专题3 第3节 植物体的结构层次&第4节 单细胞生物-2026-2027学年七年级上册生物期末总复习（人教版·新教材）

参考苍案 专题一认识生物 第一节观察周边环境中的生物 考点：科学研究的基本方法一观察法 1-5:BBDAC 第二节生物的特征 考点：生物的特征 1-5:ABCCD 6.(1)排出体内产生的废物(2)对外界刺激作 出反应(3)营养(4)生长；繁殖(5)变异(6)病毒； 细胞 专题二认识细胞 第一节学习使用显微镜 考点一、显微镜的结构与功能 1-5:ABBBB 考点二、显微镜的使用 1-8:DDBBD CDD 9.(1)③：⑤(2)④：低倍：凹面(3)物镜(4)暗 10.(1)小(2)侧面：细准焦螺旋(3)倒：b (4)转换器(5)细准焦螺旋(6)暗 第二节植物细胞 考点一、制作植物细胞临时装片 1-5:DCCAB 6.(1)④→3→①6 (2)薄而透明 (3)让盖玻片的一侧先接触水滴：缓缓：防止盖 玻片下出现气泡 考点二、植物细胞的结构 1-9:DDADB BDAD 第三节动物细胞 考点一、制作动物细胞临时装片 1-5:DABAA 考点二、动物细胞的结构 1-7:BBDAA AD 第四节细胞的生活 考点一、细胞的生活需要能量 1-7:CDCBA CD 考点二、细胞核是细胞的控制中心 1-4:CADB 5.(1)乙(2)①细胞壁：③叶绿体(3)④细胞核 (4)控制物质进出(5)⑦线粒体 专题三从细胞到生物体 第一节细胞通过分裂产生新细胞 考点一、细胞的生长 A 考点二、细胞的分裂 1—8:CBDBC CBC 第二节动物体的结构层次 考点一、细胞分化 1-5:CBACD 考点二、动物体的基本组织 1-5:CABBA 6.(1)分裂；染色体(2)分化；结缔 考点三、动物体的结构层次 1—6:CBADB D 7.(1)受精卵(2)分裂；染色体(3)分化：组织 (4)神经：结缔(5)系统(6)细胞 第三节植物体的结构层次 考点一、植物体的基本组织 1-6:BBDDC B 考点二、植物体的结构层次 1-10:CCCBA DACAA 11.(1)③茎；④根；②叶：②叶：①花(2)果实； 种子；生殖(3)细胞→组织→器官→植物体（4)系 统 第四节单细胞生物 考点、单细胞生物 1-10:AADCB ACCDD 11.(1)表：②表膜(2)食物泡(3)A侧草履虫 动到B侧：能对外界刺激作出反应(4)生命活动 专题四藻类与植物的类群 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物 考点一、藻类的主要特征及与人类的关系 1-4:DBAC 考点二、苔藓植物的主要特征及与人类的关系 1-4:CCBC 考点二、蕨类植物的主要特征及与人类的关系 1-5:BCABB 第二节种子植物 考点一、种子的结构 1-3:BCD 考点二、裸子植物和被子植物的主要特征 1-6:DABAA C 7.(1)A、B、D;C、E(2)D(3)无果皮包被(4)A )、B、E、C 专题五动物的类群 第一节无脊椎动物 考点一、刺胞动物的主要特征 1-4:BBCA 考点二、扁形动物的主要特征 1—4:BABB 考点三、线虫动物的主要特征 1—4:CBBA 考点四、环节动物的主要特征 1-5:CBCDC 考点五、软体动物、棘皮动物 1-3:DAD 考点六、节肢动物的主要特征入 1-5:AACAB 第二节脊椎动物 考点一、鱼的主要特征 1-4:ABAC 5.(1)气管(2)鱼离开水后，鳃丝会粘连在 起，难以吸收空气中的氧(3)A 考点二、两栖动物的主要特征 1-6:CDCBB D 考点三、爬行动物的主要特征 1-6:DDDCB B 考点四、鸟的主要特征 1-5:CBDCC 6.(1)翼(2)龙骨突(3)气囊：两 考点五、哺乳动物的主要特征 1—5:DDDDB 6.(1)脊椎(2)鳃：鳍(3)爬行：卵生(4)气囊 身体呈流线型，前肢变成翼等(5)哺乳：恒定 专题六微生物 第一节微生物的分布 考点、微生物的分布 1-4:CDAA 5.(1)甲(2)杀死慢头上的杂菌(3)对照(4)挖 种(5)细菌 第二节细菌 考点、细菌 1-5:DCCDC 第三节真菌 考点、真菌 1—5:DBCCC 第四节病毒 考点一、病毒 1-4:CCAB 5.(1)蛋白质(2)烟草花叶病毒：不能(3) (4)动物病毒 考点二、病毒、细菌和真菌的比较 1-4:BCCD 5.(1)有无成形细胞核(2)遗传物质：寄生 (3)丁(4)分裂；出芽 专题七生物分类的方法 第一节尝试对生物进行分类 考点、生物分类的方法 1-4:ABCA 5.(1)四趾之间均有蹼(2)啄木鸟 第二节从种到界 考点、生物分类的等级 1-5:BDDDD 专题八识图填空 1.(1)目镜：物镜(2)粗准焦螺旋：细准焦螺旋： 镜筒(3)遮光器；反光镜；小；平(4)物镜(5)100倍 2.(1)A→C→B→D→E→G→F(2)气泡(3)细 胞核(4)清水(5)G:碘液 3.(1)细胞膜：细胞核：细胞质：(2)保护；支持 (3)⑤(4)3(5)⑦ 4.(1)受精卵：细胞分裂：数量(2)细胞分化；组 织 5.(1)上皮；结缔(2)分生；分裂(3)输导：保护 6纤毛：口沟：食物泡：胞肛：伸缩泡：收集管：表 膜：分裂 7.(1)叶；茎；假根：叶；茎：根(2)C(3)输导 (4)乙 8.(1)A:F;种皮；胚：E子叶：G胚乳；一(2)G 胚乳 9.(1)背鳍：尾鳍：侧线：臀鳍：胸鳍：腹鳍(2)流 线型：覆盖着鳞片并有黏液：鳍；鳃 10.(1)气管：气囊：肺(2)肺：气囊：不能 11.(1)门齿；臼齿；犬齿(2)甲；乙；门齿；臼齿； 犬齿 12.(1)细胞壁：DNA:鞭毛(2)球菌：杆菌；螺旋 菌(3)细胞核；英膜：鞭毛(4)分裂 13.(1)孢子；繁殖后代；气生菌丝；营养菌丝；吸 收有机物(2)多：细胞壁：细胞膜：细胞质：细胞核 14.(1)杆：球：蚪(2)蛋白质；遗传物质 七年级上册期末预测卷（一） 一、单项选择题 1-5:BDACA 6一10：ACCCA 11-15:CABDB 16-20:AABAB 21-25:CCCAA 二、综合题 26.(1)ECBDA(2)碘液、清水(3)③(4)e细准 焦螺旋(5)D(6)多画了叶绿体 27.(1)分裂；分化(2)染色体；复制：相同(3)营 养(4)系统；细胞→组织→器官→系统→人体 28.(1)油松、向日葵、玉米：葫芦藓(2)油松的 种子外无果皮包被，向日葵的种子外有果皮包被 (3)水绵(4)葫芦藓(5)向日葵：玉米(6)葫芦藓 29.(1)门齿；臼齿(2)气囊(3)外骨骼(4)鳃 (5)体节；刚毛 30.(1)清除杂菌（或防止杂菌污染）：避免空气 中的氧气进入坛中，以便形成无氧环境(2)先升高 后下降：9：白菜；分裂 七年级上册期末预测卷（二） 一、单项选择题 1-5:CACDC 6-10:BCDAB 11-15:DBBCC 16-20:DDDDB 21-25:ADBDC 二、综合题 26.(1)种子；被子（2)根、茎、叶、花、果实、种子 (3)细胞壁：液泡：叶绿体 27.(1)④液泡(2)②叶绿体(3)分裂：分化： 保护(4)生殖(5)系统 28.(1)水：鳃(2)卵壳（3)胎生；哺乳 29.(1)孢子(2)成形的细胞核；叶绿体；有机物 (3)①蛋白质外壳；②遗传物质：寄生 30.(1)界(2)EG:果皮(3)鳃：外骨骼：肺：双重 呼吸(4)D:B(5)多5如图是某同学用显微镜观察的人体四种组织，下列描述错误 的是 图1 图2 图3 图4 A.图1是具有保护功能的保护组织 B.图2组织的结构特点是细胞排列疏松 C.图3组织具有收缩和舒张功能 D.图4组织主要由神经细胞构成 6.下图分别是人体和植物体的结构层次构成，据图回答问题： ⊙①只2.⊙⊙③ ⊙⊙ 上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织 (1)图中①②③表示的是细胞跑 的过程；在这个过程 中，亲代细胞中的 先经过加倍，再平均分配到两个子细 胞中。 (2)④表示的是细胞 的过程。经过这个过程，人体 形成了四种基本组织，其中的 组织具有营养、连接、支 持和保护等功能。 考点三、动物体的结构层次 1.人的心脏、眼、耳、口、鼻都属于 A.细胞 B.组织 C.器官 D系统 必 2.骨骼肌由肌肉、血管、神经等构成，具有收缩和舒张的功能。 骨骼肌在人体结构层次中属于 A.系统 B.器官 C.组织 D.细胞 3.下列选项的结构中，都属于器官的是 A.心脏、皮肤、眼睛 B.导管、口腔上皮细胞、神经细胞 C根、果皮、叶 D.血液、皮肤、耳朵 4.口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰等器官都在食物的消 化和营养物质的吸收过程中起作用。这些器官按照一定的次序组 合在一起构成 A细胞 B.人体 C.组织 D.系统 5.下列有关动物系统和器官的叙述，正确的是 A构成一个系统的各个器官具有相同的生理功能 B.一个系统包括多个器官，这些器官能共同完成一种或几种生 理功能 C.器官是由多个系统组成的，各器官之间既有分工又协调配合 D系统是由不同组织按照一定次序结合起来的，能行使一定功 能 6.如图四种器官，同属一个系统的是 A.③④ B.②④ C.②3 D.①④ 7.图中A、B、C、D、E为人体的不同结构层次，请回答下列问题： B D (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 (2)在A→B的过程是细胞 细胞中变化最明显的物 质是 d (3)B→C的过程称为 。 在此过程中，细胞的形态、结 构和功能产生了差异，形成了不同的 (4)手上的皮肤不小心被划伤，会感觉到疼是因为皮肤具有 组织；血液属于 一组织。 (5)在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是E ,6人体的构成十分复杂，但其结构和功能的基本单 第三节植物体的结构层次 知识清单 、绿色开花植物有六大器官 株完整的绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大 器官构成的。花、果实、种子为生殖器官；根、茎、叶为营养器官。 二、植物体的结构层次 1植物体的几种基本组织：保护组织、分生组织、薄壁组织、输 导组织、机械组织。 2.每一种器官都由几种不同的组织构成；每一种组织都由形态 相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。 3植物体的结构层次 植物体的结构层次由宏观到微观可以概括为植物体→器官→ 组织→细胞。 考点集训 考点一、植物体的基本组织 1.以下关于结构层次的对应关系中不正确的是 A番茄的皮—保护组织 B心脏中的血液—薄壁组织 C.“藕断丝连”中的“丝”—输导组织 D.胃黏膜一上皮组织 2.小可不小心把刚买的一袋梨摔到了地上，妈妈说要把表面磕 伤的选出来先吃掉，因为磕伤的梨不易储藏。其主要原因是( A输导组织受损，无法运输营养 B.保护组织受损，保护功能下降 C.分生组织受损，无法产生新细胞 D.薄壁组织受损，储藏的营养物质易流失 3.龙冈茌梨作为盐城本地著名的特产，其甘甜多汁的果肉主要 属于 A.保护组织 B.分生组织 C.输导组织 D.薄壁组织 4春季时，柳絮漫天飞舞，若进人人的呼吸道，可能会引发过敏 现象。为此，园艺师们给柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来 减少飞絮的形成。抑制剂应注入树干的 A.分生组织 B.保护组织 C.薄壁组织 D.输导组织 5.阳春三月，春暖花开，郑州人民公园的樱花绚丽烂漫。在樱花 的生长过程中，通过细胞的分裂分化，形成了不同的组织，其中分裂 能力最强的组织是 ( A.保护组织 B.输导组织 C.分生组织 D.薄壁组织 6.红豆杉被誉为“植物中的大熊猫”，是公认的频临灭绝的天然 珍稀抗癌植物，在秦岭中生长超过250万年。红豆杉植株不具有的 组织是 ( A.薄壁组织 B.结缔组织 C.保护组织 D.输导组织 考点二、植物体的结构层次 1.贝母是百合科贝母属草本植物。贝母的花色彩斑斓，果实形 态奇特，鳞茎有止咳化痰功效，常被加工成药品，如止咳糖浆。从结 构层次上分析，贝母的鳞茎属于 A细胞 B.组织 C.器官 D系统 2莲花有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的美誉。以下关莲的 说法错误的是 A.细胞是构成莲花的基本单位 B.莲叶最外层是保护组织 C莲花是由多种组织构成的器官 D.莲没有系统 3.下列关于榆树结构层次的描述中，从微观到宏观的顺序正确 的是 A细胞→系统→组织→器官→个体 B.组织→细胞→系统→器官→个体 C细胞→组织→器官→个体 D.个体→系统→器官一→组织一→细胞 4.每年农历二月初二，古城淮阳都会迎来一场长达一月有余的 盛会。压缩馍、布老虎、泥泥狗、当地特产烘干黄花菜等吸引着众多 游人的目光。构成老虎、狗、黄花菜等生物结构和功能的基本单位 是 ()) A组织 B细胞 C.器官 D系统 5.虎皮兰是一种观赏植物，生命力顽强，象征着坚定与刚毅，其 叶片表面的斑纹与老虎的皮毛相似，因此得名。关于虎皮兰与老虎 的叙述正确的是 A都是一个结构和功能统一的整体 B.都由细胞组成，且都有保护组织 C虎皮兰的叶和老虎的血液都属于器宫 D.结构层次都是细胞一→组织一→器官→系统→个体 6.唐朝诗人孟郊用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来抒发 自己的喜悦心情。与马相比，开花植物没有的结构层次是() A细胞 B.组织 C.器官 D.系统 7以下是猕猴个体的结构层次图，相关说法正确的是 a一→b→器官☐-一系统→猕猴 A.由a到b经过了细胞的分裂和分化 B.猕猴结构和功能的基本单位是b C猕猴皮肤的结构层次属于b D.该图也能表示猕猴桃的结构层次 8.唐朝诗人李白的《宣城见杜鹃花》中有“蜀国曾闻子规鸟，宣 城还见杜鹃花”的诗句。子规鸟又叫杜宇、杜鹃、布谷鸟。下列对杜 鹃鸟和杜鹃花结构层次的叙述中，不正确的是 A.杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是细胞 B.杜鹃花的叶表皮属于植物的保护组织 C杜鹃鸟的心脏和杜鹃花的叶都属于“组织”这一结构层次 D杜鹃花的花和果实都属于生殖器官 为9北朝眠歌《救勒歌中有一句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 羊”，下列有关草和羊的叙述，错误的是 A.草和羊都有结缔组织和输导组织 B.花、果实、种子是草的生殖器官 C根、茎、叶是草的营养器官 D羊的各种系统既独立又相互协调 10.下列成语所涉及的生物体结构层次与其他选项不同的是 A.一针见血 B.花繁叶茂 C.肝脑涂地 D.硕果累累 11请结合如图中所示信息回答问题： -① ② ④ (1)从构成生物体的各个器官功能看，[ 具有输 导作用，它能将[ 吸收来的水分和无机盐运输至 _,又能将 所制造的有机物运输至 [ 等生殖器官，这样就为繁殖下一代做好了充分准 备。 (2)除了图中序号所示的器官外，完整的植物体还应包括 和 一，这两个器官与植物体的 有关。 它们共同使植物体成为一个统一的整体。 (3)请你用箭头的形式来表示图中生物体的结构层次： (4)鸟类的结构层次与图中的生物相比多了 第四节 单细胞生物 知识清单 一、单细胞生物的结构和生活 1.单细胞生物 (1)整个身体只有一个细胞构成，这样的生物称为单细胞生物。 (2)常见的单细胞生物有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣 藻等。 2.观察草履虫 (1)观察草履虫应从培养液的表层（含氧多）吸一滴培养液制成 标本，在低倍镜下观察，在玻片中的培养液中放几丝棉花纤维，目的 是避免草履虫运动过快，影响观察。 (2)草履虫的趋性：趋利避害。 3.草履虫的结构 (1)纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。 (2)表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。 (3)口沟：细菌和其他微小生物等食物由口沟进入体内。 (4)食物泡：随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。 (5)收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排出 体外。 (6)细胞核（大核、小核） (7)细胞质。 (8)胞肛：不能消化的食物残渣，从胞肛排出。 二、单细胞生物与人类的关系 1.有些水域中的浮游生物是鱼类的天然饵料。 2.草履虫对污水净化有一定作用。 3有些能侵入人体，危害健康，如疟原虫等。 4.某些单细胞生物大量繁殖可形成赤潮，危害渔业。 考点集训 考点、单细胞生物 1.与多细胞生物相比，草履虫是仅有一个细胞的“袖珍生物”， 但也能进行独立的生活。下列关于草履虫的说法中，错误的是 A.草履虫细胞内有叶绿体 B.草履虫通过分裂产生新个体 C.体现细胞是生命活动的基本单位 D.草履虫既属于细胞层次也属于个体层次 2.下列关于单细胞生物的叙述中，正确的是 A.广泛分布于淡水、海水等各种环境中 B.衣藻不通过细胞分裂繁殖后代 C.一般具有细胞膜、细胞质和细胞核 D.对生活环境的变化不能够产生相应的反应 3.如图载玻片上滴有甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通 两滴培养液，并在乙的右侧放一小粒食盐。草履虫的移动方向是 食盐 A.向右 B.停在原地 C左右横跳 D.向左 4.渤海部分海域曾发生过大面积的赤潮现象，与造成赤潮有关 的生物是 A.多细胞动物 B,多细胞植物 C.单细胞生物 D.以上三项都是 5.草履虫是单细胞生物，下列相关叙述错误的是 A能对外界刺激作出反应 B.含有叶绿体，能进行光合作用 C.主要通过分裂产生新的个体 D.能排出代谢废物 6.下列细胞能够独立完成运动、繁殖等生命活动的是( A草履虫 B.细胞 C.口腔上皮细胞 D.洋葱鳞片叶内表皮细胞 7.下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是 ( A.身体只由一个细胞构成 B.对外界刺激能够趋利避害 C无法独自完成呼吸、排泄、生殖等生理活动 D.变形虫和草履虫都是单细胞生物 8.我国首位获得诺贝尔生理学或医学奖的女科学家屠幼呦，在 疟疾治疗研究中取得了世界瞩目的成就。疟疾是由疟原虫所引起 的疾病，疟原虫是一种单细胞寄生动物，以下对疟原虫描述错误的 是 ( A.疟原虫细胞就是一个完整的生命体 B.疟原虫个体微小，需要借用显微镜才能看到内部结构 C.疟原虫会引起疟疾，对人类有害无益 D.疟原虫与草履虫一样，都能对外界刺激作出反应 9.下列关于草履虫的说法中，正确的是 孩A有专门的运动器官一纤毛 B.草履虫的复杂结构是细胞分裂和分化的结果 C.其收集管和伸缩泡只位于草履虫前端 D.能对刺激作出反应，趋利避害 10草履虫具有精致而复杂的结构，能完成各种生理活动。草 履虫的下列结构和功能对应正确的是 A胞肛—呼吸 B.口沟一排泄 C表膜一取食 D.纤毛一运动 11.生物课上同学们用显微镜观察草履虫的生命活动，并绘制 结构示意图（图1），请回答问题： ① 食盐 图1 图2 (1)制作临时装片时，首先吸取培养液 层的液体滴 在载玻片上，这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用] 与外界进行气体交换。 (2)在草履虫培养液中滴加绿色的菠菜汁，一段时间后，可以在 显微镜下观察到图1所示细胞中的⑥ 变成绿色。 (3)为探究草履虫能否对外界刺激作出反应，同学们在载玻片 的两端各滴一滴草履虫培养液，并将两液滴连起来，如图2。在A 侧培养液中放入少许食盐，一段时间后，可以观察到 这说明草履虫 (3)可见，草履虫虽然只由一个细胞构成，却能依靠不同结构相 互配合，共同完成各项