山西忻州市五台县三校2026-2027学年九年级上学期期中学情检测化学试题

姓名 准考证号 配小个【大诗， 九年级理科综合（化学部分）（人教版） 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分70分。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题 (共20分) 可能用到的相对原子质量：H一1C一120一16Ca一40 一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只 有一个选项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 我国海上风电快速发展，风机叶片采用新型玻璃钢复合材料制造；风机利用风能发 电，电解海水预处理得到淡水，同时可制备氢气，助力海洋绿氢产业发展。回答1~2题。 1.上述材料涉及的研究中，与化学密切相关的是 A.测算海上风速大小 B.研发风机叶片玻璃钢复合材料 C.规划风机海上安装点位 D.设计风机自动转向程序 2.海水经降温处理，水蒸气凝结得到淡水，该过程中发生变化的是 A.分子间间隔 B.分子数目 C.分子质量 D.分子构成 3.山西沁州黄小米含有丰富的铁、镁等矿物质，这里的“铁”指的是 A.原子 B.离子 C.元素 D.单质 4.明代《本草纲目》记载了众多天然药材。下列药物的主要成分属于氧化物的是 A.硫黄（主要成分S) B.磁石（主要成分Fe,O4) C.炉甘石（主要成分ZnC0,) D.朱砂（主要成分Hs) 我国新能源产业高速发展，磷酸铁锂电池凭借安全、寿命长、成本低等优势，广泛装 配于各类新能源汽车。电池正极核心材料为磷酸铁(FPO,);电解液的重要有机溶剂是 碳酸二甲酯(C,H,03)。回答5~6题。 5.磷酸铁(FP0,)中磷元素为+5价、氧元素为-2价，则铁元素的化合价为 新 A.+1 B.+2月 C.+3 古女次 D.+4 理科综合（化学部分）（人教版）第1页（共6页) 6.碳酸二甲酯(C,H,0,)是电解液的重要溶剂，下列关于该物质说法正确的是 A.由碳、氢、氧三种元素组成 B.含有3个水分子 C.碳、氧元素质量比为1：1 D.相对分子质量为90g会， 7.工业催化除污工艺中，两种有毒气体在催化剂作用下转变为无毒气体，微观示意图如 下。下列有关说法正确的是 A.该反应属于化合反应 。氧原子 20+OO 催化剂 B.反应前后原子种类不变 ○氮原子 现碳原子 C.反应前后分子种类不变 D.反应前后元素种类改变 8.探究分子运动的跨学科实验（如图）：浓氨水易挥发出氨气(NH,),氨气可与水反应生成 氨水；纽扣电池和发光二极管形成微型电路。下列分析错误的是 A.一段时间后白色吸水材料变红色 纽扣电池 B.该实验可说明氨分子在不断运动 导线下一发光二极管 C.发光二极管发光，说明氨气能导电 滴有酚酞溶液 D.氨分子是保持氨气化学性质的最小粒子 白色吸水材料 浓氨水罗 9.“生命吸管”是一种户外净水装置，其中的超滤膜和PP棉能有效去除水中的悬浮物、藻 类等难溶性杂质，无法去除水中的可溶性杂质。下列说法错误的是 A.PP棉可过滤悬浮杂质 进水口题 褥出水口 B.活性炭可吸附异味色素 C.抗菌颗粒可杀灭细菌 D.净化后可直接得到纯水 超滤膜PP棉椰壳抗菌PP棉 活性炭颗粒 10.兴趣小组探究不同催化剂对过氧化氢分解的影响，取相等大小的土豆块、猪肝块作催 化剂，分别加人10mL同浓度过氧化氢溶液，用传感器测气压变化，曲线如图乙。下 列说法错误的是 ..猪肝块 气压 数据 ↑压强kPa 一土豆块 5 传感器 采集器 过氧化氢 稀溶液 催化剂 b 函 -计算机 101 2 03065 →时间s 120 甲 A.实验中装置需保持气密性良好 B.曲线a对应催化剂催化效果更强 C.反应后催化剂的化学性质不变 D.催化剂越多生成氧气的质量越大 理科综合（化学部分）（人教版）第2页（共6页） 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、化学与杜会（本大题共5个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分） 【化学与工程】 大藤峡水利枢纽于2026年6月通过竣工验收，是国家水网重要节点工程，集防洪、发 电、补水压咸、灌溉等功能于一体，保障粤港澳大湾区供水安全。 图1大藤峡水利枢纽 图2大藤峡发电机组定子 图3大藤峡坝下交通桥 结合相关信息，完成11~14题的问题。 11.图1是大藤峡水利枢纽。枢纽主坝为混凝土重力坝，混凝土透水性极其微弱，这种地 质结构的优点是▲。工程拦蓄河水，可有效防御的自然灾害是△。 12.图2是大藤峡发电机组定子。发电过程是先将水能转化为机械能再转化为△能， 与火力发电相比，水力发电的优点是▲。制造发电机组转子的硅钢中含有硅 (S),工业上利用二氧化硅(SiO,)与碳单质在高温条件下反应制取硅，同时生成一氧 化碳，该反应的符号表达式为▲。 13.图3是大藤峡坝下交通桥。坝下交通桥为钢构桥梁，长期暴露在空气中易生锈，铁锈 的主要成分为氧化铁。请写出氧化铁的化学式：▲。游览库区时，为保护枢纽水 域环境，应做到的环保行为是▲。 14.库区沿岸营造防护林，种植林草，构建植被带，林草对保护生态环境起到的主要作用 是▲。大藤峡工程向下游补充淡水，缓解区域水资源▲的问题。 【化学与资源】 15.水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。请联系实际，解决问题。 (1)早期探索：古代人们依靠自然沉降除去泥沙净化水，现代净水时，通常向水中加入 ▲（填物质名称）等，加速水中悬浮颗粒物沉降；硬水中含有较多的△。 (2)史料记载：公元前5世纪，希波克拉底提出用水通过布来帮助清除淤泥和其他沉 积物的概念。这种固液分离的操作能去除水中的▲（填“可溶性”或“难溶 性”)杂质。实验室中进行固液分离通常会用到带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗、玻璃 棒，其中玻璃棒的作用是▲。 (3)净水技术迭代：早期净水器利用木炭层净化水；漂白粉可用于自来水杀菌消毒，次 氯酸钙[Ca(ClO)2]与水、二氧化碳反应生成碳酸钙(CaC0,)和次氯酸(HCl0),该 反应的符号表达式为▲。 理科综合（化学部分）（人教版）第3页（共6页） 三、科普阅读（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 富氯空气 富氧空气，是指氧气含量高于普通空气的气体，在医疗、水产养殖、金属焊接领域 有广泛用途。医院里的医用富氧空气，并不是纯氧。长时间直接吸入纯氧会损伤呼 吸道，医疗富氧空气中氧气体积分数一般控制在40%一60%。 水产养殖中向鱼塘通入富氧空气，可以提高水中溶解氧含量，避免鱼虾因缺氧死亡。 温度越高，氧气在水中溶解能力越弱，夏季高温鱼塘更需要增氧。 工业上制备富氧空气，可以利用分子筛吸附技术：分子筛可以优先吸附空气中氨气， 剩下气体中氧气占比提升，得到富氧空气，整个过程没有新物质生成。如下图所示。 000●o002 C○氮分子 C0氧分子 空气→氧气分离膜→富氧空气 膜法富氧空气示意图 富氧环境也存在安全隐患，可燃物在富氧条件下燃烧会变得更加剧烈，因此富氧 设备周边要严禁烟火。 -----. 16.阅读分析，解决问题。 (1)医用富氧空气属于▲（填“纯净物”或“混合物”)；医疗上不能长时间直接吸入 纯氧的原因是▲。 (2)写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式：▲一。 (3)夏季鱼塘需要增氧的原因是▲。 (4)分子筛制富氧空气属于▲（填“物理”或“化学”）变化。 (5)富氧环境存在安全隐患，请写出一条使用富氧空气的注意事项：▲。 四、物质性质及应用（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分】 17.将零散的知识梳理、整合形成思维导图，是一种重要而高效的学习方法。请观察以下 思维导图，回答相关问题。 组成 高锰酸钾 与氢气反应 氧气 来源 用途 (1)实验室制取氧气可用排水法收集，利用了氧气▲ 的物理性质。 (2)自然界产生氧气的途径主要是▲。 (3)电解水实验可证明水的组成，该反应的符号表达式为▲。 (4)生活中使用的水的来源有▲_（写一种)。水可用于▲（写一个）。 理科综合（化学部分）（人教版）第4页（共6页） 五、定量分析（本大题共1个小题。每问2分，共6分） 18.钙是维持人体正常功能所必需的元素。某补钙剂说明书的部 XX钙片 分内容如图所示。请根据图示中的信息完成下列计算（写出计 [药品规格] 算过程)。 每片含CaC0, 0.25g 用法用量] (1)CaC0,中钙元素的质量分数是多少？ 每次1片，每天2次 (2)若每片钙片的质量为0.5g,则每片钙片中钙元素的质量分数为多少？ (3)如果按用量服用，每天摄入钙元素的质量为多少？ 六、科学探究（本大题共2个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分） 19.探究“化学反应前后物质的质量关系”。 (1)实验方法：如图，①在锥形瓶中加入用砂纸打磨干净的铁丝，再小心地放人盛有硫 酸铜溶液的小试管，塞好橡胶塞；②将装置放在天平上称量，记录所称的质量m； ③取下锥形瓶并将其倾斜，使小试管中的硫酸铜溶液进入锥形瓶，观察实验现象； ④反应一段时间后再次称量，记录所称的质量m2。 (2)实验原理：发生反应的符号表达式为▲。 (3)实验现象：实验中可观察到▲，m1=m2 (4)实验结论：▲。 【问题与思考】 (5)用砂纸打磨铁丝的目的是▲。 (6)装置中橡胶塞的作用是▲。 20.某校化学实验小组在老师的指导下开展“微型空气质量‘检测站'的组装与使用”项 目式活动。 任务一：了解空气质量指数 【教师指导】空气质量指数是定量描述空气质量状况的指数，其被划分为六个取值范 围，分别对应空气质量的六个级别。如下表： 空气质量指数 0-50 51~100 101~150 151~200 201-300 >300 空气质量指数 一级 二级 三级 四级 五级 六级 级别（类别） (优) (良) (轻度污染) (中度污染)（重度污染）（严重污染） 【思考分析】 (1)图1是该小组所在学校某日的空气质量情况，其空气质量状况为▲（填“优” “良”或“轻度污染”)。 (2)有害气体和▲排放到空气中会对空气造成污染。 理科综合（化学部分）（人教版）第5页（共6页） 0.10 150 0.09 100 0.08 200 0.07 509 94 300 0.06 0.05 0 500 0.04 三品 0.03 81012141618 中度重度严重 时间/点 图1 图2 任务二：认识微型空气质量“检测站” 【查阅资料】臭氧是一种空气污染物，高浓度的臭氧会刺激人的呼吸道，引发咽喉不 适、咳嗽等症状，臭氧浓度越高，越不适合开展户外体育锻炼。 【交流思考】 (1)研究小组的同学利用微型空气质量“检测站”在学校操场上监测到一天中臭氧的 浓度。由图2可知，一天中最不适合进行体育锻炼的时间段是▲_（填“8~10” “10~12”或“14~16”)。 (2)进行空气质量检测的意义有▲（写一条）。 任务三：探究当地空气的气体成分 【走访调查】该地某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，猜测该工厂废气 中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使红色的品红溶液褪色。 【实验准备】用塑料袋收集工厂附近的空气备用。 【进行实验】设计实验方案，探究工厂附近空气中是否含有二氧化硫。 实验操作 实验现象 实验结论 将收集的空气样品通入品红溶液中，振荡 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 (1)不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是▲。 (2)生成二氧化硫的符号表达式为▲。 任务四：制定改善空气质量行动计划 【制定计划通过项目化学习，大家体会到科学、技术与社会的相互关系，制定出改善 空气质量的诸多行动计划，如：▲。 交流分享：同学们采用演讲、制作海报等形式，在社区宣传环保知识，让更多人参与到 改善空气质量的行动中，让蓝天常在，空气常新。 理科综合（化学部分）（人教版）第6页（共6页）