山东省泰安市2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

高二年级考试 历史试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1．据西周毛公鼎（图1）鼎内铭文记载，周王册命重臣毛公时告诫：“雍（安定、协和）我邦小大猷（事务），毋折缄（法度），告余先王若德。”西周金文中类似告诫屡见不鲜，多强调“不敢荒宁”“率由旧章”。据此可知，当时 A．神权政治功能逐渐淡化 B．已形成完备的成文法体系 C．难以有效节制诸侯权力 D．统治行为受传统观念约束 2．秦汉时期户籍以简牍为载体，在乡一级案比（户籍核查登记制度）编造，仅一式两份，正本留乡，副本仅上报至县。两晋以来纸本取代简牍，户籍改由县一级统一编造，至少一式四份，县、郡、州、中央各留存一份，且户主籍贯必须精确标注至所属州、郡、县乃至乡、里。两晋户籍制度变革的主要作用是 A．规范地方基层治理 B．强化中央集权管控 C．推动造纸技术革新 D．促进区域文化交流 3．唐代法律规定，父母在世时子女不得“别籍异财”（分家另立门户并分割财产），违者处以三年徒刑。但敦煌出土的唐代契约文书中，存在多件父母健在时“兄弟分家”的契约，详细列明田地、房屋、牲畜的分配方案，并有见人（见证人）署名画押。这表明当时唐代 A．国家律令制度对基层社会的约束力有所弱化 B．民间经济活动已经不受国家法律的有效制约 C．法律的权威主要依靠于地方官吏的个人裁量 D．法律因均田制瓦解而未能完全适应社会现实 4．图2为《元史·张珪传》中的相关记载。张珪此举的主要意图是 世祖时，淮北内地，惟输（缴纳）丁税。铁木迭儿为相，专务聚敛，遣使括勘（清查）两淮、河南田土，重并科粮，又以两淮、荆襄沙碛作熟收征，徼名兴利，农民流徙。臣等议：宜如旧制，只征丁税，其括勘重并之粮，及沙碛不可（不能开垦）田亩之税，悉除之。 图2 A．恢复元朝初年赋税旧制 B．保障农业生产稳定发展 C．限制宰相专权聚敛行为 D．减轻中原农民赋税负担 5．雍正四年上谕称士为四民之首，当以圣贤道义教化乡民。绛州乡绅兴办义学、订立乡约宣讲《圣谕广训》，凭借声望财力充当朝廷政令下传乡村的中介，并承担调解纠纷、筹办仓储、组织乡勇等基层事务。清代基层治理 A．实现了官方直接管控 B．依托于儒家伦理教化 C．体现了官绅共治特点 D．强化了乡绅行政职权 6．梁启超在时务学堂札记中论及：“跪拜之礼，行之于专制朝廷，则为尊卑之象征。欲兴民权，必先革此虚仪。冠服形制，关乎人心风气，衣冠不变，则人心终不可变。”此论一出，湖南官绅群起抨击，引发激烈舆论冲突。这反映出 A．维新变革目标发生偏移 B．新旧矛盾聚焦礼制革新 C．近代礼俗观念冲击传统伦理 D．维新派借风俗革新宣传革命 7．汉、唐、宋、明各朝语境中常以“化内”与“化外”区分治理区域，清初则多用“域内”与“域外”、“海内”与“海外”的二分法。到了晚清和民初，这种区分逐渐被“中国”与“外国”、“国内”与“国外”的概念所取代。这一转变主要折射出 A．清朝疆域版图的急剧收缩 B．国人地理知识的显著提升 C．华夷之防观念的不断增强 D．近代主权国家观念的发展 8．图3为《红色中华》报于1934年6月刊登的一幅宣传画，旁有配文“开展节约粮食支援红军的运动，兴国（县）妇女节省粮食的模范”。该作品可用于说明 A．妇女是增产节约宣传的主要对象 B．人民群众对边区革命斗争的支持 C．经济动员与革命宣传的紧密结合 D．中国共产党土地革命政策的转变 9．1947年3月，安徽芜湖市场零售物价总指数比1937年6月上升13781倍，其中粮食上升10243.5倍，饮食类上升9307.2倍，衣着类上升16136.7倍，燃料类上升18095.4倍，五金电料建材类上升18589.2倍，杂项类上升1326.5倍。上述变化主要源于 A．长期战乱物资匮乏 B．民族工业快速衰退 C．国民政府滥发纸币 D．美国商品大量涌入 10．图4是1950—1965年中国与苏联贸易额柱状图。中苏贸易额的变化 A．和中美关系的变化密切相关 B．折射出社会主义阵营的分化 C．与中国经济状况成正态关联 D．反映出中国摆脱了外部依赖 11．雅典的公民享有出席公民大会并参与辩论和投票，轮流参加议事会和陪审法庭，处理国家事务的权利。斯巴达的公民大会有权对宣战、媾和等重大事务进行表决，长老会议员和监察官也由公民大会选出。这反映了古希腊 A．权力机构实行分权制衡原则 B．民众直接参与国家管理 C．城邦政治蕴含一定民主因素 D．各邦政治体制逐渐趋同 12．罗马法规定，债务人要与债权人订立债务口约、举行仪式，债权人需要在司秤和证人面前说出特定的程式，要求债务人清偿他的对应损失。当事人必须说出特定的套语，必须在裁判官面前执行，并获得裁判官的确认。这一规定说明罗马法 A．注重严格的法律程序 B．保护奴隶主贵族利益 C．奠定了西方近代法律的基础 D．保护私有财产神圣不可侵犯 13．19世纪前，欧洲国家主要关注政务语言、宫廷语言、法令语言等。进入19世纪以后，官方对生活语言的关注越发普遍，越来越多的欧洲国家开始实行初级义务教育，官方确定的标准语言也被推介给所有在校学习的人。这一变化 A．有利于培养国民政治认同 B．顺应民主共和的主流趋势 C．推动了文化的一元化发展 D．适应提升政治素养的需求 14．1831年3月1日，英国辉格党格雷政府公布提案，取消衰败选邑，把原属107个镇的席位转让给大城市和各郡，同时扩大选举制，实行财产资格制，农村、城镇年收入达到一定标准的农民或房产持有人都可以得到选举权。该提案 A．改变了城乡居民权利不平等的现状 B．结束了新贵族长期把持政权的局面 C．回应了中等阶级对参与政权的需求 D．旨在限制国王对英国议会的影响力 15．二战后西方福利国家试图用政府二次分配的方式扭转持续扩大的贫富差距，但结果却是前10%的人群收入占国民收入的比重持续上升，阶层分化还导致社会矛盾丛生引发民粹风潮，如2021年的伦敦骚乱和2018年法国“黄背心运动”。其反映的深层次问题是 A．战后民权运动出现新高潮 B．西方福利制度宣告了破产 C．国家宏观调控存在着严重缺陷 D．经济调整未消除社会基本矛盾 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．（16分）官箴是古代用来规训官僚从政言行的文献。阅读材料，回答问题。 官箴与国家治理 材料 宋代官箴继承了前代的政治伦理，在撰述主体、内容等方面发生了较大变化，类型和数量更多，深刻影响了元明清官箴的创作范式与书写精神。 表1宋代代表性官箴文献列表 官箴文献 作者 主要内容 《州县提纲》 陈襄（北宋理学家、官员） 面向州县长官，兼顾官德与全套州县办事流程；涉及户口、地图、差役、断狱、用印、火政、赋税追缴等。 《作邑自箴》 李元弼（北宋地方官员） 本为自勉之作，后流传为官箴；关注官屋使用、抚恤孤遗、折变税赋、牙人交易等；对县级行政操作规定具体。 《官箴》 吕本中（两宋之交理学家、官员） 提出“清、慎、勤”三大为官准则；原为家训的一部分，逐渐由私箴转为广为流传的官箴范本。 《朱文公政训》 朱熹（南宋理学集大成者） 理政主张“当以严为本，而以宽济之”；要求民户“孝顺父母，恭敬长上；和睦宗姻，周恤邻里”。 《百官箴》 许月卿（南宋学者、官员） 诫谕对象上至宰相，下至县官；主张为政者应爱民、富民、息民；集中体现平抑物价、稳定市场思想，批评纸币滥发贬值，肯定常平、社仓制度。 ——据田志光《尚德与致用：宋代官箴的赓续、转型及特征》 概括宋代官箴体现的国家治理态势并分析其原因。（16分） 17．（12分）阅读材料，回答问题。 清末劝学与功名观念 材料 1907年，在奉化县颁令的劝学告示中，以“功名”的许诺作为兴学堂的诱掖：“但为你们今日计，舍了入学堂，你们这些好子弟，将来从哪里得功名?又从哪里替国家出力哪?……你们若再不从此改良，将来人家有生活，有功名，你们不入学堂的，恐悔之无及。” 同年，《盛京时报》刊发了一篇地方学务公所的劝学宣讲，亦径直以“功名富贵”作为鼓舞：“从前凡有儿子的，谁不想教他儿子长大了好念书成名呢?像如今有儿子的，要不送入学堂去念书，科场又早已没有了，从哪里能得着功名富贵呢?说不了，就得一生作下等人啦罢。我劝大家早早晓得学堂，是富强的根本，断断不是别的说道，快快送儿子入学堂念书，比那得着多少金银钱财的，还好的多咧！千万可莫错了，千万可莫错了！” ——据沈洁《“功名道断”——科举停废与功名意识的现代流变》 以“清末劝学与功名观念”为题，写一则历史短文。（12分） （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；层次分明，逻辑严密，条理清晰。） 18．（13分）阅读材料，回答问题。 材料 图5为新中国成立初期流传于皖北地区的三首民歌。 ——据李静轩《妇女新生：中华人民共和国婚姻法颁布》 （1）概括新中国成立初期皖北农村婚姻观念发生的变化。（4分） （2）分析上述婚姻观念变化的背景，并评析三首民歌对研究当时社会变迁的价值。（9分） 19．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一 1648年，欧洲交战各方签订《威斯特伐利亚和约》，结束欧洲三十年的混战局面。和约重申1555年《奥格斯堡宗教和约》确立的“教随国定”原则，并承认加尔文宗的合法地位；以条约文本划定帝国各邦领土，承认各邦对外缔约之权。欧洲史家称此体系以主权国家并立为基本前提。 ——据[美]帕尔默《现代世界史》整理 材料二 1814—1815年，维也纳会议在奥地利举行，会议名义上由各国代表共同参加，实际由英、俄、普、奥四国主持，法国以正统王朝身份跻身核心磋商。会议以均势、正统、补偿为原则重划欧洲疆界。会议另宣布瑞士为永久中立国，莱茵河等国际河流向各国开放通航，规定外交代表分为大使、公使、代办三级。 ——据王绳祖《国际关系史》整理 材料三 1920年国际联盟成立。盟约第十条规定，会员国“担任尊重并保持所有联盟各会员国之领土完整及现有政治上之独立，以防御外来之侵犯”；第十五条又规定，按诸国际法纯属国内管辖之事件，行政院不作解决该争议之建议。会员国退出联盟，只需提前两年通知。国联大会与行政院的决议，除程序事项外，须经出席会员国全体同意。美国最终未加入国联。 ——据《国际联盟盟约》整理 （1）根据材料一、二，概括两次会议在国际秩序安排上的相同之处。（6分） （2）根据材料三并结合所学知识，说明国际联盟在制度设计上的缺陷及产生的后果。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二年级 考试 历史试题参考答案及评分标准 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D B A B C C D C C B C A A C D 二、非选择题（共4小题，共55分） 16．(16分) 治理态势：官箴既强调官德准则，又兼顾全套行政办事流程和操作规定，体现道德教化与制度规范相结合的治理取向。面向州县长官和县级行政，详细规定户口、差役、断狱等具体办事流程，国家治理重心下移，强化对地方的治理。官箴中有大量平抑物价、稳定市场等经济治理内容，国家重视对民生经济的调控，经济治理职能增强。理学家参与官箴撰述，理学渗透基层治理，加强民众教化。（8分） 原因：宋代崇文抑武，科举制度进一步发展，士大夫阶层力量壮大，需要对文官队伍进行从政规范约束。中央集权不断深化，朝廷强化对地方州县的控制。两宋商品经济繁荣，货币流通、商业发展催生一系列经济治理议题。理学逐步形成发展，将儒家修身伦理向外延伸，使官箴兼具道德教化和行政规范功能。（8分） 17．(12分) 科举制废除后，地方劝学借助传统功名话语推广新式学堂，折射出晚清新旧观念交织碰撞的时代特征。（2分） 1905年，清政府废除科举制，广设新式学堂，推行学堂选官制度，依靠科举入仕的传统晋升通道就此终结；而学堂奖励出身制度依旧沿用功名等级，功名观念并未随科举废止迅速消散。清政府设立学部，又在府厅州县设置劝学所，统筹地方新式教育推广。地方劝学利用民众熟知的“功名”“功名富贵”等传统话语，将新式学堂与个人前途绑定，有利于减少新式教育的接受阻力。1907年奉化县劝学告示、《盛京时报》记载的劝学宣讲，正是这一宣传策略的体现。这类做法有利于推动新式学堂的普及，顺应了教育近代化的发展趋势。劝学告示将兴学视作国家富强之本，也折射出民族危机背景下教育救国的时代诉求。但民众多以求取功名利禄的传统视角看待新式学堂，难以认识新式教育培养近代化人才的核心价值，说明传统观念的根深蒂固。（8分） 晚清劝学以功名旧话语为载体，在传统说辞中植入救亡图存的近代新知，形式守旧、内涵更新，是近代社会转型时期，制度变革与思想观念转型不同步的典型体现。（2分） 18．(13分) （1）变化：从“父母之命”转向青年男女婚姻自主。废除封建陋习，否定童养媳制度，承认寡妇再嫁的合法性，打击封建婚姻压迫。择偶标准从看重物质家产转向看重劳动品质。政治认同融入日常生活，自觉贯彻党和政府号召形成新型婚姻观。（4分） （2）背景：1950年《中华人民共和国婚姻法》颁布，从法律上废除包办强迫、禁止童养媳、保障婚姻自由，为观念转变提供了制度依据。皖北地区土地改革与农业互助组的推广，使农民获得土地并投入集体生产，劳动光荣的观念兴起。党和政府通过夜校、宣传运动等方式普及新观念。婚姻制度改革与生产劳动相结合，妇女走出家庭参与社会生产，经济独立意识增强。（4分） 价值：民歌是民众情感与态度的直接表达，生动反映了《婚姻法》在基层的宣传效果和普通农民（尤其是青年与妇女）对婚姻自由、劳动择偶的真实态度，弥补了官方档案偏重政策条文的不足，具有口述史与社会史的双重参考意义。（2分）民歌经过传唱与整理，带有艺术化、理想化色彩；其内容侧重于正面典型宣传层面，不能完全等同于当时皖北农村婚姻实践的全貌。使用时需与司法档案、地方志等文献互证。（3分） 19．(14分) （1）都以主权国家为基本单位，以条约文本确认其领土范围。都通过召开国际会议、缔结条约的方式安排战后秩序，使规则文本化。都由少数大国主持协商，以大国协调、势力均衡维持秩序。（6分） （2）缺陷：国联“全体一致”的表决规则，决策机制僵化难以就制裁侵略作出决议。对“纯属国内管辖之事件”作宽泛排除，为侵略者以“内政”为借口逃避国际制裁提供可能。会员国可提前两年通知即行退出，说明国联约束力薄弱。第十条只作原则宣示，国联也没有独立的武装力量，缺乏强制执行力。国联实际为英法所控制，美国未加入，苏联长期被排斥，大国代表性不足，带有明显的强权政治色彩。（5分） 后果：国联无法调和凡尔赛—华盛顿体系内部固有的矛盾，难以承担维护世界和平的责任。面对法西斯国家的侵略扩张，国联大多只能道义谴责，制裁流于形式。德、意、日相继退出国联，集体安全机制逐步瓦解，国际局势持续动荡紧张，最终未能阻止第二次世界大战爆发。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $