四川凉山彝族自治州会东县和文中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

和文中学2026-2027学年度(上)2026级高一期中考试 语文 本试卷共23题,共8页,共150分。考试时间150分钟。 注意事项: 1.答卷前,务必将自己的姓名、考籍号填写在答题卡规定的位置上。 2,答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦千 净后,再选涂其它答素标号。 3,答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定位置。 4 所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家,一定是一个 拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 有人可能觉得匠人同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以生命,更 刷新着社会的审美追求,扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界 的现实力量。坚守工匠精神,是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,倡导质量至上、品质取胜的市 场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝 神铸魂。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。 从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的 主动探寻。 工匠精种是手艺人的安身之本,亦是我们的生命的尊严所在;是企业的金色名片,亦是社会品格、 国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道。 (摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》《人民日报》) 材料二: 新时代的“工匠精神”的基本内涵,主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”,就是要千一行,爱一 行,热爱本职工作,不能见异思迁,站在这山望那山高。所谓“敬业”,就是要钻一行,精一行,对待自己的 工作,要勤勒恳恳,兢兢业业,一丝不苟,认真负责。几是获得“工匠”和“劳模”荣誉称号的工人,都是 爱岗敬业的典范,很多人都在本职岗位上工作了二三十年之久,干出了一番事业。 一个人之所以能够成为“工匠”,就在于他对自己产品品质的追求,只有进行时,没有完成时,永远 在路上:他不惜花费大量的时间和精力,反复改进产品,努力把产品的品质从99%提升到99.9%%,再提 升到99.99%。对于“工匠”来说,产品的品质只有更好,没有最好。追求极致,精益求精,是获得各类“工 匠”荣誉称号的工人的共同特点,这也是他们能身怀绝技,在省级、国家级乃至世界级的各种技能大赛中 夺金戴银的重要原因。 和传统工匠不同,新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊,而是大机器生产,他所 承担的工作,只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车,一列车厢就有三万七千多道工序,这三 万七千多道工序,一个人是不可能完成的,必须由车间或班组亦即团队协作来完成。团队需要的是“协作 共进”,而不是各自为战。 第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 传统的“工匠精神”强调的是继承,祖传父、父传子、予传孙,是传统工匠传承的一种主要方式。 而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新,才能跟上时 代前进的步伐,推动产品的升级换代,以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。 (摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”》《人民政协报》) 材料三: 对于教有而言,弘扬工匠精神就是精心培有每一位学生,培养出政治质过硬、劳动情怀深厚、理 论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。 弘扬工匠信仰坚定、夫志报国的爱国精神,激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态, 以強烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精神,引导广大教师 和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题,树立正确的世界观、人 生观、价值观。通过加強对广大学生的思想教育、典型引路、正向激励等多种措施,弘扬中华民族勤劳 节俭、自强不息的优良传统,倡导通过劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运,着力形成辛勒劳动、 诚实劳动、创造性劳动的主流意识,真正让劳动成为最光荣的价值追求,让劳动者成为社会最受尊敬的 人。 工匠的成长路径和事迹表明,一勒天下无难事,成功之路就在脚下;只要立足岗位,刻苦钻研,就能 人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容,组织开展工匠进 学校、工匠进讲堂等活动,组织老师学生聆听工匠事迹,弘扬工匠精神,以主流意识形态话语和工匠的事 迹引导青年大学生勒勉为人、勤奋学习、勤恳工作。 面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态,广大教师要有“十年树木、百年树 人”的工匠精神,在长期的教书育人中形成自身的价值追求。广大教师要以工匠精神为引领,积极投身 教有改革发展的伟大实践,坚持以师德建设为先,以培育和践行社会主义核心价值观为导向,提高教师 队伍的职业道德素质,增强教师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取的职业精神,建立完善的师 德激励机制,重师德激励,将师德表现作为评奖评优的首要条件,引导广大教师做有理想信念、有道德情 操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 (摘编自李珂《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》《工人日报》) 1.下列对村料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.尽管工匠与新时代新世界有些脱节,但他们却用自己的行动丰富了人类文明。 B.坚守“工匠精神,要以强化中国制造、传承中国文化、提升中国力量为落脚点。 C.传统的“工匠精神”强调继承,时移世易,新时代的“工匠精神”则只追求创新。 D.只要广大教师以工匠精神为引领,就可克服目前急功近利的浮躁情绪和心态。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.在注重精细品质和独特体验的新时代,“工匠精神”须追求极致、一举取得成功。 B.新时代工匠大多承担大机器生产下众多工序中的一环,产品须靠团队协作生产。 0.培有工匠精神,教育重点要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。 D.学校践行“工匠精神”,要强化思想引领,也要传播工匠故事,还要践行工匠品格。 3 根据材料内容,下列各项中不属于赞美工匠精神的一项是(3分) A.精雕细琢鲁班传,欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单而砍,休从墨线两头弹。栋梁有榫知轻重,案几 无钉试易难。鸡翅紫檀桔品鉴,钩心斗角悟方圆。 B.华夏从来多匠人,情怀悠悠默元闻。春秋岸庆削钟诫,莞业普形工鬼神。爵禄不怀名利谵,巧拙己 忘敬畏真。术达极致近于道,专注走心风骨魂。 C.今逢华诞意如潮,放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显,脱贫除恶战旗飘。繁荣富裕民心悦,舒畅和 谐积弊消。国阜政廉家运畅,复兴大梦看今朝。 第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App D.先辈唯求制器真,考工俯苑戒肽心。曲突徙薪治未患,琢磨切磁郢匠斤。邀利目前 失大义,内诚外信可为根。既急蹄乃需徐步,勇瘢笃行工匠魂。 4.请结合村料二,概括新时代“工匠精计”的基本内涵。(4分) 5.请结合材料简要分析《人民日报》《人民政协报》《工人日报》三家媒体对于“工 匠精神”报道的侧重点各有什么不同?(6分) (二)现代文阅读11(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 比邻 王祥夫 我去乡下过年,并不是想在那写什么东西,只是想感受一下过年的气氛,想听听鸡 叫和鸟叫,再看看羊,看看牛,看看那一张张脸,男人的,女人的,大人的,小孩儿 的。 那个我去过多次的村子变化很大,特别的新,加上特别的旧。村主任李卫东给我找 了一处老房子,他说现在住老房子的人家很少了,找来找去还是李成贵那几间空房子 好,旁边院子现在还住着他母亲。乡下房子,正屋格局总是三间,正中一间是堂屋, 照例东边还有房子,西边也有,放各种杂七杂八的东西,南边一般用来圈牲口。李成 贵家院子比较大,我住的这边是院子东边接出来的,院墙上还有一个门。 天快思时,我听到了隔壁动静,李成贵母亲在和什么人说话。农村房子,因为房盖 儿都通着,说什么都听得清。“又一年了,你看看你,脸脏成什么样子,好赖给你洗洗?” 我听到水盆里“哗啦哗啦”的声音,然后门开了,水泼了出去。我躺在热乎乎的坑上, 有点迷糊,但我的耳朵却听着周围的一切声音,我想知道村里的年是怎么过的,远远近 近都有些什么动静。有人在远处放了一挂鞭炮,还有一种声音,“刮它、刮它”。我弄 不明白这是什么声音,直到这声音响了好长时间,我才忽然明白是旁边屋里在拉风箱。 说实话我比较喜欢风箱,我小时候总给母亲拉风箱。母亲那会儿还留着两条大辫子。母 亲说:“拉快点儿,别总看书。”我就拉快点儿。有时我会把风箱拉得飞快,母亲又说: “不想拉就出去,饼子都要糊了【”李成贵母亲拉完了风箱,也可能是另外一个人在拉, 这时停了,李成贵母亲说:“这是接年饭,稀稀稠稠的挺好吃,那几年想吃这还办不到 呢!明天晚上有饺子吃。”李成贵母亲把锅里的饭曾在盆子里,可以听见勺子刮锅的声 音,刮干净了,还把勺子在盆边连连磕几下。我想她做的饭一定很香,要不隔壁吃饭声 怎会这么大,“唿噜,唿噜”。吃了一阵子,李成责斑亲又在说话:“把嘴擦操,看看 你这吃相。这么香的东西还剩下干什么?” 李成贵母亲是和谁说话?是她母亲还是另外什么老人,这老人喘得可真够厉害。这 时,我听见有人从院外走了进来,是李卫东。他觉得把我一人放在这儿有些不对劲儿, 第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 所以来了。因为是腊月二十九晚上,我不愿让他多待,再说我也想静静地给朋友发个帖 子。李卫东说完明晚给我送年夜饭就离开了。他一走,我就给陈应松发帖子,陈应松这 时在武汉做什么呢?我为什么想到式汉,图为我的女儿在武汉读书。 我在笔记本上敲被打打的时候,旁边屋里李成贵母亲又在说话了。“成贵要到初一 才回,成花是初二,初一初二,也不知道在家里住不住?” 李成贵母亲一说话我就写不到心上了,靠在被子上听她说话,这回是骂:“你还不 如死了好,怎么把炕边弄得那么脏?就会折磨我!”但口气又马上软了:“唉,谁叫 你老了呢?谁叫我舍不得你呢?谁叫你受了一辈子苦呢。” 我不知道李成贵母亲是在和谁说话,可那个人怎么不说话呢?可能是个哑巴。 “我再给你擦擦吧,你知道不知道明天就要过年了。”李成贵母亲的话音里这时充 满了温情,“要是像以前那样多好,明年你又老一岁了,你站不起来你咋办。 ” 李成贵母亲不停叨叨着,我也在叨叨声中睡去,迷迷糊糊的,我听到了一声低况的 牛叫,还听到了谁在外边走,把地上积雪踩得“咚吱咯吱”响。 年三十早上,家家户户争抢着把红红的对联贴出去,贴完对联就开始忙晚饭,该 蒸的蒸,该煮的煮,该煎的煎,该炸的炸。还有花糕,糕上要点满鲜艳的红点儿,这 顿饭一直要做到晚上去。我边走边看,村南是一片楼房,都是二层,前院后边再一个 院子;从村南转向村东,然后再从村东往回走,一直走到村北,因为天气冷,我回到 了屋里。其实,从我一进屋时就听到了李成贵母亲的说话声。我还想听听她说些什么, 但她开门出去了。其实她去什么地方和我有什么关系,我开始想我晚上该怎么过?应 该守岁到天明。我还带了刘庆邦的一本小说集,年三十晚上,我想让自己读些轻松的 东西。除了读书,还要到处走走,看看这家那家的灯火。 真正的年是晚上降临的。我把李卫东送来的饭莱放在炉子边,把酒热了热,满屋 都是酒香。李卫东送来的猪头肉很香,羊头肉也好,鱼也不错。吃着喝着,因为喝了 酒,一切都在变得亲切起来。这时李成贵母亲又说话了:“吃吧,素饺子,年年都是 你先吃。” 素饺子?光吃饺子? “吃吧,吃吧。”旁边的屋里,李成贵母亲又说。 不知怎么,我忽然觉得应该过去给他们敬点酒。我端着酒,推了推门。进去了, 白膳腾的热气从屋里一下子腾了出来。 我看到了李成贵母亲、她正在端着饺子坐在炕沿边,炕上小来上还有几样菜,还 有一个很大的花糕。我看到了一头老牛,分明断了一条腿,正探头吃盆子里的饺子。 我还着到了两张五十元钱的票子,叠成花朵形状,一边一张绑在那秃秃的牛角上,我 知道这是李成贵母亲给牛的压岁钱。 第4页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 我的眼泪突然涌上来的时候,听到李成贵母亲在那里连声说:“快坐!快坐!” (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.村庄变化特别大,但村中尚存老式住宅、传统年俗与质朴温情,这让“我”对村 子产生了“特别的新”加上“特别的旧”的感觉。 B.年三十的晚上,“我”喝了酒,心怀亲近之感,又听到李成贵母亲年夜饭吃素饺 子,引发了“我”过去“给他们敬点酒”的念头。 0.李成贵母亲见到“我”时脱口而出的“快坐!快坐】”,既是她当下内心羞愧的 折射,也刻画出她对“我”突然到访的局促不安。 D.“我”去乡下不是为了写什么东西,只想感受过年气氛,但因“我”的敏感和成 贵母亲带给“我”的情感撞击,还是写了这个故事。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文中出现的陈应松、刘庆邦,确实是当代作家,把生活中的真实人物写进故事, 这是作者刻意为之的结果,让作品愈发真实有味。 B.文中的“我”以外出者身份回到乡下过年,面对许久未归的乡村,内心都产生了 隔膜。 C.故事展开过程中,作者掺入一些地方特色的描写,如“花糕”,这一方面有利于 内容的前后勾连,另一方面也增添了作品的民俗风味 D.本文一大特色是通过听觉来叙事,只闻其声,不见其人,借助声音来交代故事, 既新颖别致,又能保持神秘感,激发读者阅读兴趣。 8.本文直至最后才交代李成贵母亲的说话对象是头牛,但前文已有多处细节予以暗示, 请简要指出相关细节。(4分) 9.有评论者认为作者以“比邻”为题,其用意是表现“天涯若比邻”;也有人认为 作者是反其意而用,即“比邻若天涯”。你同意哪一种看法?试作揣摩和简要分析。 (6分) 二.古代诗文阅读(35分)》 (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 文段一: 白居易,字乐天,幼聪慧绝人,襟怀宏放。年十五六时,袖文一编,投著作郎顾况。况 能文,后进文章无可意者。览居易文,不觉迎门礼遇。贞元十四年,始以进士就试,礼部待 郎高郢擢升甲科,吏部判入等,授秘书省校书郎。章式皇帝纳谏思理,渴闻谠言,二年十一 月,召入翰林为学士。三年五月,拜左拾遗,居易自以途好文之主非次拔擢欲以生平所贮 仰酬恩造。拜命之日,献疏言事。居易与河南元稹相善,同年登制举,交情隆厚。稹自监 察御史谪为江陵府土曹掾,翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪,居易累疏切谏。疏入不 报。六年四月,丁母陈夫人之丧,退居下部。九年冬,入朝,授太子左赞善大夫。十年七月, 盗杀宰相式元衡,居易首上疏论其冤,急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职,不当先谏 官言事。会有素恶居易者,掎越居易。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史。诏出,中书舍 第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 人王涯上疏论之,言居易所犯状迹,不宜治那,追诏授江州司马。 (节选自《旧唐书 白居易传》) 文段二: 仆自到九江,已涉三载。形骸且使,方寸甚安。下至家人,幸皆无恙。长兄去夏自徐 州至,又有弟妹六七人提孥同来。顷所牵念者,今悉置在目前,得同寒暖饥饱,此一泰也。 江州风候稍凉,地少瘴疠。湓鱼颇肥,江酒极美。其余食物,多类北地。仆门内之口虽不 少,司马之俸虽不多,量入俭用,亦可自给。身衣口食,且免求人,此二泰也。仆去年秋始 游庐山,到东西二林间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂,前有乔松 十数株,修竹千余竿。青萝为墙援,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲, 罗生池砌。大抵若是,不能殚记。每一独往,动弥旬日。平生所好者,尽在其中。不唯忘 归,可以终老。此三泰也。 微之微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲 曙。举头但见山僧一两人,或坐或睡。又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾。平生故人,去我万里,瞥 然尘念,此际暂生。 (节选自白居易《与元微之书》) 10.文段一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑。(3分) 居易自以逄A好文B之C主D非次E拔擢F欲G以H生平I所贮J仰酬K恩造 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.始,意为“才”,与《琵琶行(并序)》中“千呼万唤始出来”中的“始”词义相同。 B.相善{指被此交好,此处的“相”与《短歌行》中“枉用相存”中的“相”词义相同。 C信,意为“随便”,与《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”词义不同。 D.去,表示空间上的距离,与《归园田居》中“一去三十年”的“去”词义不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.白居易自幼聪明过人,十五六岁时创作的文章就得到了顾况的赞许,对他礼遇有 加。 B.白居易与元稹交好,元稹被贬时他多次上疏极力动谏,但奏疏却被扣留,不能呈报。 C.白居易家里人丁不少,亦能衣食自给。而所居江州环境宜人、酒食美妙、风景秀 丽。 D.白居易给元稹写信,不知不觉已是拂晓,结尾反复呼唤元镇“微之微之”,情真意 切。 13.把文中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)会有素恶居易者,持摭居易。执政方恶其言事,奏贬为江表刺史。(4分) (2)尝学琵琶于移、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。(4分) 14.白居易在《<琵琶行>并序》中写道“予出官二年,恬然自安”,结合选文二,概括 具体让他“恬然自安”的事。(⑤分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗歌,完成15~16题。 九日齐山登高 第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 杜牧 江涵秋影雁初飞,与客携查上翠微。 尘世难逢开口突,菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。 古往今来只如此,牛山何必独沾衣 。 [注]①此诗写于杜牧被贬任池州刺史其间。②《晏子春秋》记载,齐景公游牛山时, 面对美景,因感叹人生短暂而流泪。 15.下列对这首诗的理解和黄析,不正确的一项是(3分) A.首联运用了白描手法,写秋日时节,大雁南飞,倒影江中,诗人与客人提着酒上山。 B.领联央叙央议,写诗人面对尘世烦扰稚逢开口一笑,菊花盛开时要插满头而归。 C.颈联写诗人与客人在重阳佳节登高赏景,纵情饮酒,以至大醉,再去欣赏落日美景。 D.尾联以齐景公反例做结,诗人认为人生无常古今同理,因而不必像齐景公那样垂泪。 16.同样是重阳登高,这首诗与杜甫《登高》在意境和情感上却有着明显区别,请简要分 析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空块部分。 (1)白居易《琵琶行并序》中,“ ”两句诗描写了琵琶女 弹琵琶的手法和弹奏的曲目。 (2)在胸渊明《归国田居》(其一)中“ ”两句,采用对仗句式, 连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 (3)中国古代诗人的创作与“酒”有着密不可分的关系,有的是以酒助兴,有的是借酒浇 愁,有的是以酒抒怀等等。如:“ 三.语言文字语用(18分) (一)语言文宇运用1(本小题共1小题,7分)阅读下面的文字,完成18~21题 ①一般来讲,②数宇多在应用文里使用,③比如经济论文、工作汇报等。④文学艺术类的 散文,⑤应尽量少用数宇、⑥从而使行文不畅。⑦但一旦数字被赋予了形象思维,⑧就有了无 穷的魅力。在关键地方用上关键数字,就像,文章顿然生挥。 首先是数字的精确性,能增强文章权威性、说服力、对比度,如刀刻木,如夫穿的,让人 过目难忘。 如当年采启超写文章反对袁世凯复辟,有一段可谓极言:“就令全国四万万人中三万九千 九百九十九万九千九百九十九人皆赞成,而梁某一人断不能赞成也。”将长长的数字一板一眼 地写出来,掷地有声。 其次是数字的概括力、伸缩性,可以无穷大,也可以无穷小,如“一”与“百、千、万”等 虚数的使用。这时数宇已不是确切的数,而是一个形容词,逻辑概念变成了形象概念。“一” 可喻其极小,可状其极大,也可表其势,如“一举夺魁”“一扫而光”等。有时又强调偶然、 刹那、唯一,如“一枝红杏出墙来”等。古典诗词中还常用数字使作品增其势,如“三万里河 东入海,五千仞岳上摩天”等名句。 最后,数字作为量词时,因其含量不同,在词面上就有了可比性,能产生对称或反差之美。 敦煌莫高窟出土的“放妻书”中有“既以二心不同,难归一意,快会及诸亲,各还本道一别两 宽,各生欢喜”,巧妙运用数字的对称放果,强化了实用目的。 第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 18.文中第一段标序号的部分有两处表逃不当,请指出其序号并作修改,使语言准确流畅,逻 辑严密。可少量增刷词语,不得改变原意。(4分) 19.将下列俗语填入文中横线上,恰当的一项是(3分) A.好钢使在刀刃上 B.好马须得配好鞍 0.打蛇打七寸 D.四两拨千斤 20.下列与文中加,点的“掷地有声”构词特,点不同的一项是(3分) A.闻鸡起舞B.望梅止渴0.触景生情D,斩钉截铁 21.古诗词中虚用数字而使作品陡增其势的很多,请从下面的诗句中任选其一简要分析数字 是如何“陡增其势"的。(4分) ①千山鸟飞绝,万径人踪灭。(柳宗元《江雪》) ②天合四万八千丈,对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》) 22文段说“数字作为量词时,因其含量不同,在词面上就有了可比性,能产生对称或反 差之美。请举一个含有反差数字的成语,并加以解读。(4分) 四、写作(60分 23.阅读下面的村料,根据要求写作。(60分) 德国诗人荷尔德林说:“生命充满劳绩,仍当诗意地栖居在大地上。”面对生命的 劳绩,曹操歌吟“周公吐哺,天下归心”;陶潜放歌“开荒南野际,守拙归园田”:李太 白笑做“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;杜甫悲叹“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒 新停浊酒杯”:白居易感叹“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”;苏轼感慨“人生如 梦,一尊还酹江月”;辛弃疾呼号“廉颇老矣,尚能饭否”… 请结合以上材料内容,为我校朝花丈学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活 动写一篇文章。 要求:自选角度,自拟标题;除诗歌外,文体不限;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息:不少于800字。 第8页共8页 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描App