安徽省宿州市萧县2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

七年级上学期语文期中试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。 2.试卷包括试题卷和答题卷两部分。 3.请务必在答题卷上答题，在试题卷上答题是无效的。 一、语文积累与运用。(35分) 1.默写。(10分) (1) ，山岛辣峙。（曹操《观沧海》） (2)潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) (3) 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） (4)夜发清溪向三峡， 。(李白《峨眉山月歌》) (5)思乡怀友是中国诗歌的永恒主题。马致远《天净沙·秋思》中的“ 两句，简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁：王湾《次北固山下》中的“ ”两句，借大雁传递家书，抒发游子思乡之情：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的 ”将自己的思念托付明月，慰藉被贬友人，表达对远方友人的深切关 怀之情。 2.请运用积累的知识，完成(1)一(4)小题。(12分) 【甲】 父亲的水肿是zú日利害，将要不能起床；正在这时候，他有-一天来诊，问过病状，便极其诚kěn地 说：“这里还有一位A先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不 过经他的手，可以格外好得快…” 一一选自《父亲的病》（有删改） I乙】 我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现 在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大： 冬天冷得利害：还没有中国的学生。…到第二年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并 且离开仙台。 一一选自《藤野先生》（有删改） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) zhú日(） 诚kě()本领()日暮( ) (2)请找出文中画线词与“出发”词性相同的选项()(2分) A.一位 B.格外 C.学生 D.离开 (3)上面两段文字节选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，原名《》，【甲】文中A是指 (填人名)。(2分) (4)阅读《朝花夕拾》这本名著，思考：甲文中“庸医误人”和乙文中“讲义事件”“幻灯片事件”的生 活经历对鲁迅的人生产生怎样的影响？（4分) 3.某中学七(1)班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。(13分) (1)活动需要同学们作自我介绍，下面是活动前小语同学请教语文组王老师的对话，请你根据情景，补全 内容。(4分) 小语：王老师，您好！我要在活动中向同学们作自我介绍，我发言主要包括哪些内容？ 王老师：① 小语：② 王老师：你自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场，还要注意语言简洁、 清晰，语速不快不慢，态度白然、亲切、随和。 小语：好的，谢谢王老师 (2)在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。(6分) 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方 米》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些盟 友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力捉自己 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请提山修改意见。 ②【乙】处画线)语序不当，请提出修改意见。 ③【丙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ (3)小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼 小东妈妈为( )(3分)A.家母B.令堂C.令尊D.令爱 二、请阅读下面文字，回答问题。(55分) (一)六只柿子(20分) 丁立梅 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划进城。“给你妈买双皮鞋，我自己也添件新衣。”卖了蚕茧，父亲 的语气里满是劳作后的喜悦。 ②父亲进城时，肩上打着自家新收的米袋，手里拎着塑料袋，装着黄豆荚、嫩韭菜，还有六只又大又 红的柿子。此前父亲打电话问我想不想吃柿子，我只是随口应了一句。 ③街上四季鲜果从不间断，桃子落市，鸭梨、苹果、橘子接连上市，还有小贩推着小车叫卖清甜酥脆 的大枣，口感全都胜过柿子。我本没把这话放在心上，父亲却认认真真挑了六只熟透的柿子，扛着沉甸甸 的米袋银转两趟客车往城里赶。路上人来人往，他一路护着肩头的米袋，也紧攥着装柿子的袋子。 ④我下班回家，米袋安放在客厅，六只柿子像小巧的红灯笼，整齐摆在桌上。父亲坐在沙发上看电视， 见我回来，连招呼我尝尝柿子，又带着歉意说自己年纪大了力气不足，只能带六只过来。 ⑤我抬眼望向父亲，他满头稀疏的白发，再也不见记忆里挺拔英气的模样，心底涌上一阵酸涩。父亲 丝毫没有察觉我的伤感，兴致勃勃和我唠着家里的琐事：田里水稻丰收，蚕茧卖了好价钱，家里牲畜长势 喜人，就连家里小猫藏幼崽的趣事，也说得开怀大笑。 ⑥闲聊过后，父亲邀我下午陪他上街，想给辛苦一辈子的母亲买双皮鞋。我打趣问他手头宽裕吗，父 亲立刻掏出几百块钱、像握着一笔巨款一般满心欢喜。我心里发酸，转身拿起柿子品尝。 ⑦父亲在一旁十分得意，说他和母亲精挑细选了最好的柿子，路上怕果皮磕碰破损，特意理在韭菜里， 全程拎在手中寸步不离。柿子果皮薄嫩，果肉饱满，像孩童娇嫩的肌肤，一路颠篮竞没有一丝褶皱。 ⑧我不由得想象路途上的画面：人潮拥挤的街道，父亲佝偻着身子，一边扛着沉重米袋，一边小心护 着手里的柿子。旁人不会知晓，他小心翼翼守护的，只是女儿随口一提的心愿： ⑨这六只柿子算不上贵重，父母却认真挑选、一路细心呵护。原来世间最真挚的爱意，从来都藏在一 句“我记得你喜欢”里，朴素寻常，却厚重得让人满心动容。 (节选自《风会记得一朵花的香》) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇写父亲卖完蚕茧计划进城买衣物，辅垫出父亲朴实节俭、心中装着家人的形象。 B.文中写街市各式各样香甜的水果，是为了反衬六只柿子虽普通，却承载独一无二的父爱。 C.文中描写父亲掏出几百块钱时满心欢喜，意在表现父亲容易满足，眼界狭小。 D.本文叙事节奏舒缓，没有激烈冲突，于平淡的日常故事中流露真挚动人的人间温情。 5。根据文章内容梳理“我”的情感变化，完成填空。(4分) 随口提及想吃柿子，不以为意一见到白发苍老的父亲， +看见完好无损的柿子， →读 懂柿子背后的心意，满心动容。 6,清从修辞方法的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 柿子果皮薄嫩，果肉饱满，像孩童娇嫩的肌肤，一路颠簸竟没有一丝翘皱。 7.结合全文，谈谈你对文末“原来世间最真挚的爱意，从来都藏在一句‘我记得你喜欢’里”的理解。(4 分) 8.文章以“六只柿子”为标题，请说说有哪些作用？(6分) (二)求学路上的灯(17分) 朱辉 ①大概每个人都有难忘的老师，他们是求学路上的灯。 ②我很幸运，遇到了几个好老师。数学老师姓何，物理老师姓冯。何老师面容清瘦，冯老师是个圆脸， 都貌不惊人，可他们都是出色的老师。 ③先说冯老师。他有一种气概，一种从斜面、滑块到光和电的从容，力学、光学和电学，他无一短板， 仿佛从牛顿、麦克斯韦到爱因斯坦，他都熟悉。我这么说，并非因为我当时年龄尚小，容易高看人，事实 上，当时扬州地区的中学物理教材就是他主编的，身处偏僻县城而能当此大任，说明他早已得到了业界公 认。 ④冯老师懂前沿科学。80年代初期，讲到光的直线传播和反射现象时，他提问：国外有一种更先进 的信号传输方式，叫光纤传输，你们知道是怎么传输的吗？我立即想起，可以射出一束光，在那个叫“光 纤”的东西里传输，但马上又意识到不对，因为光只能走直线，那光纤岂不是不能弯了吗？可所有的电线 都曲里拐弯的啊。冯老师见没人举手，便在黑板上画出一根空线缆，又画出一道带箭头的光，他说，对管 口直射当然不行，但我们可以利用光的反射原理，如果我们将光斜着射向管的内壁，光就会反射，在管壁 内不断反射，无论管子怎么弯，只要不折叠，带有信号的光就能一直传输下去。 ⑤现在，光纤传输已经连接了千家万户，冯老师可是在四十多年前就给他的学生讲过了。 ⑥冯老师是泰州人，幼时家贫，是个遗腹子。他对母亲很孝敬，说话都轻声细语的。 ⑦我们的老师大部分是扬州泰州地区的，都算是本地人，何老师的老家在常州。那时交通不便，常州 就是个远地方了。他皮肤白净，典型的江南书生，说话快，急促，但嗓音清脆，字字入耳。何老师的数学 课堪称一绝，他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，担起一根粉笔，立即开始讲课，一句 废话没有。他的教具就是一个大三角尺，也当直尺用，画圆他不需要圆规，随手一画就很圆。他的课讲得 非常好，条分缕析，层层深入。好像所有的公式尽在他的掌握，任何难题他都能迎刃而解。可我却总是会 遇到难题，父亲说，我们去找何老师吧。一般都是在下午，晚饭前，何老师通常在做饭。见我们来了，他 马上解开腰间的围裙，给我们让个座，自己坐到饭桌前解题。有一次题目太难，难住他了，他抓挠着寸头， 叮着桌上看，半响，朝我做个手势。他用笔在图形中画了两道辅助线，我还是不懂，他轻声讲解。我的眼 睛突然亮了，明白了。何老师朝我父亲一笑，脸微微泛红，似乎带着未能立即给出答案的羞涩。 8慢慢地，我看出了何老师的绝技：他十分善于把代数、函数和几何打通，解题思路往往别开生面。 勾股定理的推导用纯代数法有点复杂，但何老师用几何法却能很直观地搞定。 ⑨记忆中的何老师是数学王国的国王，但哪怕在讲台上讲解最难的题目，他也始终保持着温润的笑容。 ⑩那时没有自来水，吃水要到校园外的大河里挑，一根扁担，两只水桶。我家的水自然是我挑，我常 常遇到何老师，他熟练地挑着担子，见我迎面走来，他微微一笑。挑水时总是黄昏，斑驳的树影洒在他身 上。那时我是真不懂事，我空着水桶，为什么就没有想到接过何老师肩上的担子，先帮他送回去呢？ ①老师们是有恩于我的。他们工资不高，却潜心教学，没有他们，我不可能考上理工科大学。冯老 师的步步为营，找出关键：何老师的触类旁通，举一反三，不仅仪是解题思路，也是一种人生境界。 ②很遥远了。四十多年的时光过去了，可老师们在地理上离我其实也很近。冯老师退休后就在中学 养老，何老师则回到了老家常州。兴化和常州都不算远，可我只见过冯老师几次。有一次母校校庆，我去 冯老师家看望他。冯老师老了，颜巍巍的，精神却还好。我送了一本我的书，他眉开眼笑，拍照前连连打 手势，让师母把书拿过来，好托在手上拍照。后来与何老师联系不少，我们常常通电话，却没有再见过面。 如今，又想起了何老师温润的笑脸。何老师去世己经三年了，远若天边的星辰。 (原文刊登于《光明日报》，有删改) 9.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.文章标题运用比喻的修辞手法，把老师比作“灯”，点明老师对“我”求学之路的指引意义，饱含 感激之情。 B.第④段写冯老师讲解光纤传输的原理，体现他知识渊博、紧跟前沿，凸显其言有远见。 C.第⑦段中何老师“脸微微泛红”的细节，表现出他因没能立刻解答出难题而感到羞愧，体现了他的 严谨与谦逊， D.整篇文章语言质朴平实，不事雕球，以回忆性的笔触叙写两位老师的点滴往事，字里行间满含怀念 与感恩。 10.从人物描写的角度，赏析下面句子。(3分) 他踏着上课铃声走进教室，在讲台上放下课本、教具，捏起一根粉笔，立即开始讲课，一句废话没有。 11. 请结合文章内容，对冯老师的人物形象进行简要分析。(6分) 12.本文能否编入七年级上册第三单元？请你结合单元主题和学习内容说说理由。(5分) 单元 学习内容 主题 阅读课文 9.从百草园到三味书屋/鲁迅 学习 了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求 10.往事依依/于漪 生活 知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。 11.再塑生命的人/海伦·凯勒 12.《论语》十二章 （三)(18分) 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 (节选自《<论语>十二章》) 【乙】（欧阳修）家贫，至以数画地学书，幼敏悟过人，读书辄成诵，及冠，嶷然有声四后，遂以文章 名冠天下。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改) [注]①荻：与芦苇同类，这里指获秆。②辄(zhé)：立即，就。③及：等到。④冠：指成人。④嶷(n1) 然有声：人品超群而享有声誉。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)学而不思则罔 (2)思而不学则殆 (3)好之者 (4)乐之者 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 知之者不如好之者 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)幼敏悟过人，读书辄成诵。 16.读完【甲】【乙】两则材料，小华深有感触，表示长大后也想成为欧阳修那样的文学大家，请你结合 两则材料，告诉他应该如何对待学习才能实现目标？(6分) 三、阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 成长的道路上那些看似微不足道的小事，往往让我们豁然开朗。也许，是克服困难努力适应了新校园 新环境时，父母不绝于耳的称赞让你体会到了被认可的成就感：也许，是鼓起勇气承认自己的错误时，那 份如释重负让你懂得了诚实的重量：也许，是坚持每天认真值日，从最初的抱怨到后来的习惯后，你明白 了责任就藏在坚持里；也许，是耐心教会爷爷奶奶使用一个新软件时，他们溢于言表的喜悦让你体会了“给 予”的快乐。 请以“那件小事，教我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 (1)写出自己的真情实感，不要出现真实的班级、教师姓名等信息：(2)抄袭是种不良行为，相信你不 会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。