河北秦皇岛市抚宁区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级语文中段调研 ·第1~3单元+名著《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《范爱农))· 注意事项：共8页，总分120分，时间120分钟。 第二部分 题号 第一部分 第三部分 总分 等级 三 (一) (二) 得分 第一部分 (1~3题20分) 班级拟举行“有朋自远方来”主题班会，请你参与筹备。 米米〖交友之道你说我说】米米 1.下面是两位同学准备的发言稿，请你帮助完善。（共8分） 大家好，我发言的主题是“朋友贵在互谅”。人与人之间难免有争执，当 朋友间产生意见(fq)时，要懂得互相理解，彼此宽容。俗话说“真金不 怕火炼”，真正的朋友也经得起考验。朋友之间发生争吵后，友情可能会暂时 陷入(chénj),要想重归于好，就要彼此各退一步，互相体谅，切不可让所 小宇 谓的“面子”将友情消磨、吞噬、湮灭。 大家好，我要发言的主题是“友情需要真诚”。真诚的朋友，见朋友有难， 不会视而不见、搁置不提，而会甲（搜索枯肠/茫然无措）、尽心尽力地出谋 划策；见朋友落魄，不会表面乙，（央求/恭敬）客气、内心冷漠疏离，而会 果断出手相助。真诚，恰恰就体现在这“看见”之后的表现里—不回避、不 小雯 敷衍、不旁观。 (1)根据发言稿中的拼音，写出相应的词语。（2分) ①(fen qi) ②(chénji) (2)发言稿中加点字的读音，正确的一项是(2分) A.吞噬(shi) 搁置（gē) B.吞噬（sh) 搁置（gé) C.吞噬（shi) 搁置（gé) D.吞噬（shi) 搁置(gē) (3)选择发言稿中括号内符合语境的词，分别填人横线处。(2分) 甲 乙 (4)课本复础语法发言稿中画波浪线的词语，不属于动词的一项是(2分) A.发言 B.体谅 C.真诚 D.回避 米#〖同气相求广寻良友〗米 2专题学习活动请你和同学们推敲下面的征友启事。（共6分） 七年级语文第1页（共8页) 征友启事 我性格温和开朗，为人真诚朴实，平日里热爱阅读，就像[甲] 并且 我也懂得宽容待人、谦逊做事。古人云：“择善而交。”我希望结交积极向上、诚实守信的 朋友。不求朋友完美，但求心地纯良、待人坦荡。若能有幸相识，希望我们在课余时间， 能真诚相待、互帮互助；在学习之中，可相互督促、共同进步。愿与志同道合之友，携手 共进，砥砺品格，不负青春时光。[乙]良友相伴，有助于彼此修身立德、共同成长。为觉 知音，特此征友。 征友人：小冀 2026年10月22日 (1)结合语境，为甲处补写一个比喻句。（2分) 答： (2)乙处画线句的位置不合理，它应放在哪里？为什么？(2分) 答： (3)融创新题有同学认为，“择善而交”并不是古人的原话，不属于“古人云”。请谈谈你的看法。 (2分) 答： 米汝〖志同道合朋友你好】米* 3.下面是小冀准备的作文选段，请在横线处填写相应的句子。(6分) “愿车马，衣轻裘，与朋友共”，友情带给我无数感动。《〈论语〉十二章》中的“① ② ”,表达了对朋友到来的喜悦之情。李白《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》中的“③ ④ ”,借月亮表达了对 朋友的思念、关切之情。杜甫《江南逢李龟年》中的“⑤ ⑥ ”,表达了重遇老友的深沉感慨。 第二部分 (4~20题50分) 一、古诗文阅读 班级开展“古诗文中的情与理”品读活动。阅读下面古诗文，回答4~9题。（共18分） 】 活动一：悟乡情 北 次北固山下 ≤归雁（飞向洛阳） 南 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 ,长江自西向东流 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 西 】 4.创题有同学说从诗中的“归雁”可以判断出季节是初春， 你同意这一说法吗？请结合右侧图片说明理由。(3分) 红北国目 —盘平阳森器北方肉 答： 七年级语文第2页（共8页） 5.本诗是“情景交融”之作，请以颈联为例加以分析。(3分) 答： 活动二：品哲思 [甲]子曰：“贤哉，回也一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！" 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (节选自《〈论语〉十二章》) [乙]梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示 儿日：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (选自五年级下册《语文》教科书2025年12月版) 6.解释原文中加点的词。(3分) 原文 解释 方法提示（供参考） 子在川上曰 (1) [联系成语]川流不息/百川归海 三军可夺帅也 (2) [借助工具书]①强取。②改变。③耽误。 为设果，果有杨梅 (3) [课内迁移]为人谋而不忠乎 7.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)… A.孔君平诣其父父不在/乃呼儿出 B.孔君平诣其父父不在乃/呼儿出 C.孔君平诣/其父父不在乃呼儿出 D.孔君平诣其父父不在/乃呼儿出 8.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人不堪其忧，回也不改其乐。 答： (2)好之者不如乐之者。 答： 9.同学们围绕“古人的智慧”这一话题进行交流，小冀同学就甲文发表了看法，请你结合乙文内容 说说自己的看法。（3分) 小冀：甲文中，孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，这是清醒的取舍智慧，不被名利裹抉， 坚守道德准则。 我： 七年级语文第3页（共8页) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答10~13题。（共11分) 石榴燃 ①门前的这棵石榴树我每天都可以见到，它陪着我从春暖花开，走到朔风凛冽。今天，我看着 色！” 满树的黄叶，蓦然回首，才明白从夏天到冬天，每一个季节的石榴都是火，一直在燃烧着自己。 ②这棵石榴树五根树干并生，树皮斑驳，异常苍老，它的枝头依然挂满去年的“文物”。这些“文 物”表皮呈黑色，像一块块黑炭，是去年结下的石榴果。石榴熟了但无人采摘，一般的风也休想把 它们摘下来，它们紧紧抱着树枝，于是石榴树只得带着它们越过冬季。 ③今年四月中旬，大风侵袭了城市，树上有几个石榴落在地上。我不小心踩了它们一脚，发现 ) 里面的石榴籽依然粉红水嫩，这使我内心充满歉意。每个卑微的生命都值得人关注，每个被遗忘的 示 生灵其实都有别样的风景。 ④这棵石榴树瘦骨嶙峋，孤独地从冬天走来，但并非无人欣赏，自有麻雀在枝头啾啾交谈，说 反) 着我听不懂的话。 ⑤到了五月下旬，大部分石榴树的花苞已经忍耐不住，像要爆开。于是，一朵朵鲜红色的花缀 满了这些石榴树的枝头。有一个同事在朋友圈发文说“榴花燃”，这个“燃”字实在是传神，与其说 石榴树是在开花，不如说是在燃烧。但是我门前的这棵石榴树，却异常谈定，似乎忘记了开花。直 到六月初，它的花才开始绽放。它虽是老树，但开起花来却一点也不含糊。每一朵花都是鲜艳的红 色，炽热、浓郁、热烈，像是一团团小小的火苗。鲜红的石榴花，把一枚枚小巧的叶子掩盖住，远 远看去，整棵树仿佛燃烧起来。蜜蜂在火焰之间骗跹起舞，来回穿梭。 ⑥蜜蜂是火里的精灵，想把深红的火焰酿成另一种红。于是，一树火焰渐渐变成石榴果，果皮 呈暗红色、棕红色或深红色。当果子挂满枝头，你会觉得那是一个个红灯笼，也是一团团红形形的 】 火焰。这些火焰有的含蓄，有的炽烈，掩映在绿色之中，然后被人们摘下来，接进家里，和月饼一 起被赋予团圆的寓意。这些石榴像是人们红红火火的日子，在中秋的月光下，被一个个孩子剥开， 孩子们才发现里面也是一颗颗的粉红火焰。 ⑦深秋季节，有些叶子渐渐变色。进入冬天，叶子们仿佛听到了号令，几乎在一夜之间全部变 黄。这一树的黄叶，是红色火焰的遗泽，它们虽然不再炽烈，却让人感觉温暖。不久，大风开始了 恶作刷，枝条上的“火焰”一个接一个地熄灭，渐渐稀疏。“火焰”落到地面上的时候，它们密密匝 匝，挤在一起，又把大地烧出一个半圆。 ⑧石榴花燃，石榴果燃，石榴叶也燃，红色的火焰一直燃烧，直到烧成黄色。生命就是用来燃 烧的，像石榴一样，活得热烈才够劲，给人温暖才够味。 (选自《山东工人报》2025-12-10，有改动。作者：安乎) 容 10.根据提示，写出石榴的“燃”在不同季节的表现。(3分) 花：① 果：② 叶：③ 11.想象句子描绘的画面，写出加点词的表达效果。(2分) 每一朵花都是鲜艳的红色，炽热、浓郁、热烈，像是一团团小小的火苗。 七年级语文第4页（共8页) 答： 12.课后题小宇认为，文章第②段介绍去年遗留的石榴果是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说 明理由。(3分) 答： 13.课后题文章取题为《石榴燃》，如果换个角度另拟题目， 你会取什么题目？说明你的理由。(3分) 答 装 (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共15分） 妈妈的手 ①记忆中，妈妈的手总是温润的，像一块暖玉，我握住了就不想松开。 ②妈妈年轻时在文工团担任独舞演员，曾经在“五四”青年节联欢会上表演朝鲜族舞蹈《桔梗 谣》。老照片里，妈妈指尖轻垂，掌心微含，手势不疾不徐追着身形转动，眉眼气韵都融在抬手落腕 的回旋里，划出一道优美的孤线。那时妈妈的手，白净通透有灵气，盛满清澈与温柔。 ③后来，妈妈转去做民间外交工作。那时，妈妈总是仪容干净利落，头发梳得一丝不苟。尤其 是那双手，指尖干净修长，指甲修剪得圆润整齐。她温软地拉着我的手说：“好好上学，回来见！” 我觉得暖乎乎的，一天都能感受到妈妈的爱。 ④那年木棉花开时，整座羊城都被这股炽热的红托起。致力于中日友好的日本前首相三木武 夫到广州访问，参与接待任务的妈妈穿了一件外面是灰色、里面是桃红色的衣服。我好奇地问妈 妈：“为什么好看的颜色穿在里面？”妈妈说，白天陪同外宾参观要庄重。晚上宴会时，再将衣服 翻过来穿。 ⑤坐在餐桌前，妈妈双手自然交叠，放在餐桌下方，腰背挺直。吃饭过程中，她一手拿筷，另 一手轻扶碗沿，抬手时姿态轻缓有度，持杯、执筷，都稳而从容，不慌不躁。这些礼仪在家吃饭时， 妈妈也这样要求我们。 ⑥我少年时离家从军，在那个车马慢的年代，每次读到父母亲的来信，就像过节一样开心。妈 妈的字舒展，带着一种从容的坡度，就像她待人接物的样子，稳当又亲切。我读信的时候，好像能 看见她坐在灯下，腰杆微微弯着，满是纹路的手握着笔，笔尖蹭过纸页发出沙沙声，写不尽她的牵 挂。妈妈不用任何华丽辞藻，就能精准地接住我所有的情绪，信纸上那一笔一画的温度，都能融化 线 我在外头攒下的所有委屈。我知道，哪怕世界再大，总有一个人，把我的喜怒哀乐当成头等大事。 ⑦妈妈前半生很少有时间做饭炒菜，她总是出差、开会…回到家我们都已经睡了。她离休后， 为了能让身处异乡的我们吃上一口热饭，整天在厨房里忙碌。红烧肉、酸菜汆白肉、包饺子、春饼， 都是妈妈的拿手手艺。那双手握着菜刀，拿着菜勺，不是割破了手，就是烫伤了皮，任油烟裹住她 的鬓角。妈妈用最香的饭菜，把异乡的岁月，炖成了家的模样。 ⑧妈妈90岁那年，用那双有些颤抖的手，一笔一画写下了“最后的话”。第一，从她的积蓄中 取出20万元人民币，作为她向党组织交纳的最后一次党费。第二，从她的积蓄中取出5万元人民币， 继续捐给广州欧初文化教育基金会，资助考上大学却因家庭贫困而无力交学费的学生。加上这一次， 七年级语文第5页（共8页) 妈妈前后已经捐出20万元人民币。那是妈妈一辈子省吃俭用攒下的，她要将这些钱捐给那些从未谋 面的孩子。 ⑨我握着那张纸，看着上面不太整齐的字迹一一那农手老了，抖了，不再有力了。可她写下的 奇要说 每一个字，在我眼里，却比任何书法作品更有分量。 ①记得妈妈说，我9个月大时一直高烧不醒，医生用尽药物，体温计的水银柱就是不降。那晚 的月光很亮，穿过窗户洒在病床上，也是妈妈这双手，把我搂在怀里，一遍一遍抚摸我的额头。妈 妈一边摸，一边掉眼泪，泪水“州嗒”滴落在我的脸上。我突然睁开眼晴，竟伸出稚嫩的小手去擦 (3分) 妈妈面颊上的泪珠。我想，那是一双手对另一双手的回应。 ①我知道，妈妈一直在我身边。在月光里，在风里，在每一次想起她的时候。 (选自《人民日报·海外版》2026-05-11，有删改。作者：江扬) 14.文章围绕“妈妈的手”写了哪些事？请概括出其中三件。(3分) 答： 15.从修辞角度赏析下面的句子。(3分) 《桔梗 F落腕 妈妈的手总是温润的，像一块暖玉，我握住了就不想松开。 答： 尤其 见！” 16.课后题品味第⑩段画线的语句，结合全文，说说你对其深层意蕴的理解。(3分) 三木武 答： 也问妈 等衣服 7.结合文章内容，概括妈妈的形象特点。(3分) 答： 是，另 反时， 18.选文与课文《秋天的怀念》都歌颂了伟大的母爱，你更喜欢哪一篇？请写出理由。(3分) 心。妈 答： 子像能 也的牵 三、整本书阅读 龙触化 19.从内容的角度来说，《朝花夕拾》中有的文章侧重回忆童年趣事，有的文章侧重叙述人物，有的 大事。 文章侧重谈论社会风俗。你认为《从百草园到三味书屋》侧重哪一角度？请说明理由。(3分) 木后， 答： 春饼， 裹住她 积蓄中 20.下面《朝花夕拾》的摘录文字中，“A”是谁？请结合整篇文章，分析这-形象。(3分) 民币， A的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，A却长而胖了：这一点顿不同。还 一次， 有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为A一 七年级语文第6页（共8页） 张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，A就从来没有川 过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小宇道：“要原配，即本在一案中者。“ 答： 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 进入初中，我们遇到了许多新同学。陌生的环境中，总有一些温暖的瞬间让人难以忘记一也许是 军训时帮你递来一瓶水，也许是体育课后默默帮你捡起地上的校服，也许是课间时主动和你打招呼… 这些看似平常的小事，却像冬日里的一缕阳光，温暖着你，让你更快地适应了初中新的生活。 请以“这个同学有点 ”为题目，写·篇记叙文。 要求：①在横线处补写“暖”“可爱”“强”等语，将题日补充完整，然后作文：②内容健康积 极；③表达真情实感：④不要套写、抄袭：⑤不少于500字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名 题 目 七年级语文第7页（共8页) 设有用 2许是 装 0的 聿康积 人名 订 600 500 ......................... 七年级语文第8页（共8页） 七年级语文中段调研 参考答案 第一部分(1~3题20分) 融。(3分。围绕“情景交融”合理分析即可) 1.(1)①分歧②沉寂（每空1分，共2分)】 6.(1)河流(2)②改变(3)替、给（年空1 (2)A(2分) 分，共3分。意思对即可) (3)搜素枯肠恭敬（每空1分，共2分） 7.D(2分) (4)C(2分) 8.(1)别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变 2.(1)示例：蜜蜂不知疲倦地采集花蜜(2分。运 他自有的快乐。(2分。意思对即可) 用比喻修辞，符合语境即可) (2)喜爱它的人不如以它为快乐的人。(2分。意思 (2)示例：应该放在“古人云：‘择善而交。’”之 对即可)】 后。因为这句话点明了交良友的重要意义，可承接 9.示例：乙文中，杨氏之子用“未闻孔雀是大子家禽" 前文“择善而交”的择友标准，引出后面希望结交 婉转回应孔君平的打趣，聪明机智、有礼有节，表现 良友的愿望，有承上启下的作用，使行文逻辑更加 出遇事冷静、善于思辨的处世智慧。（结合乙文内容 连贯。(2分。理由充足即可。答放在其他位置，言 1分，围绕话题1分，分析合埋1分，共3分。言之成 理即可) 之成理也矿的情给分) 二、现代文阅读(26分) (3)示例：我同意这一说法。“择善而交”化用了《论 (一)（共11分） 语》中的“择其善者而从之”这一句，的确不是古 10.①夏季，石榴花绽放，颜色鲜艳热烈，鲜红如 人原话。（2分。有理有据，言之成理即可)】 火，整棵树仿佛在燃烧②秋季，石榴果挂满枝头， 3.①有朋自远方来②不亦乐乎 ③我寄愁心与 红似火焰，里面的果籽也像粉红火焰③冬季，石 明月④随君直到夜郎西⑤正是江南好风景 榴树的叶子变黄，如火焰的遗泽，落在地上仍给人 ⑥落花时节又逢君（每空1分，有错该空不得分。 燃烧之感（每空1分，共3分。意思相近即可) 共6分) 11.这三个词生动地写出了石榴花颜色鲜红、花朵开 第二部分(4~20题50分) 得旺盛的特点，突出了石榴花蓬勃的生命力，蕴含 一、古诗文阅读(18分) 作者对石榴花的喜爱和赞美。(2分。意思相近即可) 4.同意。图片显示，北固山位于江苏镇江，而洛阳 12.不同意。该段写去年遗留的石榴果，表现了石 在镇江西北方向。大雁飞向洛阳，正是向北飞行。 榴树顽强的生命力，同时也为第③段写落果、踩果 这一飞行方向完全符合大雁春天北归的迁徙路线。 以及引发感悟做铺垫。因此不是赘余。（观，点1分； (观点1分，结合图片1分，分析合理1分。共3分) 理由2分，理由言之成理即可。共3分。只答观，点 5.颈联通过描写当残夜还未消退之时，一轮红日己 不得分) 从海上升起，当旧年尚未逝去，江上新春已来的景 13.示例：题目《生命如火》。文章借石榴从夏天到 象，既写出了时序更替的自然规律，也暗含了诗人 秋冬“燃烧”的全过程，赞美生命热烈蓬勃、温暖 对时光流逝的感慨，使诗人顿生思乡之情，情景交奉献的品质，“生命如火”点明文章主旨。（题目1 H七年级语文参考答案第1页共2页 分，理由2分，共3分。言之成理即可) 方面分析，理由充足即可)】 (二)（共15分) 三、整本书阅读(6分) 14.①妈妈年轻时在文工团跳舞，手势优美灵秀： 19.侧重回忆童年趣事。文章前半部分描写了百草 ②“我”幼时发高烧，妈妈用手抚摸“我”的额头： 园里的景物、美女蛇的传说、雪地捕鸟等趣事，充 ③妈妈用餐时，持杯、执筷姿势从容得体；④妈妈 满童真童趣：后半部分写三味书屋的读书生活，也 用满是纹路的手握着笔，给从军的“我”写信：⑤ 穿插了偷跑出去玩、画绣像等趣事，整体围绕童年 妈妈离休后为家人做饭，手常被割伤烫伤却毫无怨 生活展开。（角度1分：理由2分，符合名著内容， 言：⑥妈妈90岁时用颤抖的手写下“最后的话”。 言之成理即可。共3分) (每点1分，共3分。答出任意三点，意思对即可。 20.“A”是陈莲河。陈莲河是一个庸医，看病故弄 若有其他答案，符合文意也可) 玄虚，用药古怪无效，医治无效时推卸责任，表现 15.运用了比喻的修辞手法，把妈妈的手比作“暖 出他医术低劣、不负责任、草营人命的形象。（指 玉”，形象地写出妈妈手掌温润柔和的特点，表达 出人物姓名1分；分析形象2分，符合名著内容即 了“我”对母亲的眷恋之情。（修辞手法1分；表达 可。共3分) 效果2分，分析合理即可。共3分) 第三部分(21题50分) 16.从字面上看是写儿时生病的“我”伸出小手， 21.（50分) 擦拭妈妈脸上的泪水，是“我”的手对妈妈抚触 【写作指导】本题为半命题作文。审题时，我 们首先要抓住题目中的关键词“同学”，它限定了 “我”额头的手的回应。从深层理解来说，妈妈的 手象征着疼爱与守护，而“我”伸手擦泪是对母亲 写作对象；其次，所补写的词语是这篇文草的立意 的依恋与亲近，是一种爱的表达，体现了母亲和孩 核心，也是我们要重点写的内容。结合材料中“课 子之间情感的互动。（3分。意思对即可)》 间时主动和你打招呼”等事件，我们可以用“暖” 来补题，立意为：自己刚进入初中时感到陌生与不 17.示例：优雅端庄，注重礼仪；慈爱勤劳，深爱 家人：善良无私，热心助学。（每点1分，共3分。 安，但同学的温暖像一束光，照亮了自己的新旅程， 让自己更快地适应了新环境。 意思对即可。其他合理答案也可酌情给分) 18.示例一：更喜欢《秋天的怀念》。《秋天的怀念》 不管填写哪个词语，在写作时最好不要写轰轰 写重病母亲隐忍、包容，在病痛之中依旧守护孩子， 烈烈的大事，而要写那些藏在细节里的小感动。如 情感深沉厚重，尤其是“好好儿活”的嘱托具有震 补题为“这个同学有点暖”，可写自己遇到困难时， 撼心灵的力量，读来令人动容。 同学伸出援手等暖心举动，表达自己对新同学的感 示例二：更喜欢《妈妈的手》。选文以手为线索串 激，以及对初中生活的期待；如补题为“这个同学 联起妈妈的一生经历，细节鲜活更贴近日常生活， 有点倔”，可记叙一位同学遇到困难不肯放弃，努 人物形象更加丰富立体，让人感受到母爱在平凡岁 力坚持并取得成功的事例，表现他 月中的绵长与坚韧。 （她)的恒心和坚持，表达对他（她） (3分。任选一篇，从内容、情感表达、人物形象等的赞美。 作文评分标准 H七年级语文参考答案第2页共2页