浙江省S9联盟2026-2027学年高二上学期11月期中历史试题

绝密★考试结束前 2026学年第一学期S9联盟期中联考 高二年级历史学科试题 考生须知： 1.本卷共6页满分100分，考试时间90分钟： 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数 字： 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效： 4.考试结束后，只需上交答题纸。 选择题部分 一、选择题I(本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.秦代太尉作为三公名号存在，但多为临时设置：西汉初年沿用太尉官号，将太尉确立为常 态化设置的三公之一。这一变化 A.强化了宰相权力 B.调整了中枢权力结构 C.削弱了地方权力 D.加强了对官员的监察 2.雍正在向大臣鄂尔泰咨询某地区的治理举措时，鄂尔泰提出了“翦除夷官、清查田土、以 增赋税”的治理目标。后来，他在雍正支持下在该地区大力推行上述政策。该地区最有可能 位于下面区域图中的 ① A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 3.光绪帝在戊戌变法的103天内发布了“二三百条”涉及选拔人才、农工商业、裁汰官员、 废除科举等几乎全部领域的上谕，且科举制度改革这种涉及全国数以百万计士绅前途的大举 措，维新派要求在当年就把生童试改为策论考试。这说明当时 A.统治集团内部矛盾尖锐 B.民族危机空前严重 C.维新派忽视改革的复杂性 D.清朝统治危机加剧 4.2018年通过的《宪法》（修正案）序言第7条末尾，增加了“中华民族伟大复兴”的内容， 这是“中华民族”第一次被写入我国《宪法》。《宪法》（修正案）序言第11条明示“平等团 结互助和谐的社会主义民族关系已经确立，并将继续加强。”上述修订 A.扩大了民族区域自治的范围 B.有利于铸牢中华民族共同体意识 C.使民族工作成为党的工作重心 D.说明精神文明建设着重点的转变 高二历史学科试题第1页（共6页） 5.19世纪80年代，法国教育部长茹尔·费里主持教育改革，推动建立免费、义务、世俗的 初等教育体系；学校以标准法语为教学语言，讲授历史和公民知识，传播“自由、平等、博 爱”的价值观。上述改革有助于 A.推动法国大革命的进程 B.加速法国共和制的确立 C.强化法国民族国家认同 D.维护拿破仑帝国的统治 6.1919年，德国《魏玛宪法》规定，公务员以终身任职为原则，法律另有规定的除外；非 依法律及法定程序，不得将其免职、停职、退职或降任薪俸较低的职务。公务员对职务处分 不服时，可以声明不服，并请求再审。上述规定 A.削弱了政党对政府政策的影响 B.提升了政府工作的连续性和稳定性 C.提高了文官制定政策的准确性 D.意在突破凡尔赛体系对德国的束缚 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 7.商鞅推行县制后，“由地缘关系取代了以前的血缘关系，行政组织取代了原来的血缘组织”， “县官吏是由君主任命的”，“贵族大夫还可以影响县的权力运行，但是已经阻碍不了地方行 政机构的发展”。由此可知，县制的实施 A.建立了高效的地方行政机制 B.使贵族丧失了封地的控制权 C.剥夺了宗族的基层治理职能 D.推动了国家治理模式的转型 8.曹魏《新律》将原属篇末的具律（相当于现代法典的总则）改为“刑名”并移至篇首，这 一调整确定了“先确立总则性规范，再规定具体罪名与刑罚”的封建法典结构。这说明当时 A.律例合编形式的出现 B.律令儒家化的发展 C.司法机构独立性增强 D.立法技术的理性化 9.开元二十一年，阿拉伯帝国遣首领摩思览达干等七人来朝，唐朝授从五品武官果毅都尉虚 衔，同年，阿富汗东北部的护密国王真檀来朝，唐玄宗为之宴于内殿，授其正三品武官左金 吾卫将军虚衔。这主要反映出唐朝 A.兼容并包的盛世气度 B.崇文抑武的国家治理导向 C.等级分明的朝贡体系 D.羁縻政策与因俗而治结合 10.北宋咸平四年，宋真宗废除了在郊祀大典时普遍进升官阶的做法，命令专门的审官院考 核官员们政绩的优劣，并亲自在殿前根据考核结果进行贬退或提升。京朝官三年一任期满后 的“磨勘引对”制度自此始。宋真宗此举意在 A.完善科举取士的选拔程序 B.抑制文官势力的膨胀 C.增强国家官僚体系的效能 D.减轻国家的财政负担 11.下面是刊发于《临时政府公报》的孙中山复内务部咨文。该咨文发布的根本意图是 查国家建官位事，惟任贤选能，乃懋厥职，古今中外，罔越斯旨。第考选之法，各有 不同，尚公去私，庶无情弊。今当民国建立伊始，计非参酌中外，询事考言，不足以网罗天 下英才，而裨治理。合就令行该局，仰即迅将文官试验章程草案，妥为编篡，呈候咨交参议 院议决颁布，从速施行。 《临时政府公报》，第19号，1912年2月22日 A.维护新生的共和体制 B.革新传统政治文化 C.扩大法治的社会基础 D.限制袁世凯的专权 12.1958年，我国各驻外使馆大都制定了《交际活动须知》《交际活动手册》《交际礼仪纪要》 等规范性指导文件，如驻瑞典使馆编写的《交际、行政工作手册》对宴请的种类、请帖的发 送、客人的席次等内容作了具体规定。这些指导文件有利于 A.提升我国国际话语权 B.维护新中国国家尊严与形象 C.突破“一边倒”外交 D.展现社会主义制度的优越性 高二历史学科试题第2页（共6页） 13.下面为中国在多边合作中的作用演变。这一系列变化主要得益于我国 事件 时间 性质 中国恢复联合国合法席位 1971年 多边事务参与起步 中国通过参与亚太合作、推动东盟 1990年代 多边合作积极拓展 “10+3”等机制扩大影响力 中国在亚洲金融危机中坚持人民币不 1997年 国际责任主动承担 贬值，向受灾国家提供援助 A.成为国际体系的参建设者 B.,外交战略适时调整 C.国际地位和话语权的增强 D.综合国力持续提升 14.在每届议事会主席团任期内都要对将军们的任职情况进行一次不信任投票。雅典10个部 落每年轮流担任议事会主席团，一年之中要举行10次不信任投票。倘若某位将军未能通过 审查，他需要在法庭接受审判，若被判有罪要承担相应的处罚。上述制度设计的主要目的是 A.拓展公民民主的范围 B.树立公民大会的权威 C.维护城邦的公共利益 D.落实轮番而治的原则 15.中世纪基督教会认为，借贷收取利息属于不劳而获，是剥削穷人的不义行为。教会规定 对死于高利贷罪且未忏悔赔偿者，可拒绝为其举行基督教葬礼。商人因此借助合伙经营、海 上借贷、延期付款等形式，规避教会的高利贷禁令。这主要体现出当时 A.宗教伦理影响商品经济运行 B.宗教力量推动欧洲近代化 C.教会积极承担社会公益责任 D.商业发展冲击了封建关系 16.美国独立初期，邦联国会缺乏直接征税权，不能绕开各州直接向民众征收全国性赋税。 1787年美国宪法确立联邦征税权，规定国会可以征收直接税和间接税，并要求各种捐税、 关税及其他赋税在合众国内统一征收。上述规定 A.建立了全国统一的财政政策 B.增强了中央政府的权威 C.平衡了南方和北方州的利益 D.践行了自由平等的原则 17.1984年，南美国家尼加拉瓜向国际法院起诉，指控美国在其港口布雷并组织和资助反政 府武装。国际法院于1984年5月指示临时措施，要求美国停止在尼加拉瓜港口布雷：同年 11月裁定其对案件具有管辖权。1986年，国际法院作出实体判决，认定美国的相关行为违 反习惯国际法上的禁止使用武力、不干涉内政等原则。由此可知，国际法院制度的运作 A.抑制了冷战的扩展 B.使门罗主义遭到重大挫折 C.增强了国际法的效力 D.利于推动国际关系民主化 18.纸草文书在埃及干燥气候中存留数量并不算少，赫卡纳赫特纸草详细记录了从经济繁荣 到因尼罗河水泛滥而造成经济困难的数年间，赫卡纳赫特家庭的口粮分配、土地经营、交易 支付以及借贷等一系列经济活动。关于这批纸草，埃及学家贝尔写道：“这些信件是古埃及 唯一现存的以耕种者的视角而非行政管理者的视角记录的文献”。材料主要说明 A.生成情境与书写立场深刻影响了史料价值 B.史料的稀缺性越高，其反映的历史信息就越真实可靠 C.任何历史叙事都必须接受史料证据的制约 D.第一手史料并非历史现场的直接镜像，它本身也是被时代塑造的产物 高二历史学科试题第3页（共6页） 非选择题部分 三、非选择题（本大题共4个小题，19题14分，20题14分，21题12分，22题12分，共 52分。) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一光武帝“省牧置刺史”，与西汉之初制相承，常以八月短期巡行所部郡国。然自和 帝以后，地方民变蜂起，刺史临事辄需领兵镇压，遂渐得领兵之权，并兼理民政。至灵帝时， 黄巾起义爆发，“政化衰缺，四方兵寇”，太常刘焉乃建议“改刺史，新置牧”，“镇安方夏”。 灵帝从其议。州牧兼有固定僚属与治所，“州任之重，自此而始”。 一摘编自汪清《两汉魏晋南朝州刺史制度研究》等 材料二宣德以后，巡抚由临事派遣逐渐改为专设，并由短期出巡改为常驻久任，其职为 “兴利除弊、均赋税、戢贪残、安善良”，多以省为单位专设。总督制度重军事。明代最早 派遣军政类型的总督，为正统六年兵部尚书王骥总督军务征麓川，此后两广总督、三边总督 等，皆因用兵、平叛、御边而设。总督辖区跨数省，巡抚多受总督节制。其职能在于协调各 方、统一指挥、合力讨伐。就其渊源而论，明代带都御史、副都御史等宪衔的督抚出巡地方， 实与西汉以刺史“分巡天下”之制相仿，呈现中央外派监察官地方化的趋势。明代后期督抚 权力膨胀、各自为政，已显尾大不掉之势。 一摘编自关文发《试论明代督抚》等 (1)根据材料一，指出东汉州刺史制度演变的趋势，并结合所学知识简析东汉州史制度 演变的动因。(6分) (2)根据材料二，概括说明明代巡抚与总督的关系。根据材料并结合所学知识，辩证评价 中国古代中央外派监察官地方化现象。(8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一本党…主张召集国民会议，以谋中国之统一与建设。而在国民会议召集以前，主 张先召集一预备会议，…预备会议以左列团体之代表组织之：(（一)现代实业团体；（二) 商会：（三）教育会：（四）大学：（五）各省学生联合会：（六）工会：（七）农会：（八）共同反对 曹、吴各军：（九）政党。…国民会议之组织，其团体代表与预备会议同。惟其代表须由各 团体之团员直接选举，人数当较预备会议为多。 —孙中山(1924年11月10日) 材料二本人受中国共产党北方局之委托，向冀南、太行、太岳行政联合办事处第2次行政 会议，提议成立晋冀豫边区临时参议会…抗日根据地的建设与巩固，其中心环节，厥为民 主政治之树立与发挥，以及“三三制”的抗日民主政权之认真建设。…晋冀豫边区参议会 必须由人民直接选举议员组成，…此次选举工作，非短期准备所能完成，而统一全区的民 意机关之树立，又为目前敌后抗战所必需，故建议联办召集“晋冀豫边区临时参议会”…。 —邓小平(1941年3月16日) (1)根据材料一、二，比较孙中山、邓小平关于民意机关建设主张的异同。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，从时代背景的视角，分别说明孙中山、邓小平提出 的有关民意机关建设主张的现实考量。(8分) 高二历史学科试题第4页（共6页） 21.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一查士丁尼继位时罗马法历经千余年发展，法律的渊源极为多元，这就必然会形成 内在的不统一。这一时期，基督教的国教地位已经确立，拜占庭也已是一个中央集权的奴隶 制君主专制国家，对原来罗马法中的共和精神乃至帝政分权精神是绝对排斥的。为此，查士 丁尼任命以特里波尼安为首的委员会，开展立法活动。然而，他禁止参考任何法典外法学家 的著作，只许参考其编订的法律文件，还禁止对其编纂的法典作任何评注。新出现的社会关 系在法典中找不到现成的答案。 —一摘编自徐国栋《查士丁尼及其立法事业一兼论法典法的弊端及补救》等 材料二1800年，拿破仑成立民法典起草委员会，任命特隆歇、比戈·德·普雷亚梅纽等 四名法学家，他们代表了各方面的法律思潮。参政院为讨论民法典草案召开过87次会议， 由拿破仑亲自主持进行的就有35次。拿破仑颁布法令修改法典通过颁布的程序，“在新的程 序下，民法典…陆续分三十六个单行法得以通过”。1804年，《法国民法典》正式颁布实 施，其编纂采用了罗马法学家盖尤斯和查士丁尼主持编纂的《法学阶梯》的体例。 一摘编自祁建平《评（拿破仑法典〉及其对大陆法系的影响》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概述查士丁尼开展立法活动的必要性，并简析其立法活 动的局限性。(6分) (2)根据材料二，指出拿破仑推动民法典编纂的手段，综合材料一、二并结合所学知识， 归纳查士丁尼与拿破仑的立法活动的共同作用。(6分) 高二历史学科试题第5页（共6页） 22.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料19世纪中后期，中国与西方在官员选拔机制上进行了不同的探索。下表为这一时期部 分关于选官制度改革的文献或章程： 时间 文献 内容 《关于中国政府和 英国驻广州领事馆翻译密迪乐所作，该赞赏科举制公开考试、 1847 人民及中国语言等 择优取士的原则，并建议英国借鉴这一思路，通过面向全体臣 年 的杂录》 民的竞争性考试选拔行政官员。 英国议会委派麦考莱等人调查东印度公司用人制度后所提交 1853 《麦考莱报告》 的改革报告，主张废除任人唯亲的恩宠制，以公开竞争考试方 式录用人才，侧重通才教育与基础知识考核。 1877 《海斯总统文官改 美国总统海斯首先在纽约海关和邮政系统中试行考试录用制 年 革令》 度，推动以能力而非党派忠诚选任政府职员。 《文官考试试补及 由日本内阁参照德国官吏考试制度颁行，规定奏任官须经高等 1887 考试录用，判任官须经普通考试录用，帝国大学相关毕业生可 年 见习规则》 免试。 清政府领布，规定对于在日本各学堂毕业的留学生，根据其所 1903 《奖励游学毕业生 年 章程》 学堂的等级及所获得的文凭，分别给予不同的科举功名奖励， 如大学堂毕业者给予进士出身。 一摘编自刘海峰《科举：不只是考试》等 提取材料中1-2则文献，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求： 自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) 高二历史学科试题第6页（共6页） 参考答案 一、选择题I(本大题共6小题，每小题2分，共12分。每小题列出的四个备选项中只有一 个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.B【解析】依据材料，可得出秦代太尉只是临时设置的三公名号，西汉初年让太尉成为长 期固定设立的中枢官职，中枢内部武官职权由临时状态转为稳定制度化，三公体系的组成运 行模式随之改变，中央核心决策行政群体的权力排布得到重新规整，中枢权力的整体架构由 此发生调整，故B项正确：太尉掌管军事，宰相执掌行政，太尉建制变化不会增强宰相的行 政权力，二者职权互不增益，故排除A项；太尉属于中央中枢官职，该官职设置的调整只作 用于朝堂中央层面，并不直接管控地方行政势力，无法实现削弱地方权力的效果，故排除C 项：监察官员的职权归属御史大夫，太尉执掌军务，不具备监察百官的职能，故排除D项。 2.D【解析】材料中鄂尔泰提出“翦除夷官、清查田土、以增赋税”的治理目标，其中“夷 官”一词是清代对西南少数民族地区世袭土司首领的称谓，而“清查田土、以增赋税”正是 雍正时期在西南地区推行“改土归流”政策的核心内容，旨在废除土司世袭制度，改设流官 治理，并清丈土地、编入户籍以增加中央财政收入，这符合他们在云贵等西南地区强力实施 “改土归流”的史实，故④项正确。其他各项不符合题意。 3.C【解析】依据材料，可得出百日短时间内密集出台覆盖多领域的新政上谕，对于牵动大 量士绅切身利益的科举改制，维新派依旧选择急速推进，没有顾及改革牵涉多方群体利益， 缺少循序渐进的安排，体现维新派未能认识社会变革牵涉层面广、推进周期长的复杂属性， 故C项正确：统治集团内部矛盾尖锐侧重不同政治群体的对立斗争，材料侧重新政颁布的节 奏与范围，并非集团冲突，故排除A项：民族危机空前严重是戊戌变法兴起的时代背景，不 是材料中密集快速颁布政令反映的核心内容，故排除B项：清朝统治危机加剧是长期社会矛 盾累积的结果，材料仅体现变法举措推行方式，不能直接证明统治危机加刷，故排除D项。 4.B【解析】依据材料，可得出2018年通过的《宪法》（修正案）将“中华民族伟大复兴” 写入国家根本任务，并在社会主义民族关系中增加“和谐”，意在以国家根本法确认各族人 民共同奋斗的共同目标，推动各民族交往交流交融，凝聚共同团结奋斗、共同繁荣发展的整 体力量，故B项正确；“中华民族”入宪并未改变民族自治地方的行政区划和法定管辖范围， 不能推出“扩大了民族区域自治的范围”，故排除A项：经济建设是党的工作中心，材料体 现的是通过宪法凝聚民族复兴与民族团结共识，而非把民族工作确立为党的工作重心，故排 除C项：材料强调的是国家发展目标与民族关系，精神文明建设着重点并未发生转变，故排 除D项。 5.C【解析】依据材料，可得出改革构建“免费、义务、世俗的初等教育体系”，统一教学语 言，传授共同的历史记忆与公民价值，把共和理念植入普通民众，塑造国民共同体意识，凝 聚国内民众，从文化层面巩固统一的国民身份，进而强化法国民族国家认同，故C项正确： 法国大革命早已经结束，故排除A项；法国共和制的确立在1875年宪法颁布之时，早于本 次教育改革，时间逻辑倒置，故排除B项：拿破仑帝国覆灭于19世纪初，与材料19世纪 80年代的时间不符，故排除D项。 6.B【解析】依据材料，可得出宪法确立公务员“以终身任职为原则”，设置严格的免职与申 诉程序，减少政党轮替带来的人事大幅变动，保障行政人员队伍稳定，不因政治斗争随意更 换公职人员，使行政事务持续推进，进而提升政府工作的连续性和稳定性，故B项正确；政 党对政策的影响属于政党政治运行范畴，文官人事保障制度不会直接削弱政党的政策影响力 故排除A项：材料侧重文官任职保障，任职稳定不能直接保证政策制定内容准确，二者不存 在必然的逻辑关联，故排除C项：凡尔赛体系形成于1919年《魏玛宪法》制定同期，该文 官条款属于国内行政制度设计，并非针对外部条约束缚，故排除D项。 二、选择题Ⅱ（本大题共12小题，每小题3分，共6分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 7.D【解析】依据材料，可得出县制以地缘行政组织替代血缘组织，君主掌握县吏任免调动 之权，旧贵族影响力逐步衰减，地方管理从宗族血缘治理转向国家直接设置行政机构治理， 这代表国家治理模式发生转变，故D项正确：地方行政机制的运行效率需要长期实践检验， 材料只展现县制架构特征，无法直接判定其高效，故排除A项：商鞅县制并未一次性剥夺贵 族全部封地控制权，贵族依旧保有部分地方影响力，该项夸大变革力度，故排除B项：宗族 在民间基层仍保有社会治理功能，县制只是取代宗族对地方行政的主导权，并非完全剥夺宗 族基层治理职能，故排除C项。 8.D【解析】依据材料，可得出曹魏《新律》将作为总则性规范的“具律”改为“刑名”并 移至篇首，形成“先确立总则性规范，再规定具体罪名与刑罚”的结构，表明立法者已经自 觉区分法律的共同原则与具体规范，并按照总则统领分则、一般规则指导具体适用的逻辑组 织法典，体现出法典编纂由条文简单编排向注重结构层次和法律逻辑关系发展，故D项正确： 律例合编是将律与判例编订为一体，材料反映的是律典内部总则与具体罪名、刑罚的关系， 并非律与判例的关系，故排除A项：律令儒家化侧重法律内容和伦理原则的变化，材料强调 的是法典内部结构的调整，故排除B项：司法机构独立性涉及审判机关与行政、立法权力的 关系，材料反映的是立法技术问题，故排除C项。 9.C【解析】依据材料，可得出唐朝对阿拉伯使者“授从五品武官”虚衔，而对护密国王则 “宴于内殿”并授“正三品武官”虚衔，这种基于来使身份地位给予不同规格礼遇与官阶的 做法，深刻体现了唐朝在处理对外关系时有着严格的尊卑上下之分，通过差异化的官阶与礼 仪来彰显天朝上国的威仪，从而构建并维护了一个等级分明的朝贡体系，故C项正确：材料 核心在于区分对待不同身份使者的官阶差异，并非兼容并包的盛世气度，故排除A项：唐朝 整体呈现文武并重态势，材料仅涉及武官虚衔授予，无法推导出崇文抑武导向，故排除B 项：羁縻政策针对的是国内边疆少数民族地区，而材料涉及的是外国使节与君主，属于对外 朝贡范畴，故排除D项。 10.C【解析】依据材料，可得出宋真宗废除郊祀时官员普遍侥幸升迁的旧例，转而命令审官 院专门“考核官员们政绩的优劣”，并确立了三年一任的“磨勘引对”制度，这种从恩赏到 实绩考核的转变，旨在通过制度化的优劣甄别来整顿官场风气，从而切实提高国家官僚机构 的运转效率与治理水平，故C项正确：科举取士属于官员的选拔与准入环节，而材料中针对 的是官员任职后的考核与升迁机制，该项混淆了选拔与考核的概念，故排除A项：宋代实行 重文轻武的国策，且材料中通过考核优劣来“贬退或提升”官员，是为了优化官僚队伍质量 而非刻意打压文官势力，故排除B项：材料核心在于整顿吏治与规范升迁秩序，并未涉及国 家赋税开支与财政负担的相关问题，故排除D项。 11.A【解析】依据材料，可得出民国初建，孙中山主张参照中外经验制定文官试验章程，选 拔贤能官吏，建立规范文官制度，依靠合格行政人才保障政府有效治理，稳固新建立的民国 政权，以此维护新生的共和体制，故A项正确：革新传统政治文化属于该举措带来的间接 影响，并非制定文官章程的根本意图，故排除B项：材料侧重文官选拔制度建设，不是面 向社会扩大法治的群众基础，逻辑主体不匹配，故排除C项：1912年2月孙中山正以临时 大总统身份推行制度建设，咨文意在建构国家官制、裨补治理，并未指向限制袁世凯个人专 权，故排除D项。 12.B【解析】依据材料，可得出1958年驻外使馆出台各类交际规范文件，细化外事交往的 礼仪流程，外事交际细节代表国家对外呈现的风貌，规范交际行为能够在涉外活动中得体开 展外交往来，减少外事交往中的疏漏，从而维护新中国国家尊严与形象，故B项正确：国际 话语权依托国家综合实力与重大外交议题博弈，单纯规范外交礼仪难以直接提升国际话语权， 故排除A项：1958年我国外交战略仍以“一边倒”为基本框架，并未实现该外交方针的突 破，突破“一边倒”外交指外交政策调整，材料讲的是礼仪制度建设，未涉及外交方针的转 变，故排除C项：外交交际礼仪规范侧重外事交往操作层面，无法直接展现社会主义制度的 优越性，故排除D项。 13.D【解析】依据材料，可得出中国从1971年恢复联合国合法席位后开始参与多边事务， 到1990年代通过亚太合作等机制扩大影响力，再到1997年亚洲金融危机中主动承担国际责 任，这一系列作用演变的根本支撑是自身实力的增长，只有国家综合实力持续提升，才能支 撑从参与起步、合作拓展到主动担责的递进变化，故D项正确：中国恢复联合国合法席位表 明其已成为国际体系的参与建设者，但这是作用演变的结果而非原因，故排除A项：材料反 映的是多边合作领域的具体行动，外交战略调整只是外在表现，无法解释从参与、拓展到担 责的能力跃升，故排除B项：国际地位和话语权增强是多边作用提升的外在体现，属于演变 本身的表现而非根本原因，故排除C项。 14.C【解析】依据材料，可得出雅典设置一年十次针对将军的不信任投票与后续法庭审判程 序，将军掌握军政大权，其履职优劣直接关乎城邦安危，这套问贵机制约束将军权力，防范 官员损害集体福祉，保障城邦整体存续，故C项正确：拓展公民民主范围指向公民群体资格 的扩大，题干制度只是监督已有公职人员，并未改变享有民主权利人群的边界，故排除A 项：材料制度由议事会主席团发起，这套程序并非为凸显公民大会地位，混淆了不同机构的 职能定位，故排除B项：轮番而治指公民轮流担任公职，题干是对在职将军的审查问责，和 公民轮流任职的内涵不同，故排除D项。 15.A【解析】依据材料，可得出教会秉持“借贷收取利息属于不劳而获，是剥削穷人的不义 行为”的宗教伦理，设定相关惩戒规则，商人的商业经营方式需要主动调整以适应这套伦理 约束，说明宗教伦理深刻介入经济活动，制约商品经济的经营手段，直接影响商品经济的实 际运行，故A项正确：欧洲近代化是多种因素长期共同促成，宗教力量在此阶段更多是约束 商业，不能直接起到推动近代化的作用，因果逻辑不成立，故排除B项：教会此条规定出发 点是维护宗教道德秩序，并非开展社会公益相关的救助活动，概念归属存在偏差，故排除C 项：材料体现商业和教会伦理之间的矛盾，并未指向对土地、等级等封建关系的冲击，解读 对象发生偏移，故排除D项。 16.B【解析】依据材料，可得出邦联阶段中央没有直接向民众征税的权力，1787宪法把征 税权赋予联邦国会，以全国划一的赋税规则打破邦联时期财税分散的格局，从财税根源改变 邦联政府软弱无力的局面，财税权是国家治理的核心权力，征税权力的获得能够提升联邦政 府的管控能力，利于加强中央政府权威，故B项正确：该项夸大制度效果，宪法仅授予联邦 征税权力，并未直接建立完整统一的全国财政政策体系，故排除A项：南北利益平衡主要体 现在黑奴人口计税等条款，财税统一征收条款不是调和南北矛盾的设计，逻辑主体错位，故 排除C项：自由平等原则侧重公民政治权利，材料聚焦财税权力划分，二者所属范畴不同， 故排除D项。 17.D【解析】依据材料，可得出国际法院能够确认自身“管辖权”、指示美国“停止在尼加 拉瓜港口布雷”，并在1986年认定美国违反“禁止使用武力、不干涉内政等原则”，表明国 家间的重大争端可以诉诸法律程序解决，国际法规则能够对国家行为作出评价，强国也不能 完全游离于国际法律秩序之外，这有利于减少国际关系中单纯依靠实力和强权解决问题的现 象，故D项正确：材料反映的是国际法院依据国际法裁判国家行为，而冷战是美苏两个阵营 在政治、经济和军事领域的全面对抗，美国干涉尼加拉瓜事务只是其中一部分，国际法院的 一项判决不足以抑制冷战的整体扩展，故排除A项：门罗主义是美国19世纪初提出的排斥 欧洲列强干涉美洲事务的政策，其影响主要体现在美洲国家之间的关系，而材料中的布雷、 资助反政府武装属于美国直接干涉他国内政，二者关注对象和时代背景并不一致，故排除B 项：材料能够说明国际法院认定美国行为违法，但不能据此证明国际法在实际执行中获得强 化，美国拒绝执行判决的事实恰表明国际法的实施仍受国家实力制约，故排除C项。 18.A【解析】依据材料，可得出这批纸草虽存留并不算少，却因出自农民族长写给管家的日 常家事安排、以耕种者的视角记录而具有独特价值，其生成情境与书写立场直接塑造了史料 价值，故A项正确；材料强调纸草存留数量不稀罕却价值突出，该项与材料主旨相悖，故排 除B项：材料侧重史料自身价值由何种条件决定，未涉及历史叙事与史料证据间的制约关系， 故排除C项：该项虽表述合理，但材料核心在于书写者的身份与立场影响其价值，而非强调 史料被时代塑造，故排除D项。 三、非选择题（本大题共4个小题，19题14分，20题14分，21题12分，22题12分，共 52分。) 19.【答案】 (1)演变趋势：由中央派出的监察官员，演变为地方军政大员；职权由监察向总揽军政民 政扩张：由短期巡行转为长期驻守地方：名称由“刺史”向“州牧”演变。(3分，任意答 出3点即可)动因：加强中央集权、整饬地方吏治的需要：地方豪强势力膨胀，农民起义频 发，需要应对这些挑战：监察权长期固定后自然向行政权渗透：东汉末年皇权衰微：黄巾起 义冲击统治，旧体制难以应对危机。(3分，任意答出3点即可) (2)关系：巡抚多受总督节制，总督辖区跨数省，权力高于巡抚：巡抚偏重民政与一方总 领，总督偏重军事与统筹协调，二者共同构成地方治理体系：二者同源而异流，均由中央临 时差遣向地方常设演变。(4分，任意答出2点即可)辩证评价：初期监察地方官吏，加强 中央对地方管控：能够统筹资源，快速应对跨区域危机：适应辽阔弧域治理需要。(2分， 任意答出2点即可)消极：易造成地方势力坐大，威胁中央集权：王朝末期制衡失效，埋下 割据隐患。(1分，任意答出1点即可)该现象反映古代中央集权的内在矛盾：既要削弱地 方防割据，又要赋予地方权力应对社会危机，古代王朝难以从根本上化解这一矛盾。(1分) 【解析】 (1)第一小问演变趋势：依据材料“光武帝‘省牧置刺史’，与西汉之初制相承，常以八月 短期巡行所部郡国”“至灵帝时…改刺史，新置牧”“州牧兼有固定僚属与治所，‘州任之 重，自此而始’”，可得出刺史名称由“刺史”向“州牧”演变，任职形式由短期巡行转为长 期驻守地方：依据材料“刺史临事辄需领兵镇压，遂渐得领兵之权，并兼理民政”，可得出 刺史职权由单纯的监察权力，不断扩张，总揽地方军政民政大权：结合上述材料信息可整体 得出，刺史的身份由中央派出的监察官员，逐渐演变为掌控地方实权的地方军政大员。 第二小问动因：依据材料“自和帝以后，地方民变蜂起”“黄巾起义爆发，‘政化衰缺，四方 兵寇’”，可得出东汉中后期地方民变、农民起义频发，原有地方治理体制无法应对社会危机， 需要变革地方监察管理制度：依据材料刺史逐步掌握兵权、民政权，最终改为州牧掌控地方 大权的演变过程，并结合所学知识，可得出东汉朝廷为整伤地方吏治、强化中央对地方的管 控，需要调整地方监察制度：结合所学知识，东汉中后期地方豪强势力不断膨胀，严重影响 地方治理与中央统治，倒逼监察官员职权扩张以管控地方：结合所学知识，监察官员长期固 定巡查地方，其监察权力会自然向行政、军事领域渗透，推动制度演变：结合所学知识，东 汉末年皇权逐渐衰微，中央对地方的管控能力下降，无法严格约束刺史权力扩张，进一步推 动刺史制度变革。 (2)第一小问关系：依据材料“宣德以后，巡抚由临事派遣逐渐改为专设…多以省为单 位专设”“总督制度重军事…总督辖区跨数省，巡抚多受总督节制”，可得出总督辖区覆盖 数省，管辖范围更广、权力层级高于巡抚，日常治理中巡抚需接受总督节制：依据材料巡抚 职事为“兴利除弊、均赋税、戢贪残、安善良”，总督“因用兵、平叛、御边而设”“职能在 于协调各方、统一指挥、合力讨伐”，可得出二者职能分工不同，巡抚侧重地方民政治理、 一省政务统筹，总督侧重军事管控、跨区域统筹协调，二者相互配合，共同构成明代地方治 理体系：依据材料“巡抚由临事派遣逐渐改为专设，并由短期出巡改为常驻久任”“明代最 早派遣军政类型的总督…此后…皆因用兵、平叛、御边而设”，可得出巡抚与总督发展 脉络一致，均由中央临时差遣官员，逐步转变为地方常设官职，属于同源异流的中央外派地 方治理官职。 第二小问辩证评价：积极层面，依据材料汉代刺史、明代督抚均为中央外派监察官员，负责 巡查、管控地方，并结合所学知识，可得出该制度初期能够有效监察地方官吏，整顿地方吏 治，强化中央对地方的管控力度，巩固中央集权：依据材料明代总督跨数省辖区、统筹协调 各方资源应对战乱叛乱，并结合所学知识，可得出这类地方化的外派官员，能够统筹跨区域 人力、物力资源，快速应对叛乱、边患等跨区域社会危机，适配古代大一统王朝辽阔疆域的 治理需求。消极层面，依据材料“明代后期督抚权力膨胀、各自为政，已显尾大不掉之势”， 并结合所学知识，可得出中央外派监察官长期地方化任职，会不断积聚地方军政权力，极易 造成地方势力坐大，弱化中央管控，威胁中央集权：结合所学知识，王朝统治末期，中央对 地方的制衡机制失效，地方手握大权的外派官员易形成地方割据势力，埋下地方割据的隐患。 整体来看，结合所学知识可得出，该现象本质上反映了中国古代中央集权制度的内在矛盾， 中央既需要弱化地方权力、防范地方割据，又需要赋予地方充足权力应对各类社会危机，这 一矛盾是古代封建王朝始终无法从根本上化解的治理难题。 20.【答案】 (1)同：均主张民意机关吸纳社会多阶层团体代表：主张代表由团体成员直接选举：主张 分阶段筹备；依靠民意机关凝聚力量，推进革命事业。(2分，任意答出2点即可) 异：①范围：孙中山的国民会议面向全国，具有全国政治协商的性质：邓小平的临时参议会 是抗日根据地区域性民意机关。②政权原则：孙中山无固定人员配比：邓小平贯彻三三制原 则。③中心任务：孙中山以实现国家和平统一为目标：邓小平以巩固敌后根据地为目标。(4 分，任意答出3点即可) (2)现实考量：孙中山：1924年前后，中国处于军阀混战、列强侵略加剧的时期：孙中山 接受中共和共产国际帮助，改组国民党，推动国共合作：他提出召开国民会议，意在通过各 革命团体和民众代表参与政治，结束军阀统治，实现国家统一。(4分) 邓小平：1941年敌后抗战处于相持阶段，日军扫荡、国民党反共摩擦加刷：为巩固抗日民 族统一战线，团结根据地各抗日阶层：根据地尚不具备全面普选条件，设立临时参议会，可 以凝聚根据地力量，巩固敌后抗日政权，支撑敌后抗战。(4分) 【解析】 (1)第一小问相同点：依据材料一“预备会议以左列团体之代表组织之：（一）现代实业团 体…（九）政党”、材料二“晋冀豫边区参议会必须由人民直接选举议员组成”，可得出均主 张民意机关吸纳社会多阶层团体代表。依据材料一“其代表须由各团体之团员直接选举”、 材料二“晋冀豫边区参议会必须由人民直接选举议员组成”，可得出均主张代表由团体成员 直接选举。依据材料一“主张先召集一预备会议”“国民会议之组织，其团体代表与预备会 议同”、材料二“此次选举工作，非短期准备所能完成，而统一全区的民意机关之树立，又 为目前敌后抗战所必需，故建议联办召集晋冀豫边区临时参议会”，可得出均主张分阶段筹 备民意机关建设。依据材料一“以谋中国之统一与建设”、材料二“抗日根据地的建设与巩 固，其中心环节，厥为民主政治之树立与发挥”，可得出均依靠民意机关凝聚力量，推进革 命事业。 第二小问不同点：依据材料一“主张召集国民会议，以谋中国之统一与建设”，可得出孙中 山的国民会议面向全国，具有全国政治协商的性质：依据材料二“成立晋冀豫边区临时参议 会”，可得出邓小平的临时参议会是抗日根据地区域性民意机关。依据材料一可知孙中山仅 规划民意机关团体构成与选举方式，无人员配比相关规定，可得出孙中山无固定人员配比： 依据材料二“认真建设三三制的抗日民主政权”，可得出邓小平贯彻三三制原则。依据材料 一“以谋中国之统一与建设”，可得出孙中山以实现国家和平统一为目标：依据材料二“抗 日根据地的建设与巩固”“目前敌后抗战所必需”，可得出邓小平以巩固敌后根据地为目标。 (2)第一小问孙中山的现实考量：依据材料一出处时间1924年11月，联系所学知识，可 得出1924年前后，中国处于军阀混战、列强侵略加剧的时期，国内政局动荡，国家分裂。 依据所学知识，可得出孙中山接受中共和共产国际帮助，改组国民党，推动第一次国共合作， 革命形势迎来新的发展契机。依据材料一“主张召集国民会议，以谋中国之统一与建设”， 可得出他提出召开国民会议，意在通过各革命团体和民众代表参与政治，结束军阀统治，实 现国家统一。 第二小问邓小平的现实考量：依据材料二出处时间1941年3月，联系所学知识，可得出1941 年敌后抗战处于相持阶段，日军疯狂扫荡敌后抗日根据地，同时国民党反共摩擦加刷，敌后 抗战局势严峻。依据材料二“抗日根据地的建设与巩固，其中心环节，厥为民主政治之树立 与发挥，以及三三制的抗日民主政权之认真建设”，联系所学知识，可得出此举为巩固抗日 民族统一战线，团结根据地各抗日阶层，凝聚抗日力量。依据材料二“此次选举工作，非短 期准备所能完成，而统一全区的民意机关之树立，又为目前敌后抗战所必需”，可得出根据 地尚不具备全面普选条件，设立临时参议会，可以凝聚根据地力量，巩固敌后抗日政权，支 撑敌后抗战。 21.【答案】 (1)必要性：旧有的罗马法律体系混乱：东罗马帝国维护皇权、巩固帝国统治的政治需求： 社会经济生活的发展，需要法律与之适应：基督教广泛传播，法律需要适应新的社会思想状 况。(3分，任意答出3点即可)局限性：禁止对法典评注，排斥法典外法学著作，限制法 律解释发展：封闭成文法典存在滞后性，难以应对新出现的社会关系：本质维护奴隶主专制 统治。(3分) (2)手段：组建兼顾不同法律传统的法学家委员会（设立专门机构）：亲自主持立法审议会 议：简化法典通过颁布的程序：借鉴罗马法编纂体例，吸收前代法律成果。(3分，任意答 出3点即可)共同作用：系统整理前代法律，构建完整的成文法典体系：巩固统治秩序：继 承发展私法成果，保存珍贵的法律文明成果：弘扬成文法典传统，成为后世大陆法系重要渊 源：为后世各国的立法实践提供制度借鉴与范本。(3分，任意答出3点即可) 【解析】 (1)第一小问必要性：依据材料一“查士丁尼继位时罗马法历经千余年发展，法律的渊源 极为多元，这就必然会形成内在的不统一”，可得出旧有的罗马法律体系混乱：依据材料一 “拜占庭也已是一个中央集权的奴隶制君主专制国家，对原来罗马法中的共和精神乃至帝政 分权精神是绝对排斥的”，联系所学知识，可得出东罗马帝国维护皇权、巩固帝国统治的政 治需求：依据材料一“新出现的社会关系在法典中找不到现成的答案”，联系所学知识，可 得出社会经济生活的发展，需要法律与之适应：依据材料一“这一时期，基督教的国教地位 已经确立”，联系所学知识，可得出基督教广泛传播，法律需要适应新的社会思想状况。 第二小问局限性：依据材料一“他禁止参考任何法典外法学家的著作，只许参考其编订的法 律文件，还禁止对其编纂的法典作任何评注”，可得出禁止对法典评注，排斥法典外法学著 作，限制法律解释发展：依据材料一“新出现的社会关系在法典中找不到现成的答案”，可 得出封闭成文法典存在滞后性，难以应对新出现的社会关系：联系所学知识，可得出其立法 活动本质维护奴隶主专制统治。 (2)第一小问手段：依据材料二“拿破仑成立民法典起草委员会，任命特隆歇、比戈·德·普 雷亚梅纽等四名法学家，他们代表了各方面的法律思潮”，可得出组建兼顾不同法律传统的 法学家委员会（设立专门机构)：依据材料二“参政院为讨论民法典草案召开过87次会议， 由拿破仑亲自主持进行的就有35次”，可得出亲自主持立法审议会议：依据材料二“拿破仑 颁布法令修改法典通过颁布的程序，在新的程序下，民法典…陆续分三十六个单行法得以 通过”，可得出简化法典通过颁布的程序：依据材料二“其编纂采用了罗马法学家盖尤斯和 查士丁尼主持编纂的《法学阶梯》的体例”，可得出借鉴罗马法编纂体例，吸收前代法律成 果。 第二小问共同作用：依据材料一查士丁尼整理多元混乱的罗马法、材料二拿破仑借鉴前代法 律成果编纂法典，联系所学知识，可得出系统整理前代法律，构建完整的成文法典体系：依 据材料一拜占庭依托立法巩固中央集权统治、材料二拿破仑编纂法典维护资产阶级统治秩序， 联系所学知识，可得出巩固统治秩序：依据材料一查士丁尼传承罗马法、材料二拿破仑借鉴 罗马法体例立法，联系所学知识，可得出继承发展私法成果，保存珍贵的法律文明成果：联 系所学知识，可得出弘扬成文法典传统，成为后世大陆法系重要渊源：联系所学知识，可得 出为后世各国的立法实践提供制度借鉴与范本。 22.示例1 标题：科举制的东方智慧与西方文官制度的借鉴 英国驻广州领事馆翻译密迪乐于1847年著《关于中国政府和人民及中国语言等的杂录》， 赞赏中国科举制公开考试、择优取士的原则，建议英国借鉴这一思路，通过面向全体臣民的 竞争性考试选拔行政官员。 密迪乐之所以产生这一思考，有其深刻的时代背景。一方面，工业革命后英国生产力水 平大幅提高，政府职能急剧扩展，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系：另一方面， 英国长期实行的恩宠制导致官吏腐败、效率低下，社会各阶层要求平等参与政府工作的呼声 日益高涨。密迪乐身处广州，近距离观察了中国自隋朝创立、经唐宋完善、至明清发展的科 举制度，看到其以考试选拔官员、打破门第限制的做法，这种制度以客观标准选拔人才，既 扩大了统治基础，又提升了官员素质。因而产生了借鉴中国制度的思考。 密迪乐的思考具有重要价值。英国1854年提出文官制度改革报告及此后文官制度的正 式建立就是采取了公开考试的方式，这彰显了中华文明与西方文明的发展有共通之处。 总之，密迪乐对科举制的赞赏与推介，体现了东方智慧的可借鉴性，更彰显了中华制度 文明的世界意义。 示例2 从《麦考莱报告》到海斯改革令折射出西方文官制度的发展历程 19世纪中后期，英美选官制度的改革，共同推动了西方文官制度的确立与扩散。 英国文官制度的建立以《麦考莱报告》为起点。1853年，英国议会委派麦考莱调查东 印度公司用人制度，报告主张废除任人唯亲的恩宠制，以公开竞争考试方式录用人才，侧重 通才教育与基础知识考核。此后英国文官制度逐步确立：18世纪初，英国规定除大臣外其 他官员不得当选下院议员：19世纪初，一些政府部门开始设立常务次官职位：1854年《关 于建立常任文官制度的报告》尖锐批评官吏弊端，提出改革建议，奠定文官制度基础：1855 年英国建立不受党派干涉的文官委员会：1870年再次颁布法令，规定多数重要文官职位须 通过公开竞争考试择优录用，文官制度最终确立。 美国紧随其后。1877年，总统海斯首先在纽约海关和邮政系统试行考试录用制度，推 动以能力而非党派忠诚选任政府职员。1883年，美国国会通过《美国文官法》，正式建立文 官制度。这既受英国文官制度的影响，也是美国避免政党分肥、提升行政效率的必然选择。 西方文官制度的特征由此显现：公开竞争考试、择优录用、政治中立、职务常任。这一制度 适应了资本主义发展的需要，实现了政治和管理的分离，有利于政府工作的稳定性和持续性， 促进了国家治理水平的提高。 总之，从英国《麦考莱报告》到美国海斯改革令，西方文官制度在英美互动中确立并扩 散，成为近代政治制度走向成熟的关键一环。 示例3 东亚文官制度的近代转型一中日选官改革的共性与启示 19世纪后期，中日两国在近代化浪潮中，不约而同地将目光投向文官考试制度，开启 了东亚选官制度的近代转型。 1887年，日本内阁参照德国官吏考试制度颁行《文官考试试补及见习规则》，1903年， 清政府颁布《奖励游学毕业生章程》。中日选官改革有着共同的背景：两国都面临西方资本 主义扩张带来的民族危机，亟需通过制度变革富国强兵、提升治理能力：同时，传统选官制 度已难以适应近代国家管理的复杂需求。其共性在于：都以考试选拔为核心理念，都借鉴了 西方文官制度的有益经验，都将教育出身与官员录用相衔接。 这种共性源于东亚文明共享的“学而优则仕”传统一科举制自隋唐形成以来，以考试 取人、扩大用人范围，对东亚各国影响深远。当西方文官制度（英国1870年确立公开竞争 考试择优录用)兴起后，中日两国自然地在自身考试传统与西方制度之间寻求结合点。 中日选官改革的积极影响在于打破了血缘门第对仕途的垄断，为平民进入政府提供了制度通 道，提高了官员队伍的文化素质与专业化水平，推动了东亚国家从传统人事制度向近代文官 制度的转型，促进了国家治理能力的现代化。 总之，中日选官改革以考试为纽带，融合本土科举传统与西方文官制度，共同推动了东 亚治理文明的近代化转型。 【解析】 解题步骤 具体解题思路 第一步：提 优先通读全部材料，梳理19世纪中后期中、英、美、日四国选官改革的核心内容， 炼论文主 筛选1-2则关联度高的文献。立足材料核心特征提炼主题，可依据中英文献提炼 题 “科举制蕴含的制度智慧推动西方文官制度改革”，依据英美文献提炼“近代西方 文官制度逐步确立与扩散”，依据中日文献提炼“近代东亚选官制度的近代化转 型”，确保主题贴合材料、立意精准。 第二步：提 先精准摘抄所选文献的关键内容，作为论文史实依据。再结合时代背景拓展：从工 取信息+结 业革命、资本主义发展、传统选官制度弊端、民族危机等角度分析改革动因：结合 合所学展 所学中外选官制度知识，对比科举制与西方文官制度的共性、近代中外选官改革的 开 异同，梳理制度改革的发展过程，做到史论结合、层层递进。 第三步：升 跳出单一制度改革的表象，立足文明交流、近代化转型、国家治理现代化的高度总 华结论 结。可升华出中外制度文明互通互鉴、近代选官改革推动社会进步、传统制度智慧 兼具现代价值等核心观点，总结改革的历史意义与时代价值，提升论文格局与深度。