精品解析：安徽省滁州市多校联考期中考试2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

九年级教学质量检测（二） 历史A 注意事项：满分70分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 原始社会晚期，随着生产力发展，剩余产品出现，氏族首领利用权力占有剩余产品，氏族内部贫富分化不断加剧，逐渐形成奴隶主与奴隶两大对立阶级。这一材料说明奴隶社会产生的根本原因是（ ） A. 战争不断俘虏大量战俘 B. 生产力发展，剩余产品出现 C. 国王主动建立奴隶制度 D. 文字的产生与广泛使用 2. 考古学家在西亚某地发现一块泥板文书，上面刻有麦穗、牛羊和渔网的计数符号，旁边还标注了应上缴给神庙的数量。这一材料最有助于研究古代两河流域的（ ） A. 军事组织 B. 天文观测 C. 经济生活与税收 D. 医学技术 3. 下面是古代埃及第四王朝几位法老金字塔的塔高统计表，它们的高度变化反映出的本质问题是（ ） 金字塔 塔高 第四王朝第二位法老胡夫金字塔 约146米 第四王朝第四位法老哈夫拉金字塔 约143米 第四王朝第五位法老孟卡拉金字塔 约65米 A. 人口减少 B. 外族入侵 C. 科技衰落 D. 王权衰落 4. 2025年，印度内政部宣布将在2027年3月前完成新一轮全国人口普查，并全面统计种姓信息。种姓统计在印度社会掀起巨大波澜，印度社会的反应如此强烈主要原因是种姓制度（ ） A. 提倡众生平等 B. 社会等级森严 C. 促进阶层流动 D. 推动社会分工 5. 交流会上小史同学展示了如下表格信息，这些成就产生于（ ） 领域 文学 史学 雕塑 建筑 成就 《荷马史诗》 《伯罗奔尼撒战争史》 《掷铁饼者》 雅典卫城 A. 古代希腊 B. 古代罗马 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 6. 某班同学整理了“罗马共和国政治制度”结构图（下图）。图中显示执政官、元老院、公民大会、保民官等机构相互制约的关系。这种制度的突出特点是（ ） A. 保民官维护平民利益，说明平民与贵族地位完全平等 B. 元老院由贵族掌控，说明平民没有任何政治权利 C. 各种权力机构相互制约，具有一定民主性 D. 执政官掌握最高行政权，实行个人独裁统治 7. 西欧中世纪的契约文献写道：“封君赐予封臣土地，封臣宣誓效忠，履行兵役义务；封君有义务保护封臣的土地与人身安全，双方不得单方面毁约。”材料反映封君封臣制度（ ） A. 以血缘亲情为纽带 B. 带有双向契约的特征 C. 实现中央集权统治 D. 教会掌控全部权力 8. 中世纪庄园中的农奴每周需为领主劳动3-5天(农忙时增加)，且须优先完成领主自营地的耕作义务，还可能被征调随领主出征搬运粮草、饲养马匹。材料表明（ ） A. 农奴遭受领主多方面剥削压迫 B. 庄园生产具有严格等级管理秩序 C. 农奴仍拥有较多自主支配时间 D. 农奴劳动推动庄园商品经济发展 9. 中世纪的欧洲，随着商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 10. 2026年国庆期间，高碑店市某校九年级（1）班同学在马老师的指导下整理了以下备考资料。据此可知，他们准备的学习主题是（ ） 6世纪，皇帝查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权 9—11世纪初，拜占庭帝国抵制了罗马教廷撤销佛迪奥斯为教主的要求，获得亚得里亚海的制海权，占领了意大利的一部分和保加利亚的大部分 从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土 1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 A. 拜占庭帝国的扩张 B. 基督教的兴起与壮大 C. 拜占庭帝国的文化 D. 拜占庭帝国的兴衰史 11. 某日本古代文献记载：“武士必须绝对忠诚于自己的主君，即使主君命令其赴死，也应毫不犹豫。”这种观念反映了日本（ ） A. 社会等级森严 B. 武士阶层的道德规范 C. 中央集权的确立 D. 民众对武士的崇拜 12. 阿拉伯天文学家阿尔·巴塔尼的《萨比天文表》成为后来欧洲天文学发展的基础；阿拉伯地理著作《道里邦国志》《地名辞典》等作品，都是后人认识当时中亚、西亚等地理概貌的经典文献。材料反映了（ ） A. 阿拉伯人善于学习创新 B. 阿拉伯文化领先于世界 C. 世界文化的传承与发展 D. 阿拉伯文化的巨大贡献 13. 公元8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强盛国家，它们控制着撒哈拉沙漠以南的金矿资源，通过与北非的食盐、黄金贸易积累了巨额财富。支撑这些国家经济繁荣的核心商路是（ ） A. 欧亚大陆草原商路 B. 印度洋海上贸易商路 C. 地中海东西方商路 D. 穿越撒哈拉沙漠商路 14. 玛雅人为满足农业生产需要观测天象，制定精确历法；创造20进位计数法并使用“0”；修建祭祀神庙，创造独特象形文字，留存大量浮雕壁画。这表明玛雅（ ） A. 文化科技成就斐然 B. 社会生产组织有序 C. 商品经济十分繁荣 D. 历史文化兼容并蓄 15. 下图是某同学在历史课上整理的学习笔记，由此可知，中世纪晚期西欧出现的这种生产方式（ ） A. 促进西欧庄园制度发展 B. 具有资本主义生产关系特征 C. 有利于封建社会的安定 D. 具有封建性质生产关系特征 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 图1查理大帝 （1）图1人物实行鼓励佛教发展的政策，把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。（ ） 改正： 图2查士丁尼 （2）图2人物主持编纂的《罗马民法大全》，系统总结了罗马法并将其法典化，奠定了欧洲民法的基础。（ ） 改正： 图3莎士比亚 （3）图3人物是英国著名的戏剧家。他的代表作品有《哈姆雷特》和《蒙娜丽莎》等。（ ） 改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 人类早期文明各具特色 材料一 某法典，除前言外，正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工……刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 （1）根据材料一，指出材料中法典名称，并概括该法典的特点。 材料二 纵贯埃及全境的尼罗河每年定期泛滥，浸灌两岸干旱的土地，含有大量矿物质和腐殖质的泥沙随流而下，在两岸逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤。 （2）根据材料二，分析古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因。 材料三 印度半岛北依喜马拉雅山，南临印度洋，东接孟加拉湾，西濒阿拉伯海。这种“一面围山，三面环海”的地理位置构成了古代印度的天然屏障，使其处于相对封闭的状态，从而形成了独具面貌和个性的文明单元。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 （3）根据材料三，指出古代印度文明的特征，并简述形成这种特征的原因。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明的认识。 18. 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的 材料一 在中世纪欧洲的庄园中，农民身份的主要标志是承担劳役。由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末逐渐流行起来，“黑死病”暴发后发展尤为迅速。劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在神学、法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 ——摘编自张国庆《欧洲中世纪大学史》 材料三 文艺复兴使意大利人摆脱了中世纪精神的束缚，达到了高度的个人发展……文艺复兴是欧洲由封建制度向资本主义制度过渡时期的一场伟大的思想文化运动。它产生于当时的社会条件下，符合历史发展进程，促使人们文明开化，为继而发生的资产阶级革命奠定了思想理论基础。 ——摘编自姜天明、康慧斌《伟大与进步的变革——欧洲文艺复兴运动》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括社会转型时期西欧农奴身份的变化情况，并说明当时欧洲庄园货币地租盛行的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出大学课程设置的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析文艺复兴运动的影响。 四、活动与探究 19. 一个国家、一个民族是否善于学习和借鉴其他民族的先进文明成果，关系着其命运之兴衰。阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 材料二 它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 （1）根据材料一、二，指出日本和拜占庭帝国面对危机的不同态度。 材料三 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，创造了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 （2）根据材料三并结合所学知识，用史实说明“阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献”。 （3）根据上述材料，围绕“学习与借鉴”提炼一个观点，结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级教学质量检测（二） 历史A 注意事项：满分70分，时间为60分钟。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 原始社会晚期，随着生产力发展，剩余产品出现，氏族首领利用权力占有剩余产品，氏族内部贫富分化不断加剧，逐渐形成奴隶主与奴隶两大对立阶级。这一材料说明奴隶社会产生的根本原因是（ ） A. 战争不断俘虏大量战俘 B. 生产力发展，剩余产品出现 C. 国王主动建立奴隶制度 D. 文字的产生与广泛使用 【答案】B 【解析】 【详解】A.战争中俘虏的战俘只是奴隶的重要来源之一，并不是奴隶社会产生的根本原因，错误。 B.生产力发展是推动原始社会瓦解、奴隶社会产生的根源，生产力的发展催生了剩余产品，之后才逐步出现贫富分化、私有制和对立阶级，进而产生奴隶社会，正确。 C.奴隶制度是生产力发展到一定阶段的产物，不是国王主动建立奴隶制度而产生的，错误。 D.文字的产生与广泛使用是奴隶社会文明发展的表现，不是奴隶社会产生的根本原因，错误。 2. 考古学家在西亚某地发现一块泥板文书，上面刻有麦穗、牛羊和渔网的计数符号，旁边还标注了应上缴给神庙的数量。这一材料最有助于研究古代两河流域的（ ） A. 军事组织 B. 天文观测 C. 经济生活与税收 D. 医学技术 【答案】C 【解析】 【详解】A.军事组织相关的遗存一般会和军队编制、武器、战争记录等内容相关，与材料中的生产物资计数无关，错误。 B.天文观测的相关史料通常会记录星象、历法、天象异动等内容，与材料中的生产物资计数无关，错误。 C.麦穗、牛羊、渔网分别对应农业、畜牧业、渔猎类的生产产物，属于古代两河流域民众日常经济生产活动的范畴，标注上缴给神庙的定额，本质是古代两河流域的贡赋/税收相关的记录行为。这有助于研究古代两河流域的经济生活与税收，正确。 D.医学技术的遗存一般会涉及药方、诊疗记录、病症描述等内容，材料泥板文书反映的是古代两河流域经济生产活动中的相关内容，与材料无直接关联，错误。 3. 下面是古代埃及第四王朝几位法老金字塔的塔高统计表，它们的高度变化反映出的本质问题是（ ） 金字塔 塔高 第四王朝第二位法老胡夫金字塔 约146米 第四王朝第四位法老哈夫拉金字塔 约143米 第四王朝第五位法老孟卡拉金字塔 约65米 A. 人口减少 B. 外族入侵 C. 科技衰落 D. 王权衰落 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中仅给出塔高数据，无法体现人口变化，错误。 B.第四王朝时期古埃及并未遭受大规模外族入侵，该王朝处于古王国时代的强盛期，与史实不符，错误。 C.从胡夫到孟卡拉不过两三代人之隔，建筑技术不可能在短时间内大幅倒退，且后来的埃及建筑技术并未中断，错误。 D.金字塔是法老专制权力的象征，其修建需要调动全国的人力、物力、财力，塔高从约146米骤降至约65米，说明法老对全国资源的掌控力、号召力大幅下降，王权衰落，正确。 4. 2025年，印度内政部宣布将在2027年3月前完成新一轮全国人口普查，并全面统计种姓信息。种姓统计在印度社会掀起巨大波澜，印度社会的反应如此强烈主要原因是种姓制度（ ） A. 提倡众生平等 B. 社会等级森严 C. 促进阶层流动 D. 推动社会分工 【答案】B 【解析】 【详解】A.佛教宣扬众生平等，种姓制度严格划分等级，错误。 B.印度的种姓制度是古代雅利安人进入印度后逐渐形成的严格社会等级制度，各等级之间贵贱分明，职业世袭，不同等级严禁通婚，社会等级界限十分森严，至今仍对印度社会造成很深的负面影响，所以统计种姓信息会引发社会的巨大反响，正确。 C.种姓制度下职业、身份世袭，阶层固化，阻碍社会阶层流动，错误。 D.种姓制度客观上有社会分工的表现，但这不是社会反应强烈的主要原因，错误。 5. 交流会上小史同学展示了如下表格信息，这些成就产生于（ ） 领域 文学 史学 雕塑 建筑 成就 《荷马史诗》 《伯罗奔尼撒战争史》 《掷铁饼者》 雅典卫城 A. 古代希腊 B. 古代罗马 C. 拜占庭帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.《荷马史诗》《伯罗奔尼撒战争史》、雕塑《掷铁饼者》、雅典卫城都是古代希腊的文化成就，符合表格内容，正确。 B.古代罗马的代表成就有《十二铜表法》、大竞技场等，与表格里的成果不符，错误。 C.拜占庭帝国代表成就为《罗马民法大全》，与表格内容不符，错误。 D.阿拉伯帝国成就主要是《一千零一夜》《 医学集成》和《医典》等，错误。 6. 某班同学整理了“罗马共和国政治制度”结构图（下图）。图中显示执政官、元老院、公民大会、保民官等机构相互制约的关系。这种制度的突出特点是（ ） A. 保民官维护平民利益，说明平民与贵族地位完全平等 B. 元老院由贵族掌控，说明平民没有任何政治权利 C. 各种权力机构相互制约，具有一定民主性 D. 执政官掌握最高行政权，实行个人独裁统治 【答案】C 【解析】 【详解】A.保民官虽维护平民利益，但罗马共和国时期平民与贵族地位并非完全平等，表述绝对化，错误。 B.元老院由贵族掌控，但平民可通过公民大会、保民官获得相应政治权利，并非没有任何政治权利，表述绝对化，错误。 C.示意图明确体现各权力机构相互监督制衡，制度带有一定民主性，符合史实与图示内涵，正确。 D.执政官掌握最高行政权，但其权力受到其他机构制约，罗马共和国并未实行个人独裁统治，错误。 7. 西欧中世纪的契约文献写道：“封君赐予封臣土地，封臣宣誓效忠，履行兵役义务；封君有义务保护封臣的土地与人身安全，双方不得单方面毁约。”材料反映封君封臣制度（ ） A. 以血缘亲情为纽带 B. 带有双向契约的特征 C. 实现中央集权统治 D. 教会掌控全部权力 【答案】B 【解析】 【详解】A封君封臣制度以土地封赐为纽带，非血缘亲情，错误。 B.封君封臣制度下封君赐地、封臣效忠，双方互有义务，不得单方面毁约，体现了双向契约的特征，符合题意，正确。 C.中世纪西欧封建割据，未实现中央集权，错误。 D.材料主要反映的是西欧封君封臣制的双向契约的特点，未提及教会的相关内容，错误。 8. 中世纪庄园中的农奴每周需为领主劳动3-5天(农忙时增加)，且须优先完成领主自营地的耕作义务，还可能被征调随领主出征搬运粮草、饲养马匹。材料表明（ ） A. 农奴遭受领主多方面剥削压迫 B. 庄园生产具有严格等级管理秩序 C. 农奴仍拥有较多自主支配时间 D. 农奴劳动推动庄园商品经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中劳役、征调等内容都体现领主对农奴的剥削，正确。 B.材料只讲领主对农奴的压榨，未体现不同等级之间的层级秩序，错误。 C.农奴大量时间要为领主劳作，自主时间很少，与材料相反，错误。 D.中世纪庄园是自给自足的自然经济，材料不涉及商品经济，错误。 9. 中世纪的欧洲，随着商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们被视为资产阶级的前身。这反映了欧洲（ ） A. 思想文化逐渐僵化 B. 外交领域走向开放 C. 政治制度趋向专制 D. 社会结构发生变化 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讲述城市发展催生新阶层，没有体现思想文化逐渐僵化，错误。 B.题干内容围绕城市与市民阶层，不涉及外交领域走向开放，错误。 C.材料叙述社会阶层分化，无法反映政治制度趋向专制，错误。 D.中世纪欧洲城市繁荣推动市民阶层形成，富裕作坊主、商人等新兴群体出现，新旧阶层发生变动，欧洲社会结构发生变化，正确。 10. 2026年国庆期间，高碑店市某校九年级（1）班同学在马老师的指导下整理了以下备考资料。据此可知，他们准备的学习主题是（ ） 6世纪，皇帝查士丁尼整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权 9—11世纪初，拜占庭帝国抵制了罗马教廷撤销佛迪奥斯为教主的要求，获得亚得里亚海的制海权，占领了意大利的一部分和保加利亚的大部分 从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，蚕食帝国领土 1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡 A. 拜占庭帝国的扩张 B. 基督教的兴起与壮大 C. 拜占庭帝国的文化 D. 拜占庭帝国的兴衰史 【答案】D 【解析】 【详解】A.资料不仅包含扩张，还涉及查士丁尼改革、外敌蚕食、最终灭亡，选项以偏概全，错误。 B.资料仅提及抵制罗马教廷要求，未涉及基督教兴起与壮大，错误。 C.四则资料均围绕政治、军事、领土变迁，未提及文化成就，错误。 D.资料从查士丁尼时期的兴盛、9—11世纪的扩张、7世纪起被蚕食到1453年灭亡，完整呈现了帝国的兴起、发展与灭亡历程，主题概括准确，正确。 11. 某日本古代文献记载：“武士必须绝对忠诚于自己的主君，即使主君命令其赴死，也应毫不犹豫。”这种观念反映了日本（ ） A. 社会等级森严 B. 武士阶层的道德规范 C. 中央集权的确立 D. 民众对武士的崇拜 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅描述武士群体对主君的忠诚义务，未体现社会各阶层间的层级划分，错误。 B.武士阶层的道德规范要求武士绝对忠诚主君，赴死不犹豫正是日本武士道所规定的武士阶层核心道德准则，正确。 C.武士效忠的对象是私人主君而非中央政府，与中央集权的要求矛盾，错误。 D.材料是对武士自身行为的要求，未涉及普通民众对武士的态度，错误。 12. 阿拉伯天文学家阿尔·巴塔尼的《萨比天文表》成为后来欧洲天文学发展的基础；阿拉伯地理著作《道里邦国志》《地名辞典》等作品，都是后人认识当时中亚、西亚等地理概貌的经典文献。材料反映了（ ） A. 阿拉伯人善于学习创新 B. 阿拉伯文化领先于世界 C. 世界文化的传承与发展 D. 阿拉伯文化的巨大贡献 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料只介绍阿拉伯人的著作对后世的作用，未体现阿拉伯人学习创新，错误。 B.材料没有将阿拉伯文化与世界其他地区对比，无法得出其领先于世界，错误。 C.材料重在强调阿拉伯人的著作带来的影响，不是侧重世界文化的传承发展，错误。 D.阿拉伯的天文、地理著作，为后来欧洲、后人研究相关地区提供了重要基础，反映了阿拉伯文化的巨大贡献，正确。 13. 公元8—15世纪，西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强盛国家，它们控制着撒哈拉沙漠以南的金矿资源，通过与北非的食盐、黄金贸易积累了巨额财富。支撑这些国家经济繁荣的核心商路是（ ） A. 欧亚大陆草原商路 B. 印度洋海上贸易商路 C. 地中海东西方商路 D. 穿越撒哈拉沙漠商路 【答案】D 【解析】 【详解】A.欧亚大陆草原商路主要连接东亚、中亚和欧洲，与西非加纳、马里、桑海等国家的黄金和食盐贸易无关，错误。 B.印度洋海上贸易商路主要连接东非、阿拉伯半岛和印度等地，与西非内陆国家的贸易无直接关系，错误。 C.地中海东西方商路主要连接欧洲和西亚、北非，并非西非黄金贸易的核心通道，错误。 D.材料中“西非先后兴起加纳、马里、桑海三个强盛国家”“控制着撒哈拉沙漠以南的金矿资源”“通过与北非的食盐、黄金贸易积累了巨额财富”说明这些国家的经济繁荣依赖于穿越撒哈拉沙漠的商路，即跨撒哈拉贸易，正确。 14. 玛雅人为满足农业生产需要观测天象，制定精确历法；创造20进位计数法并使用“0”；修建祭祀神庙，创造独特象形文字，留存大量浮雕壁画。这表明玛雅（ ） A. 文化科技成就斐然 B. 社会生产组织有序 C. 商品经济十分繁荣 D. 历史文化兼容并蓄 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干列举的历法、数学属于科技成果，文字、建筑、浮雕属于文化领域成果，共同体现玛雅文化科技成就斐然，正确。 B.题干聚焦于文化科技成果，并未强调社会结构或生产组织形式，错误。 C.题干未提及贸易、市场或商品交换相关内容，无法体现商品经济繁荣，错误。 D.兼容并蓄指吸收融合外来文化，题干强调玛雅自身创造的文明成果，没有吸收外来文化的信息，错误。 15. 下图是某同学在历史课上整理的学习笔记，由此可知，中世纪晚期西欧出现的这种生产方式（ ） A. 促进西欧庄园制度发展 B. 具有资本主义生产关系特征 C. 有利于封建社会的安定 D. 具有封建性质生产关系特征 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧庄园是中世纪早期的自给自足经济，租地农场的出现瓦解庄园制度，不是促进庄园制度发展，错误。 B.租地农场主雇佣无地或少地农民劳动，双方签订契约，存在雇佣与被雇佣关系，这是资本主义生产关系的典型特征，符合题意，正确。 C.租地农场冲击旧的封建庄园经济，推动社会转型，并不利于封建社会的安定，错误。 D.租地农场存在雇佣关系，属于资本主义性质，不是封建性质生产关系，错误。 二、辨析改错（6分） 16. 辨别下列图片解说的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 图1查理大帝 （1）图1人物实行鼓励佛教发展的政策，把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。（ ） 改正： 图2查士丁尼 （2）图2人物主持编纂的《罗马民法大全》，系统总结了罗马法并将其法典化，奠定了欧洲民法的基础。（ ） 改正： 图3莎士比亚 （3）图3人物是英国著名的戏剧家。他的代表作品有《哈姆雷特》和《蒙娜丽莎》等。（ ） 改正： 【答案】（1）错误；将“佛教”改为 “基督教”； （2）正确； （3）错误；将“《蒙娜丽莎》”改为“《罗密欧与朱丽叶》”； 【解析】 【详解】（1）图1人物是法兰克王国的查理大帝。他为了巩固统治，实行的是鼓励基督教发展的政策，把新扩张的地区划分为教区，命令人民缴纳“什一税”（收入的十分之一）给教会。 （2）图2人物是东罗马帝国（拜占庭帝国）的查士丁尼。他在位期间主持编纂了《查士丁尼法典》等四部法律文献，统称为《罗马民法大全》。它系统总结了罗马法并使之法典化，奠定了欧洲民法的基础。 （3）图3人物是英国著名的戏剧家莎士比亚。他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。而《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的绘画作品。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 人类早期文明各具特色 材料一 某法典，除前言外，正文共有282条，涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工……刑罚有鞭打、焚烧、断手足等方式。从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。 （1）根据材料一，指出材料中法典名称，并概括该法典的特点。 材料二 纵贯埃及全境的尼罗河每年定期泛滥，浸灌两岸干旱的土地，含有大量矿物质和腐殖质的泥沙随流而下，在两岸逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤。 （2）根据材料二，分析古代埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因。 材料三 印度半岛北依喜马拉雅山，南临印度洋，东接孟加拉湾，西濒阿拉伯海。这种“一面围山，三面环海”的地理位置构成了古代印度的天然屏障，使其处于相对封闭的状态，从而形成了独具面貌和个性的文明单元。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 （3）根据材料三，指出古代印度文明的特征，并简述形成这种特征的原因。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对人类文明的认识。 【答案】（1）法典：《汉谟拉比法典》。 特点：内容涉及广泛；严格的等级划分。 （2）原因：尼罗河每年定期泛滥，为两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，促进了古代埃及文明的产生。（意思相近即可） （3）特征：古代印度文明相对封闭、具有独特的发展面貌。（意思相近即可） 原因：印度半岛“一面围山、三面环海”，地理位置相对封闭，受外界干扰较少。 认识：尊重各国不同的文明；人类文明具有多样性，文明因交流互鉴而丰富多彩；文明没有高低、优劣之分，只有特色、地域之别等。 【解析】 【小问1详解】 法典：材料一中“古巴比伦”“正文共有282条”“分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工”等信息，对应《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 特点：材料一中“涉及内容可以分为六大部分：动产、地产、商业、家庭、伤害与劳工”→“内容涉及广泛”； “古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级”→“严格的等级划分”。 【小问2详解】 原因：材料二中“纵贯埃及全境的尼罗河每年定期泛滥，浸灌两岸干旱的土地，含有大量矿物质和腐殖质的泥沙随流而下，在两岸逐渐沉积下来，成为肥沃的黑色土壤”和图6显示“7-11月是汛期，7-10月为泛滥季，11月后进入生长季和收获季”→“尼罗河每年定期泛滥，为两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，促进了古代埃及文明的产生”。 【小问3详解】 特征：材料三中“使其处于相对封闭的状态，从而形成了独具面貌和个性的文明单元”→“古代印度文明相对封闭、具有独特的发展面貌”。 原因：材料三中“这种‘一面围山，三面环海’的地理位置构成了古代印度的天然屏障，使其处于相对封闭的状态”→“印度半岛‘一面围山、三面环海’，地理位置相对封闭，受外界干扰较少”。 认识：材料一以《汉谟拉比法典》为例，说明古巴比伦文明有自己独特的法律体系、严格的等级划分和刑罚方式，体现了古代两河流域文明的独特性；材料二以尼罗河定期泛滥对埃及农业的影响为例，说明古埃及文明的产生与尼罗河这一特定自然环境密切相关，体现了古代埃及文明对自然条件的依赖；材料三以印度半岛“一面围山、三面环海”的地理位置为例，说明古代印度文明因地理相对封闭而形成了独具面貌和个性的文明单元。因此结合材料内容，可从文明多样性（人类文明具有多样性）、文明平等性（没有高低优劣之分）、文明交流互鉴（交流使文明丰富多彩）等角度展开。 18. 近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的 材料一 在中世纪欧洲的庄园中，农民身份的主要标志是承担劳役。由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末逐渐流行起来，“黑死病”暴发后发展尤为迅速。劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在神学、法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 ——摘编自张国庆《欧洲中世纪大学史》 材料三 文艺复兴使意大利人摆脱了中世纪精神的束缚，达到了高度的个人发展……文艺复兴是欧洲由封建制度向资本主义制度过渡时期的一场伟大的思想文化运动。它产生于当时的社会条件下，符合历史发展进程，促使人们文明开化，为继而发生的资产阶级革命奠定了思想理论基础。 ——摘编自姜天明、康慧斌《伟大与进步的变革——欧洲文艺复兴运动》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括社会转型时期西欧农奴身份的变化情况，并说明当时欧洲庄园货币地租盛行的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出大学课程设置的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析文艺复兴运动的影响。 【答案】（1）变化情况：由农奴变为有一定自由的承租人（农民）。 原因：商品经济的发展；封建领主消费方式的改变；疫病的影响；城市的兴起。（任答2点意思相近即可） （2）特点：以基础的“七艺”为核心；兼顾神学、法学、医学等专业领域，拥有课程自主设置权，适配学术传统与社会需求；兼顾学术独立性与知识多元性。（任答2点意思相近即可） （3）影响：文艺复兴促进了人们的思想解放，摆脱了中世纪的精神束缚；推动欧洲从封建制度向资本主义制度过渡；为欧洲的资本主义发展奠定了思想文化基础，也为后续的资产阶级革命准备了思想理论条件。（任答2点意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 变化情况：材料一中“农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别”→“由农奴变为有一定自由的承租人（农民）”。 原因：材料一中“由于商品货币经济的发展”→“商品经济的发展”； “领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租”→“封建领主消费方式的改变”； “‘黑死病’暴发后发展尤为迅速”→“疫病的影响”； 再结合所学，可从经济发展与社会环境（城市兴起）的角度进行作答。 【小问2详解】 特点：材料二中“其课程围绕‘七艺’展开”→“以基础的‘七艺’为核心”； “并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在神学、法学、医学等专业领域自主规划课程内容”→“兼顾神学、法学、医学等专业领域，拥有课程自主设置权，适配学术传统与社会需求”； “这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展”→“兼顾学术独立性与知识多元性”。 【小问3详解】 影响：材料三中“文艺复兴使意大利人摆脱了中世纪精神的束缚，达到了高度的个人发展”→“文艺复兴促进了人们的思想解放，摆脱了中世纪的精神束缚”； “文艺复兴是欧洲由封建制度向资本主义制度过渡时期的一场伟大的思想文化运动”→“推动欧洲从封建制度向资本主义制度过渡”； “它产生于当时的社会条件下，符合历史发展进程，促使人们文明开化，为继而发生的资产阶级革命奠定了思想理论基础”→“为欧洲的资本主义发展奠定了思想文化基础，也为后续的资产阶级革命准备了思想理论条件”。 四、活动与探究 19. 一个国家、一个民族是否善于学习和借鉴其他民族的先进文明成果，关系着其命运之兴衰。阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 从6世纪开始，日本的各种社会矛盾日益尖锐。6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革。 材料二 它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，不思进取，不吸纳新事物……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式，是使拜占庭灭亡的最根本原因。 （1）根据材料一、二，指出日本和拜占庭帝国面对危机的不同态度。 材料三 阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，创造了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。 （2）根据材料三并结合所学知识，用史实说明“阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献”。 （3）根据上述材料，围绕“学习与借鉴”提炼一个观点，结合所学知识加以说明。（要求：观点明确，列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。） 【答案】（1）日本：向中国学习，对日本的政治、经济等进行了一系列的改革。 拜占庭帝国：陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。 （2）史实：中国的造纸术、指南针、火药等都是经由阿拉伯人传入欧洲的。（其他符合题意亦可） （3）示例： 观点：学习借鉴他国先进文明成果，推动社会的进步与发展。 说明：从6世纪开始，日本的社会矛盾日益尖锐。日本没有墨守成规，而是进行改革。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。而拜占庭帝国则由于陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中，以仿古和“温故”为业，无视外界的变化与发展，不思进取，不吸纳新事物，最终导致国家灭亡。因此，我们要善于学习和借鉴他国先进文明成果，取其精华，去其糟粕，以推动自身的进步与发展。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 日本：材料一中“日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革”→“向中国学习，对日本的政治、经济等进行了一系列的改革”。 拜占庭帝国：材料二中“ 它（拜占庭帝国）长期使自己陶醉在古希腊、古罗马古典文明的光环之中……传统的辉煌成了他们不舍得放弃的包袱，保守、停滞不前和不思进取的思维方式”→“陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处”。 【小问2详解】 史实：材料三指出阿拉伯人“广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，对东西方文化的交流也作出了卓越贡献”。结合所学，最典型的史实是：中国的造纸术、指南针、火药等经由阿拉伯人传入欧洲；此外，阿拉伯人还将印度数字改进后传入欧洲（阿拉伯数字）。 【小问3详解】 示例：材料一说明6世纪起日本社会矛盾尖锐，日本主动吸收中国文化，效仿唐朝典章制度进行改革；材料二说明拜占庭帝国陶醉于古代文明的辉煌，固步自封、不思进取，不吸纳新事物，最终走向灭亡；材料三说明阿拉伯帝国利用地理优势，广泛吸纳东西方文化成果并与本民族文化结合，创造了辉煌文化，也促进了东西方文化交流。综合材料一、二，日本因学习借鉴而兴盛，拜占庭因固守拒绝而灭亡，二者正反对比，可提炼出“学习借鉴他国先进文明成果，推动社会的进步与发展”的观点。按“正面（日本）→反面（拜占庭）→总结”的逻辑进行论述，先用大化改新的史实说明学习借鉴带来的积极作用，再用拜占庭帝国因保守而灭亡的史实作反面论证。最后进行总结，从历史经验上升到现实启示，体现“善于学习借鉴、取其精华去其糟粕”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $