精品解析：天津市第七中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2026-2027学年第一学期七年级语文学科期中考试试卷 本卷满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3. 注意不要折损答题卡。考试结束后，将答题卡上交。 卷I 一、积累运用（本大题共11小题，1-5、9-11每题3分，6-8每题2分，共30分） 1. 下列各组词语中加点字注音、字形无误的一项是（ ） A. 雕镂（lòu） 静谧（mì） 脊梁（jǐ） 谆谆教导（zhūn） B. 菡萏（hán） 欹斜（qī） 荫蔽（yīn） 风流惆傥（tì） C. 徘徊（huí） 沁凉（qìn） 菜畦 （qí） 翻来复去（fù） D. 贮蓄 （zhù） 吞噬（shí） 酝酿（niàng） 鸦鹊无声（què） 【答案】A 【解析】 【详解】B.菡（hàn）萏、风流倜傥； C.徘徊（huái）、翻来覆去； D.吞噬（shì）、鸦雀无声。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026年海河书香节·水上公园书市于四月中旬隆重___________，活动以“共促全民阅读，共建书香社会”为主题核心，设置图书展销、文化沙龙、亲子共读等七大特色板块，充分___________市民的阅读热情，厚植津沽深厚的文化底蕴，在春日公园中___________浓郁雅致、人人乐享的书香氛围。 A. 开幕 激励 创造 B. 开幕 激发 营造 C. 开展 激发 创造 D. 开展 激励 营造 【答案】B 【解析】 【详解】第一空： 开幕：会议、展会、大型活动正式开始；开展：使活动进行，常用搭配“开展活动”；此处主语是书市大型活动，修饰词“隆重”，固定搭配“隆重开幕”，用“开幕”合适。 第二空： 激发：刺激使奋发，常搭配热情、兴趣、潜能；激励：鼓舞、勉励，对象多为人；此处指要把市民本身的阅读热情激发出来，用“激发”合适。 第三空： 营造：有计划地构造、烘托，常搭配氛围、环境；创造：想出新方法、造出新事物，搭配财富、奇迹；此处搭配“书香氛围”，固定搭配“营造氛围”，用“营造”合适。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够培养生活的质量和气质。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 D.搭配不当，“提高”与“气质”搭配不当，可改为：能够提高生活质量并提升个人气质。 故选D。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 什么是读书的艺术呢□法国作家莫洛亚在《生活的艺术》 一书中说□读书的艺术， 在很大程度上就是在书中重新发现生活□更准确地理解生活的艺术。” A. ？ “ 、 B. ！ “ ， C. ？ ：“ 、 D. ！ ：“ 、 【答案】C 【解析】 【详解】第一处，“什么是读书的艺术呢”是问句，故第一处用问号； 第二处，“说”后面是直接引语，并且是完全引用，因此先用冒号，再用前引号； 第三处，“重新发现生活”与“更准确地理解生活”是并列的短语，中间应用顿号。 5. 下面对诗句的赏析，恰当的一项是（ ） A. 幸甚至哉 ，歌以咏志。（曹操《观沧海》） 这两句抒发了积极乐观、昂扬向上的情怀，表达了作者决心统一中原的坚强决心。 B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 这两句既写景又点明初春时令，蕴含着一种自然的理趣，给人以向上的鼓舞力量。 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 这两句运用拟人手法，抒发了诗人怀才不遇以及对被贬友人的担忧、思念之情。 D. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 这两句描绘了夕阳之下漂泊他乡的游子形象 ，委婉含蓄地表达了游子的羁旅愁思。 【答案】B 【解析】 【详解】A.从体裁属性来看，这两句是乐府诗歌配乐演唱的固定收尾套语，只起到合乐的作用，并非全诗抒发主旨的句子。《观沧海》中表达曹操想要统一中原的宏伟抱负是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，所以该选项说这两句抒发情怀、表达统一中原的决心，赏析是不恰当的。 B. 这两句既描写了残夜将尽、海日初升，旧年未过、江春已露春意的江上景致，点明了初春时令，又蕴含着时序交替的自然理趣，能给人以向上的鼓舞力量，赏析恰当。 C.运用拟人手法，将明月当作可以托付心事的使者。结合创作背景，这首诗是李白听闻友人王昌龄被贬远方后所作，诗歌的情感是对遭遇贬谪的友人的同情、牵挂与担忧，诗句当中并没有抒发诗人自身怀才不遇的情感，选项添加了无中生有的情感，赏析不恰当。 D.属于直抒胸臆，直接以“断肠人”点明漂泊游子深重的愁绪。而“委婉含蓄”是把情感藏在景物之中、不直接表露，和本句直白抒发羁旅愁思的抒情方式不符，所以该项赏析不准确。 阅读《长在树上的“宝石”》一文，完成下面小题。 长在树上的“宝石” 毛恪成 ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了体现了“高钾低钠”的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 6. 下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B. 树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C. 树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D. 树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字、作比较、分类别的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 B. 使用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 C. 使用打比方、列数字、分类别的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 D. 使用打比方、列数字、作比较的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 文中加点词“主要”“据说”，都体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”，生动形象地说明树莓极具开发价值。 D. 本文是一篇事理说明文，融知识性、趣味性为一体，为读者普及了科学知识。 【答案】6. C 7. B 8. D 【解析】 【6题详解】 这道题考查对文章内容的理解。 C．“其中以黄树莓最为常见”表述有误，依据原文第③段是“其中以红树莓最为常见”。故选C。 【7题详解】 这道题考查对说明方法及作用的理解。 B．“例如其维生素C的含量”属于举例子，“5倍”“1倍多”“近2倍”属于列数字，“氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍”属于作比较。作用是具体准确说明第（4）段第一句话“树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸”。故选B。 【8题详解】 这道题考查对文章内容的理解。 D．“本文是一篇事理说明文”表述有误，本文是一篇介绍树莓果实的特点、营养、药用价值的事物说明文。故选D。 阅读下面文言文，完成小题。 ①子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人不堪其忧 堪：能忍受 B. 饭疏食 饭：吃 C. 三军可夺帅也 夺：夺取 D. 博学而笃志 笃：坚定 10. 下面句子中的“而”字用法，与例句相同的一项是（ ） 例：人不知而不愠 A. 为人谋而不忠乎 B. 博学而笃志 C. 温故而知新 D. 曲肱而枕之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B. 选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C. 选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D. 选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 【答案】9. C 10. A 11. B 【解析】 【导语】这篇《论语》选章短而意蕴深厚，既赞颜回陋巷安贫的澄澈心境，又明君子以义为先的富贵底线，更点出匹夫不可夺志的风骨，最后落于笃学求仁的实践路径。寥寥数语，将儒家修身的核心准则娓娓道来，跨越千年仍能为当下的精神修养提供清晰的指引。 【9题详解】 C.句意：军队的主帅可以改变。夺：改变。 【10题详解】 例句的句意：别人不了解我，但我并不因此而生怨恨或恼怒。而：连词，表示转折，但是。 A.句意：替别人办事时有没有做到尽心尽力？而：连词，表示转折，但是； B.句意：广泛学习并坚定志向。而：连词，表示并列，并且； C.句意：温习已经学过的知识，从中获得新的理解和体会。而：连词，表示顺承，从而； D.句意：弯着胳膊当枕头。而：连词，表示修饰，无义。 【11题详解】 B.结合“不义而富且贵，于我如浮云”可知，用不合道义的手段得到的富贵，对孔子来说就像天上的浮云一样。在此孔子视用不义手段获得的富贵为浮云，并不是选项里说的“仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云”，该选项理解完全颠倒了原文含义。 【点睛】参考译文： 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 卷Ⅱ 二、默写（共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）孔子在《论语·为政》中说：“________，________。”告诉我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 归雁洛阳边 ④. 应傍战场开 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“杨花”“子规”“归雁”“傍”“罔”“殆”等易错字词的写法。 三 、课外阅读（共22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 虫之趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日①，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣②。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳③云端，为之怡然称快。 （选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改） 【注释】①张目对日：睁大眼睛对着太阳。②物外之趣：超出事物本身的乐趣。③唳(lì)：高声叫。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）私拟作群鹤舞于空中。拟：________（2）徐喷以烟。徐：________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 见藐小之物必细察其纹理 15. 作者从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？ 【答案】13. ①. （1）比作，想象成。 ②. （2）慢慢地。 14. （我）看见细小的东西，一定会仔细观察它的纹理。 15. 要葆有对世界的好奇心，养成细致观察事物的习惯，主动发挥丰富的想象力，在平凡日常中发掘独特意趣，积累细腻的情感体验，才能为成长与创作打下坚实基础。 【解析】 【导语】《虫之趣》以孩童视角铺陈闲情，无雕琢之痕却满溢天真灵气。沈复以夏蚊入笔，将寻常琐事幻作青云鹤舞的奇趣图景，把童稚时敏察万物的细腻心性写得鲜活可触。短章里藏着文人独有的生活审美，印证了寻常庸常处，只要怀一颗好奇善感的心，便能打捞到远超事物本身的灵动意趣。 【13题详解】 （1）句意：我私下里把它们比作在空中飞舞的鹤群。拟：比作，想象成。 （2）句意：慢慢地用烟喷它们。徐：慢慢地。 【14题详解】 重点词： 藐小之物：指细小的东西；细：仔细；察：观察。这是省略主语的句子，需在“见”前面补充主语“我”。 【15题详解】 结合“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”可知，“我”小时候，用心观察身边细微的事物，从中获得许多乐趣。 结合“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快”可知，“我”小时候对身边的事物充满好奇，能运用丰富的想象去想象周围的世界，例如，“我”看到成群的蚊子，把它们想象成为在空中群舞的鹤群。用烟雾喷蚊子的时候，把它们想象成为仙鹤在云端飞翔，这样“我”感到很愉快。结合以上分析，围绕“仔细观察、保有好奇心和想象力、热爱生活”的内容拟写启示即可。 示例： 我们要对身边的事物保持好奇心和观察力，善于细致观察、大胆想象，就能从平凡的日常里发现很多趣味，也能积累更多对生活的感知，助力自身成长。 【点睛】参考译文： 我回忆童年的时候，能够睁大眼睛直视太阳，观察事物细微之处都能看得清清楚楚。凡见到细小的东西，必定仔细观察它的纹理，因此常常能从物体本身之外获得乐趣。夏天蚊子成群嗡嗡作响，如同雷声轰鸣，我私下里把它们比作在空中飞舞的鹤群；有时又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们穿过烟雾飞舞鸣叫，我便把这景象想象成白鹤在青云间鸣叫飞翔，果然就像仙鹤在云端长鸣一样，令人感到愉快而心满意足。 阅读《遇见白玉兰》一文，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然开放。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净；美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 16. 请结合第⑦段内容，概括白玉兰美在哪些方面。 （1） 花色 花香 （4） 品格 花朵硕大，花蕊直立向上 （2） （3） 高冷又热情 独自绽放的孤勇 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然开放。 18. 请简要分析第⑨段在全文中的作用。 19. 下列对文章内容及写法的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写白玉兰“开得这么热烈和奔放”，与后文写花瓣“从容落下”形成对比，意在批评白玉兰的花期过于短暂。 B. 第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，意在突出白玉兰开在料峭早春、卓尔不群的独特风姿，以及凛然的傲气。 C. 第⑥段引用“着意闻时不肯香，香在无心处”和屈原的诗句，为了说明白玉兰只适合与文人雅士为邻，增强文章的趣味性。 D. 作者认为白玉兰的美既在花姿、花色、花香等外在方面，更在“独自绽放的孤勇”和“魂归泥土的从容”等内在品质上。 E. 本文运用了托物言志的手法，但本文所托之物是白玉兰的“高冷”，意在表达对远离人群、孤芳自赏的生活态度的向往。 【答案】16. ①花姿 ②洁白温润 ③清幽淡雅 ④气质 17. 示例：运用拟人，赋予花苞人的动作和情态，生动写出玉兰花由含苞到舒展绽放的过程。“伸伸腰”“睁开眼”“伸出手臂”使花苞仿佛刚睡醒的孩子，显得活泼可亲，展现出蓬勃的生机，表达作者的喜爱与赞美。 18. 示例：①结构上，总结全文，收束前文对花开、花落的描写；②内容上，点明并深化主旨，表达了作者不仅喜爱玉兰花的外形，更有对玉兰花内在品质“独自灿烂孤勇”“悄无声息魂归泥土时的从容”的喜爱和赞美之情。  19. BD 【解析】 【导语】本文从偶然遇见盛开的白玉兰写起，追述花芽孕育、花苞舒展到花朵绽放的过程，描绘它的花姿、花色、花香及独特气质。作者借古诗词联想玉兰的君子之风，又通过落花从容辞枝的情景，将欣赏外在美推进到敬重内在品格，表达对白玉兰独自绽放的孤勇、悄然归土的从容的喜爱与赞美，展现由赏花而生敬意的情感变化。 【16题详解】 第一空：结合表格中“花朵硕大，花蕊直立向上”的特征，以及第⑦段“美在花姿”的表述可知，“硕大”写花朵的大小，突出花朵盛开时饱满、醒目的形态；“直立向上”写花蕊的朝向，呈现挺立向上的姿态。两处描写分别从大小和姿态展现白玉兰的外形之美，都属于花姿的特点。再横向对照表格中的“花色”“花香”等栏目可知，这一空也需要用简洁的词语概括美的一个方面，使栏目名称与具体特征对应，故填写“花姿”。 第二空：结合表格中“花色”这一栏目，以及第⑦段“如池塘的白莲，洁白而温润”的描写可知，这一空需要概括白玉兰的色泽特点。作者将白玉兰比作白莲，借白莲洁净、柔和的色泽，使白玉兰的花色具体可感。“洁白”突出颜色的纯净，“温润”则写出柔和、润泽的质感，二者共同表现白玉兰花色的美感。将这些特点与表格中的“花色”对应，可填写“洁白温润”。 第三空：结合表格中“花香”这一栏目，以及第⑦段“它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香”的描写可知，这一空需要概括白玉兰香气的特点。“清幽”写花香清淡、幽远，“淡雅”写香气不浓烈而富有雅致的韵味，表现出白玉兰花香的独特之处。“眼前鼻尖尘埃尽净”又从作者的感受入手，写出花香带来的清新体验，进一步突出香气的宜人。将这些描写与“花香”这一栏目对应，可填写“清幽淡雅”。 第四空：结合表格中“高冷又热情”的特征，以及第⑦段“美在独特的气质”的表述可知，“冰清玉洁的高冷”写出白玉兰清雅高洁的一面，“绚烂喧闹的热情”则写出它盛放时热烈奔放的一面。两种特点相互交融，形成白玉兰独特的风姿，表现的是它给人的整体感受。再横向对照“花色”“花香”等栏目可知，这里也需要概括白玉兰美的一个方面，使其与“高冷又热情”的特征对应，可填写“气质”。 【17题详解】 结合第⑤段“花苞儿伸伸腰”“缓缓睁开眼”“接连伸出手臂”可知，作者赋予花苞人的动作和情态，运用了拟人。花苞仿佛刚睡醒的孩子，逐渐舒展身体：花瓣从层层包裹到向外展开的变化，被转化为可以想象的生活画面，使开放的过程鲜活可感，写出白玉兰舒展绽放时的生机与美丽。 结合第⑤段“倏然开放”以及第①段“没想到”可知，花开的变化给作者带来惊喜。“缓缓”“接连”细写花瓣舒展的姿态，“倏然”突出开放时的变化，使花苞显得活泼可亲，流露出作者对白玉兰的喜爱和赞美。 【18题详解】 从结构上看，结合第⑦段对花姿、花色、花香及气质的描写，以及第⑧段花瓣“从容落下”“主动辞别枝头”的内容可知，前文分别展现白玉兰绽放与凋谢时的美。第⑨段以“独自灿烂的孤勇”和“魂归泥土时的那份从容”概括这两个方面，将前文具体的描写和感受集中收束。它既总结了盛放时的热烈与凋落时的从容，也使全文由赏花、惜花而生敬意的叙述有了明确的落点，起到总结全文、收束全篇的作用。 从内容上看，结合第⑨段“我爱白玉兰，爱它……”可知，作者在结尾直抒胸臆，明确表达对白玉兰的喜爱。联系第⑦段它在料峭早春“独自绽放的孤勇”，以及第⑧段落花“没有一丝凄戚与眷恋”的描写可知，作者欣赏的不只是花姿、花色和花香，更敬重它盛放时不畏春寒、凋落时从容释然的品格。结尾把这两种品质提炼出来，使对白玉兰的赞美由外在美深入到内在精神，点明并深化文章主旨。 【19题详解】 A.结合第①段“开得这么热烈和奔放”及第⑧段落花“带着一份完成人间使命的释然”可知，作者既欣赏玉兰盛放的热烈，也敬重它凋落的从容。“意在批评白玉兰的花期过于短暂”与作者的赞美态度不符； C.结合第⑥段“花香清淡幽远”“颇有君子之风”可知，引用词句意在表现花香与品格，表达喜爱与赞赏，并增添文学意蕴。文人愿与玉兰为邻，体现他们对玉兰的喜爱，并非说明白玉兰只适合与文人雅士为邻； E.结合第⑦段“独自绽放的孤勇”与第⑨段对“孤勇”“从容”的赞美可知，作者由外在美写到内在品格，赞美白玉兰孤勇盛放、从容凋落的精神。“高冷”只是其气质的一面，“向往远离人群、孤芳自赏的生活态度”曲解了文章主旨。 四、综合性学习（共4分） 20. 天津七中七年级各班开展了“有朋自远方来”的综合性实践探究活动，请你参加活 动并完成任务。 下列搜集的诗句与“品诗文，忆友情”主题无关的一项是（ ）（注意：请将答案填涂在答题卡选择题相应题号处） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】C 【解析】 【详解】A.出自李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这首诗是李白听闻友人王昌龄被贬远方后所作，诗人把对友人的担忧、牵挂托付给明月，诗句围绕友人抒发情感，契合“品诗文，忆友情”的主题。 B.出自王勃《送杜少府之任蜀州》，这是一首送别友人的诗作，诗句表达知己好友即便相隔遥远，心意也紧紧相连，赞颂真挚深厚的友情，和“品诗文，忆友情”的主题相符。 C.出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗句里的“兄弟”指自己的亲人，诗歌抒发重阳节时诗人对家乡亲人的思念之情，属于亲情，并非朋友间的情谊，和“品诗文，忆友情”的主题无关。 D.出自王维《送元二使安西》，是诗人送别友人元二西行时写下的名句，饱含与友人离别之际的不舍与惦念，抒发朋友间的离别之情，贴合“品诗文，忆友情”的主题。 21. 我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 例：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。 【答案】示例：范仲淹——有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，所以我愿与他为友。 【解析】 【详解】答题严格匹配示例句式，格式为：人物——提炼人物精神品质，结合人物经典名言或标志性事迹阐述，最后收尾。可选用文天祥、范仲淹、诸葛亮等正面历史人物，抓住他们忠贞守节、心怀天下、忠贞尽责等可贵品格组织语言，语句凝练整齐。 示例：文天祥——有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的崇高气节，所以我愿与他为友。 五、名著阅读（共8分） 22. 请根据阅读积累，按照顺序选出《朝花夕拾》中的相应人物并填涂在答题卡选择题相应题号处。 人 物 文 段 22. _________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（ ），是徐伯荪的学生。 23. _________ 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回（ ）将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……” 24. _________ （ ）读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。 25. _________ （ ）现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 选项：A.寿镜吾 B. 衍太太 C.藤野先生 D. 范爱农 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. B 【解析】 【详解】一空：本语段出自《朝花夕拾》中的《范爱农》，原文直接写到“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，和题干文段描写完全吻合，文中还点明此人正是徐伯荪的学生范爱农。鲁迅初在东京与范爱农相遇时，二人政见常有分歧，鲁迅发言，范爱农大多持反对意见，彼此最初留下了冷傲疏离的印象。范爱农是一位正直倔强的爱国知识分子，他愤世嫉俗，不趋附世俗，内心怀揣革命理想。本篇通过回忆与范爱农由误会到相知相交的交往过程，刻画了在时代夹缝中挣扎的爱国文人形象，也寄寓了鲁迅对旧时代知识分子命运的深切同情与慨叹，故此处填“范爱农”。 二空：选段出自《藤野先生》，是鲁迅在仙台学医时的经历。原文记叙藤野先生认真审阅鲁迅的解剖讲义，发现鲁迅自行移动了下臂血管图的位置，便将鲁迅叫至研究室，和蔼地向他指正解剖绘图的问题，告诫他解剖图不是美术，应当忠实于实物。藤野先生没有狭隘的民族偏见，对来自弱国的鲁迅依旧尽心教导，认真严谨地批改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的学习。这件小事正体现藤野先生一丝不苟的治学态度与真诚平等的师者心怀。故此处填“藤野先生”。 三空：文段出自《从百草园到三味书屋》，寿镜吾先生是三味书屋的私塾先生。原文写道“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，当寿镜吾先生投入高声诵读课文、沉浸在书文中时，便无暇管束学生，书屋里面的孩童便趁着这个空隙悄悄自娱：有的孩子拿纸糊成盔甲套在指甲上做小戏，少年鲁迅则取出荆川纸，蒙在小说的绣像之上影描图画。寿镜吾先生方正质朴、学识深厚，虽严厉却并不苛酷，给予孩童适度的自由空间。该片段生动写出三味书屋读书时独有的童趣，题干里“读书入神”“纸糊的盔甲套在指甲上做戏”“荆川纸描绣像”全部是本篇独有的细节，故此处填“寿镜吾”。 四空：本语段出自《朝花夕拾》中的《琐记》。衍太太是文中重点刻画的人物，原文写她对自己的儿子管教严厉，却十分纵容别家的孩童，孩子们若是闹出乱子，她也不会去告知孩子的父母，所以孩子们都爱在衍太太家以及她家附近玩耍，与题干文段的描述一一对应。衍太太表面待孩子们和善，实则喜欢怂恿小孩子做有风险、不妥当的事：怂恿冬天吃冰、打旋子，还唆使鲁迅去偷母亲的首饰变卖，事后又四处散播流言。她是一个虚伪狡诈、喜欢挑拨离间的市井妇人。文段截取的只是她对别家孩子放任纵容的表象，结合整篇《琐记》的情节，就能看清她伪善的真面目，故此处填“衍太太”。 23. 《藤野先生》中有两件重要的事件，对鲁迅的思想产生了重大的影响，从而促使他弃医从文。这两件事分别是什么？它们对鲁迅产生了怎样的影响？ 【答案】 两件核心事件： ① 匿名信事件：鲁迅在仙台学医时学年总评成绩处于中等水平、未落第，被日本同学无端质疑是藤野先生漏题所得，还收到了带有民族偏见的匿名信。 ② 幻灯片事件：鲁迅在课堂上观看日俄战争的时事幻灯片，看到日军枪毙为俄军做侦探的中国人，围观的同胞神情麻木，日本同学见状集体欢呼。 影响：这两件事让鲁迅意识到，当时中国最需要疗救的不是国民孱弱的身体，而是麻木愚昧的精神——即便能靠医学治好国人的身体病痛，麻木的灵魂依然会沦为毫无意义的示众材料和看客，无法真正实现救国目标。因此他决定弃医从文，希望用文艺作品唤醒麻木的国民。 【解析】 【详解】从原文筛选对应核心情节，区分匿名信事件、幻灯片事件，抓住匿名信体现的民族歧视，幻灯片事件凸显国民精神麻木，再串联两件事共同作用，落脚到鲁迅思想转变：学医只能救治身体，无法唤醒麻木灵魂，进而理解弃医从文的选择，作答时先准确概括两件事件，再整合两件事带来的思想冲击，点明救国重心从医治身体转向改造国民精神，用文字唤醒国人，贴合题意简洁表述。 示例：两件事分别是匿名信事件和看电影（幻灯片）事件。 匿名信事件：鲁迅的学年总评成绩处于中等水平、未落第，一些日本同学怀疑藤野先生提前给鲁迅漏了题目，写匿名信讥讽他，这让鲁迅感受到强烈的民族歧视。 幻灯片事件：课堂放映幻灯片，画面里一个中国人被日军处决，周围许多中国人麻木地围观，一同上课的日本人还拍手叫好。 影响：这两件事深深刺痛了鲁迅。匿名信事件让他体会到弱国国民遭受的屈辱；幻灯片事件更让他看清国人精神上的麻木。他认识到医治身体的病痛救不了国家，比起强健体魄，唤醒国民觉醒的思想更加重要。于是他放弃学医，选择以文字为武器，用文学唤醒沉睡的国人。 六、写作(30分) 24. 写作 生活中无论我们悲伤还是欢乐，无论我们彷徨还是奋进，总有人陪伴我们，激励我们。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请你以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①选取自己亲身经历的事件，中心明确，抒写真实的情感；②运用景物描写，记叙、议论、抒情相结合等写法，写出人物的精神风貌；③卷面整洁，书写规范；文中不得出现真实的校名、人名、地名等，不得抄袭他人文章。 【答案】例文 有你陪伴，真好 “哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔，风伴着香气，您伴着我，温馨而美好。“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，我便长期与外婆生活在乡村里。在您温暖的臂弯里，在您轻声的呢喃中，在您的陪伴下，我茁壮成长。 幼时初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂来，煞是清新。夏日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱蚊。 你总是笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的气息，安然入梦。梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑。 一次，梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。您的一颦一笑，句句叮咛，都陪伴我成长，真好！ 年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖流出夏夜，那一滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。 月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院中的竹席上，仰望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似乎想到了什么，突然起身，然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说：“还是点菖蒲好，比什么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱，原来您的陪伴，一直都在。 汪国真曾说“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆您正是春天一样的存在，伴我成长。 外婆，有您伴我成长，真好！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作题目是“有你陪伴，真好”，“你”是“陪伴”我们的主体，可以是人，如：家人、老师、同学、朋友等；亦或是大树、书籍、自行车等对自己有特殊意义的事物；“陪伴”一词在文章中侧重强调某人或某物伴随自己的成长；“真好”则应体现我们经历某事的感受。本篇习作可围绕“亲情、友情，奋斗，感恩”等方向立意，展现初中生积极向上的精神面貌。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，从自己的学习、生活的经历中选材，更容易抒发真情实感。开篇可直接通过抒情的语言引出陪伴自己的主体，为下文叙事抒情做铺垫。接下来叙述主要的事件，如：自己遇到困难时，是我的挚友一次次开导我，陪伴我渡过难关；从幼时就喜欢读书，我感受书籍的魅力，书籍陶冶了我的情操，提升了我的气质，陪伴我的成长等。事件应详略得当体现文题中的“你”的意义，体现有“真好”这一感受的原因。最后表明自己对“你”的态度来深化中心。文章若以某物为创作主体，可多用抒情的语言表现对“你”的情感态度；文章若以某人为创作主体，可多采用语言、动作、神态等描写方法来展现人物形象，侧面体现自己对该人物的情感态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期七年级语文学科期中考试试卷 本卷满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色签字笔将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3. 注意不要折损答题卡。考试结束后，将答题卡上交。 卷I 一、积累运用（本大题共11小题，1-5、9-11每题3分，6-8每题2分，共30分） 1. 下列各组词语中加点字注音、字形无误的一项是（ ） A. 雕镂（lòu） 静谧（mì） 脊梁（jǐ） 谆谆教导（zhūn） B. 菡萏（hán） 欹斜（qī） 荫蔽（yīn） 风流惆傥（tì） C. 徘徊（huí） 沁凉（qìn） 菜畦 （qí） 翻来复去（fù） D. 贮蓄 （zhù） 吞噬（shí） 酝酿（niàng） 鸦鹊无声（què） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2026年海河书香节·水上公园书市于四月中旬隆重___________，活动以“共促全民阅读，共建书香社会”为主题核心，设置图书展销、文化沙龙、亲子共读等七大特色板块，充分___________市民的阅读热情，厚植津沽深厚的文化底蕴，在春日公园中___________浓郁雅致、人人乐享的书香氛围。 A. 开幕 激励 创造 B. 开幕 激发 营造 C. 开展 激发 创造 D. 开展 激励 营造 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够培养生活的质量和气质。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 什么是读书的艺术呢□法国作家莫洛亚在《生活的艺术》 一书中说□读书的艺术， 在很大程度上就是在书中重新发现生活□更准确地理解生活的艺术。” A. ？ “ 、 B. ！ “ ， C. ？ ：“ 、 D. ！ ：“ 、 5. 下面对诗句的赏析，恰当的一项是（ ） A. 幸甚至哉 ，歌以咏志。（曹操《观沧海》） 这两句抒发了积极乐观、昂扬向上的情怀，表达了作者决心统一中原的坚强决心。 B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） 这两句既写景又点明初春时令，蕴含着一种自然的理趣，给人以向上的鼓舞力量。 C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 这两句运用拟人手法，抒发了诗人怀才不遇以及对被贬友人的担忧、思念之情。 D. 夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 这两句描绘了夕阳之下漂泊他乡的游子形象 ，委婉含蓄地表达了游子的羁旅愁思。 阅读《长在树上的“宝石”》一文，完成下面小题。 长在树上的“宝石” 毛恪成 ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了体现了“高钾低钠”的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 6. 下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（ ） A. 树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B. 树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C. 树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D. 树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 7. 下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 使用列数字、作比较、分类别的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 B. 使用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 C. 使用打比方、列数字、分类别的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 D. 使用打比方、列数字、作比较的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 8. 下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B. 文中加点词“主要”“据说”，都体现了说明文语言准确、严密的特点。 C. 第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”，生动形象地说明树莓极具开发价值。 D. 本文是一篇事理说明文，融知识性、趣味性为一体，为读者普及了科学知识。 阅读下面文言文，完成小题。 ①子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” ②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 人不堪其忧 堪：能忍受 B. 饭疏食 饭：吃 C. 三军可夺帅也 夺：夺取 D. 博学而笃志 笃：坚定 10. 下面句子中的“而”字用法，与例句相同的一项是（ ） 例：人不知而不愠 A. 为人谋而不忠乎 B. 博学而笃志 C. 温故而知新 D. 曲肱而枕之 11. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第一段刻画了颜回安贫乐道的君子形象，表达了孔子对他的由衷赞叹。 B. 选文第二段是孔子的自我表白。在“富贵”和“义”发生矛盾时，仁义对于孔子来讲就像是天上的浮云一样。 C. 选文第三段讲坚持志向的重要性。孔子强调，作为一个普通人，应该坚持志向，永不屈服。 D. 选文第四段讲的是修养仁德的途径，即：博学、笃志、切问、近思。 卷Ⅱ 二、默写（共6分） 12. 请将下面诗文语句补充完整。 （1）________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？________。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）孔子在《论语·为政》中说：“________，________。”告诉我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。 三 、课外阅读（共22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 虫之趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日①，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣②。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中；又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳③云端，为之怡然称快。 （选自《浮生六记·闲情记趣》，有删改） 【注释】①张目对日：睁大眼睛对着太阳。②物外之趣：超出事物本身的乐趣。③唳(lì)：高声叫。 13. 解释下面句中加点的词。 （1）私拟作群鹤舞于空中。拟：________（2）徐喷以烟。徐：________ 14. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 见藐小之物必细察其纹理 15. 作者从小就有如此情致，以致后来成为文学家，请简要说说你从中得到什么启示？ 阅读《遇见白玉兰》一文，完成小题。 遇见白玉兰 赵克红 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么区别，光秃秃的枝干伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然开放。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕的花香。 ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春风中摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻唤淡淡馨香，眼前鼻尖尘埃尽净；美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇，它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分敬意来。 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 （选自《散文选刊》，有删改） 16. 请结合第⑦段内容，概括白玉兰美在哪些方面。 （1） 花色 花香 （4） 品格 花朵硕大，花蕊直立向上 （2） （3） 高冷又热情 独自绽放的孤勇 17. 请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。 忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然开放。 18. 请简要分析第⑨段在全文中的作用。 19. 下列对文章内容及写法的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 文章开篇写白玉兰“开得这么热烈和奔放”，与后文写花瓣“从容落下”形成对比，意在批评白玉兰的花期过于短暂。 B. 第⑦段将白玉兰与梅花、桃花、牡丹进行对比，意在突出白玉兰开在料峭早春、卓尔不群的独特风姿，以及凛然的傲气。 C. 第⑥段引用“着意闻时不肯香，香在无心处”和屈原的诗句，为了说明白玉兰只适合与文人雅士为邻，增强文章的趣味性。 D. 作者认为白玉兰的美既在花姿、花色、花香等外在方面，更在“独自绽放的孤勇”和“魂归泥土的从容”等内在品质上。 E. 本文运用了托物言志的手法，但本文所托之物是白玉兰的“高冷”，意在表达对远离人群、孤芳自赏的生活态度的向往。 四、综合性学习（共4分） 20. 天津七中七年级各班开展了“有朋自远方来”的综合性实践探究活动，请你参加活 动并完成任务。 下列搜集的诗句与“品诗文，忆友情”主题无关的一项是（ ）（注意：请将答案填涂在答题卡选择题相应题号处） A. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 B. 海内存知己，天涯若比邻 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 21. 我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。 例：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。 五、名著阅读（共8分） 22. 请根据阅读积累，按照顺序选出《朝花夕拾》中的相应人物并填涂在答题卡选择题相应题号处。 人 物 文 段 22. _________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫（ ），是徐伯荪的学生。 23. _________ 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回（ ）将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了……” 24. _________ （ ）读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。 25. _________ （ ）现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 选项：A.寿镜吾 B. 衍太太 C.藤野先生 D. 范爱农 23. 《藤野先生》中有两件重要的事件，对鲁迅的思想产生了重大的影响，从而促使他弃医从文。这两件事分别是什么？它们对鲁迅产生了怎样的影响？ 六、写作(30分) 24. 写作 生活中无论我们悲伤还是欢乐，无论我们彷徨还是奋进，总有人陪伴我们，激励我们。朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；英雄的陪伴，让心灵多了一份震撼…… 请你以“有你陪伴，真好”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①选取自己亲身经历的事件，中心明确，抒写真实的情感；②运用景物描写，记叙、议论、抒情相结合等写法，写出人物的精神风貌；③卷面整洁，书写规范；文中不得出现真实的校名、人名、地名等，不得抄袭他人文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $