧气的含量 （1）兴趣小组先用图1所示装置测定空气中氧气的含量。实验成功后，烧杯中的水通过导管进入集气瓶，液面达到__________刻度处；红磷燃烧的化学反应方程式是__________。 （2）兴趣小组通过查阅资料得知暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气发生缓慢反应而消耗氧气并放出热量。于是又对图1装置进行改进：将集气瓶中的红磷换成暖宝宝贴，同时用氧气传感器测定集气瓶中氧气的含量。实验后测得密闭装置内氧气的含量变化如图2所示。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量的优点是__________。 II．探究燃烧条件 已知：红磷、白磷的着火点分别为、。 （3）先通至充满整个装置(图3)，再往烧杯中加热水。此时U型管内红磷和白磷均未燃烧，说明燃烧需要的条件是__________。 （4）推动注射器活塞，球形干燥管中产生大量气泡，观察到U型管中__________现象，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （5）湿棉花的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空气。五氧化二磷和水反应最终生成磷酸()，该反应的化学方程式是__________。 【答案】（1） ①. 刻度1 ②. （2）耗氧气更彻底，实验结果更准确（或误差更小） （3）可燃物与氧气（或空气）接触 （4）白磷燃烧，红磷不燃烧 （5）P2​O5​+3H2​O=2H3​PO4​ 【解析】 【小问1详解】 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5，图1集气瓶的刻度从下到上为1、2、3、4，因此实验结束后进入集气瓶的水的体积约占原瓶内空气体积的1/5，液面最终达到刻度1处；红磷在点燃条件下和氧气反应生成五氧化二磷，对应上述化学方程式。 【小问2详解】 从图2数据可知，红磷燃烧后装置内剩余氧气约9.26%，而暖宝宝贴反应后装置内氧气仅剩余0.05%，说明暖宝宝贴几乎能将装置内的氧气完全消耗，相比红磷实验误差更小，测定结果更准确。 【小问3详解】 装置内原本充满氮气，没有氧气，80℃热水提供的温度已经达到白磷的着火点、但远低于红磷的着火点，此时白磷也没有燃烧，对比后续通氧气后白磷可燃烧的现象，说明该实验验证了燃烧需要可燃物与氧气（空气）接触的条件。 【小问4详解】 推动注射器后过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，此时U型管内的白磷温度已经达到80℃（高于白磷40℃的着火点）、同时接触氧气，满足燃烧条件发生燃烧；而红磷的着火点为240℃，80℃未达到其着火点，因此红磷不燃烧，该对比现象可证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【小问5详解】 根据题干提示，五氧化二磷和水反应生成磷酸，配平后得到对应化学方程式。 27. 某化学兴趣小组的同学发现，将适量氧化铁粉末加入过氧化氢溶液中，过氧化氢的分解速率明显加快。对此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】 （1）实验室用催化分解过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式是__________；氧化铁粉末能否代替作过氧化氢分解的催化剂？ 【做出猜想】氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验探究】 （2）以冒出气体30s为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验步骤 实验现象 结论及解释 向图1所示A、B两支试管中先分别加入5mL5%的过氧化氢溶液，再向B试管中加入ag氧化铁粉末 A中无明显现象，B中产生可使带火星木条复燃的气体 B中产生的氧气的速度比A__________(填“快”、“慢”) 待B试管中再没有现象发生时，__________；多次重复上述操作 B中每次都会产生可使带火星木条复燃的气体 氧化铁粉末能作过氧化氢分解的催化剂 反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 滤渣质量为__________g 【实验拓展】如图2所示装置(夹持装置已略去)可对比氧化铁与二氧化锰粉末的催化效果。实验均以冒出气体30s为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见下表： 实验编号 其他物质质量 待测数据 1 氧化铁粉末0.5g a II 二氧化锰粉末0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指__________。 （4）当a______b(填“>”“<”或“=”)时，可以得出二氧化锰的催化效果比氧化铁更好。 【拓展探究】该探究小组还利用压强传感器，对其他三种金属氧化物(、和)催化过氧化氢溶液的情况，做了如下数字化实验探究。 ①将、、三种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球备用。 ②取30粒含的海藻酸钠微球，采用图3装置进行实验。继续改用其他两种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内气体压强随时间变化的曲线如图4。 （5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是__________。 （6）依据图4曲线，催化效果较好、反应速度适中的催化剂是__________。 【实验分析】 （7）兴趣小组在实验中发现，用容积为的集气瓶收集氧气时(如图5)，事先只装了水，其余为空气。当通入氧气将集气瓶中的水完全排出后，所得气体中氧气的体积分数约为__________%。 【答案】（1） （2） ①. 快 ②. 重新加入5mL5%的过氧化氢溶液 ③. a （3）30s内收集到氧气的体积 （4）＜ （5）确保每次实验的催化剂质量相同，控制单一变量  （6）CuO （7） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 A中无明显现象，B中快速生成能使带火星木条复燃的氧气，说明B中产氧速度比A快； 催化剂的核心特征是反应前后化学性质不变，因此待B中无现象后，需要重新加入等量的过氧化氢溶液，重复实验仍能快速产氧，才能证明氧化铁的化学性质在反应后没有改变； 催化剂的另一特征是反应前后质量不变，因此反应后称量得到的滤渣质量仍为加入的 。 【小问3详解】 实验设定以冒出气体30s为准，对比催化效果，因此待测数据是30秒内收集到的氧气体积，相同时间内收集的气体越多，催化效果越好。 【小问4详解】 二氧化锰催化效果更好，说明相同30s内二氧化锰催化下收集的氧气体积更大，即氧化铁对应的待测数据a小于二氧化锰对应的b。 【小问5详解】 实验目的是对比不同催化剂的催化效果，属于控制变量实验，保证海藻酸钠微球数相同，就能保证每组实验的催化剂总质量一致，排除催化剂质量差异对实验结果的干扰。 【小问6详解】 从压强曲线可知，MnO2 催化反应速率过快，压强瞬间飙升，反应过于剧烈；Cr2O3催化下压强几乎无明显上升，催化效果很差；只有CuO的反应速率适中，催化效果较好。 【小问7详解】 集气瓶容积250mL，原本装210mL水，剩余空气体积为，空气中氧气的体积分数约为21%，因此原空气中含有的氧气体积为；通入氧气排尽水后，额外得到210mL纯氧，总氧气体积为，最终氧气体积分数为。 28. 金坛封缸酒酿制过程中，糯米经糖化产生麦芽糖等糖类。请参与某化学兴趣小组对“麦芽糖组成”进行的探究。 【提出问题】麦芽糖是由哪些元素组成的？ 【查阅资料】麦芽糖可以在有氧气时发生燃烧现象，在没有氧气且受热时会发生分解反应。 【实验方案】 I．小明将麦芽糖在氧气中燃烧，检验到生成物中有水和二氧化碳，得出结论“麦芽糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 （1）小刚认为该结论不合理，根据方案一及其现象，只能说明麦芽糖中一定含有__________元素，不一定含有__________元素。做出此判断的理论依据是化学课上学习的__________定律。 II．小刚用如图1所示装置进行实验。实验开始先通入一会儿氮气，然后关闭弹簧夹，点燃酒精灯给麦芽糖加强热。 （2）实验前要通一会儿氮气，目的是________________。 （3）实验中观察到干冷的烧杯内部出现小水珠，说明麦芽糖中含有__________元素。 （4）待麦芽糖完全反应后，玻璃管中仍有黑色固体残留。小刚同学猜想该黑色固体是碳单质，他继续利用如图所示装置，将氮气换成纯氧进行实验(如图2)。实验过程和现象如下： 实验操作 实验现象与解释 实验结论 向小烧杯中加入适量澄清石灰水，再往玻璃管中通入纯氧，点燃酒精灯加热。 硬质玻璃管中的黑色固体剧烈燃烧，发生反应的化学方程式是_______________；小烧杯中观察到的现象是_______________； 黑色固体是碳。 【实验结论】麦芽糖是由碳、氢、氧元素组成的。 【定量分析】 （5）小刚同学继续进行更精确的实验，实验中麦芽糖完全燃烧生成二氧化碳，生成水，如果麦芽糖的化学式用表示，则__________。 【答案】（1） ①. 碳、氢 ②. 氧 ③. 质量守恒 （2）排尽装置内原有的空气，一方面营造无氧环境，防止加热时麦芽糖与氧气发生燃烧反应，保证分解反应顺利进行；另一方面避免空气中含有的二氧化碳、水蒸气干扰麦芽糖分解产物的检验 （3）氢、氧 （4） ①. ②. 澄清石灰水变浑浊 （5）12:22:11 【解析】 【小问1详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。麦芽糖在氧气中燃烧生成的​和中，含有碳、氢、氧三种元素，其中氧元素可能全部来自反应物氧气，因此只能确定麦芽糖一定含碳、氢元素，无法确定是否含氧元素。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 该实验是在无氧环境下让麦芽糖分解，干冷烧杯内壁的水珠中的氢、氧元素全部来自麦芽糖，因此可证明麦芽糖含氢、氧元素。 【小问4详解】 碳在纯氧中燃烧生成二氧化碳，对应方程式为碳和氧气点燃生成二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，以此验证产物为，证明黑色固体是碳单质。 【小问5详解】 根据质量守恒计算元素质量比： 二氧化碳中碳元素质量： 水中氢元素质量： 麦芽糖中氧元素质量： 因此原子个数比 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $