精品解析：湖北省沙市中学2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

2026—2027学年度上学期2025级期中考试历史试卷 考试时间：2026年11月11日 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 下表为《尚书》中有关西周的部分史料。据此可推知，西周（ ） 史料 出处 惟乃丕显考文王，克明德慎罚，不敢侮鳏寡，庸庸，祗祗、威威，显民 《尚书·康诰》 士制百姓于刑之中，以教祗德。……轻重诸罚有权，刑罚世轻世重 《尚书·吕刑》 A. 摒弃刑罚专行德治 B. 确立了重民的原则 C. 贵族垄断司法权力 D. 治国注重德刑兼顾 2. 图1、图2分别是西周和秦朝时的山东地区形势图。图中行政区划名称的变化，实质上体现出秦朝（ ） A. 官僚政治取代贵族政治 B. 开始推行郡国并行制度 C. 国家疆域面积逐渐扩大 D. 形成严密地方行政体系 3. 公元132年，汉顺帝采纳尚书令左雄的建议改革察举制，规定“孝廉年不满四十，不得察举，皆先诣公府，诸生试家法，文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗”。这一举措（ ） A. 优化了选官程序 B. 调整了选官机构 C. 扩大了选官范围 D. 颠覆了选官标准 4. 唐律以亲属之间的尊卑亲疏作为量刑的重要原则。宋代法律沿用唐律的基本精神，但南宋时期亲族之间争产业的诉讼屡见不鲜，并出现了子孙告祖父母、卑幼告尊长侵占财产并胜诉的案例。此类现象的屡次出现表明（ ） A. 经济发展影响传统秩序 B. 法律的儒家化进程受阻 C. 理学官方地位受到冲击 D. 社会阶层矛盾日益加剧 5. 宋代吕大钧制定乡约，称“乡人相约，勉为小善”。明代王守仁制定的《南赣乡约》内容包括谕民文告和具体规条，强调“故今特为乡约，以协和尔民”。这一变化折射出（ ） A. 基层道德的滑坡 B. 政府权威的下移 C. 豪强势力的膨胀 D. 理学教化的衰落 6. 1905年8月，张之洞等大臣联名会奏：“科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。民间更相率观望，私立学堂者绝少……故欲补救时艰，必自推广学校始；而欲推广学校，必先自停科举始”。这体现出当时（ ） A. 新式教育更新了民众价值观 B. 变革选官制具有迫切性 C. 社会各界抵制新式学堂创办 D. 兴办新学助推思想启蒙 7. 1929年3月，国民党第三次全国代表大会规定：“中华民国人民须服从拥护中国国民党……始得享受中华民国国民之权利”；对“中华民国之政权治权”，由国民党“独负全责”。这一规定（ ） A. 违背孙中山训政的构想 B. 保障了各党派平等参政 C. 扩大了民众的政治参与 D. 践行了主权在民的原则 8. 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上提出，“允许蒙、回、藏、苗、夷、番各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权。”此后几年，边区政府在定边、盐池等地逐步建立了多个自治区、自治乡。这（ ） A. 保障了各民族的平等权利 B. 确立了民族区域自治制度 C. 改善了少数民族生活水平 D. 巩固了抗日民族统一战线 9. 1980年9月，四川省广汉县向阳公社，率先全国第一个摘下“人民公社”的牌子，换上“乡人民政府”牌子（如图）。1983年10月，中共中央、国务院印发《关于实行政社分开、建立乡政府的通知》，规定废除政社合一的人民公社制度，建立乡（镇）政府作为农村基层政权。这些举措（ ） A. 标志着农村经济体制改革的完成 B. 体现了生产关系顺应生产力的调整 C. 促进了农村土地所有制形式转变 D. 实现基层群众自治制度跨越式进步 10. 1991年3月，国内媒体报道中出现了改革开放政策的一些比喻：经济特区是“和平演变的温床”；股份制改革试点是“私有化潜行”；企业承包是“瓦解公有制经济”；引进外资被称为“甘愿做外国资产阶级的附庸”。这可用来说明（ ） ①苏联解体的冲击性 ②进行新的思想解放的必要性 ③改革开放的艰巨性 ④中国加入世贸组织的挑战性 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 11. 公元前445年，雅典与斯巴达缔结了为期三十年的和约，然而期限未满，战争便开启。公元前421年，双方因力竭而签订和约并结盟，为期五十年，但不久同盟解体。雅典转而与曼提尼亚等城邦缔结百年同盟，斯巴达亦与阿尔戈斯缔结五十年同盟。对此解释最合理的是，古希腊（ ） A. 城邦政体存在差异 B. 城邦至上原则受到推崇 C. 公民权力滥用误用 D. 国家统治基础发生动摇 12. 中世纪西欧，国王需要教会为其加冕，赋予统治神圣合法性；教会亦仰仗世俗君主的武力庇护，扩张其影响力。但二者时常就教职任免、领地司法权发生激烈争夺，彼此都试图划定对方权力的边界。由此可见，中古西欧（ ） A. 教权长期凌驾王权 B. 教俗权力共生博弈 C. 王权不断削弱教权 D. 教会垄断司法权力 13. 加尔文在《基督教要义》中指出：勤勉从事世俗职业，恪尽本分，便是荣耀上帝；人的得救依靠上帝预先拣选，而非人的善功。这反映出新教（ ） A. 否定现世劳作的价值 B. 强化天主教会权威 C. 重构社会的道德准则 D. 要求简化宗教仪式 14. 1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知 （ ） A. 1967年后美国开始接受进化论 B. 斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由 C. 进化论冲击了美国的基督教信仰 D. 田纳西州的立法行为违反了美国宪法 15. 20世纪以来，美国国会通过立法授予行政机关大量规章制定权，文官获得制定具体实施细则的权力，大量立法的细化规则由行政部门的文官完成，国会不再事无巨细规定全部条款，只设定宏观目标，由行政官僚填充细则。这反映出（ ） A. 国会立法权遭行政部门剥夺 B. 文官体系影响权力运行格局 C. 三权分立宪政框架遭到冲击 D. 行政官僚拥有部分立法权力 二、非选择题：本题共4题，16题14分，17题14分，18题15分，19题12分，共55分 16. 【中古时期的中外社会治理】 材料一 “德礼为政教之本，刑罚为政教之用。”自西汉以来，儒家思想融入法律，“以礼入法”，法律逐渐儒家化。历代王朝在制定法律的同时，重视道德教化，乡约、家训、宗谱以及戏曲、小说等，都成为教化民众、维护社会秩序的重要手段。 ——据《唐律疏议》等整理 材料二 古罗马《十二铜表法》的颁布，标志着成文法取代了习惯法；帝国时期，罗马法形成完备体系。中世纪西欧，教会法影响广泛，宗教伦理规范着人们的思想与行为。 ——据《罗马法》相关论著整理 （1）根据材料一并结合所学，概括中国古代法律与教化的主要特点。 （2）综合材料一、二，指出古代中国与中世纪西欧在法律与教化上的不同，并结合所学简析其成因。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦灭六国后，废分封、行郡县，“分天下以为三十六郡”，郡县长官由中央任免，“海内为郡县，法令由一统”。汉武帝颁布“推恩令”，削弱王国势力。隋唐时期，实行三省六部制，中书省草拟诏令、门下省审核、尚书省执行，六部分掌政务。元朝在地方设行中书省，中央设中书省，“都省握天下之机，十省分天下之治”。明朝废除丞相，权分六部，设内阁以备顾问；清朝雍正年间设军机处，军国大事“罔不总揽”。 ——据《史记》《元史》《明史》等整理 材料二 1912年，《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体”；“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”；国务员辅佐临时大总统，负其责任，大总统发布命令须国务员副署。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》宣告中华人民共和国实行人民民主专政。1954年，《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 ——据《中华民国临时约法》《中华人民共和国宪法》整理 （1）根据材料一，概括中国古代政治制度发展的主要趋势。 （2）综合材料二并结合所学知识，说明近代以来中国政治制度的深刻变化及其历史意义。 18. 【近代中外选官制度】 材料一 英国长期存在“恩赐官制度”，其带来的贪污腐败、卖官鬻爵、政治丑闻屡见不鲜，这些严重影响到工业资产阶级要求加速发展经济和实现自由竞争的愿望。……到了十九世纪，生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀，政府面临着许多新课题。工业资产阶级要求参与行政管理，建立一个廉洁而高效的政府，更大程度地维护他们的既得利益。同时，资产阶级兴起之时就提出的天赋人权、人人平等、主权在民的思想经过几百年的发展，已经深入人心。 ——摘编自鲍红信《英国近代文官制度的建立》 材料二 清末文官选拔制度是在模仿西方文官选拔制度的基础上，形成的具有自身特色的，以学堂选官制度为核心的体系和内容。早在科举未完全停废前，学堂选官制度已开始存在，即使科举立停后，捐纳、贡生、荫生等传统选官制度依然存在。清末学堂选官制度继承了传统科举制的亮点，那就是科举的“论才”功能与学堂教育功能合二为一。同时，清末学堂选官制度也在各方面对科举选官的困境做出了修正。1905年停止科举后，学堂选官虽在形式上与科举考试相同，但是，学堂选官注重学生的专业知识，注重经史以外的自然科学和社会科学知识，更适应社会经济发展的需要。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 （1）根据材料一，概括英国文官制度建立的主要原因，并结合所学知识，分析西方文官制度的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括清末选官制度的特点并简析其形成原因。 19. 【史料实证与历史归纳】 材料 某历史学习小组正在探究“中国古代政治制度的演变规律和趋势”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 搜集到的材料 ·秦朝廷尉李斯主张推行郡县制的记载 ·内外朝制示意图 ·东汉在继承西汉监察制度的基础上的改革政策 ·东汉末年与元代行政区划示意图 ·唐宋科举取士人数表 ·收录于《雍正朱批谕旨》中涉及主持改土归流的鄂尔泰的大量奏折 围绕他们在收集资料和绘制思维导图环节中存在的缺陷，写出至少3条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：修改建议可增加、删除或纠错，史实准确，逻辑清晰，理由充分） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度上学期2025级期中考试历史试卷 考试时间：2026年11月11日 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 下表为《尚书》中有关西周的部分史料。据此可推知，西周（ ） 史料 出处 惟乃丕显考文王，克明德慎罚，不敢侮鳏寡，庸庸，祗祗、威威，显民 《尚书·康诰》 士制百姓于刑之中，以教祗德。……轻重诸罚有权，刑罚世轻世重 《尚书·吕刑》 A. 摒弃刑罚专行德治 B. 确立了重民的原则 C. 贵族垄断司法权力 D. 治国注重德刑兼顾 【答案】D 【解析】 【详解】A.两则史料都提及了“慎罚”“刑罚”，说明西周并未摒弃刑罚、只推行德治，错误。 B.第一则史料体现了体恤民众的重民倾向，但第二则史料是刑罚的适用原则，“确立重民原则”只能覆盖部分材料，错误。 C.材料涉及的是德与刑的关系和法律适用的原则，未涉及法律主导权的论述，无法得出贵族垄断司法的结论，错误。 D.第一则史料强调文王“明德慎罚”，推崇德政、谨慎用刑；第二则史料提出用刑要适中、通过刑罚教化民众敬德，体现出西周治国同时兼顾德教与刑罚的特点，正确。 故选D项。 2. 图1、图2分别是西周和秦朝时的山东地区形势图。图中行政区划名称的变化，实质上体现出秦朝（ ） A. 官僚政治取代贵族政治 B. 开始推行郡国并行制度 C. 国家疆域面积逐渐扩大 D. 形成严密地方行政体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.图1西周山东地区的行政区划是齐、鲁、曹、宋等分封制下的诸侯国，诸侯由血缘贵族世袭统治，属于贵族政治；图2秦朝山东地区的行政区划是琅邪郡等郡县，郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，反映了秦朝官僚政治取代贵族政治的历史转型，正确。 B.郡国并行制是西汉初年的地方制度，秦朝并未推行，错误。 C.题干是山东同一区域的行政区划名称变化，不能体现国家疆域面积扩大，错误。 D.“形成严密地方行政体系”是郡县制的特征，并非这一变化的实质，错误。 故选A项。 3. 公元132年，汉顺帝采纳尚书令左雄的建议改革察举制，规定“孝廉年不满四十，不得察举，皆先诣公府，诸生试家法，文吏课笺奏，副之端门，练其虚实，以观异能，以美风俗”。这一举措（ ） A. 优化了选官程序 B. 调整了选官机构 C. 扩大了选官范围 D. 颠覆了选官标准 【答案】A 【解析】 【详解】A.汉顺帝时期左雄改革察举制，增加了年龄限制、增设了考试环节，这一改革举措规范并完善了选官流程，优化了选官程序，正确。 B.材料仅针对察举选拔流程进行改革，未涉及选官机构的调整，错误。 C.改革增设年龄和考试环节，选拔条件更加严格，并未扩大选官范围，错误。 D.察举制选拔官员的核心标准仍是品德和才能，并未发生颠覆性改变，错误。 故选A项。 4. 唐律以亲属之间的尊卑亲疏作为量刑的重要原则。宋代法律沿用唐律的基本精神，但南宋时期亲族之间争产业的诉讼屡见不鲜，并出现了子孙告祖父母、卑幼告尊长侵占财产并胜诉的案例。此类现象的屡次出现表明（ ） A. 经济发展影响传统秩序 B. 法律的儒家化进程受阻 C. 理学官方地位受到冲击 D. 社会阶层矛盾日益加剧 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。根据材料可知，南宋时期商品经济进一步发展，经济发展使得人们对财产的重视程度提高。在经济利益的驱动下，亲族之间传统的宗法秩序受到冲击，出现了打破传统尊卑亲疏观念的争产业诉讼及胜诉案例，所以经济发展影响了传统秩序，A项正确；法律儒家化强调以儒家的伦理道德作为法律的核心和基础，唐律本身就体现了法律儒家化（以亲属尊卑亲疏量刑），宋代沿用唐律基本精神，说明法律儒家化进程并没有受阻。题干中亲族争产业诉讼及胜诉案例只是经济发展影响下的个别现象，不能说明法律儒家化进程受阻，排除B项；理学在南宋时期逐渐成为官方哲学，题干中亲族争产业诉讼的现象主要是经济发展带来的影响，与理学官方地位是否受到冲击并无直接关联，排除C项；题干强调的是亲族之间争产业的情况，亲族属于同一阶层内部，并非不同社会阶层之间的矛盾，不能由此得出社会阶层矛盾日益加剧的结论，排除D项。故选A项。 5. 宋代吕大钧制定乡约，称“乡人相约，勉为小善”。明代王守仁制定的《南赣乡约》内容包括谕民文告和具体规条，强调“故今特为乡约，以协和尔民”。这一变化折射出（ ） A. 基层道德的滑坡 B. 政府权威的下移 C. 豪强势力的膨胀 D. 理学教化的衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.乡约是用来教化民众、规范基层秩序的，不能反映基层道德滑坡，错误。 B.宋代乡约偏向民间劝善，明代《南赣乡约》带有官方教化、治理民众的功能，国家借助乡约治理乡里，体现政府权威向基层下移，正确。 C.材料没有体现豪强势力膨胀的相关信息，错误。 D.王阳明是理学代表人物，《南赣乡约》是理学教化向基层渗透的体现，并非理学教化衰落，错误。 故选B项。 6. 1905年8月，张之洞等大臣联名会奏：“科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心，以分其砥砺实修之志。民间更相率观望，私立学堂者绝少……故欲补救时艰，必自推广学校始；而欲推广学校，必先自停科举始”。这体现出当时（ ） A. 新式教育更新了民众价值观 B. 变革选官制具有迫切性 C. 社会各界抵制新式学堂创办 D. 兴办新学助推思想启蒙 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只说科举阻碍学堂发展，没有体现民众价值观已经被新式教育更新，错误。 B.张之洞认为只要科举不停，读书人就不愿踏实学习实学，新式学堂也难以推广，所以要推广学校与挽救时局，就必先废除科举。这说明科举制已经不适应社会发展的大趋势，废除科举与变革选官制度已经迫在眉睫，正确。 C.材料只是说民间建立新式学堂的情况很少并且许多人对建立学堂存在观望心态，这不等于社会各界抵制新式学堂开办，错误。 D.材料核心论述的是停科举和办新学的关系，并未提及兴办新学对思想启蒙的助推作用，错误。 故选B项。 7. 1929年3月，国民党第三次全国代表大会规定：“中华民国人民须服从拥护中国国民党……始得享受中华民国国民之权利”；对“中华民国之政权治权”，由国民党“独负全责”。这一规定（ ） A. 违背孙中山训政的构想 B. 保障了各党派平等参政 C. 扩大了民众的政治参与 D. 践行了主权在民的原则 【答案】A 【解析】 【详解】A.孙中山训政构想是以党来训导民众，最终目标是还政于民，而国民党此规定要求民众必须拥护国民党才能享有国民权利，政权治权由国民党独揽，实质是一党专政，违背了孙中山训政的构想，正确。 B.材料强调国民党独掌政权治权，不允许其他党派平等参政，错误。 C.该规定限制民众权利，只有拥护国民党才能享有国民权利，不利于民众政治参与的扩大，错误。 D.主权在民强调国家权力属于人民，该规定把权力垄断在国民党手中，没有践行主权在民原则，错误。 故选A项。 8. 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上提出，“允许蒙、回、藏、苗、夷、番各民族与汉族有平等权利，在共同对日原则之下，有自己管理自己事务之权。”此后几年，边区政府在定边、盐池等地逐步建立了多个自治区、自治乡。这（ ） A. 保障了各民族的平等权利 B. 确立了民族区域自治制度 C. 改善了少数民族生活水平 D. 巩固了抗日民族统一战线 【答案】D 【解析】 【详解】A.由于当时战时环境的限制，民族区域自治尚处于初步实践阶段，未能全面充分保障各民族的平等权利，错误。 B.民族区域自治制度正式确立是在新中国成立后，错误。 C.题干核心反映的是边区的民族政治建设，与改善少数民族生活水平没有直接关联，错误。 D.全面抗战爆发后，中共以民族利益为重，落实平等的民族政策，推动少数民族参与边区抗战建设，有效凝聚了全民族抗战力量，巩固了抗日民族统一战线，正确。 故选D项。 9. 1980年9月，四川省广汉县向阳公社，率先全国第一个摘下“人民公社”的牌子，换上“乡人民政府”牌子（如图）。1983年10月，中共中央、国务院印发《关于实行政社分开、建立乡政府的通知》，规定废除政社合一的人民公社制度，建立乡（镇）政府作为农村基层政权。这些举措（ ） A. 标志着农村经济体制改革的完成 B. 体现了生产关系顺应生产力的调整 C. 促进了农村土地所有制形式转变 D. 实现基层群众自治制度跨越式进步 【答案】B 【解析】 【详解】A.1983年废除人民公社、建立乡政府仅是农村改革的阶段性成果。农村经济体制改革是长期过程，此后还经历了土地流转制度完善、农村税费改革、乡村振兴战略推进等阶段，错误。 B.1978年后，家庭联产承包责任制得到推广，但人民公社的“政社合一”体制与新的生产力发展需求矛盾突出。20世纪80年代，废除人民公社、建立乡政府，本质是调整生产关系，这符合“生产关系必须适应生产力发展”的唯物史观基本原理，正确。 C.此时我国农村土地所有制仍是“集体所有制”，未发生转变，错误。 D.该举措下建立的“乡（镇）政府”是农村基层政权组织，而基层群众自治的组织载体是村民委员会、居民委员会。1987年《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》颁布，标志着农村基层群众自治制度的正式确立，1983年的举措并未直接推动该制度的“跨越式进步”，错误。 故选B项。 10. 1991年3月，国内媒体报道中出现了改革开放政策的一些比喻：经济特区是“和平演变的温床”；股份制改革试点是“私有化潜行”；企业承包是“瓦解公有制经济”；引进外资被称为“甘愿做外国资产阶级的附庸”。这可用来说明（ ） ①苏联解体的冲击性 ②进行新的思想解放的必要性 ③改革开放的艰巨性 ④中国加入世贸组织的挑战性 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.①1991年3月苏联尚未解体，①错误。 B.④中国2001年才加入世贸组织，时间不符，④错误。 C.②当时存在诸多质疑改革的错误论调，体现出进行新的思想解放的必要性，②正确；③这类错误观点反映改革面临思想阻力，体现改革开放的艰巨性，③正确。 D.④中国2001年才加入世贸组织，时间不符，④错误。 故选C项。 11. 公元前445年，雅典与斯巴达缔结了为期三十年的和约，然而期限未满，战争便开启。公元前421年，双方因力竭而签订和约并结盟，为期五十年，但不久同盟解体。雅典转而与曼提尼亚等城邦缔结百年同盟，斯巴达亦与阿尔戈斯缔结五十年同盟。对此解释最合理的是，古希腊（ ） A. 城邦政体存在差异 B. 城邦至上原则受到推崇 C. 公民权力滥用误用 D. 国家统治基础发生动摇 【答案】B 【解析】 【详解】A.城邦政体差异是长期存在的固定特征，无法解释盟约反复变更的动态现象，错误。 B.古希腊各城邦是拥有独立主权的政治实体，城邦利益至上是各城邦制定外交政策的核心准则，盟约的订立与解除完全以本城邦利益为根本出发点，因此会根据利益缔结或解散同盟，正确。 C.材料没有体现公民权力的相关内容，错误。 D.古希腊的城邦同盟变化不代表统治基础动摇，且此时古希腊城邦的统治基础仍是公民群体，并未发生动摇，错误。 故选B项。 12. 中世纪西欧，国王需要教会为其加冕，赋予统治神圣合法性；教会亦仰仗世俗君主的武力庇护，扩张其影响力。但二者时常就教职任免、领地司法权发生激烈争夺，彼此都试图划定对方权力的边界。由此可见，中古西欧（ ） A. 教权长期凌驾王权 B. 教俗权力共生博弈 C. 王权不断削弱教权 D. 教会垄断司法权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中国王需要教会加冕，教会也依靠君主保护，并未体现教权长期凌驾王权的情况，错误。 B.中世纪西欧，国王与教会相互依靠，形成共生关系，同时双方又为权力展开争夺，试图划定权力边界，体现了教俗权力的共生博弈，正确。 C.王权与教权是互相争夺但又相互依存的关系，不存在王权持续压制教权的趋势，错误。 D.材料仅提及双方争夺领地司法权，未体现教会垄断司法权力，错误。 故选B项。 13. 加尔文在《基督教要义》中指出：勤勉从事世俗职业，恪尽本分，便是荣耀上帝；人的得救依靠上帝预先拣选，而非人的善功。这反映出新教（ ） A. 否定现世劳作的价值 B. 强化天主教会权威 C. 重构社会的道德准则 D. 要求简化宗教仪式 【答案】C 【解析】 【详解】A.加尔文主张勤勉从事世俗职业就是荣耀上帝，肯定现世劳作的价值，错误。 B.加尔文宗教改革属于新教，冲击而非强化天主教会权威，错误。 C.加尔文提出先定论，把勤勉履职、做好世俗职业作为荣耀上帝的方式，重新塑造了新的道德标准，重构社会的道德准则，正确。 D.材料没有涉及简化宗教仪式的相关内容，错误。 故选C项。 14. 1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知 （ ） A. 1967年后美国开始接受进化论 B. 斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由 C. 进化论冲击了美国的基督教信仰 D. 田纳西州的立法行为违反了美国宪法 【答案】C 【解析】 【详解】达尔文的进化论是近代自然科学的重大成就。A项明显不符合实际；科学是迷信的克星，传播科学知识并不违背宗教信仰自由，也没有违反美国宪法，BD两项排除；“上帝造人”是基督教信仰的重要内容之一，故宣传进化论冲击了基督教信仰。 【考点定位】近代以来世界科技•进化论•进化论思想的传播。 15. 20世纪以来，美国国会通过立法授予行政机关大量规章制定权，文官获得制定具体实施细则的权力，大量立法的细化规则由行政部门的文官完成，国会不再事无巨细规定全部条款，只设定宏观目标，由行政官僚填充细则。这反映出（ ） A. 国会立法权遭行政部门剥夺 B. 文官体系影响权力运行格局 C. 三权分立宪政框架遭到冲击 D. 行政官僚拥有部分立法权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.国会是主动立法授权行政机关，立法权依然掌握在国会手中，并没有被行政部门剥夺，错误。 B.文官负责拟定立法实施细则、填充法条，深刻影响法律落地和权力运行，说明文官体系影响权力运行格局，正确。 C.该权力是国会依法授予，没有突破三权分立的宪政框架，错误。 D.行政官僚只是获得规章细则制定权，立法的核心权力仍属于国会，并不拥有立法权力，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4题，16题14分，17题14分，18题15分，19题12分，共55分 16. 【中古时期的中外社会治理】 材料一 “德礼为政教之本，刑罚为政教之用。”自西汉以来，儒家思想融入法律，“以礼入法”，法律逐渐儒家化。历代王朝在制定法律的同时，重视道德教化，乡约、家训、宗谱以及戏曲、小说等，都成为教化民众、维护社会秩序的重要手段。 ——据《唐律疏议》等整理 材料二 古罗马《十二铜表法》的颁布，标志着成文法取代了习惯法；帝国时期，罗马法形成完备体系。中世纪西欧，教会法影响广泛，宗教伦理规范着人们的思想与行为。 ——据《罗马法》相关论著整理 （1）根据材料一并结合所学，概括中国古代法律与教化的主要特点。 （2）综合材料一、二，指出古代中国与中世纪西欧在法律与教化上的不同，并结合所学简析其成因。 【答案】（1）①礼法结合（以礼入法/律令儒家化）；②德主刑辅，注重以道德教化治理社会；③教化方式多样，借助乡约、家训、宗谱、戏曲小说等开展基层教化；④服务于君主专制统治，维护封建等级秩序。 （2）不同：法律：中国以儒家伦理为指导，礼法结合；形成国家统一的成文法；中世纪西欧以罗马法为基础；西欧法律多元化。 教化：中国以儒家伦理为核心。中世纪西欧以基督教（教会法）宗教伦理为主导。 成因：中国：长期实行君主专制中央集权制度；小农经济占主导地位；儒家思想长期居于主导地位；中世纪西欧：封君封臣制度，王权衰微，庄园割据；城市工商业发展；教会势力强大，掌控精神世界。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从礼法结合、德主刑辅、教化形式多样、服务君主专制统治等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，自西汉以来，儒家思想融入法律，“以礼入法”，法律逐渐儒家化 德礼为本、刑罚为辅，儒家伦理融入法律条文→礼法结合，法律儒家化 礼法结合（以礼入法/律令儒家化） “德礼为政教之本，刑罚为政教之用”，历代王朝在制定法律的同时，重视道德教化 把道德教化放在优先位置，刑罚作为辅助手段→德主刑辅 德主刑辅，注重以道德教化治理社会 乡约、家训、宗谱以及戏曲、小说等，都成为教化民众、维护社会秩序的重要手段 教化载体种类丰富，下沉到基层民间→教化方式多样 教化方式多样，借助乡约、家训、宗谱、戏曲小说等开展基层教化 结合所学：古代法律、教化服务王朝统治，维护尊卑秩序 古代中国是君主专制、封建等级社会，法律教化用来巩固统治秩序→服务专制皇权 服务于君主专制统治，维护封建等级秩序 【小问2详解】 不同：本小问可从指导思想、法律体系特征、教化核心等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同 材料一“自西汉以来，儒家思想融入法律，‘以礼入法’”、材料二“帝国时期，罗马法形成完备体系” 儒家思想融入法律，‘以礼入法→中国法律以儒家伦理为指导，礼法结合；罗马法形成完备体系→西欧法律以罗马法为基础 法律：中国以儒家伦理为指导，礼法结合；中世纪西欧以罗马法为基础 材料一“历代王朝在制定法律”；材料二“中世纪西欧，教会法影响广泛” 历代王朝在制定法律→中国形成国家统一的成文法；中世纪西欧，教会法影响广泛→西欧并存世俗法、教会法，法律多元化 形成国家统一的成文法；西欧法律多元化 材料一：乡约、家训等依托儒家伦理教化民众；材料二：中世纪西欧，教会法影响广泛，宗教伦理规范人们的思想与行为 中国教化思想来源→儒学；中世纪西欧教化的主导→基督教教会法、宗教伦理 教化：中国以儒家伦理为核心。中世纪西欧以基督教（教会法）宗教伦理为主导 成因：本小问可从政治体制、经济基础、主流意识形态等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 成因 材料一“历代王朝在制定法律”；材料二“中世纪西欧，教会法影响广泛” 历代王朝统一立法→中国长期实行君主专制中央集权；教会法影响力大、世俗权力分散→西欧实行封君封臣制度，王权衰微、庄园割据 中国：长期实行君主专制中央集权制度；中世纪西欧：封君封臣制度，王权衰微，庄园割据 材料一“重视道德教化，乡约、家训、宗谱以及戏曲、小说等，都成为教化民众、维护社会秩序的重要手段”；材料二古罗马有成文法、罗马法体系完备，中世纪西欧法律多元 依靠礼教维系基层稳定→中国小农经济占主导；商品经济传统延续、城市兴起→西欧城市工商业发展 小农经济占主导地位；城市工商业发展 材料一“自西汉以来，儒家思想融入法律，‘以礼入法’”；材料二“宗教伦理规范着人们的思想与行为” 儒家思想渗入法律教化→儒家思想长期居于主导地位；宗教伦理约束民众思想行为→教会势力强大，掌控精神世界 儒家思想长期居于主导地位；教会势力强大，掌控精神世界 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦灭六国后，废分封、行郡县，“分天下以为三十六郡”，郡县长官由中央任免，“海内为郡县，法令由一统”。汉武帝颁布“推恩令”，削弱王国势力。隋唐时期，实行三省六部制，中书省草拟诏令、门下省审核、尚书省执行，六部分掌政务。元朝在地方设行中书省，中央设中书省，“都省握天下之机，十省分天下之治”。明朝废除丞相，权分六部，设内阁以备顾问；清朝雍正年间设军机处，军国大事“罔不总揽”。 ——据《史记》《元史》《明史》等整理 材料二 1912年，《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体”；“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”；国务员辅佐临时大总统，负其责任，大总统发布命令须国务员副署。1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》宣告中华人民共和国实行人民民主专政。1954年，《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 ——据《中华民国临时约法》《中华人民共和国宪法》整理 （1）根据材料一，概括中国古代政治制度发展的主要趋势。 （2）综合材料二并结合所学知识，说明近代以来中国政治制度的深刻变化及其历史意义。 【答案】（1）主要趋势：①中央集权不断加强，地方权力逐渐收归中央；②君主专制不断强化，相权不断削弱直至废除；③中枢机构在继承中调整，分工日趋明确（三省六部—内阁—军机处）；④地方行政制度在创新中发展（郡县制—行省制）。 （2）变化：①由君主专制走向民主共和：《中华民国临时约法》宣布主权属于国民全体，实行三权分立与责任内阁制，从法律上否定了君主专制。②由资产阶级民主走向人民民主：新中国成立后实行人民民主专政，1954年宪法确立人民代表大会制度，人民当家作主。 历史意义：结束了君主专制制度，推动了中国政治民主化进程；保障了人民当家作主的权利；为社会主义现代化建设提供了政治制度保障。 【解析】 【小问1详解】 主要趋势：本小题要求概括中国古代政治制度发展的主要趋势，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从中央与地方关系、君权与相权关系、中枢机构演变、地方行政制度发展等角度进行概括。 【小问2详解】 变化：本小题要求说明近代以来中国政治制度的深刻变化，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从政体转型、民主主体等角度进行概括。 历史意义：本小题要求分析近代以来中国政治制度深刻变化的历史意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料可从政治近代化、民权保障、国家治理等角度进行分析。 18. 【近代中外选官制度】 材料一 英国长期存在“恩赐官制度”，其带来的贪污腐败、卖官鬻爵、政治丑闻屡见不鲜，这些严重影响到工业资产阶级要求加速发展经济和实现自由竞争的愿望。……到了十九世纪，生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀，政府面临着许多新课题。工业资产阶级要求参与行政管理，建立一个廉洁而高效的政府，更大程度地维护他们的既得利益。同时，资产阶级兴起之时就提出的天赋人权、人人平等、主权在民的思想经过几百年的发展，已经深入人心。 ——摘编自鲍红信《英国近代文官制度的建立》 材料二 清末文官选拔制度是在模仿西方文官选拔制度的基础上，形成的具有自身特色的，以学堂选官制度为核心的体系和内容。早在科举未完全停废前，学堂选官制度已开始存在，即使科举立停后，捐纳、贡生、荫生等传统选官制度依然存在。清末学堂选官制度继承了传统科举制的亮点，那就是科举的“论才”功能与学堂教育功能合二为一。同时，清末学堂选官制度也在各方面对科举选官的困境做出了修正。1905年停止科举后，学堂选官虽在形式上与科举考试相同，但是，学堂选官注重学生的专业知识，注重经史以外的自然科学和社会科学知识，更适应社会经济发展的需要。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 （1）根据材料一，概括英国文官制度建立的主要原因，并结合所学知识，分析西方文官制度的积极影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括清末选官制度的特点并简析其形成原因。 【答案】（1）主要原因：旧选官制度存在弊端；工业革命的推动；启蒙思想的影响。 积极影响：规范西方国家政府部门事务官的选用和管理；实现政治和管理的分离；有利于政府工作的稳定性和持续性；促进国家治理水平提高；为世界上其他国家的文官制度提供借鉴。 （2）特点：既继承传统选官制度，又学习西方文官制度（或新旧杂糅）；以学堂选官制度为核心。 形成原因：受到西方文官制度的影响；吸取了传统选官制度的弊病带来的教训；清末新政的推动；近代社会经济发展对专业人才的需求。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：本小问可从旧制度弊端、经济因素、思想因素等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要原因 “英国长期存在‘恩赐官职制度’，其带来的贪污腐败、卖官鬻爵、政治丑闻屡见不鲜” 恩赐官职制弊病突出，不利于发展→旧选官制度存在弊端，推动改革 旧选官制度存在弊端 到了十九世纪，生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀” 工业革命提升生产力，政府事务增多→工业革命推动文官制度建立 工业革命的推动 “资产阶级兴起之时就提出的天赋人权、人人平等、主权在民的思想经过几百年的发展，已经深入人心” 平等民主思想广泛传播→启蒙思想为制度建立提供思想影响 启蒙思想的影响 积极影响：本小问可从规范用人、政管关系、行政运行、治理效能、对外示范等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 积极影响 “工业资产阶级要求参与行政管理，建立一个廉洁而高效的政府” 文官制度建立，确立统一选官标准→规范西方国家政府部门事务官的选用和管理 规范西方国家政府部门事务官的选用和管理 “恩赐官职制度”带来诸多弊病，工业资产阶级追求高效行政 事务官独立于政党轮换→实现政治和管理的分离 实现政治和管理的分离 “建立一个廉洁而高效的政府” 事务官长期任职，专业履职→有利于政府工作的稳定性和持续性 有利于政府工作的稳定性和持续性 “生产力水平的大提高导致政府管理职能的膨胀” 适配扩张的政府职能，提升行政效能→促进国家治理水平提高 促进国家治理水平提高 “英国近代文官制度的建立” 英国开创近代文官制度模式→为世界上其他国家的文官制度提供借鉴 为世界上其他国家的文官制度提供借鉴 【小问2详解】 特点：本小问可从中西结合、核心方式等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “清末文官选拔制度是在模仿西方文官选拔制度的基础上，形成的具有自身特色的体系……继承传统科举制的亮点” 借鉴西方，保留传统科举合理成分→既继承传统选官制度，又学习西方文官制度（新旧杂糅） 既继承传统选官制度，又学习西方文官制度（或新旧杂糅） “以学堂选官制度为核心的体系和内容” 学堂选官居于核心地位→以学堂选官制度为核心 以学堂选官制度为核心 形成原因：本小问可从外来影响、传统制度弊端、国内改革推动、人才需求等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 形成原因 “模仿西方文官选拔制度” 主动借鉴西方选官模式→受到西方文官制度的影响 受到西方文官制度的影响 “科举未完全停废前，学堂选官制度就已开始存在，即使科举停止后，捐纳、贡生、荫生等传统选官制度依然存在。清末学堂选官制度继承了传统科举制的亮点” 传统选官存在缺陷，只能吸收其合理部分→吸取了传统选官制度的弊病带来的教训 吸取了传统选官制度的弊病带来的教训 “1905年停止科举后，学堂选官在各方面对科举选官的困境做出了修正” 废除科举，清政府推行改革→清末新政的推动 清末新政的推动 “学堂选官注重学生的专业知识，注重经史以外的自然科学和社会科学知识，更适应社会经济发展的需要” 新式经济需要专门人才→近代社会经济发展对专业人才的需求 近代社会经济发展对专业人才的需求 19. 【史料实证与历史归纳】 材料 某历史学习小组正在探究“中国古代政治制度的演变规律和趋势”，他们搜集了相关材料，并据此绘制了思维导图。 搜集到的材料 ·秦朝廷尉李斯主张推行郡县制的记载 ·内外朝制示意图 ·东汉在继承西汉监察制度的基础上的改革政策 ·东汉末年与元代行政区划示意图 ·唐宋科举取士人数表 ·收录于《雍正朱批谕旨》中涉及主持改土归流的鄂尔泰的大量奏折 围绕他们在收集资料和绘制思维导图环节中存在的缺陷，写出至少3条修改建议，并分别说明修改理由。（要求：修改建议可增加、删除或纠错，史实准确，逻辑清晰，理由充分） 【答案】建议1：在思维导图中，把内外朝制移出“中央不断加强对地方的控制”。【纠错】 理由：内外朝（中朝）是西汉削弱相权、强化君主专制的制度，不属于中央管控地方的制度，归类错误。 建议2：思维导图中，“中央不断加强对地方的控制”部分，可以增加汉代推恩令。【增加】 理由：推恩令是汉朝削弱诸王国、加强中央对地方控制的关键制度。（注：宋代收地方兵权、财权、行政权归中央等也可） 建议3：搜集材料环节，增加不同类型史料，避免单一依靠文献文字史料。现有材料多为文字记载、示意图，可以增加实物史料（如碑刻、印信文物）。【增加】 理由：历史探究讲究史料互证；现在材料大多是文献、绘图，类型单一，缺少实物史料，论证力度不足。比如改土归流可补充改流后的告示碑史料。 建议4：思维导图中增加“我国古代的选官制度”这一趋势分支。【增加】 理由：选官制度是古代政治制度重要组成部分；从察举制、九品中正制到科举制，选官标准逐步冲破门第束缚，重视个人才学，扩大统治基础，服务中央集权，是古代政治制度重要演变趋势。 建议5：思维导图在“监察区逐渐向行政区转化”分支下，增加唐代“道”的演变。【增加】 理由：唐朝前期的“道”是中央派出的监察机构；后来演变为州、县以上的一级行政实体。 建议6：在思维导图“统一多民族国家不断得到巩固和发展”分支下，增加羁縻制度。【增加】 理由：羁縻制度是唐朝治理边疆少数民族地区的重要制度，有利于处理民族关系，巩固统一多民族国家。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，找出该历史学习小组在搜集材料和绘制思维导图两个环节的缺陷，给出至少3条修改建议并说明理由，注意核心是围绕“中国古代政治制度的演变规律和趋势”主题，完善史料匹配和思维导图的分类逻辑。可以按照以下步骤分析作答： 建议1： 第一步：可选择修正：把内外朝制移出“中央不断加强对地方的控制”，根据材料中“内外朝制示意图”并结合思维导图结构可知，该图将其错误归类于该分支。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于理由可从核心概念辨析（君主专制与中央集权的区别）等角度进行分析。 建议2： 第一步：可选择在中央不断加强对地方的控制部分增加汉代推恩令。根据思维导图该分支已有郡县制、行省制等，但缺乏汉代具体解决王国问题的制度可知（需结合所学补充）。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从中央与地方关系、中央集权强化、化解地方割据隐患等角度进行分析。 建议3： 第一步：可选择搜集材料环节，增加不同类型史料，避免单一依靠文献文字史料；根据材料中提供的“记载”“示意图”“奏折”均为文献和图像史料可知，史料类型单一。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从史料类型、史料互证、史料实证、论证可信度等角度进行分析。 建议4： 第一步：可选择思维导图中增加“选官制度更重视个人才学”这一趋势分支；根据思维导图探究“政治制度”演变，结合所学可知，遗漏了选官制度这一核心板块。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从选官标准演变、统治基础变化、中央集权发展、古代政治发展趋势等角度进行分析。 建议5： 第一步：可选择思维导图在“监察区逐渐向行政区转化”分支，补充唐代“道”的演变；根据思维导图中该分支仅有“汉代刺史制度的变化”以及材料中提及“东汉监察制度改革政策”可知，缺乏后续朝代的延续性例证。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从制度演变规律（监察权的异化）等角度进行分析。 建议6： 第一步：可选择在思维导图“统一多民族国家不断得到巩固和发展”分支下增加羁縻制度；根据思维导图中该分支仅有“改土归流”，结合所学可知，缺乏前期边疆治理制度。 第二步：围绕所修改、新增进行论证，史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从边疆治理与民族交融等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $