河北石家庄市第七中学（首都师范大学附属石家庄学校）2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

初中部2026-2027学年第一学期七年级期中测试 语文试题 考生注意：考试时间100分钟，试卷满分120分，共20题 第一部分 积累与运用（25分) 1.阅读下面的文段，完成下列小题。（10分) 随著语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的温情叙述，我 们一同欣赏水藻里终年贮首（)的绿意，读懂文字蕴藏的精髓(）：春日游园，打扮得花枝招展 的孩子们遇见盛放的花海，不由得喜出望外：百草园僻静幽深，与人迹罕至的三味书屋形成对比，当 先生开始投课，屋内又变得鸦雀无声：伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲j山6bi百（) 后内心绵长深沉的愧疚：透过莫怀戚化解散步时小小的fēnq「（)，我们读懂平凡家庭里温润绵 长的温馨。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字(4分) ①贮蓄( ②精髓( ③jue bié( ④fēnqf( (2)“蕴”用部首查字法，先查，再查画。(2分) (3)语段中加点成语使用错误的一项是()(2分) A.花枝招展 B.喜出望外 C.人迹罕至D.鸦雀无声 (4)语段中划线句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(2分) ①在这样的环境里静心品读，方能体会文字真正的魁力。 ②加今城市生活节奏飞快，人们很难拥有完整的阅读时间。 ③而纸质书扑、安静的书屋，恰好能帮我们隔绝外界的喧嚣。 区，很多人习惯用碎片化时间浏览各类电子信息。 ⑤但这种浅层次浏览，无法替代沉浸式的深度阅读。 A.②④⑤③① B.②③④⑤① C.④②⑤③① D.④⑤②③① 3.古诗文默写(8分) 少年不出门，能知天下情。读马致远的《天净沙：秋思》，想象在(1) 小桥流水 人家”处偶遇漂泊的游子；随曹操登临喝石山，看他笔下属于秋日的生机盎然：(2)“树木丛 生， 。”；驻足边塞，感受李益笔下凄清寒凉的月夜：(3) a 受降城外月如霜。”端坐书斋策前，聆听圣贤谆谆教诲，明白学习和思考相辅相成，不可偏废的道理， 正所谓(4)“■ ，思而不学则殆。”(《〈论语〉十二章》)：圣贤救导我们广泛学习、 坚守志向，勤于发问、联系自身思考：(5)“ 。”:同时圣贤 告诚我们（6)“ ”（《〈论语〉十二章》)，坚守本心，夫 志不移。 4.班级开展“交友之道”主题学习活动，请你完成下面任务。(5分) (1)请写出一句关于交友的名言警句。(2分) 示例：君子之交淡如水。 (2)对于“网上交友”，同学们看法不一，请说说你的观点和理由。(3分) 第二部分 阅读理解(45分) (一)古诗文阅读（15分) 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 〖乙】 闻王昌龄左迁龙标追有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.下列对两首诗理解和赏析有误的一项是(（2分) A.《次北固山下》首联“客路”点明诗人漂泊在外，暗含羁旅身份。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题交代了写作缘由，题目中的“龙标”和“闻道龙标过五溪”中的 “龙标”意思一样，都是也名， C.“海日生残夜，江春入旧年”抓住时序变化，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 D.李白把明月当作使者，托明月传递愁思，抒发对被贬友人的同情与牵挂。 6甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”与乙诗“杨花落尽子规啼”都融情于景，请简要分析两句景物描写 在营造氛围和情感表达上有什么不同。(3分) 【甲】《论语十二章》（节选) ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 【乙】《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，怯后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 7.解释下列句中加点的文言词。(4分) (1)人不知而不愠 ,(2)吾日三省吾身 (3)相委而去 (4)下车引之 8.翻译句子(4分) (1)学而时习之，不亦说乎？ (2)日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。 9甲文侧重修身治学，乙文侧重处世做人。结合两文内容，提炼概括两文共同倡导的处世准则，并说说 新时代青少年如何践行。(2分) (二)现代文阅读(12分) 开在心灵的莽麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竞然变成了荒地。 我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心惰就像这暴热的天气一样 暴怒无常。请原凉一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰 和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草， 将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额类上的汗水望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜只要下半年雨水 调和，芜考会很快长起来，等冬天给你做给铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满 地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的 路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去 复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村 的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 2 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛 苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在养麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪 白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氙氩。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明 荞麦花如雪”，真的好美啊」 ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几 乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的给络面，竞然在月下坚持劳作！一 ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花， 有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，地在如此艰苦的生活中，仍然能够 坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年 纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ @几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竞然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在 这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在 第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 图从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，想起在荞麦 地里劳作的母亲，心灵深处盛开着那遍野的荞麦花 10.结合故事情节，梳理“我”的心理变化过程。(3分) 情节 心理 名落孙山 ① 与母亲开荒种麦 心情烦乱 秋季开学 @ 看见母亲月下劳作 ® 重返校园 激动万分，暗下决心 11.请从描写方法的角度，赏析文章第④段。(3分) 12.标题《开在心灵的养麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。(3分) 13.本文和《秋天的怀念》中的母亲，都用自己的方式帮助孩子度过了人生的难关。请比较这两位母亲 帮助孩子的方式有何异同。(3分) (三)整本书阅读(8分) 14,你需要快速了解《朝花夕拾》十篇文章的基本内容，以便制作一份读书会宣传海报。下列选项中， 不适合作为海报核心宣传语的一项是( (3分) A.一幅清末民初的生活画卷 B.一部温情与批判交织的回忆录 C.一场寻求救国真理的文学革命 D.一段从童稚走向青年的成长记录 15.小组决定围绕“鲁迅笔下的人物”这一专题进行研讨。你需要略读相关篇目，完成下表。（2分) 人物 鲁迅对其主要情感态度 概括一个支撑此态度的事件或细节 长妈妈 ① 长妈妈为鲁迅买来《山海经》 藤野先生 尊敬与感激 ② 16.在精读《从百草园到三味书屋》时，小组对文中“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去 了…”这段话很感兴趣。这句话表达了童年鲁迅怎样的心情？请结合文章内容简要分析。(3分) (四)附加阅读（10分) 春来仲意浓 陈爱民 ①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的跫(qi6g)音就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子 的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断擦拭着清新。几天过去， 山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱范发起冲刺。太阳的险庞一天比一天鲜 活、奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢.身段巴不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几 许婀娜。 ②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘 里扑膳翅膀。尽情滑翔一段，激起翻滚的水花和急速的波浪，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰 绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温甽的憨憨的鸭子，已振奋着精神，叫时光变得灵动起 3 米。 ③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草， 已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看， 草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆 来梳柳”，“放胆”，说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔 意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春 无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶蕾，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点， 接着，叶蓄绽开，河提上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的 第一幅清亮的写意。 ④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威笑放，自有其独有的秉性。 【甲】，梅花抗争冰雪的重压，孤做高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。山茶 花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢亮出了一串又一串的金黄，它也是春天特别称职的信使。山茶 花也尤为难得，【乙】，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓震”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种 风情。【丙】，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，既 被丽，又娇媚，特别叫人神摇目夺。当然，【丁】，一些时候，杏花也显朦胧之美。 ⑤人勃春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年中，很多农家就忙乎起来。“蓄 水如回粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理 疏通好，可以避免使油莱等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春 天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥 科。把农具修好，擦得干干净净、锃光瓦亮的，这也是必修课。还有，对于犁田机、插秧机等许多现 代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽莱，压断扁担”，无论晴天雨天 莱园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝 鸡仔能攻壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿菌菌草坪里蹦蹦跳 跳的虫子。 ⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意 也更浓了。 17.通读全文，梳理文章层次，文章从多个角度描摹早春景色，请根据文章②一④段内容，概括早春景 物有怎样的特点。(3分) 18.赏析文中画横线的句子(3分) 19.文末说：“春天是一种心情，更是一种劲头。”结合全文，说说本文抒发了作者怎样的情感，蕴含 着怎样的主旨？（4分) ) 第三部分 写作(50分) 20.阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，陪伴需要轰轰烈烈的誓言：其实，最动人的陪伴往往悄无声息。只要你用心体会，就能 发现“你”无处不在：是深夜书桌前那杯温热的牛奶，是长跑极点时朋友那一句“跟上我”，是迷茫 失落时老师那一道鼓励的目光：又或是那只总在脚边打呼噜的小猫，那本每晚睡前翻开的好书…“你” 把时光填满，让平凡的日子闪闪发光。 请以《有你陪伴，真好》为题，要求：写一篇记叙文。要求：内容健康积极：表达真情实感：除， 诗歌外，文体不限：不要套写、抄袭：不少于500字；不要出现真实的人名、地名、校名。 北附学校2026一2027学年第一学期七年级期中测试 语文参考答案及评分标准 第一部分积累与运用（25分) 1.阅读文段（10分) (1)①贮蓄(zhù）；②精髓(uǐ)；③诀别；④分歧。（每空1分，共4分) 2)“蕴”：先查艹（草字头)，再查12画。(2分) 3)C(人迹罕至)。(2分) 4)语病：缺少主语。修改意见：删去“通过”，或删去“使”。(2分) 2.排序：A(②④⑤③①)。(2分) 3.古诗文默写（每空1分，共8分，错字、漏字、添字该空不得分) (1)枯藤老树昏鸦 2)百草丰茂 3)回乐烽前沙似雪 (4)学而不思则罔 ⑤)博学而笃志，切问而近思 (6)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 4.交友之道(5分) ()示例：海内存知己，天涯若比邻；友谊是两棵树的相互守望；有朋自远方来，不亦乐乎。(2分， 名言警句准确即可) ②)示例：网上交友有利有弊。利：开辟了人际交往的新渠道，拓宽交往圈，能舒缓心理压力；弊：网 络交往具有虚拟性，难以触摸真实生活，存在上当受骗的风险，青少年辨别能力较弱。应理性辨别、 慎重选择，增强自我保护意识，将网上朋友转化为现实朋友需谨慎。(3分，观点明确、理由充分、辩 证看待即可) 第二部分阅读理解(45分) （一)古诗文阅读（15分) 5.B(2分) 6.(3分)甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”：描绘潮水上涨、江面开阔、顺风行船的开阔明朗之景， 烘托旅途的平和顺畅与诗人乐观豁达的心境。乙诗“杨花落尽子规啼”：以杨花飘零、子规哀啼的凄 凉暮春之景，营造伤感惆怅的氛围，表达对友人被贬的同情、牵挂与不舍。（每句1.5分） 7.（4分)(1)生气，恼怒；2)自我检查、反省；3)舍弃；(4)拉，牵拉。（每词1分) 8.(4分)()学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗？(“说”通“悦”，愉快) 2)正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 9.(2分)共同准则：诚信待人、尊重他人、善于自省、知错能改。践行：日常学习生活中诚实守信、 礼貌待人；时常反省自身言行，与朋友交往守信用；尊重师长和他人，有错及时改正。（准则1分，践 行1分，言之有理即可) （二)现代文阅读《开在心灵的荞麦花》（12分) 10.(3分)①灰心失落、沮丧痛苦（遭受沉重打击)；②失魂落魄、内心空虚；③ 心酸感动、深受触动（愧疚）。（每空1分） 11.(3分)运用动作描写和语言描写。“直起腰”“擦一把额头上的汗水”写出母亲劳作的辛劳；母亲 朴实的话语充满信心与乐观，表现她在困境中不放弃的坚强，以及对子女的鼓励与疼爱。（描写方法1 分，分析2分) 12.(3分)表层：母亲在荒地上补种的荞麦开花了(“月明荞麦花如雪”)。深层：荞麦花象征母亲在 艰苦生活中播种的希望与坚定信念，也象征“我”在母亲感染下重拾信心、走出低谷；它是坚强乐观 、永不言弃的精神之花，滋养心灵，激励自己面对挫折不放弃。（表层1分，深层2分） 13.(3分)同：都深沉关爱孩子，以默默行动和坚强态度陪伴、鼓励孩子走出低谷，隐忍坚韧。异：本 文母亲通过辛勤劳作、言传身教，以乐观坚强感染孩子，并劝说、支持孩子重返校园；《秋天的怀念 》母亲以细心呵护、小心翼翼的安慰（隐瞒病情）方式，隐忍地照料、抚慰绝望的孩子，侧重精神呵 护。（相同1分，不同2分） (三)整本书阅读《朝花夕拾》(8分) 14.C(3分) 15.（2分)①感激与怀念（敬意与感激）；② 示例：藤野先生为“我”修改讲义、订正解剖图（或分别时赠送照片)。（每空1分) 16.(3分)表达童年鲁迅对离开百草园这一自由快乐乐园的不舍与留恋，以及对即将进入书塾读书的困 惑、无奈和些许抵触，暗含对自由童趣生活的怀念。（意思对即可） (四)附加阅读《春来诗意浓》（10分) 17.(3分)鸭子早早报春，灵动活泼；草木萌动，新芽嫩黄；柳树先发，枝条轻盈柔美；梅、山茶、杏 花等春花顶着寒威绽放，高洁明艳；万物复苏，充满生机。（答出三点即可） 18.(3分)运用拟人、比喻，将太阳、雨水人格化；“鲜活”“饱和”“婀娜”生动写出春日阳光渐暖 、春雨轻柔的特点，语言优美，表达对早春的喜爱与赞美。（手法1分，分析2分） 19.（4分)抒发对早春（春天)的喜爱与赞美；赞美春天万物复苏、充满生机活力；“春天是一种心情 ,更是一种劲头”，表达积极向上、满怀希望、勤劳奋进的人生态度，激励人们以蓬勃劲头迎接新生 活。（情感2分，主旨2分）