河南郑州市郑东新区外国语学校2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

2026一2027学年上期九年级语文学科期中试题 一、积累与运用（共22分) 步入九年级，为鼓舞人心，我校将开展“少年成长，心向未来”系列活 动，请你踊跃参与。 1.下面是主持人拟写的开场白，请你帮他解决其中的语言问题。(6分) 亲爱的少年，当你站在青春的岔路口，可曾被妖烧的浮华迷过眼，是否 被旁人的嗤笑扰过心？可你要知道，每一份沉甸()句的成长，都曾在风 中摇yè（)着寻找方向。但真正的强者，从不在喧置中偏航的原因，是 因为他们守得住初心。愿你心无旁wù（)地奔赴热爱，把先辈留下的精 神化作脚下的力量，像那些前仆()后继的追光者一样，不惧跌倒，不负 韶华！ (1)开场白中两个加点字读音没有把握，请注上正确的拼音。(2分) 沉甸甸 前仆后继 (2)开场白中有两个字未书写，请正确书写在横线上。(2分) 摇y 心无旁w心 (3)开场白中画线的句子存在语病，请写出修改意见。(2分) 2.下面是小语编辑的黑板报内容，请将其中的诗句补充完整。(8分) 少年当汲取先贤的力量，如暗夜乘烛，照亮前行的路。“(1) (2) 。”（李白《行路难·其一》)展现面对困境的乐观自信与昂 杨进取；“(3) (4) ”(刘禹锡《酬乐天扬州 初逢席上见赠》)蕴含新生与希望。“(5) ，肯将衰朽惜残 年。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）体现刚正不阿的气节：“春蚕到死丝方 尽，(6) ·。”(李商隐《无題》)歌颂至死不渝的奉献。 “(7) (8) 。”（范仲淹《岳阳楼记》) 表达以天下为己任的忧乐观。少年风华正茂，当以先贤力量为舟楫，涵养志 气，构建属于自己的美好未来」 第1页共8页 3.升入九年级后，有些同学容易因为学习而心情低落，小语提议举办一场以 “自强不息，心向未来”为主题的绘画展鼓励同学们，还特意做了一张宣传 海报。海报上面画了两幅图，请你为这张宣传海报配一段解说词，向同学们 讲解此次的绘画展主题，为大家加油鼓劲。(5分) 【说明】图(1)(2)只参考其图形，没有数理意义。图(2)中的k、b指与 生俱来的天赋。 yakx+b tkxo) (图1) (图2) 第3题宣传海报如上 4.九年级的学习压力变大，围绕“自强不息的必要性”这一话题，同学们展 开了热烈辩论，请你作为正方代表，针对反方论述，逐条予以反驳。(3分) 反方小语：“我认为，我们不应该在九年级强调‘自强不息’，因为：第 一，家庭条件好的人，无需自强，人生短暂，就该轻松一点，享受生活，为 什么要自己找罪受？第二，每个人都这么拼，内卷就悄无声息席卷了我们的 生活，带来精神上的焦虑。” 正方反驳：我认为， 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共17分) 褒贬两画家 凌鼎年 ①娄城的绘画源远流长，历史上大家名家辈出。当代，依然有多位名头不 小的画家，最出名的当数万画家与水画家，万画家大名万山峰，水画家大名水 长流，有评论家说过仁者乐山、智者乐水，都是好名字。如今万画家与水画家 被誉为娄城画坛的双峰，好在两位一个画山水画，一个画花鸟画，各有各的领 域，各有各的买家，倒也相安无事。 ②据两个画家都认识的人透露：这万画家与水画家年龄相仿，但脾性却迥 然不同。譬如两位都带学生，万画家呢，必须他先看上了，认为有培养前途才 会收，而且拜师仪式往往很隆重，如果他瞧不上的，再托人说情，再送厚礼， 他说啥也不会收的。水画家呢，只要你诚心诚意，最多好话多说几句，往水画 第2页共8页 家多跑几次，一定成。 ③娄城坊问有说万画家好的，有说水画家好的：有说万画家不好的，有说 水画家不好的。真是奇了怪了，让人闹不清到底咋回事。其实，有些事还真的 不好说死，我是写小说的，不可能像组织部写人事鉴定，一锤定音，哪好哪不 好，还是让事实说话，各位看官自己判断吧。 ④举个例吧：岑局长请万画家鉴定一副暑名万山峰的六尺宣《层林尽染》， 万画家只替了一眼，根本没有细看，就以完全没有余地的口吻说：“假的，百 分之百假的！我从没有画过这画。” ⑤万画家说这话后，再也不愿多说一句，把颇为档尬的岑局长晾在一边， 自顾自画他的山水了。 ⑥岑局长只得悻悻而回，原本以为值十几万，被万画家一句话全泡汤了。 芩局长嘴上不说心里有数，好你个宋经理，竟送幅假画来糊弄我，宋经理托岑 局长办的事当然也告吹了。从此，宋经理与万画家结了梁子，大骂万画家不是 个东西，挡人财路。 ⑦姚老板请水画家鉴定一副落款水长流的《喜鹊踏梅图》，水画家看着那 画，芙得很开心说：“有意思，有点意思，不过，不瞒你说，我实在记不得什 么时候画的，我现在已画不出这样的画了，惭愧惭愧！”水画家这样说，其实 已很委蜿地否了此画是他的真迹。 ⑧偏姚老板得寸进尺，竟开口说：“水老师，你题几句话吧。这画我要给 女儿做嫁妆的。” ⑨水画家想了想，提笔写道：“好兆头，好题材，喜鹊吉祥，梅花高洁， 愿天天有喜事，年年传佳音。长流题识。” ⑩姚老板当场鼓掌，情不自禁地说：“水老师，再盖个章，盖个章。”水 画家犹豫了一下，还是取出一枚鸡血石姓名章盖了上去。 ①姚老板走后，水画家的学生很不解地问：“老师，这画显然不是您的作 品，差一个档次呢，您为什么给他题词？”水画家意味深长地说：“别人也要 吃饭啊。”学生玩味了很长时间，才悟出了这句话压在舌底下的含义。 ②事后，姚老板说水画家上路，做人大气，哪像万画家，斤斤计较咬死理。 ③娄城文化界的人都知道，水画家的人缭、口碑要比万画家好得多。若有 人要向万画家索张画，即便是领导也很难。他门口贴了一张告示：1.采访不超 过十分钟。2.送礼一律谢绝。3.索画者免开尊口。4.买画请到翰墨苑画廊。5. 发表、出集参展、宣传等请与我经纪人联系。6.鉴定书画真伪每星期六下午14： 00后，每件500元，其余时间一概不接待。 ④大家都说他架子大，财迷心窍。但万画家一芙了之，我行我素。 ⑤若问水画家要画，他一般都答应，就是没下文，催急了，他会关服到他 学生处去拿，有人怀疑是他学生代笔的，但有心人比对后说至少盖的印章是真 的。偶尔也有人把在他学生处拿到的画请水画家写几句，他也照写不误，最多 说句“见芙，见笑！” 第3页共8页 ⑥去年万画家与水画家去参加一位同行的画展，不料途中发生车祸，两人 同时遇难，据说水画家的追悼会，去的人很多，花圆摆到了告别仪式大斤的外 面。相比较而言，万画家的葬礼就冷清了。 ⑦今年的拍卖会上，万画家与水画家的画都有多幅出现，让人难以相信的 是万画家的每一幅画均举牌者众多，价钱一路飙升，越拍越高：而水画家的画 最后流拍。 5对比叙事是本小说一大特点，两画家的故事在对比中描述呈现。请阅读全文， 完成下表故事梳理。(4分) 人物 万山峰 水长流 内容万画家收徒必须② ③ 水画家帮姚老 概括有培养前途，并 板在假画上题 且有隆重的拜师 字盖章 仪式 形象① 实事求是 恣意随性 4 特点 6作批注是一种常用的读书方法。请按照提示的角度对下面语句作批注。(6分) (1)万画家只管了一眼，根本没有细看，就以完全没有余地的口吻说：“假 的，百分之百假的！我从没有画过这画。”（画线句体现万画家的语言有何特 点？表现了他怎样的情感态度？) (2)水画家意味深长地说：“别人也要吃饭啊。”（加点词语的表达效果） 7选文第③段能否被删掉？为什么？(3分) 8.小说结尾给人出乎意料之感。“万画家的口碑极差，但留存的画作价格高升， 而水画家人缘甚广，可画作却流拍”的原因是什么？这样写有何妙处？(4分) (二)阅读下文，完成9-11题。（共11分） 要善于 陈大吴 ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的 第4页共8页 白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺 直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成 败。 ②“折叠”是智慧的迁回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤 水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被 迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迁回，与敌人巧妙 周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军 长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明， 最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”宇路线，往往是达 到最终目的的最住路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。 那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可 能在途中触礁、桐浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障 碍，实现波浪式前进。 ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复 昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重 复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾 说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的 影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”在“折叠”中创新，在创新中 重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。 ④ 。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为 1%,反夏尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的 成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场习拉松，比拼的不是 速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”， 把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如关国著名小说家安东尼·特罗 洛普所说：“一件微不足道的日常小事，女果你坚持去做，就能胜过那些艰难 的大事。” ⑤“折叠”是“折磨”的登加。有人提出“过坎理论”，就是要过关 卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难 铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。 其实，成长就是与自我搏斗、与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可 能超越自己，使人生不断迈向新的高度。 ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的 学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。 9.请你根据上下文，在标题和第④段横线处分别填写合适的内容。(3分) 标题：要善于 (1分) 第④段开头： (2分) 第5页共8页 10.文章不厌百回改。文章修改时，增加了第②段画横线的部分。作者为什么 要增加这部分内容？请说说你的理解。(4分) 11.下面的材料，能作为第③段的佐证材料吗？请简要说明理由(4分) 达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复 “画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就他画出《蒙娜丽莎》神秘微笑的 功力。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(11分) 【甲】①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋 之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰“小惠未遍，民弗从也。”公 曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰“小信未孚，神弗福也。”公曰： “小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰“忠之属也。可以一战。战则请 从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公将驰之：列曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。”遵逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其撤乱，望其旗 廉，故还之。” 一《曹刿论战》 【乙】许君治海滨，地浙大泽，水患屡作，且邻境数扰，民不安居。君曰： “安民者，必先备患；决胜者，必先固本。”遂亲巡至水岸，察地形、通沟 渠，修固提防，使水不为害。又募乡里勇壮之士，勤加操练，修缮战船器 械，严整军纪。或劝君曰：“敌未至，劳民费财，不亦迂乎？”君对曰：“居 安思危，太平不忘战危。今预修守备，外可御敌，内可安民，此长久之策 也。”居数年，邻兵果至，境内水防稳固、兵备充足，士卒齐心，终保全境无 度。 一《治水备战》 【丙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书 谏寡人者，受中赏：能谤议于市朝，闻赛人之耳者，受下赏。”令初下，群臣 进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 一《邹忌讽齐王纳谏》 第6页共8页 12.选出下列加点词意思相同的一项是()（2分) A.又何间焉 时时而间进(《邹忌讽齐王纳谏》) B.何以战 以其境过清(《小石潭记》) C.民不安居 居天下之广居(《富贵不能淫》) D.必先备患 出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) 13.翻译下面文言句子，要求通顺准确、表意完整。(2分) 能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 14.一场战争的胜负可能有多种影响因素，请结合【甲】【乙】两文，简要概 括并分析鲁庄公、许君取胜的关键是什么。(4分) 15.【甲】【丙】两文均体现“治国理政，民心为本”的理念，请结合两文具 体内容，分析君主胸襟与国家兴衰的关联。(3分) (二)阅读下面两首诗词，完成第16题。(4分) 水调歌头·明月几时有 宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 把酒问月·故人贾淳令予问之 唐·李白 青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没。 白兔捣药秋复春，嫦城弧栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长服金樽里。 第7页共8页 16.两首诗词都以“问月"开篇，但苏轼与李白望月生发的情思延展方向并不相 同，一者拓思及人，一者揽思于己，请结合诗词内容具体分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.有人说“如果你有梦想，就去捍卫它：如果你想要什么，就去努力争取。” 请从下面人物中任选一位，结合《简·爱》中的具体情节，分析该人物是如何践 行这句话的，并阐述你对这句话的理解。(5分) A简爱 B圣约翰 C谭波尔 五、作文(50分) 18.我校“少年成长，心向未来”主题征稿活动持续进行中，请在下列两项任 务中任选其一，完成写作。 沙年在成长，有人困在熟悉的轨迹里，在自我限定中排徊不前：，也有人 勇敢迈步，走出眼前的一方天地，或是奔赴远方，或是挣脱内心的茬桔，在 前行与探索中，遇见了不一样的自己。 【任务一】请以“走出去，才看见 的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：立意明确，内容具体，感情真挚；不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于600字。 成长过程中，也总有一些同学面对别人善意的批评，常常不以为然，他们 总说“我要做自己”。对此，有人说：“做自己不难，难的是做怎样的自己。” 【任务二】该材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，自拟标题，观点明确：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于600字。 第8页共8页 2026—2027学年上期九年级语文学科期中试题答案 1、 积累与运用 1. （1）diàn(diān，建议给学生讲清楚书面语为四声，只因此题为开场白语境，一声也给了分) pū (2)曳 骛 （3）去掉“的原因”或者“因为”（注意题干“请写出修改意见”，若答案为：“应改为+修改后的正确句子”可正常赋分。直接写改后句子不得分。） 2.（1）长风破浪会有时（2）直挂云帆济沧海 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）病树前头万木春 （5）欲为圣明除弊事 （6）蜡炬成灰泪始干 （7）先天下之忧而忧 （8）后天下之乐而乐 【错字、添字、漏字该空不得分】 3.同学们看这两幅图，（1分）左边的曲线，起起伏伏，多像我们的学习生活呀——有时状态高涨，有时难免低落，但你看它始终向着前方延伸，从未停止（1分）；再看右边的直线，k和b指与生俱来的天赋，虽无法改变，但只要自强不息，我们就会一直向前。（1分）这就像我们的成长：曲线的起伏是成长的常态，带着自己的天赋坚持向上，就是“自强不息”；不管此刻是起是伏，始终向着远方延展，便是“心向未来”（1分）。愿我们都能在起伏里站稳，带着天赋奔赴前方！（1分）【共5分。称呼1分；结合九年级起伏常态分析画面内容，图1/2各占1分，共2分；解读主题，1分；如果分析画面与解读主题融为一体，也可正常给分。结尾号召鼓励，1分。】 4.九年级也应该保持自强不息（1分）这是少年成长的必备品质，与家境好坏没有必然关系。优渥的条件只是外在助力，不能规避人生路上的挫折，唯有自强，才能守住本心、扛住风雨，找到属于自己的价值。（1分）而且自强不息不等于盲目内卷，它指向自我精进、向内扎根，是向着理想踏实前行，追求自我超越，这样的向上追求带给我们的是成长的力量，而非无谓的焦虑。（2分）【观点明确1分；理由写2点、反驳有针对性、充分，言之成理2分】 2、 现代文阅读 5.①郑重严格/坚守原则/耿直较真/严谨认真②万画家直言岑局长的画为赝品（事件结局需点出来）③水画家收徒只看诚意，多次登门恳求大多可以收下④世故圆滑/人情优先（褒义表述如：随和、通透等，不给分。） 6（1）简洁直白（质朴平实），采用短句形式/反复修辞/感叹句（角度三选一）（1分），态度肯定/使用“百分之百”、“从没”等词/对“假的”一词的反复使用加以强调（1 分能结合文本进行分析），表明他对假画及作假者的鄙视/厌恶/痛恨/对自己原则的坚守，情感表达爱憎分明。（1 分） （2）“意味深长” 指话语含蓄，有言外之意（解词，1 分）。暗含水画家明知是赝品，不愿断他人财路的心理（能结合内容分析，1 分），凸显他世故圆滑，将人情置于艺术操守之上的特点（人物形象特征需要答贬义或中性词，不可答褒义词，1 分）。 7.不能删去。【写了不单独给分，没写扣1分】 理由：①本段写众人对两位画家褒贬不一，引导读者自主评判人物。（1 分）②设置悬念，激发读者阅读兴趣（1 分）；③承接上文两人画家性情迥异的介绍，同时总领下文两组鉴画事例、葬礼、拍卖等情节，起到过渡衔接的作用（1 分）。（可从内容、结构、表达效果思考） 8.原因：万画家看似不近人情，但始终坚守艺术底线，不纵容赝品，作品保真且稀少，因此拍卖价格走高；（1 分）水画家人缘好，却为赝品题词盖章，纵容造假，作品真伪难辨，失去市场信任，所以画作流拍（1 分）。（分析原因如果只从两位画家的对艺术底线坚守与否分析得1分；如果只从作品真假、数量分析得一分。） 妙处：结局和前文两人的口碑、人缘形成强烈反差，情节陡然反转，出人意料；（1分）跳出简单的好坏评判，深化小说主旨，引发读者思考人情世故与艺术操守、职业底线的关系（分析主旨/读者方面的作用需要将小说主旨点明，否则不得分）（1 分）。 【议论性文本】 9.“折叠”自己 （1分） 【只写“折叠”或多写了“要善于”也不得分】 “折叠”是耐心的坚持（“折叠”是坚持的延续）（2分）【句式：折叠是...的....(1分），关键词：耐心/耐力/坚持1分】 10.画线部分承接上文四渡赤水的事例展开分析，点明看似“折叠”弯曲的“之”字路线往往是达到最终目的的最佳路径，（1分）运用对比论证，从反面论述不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”的危害（1分）；又运用比喻论证，以河流“折叠”蜿蜒作比喻，搭建起事例与分论点之间的逻辑桥梁，（1分）使说理更加严密，有力地论证了“‘折叠’是智慧的迂回”的分论点，增强了文章的说服力（1分）。 【共4分。承接上文1分；对比论证(或正反两方面论证）和比喻论证（或比喻说理）两个论证方法和分析各占1分，作用1分。不结合具体内容不得分，少论证方法扣1分】 11.能。（1分）第三段观点是“折叠是生动的重复”，要在折叠中创新，在创新中重复（观点只写：“‘折叠’是生动的重复。”也可得分）（1分）；这一段材料阐明达·芬奇通过重复画蛋成就他画《蒙娜丽莎》的功力，表明他在重复中画出个性，在重复中创新成长，（1分）与第3段观点契合，能作为第3段的事实论据，更充分地论证“折叠是生动的重复”这一观点。（1分）【共4分。“能”1分，阐明段落观点1分，概括材料的主要内容1分，（二者顺序可前后调整，先阐明段落观点或先概括材料内容均可）论述材料与段落契合关系1分。答“不能”，言之有理、说理充分的最高2分】 3、 古诗文阅读 12.D 【A:参与/偶尔；B:凭借/因为；C:居住、安身/居所、住宅；D：祸患、忧患】 13.在公众场所指责我的过失，使我听到的，可得下等的奖赏。（“谤议”、“闻”各一分） 14.鲁庄公使鲁国取胜的关键是取信于民、虚心纳谏、知人善任。（1分）“小大之狱，虽不能察，必以情”体现出鲁庄公处理案件公允，政治上取得百姓信任；“战则请从”表现出鲁庄公虚心接纳了曹刿的意见，并充分信任曹刿（1分）；（若答鲁庄公把握战机不得分） 许君取胜的关键是居安思危，安定民心，全方位落实战备。（1分）许君“亲巡水岸，察地形、通沟渠”，先修固堤防、治理水患，居安思危，巩固民心；后“修缮战船器械，严整军纪”，招募乡勇操练、修缮战船军械、整肃军纪，全方位落实战备。（1分） 【共4分。鲁国/许君取胜的原因各1分；结合内容分析理由各1分，只引用原文不做分析不得分，在分析中得出取胜原因正常给分】 15.君主胸怀格局、是否体察民意，直接决定国家治理成效与战事成败。（1分）甲文鲁庄公虽见识浅短，但能虚心听取谋士建议、体恤百姓、取信于民，凝聚民心，为战争胜利奠定根基；（1分）丙文齐威王广开言路、勇于纳谏改错，破除朝堂蒙蔽，让政治清明、朝野安定，最终威震诸侯。（1分）可见君主虚心开明、心系百姓，方能国泰民安、事业兴盛。 【共3分。答出胸怀格局、体察民意决定国家治理成效，写出关联得1分，分别结合鲁庄公和齐威王如何虚心纳谏收得成效各占1分】 【乙文译文】 许君治理海滨一带，此地靠近大片沼泽，水患多次发生，并且边境屡次受到侵扰，百姓不能安定生活。许君说：“想要安定百姓，一定要预先防备祸患；想要取得胜利，一定要先巩固根本。”于是亲自到水边巡查，勘察地形，疏通沟渠，修筑加固堤坝，使水不再造成灾害。又招募乡里勇猛健壮的人，勤于操练，修理整治战船兵器，严明军纪。有人劝他说：“敌人还没有到来，（现在这样）使百姓劳苦、耗费钱财，不也过分了吗？”许君回答说：“处在安定的环境里要想到危难，太平的时候不能忘记战争的危险。现在预先做好防备，对外可以抵御敌人，对内可以安定百姓，这是长久的办法。”过了几年，敌军果然到来。境内水防牢固，军备充足，士兵齐心合力，最终保全全境，没有忧患。 16．①苏轼由中秋赏月引发对弟弟的思念，继而领悟到“人有悲欢离合，此事古难全”的豁达释然，（思念或哲理的思考二选一，1分）联想到天下离别之人，将情思推及世间所有人，最终升华为“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿和乐观积极的人生态度。（美好祝愿或乐观积极的人生态度二选一，1分） ②李白由对月亮永恒的追问，引出“今人不见古时月，今月曾经照古人”的感慨，延伸到对月亮永恒与人生短暂的对比思考，（1分）聚焦个体生命，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”最终表达个人的及时行乐、珍惜当下的情怀。（1分） 【共4分。四个情感关键词各占1分；不结合具体诗句每首诗扣1分，最高扣2分】 四、名著阅读（5分） 17.A简・爱。简・爱梦想拥有独立人格、平等的尊严与真挚平等的爱情。她自幼在舅妈家、洛伍德学校受尽欺辱，却不肯屈服；在桑菲尔德庄园，她勇敢向罗切斯特提出灵魂平等的主张，得知罗切斯特已有妻子后，为守住人格底线毅然离开；后来又拒绝圣约翰没有爱情的求婚。（指出梦想1分，相关情节两个共2分，共3分） 简・爱始终主动捍卫尊严平等的理想，不甘被命运、阶层裹挟，拼尽全力去争取有尊重、有真爱的人生。这让我明白，梦想与想要的幸福不会凭空而来，面对困境与诱惑，要守住本心、勇敢捍卫理想，主动去争取，才能守住自我，活成想要的模样。（对上述情节分析1分，感悟1分，共 2分） B. 圣约翰。圣约翰的梦想是前往印度做传教士，传播信仰、完成他认定的神圣使命。他克制自己对罗莎蒙德的爱慕，不愿儿女情长阻碍理想；刻苦学习外语，积极筹备远行，还希望简・爱和他一同奔赴印度传教。（指出梦想1分，相关情节两个共2分，共3分） 圣约翰坚定捍卫自己的人生理想，愿意舍弃情感诱惑，付出行动为目标铺路。这让我理解，一旦确立心中的理想，就要守住初心、坚定捍卫，主动付出努力去争取奔赴理想的机会，矢志不渝向着目标前行。（对上述情节分析1分，感悟1分，共 2分） C. 谭波尔小姐。谭波尔小姐希望在严苛虚伪的洛伍德学校，为孤女们守护公平、传递善意，给孩子们温暖良好的教育。布洛克尔赫斯特当众污蔑简・爱时，她查证事实，公开为简・爱洗刷冤屈；她悄悄改善女孩们艰苦的伙食，用心教导学生，后来抓住机会成婚，去追寻属于自己安稳自由的生活。（指出梦想1分，相关情节两个共2分，共3分） 谭波尔小姐一直在捍卫心中善良与公正的信念，一边尽力为学生争取温暖，一边勇敢争取属于自己的幸福。可见理想不必宏大，心中坚守的善意与美好同样值得捍卫，我们也要主动行动，努力争取心中想要的生活。（对上述情节分析1分，感悟1分，共 2分） 【结合原著情节3分，紧扣名言阐述理解2分。】 五、作文 任务一：《走出去，才看见 的自己》 “走出去”是主动的突破、勇敢的探索，而非被动的改变。 1.“走出去”有两层内涵：一是突破外在边界，走出舒适圈或者固有成长环境；二是挣脱内在桎梏，打破自我怀疑或者胆怯自卑等不利于成长的因素，告别原地徘徊的自我限定。 2.“看见 自己”指在突破与探索的过程中，发掘从未被自己认知的潜能、品格、格局与力量，实现自我认知的升级与成长，是从“自我局限”到“自我觉醒”的蜕变。横线处需填入形容词性词语，修饰蜕变后的自我。 3.立意：①基础成长：聚焦青少年日常成长，叙写少年在主动走出舒适圈后，发掘出自己另一面，收获成长蜕变的故事。 ②认知突破：可聚焦青少年的思维与格局的蜕变，叙写青少年跳出个人局限，实现认知升级的故事。 ③生命觉醒：可聚焦生命价值与自我价值的发掘，叙写青少年突破标签定义，最终唤醒真实的生命力量的故事。 任务二：议论文 1.“做自己”：指个体对真实情感、兴趣、性格的尊重与表达，具有自主性、独特性，但若缺乏反思，易滑向自我放纵或封闭。 “做怎样的自己”：指向对自我价值的主动塑造，包含道德判断、社会责任与理想人格的追求，体现成长性与方向感。 新时代青年语境：身处多元价值碰撞、信息爆炸的时代，既需保持独立人格，又需在时代浪潮中锚定精神坐标。 2.肯定“做自己”的正当性：它是人格独立的前提，是创新与多元社会的基础（如鲁迅“横眉冷对千夫指”的风骨）。 警惕“做自己”的误区：若将“做自己”等同于拒绝批评、逃避责任，则沦为自我合理化的借口（如以“真实”为名行懒惰之实）。 强调“做怎样的自己”的必要性：它赋予“做自己”以深度与高度，使个性服务于善与美（如袁隆平一生扎根田野，既忠于热爱，又成就大我）。 辩证统一：真正的“做自己”，是在倾听外界善意、反思内在动机后，主动选择成为“值得成为的自己”。 3.参考标题 《做自己，更要做值得做的自己》 《在“我”与“我们”之间校准人生坐标》 《“做自己”的边界与高度》 (2) 对评分标准的说明 切入分：42 1.学生作文只要基本达到了某一项的某个等的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主题与内容”一等的描述，这一项就打25分;如果在该项该等的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1~3分，不宜再低。 2.在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑数，如果已经在“主题与内容”这一项的五等打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的五等打分，而可以在三、四等打分；如果“主题与内容”这一项是在二等打分，那么“结构与表达”这一项一般应在四等以下(包括四等，下同)打分。 3.作文已写够600字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。 4.作文字数不够的情况，作如下处理： 不足100字的，“主题与内容”和“结构与表达”在五等打分;“书写与标点”在四等以下打分；总分不宜超过5分。 介于100到200字的，“主题与内容”一般给4分以下，“结构与表达”在四等以下打分，“书写与标点”在C等以下打分;总分不宜超过10分。 超过200不满300字的，“主题与内容”一般给8分以下;“结构与表达”和“书写与标点”可在四等及以下打分;总分不宜超过16分。 超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以下;“结构与表达”在二等以下打分;“书写与标点”正常打分。总分不宜超过24分超过400不满500字的，“主题与内容”一般给16分以下;“结构与表达”在二等以下打分;“书写与标点”正常打分。总分不宜超过32分。 刚写满500字的完整作文，除“主题与内容”不能在一等打分外，其余各项可正常打分。 以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动(极少数字数虽少但基本完整、写得精练的作文给分可以有较大上浮)。 5. 完全跑题或价值观严重错误的作文，“主题与内容”和“结构与表达”均在E等打分，“书写与标点”在二等以下打分，总分不超过10分。 6. 整篇或大段抄袭、摘抄前面阅读文段的内容，最高不超过8分;系统查重或其他途径确认雷同的作文，视为抄袭，最高不超过12分;虽不完全雷同，但雷同率较高的作文，视为部分抄袭或套作，最高不超过20分。 学科网（北京）股份有限公司 $