专题2 第3节 器官和系统&第4节 生物体-2026-2027学年七年级上册生物期末总复习（冀少版·新教材）

参考谷 专题一细胞 第一节显微镜的使用 考点一、显微镜的使用 1-6:DDBBD C 7.(1)③：⑤ (2)④； 凹面(3)物镜 (4)暗 考点二、显微镜的结构与功能 1—5:ABBBB 第二节细胞的形态 考点一、细胞的形态 1-3:CCD 考点二、草履虫的趋性 1-3:BCD 4.(1)①左；右②右；左③不明显 (2)有利刺激：有害刺激(3)对照 第三、四节细胞的结构和细胞的生命 活动 考点一、制作动植物细胞临时装片 1-4:DCCD 5.(1)④→③→①→⑥(2)薄而透明 (3)让盖玻片的一侧先接触水滴；缓缓；防止 盖玻片下出现气泡 考点二、动植物细胞的结构 1-6:DDBBD B 考点三、细胞各部分的功能 1-7:ADCDD CA 8.(1)乙(2)①细胞壁；③叶绿体(3)④ 细胞核(4)控制物质进出(5)⑦线粒体 专题二组织、器官、系统和生物体 第一节细胞的分裂 考点一、细胞的分裂 1-8:CBDBC CBC 考点二、细胞的生长 A 第二节组织的形成 考点一、细胞分化 1-5:CBACD 考点二、动植物体的基本组织 1-9:BBCAD DCBB 10.(1)分裂；染色体(2)分化：结缔 (3)保护；营养 第三节器官、系统和生物体 考点一、组织形成器官 1-5:CCBAC 考点二、器官构成系统 1-3:DBD 考点三、动植物体的结构层次 1-8:CBADA CAA 9.(1)受精卵(2)分裂；染色体(3)分 化；组织(4)神经：结缔(5)系统(6)细胞 10.(1)③茎；④根；②叶；②叶；①花 (2)果实；种子；生殖（3)细胞→组织→器 官→植物体(4)系统 专题三藻类、植物和动物 第一节藻类 考点、藻类的主要特征及与人类的关系 1-5:DDBAC 第二节植物 考点一、苔藓植物的主要特征及与人类 的关系 1-4:CCBC 考点二、蕨类植物的主要特征及与人类 的关系 1-5:BCABB 6.(1)假根；无机盐（2)孢子(3)强；叶 片只由一层细胞构成：苔藓植物 考点三、裸子植物和被子植物的主要特 征 1-7:DDABA AC 8.(1)A、B、D:C、E(2)D(3)无果皮包 被(4)A、D、B、E、C 第三节无脊椎动物 考点一、线虫动物的主要特征及与人类 的关系 1—4:CBBA 考点二、环节动物的主要特征及与人类 的关系 1-4:CBCD 考点三、节肢动物的主要特征及与人类 的关系 1-4:AACA 5.(1)前(2)刚毛；呼吸(3)外骨骼 (4)乙；气管 第四节脊椎动物 考点一、鱼类 1-4:ABAC 5.(1)气管(2)鱼离开水后，鳃丝会粘连 在一起，难以吸收空气中的氧(3)A 考点二、两栖类的主要特征 1-5:CDCBB 考点三、爬行类的主要特征 1-5:DDDCB 考点四、鸟类的主要特征 1-4:CBDC 5.(1)翼(2)龙骨突(3)气囊：两 考点五、哺乳类的主要特征 1-3:ADD 4.(1)脊椎（2)鳃；鳍(3)爬行；卵生 (4)气囊；身体呈流线型或前肢变成翼等 (5)哺乳；恒定 专题四 微生物 第一节病毒 考点、病毒 1—6:CACDA B 7.(1)蛋白质（外壳）(2)烟草花叶病 毒；不能(3)没有(4)动物病毒 第二节细菌 考点、细菌 1-9:ABCDC ABCD 10.(1)甲(2)杀死馒头里的杂菌(3)对 照(4)接种(5)细菌 第三节真菌 考点一、真菌 1-6:DBCCC C 考点二、病毒、细菌和真菌的比较 1-6:BACCD C 7.(1)有无成形细胞核(2)核酸；寄生 (3)丁(4)分裂；出芽 专题五生物的分类和鉴别 第一节生物的分类 考点一、生物分类的方法 1-4:ABCA 考点二、生物的分类等级 1-6:BDDDD D 7.(1)界；少；大；种；多；小(2)马鹿、 牛、大鲵、螃蟹(3)马鹿、牛（合理即可） (4)界、门、纲、目(5)目 8.(1)A（2)十字花；种子植物；双子叶 植物；白菜；葱(3)双子叶植物纲；种子植物 门；花；种子 第二节生物的鉴别 考点、生物的鉴别 1-4:BCCC 5.(1)D;节肢；B;环节；A;鱼（或鱼类）： C;哺乳(2)B;E(位置可互换) 6.(1)四趾之间均有璞(2)啄木鸟 专题六生物资源及其保护 第一节生物资源的保护 考点、我国的珍稀动植物资源 1-4:ABDA 5.(1)偷猎和栖息地的丧失：栖息地的 丧失 (2)保护生物的生存环境；保护生物栖 息地；进行人工繁殖；加大保护宣传力度等 (答出两条即可) 第二节生物资源的保护 考点、生物资源保护 1-2:CB 第三节外来物种入侵的防控 考点、外来物种入侵 1-5:BBADD : 专题七识图填空 1.(1)目镜；物镜(2)粗准焦螺旋：细准 焦螺旋；镜筒(3)遮光器；反光镜；小；平 (4)物镜(5)100倍 2.(1)受精卵；细胞分裂；数量(2)细胞 分化；组织 3.(1)细胞膜：细胞核：细胞质（2)保护： 支持(3)⑤(4)③(5)⑦ 4.(1)“叶”；“茎”；假根；叶；茎；根（2)C; A(3)输导；无机盐；有机物(4)乙 5.(1)头部；胸部；腹部(2)体内水分蒸 发(3)三；后足；两(4)气门(5)昆虫 6.(1)背鳍；尾鳍；侧线；臀鳍；胸鳍；腹 鳍 (2)梭形：覆盖着鳞片并有黏液；鳍；鳃 7.(1)气管；气囊；肺(2)肺；气囊；不能 8.(1)肺(2)门齿；臼齿(3)8小肠(4)9 盲肠(5)1膈 9.(1)细胞壁；遗传物质；鞭毛(2)球菌； 杆菌；螺旋菌(3)细胞核；荚膜；鞭毛 (4)分裂 10.(1)细胞壁：细胞膜；细胞质；细胞核 (2)成形的细胞核；液泡(3)出芽 11.(1)孢子；繁殖后代；营养菌丝；吸收 营养物质(2)多：细胞壁；细胞膜：细胞质； 细胞核 12.(1)杆：球：蝌蚪（2)蛋白质；核酸 七年级上册期末预测卷（一） ! 一、单项选择题 1-5:BBABD 6-10:AADBC 11-15:DDAAA 16-20:DBCDC 21-25:BBCBA 二、综合题 26.(1)①目镜；④物镜(2)d(3)②准焦 螺旋；擦镜纸(4)③反光镜(5)更换不同放 大倍数的放大镜（或更换水滴等，合理即可） 27.(1)阴暗潮湿(2)假根；没有(3)输 导 (4)孢子(5)根(6)罗汉松 28.(1)数目；种类(2)神经；输导(3)器 官 (4)A系统 29.(1)鳃：肺；皮肤（2)升高：减小 (3)②气囊；①肺；②→①→③ 30.(1)真菌(2)葡萄组；剩余葡萄糖量 较少（合理即可）(3)死亡；二氧化碳(4)因 为在此温度下做出的馒头松软度、风味、外 观和色泽都是最好的(5)适宜的温度和无 氧 七年级上册期末预测卷（二）》 一、单项选择题 1-5:BACBC 6-10:DABDB 11-15:BCCDD 16-20:DDBCD 21-25:BACCA 二、综合题 ! 26.(1)种子；被子（2)根、茎、叶、花、果 实、种子(3)细胞壁；液泡；叶绿体 27.(1)④液泡(2)②叶绿体(3)分裂； 分化；保护(4)繁殖(5)系统 28.(1)水；鳃(2)壳（3)胎生；哺乳 29.(1)孢子(2)成形的细胞核；叶绿体； 分解者(3)①蛋白质外壳；②核酸；寄生 30.(1)界(2)EFH;果皮(3)鳃；外骨 骼；肺；双重呼吸（(4)D;B (5)多6春季时，柳絮漫天飞舞，若进入人的呼吸道，可能会引发过敏 现象。为此，园艺师们给柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来 减少飞絮的形成，抑制剂应注入树干的 A.分生组织 B.保护组织 C.营养组织 D.输导组织 7.阳春三月，春暖花开，郑州人民公园的樱花绚丽烂漫。在樱花 的生长过程中，通过细胞的分裂分化，形成了不同的组织，其中分裂 能力最强的组织是 ( A保护组织 B.输导组织 C.分生组织 D.营养组织 8.红豆杉被誉为“植物中的大熊猫”，是公认的撷临灭绝的天然 珍稀抗癌植物，在秦岭中生长超过250万年。红豆杉植株不具有的 组织是 A.营养组织 B.结缔组织 C.保护组织 D.输导组织 9同学们用普通光学显微镜观察下列几种组织，其中属于动物 组织的是 10.下图分别是人体和植物体的结构层次构成，据图回答问题： 上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织 果皮 2 果肉 R ③ 4 E (1)图中①②③表示的是细胞 的过程；在这个过程 中，亲代细胞中的 先经过加倍，再平均分配到两个子细 胞中。 (2)④表示的是细胞 的过程。经过这个过程，人体 形成了四种基本组织，其中的 组织具有营养、连接、支 持和保护等功能。 (3)图C中①是覆盖在D所示的番茄表面的表皮，它属于 组织；图C中④与番茄的果肉具有类似的功能，它属于 组织。 第三、四节器官和系统、生物体 知识清单 ·、器官和系统 1.器官：由多种组织构成的，能行使一定功能的结构单位。 2.系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一 定次序组合在一起构成的。 二、生物体的结构层次 1.植物体结构层次的构成（由小到大）：细胞→组织→器官→植 物体。 2.动物体和人体结构层次的构成（由小到大）：细胞→组织→器 官→系统→动物体或人体。 3绿色开花植物（被子植物）的六大器官：根、茎、叶、花、果实、 种子。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是繁殖器官。 4.动物体比植物体多了系统这一结构层次。 5.人体的系统：运动系统、消化系统、循环系统、神经系统、泌尿 系统、生殖系统、内分泌系统、呼吸系统。 三、人体是一个统一的整体 深蹲运动后，人的呼吸加快、心跳加速。深蹲运动是在神经系统 和内分秘系统的共同调节下，由运动系统完成的。运动过程中需要 的营养物质和氧气依靠消化系统、呼吸系统提供，由循环系统运送， 产生的代谢废物主要通过循环系统运送到泌尿系统、呼吸系统排 出。 四、植物体是一个统一的整体 植物的根深扎土壤，固定植物，吸收水和无机盐：叶可以制造有 机物；茎支撑植物，将水、无机盐和有机物运输到全株；花完成传粉 和受精；果实贮存营养；种子萌发形成新植株。植物体的各个器官协 调配合，保证各项生命活动的正常进行。 考点集训 考点一、组织形成器官 1.贝母是百合科贝母属草本植物。贝母的花色彩斑斓，果实形 态奇特，鳞茎有止咳化痰功效，常被加工成药品，如止咳糖浆。从结 构层次上分析，贝母的鳞茎属于 ( A细胞 B组织 C.器官 D.系统 2.人的心脏、眼、耳、口、鼻都属于 A细胞 B.组织 C器官 D.系统 3骨骼肌由肌肉、血管、神经等构成，具有收缩和舒张的功能。 骨骼肌在人体结构层次中属于 ( A.系统 B.器官 C组织 D.细胞 4.下列选项的结构中，都属于器官的是 A.心脏、皮肤、眼睛 B导管、口腔上皮细胞、神经细胞 C根、果皮、叶 D.血液、皮肤、耳朵 5莲花以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质成为一种 观赏植物。下列关于莲的结构叙述错误的是 A.③是莲蓬里的莲子，属于繁殖器官 B.②是莲的叶，属于营养器官 C.①是莲的花，属于营养器宫 D.④是莲的茎，属于营养器官 考点二、器官构成系统 1口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰等器官都在食物的消 化和营养物质的吸收过程中起作用。这些器官按照一定的次序组合 在一起构成 A细胞 B.人体 C.组织 D.系统 2.下列有关动物系统和器官的叙述，正确的是 A构成一个系统的各个器官具有相同的生理功能 B.一个系统包括多个器官，这些器官能共同完成一种或几种生 理功能 C.器官是由多个系统组成的，各器官之间既有分工又协调配合 D系统是由不同组织按照一定次序结合起来的，能行使一定功 能 3.如图四种器官，同属一个系统的是 ③ A.③④ B.②④ c.②3 D.①④ 考点三、动植物体的结构层次 1.下列关于海蛞蝓结构层次的描述中，从微观到宏观顺序正确 的是 A细胞→系统→组织→器官→个体 B.组织一→细胞→系统→器官一→个体 C细胞一→组织一→器官一→系统→个体 D.个体→系统→器官→组织→细胞 2.每年农历二月初二，古城淮阳都会迎来一场长达一月有余的 盛会。压缩馍、布老虎、泥泥狗、当地特产烘干黄花菜等吸引着众多 游人的目光。构成老虎、狗、黄花菜等生物结构和功能的基本单位是 ( A组织 B.细胞 C.器官 D.系统 3.虎皮兰是一种观赏植物，生命力顽强，象征着坚定与刚毅，其 叶片表面的斑纹与老虎的皮毛相似，因此得名。关于虎皮兰与老虎 的叙述正确的是 A都是一个结构和功能统一的整体 B都由细胞组成，且都有保护组织 C.虎皮兰的叶和老虎的血液都属于器官 D.结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 4.唐朝诗人孟郊用“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来抒发 自已的喜悦心情。与马相比，开花植株没有的结构层次是（) A细胞 B.组织 C.器官 D系统 5.以下是猕猴个体的结构层次图，相关说法正确的是（ a一→b→器官☐-系统→猕猴 A.由a到b经过了细胞的分裂和分化 B猕猴结构和功能的基本单位是b C猕猴皮肤的结构层次属于b D.该图也能表示猕猴桃的结构层次 6.唐朝诗人李白的《宣城见杜鹃花》中有“蜀国曾闻子规鸟，宣 城还见杜鹃花”的诗句。子规鸟又叫杜字、杜鹃、布谷鸟。下列对杜鹃 鸟和杜鹃花结构层次的叙述中，不正确的是 A杜鹃鸟和杜鹃花结构和功能的基本单位都是细胞 B杜鹃花的叶表皮属于植物的保护组织 C杜鹃鸟的心脏和杜鹃花的叶都属于“组织”这一结构层次 D杜鹃花的花和果实都属于繁殖器官 7.北朝民歌《敕勒歌》中有一句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 羊”，下列有关草和羊的叙述，错误的是 A.草和羊都有结缔组织和输导组织 B.花、果实、种子是草的生殖器官 C根、茎、叶是草的营养器官 D.羊的各种系统既独立又相互协调 8.下列成语所涉及的生物体结构层次与其他选项不同的是 A.一针见血 B.花繁叶茂 C肝脑涂地 D.硕果累累 9.图中，A、B、C、D、E所示为人体的不同结构层次，请回答下列 问题： A 0 (1)整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是 (2)在A→B的过程是细胞 ,细胞中变化最明显的物 质是 (3)BC的过程称为细胞 在此过程中，细胞的形 态、结构和功能产生了差异，形成了不同的 (4)手上的皮肤不小心被划伤，会感觉到疼是因为皮肤具有 组织。血液属于 组织。 (5)在图中所示的结构层次中，人体具有而植物没有的是E] (6)人体的构成十分复杂，但其结构和功能的基本单位是 10.请结合如图中所示信息回答问题。 (1)从构成生物体的各个器宫功能看，[] 具有输 导作用，它能将 吸收来的水分和无机 -① 盐运输至[ ,又能将 所 制造的有机物运输至[] 等繁殖器官，这 样就为繁殖下一代做好了充分准备。 ④ (2)除了图中序号所示的器官外，完整的植物体还应包括 和 ,这两个器官与植物体的 有关。 它们供同使植物体成为一个统一的整体。 (3)请你用箭头的形式来表示图中生物体的结构层次： (4)鸟类的结构层次与图中的生物相比多了