河南省许昌市第二中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

许昌市二中教育集团2026-2027学年上学期期中学业质量评估 九年级语文 时间：120分分数：120分 一、积累与运用（共22分） 班级拟开展“少年当自强”班会活动。活动准备过程中，老师想邀请你对各小组上 交的内容进行初步检查和修改。 1.以下是第一小组拟写的班会开场白草稿，其中有一些问题，请你帮忙解决与完善。（共 10分) “自强不息”出自《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健 有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，持之以恒，努力奋进，即使走tu无路 也要刚毅坚韧。“自强不息”既是我国传统文化的精髓，又是中华民族生生不息的精神源 泉之一。范仲淹少有大志，发奋苦读，终成一代名臣；邓稼先心无旁骛，鞠躬尽瘁，无愧 “两弹”元勋； 。他们无一不是处在困厄之中，仍埋头苦干。为邀发同 学们勇攀高峰的热情，ho如g扬积极奋进的精神，举办“少年当自强”班会活动。⑥我们要 从此次活动中汲取精神养分，灌溉自强不息的沃土，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不 负华年！ (1)根据拼音写汉字并给加点的字注音。(4分) 走tou( )无路 精髓( hong( )扬 灌溉( (2)文段中画线句有语病，请把修改意见写在下面的横线上。(2分) (3)列举事例时可采用相同句式结构使表达更有气势，请仿照第③句的前两个事例，在横 线处补写一个句子，使上下文语意连贯。(2分) 2.“天行健，君子以自强不息。”第二小组别出心裁想引用古诗文激励同学们自强奋发， 请帮忙补写。(8分) 千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。苏轼 面对政治失意、兄弟别离的现实仍能送出“ ”(《水调歌 ,头》)的美好祝福：李白怀才不遇，但仍相信“ ”[《行 路难》（其一）]：辛弃疾登上京口北固亭，遥想孙权年少称霸、驰骋东南的英雄气概，写 下“ ”(《南乡子·登京口北固享有怀》)的豪迈词句：范 仲淹改革失败被贬后，仍怀有“ ”(《岳阳楼记》）这种 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。先贤自强之魂穿越时空，激励人心。让我们向先贤 学习，共筑不朽民族魂，自强不息永传承。 3.第三小组搜集了一些有关“自强不息”的名言，打算制作成书签与同学们分享。他们拿 不准第二、三条名言体现了“自强不息”的哪种内涵，请你帮他们揭示。(2分) 名言 出处 内涵 胜人者有力，自胜者强。 《老子》 战胜自己，奋斗不息 人生在勤，不索何获。 《后汉书·张衡列传》 ① 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》 ② 4.第四小组制作的班徽（如下图）得到了一致认可。请你从画面构成和设计意图两个方面， 对该班徽进行介绍。（4分) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面文本，完成问题。（共15分） 马灯 灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍责 的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得 锃亮，组成威武的马灯军阵。 这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆 的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自 觉地数起马灯个数。 “不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战 士立在身后。 “海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风， 联系的正是他。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App “丁干事，你好。”海笛回敬了个军礼。 丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一一件艺术品！是谁的杰作？” “是我们的老军工。” “就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第-~任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十 年，他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风 帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创 意。 海笛看门风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每 盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里， 老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化 的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓 库。老军工提出了自已的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能 起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工 讲得有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 “这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆 走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 “老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 “在医院-”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。” “发生了什么？”丁风帆急切地问。 “老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上 照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每 一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇 部队顺利通过。 任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。 老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双 腿发领，控制不住：自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两樽的马灯像气球一样 飞了起来。情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑， 栽了下去… “那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 “伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一 定要保管好！” 听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！” “丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇 顺利通过。 丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯 塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高 千丈(1丈≈3.33米)，飞沫如雪，雷霆万钧。 …… 几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆 向前辈报到！” (根据钟法权的小说《沧海岛》改编) 5.小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。(2分) 新灯塔建成前 新灯塔建成后任务完成撤离时 去医院时 老军工使用马灯 (1) 老军工保护马灯 (2: 6.小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？(4分) 7.请分析画线部分环境描写的作用。(4分) 8.文章结尾丁风帆向前辈报到，正式成为灯塔班新战士。请结合全文，谈谈你对标题“马 灯”的内涵的理解。(5分) (二)阅读下而文本，完成问题。（共12分） 倡导深度阅]读，守护村神原乡 ①数字化浪潮席卷而米，阅读的场紧止发生深刻变革。指尖轮划即可纵览大下诗讯， CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 短视频与碎片化信息填满了生活的缝隙。我们看似拥有了更丰富的阅读资源，却常常陷入 “读得快、忘得快、想得浅”的困境。当浅尝辄止的“快餐式阅读”成为常态，深度阅读 的价值愈发凸显，它不仅是对抗浮躁的利器，更是涵养心灵、传承文明的根本之道。 ②深度阅读，是一场与文字的深度对话，是一次沉浸式的精神修行。它不同于碎片化 浏览的浮光掠影，需要读者沉下心、坐得住，逐字逐句地品味，调动全部的思考与情感去 理解、分析、质疑与内化。读一本经典名著，我们可以穿越时空，触摸历史的脉搏，感受 人物的悲欢：读一篇哲理美文，我们能在字里行间厘清逻辑，汲取智慧，升华思想。深度 阅读让我们跳出信息的表面，抵达知识的内核，在安静的思考中完成精神的拔节与成长。 ③深度阅读，是提升思维品质、培育独立人格的必由之路。浅层阅读带来的是短暂的 感官愉悦与信息堆砌，而深度阅读则能锤炼我们的逻辑思维、批判思维与创造思维。在深 度阅读中，我们不只是被动接收信息，更会主动思考“是什么、为什么、怎么样”，学会 分辨真伪、判断是非、形成主见。一个习惯深度阅读的人，不会被舆论裹挟，不会被表象 迷惑，能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑与独立的判断，拥有更丰盈的内心与更坚定 的自我。 ④深度阅读，更是一个民族文化传承与创新的根基。书籍是人类文明的载体，而深度 阅读则是打开文明宝库的钥匙。从诸子百家的智慧哲思，到唐诗宋词的气象万千；从中外 名著的人性洞察，到当代佳作的时代回响，正是一代代人的深度阅读，让经典得以传承， 让文脉得以延续。一个热爱深度阅读的民族，必然拥有深厚的文化底蕴与强大的精神力量： 倡导深度阅读，就是守护我们共同的精神原乡，为文化自信与民族复兴积蓄源源不断的能 量 ⑤当然，倡导深度阅读，并非全盘否定浅阅读的价值。在信息爆炸的时代，浅阅读可 以帮助我们快速获取资讯、拓宽视野，有其存在的合理性。但我们必须清醒地认识到，浅 阅读是“主食”之外的“零食”，无法替代深度阅读带来的厚重滋养。我们应在多元阅读 中把握平衡，以深度阅读为主，以浅阅读为辅，让两者相辅相成，共同帮我们构筑起丰富 而健康的精神生活。 ⑥最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们放慢脚步，远离浮躁，重拾深度阅读的 习惯。在墨香与文字中沉淀自我，在思考与感悟中丰盈人生。以深度阅读为舟，驶向知识 的海洋，抵达精神的远方，让思想在深度阅读中闪光，让文明在深度阅读中永续传承。 (有改动) 9.第⑤段是如何运用比喻论证来增强论证效果的？(4分) 5 CS扫描全能王 省凝3亿人都在用约扫指AP 10.请简要分析全文的论证思路。(4分) 11.结合文章内容和自身实际，谈谈我们应该如何阅读。(4分） 三、古诗文阅读（共16分) (一)阅读甲乙两个文本，完成问题。（共12分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公日：“衣食所安，弗敢专 也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹岁刿论战》) 【乙】田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子日：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“何也？” 上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。 田单问兽仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说！”鲁仲子日：“将军之在即墨， 坐而织黄⊙，立则丈插，为土卒倡日：“可往矣！宗庙心：矣，魂魄丧矣，归于何党矣！” 当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕 也。当今将军东有夜邑之奉，西有淄上之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐， 无死之心。所以不胜者也！”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立 于矢石之所，乃援枹鼓之，狄人乃下。 (选自《战国策·田单将攻狄》·有改动) 【注释】①鲁仲子：鲁仲连。②亲：草编的筐子。③丈插：同“杖锸”，拿着铁锹。④党： 处所，地方。⑤枪：歧槌。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是( )(2分) A.肉食者谋之，又何间焉为人谋而不忠乎(《<论语)十二章》) 6 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp B.牺牲玉帛，弗敢加也 万钟于我何加焉(《鱼我所欲也》) C.将军攻狄，不能下也 下见小潭，水尤清洌(《小石潭记》) D.单有心，先生志之矣 太守即道人随其往，寻向所志(《桃花源记》) I3.把两个文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)忠之属也。可以一战。 (2)一鼓作气，再而衰，三而竭。 14.7文通过哪些内容表现了鲁仲子的远见卓识？请简要概括。(2分) 15.鲁庄公和出单最终都取得了战争的胜利，请简要分析他们取胜的共同原因。(4分) (二)阅读下面两首诗，完成问题。(4分) 【甲】白雪歌送武判官归京（节选） 【乙】送边将 唐·岑参 唐·李频 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 防秋戎马恐来奔，诏发将军出雁门。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 遥领短兵登陇首，独横长剑向河源。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 悠扬落日黄云动，苍莽阴风白草翻。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 若纵干戈更深入，应闻收得到昆仑。 16.下面对两首诗的理解和分析不正确的项是()(2分) A.甲诗描写了饯别时、临别时以及送别后的雪景，三次描写巧妙地转换了时空。 B.乙诗中的“出”“登”二字展现了边将接到诏书后奔赴战场的飒爽英姿。 C.两首诗都描写了黄昏之景，又分别借助意象“暮雪”和“黄云”“白草”勾画雪景。 D.甲诗用雪景烘托离愁别绪：乙诗既有眼前出征场景的实写，也有对征战结果的虚写。 17.两首诗都是送别诗，请用简洁的语言概括表达的情感有什么术同。(2分) 四、整本书阅读（5分) 18.学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请从以下备选名著中任选一 部，仿照示例，完成你的阅读分卓。 CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APp 备选名著：《简·爱》《唐诗三百首》（选做《唐诗三百首》时，须从下列诗作中选取， 展开分享：①王维《使至塞上》②杜甫《春望》③李白《行路难》) 【阅读锦囊】 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节、环境， 诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 名著：《西 阅读《西游记》，我关注人物形象，精读了三调芭蕉扇的 游记》关注 故事。我明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有关。 示例 点：人物形 孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女、与牛魔王斗法，这样百折 象 不挠的品质，让我懂得实现目标要勇于坚持。 名著：① 分享 关注点：② ③ 五、写作(50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 九十年前，红军将士们用坚定的信念与非凡的勇气完成了一一次名为“长征”的人类壮 举。今天，当我们回望这段历史，会发现“长征”成为一种精神象征。每一代人都有属于 自己的“长征路”，它可能是一次知识求索，一场与自身弱点的持久较量，或是一段为了 集体荣誉而并肩作战的时光。 (1)请以“走好我的长征路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右。 (2)上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据：②不要套作，不得抄袭：③600字左右。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp