精品解析：河南省周口市沈丘县部分校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年上学期期中测试卷 七年级历史（统编版） 注意事项 1.本试卷分选择题、非选择题两部分，满分：50分 考试时间：50分钟 2.答题前，请将姓名、班级填写在相应位置。 3.答案书写规范，条理清晰。 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）下列每小题只有一项最符合题意。 1. 在云南省元谋县发掘出远古人类两颗门齿化石、粗糙石器以及炭屑、烧骨等遗存，证明此地远古人类已经能够制造工具、使用火。该远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 【答案】A 【解析】 【详解】A.元谋人发现地点是云南元谋县，出土门齿化石、石器、炭屑烧骨，是我国境内目前已知最早古人类，正确。 B.北京人发现于北京周口店，和题干地点不符，错误。 C.山顶洞人发现于北京周口店龙骨山顶部，地点不符，错误。 D.河姆渡人发现于浙江余姚，地点不符，错误。 2. 北京周口店遗址发现大量灰烬、烧石、烧骨，灰烬堆积较厚且集中，说明远古人类能够长时间保存火种、控制用火。据此可知北京人（ ） A. 已经掌握人工取火技术 B. 开始定居农耕生活 C. 已经学会使用和保存火种 D. 已经出现成熟文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干中仅涉及北京人会保存火种、用火，无法得知北京人掌握钻木取火等人工取火技术，错误。 B.定居生活是原始农耕时代之后才逐步实现的，北京人属于旧石器时代远古人类，还没有定居，错误。 C.从题干“发现大量灰烬、烧石、烧骨，灰烬堆积较厚且集中，说明远古人类能够长时间保存火种、控制用火”可知，北京人遗址的灰烬堆积厚且集中，说明火不是偶然自然产生的，北京人可以长时间管控火、保存火种，正确。 D.我国最早的成熟文字是商朝时期的甲骨文，北京人生活的年代远早于商朝，尚未出现成熟文字，不符合题意，错误。 3. 考古发现某远古聚落房屋主要为半地穴式圆形房屋，出土大量粟粒、石制磨盘、骨器等生产生活器物。该原始居民是（ ） A. 元谋人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 大汶口人 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人是距今约170万年的远古人类，还不会建造房屋、种植农作物，错误。 B.河姆渡人位于长江流域，居住干栏式房屋，主要种植水稻，错误。 C.半坡原始居民生活在距今约6000年的黄河流域，气候相对干燥寒冷，因此居住保暖性更好的半地穴式圆形房屋，同时他们是世界上最早种植粟的远古居民，考古遗址中也出土了用于加工谷物的石磨盘等生产器物，正确。 D.大汶口原始居民的典型特征是出现私有财产、贫富分化，房屋和生产作物特征和题干描述不匹配，错误。 4. 长江流域一处远古遗址出土大量人工栽培稻谷遗存、干栏式建筑遗迹、骨耜农具，是我国早期农耕文明的典型代表。此处遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 蓝田遗址 【答案】B 【解析】 【详解】A.北京人是旧石器时代原始人类，使用打制石器，不会种植作物，错误。 B.河姆渡遗址距今约7000年，从事稻作农业，居住房屋是干栏式建筑，是长江流域农耕文明的典型代表，正确。 C.半坡遗址是黄河流域农耕文明的典型代表，属于区域不符合题干，错误。 D.蓝田人距今约160万年，属于旧石器时代，使用打制石器，不会种植作物，错误。 5. 古籍记载：“神农教民耕种，制耒耜，种五谷。”传说中尝百草、教民农耕的部落首领是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 尧 D. 舜 【答案】B 【解析】 【详解】A.黄帝，中国古代部落联盟首领，五帝之首，能建造宫室、制作衣裳、挖掘水井等，与题意不符，错误。 B.传说中的炎帝，教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，传说中“植五谷，尝百草”，开创了中国原始农业文明的是炎帝，正确。 C.尧，传说中父系氏族社会后期部落联盟领袖，开创禅让制，与题意不符，错误。 D.舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患，错误。 6. 后世尊崇黄帝为人文初祖，传说他建造宫室、制作衣裳、发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。下列属于禹的贡献的是（ ） A. 开垦耕种 B. 发明纺织 C. 治理洪水 D. 创造文字 【答案】C 【解析】 【详解】A.开垦耕种是炎帝的贡献，不是禹的贡献，错误。 B.发明纺织相传是炎帝的贡献，不是禹的贡献，错误。 C.禹采用疏导的办法治理洪水，这是禹的主要贡献，正确。 D.创造文字相传是仓颉的贡献，不是禹的贡献，错误。 7. 古籍记载尧、舜、禹依次将首领位置传给贤德之人，不以血缘世袭，唯才是举。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】A.世袭制是首领职位由家族血缘关系继承的制度，与禅让制对立，错误。 B.从题干“尧、舜、禹依次将首领位置传给贤德之人，不以血缘世袭，唯才是举”可知，相传尧年老时征求各部落首领的意见，推举舜为他的继承人。舜年老后采取同样的办法，把位置让给治水有功的禹。历史上把这种制度称为禅让制，正确。 C.分封制是西周时期周天子将土地和人民分封给诸侯的制度，没有涉及首领传位，错误。 D.郡县制属于地方行政制度，并不涉及首领传位，错误。 8. 下图所示人物既是治水英雄，也是中国历史上第一个奴隶制王朝的建立者。他是（ ） A. 黄帝 B. 尧 C. 启 D. 禹 【答案】D 【解析】 【详解】A.黄帝是华夏族的人文始祖，无治水功绩，也未建立奴隶制王朝，不符合要求，错误。 B.尧是原始社会的部落联盟首领，无治水功绩，也未建立奴隶制王朝，错误。 C.启是禹的儿子，是夏朝的第二代君主，开启了王位世袭制，并非夏朝建立者，也无治水功绩，错误。 D.禹采用疏导的方法治理水患，是著名的治水英雄，约公元前2070年建立夏朝，这是中国历史上第一个奴隶制王朝，完全符合题干描述，正确。 9. 史书载：“夏桀不务德，暴虐百姓，百姓不堪。”最终夏朝被商部族所灭。由此可知夏朝灭亡的主要原因是（ ） A. 外族入侵 B. 自然灾害 C. 君主暴政 D. 诸侯叛乱 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料原文只说了夏桀暴虐百姓，没有外族入侵的描述，商朝属于商部族，不属于外族入侵，错误。 B.题干史料里没有洪水、旱灾这类自然灾害的记载，和材料无关，错误。 C.史料中 “夏桀不务德，暴虐百姓，百姓不堪”，直接点明夏桀作为君主，不修德政、残酷压迫百姓，百姓无法忍受，社会矛盾激化，这就是夏朝灭亡的主要原因，正确。 D.夏朝时期尚未实行分封制，不存在诸侯，商是部族，不是诸侯叛乱，不符合史实，错误。 10. 商朝时期王室贵族遇事都要占卜，将占卜结果刻写在龟甲兽骨之上，记录吉凶、战事、农事等内容。这类文字是（ ） A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】B 【解析】 【详解】A.金文是商周时期铸刻在青铜器上的文字，文字载体与题干中“刻写在龟甲兽骨之上”的要求不符，错误。 B.商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字称为甲骨文，甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始，正确。 C.小篆是秦朝时期统一文字后使用的字体，时间不符，错误。 D.隶书是秦朝时期出现的字体，时间与商朝不符，错误。 11. 青铜礼器造型庄重、纹饰精美，多用于祭祀、宴饮、征伐等重大活动，象征权力与等级。我国青铜文明鼎盛时期是（ ） A. 夏朝 B. 商周时期 C. 春秋 D. 战国 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏朝时青铜器种类逐渐增多，但制作工艺相对简单，处于青铜器发展的早期阶段，尚未达到鼎盛，错误。 B.商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器品种多、工艺精美。著名的司母戊鼎重达832.84千克，是世界现存最大的青铜器，说明了当时青铜工艺水平高超，是我国青铜文明鼎盛时期，正确。 C.春秋时期，出现铁制工具，青铜器的使用范围逐渐缩小，并非是青铜文明的鼎盛时期，错误。 D.战国时期铁器进一步普及，青铜器更多用于日常生活用品，礼器等大型青铜器的铸造减少，不再是青铜文明的鼎盛时期，错误。 12. 西周分封概况表，制度的实施主要目的是（ ） 分封对象 宗亲、功臣、先代贵族 诸侯权力 管理土地、人民，建立军队 诸侯义务 纳贡、镇守疆土、随从作战 A. 削弱周天子权力 B. 稳定政治形势，巩固疆土 C. 完全消除诸侯割据 D. 实现土地私有自由买卖 【答案】B 【解析】 【详解】A.分封制是周王室将土地、人口授予宗亲功臣，恰恰是强化周王室对地方的管控，不可能削弱王室权力，错误。 B.西周初年统治者推行分封，让诸侯镇守地方、服从中央调派，核心目的就是稳定刚建立的政权的政治形势，巩固周王朝的疆土统治，正确。 C.“完全消除诸侯割据”表述绝对，分封制下诸侯有自身武装，不可能完全消除，错误。 D.商鞅变法允许土地自由买卖，与材料时间不符，错误。 13. 公元前770年，周平王东迁洛邑，王室衰微，诸侯势力崛起，不再听从王命，各自为政。自此历史进入（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 春秋时期 D. 战国时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.夏朝建立于约公元前2070年，早于公元前770年，和周平王东迁的史实无关，错误。 B.商朝存续时间约为公元前1600年到公元前1046年，在平王东迁之前，不符合题干时间，错误。 C.公元前770年周平王东迁洛邑，周王室地位下降，诸侯各自为政，这一年是春秋时期的开端，正确。 D.战国开始于公元前475年，时间晚于公元前770年，不是平王东迁开启的阶段，错误。 14. 春秋时期，大国争霸不断，出现“尊王攘夷、会盟称霸”的局面，强大诸侯先后号令诸侯。春秋第一个霸主是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】B 【解析】 【详解】A.晋文公是春秋时期继齐桓公之后的霸主，不是春秋第一个霸主，错误。 B.齐桓公任用管仲改革，以“尊王攘夷”为旗号，召集诸侯会盟，是春秋时期第一个霸主，正确。 C.楚庄王是春秋后期的霸主，有“问鼎中原”的典故，不是春秋第一个霸主，错误。 D.秦穆公称霸西戎，属于春秋时期的霸主，但不是春秋第一个霸主，错误。 15. 铁器农具与牛耕技术在春秋战国逐步推广，大幅提高耕作效率，促进荒地开垦与农业发展。这一变化直接推动（ ） A. 原始农业出现 B. 生产力大幅进步 C. 奴隶制彻底消亡 D. 中央集权确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农业出现于石器时代，并非春秋战国时期，时间不符，错误。 B.从题干“铁器农具与牛耕技术在春秋战国逐步推广，大幅提高耕作效率，促进荒地开垦与农业发展”可知，铁农具、牛耕推广，生产力提高，私田大量出现，井田制逐步瓦解，社会变革加剧，正确。 C.铁犁牛耕促进了生产力的发展，但无法直接推动奴隶制的彻底消亡，错误。 D.中央集权在秦朝统一后正式确立，并非战国生产力进步直接促成，错误。 16. 战国时期各国纷纷变法革新，废除旧制度、奖励耕战、招揽人才，以求富国强兵。其中成效最显著、为统一奠定基础的变法是（ ） A. 吴起变法 B. 李悝变法 C. 商鞅变法 D. 邹忌改革 【答案】C 【解析】 【详解】A.吴起变法发生在楚国，虽然起到一定富国强兵效果，但变法成效有限，没有为全国统一奠定基础，错误。 B.李悝变法是魏国的变法，让魏国率先强大，但并未为后来全国统一奠定基础，不符合题意，错误。 C.商鞅变法在秦国推行，奖励耕战、废除旧制度，使秦国国力大增，军队战斗力提高，为后来秦统一全国奠定基础，正确。 D.邹忌改革是齐国的改革，增强了齐国实力，但没有为统一奠定基础，不符合题意，错误。 17. 战国时期修建的某水利工程，分流岷江江水、防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 芍陂 【答案】B 【解析】 【详解】A.灵渠是秦朝沟通长江和珠江的水利工程，时间与材料不符，错误。 B.都江堰由战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建，位于岷江中游，兼具防洪和灌溉功能，使成都平原成为“天府之国”，正确。 C.大运河是隋朝修建的，与题干时间不符，错误。 D.芍陂由春秋时楚相孙叔敖主持修建，中国古代淮河流域水利工程，位于今安徽寿县南，地点与时间不符，错误。 18. 老子主张“顺应自然、无为而治”，认为万物运行有其自然法则，人们应顺应规律、淡泊处世。老子所属学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】B 【解析】 【详解】A.儒家的代表人物是孔子、孟子，主张仁、礼、仁政，和无为而治不符，错误。 B.道家的创始人是老子，主张顺应自然、无为而治，正确。 C.墨家的代表人物墨子，主张兼爱、非攻，不符合题意，错误。 D.法家的代表人物韩非，主张法治、中央集权，不符合题意，错误。 19. 孔子提出“仁”的思想，主张爱人、以德治国、广收门徒、有教无类。下列属于孔子教育思想的是（ ） A. 兼爱非攻 B. 因材施教 C. 严刑峻法 D. 无为而治 【答案】B 【解析】 【详解】A.“兼爱、非攻”是墨家学派墨子的思想主张，与孔子无关，错误。 B.孔子在教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，正确。 C.法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，主张严刑峻法，错误。 D.“无为而治”是道家学派老子的思想主张，并非孔子的教育主张，错误。 20. 战国时期学派众多、思想活跃，各学派著书立说、辩论争鸣，形成思想文化繁荣局面。该局面被称为（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 贞观之治 D. 大一统 【答案】A 【解析】 【详解】百家争鸣是战国时期各学派纷纷著书立说、相互辩论，形成的思想文化繁荣局面，故本题选A。 二、非选择题（共4小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 远古先民长期采集渔猎，居无定所，生存极不稳定。随着工具进步，先民逐渐学会种植作物、饲养家畜，开始定居生活，原始农耕逐步兴起。 材料二 北方遗址多发现粟类遗存，民居半地穴式，适应干燥寒冷气候；南方遗址普遍发现稻作遗存，干栏式房屋防潮通风，适配湿润多雨环境。 （1）根据材料一，概括原始农耕出现的意义。 （2）结合材料二，说出我国原始农耕南北作物差异与民居差异。 （3）简析原始农耕生活开启对中华文明发展的作用。 【答案】（1）结束漂泊采集生活，开启定居农耕生活，稳定先民生存发展。 （2）作物：北方种粟、南方种水稻；民居：北方半地穴式房屋、南方干栏式房屋。 （3）奠定古代农业文明基础，推动远古先民迈入文明时代。 【解析】 【小问1详解】 意义：“远古先民长期采集渔猎，居无定所，生存极不稳定。随着工具进步，先民逐渐学会种植作物、饲养家畜，开始定居生活，原始农耕逐步兴起。”→结束漂泊采集生活，开启定居农耕生活，稳定先民生存发展。 【小问2详解】 作物：“北方遗址多发现粟类遗存”“南方遗址普遍发现稻作遗存”→北方种粟、南方种水稻。 民居：“民居半地穴式，适应干燥寒冷气候”“干栏式房屋防潮通风，适配湿润多雨环境”→北方半地穴式房屋、南方干栏式房屋。 【小问3详解】 作用：原始农耕的发展为中华文明起源提供了稳定的物质基础，推动人口聚居、早期聚落形成，奠定古代农业文明基础，推动远古先民迈入文明时代。 22. 阅读制度对比表格，回答问题。 时期 政治制度 核心特点 历史影响 夏朝 制度甲 王位世袭，天下为家 开启早期国家世袭统治 西周 分封制 分封诸侯，拱卫王室 巩固疆域，维系统治 战国 变法革新 奖励耕战，确立法治 推动社会转型 （1）写出表格中“制度甲”的名称。 （2）结合所学，简述西周分封制的积极影响与后期弊端。 （3）概括夏、周、战国时期制度变革体现的历史发展趋势。 【答案】（1）名称：世袭制。 （2）积极：巩固西周统治，拓展疆域，稳定社会秩序。 弊端：后期诸侯势力壮大，王室衰微，引发割据战乱。 （3）历史发展趋势：制度不断完善、社会不断进步、逐步走向集权统一。 【解析】 【小问1详解】 名称：“王位世袭，天下为家”→世袭制。 【小问2详解】 积极：为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围。因此可知，西周分封制的积极影响为巩固西周统治，拓展疆域，稳定社会秩序。 弊端：平王东迁进入东周后，西周确立的分封制逐步走向瓦解。周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响力。因此可知，西周分封制的后期弊端是诸侯势力壮大，王室衰微，引发割据战乱。 【小问3详解】 历史发展趋势：从夏朝的世袭制到西周的分封制，再到战国时期变法革新，促进了社会转型，秦国强大起来，统一六国，体现的社会发展趋势是制度不断完善、社会不断进步、逐步走向集权统一。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公遂任用其变法，废世袭、奖军功、奖耕织、建县制。 材料二 变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提升，府库充盈、社会安定，为后世统一全国奠定坚实基础。 （1）材料中的“卫鞅”是谁？变法开始于哪一年？ （2）根据材料一，概括商鞅变法的两项重要措施。 （3）依据材料二并结合所学，分析商鞅变法对秦国的重大影响。 【答案】（1）商鞅；公元前356年。 （2）废除世袭特权、奖励军功、奖励耕织、确立县制。 （3）使秦国国力大增、军力强盛；社会经济发展、政局稳定；为秦统一六国奠定基础。 【解析】 【小问1详解】 “卫鞅”：“孝公遂任用其变法，废世袭、奖军功、奖耕织、建县制。”→商鞅。 年份：变法的起始时间公元前356年。 【小问2详解】 措施："孝公遂任用其变法，废世袭、奖军功、奖耕织、建县制。"→废除世袭特权、奖励军功、奖励耕织、确立县制。 【小问3详解】 影响：“变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提升，府库充盈、社会安定，为后世统一全国奠定坚实基础。”→使秦国国力大增、军力强盛；社会经济发展、政局稳定；为秦统一六国奠定基础。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，社会动荡、制度变革，新旧思想碰撞激烈，各派学者周游列国、宣讲主张、著书立说，形成思想繁盛局面。 材料二 儒家倡导仁政、以德治国、重视教化；道家倡导顺应自然、修身养性；法家主张法治、集权、重奖惩；墨家倡导节俭、兼爱非攻。 （1）根据材料一，指出百家争鸣出现的时代背景。 （2）依据材料二，分别概括儒、道、法家的治国思想。 （3）简要分析百家争鸣对中国古代思想文化发展的深远意义。 【答案】（1）背景：春秋战国社会动荡、社会制度变革，新旧思想激烈碰撞。 （2）儒家：仁政、德治、重视教化；道家：顺应自然、无为而治；法家：依法治国、加强集权、严明奖惩。 （3）意义：促进思想解放、学术繁荣；奠定中国古代思想文化发展基础；对后世政治、文化、社会治理影响深远。 【解析】 【小问1详解】 背景：“春秋战国时期，社会动荡、制度变革，新旧思想碰撞激烈”→春秋战国社会动荡、社会制度变革，新旧思想激烈碰撞。 【小问2详解】 儒家：“倡导仁政、以德治国、重视教化”→仁政、德治、重视教化。 道家：“倡导顺应自然、修身养性”→顺应自然、无为而治。 法家：“主张法治、集权、重奖惩”→依法治国、加强集权、严明奖惩。 【小问3详解】 意义：材料一、材料二中各派纷纷提出不同思想主张，思想繁盛→可从思想、文化、后世影响等维度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期期中测试卷 七年级历史（统编版） 注意事项 1.本试卷分选择题、非选择题两部分，满分：50分 考试时间：50分钟 2.答题前，请将姓名、班级填写在相应位置。 3.答案书写规范，条理清晰。 一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分）下列每小题只有一项最符合题意。 1. 在云南省元谋县发掘出远古人类两颗门齿化石、粗糙石器以及炭屑、烧骨等遗存，证明此地远古人类已经能够制造工具、使用火。该远古人类是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 河姆渡人 2. 北京周口店遗址发现大量灰烬、烧石、烧骨，灰烬堆积较厚且集中，说明远古人类能够长时间保存火种、控制用火。据此可知北京人（ ） A. 已经掌握人工取火技术 B. 开始定居农耕生活 C. 已经学会使用和保存火种 D. 已经出现成熟文字 3. 考古发现某远古聚落房屋主要为半地穴式圆形房屋，出土大量粟粒、石制磨盘、骨器等生产生活器物。该原始居民是（ ） A. 元谋人 B. 河姆渡人 C. 半坡人 D. 大汶口人 4. 长江流域一处远古遗址出土大量人工栽培稻谷遗存、干栏式建筑遗迹、骨耜农具，是我国早期农耕文明的典型代表。此处遗址是（ ） A. 北京人遗址 B. 河姆渡遗址 C. 半坡遗址 D. 蓝田遗址 5. 古籍记载：“神农教民耕种，制耒耜，种五谷。”传说中尝百草、教民农耕的部落首领是（ ） A. 黄帝 B. 炎帝 C. 尧 D. 舜 6. 后世尊崇黄帝为人文初祖，传说他建造宫室、制作衣裳、发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。下列属于禹的贡献的是（ ） A. 开垦耕种 B. 发明纺织 C. 治理洪水 D. 创造文字 7. 古籍记载尧、舜、禹依次将首领位置传给贤德之人，不以血缘世袭，唯才是举。这一制度是（ ） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 8. 下图所示人物既是治水英雄，也是中国历史上第一个奴隶制王朝的建立者。他是（ ） A. 黄帝 B. 尧 C. 启 D. 禹 9. 史书载：“夏桀不务德，暴虐百姓，百姓不堪。”最终夏朝被商部族所灭。由此可知夏朝灭亡的主要原因是（ ） A. 外族入侵 B. 自然灾害 C. 君主暴政 D. 诸侯叛乱 10. 商朝时期王室贵族遇事都要占卜，将占卜结果刻写在龟甲兽骨之上，记录吉凶、战事、农事等内容。这类文字是（ ） A. 金文 B. 甲骨文 C. 小篆 D. 隶书 11. 青铜礼器造型庄重、纹饰精美，多用于祭祀、宴饮、征伐等重大活动，象征权力与等级。我国青铜文明鼎盛时期是（ ） A. 夏朝 B. 商周时期 C. 春秋 D. 战国 12. 西周分封概况表，制度的实施主要目的是（ ） 分封对象 宗亲、功臣、先代贵族 诸侯权力 管理土地、人民，建立军队 诸侯义务 纳贡、镇守疆土、随从作战 A. 削弱周天子权力 B. 稳定政治形势，巩固疆土 C. 完全消除诸侯割据 D. 实现土地私有自由买卖 13. 公元前770年，周平王东迁洛邑，王室衰微，诸侯势力崛起，不再听从王命，各自为政。自此历史进入（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 春秋时期 D. 战国时期 14. 春秋时期，大国争霸不断，出现“尊王攘夷、会盟称霸”的局面，强大诸侯先后号令诸侯。春秋第一个霸主是（ ） A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 15. 铁器农具与牛耕技术在春秋战国逐步推广，大幅提高耕作效率，促进荒地开垦与农业发展。这一变化直接推动（ ） A. 原始农业出现 B. 生产力大幅进步 C. 奴隶制彻底消亡 D. 中央集权确立 16. 战国时期各国纷纷变法革新，废除旧制度、奖励耕战、招揽人才，以求富国强兵。其中成效最显著、为统一奠定基础的变法是（ ） A. 吴起变法 B. 李悝变法 C. 商鞅变法 D. 邹忌改革 17. 战国时期修建的某水利工程，分流岷江江水、防洪灌溉，使成都平原成为“天府之国”。该工程是（ ） A. 灵渠 B. 都江堰 C. 大运河 D. 芍陂 18. 老子主张“顺应自然、无为而治”，认为万物运行有其自然法则，人们应顺应规律、淡泊处世。老子所属学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 19. 孔子提出“仁”的思想，主张爱人、以德治国、广收门徒、有教无类。下列属于孔子教育思想的是（ ） A. 兼爱非攻 B. 因材施教 C. 严刑峻法 D. 无为而治 20. 战国时期学派众多、思想活跃，各学派著书立说、辩论争鸣，形成思想文化繁荣局面。该局面被称为（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 贞观之治 D. 大一统 二、非选择题（共4小题，30分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 远古先民长期采集渔猎，居无定所，生存极不稳定。随着工具进步，先民逐渐学会种植作物、饲养家畜，开始定居生活，原始农耕逐步兴起。 材料二 北方遗址多发现粟类遗存，民居半地穴式，适应干燥寒冷气候；南方遗址普遍发现稻作遗存，干栏式房屋防潮通风，适配湿润多雨环境。 （1）根据材料一，概括原始农耕出现的意义。 （2）结合材料二，说出我国原始农耕南北作物差异与民居差异。 （3）简析原始农耕生活开启对中华文明发展的作用。 22. 阅读制度对比表格，回答问题。 时期 政治制度 核心特点 历史影响 夏朝 制度甲 王位世袭，天下为家 开启早期国家世袭统治 西周 分封制 分封诸侯，拱卫王室 巩固疆域，维系统治 战国 变法革新 奖励耕战，确立法治 推动社会转型 （1）写出表格中“制度甲”的名称。 （2）结合所学，简述西周分封制的积极影响与后期弊端。 （3）概括夏、周、战国时期制度变革体现的历史发展趋势。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。”孝公遂任用其变法，废世袭、奖军功、奖耕织、建县制。 材料二 变法之后，秦国国力大增，军队战斗力提升，府库充盈、社会安定，为后世统一全国奠定坚实基础。 （1）材料中的“卫鞅”是谁？变法开始于哪一年？ （2）根据材料一，概括商鞅变法的两项重要措施。 （3）依据材料二并结合所学，分析商鞅变法对秦国的重大影响。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，社会动荡、制度变革，新旧思想碰撞激烈，各派学者周游列国、宣讲主张、著书立说，形成思想繁盛局面。 材料二 儒家倡导仁政、以德治国、重视教化；道家倡导顺应自然、修身养性；法家主张法治、集权、重奖惩；墨家倡导节俭、兼爱非攻。 （1）根据材料一，指出百家争鸣出现的时代背景。 （2）依据材料二，分别概括儒、道、法家的治国思想。 （3）简要分析百家争鸣对中国古代思想文化发展的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $