精品解析：湖北孝感市孝昌县2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试卷

湖北孝感市孝昌县2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试卷 一、单项选择题(14×2=28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)。 1. 以下是初中生小轩在他的周记本中记载的生活片段，其记载板块的主题可能是（ ） 初中的课程变多了，形式和内容也更丰富了；班级组织参与环山绿道的垃圾清理活动，整洁的环境让人心旷神怡；学校开展了很多社团活动，包括篮球、舞蹈、书法等等，让我发现了自己的运动天赋。 A. 梦想的确立 B. 中学的礼物 C. 成长的烦恼 D. 集体的力量 2. 针对下面漫画中男子的言行，你要说的是（ ） A. 知人者智，自知者明，要学会认同欣赏自己 B. 志不立，天下无可成之事，做有梦想的少年 C. 为者常成，行者常至，向着既定的目标前进 D. 分清主次，合理规划，制定恰当的人生目标 3. 结合下文报名表中的相关内容，下列分析正确的是（ ） 羽毛球社团报名表 姓名：小武 性别：男 年龄：12 性格：外向、活泼。 个人经历：小学曾是羽毛球校队成员，在训练中发现自己擅长跑跳，反应迅速，享受挥拍击球的乐趣。 班主任意见：该同学热爱运动，推荐其参加羽毛球社团。 A. “性别”体现了从心理特征来认识自己 B. “性格”体现了从生理状况来认识自己 C. “个人经历”表明我们能通过生活实践来认识自己 D. “班主任意见”说明我们能从社会关系角度认识自己 4. 同学们制作了心语卡。下列对这张卡片的寓意理解最恰当的是( ) A. 展示优势与特长，追求外在美 B. 以自我为中心，增强自控能力 C. 学会欣赏他人，照搬他人经验 D. 不断努力奋斗，做更好的自己 5. 2000年出生的小军，用成长书写了一段从“棋手”到“旗手”的追梦历程：○8岁，在小小棋盘上，埋下了爱好的种子，成为一名象棋“新手”。○15岁，在全国赛场上，凭借冠军荣耀，晋升为职业“棋手”。○22岁，在象棋国际赛场上，被国旗手的身影深深震撼，立志并最终成为一名护卫国旗的“旗手”。结合小军的三个人生阶段，我们可以推断( ) A. 梦想是人生前行动力，有梦想就有希望 B. 人生各异，个人梦想不必与时代同频共振 C. 一个人从事职业越多，他的价值就越大 D. 个人兴趣爱好是我们职业选择的根本因素 6. 观察图片《学习金字塔》，能够得到的结论是( ) ①学习应当成为我们终生坚持的活动 ②不同学习方法会产生不同学习效果 ③要学会学习，掌握科学的学习方法 ④学习关乎个人的前途和民族的未来 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 7. 陈毅元帅曾在1961年写就《示儿女》一诗，其中写道：“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”子女们耳濡目染，在生活上不仅克勤克俭，而且待人谦和。由此我们可以感悟到（ ） A. 家是个充满爱的地方，是我们的避风港 B. 家风能推动一家人努力奋斗，功成名就 C. 孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德 D. 家风是影响家庭成员价值观的无形力量 8. 小雨写给妈妈的信：“亲爱的妈妈，是您用温柔又坚定的爱把我抚养。过去我常任性惹您烦心，如今自己长大了，真切体会到您一路走来的不容易！以后，我要……”以下续写合适的有（ ） ①尊重和理解您，顺从所有安排 ②学会自我管理，为家庭作贡献 ③体谅您的辛苦，分担家务劳动 ④忽视彼此矛盾，等待自行化解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 从“四有好老师”到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的“教育家精神”……习总书记始终心系教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。这是因为( ) ①教师是人类文明主要传承者之一 ②老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④学校老师的教育是培养创新型人才的唯一途径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 某学生在“我们的老师”茶话会上分享道：“语文老师儒雅温和，数学老师严谨细心，英语老师幽默活泼⋯⋯我们班的老师各具特色，我都喜欢，我会积极主动与他们交流。”这启示我们（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②建议老师改变风格适应我们 ③真诚接受老师的引领和指导 ④根据老师风格确定学习态度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 《诗经》中的“投我以桃，报之以李”主要体现了（ ） A. 友谊是平等、双向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊不是一成不变的 D. 友谊是一种亲密的关系 12. 在学习“友谊的真谛”一课时，几位同学分享了自己的交友经历。其中，能体现真正友谊的是（ ） A. 我不会解题时，他说：“直接抄我的吧！” B. 看到我和其他人一起玩，她说：“你只能和我交朋友！” C. 我不愿意谈论个人隐私，她说：“朋友之间不应该有秘密！” D. 我做错了事，他说：“这确实是你的问题，我和你一起解决吧！” 13. 下面漫画中的两位同学都是学校乒乓球队的主力……她们的对话告诉我们( ) ①集体发展有赖于成员间的相互合作 ②既要敢于竞争，又要善于合作 ③个人利益与集体利益不会发生冲突 ④要能够推己及人，多些宽容和理解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 在学校组织的春游活动中，小豪因对野外的植物感到好奇而长时间驻足观察，结果耽误了班级的集合时间。下列对小豪的行为评价与应对正确的是（ ） A. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小豪 B. 小豪能够独立思考，不盲目听从班级的统一安排 C. 小豪应正确认识个人意愿和集体要求之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益，小豪的做法是错误的 二、非选择题(6+10+16=32分) 15. 接纳、欣赏，让改变发生，做更好的自己。 小森眼中的自己 师长、亲友眼中的小森 兴趣广泛、好奇心强，喜欢探索各种新鲜事物……学东西较快，不过没有耐心背单词、公式……很想好好学习，但总是忍不住看手机、玩游戏……能比较快地与人熟络，喜欢交流那些能增长学识的话题…… 善良、正直、乐于助人……头脑灵活，动手能力强，但不够踏实，学习基础不太扎实……学习有热情，但自制力不强，居家期间学习效率不高……在许多方面有涉猎，但多是浅层的了解，缺乏深入的思考…… 运用所学，就“做更好的自己”为小森提建议。 具体要求：①从不同的方面提两条建议；②建议需具体；③准确运用所学知识、观点。 16. 某校七年级(1)班开展“共建美好集体”主题班会，请你参与其中。 【回顾参赛过程】 在学校举行的秋季篮球赛中，我们班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等；在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制订了课后训练计划；在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合。最终，在全班同学的共同努力下，我们班取得了第一名的好成绩。 （1）结合材料，从共建美好集体的角度，谈谈七年级(1)班取得好成绩给你的启示。 【分享集体故事】 小书和小晨分享了自己在集体中的故事： 小书：记得刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安。还好有大家的关心和帮助，小楠带我参观校园，小海帮我办理饭卡，让我慢慢融入了这个温暖的大集体。 小晨：上次元旦晚会，我主动承担了策划和组织的工作。为了确保活动的顺利进行，我投入了大量的时间和精力设计活动方案。听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足。 （2）从两位同学的分享中，我们能感受到哪些集体之美? （3）在班会最后，请你为共建美好班级写一句宣传标语。 17. 【青春同行赋能成长】 七年级某班以“成长赋能计划”为主题，开展了四项班级实践活动。 “师生沟通小驿站”：结合“被老师误会”“有好的点子希望被老师采纳”的场景，分别写出与老师沟通的具体句式。 “友谊守护剧场”：小玉面对“好友泄露了我的秘密，我们是否还能继续做朋友”的困惑，请亮出你的金点子。 “家庭温暖工坊”：请你运用所学，结合家庭生活实际，制定一份家庭公约。 “集体融入成长营”：七年级(9)班计划打造特色班级文化，请你设计一个班徽，并简要说明。 （1）请从上述四项活动中任选二个，完成任务。 成长路上，我们在探索中收获。主题班会上，元元分享了自己的成长故事。 梦想启航站 知识补给站 情感加油站 荣誉成就站 看到神舟二十号发射盛况，立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘。 制定航天知识学习计划，阅读《航天百科》，参观航空航天科技展。 父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资源，朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖。 与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖。 （2）请你结合材料，运用所学，总结元元的成长密码。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北孝感市孝昌县2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试卷 一、单项选择题(14×2=28分，在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)。 1. 以下是初中生小轩在他的周记本中记载的生活片段，其记载板块的主题可能是（ ） 初中的课程变多了，形式和内容也更丰富了；班级组织参与环山绿道的垃圾清理活动，整洁的环境让人心旷神怡；学校开展了很多社团活动，包括篮球、舞蹈、书法等等，让我发现了自己的运动天赋。 A. 梦想的确立 B. 中学的礼物 C. 成长的烦恼 D. 集体的力量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活新变化。 A：周记未提及明确的人生目标或理想，主要描述当前生活体验，故A不符合题意； B：周记内容（课程丰富、环保活动、社团发展特长）均体现中学阶段带来的新机会和成长，符合“礼物”的积极寓意，故B符合题意； C：周记内容均为正面体验，未涉及困扰或问题，故C不符合题意； D：班级活动仅占部分内容，社团和课程更多体现个人发展，未突出集体作用，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 针对下面漫画中男子的言行，你要说的是（ ） A. 知人者智，自知者明，要学会认同欣赏自己 B. 志不立，天下无可成之事，做有梦想的少年 C. 为者常成，行者常至，向着既定的目标前进 D. 分清主次，合理规划，制定恰当的人生目标 【答案】C 【解析】 【详解】A：选项强调的是正确认识自己、欣赏自己，漫画未涉及认识自我的相关内容，故A不符合题意。 B：选项强调的是要树立志向、有梦想，漫画中的男子已经持有目标，问题不在于没有梦想，故B不符合题意。 C：“为者常成，行者常至”强调要付诸行动、不断前行，漫画中男子借口多于行动，缺少的就是向着目标行动的努力，该表述符合漫画主旨，故C符合题意。 D：选项强调的是要合理规划、制定恰当目标，漫画没有体现目标不合理、缺少规划的问题，核心问题是不付诸行动，故D不符合题意。 3. 结合下文报名表中的相关内容，下列分析正确的是（ ） 羽毛球社团报名表 姓名：小武 性别：男 年龄：12 性格：外向、活泼。 个人经历：小学曾是羽毛球校队成员，在训练中发现自己擅长跑跳，反应迅速，享受挥拍击球的乐趣。 班主任意见：该同学热爱运动，推荐其参加羽毛球社团。 A. “性别”体现了从心理特征来认识自己 B. “性格”体现了从生理状况来认识自己 C. “个人经历”表明我们能通过生活实践来认识自己 D. “班主任意见”说明我们能从社会关系角度认识自己 【答案】C 【解析】 【详解】C：分析可知，“个人经历”中提到小武在训练中“发现自己擅长跑跳，反应迅速，享受挥拍击球的乐趣”，表明我们能通过生活实践来认识自己，故C符合题意； A：“性别”属于生理特征，故A说法错误； B：“性格”属于心理特征，故B说法错误； D：“班主任意见”属于他人评价，故D说法错误。 4. 同学们制作了心语卡。下列对这张卡片的寓意理解最恰当的是( ) A. 展示优势与特长，追求外在美 B. 以自我为中心，增强自控能力 C. 学会欣赏他人，照搬他人经验 D. 不断努力奋斗，做更好的自己 【答案】D 【解析】 【详解】A：卡片内容未涉及展示优势特长、追求外在美的相关表述，且成长过程中我们要兼顾外在美与内在美，该选项与卡片传递的成长寓意无关，故A不符合题意； B：“以自我为中心”是错误的价值导向，属于自私自利的错误观念，与卡片传递的正向成长理念相悖，故B说法错误； C：我们借鉴他人经验需要结合自身实际，不能“照搬他人经验”，且卡片未体现欣赏他人、借鉴他人经验的相关内容，故C说法错误； D：卡片中“向上开花是成长，向下扎根也是成长”说明成长既包括向外的能力展现，也包括向内的积淀夯实，寓意我们要通过持续努力奋斗，在不同维度实现自我提升，做更好的自己，故D符合题意； 5. 2000年出生的小军，用成长书写了一段从“棋手”到“旗手”的追梦历程：○8岁，在小小棋盘上，埋下了爱好的种子，成为一名象棋“新手”。○15岁，在全国赛场上，凭借冠军荣耀，晋升为职业“棋手”。○22岁，在象棋国际赛场上，被国旗手的身影深深震撼，立志并最终成为一名护卫国旗的“旗手”。结合小军的三个人生阶段，我们可以推断( ) A. 梦想是人生前行动力，有梦想就有希望 B. 人生各异，个人梦想不必与时代同频共振 C. 一个人从事职业越多，他的价值就越大 D. 个人兴趣爱好是我们职业选择的根本因素 【答案】A 【解析】 【详解】A：小军在不同阶段确立不同目标并为之努力，从新手到棋手再到旗手，说明梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，是人生前行的动力，有梦想就有希望，故A说法正确； B：少年的梦想应与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，个人梦想需要与时代同频共振，故B说法错误； C：人生的价值在于创造和奉献，在于对社会的贡献，不在于从事职业数量的多少，故C说法错误； D：职业选择要考虑兴趣爱好，更要考虑国家和社会的需要，兴趣爱好不是职业选择的根本因素，故D说法错误。 6. 观察图片《学习金字塔》，能够得到的结论是( ) ①学习应当成为我们终生坚持的活动 ②不同学习方法会产生不同学习效果 ③要学会学习，掌握科学的学习方法 ④学习关乎个人的前途和民族的未来 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学习金字塔仅呈现不同学习方法对应的知识保持率差异，未涉及终身学习的相关要求，故①不符合题意； ②：图示中不同学习方法对应的两周后知识保持率从5%到90%不等，直观体现了不同学习方法会产生不同学习效果，故②符合题意； ③：不同学习方法的学习效果差异显著，启示我们要学会学习，主动掌握科学的学习方法提升学习效率，故③符合题意； ④：学习金字塔未体现学习对个人前途、民族未来的价值作用，故④不符合题意； 7. 陈毅元帅曾在1961年写就《示儿女》一诗，其中写道：“应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。”子女们耳濡目染，在生活上不仅克勤克俭，而且待人谦和。由此我们可以感悟到（ ） A. 家是个充满爱的地方，是我们的避风港 B. 家风能推动一家人努力奋斗，功成名就 C. 孝亲敬长是中华民族一代代传承的美德 D. 家风是影响家庭成员价值观的无形力量 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是家风对子女价值观和行为的影响，未体现家是情感避风港的功能，故A不符合题意； B：家风的作用在于塑造品格与传承美德，而非单纯追求功成名就，该说法偏离主旨，故B说法错误； C：题干体现的是长辈对晚辈的熏陶，而非晚辈孝亲敬长，故C不符合题意； D：陈毅元帅的诗词化作家风，子女耳濡目染形成良好品格，说明家风是影响家庭成员价值观的无形力量，故D符合题意； 8. 小雨写给妈妈的信：“亲爱的妈妈，是您用温柔又坚定的爱把我抚养。过去我常任性惹您烦心，如今自己长大了，真切体会到您一路走来的不容易！以后，我要……”以下续写合适的有（ ） ①尊重和理解您，顺从所有安排 ②学会自我管理，为家庭作贡献 ③体谅您的辛苦，分担家务劳动 ④忽视彼此矛盾，等待自行化解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：尊重理解父母是孝敬的前提，但无条件顺从所有安排缺乏独立判断，属于盲目愚孝，故①说法错误； ②：增强自我管理意识，主动为家庭贡献力量，是成长与担当的表现，符合孝敬父母的要求，故②说法正确； ③：感知父母辛劳，通过分担家务等实际行动表达感恩，是孝敬父母的体现，故③说法正确； ④：处理亲子冲突需要主动交流，消极忽视无法解决问题，反而可能激化矛盾，故④说法错误； 9. 从“四有好老师”到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的“教育家精神”……习总书记始终心系教师，对教师队伍建设作出了系列重要指示。这是因为( ) ①教师是人类文明主要传承者之一 ②老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④学校老师的教育是培养创新型人才的唯一途径 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，是国家重视教师队伍建设的重要原因，故①说法正确； ②：老师在学生的知识传授、品德培养等成长过程中发挥着不可替代的作用，故②说法正确； ③：理解老师的良苦用心是学生对待老师应有的态度，属于做法而非原因，故③不符合题意； ④：“唯一途径”说法过于绝对，教育是培养创新型人才的重要途径，故④说法错误。 10. 某学生在“我们的老师”茶话会上分享道：“语文老师儒雅温和，数学老师严谨细心，英语老师幽默活泼⋯⋯我们班的老师各具特色，我都喜欢，我会积极主动与他们交流。”这启示我们（ ） ①尊重并适应不同风格的老师 ②建议老师改变风格适应我们 ③真诚接受老师的引领和指导 ④根据老师风格确定学习态度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往的知识。 ①：学生尊重并适应不同风格的老师，符合题干中“老师各具特色，我都喜欢”的表述，故①说法正确； ②：学生建议老师改变风格适应自己，与题干中主动适应老师的积极态度相悖，故②说法错误； ③：学生主动与老师交流并接受指导，符合“积极主动与他们交流”的实践行动，故③说法正确； ④：根据老师风格确定学习态度，可能造成偏科或区别对待，与平等尊重所有老师的要求不符，故④说法错误； 故本题选B。 11. 《诗经》中的“投我以桃，报之以李”主要体现了（ ） A. 友谊是平等、双向的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊不是一成不变的 D. 友谊是一种亲密的关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：“投我以桃，报之以李”意为对方送给我桃子，我回报对方李子，体现了朋友间平等对待、相互付出，故A符合题意； B：心灵的相遇强调志趣相投和精神契合，与诗句强调的互惠行为不符，故B不符合题意； C：友谊不是一成不变的强调友谊会随环境等变化，诗句未体现此观点，故C不符合题意； D：亲密的关系侧重情感深度，未直接体现诗句中的互惠原则，故D不符合题意； 12. 在学习“友谊的真谛”一课时，几位同学分享了自己的交友经历。其中，能体现真正友谊的是（ ） A. 我不会解题时，他说：“直接抄我的吧！” B. 看到我和其他人一起玩，她说：“你只能和我交朋友！” C. 我不愿意谈论个人隐私，她说：“朋友之间不应该有秘密！” D. 我做错了事，他说：“这确实是你的问题，我和你一起解决吧！” 【答案】D 【解析】 【详解】A：抄作业违背诚信原则，不利于朋友的学习进步，不是真正的帮助，故 A 不符合题意； B：友谊不是独占，朋友之间需要给予彼此空间，不能限制对方与其他同学交往，故 B 不符合题意； C：朋友之间需要尊重隐私，把握界限，不能强迫对方透露隐私，故 C 不符合题意； D：真正的友谊需要坦诚相待，指出对方的错误并帮助解决，促进共同成长，故 D 符合题意； 13. 下面漫画中的两位同学都是学校乒乓球队的主力……她们的对话告诉我们( ) ①集体发展有赖于成员间的相互合作 ②既要敢于竞争，又要善于合作 ③个人利益与集体利益不会发生冲突 ④要能够推己及人，多些宽容和理解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：两位同学在团体赛中通过相互合作获得冠军，说明集体的发展有赖于成员间的相互合作，故①说法正确； ②：两位同学既在团体赛中愉快合作取得佳绩，又对即将到来的个人赛中的公平竞争充满期待，说明我们既要敢于竞争，又要善于合作，故②说法正确； ③：“不会发生冲突”说法过于绝对，个人利益与集体利益在根本上是一致的，在某些具体情境下二者可能存在矛盾，故③说法错误； ④：漫画对话中没有涉及需要推己及人、宽容理解的矛盾情境，并未体现相关内容，故④不符合题意。 14. 在学校组织的春游活动中，小豪因对野外的植物感到好奇而长时间驻足观察，结果耽误了班级的集合时间。下列对小豪的行为评价与应对正确的是（ ） A. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小豪 B. 小豪能够独立思考，不盲目听从班级的统一安排 C. 小豪应正确认识个人意愿和集体要求之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益，小豪的做法是错误的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：强调集体利益至上，但“不用管小豪”的说法忽视了个人安全与合理需求，未体现集体对个人的关怀，故A说法错误。 B：肯定小豪的独立思考，但未指出其行为对集体规则的违反，评价片面，故B说法错误。 C：指出小豪需正确处理个人意愿与集体要求的关系，符合“集体利益优先，同时尊重个人正当权益”的原则，故C符合题意。 D：认为“牺牲个人利益才能建设美好集体”，将集体与个人对立，观点绝对化，故D说法错误。 故本题选C。 二、非选择题(6+10+16=32分) 15. 接纳、欣赏，让改变发生，做更好的自己。 小森眼中的自己 师长、亲友眼中的小森 兴趣广泛、好奇心强，喜欢探索各种新鲜事物……学东西较快，不过没有耐心背单词、公式……很想好好学习，但总是忍不住看手机、玩游戏……能比较快地与人熟络，喜欢交流那些能增长学识的话题…… 善良、正直、乐于助人……头脑灵活，动手能力强，但不够踏实，学习基础不太扎实……学习有热情，但自制力不强，居家期间学习效率不高……在许多方面有涉猎，但多是浅层的了解，缺乏深入的思考…… 运用所学，就“做更好的自己”为小森提建议。 具体要求：①从不同的方面提两条建议；②建议需具体；③准确运用所学知识、观点。 【答案】 做更好的自己要学会接纳与欣赏自己，欣赏自己善良正直、兴趣广泛、动手能力强、有学习热情等优势，在此基础上做到扬长避短，针对自己涉猎较浅、不够踏实的特点，选定1-2个最感兴趣的领域制定阶段性深耕计划，比如每月完成1个相关主题的小探究，把兴趣优势转化为扎实的能力； 不断改正缺点完善自己。可以先从容易改的一点改起，比如英语学习需要具备一定的词汇量，可以根据自己的情况选择一个比较固定的时间背单词，坚持一段时间就会看到效果，也会因此更有信心，然后各个击破，让自己变得更好。 【解析】 【详解】从设问中可知，本题考查做更好的自己，属于开放性试题，建议切合小森实际、具体可行即可。 16. 某校七年级(1)班开展“共建美好集体”主题班会，请你参与其中。 【回顾参赛过程】 在学校举行的秋季篮球赛中，我们班的篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队等；在共同商讨后，篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制订了课后训练计划；在备战过程中，队员们牺牲个人时间，认真贯彻训练计划，既重视运球、投篮等基础技术的提升，也加强跑位、传球等团队配合。最终，在全班同学的共同努力下，我们班取得了第一名的好成绩。 （1）结合材料，从共建美好集体的角度，谈谈七年级(1)班取得好成绩给你的启示。 【分享集体故事】 小书和小晨分享了自己在集体中的故事： 小书：记得刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安。还好有大家的关心和帮助，小楠带我参观校园，小海帮我办理饭卡，让我慢慢融入了这个温暖的大集体。 小晨：上次元旦晚会，我主动承担了策划和组织的工作。为了确保活动的顺利进行，我投入了大量的时间和精力设计活动方案。听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足。 （2）从两位同学的分享中，我们能感受到哪些集体之美? （3）在班会最后，请你为共建美好班级写一句宣传标语。 【答案】（1）①共建美好集体需要每个人发挥自己的特长和优势。②需要大家共同商定目标，并为之努力。③需要团队成员之间的相互配合和支持。 （2）①集体的温暖和关爱。②个人为集体付出的成就感和满足感。 （3）“团结协作，共建美好班级”。 【解析】 【分析】考点考查： 建设美好集体的做法、集体对个人成长的作用、感受集体的温暖等 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：篮球爱好者主动报名并组成了班级篮球队，其他同学也自发组建了啦啦队、后勤保障队→可链接需要发挥自己的特长和优势； 关键词②：篮球队队员根据自身情况，确立了一致的目标，并制订了课后训练计划→可链接共同商定目标，并为之努力； 关键词③：注重团队配合，在全班同学的共同努力下，取得了第一名→可链接团队成员之间要相互配合和支持； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有大家的关心和帮助，让我慢慢融入了这个温暖的大集体→可链接集体生活能带给我们温暖； 关键词②：听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足→可链接带来成就感和满足感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查建设美好集体,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 【青春同行赋能成长】 七年级某班以“成长赋能计划”为主题，开展了四项班级实践活动。 “师生沟通小驿站”：结合“被老师误会”“有好的点子希望被老师采纳”的场景，分别写出与老师沟通的具体句式。 “友谊守护剧场”：小玉面对“好友泄露了我的秘密，我们是否还能继续做朋友”的困惑，请亮出你的金点子。 “家庭温暖工坊”：请你运用所学，结合家庭生活实际，制定一份家庭公约。 “集体融入成长营”：七年级(9)班计划打造特色班级文化，请你设计一个班徽，并简要说明。 （1）请从上述四项活动中任选二个，完成任务。 成长路上，我们在探索中收获。主题班会上，元元分享了自己的成长故事。 梦想启航站 知识补给站 情感加油站 荣誉成就站 看到神舟二十号发射盛况，立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘。 制定航天知识学习计划，阅读《航天百科》，参观航空航天科技展。 父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资源，朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖。 与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖。 （2）请你结合材料，运用所学，总结元元的成长密码。 【答案】（1） 选择“家庭温暖工坊”：①主动分担家务，每周至少完成3项力所能及的家务(如扫地、洗碗)； ②互相尊重，遇事多沟通商量；相互欣赏，学会倾诉，不随意冲家人发脾气 ③合理安排电子产品使用时间，每晚21点后不玩手机，共同营造良好的学习生活氛围。合理作息 选择“师生沟通小驿站”：①被老师误会时：“老师，您可能对这件事有误解，我想跟您详细说明一下情况，希望您能了解真实情况”； ②有好点子希望被采纳时：“老师，关于XX活动我有一个想法，能更好地提升活动效果，想跟您分享一下，您看是否可行”。 选择“友谊守护剧场”：①主动与好友沟通，表达自己因秘密被泄露而产生的感受，了解好友泄露秘密的原因； ②明确告诉好友自己重视这份友谊，但也希望对方能尊重自己的隐私，不再发生类似情况； ③如果好友能认识到错误并改正，可选择原谅，继续维护友谊；若好友不以为然，需重新考虑友谊的价值。 选择“集体融入成长营”：①班徽设计：主体为盾牌形状，内部包含数字”7”和“团结”二字，盾牌周围环绕着五颗星星； ②设计说明：盾牌象征班级是坚强的集体后盾，数字“7”代表七年级，“团结”二字凸显班级核心精神，五颗星星代表同学们互帮互助、共同闪耀，整体寓意七年级班级团结一心、共同成长。 （2）①树立明确的人生梦想，将个人梦想与兴趣、国家发展相结合；②制定科学的学习计划，通过阅读、参观科技展等多种方式积累知识；③善于借助他人力量，在父母、老师的支持和朋友的合作中成长；④积极参与实践活动，在动手操作和团队合作中提升能力；⑤勇于挑战自我，在比赛中收获成就感，激发持续前进的动力。  【解析】 【小问1详解】 选择“师生沟通小驿站”：本题要求写出与老师沟通的具体句式，属于开放性试题，言之有理即可。 选择“友谊守护剧场”：从设问可知要考查交友的智慧，需要结合材料进行关键词提炼； 好友泄露了我的秘密，我们是否还能继续做朋友，可知表达自己因秘密被泄露而产生的感受，了解好友泄露秘密的原因； 明确告诉好友自己重视这份友谊，但也希望对方能尊重自己的隐私；如果好友能认识到错误并改正，可选择原谅，继续维护友谊；若好友不以为然，需重新考虑友谊的价值。 选择“家庭温暖工坊”：本题要求制定一份家庭公约，属于开放性试题，言之有理即可。 选择“集体融入成长营”：本题要求设计一个班徽，并简要说明理由，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 设问要求总结元元的成长密码，需要结合材料进行关键词提炼； 立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘，可知将个人梦想与兴趣、国家发展相结合； 制定航天知识学习计划，阅读《航天百科》，参观航空航天科技展，可知制定科学的学习计划； 父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资源，朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖，可知善于借助他人力量； 与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖，可知勇于挑战自我，激发持续前进的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $