精品解析：湖北宜昌市宜都市2026-2027学年九年级上学期期中历史试题

2026年秋季初中学段期中学业测试 九年级历史 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 国家出现是文明产生的唯一标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 3. 考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共建筑、街道及完整的下水道系统等遗迹遗物。这些考古成果属于（ ） A. 口述史料 B. 影像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 4. 有学者写道：亚历山大比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明，亚历山大治理国家时特别重视（ ） A. 文化和精神的力量 B. 民主和法制的影响 C. 商业和贸易的作用 D. 礼仪和服饰的规范 5. 罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。由此可见，罗马帝国建立（ ） A. 冲击了贵族的政治垄断 B. 推动了基督教广泛传播 C. 提高了平民的法律地位 D. 促进了区域贸易的发展 6. 某班历史复习课展示了如下三张图片。这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代欧洲文明 D. 封建时代的亚洲 7. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 8. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 9. 一位古代阿拉伯作家曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解最正确的是（ ） A. 阿拉伯帝国先于伊斯兰教出现 B. 伊斯兰教只在阿拉伯国家传播 C. 伊斯兰教的传播推动了阿拉伯帝国的扩张 D. 阿拉伯世界的宗教与政治关系分离 10. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 借助改革加强中央集权 B. 全面照搬唐朝政治制度 C. 树立了天皇的绝对权威 D. 积极学习唐朝先进文化 11. 史料：“西非有黄金强国马里，南部非洲矗立大津巴布韦；美洲玛雅创制文字，阿兹特克建造浮动园地，各文明独自发展。”材料说明中古时期非洲和美洲文明（ ） A. 各区域文明之间交往十分频繁 B. 文明发展呈现多元性、独立性 C. 非洲美洲文明普遍效仿欧亚文明 D. 各大文明发展水平基本趋于一致 12. 下表直接说明了（ ） 14—16世纪的西欧农村 年份 1363 1381 1445 1520 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 总计（万人） 105 56 124 83 74 74 50 58 雇工所占% 35% 40% 50% 54% A. 封建庄园的盛行 B. 租地农场的出现 C. 工厂制度的确立 D. 手工工场的集中 二、非选择题（共4小题，共36分。） 13. 【人类文明的多元与交往】 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学，概括亚非四大古文明起源地的共同特点。 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化⋯⋯引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘自马世力主编《世界史纲》 （2）材料二中“它”指哪一历史事件，根据材料并结合所学，概括该事件带来的历史影响。 材料三 人类文明多样性是世界的基本特征，世界上有两百多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。 ——2017年1月习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲 （3）结合材料三和所学知识，谈谈我们应当以怎样的态度对待世界不同文明。 14. 【城市里的社会新貌】 材料一 希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，岛屿众多。连绵的山脉将希腊分割成一块块相对孤立的区域。公元前8世纪，希腊出现了许多城邦。城邦一般以一个城市为中心，联合周边乡村组成，小的城邦公民甚至只有几百人。各城邦长期独立自治。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括古希腊城邦的突出特点。 材料二 中世纪的西欧城市大多兴起于交通要道、港口或主教驻地。城市居民通过金钱赎买、武力斗争等方式，以摆脱封建领主对城市的控制……随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成，社会对各类高级专业人才提出新的需求。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二并结合所学，归纳中世纪西欧城市兴起带来的积极变化。 材料三 意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地是14世纪欧洲著名的工商业城市，这些城市商业发达，手工工场也发展起来，雇用大量工人进行生产。城市经济繁荣，开始产生新兴的资产阶级。许多学者、艺术家聚集于此，他们提倡人文主义，追求人的现世幸福，一场思想解放运动在意大利悄然兴起。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （3）根据材料三，指出佛罗伦萨等地出现了哪一新的生产关系，兴起于意大利的这场思想解放运动的名称，并结合所学说明其兴起的主要原因。 15. 【母亲形象里的时代变迁】 材料一 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，指出两幅绘画作品风格发生了怎样的变化。结合所学，分析这一变化的实质。 材料二 1542年，一位西班牙传教士记述了在美洲的见闻：“他们（西班牙人）常常从母亲怀中把吃奶的婴儿夺走，提起孩子的双脚往石头上摔；还用利剑把母亲连同怀中的婴儿一起刺穿……无数印第安家庭破碎，母亲失去孩子，孩子失去母亲，土地遍布苦难。” ——摘编自巴托洛梅·德拉斯·卡萨斯《西印度毁灭述略》 （2）根据材料二并结合所学，概括西班牙殖民活动的特点，并分别说明殖民掠夺对美洲、欧洲产生的影响。 （3）同样是“母亲”形象：文艺复兴绘画中的圣母闪耀人性光辉，美洲的土著母亲却承受殖民带来的苦难。综合以上材料，谈谈你对这一时期历史发展的认识。 16. 【法治建设与社会发展】 法律是国家治理的重要工具。中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于唐。新中国成立后，法治建设取得显著成就，形成了中国特色社会主义法律体系，全面推进依法治国。 古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域后，将法律条文刻在黑色玄武岩石柱上，在古代西亚地区有重要影响。 古罗马颁布过许多法律，是近代西方法律制度的重要渊源。近代欧美国家在继承法治传统的基础上，相继颁布了宪法等法律文献，巩固资产阶级革命成果，推动本国社会转型。 ——根据《国家制度与社会治理》整理 请围绕“法治建设与社会发展”，任选角度，自拟标题，综合运用中国历史与世界历史相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季初中学段期中学业测试 九年级历史 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 农牧业的产生提供了稳定的食物来源，要求更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，国家开始产生。这说明（ ） A. 人类文明产生具有曲折和长期性 B. 农牧业是古代最重要的生产部门 C. 国家出现是文明产生的唯一标志 D. 生产力的发展是文明产生的根源 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息可知，农牧业的产生是生产力进步的直接表现，它提供了稳定的食物来源，推动了社会分工的细化；社会分工又反过来促进生产力进一步发展，进而催生了剩余产品、社会分化和阶级；为了控制生产资料和剩余产品，国家这一文明形态的核心要素才最终产生。简言之，生产力的发展贯穿了文明产生的全过程，是文明要素逐步形成的根源性动力，D项正确；题干未涉及“曲折性”“长期性”的表述，仅阐述了文明要素产生的逻辑链条，因此该选项与题干无关，排除A项；题干强调农牧业对“生产力发展、文明要素产生”的推动作用，并非论证“农牧业是古代最重要的生产部门”；且“最重要”表述过于绝对，排除B项；文明产生的标志包括文字、城市、国家等，“国家是唯一标志”的表述错误，排除C项。故选D项。 2. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 法学系统日臻完整 B. 君主权力衰落 C. 商品经济比较活跃 D. 国内矛盾激化 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。”可知这反映了古巴比伦，商品经济比较活跃，C项正确；法学系统日臻完整与题意不符，题干反映的是古巴比伦经济方面的史实，不涉及法学系统的信息，无法说明法学系统日臻完整，排除A项；君主权力衰落与题意不符，题干未涉及君主权力衰落的信息，反映了故巴比伦时期银行借贷的史实，体现了商品经济的活跃，排除B项；国内矛盾激化与题意毫无关系，题干没有出现国内矛盾激化的信息，而是通过借贷银行的出现反映了商品经济活跃发达，排除D项。故选C项。 3. 考古学家在古印度哈拉帕和摩亨佐·达罗两座城市遗址，发现了公共建筑、街道及完整的下水道系统等遗迹遗物。这些考古成果属于（ ） A. 口述史料 B. 影像史料 C. 实物史料 D. 文献史料 【答案】C 【解析】 【详解】A.口述史料是口头传承的传说、回忆、访谈等，题干中的公共建筑、街道、下水道属于考古发掘的实物遗迹，不是口头传承，错误。 B.影像史料是照片、影片、图画等视觉图像，题干中的遗迹遗物是实物本身，不是影像记录，错误。 C.哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址中的公共建筑、街道、下水道系统等，都是古代人类活动遗留下来的实物遗迹，属于实物史料，正确。 D.文献史料是文字记载的书籍、档案、铭文等，题干中的遗迹遗物不是文字记载，而是实物遗存，错误。 4. 有学者写道：亚历山大比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明，亚历山大治理国家时特别重视（ ） A. 文化和精神的力量 B. 民主和法制的影响 C. 商业和贸易的作用 D. 礼仪和服饰的规范 【答案】A 【解析】 【详解】A.传播风俗习惯、生活方式，让士兵当老师，正是重视“文化和精神的力量”的体现，以此来巩固统治，正确。 B.材料中并未提及民主制度或法律条文的建设。亚历山大建立的帝国实际上是君主专制，错误。 C.材料强调的是文化习俗的传播，没有涉及商业贸易活动，错误。 D.“礼仪和服饰”仅仅是文化表层的一部分，过于片面，不能完整概括题干中“学校”、“风俗习惯”、“生活方式”等广泛的文化内涵，错误。 5. 罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。由此可见，罗马帝国建立（ ） A. 冲击了贵族的政治垄断 B. 推动了基督教广泛传播 C. 提高了平民的法律地位 D. 促进了区域贸易的发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料描述的是经济贸易领域的繁荣，并未涉及政治权力的更迭或贵族垄断，错误。 B.虽然基督教在罗马帝国时期得到了传播，但材料完全没有提及宗教内容，核心在于“商业圈”，错误。 C.罗马帝国时期依然实行奴隶制，平民的法律地位并未因帝国建立而显著提高，且材料未涉及法律地位问题，错误。 D.材料明确指出，罗马帝国凭借“罗马的和平”带来的稳定局势，将地中海变成了一个“商业圈”，并将东欧、西欧、南欧、北欧都纳入其中。这说明罗马帝国的建立和稳定打破了地区间的贸易壁垒，便利了帝国内部及周边地区的商业往来，促进了区域贸易的发展，正确。 6. 某班历史复习课展示了如下三张图片。这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 封建时代的欧洲 C. 古代欧洲文明 D. 封建时代的亚洲 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片可知，第一张图片“缔结封君封臣关系的仪式”是欧洲封建社会的核心制度；第二张“劳动中的农奴”反映了欧洲封建庄园经济下农奴制的存在；第三张“拜占庭帝国和奥斯曼帝国示意图”中，拜占庭帝国是欧洲中世纪（封建时代）的重要帝国。三者均属于封建时代欧洲的典型特征，B项正确；古代亚非文明以大河文明、奴隶制度为特征，与封君封臣、农奴无关，排除A项；古代欧洲文明指古希腊、罗马奴隶社会，与封建制不符，排除C项；封建时代的亚洲以中央集权、小农经济为主，封君封臣非其典型制度，排除D项。故选B项。 7. 11世纪后，随着西欧城市兴起和发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，越来越多的世俗君主或城市开办大学。这些大学开设算术、医学、法学、神学等课程，培养实用性人才。这说明大学（ ） A. 成为了国家学术研究中心 B. 摆脱了神学的影响 C. 适应了经济社会发展需求 D. 拥有了免赋税特权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，11 世纪后西欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现适应经济社会发展需求，C项正确；题干强调大学因社会对专门人才需求而发展，未提及成为国家学术研究中心，排除A项；大学课程包含神学，说明未摆脱神学影响，排除B项；大学免赋税特权，通常是中世纪后期部分大学从教会或世俗政权争取到的特殊权益，题干未涉及大学免赋税特权内容，排除D项。故选C项。 8. 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（ ） A. 为文艺复兴提供了精神营养 B. 推动了西方法律体系的建设 C. 直接促进西欧各地城市发展 D. 成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直接关联，排除C项；“成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排除D项。故选A项。 9. 一位古代阿拉伯作家曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解最正确的是（ ） A. 阿拉伯帝国先于伊斯兰教出现 B. 伊斯兰教只在阿拉伯国家传播 C. 伊斯兰教的传播推动了阿拉伯帝国的扩张 D. 阿拉伯世界的宗教与政治关系分离 【答案】C 【解析】 【详解】A.伊斯兰教由穆罕默德于7世纪初创立，阿拉伯帝国的统一与扩张始于632年穆罕默德逝世之后，帝国形成晚于宗教创立，错误。 B.伊斯兰教随阿拉伯帝国的扩张传播至西亚、北非、伊比利亚等地，发展为世界性宗教，并非只在阿拉伯国家传播，错误。 C.材料强调“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟”，伊斯兰教为阿拉伯各部族提供统一信仰与精神凝聚力，帝国以宗教为纽带建立政教合一体制并推动扩张，二者相互依存、共同成长，正确。 D.阿拉伯帝国实行政教合一制度，哈里发既是宗教领袖也是政治统治者，政教高度统一而非分离，错误。 10. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 借助改革加强中央集权 B. 全面照搬唐朝政治制度 C. 树立了天皇的绝对权威 D. 积极学习唐朝先进文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讲的是绘画、服饰艺术，和改革、加强中央集权无关，错误。 B.日本学习唐朝制度，但不是全面照搬，并且题干是文化艺术层面，不是政治制度，错误。 C.材料描述的是文化艺术层面，没有体现天皇权威的相关内容，错误。 D.日本屏风仕女图的服饰、构图和唐代画作高度相似，反映出这一时期日本积极学习唐朝先进文化，正确。 11. 史料：“西非有黄金强国马里，南部非洲矗立大津巴布韦；美洲玛雅创制文字，阿兹特克建造浮动园地，各文明独自发展。”材料说明中古时期非洲和美洲文明（ ） A. 各区域文明之间交往十分频繁 B. 文明发展呈现多元性、独立性 C. 非洲美洲文明普遍效仿欧亚文明 D. 各大文明发展水平基本趋于一致 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料提到“各文明独自发展”，没有体现区域文明交往频繁，错误。 B.马里、大津巴布韦、玛雅、阿兹特克都创造出自身特色文明，并且独自发展，体现文明发展具有多元性、独立性，正确。 C.材料没有体现非洲、美洲文明效仿欧亚文明，且中古时期非洲美洲文明独立发展，错误。 D.不同区域文明发展特色不同，发展水平并不趋于一致，错误。 12. 下表直接说明了（ ） 14—16世纪的西欧农村 年份 1363 1381 1445 1520 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 农夫 雇工 总计（万人） 105 56 124 83 74 74 50 58 雇工所占% 35% 40% 50% 54% A. 封建庄园的盛行 B. 租地农场的出现 C. 工厂制度的确立 D. 手工工场的集中 【答案】B 【解析】 【详解】A.封建庄园经济下主要是农奴劳动，少有雇工，表格里雇工占比不断上升，说明庄园逐步瓦解，错误。 B.表格反映14—16世纪西欧农村雇工占比持续提高，租地农场采用雇佣劳动方式进行生产，体现了租地农场的出现，正确。 C.工厂制度确立是工业革命时期，错误。 D.材料主题是西欧农村的农夫、雇工，属于农业生产，手工工场是手工业领域，错误。 二、非选择题（共4小题，共36分。） 13. 【人类文明的多元与交往】 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学，概括亚非四大古文明起源地的共同特点。 材料二 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化⋯⋯引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘自马世力主编《世界史纲》 （2）材料二中“它”指哪一历史事件，根据材料并结合所学，概括该事件带来的历史影响。 材料三 人类文明多样性是世界的基本特征，世界上有两百多个国家和地区、2500多个民族、多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别。 ——2017年1月习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲 （3）结合材料三和所学知识，谈谈我们应当以怎样的态度对待世界不同文明。 【答案】（1）共同特点：亚非四大古文明均诞生于大河流域；区域内气候温暖湿润、灌溉水源充足、土壤肥沃，适宜农耕生产，为早期人类定居和文明发展提供了优越的自然条件。 （2）历史事件：新航路开辟。 历史影响：①打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来，开启了人类文明一体化的进程；②大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，推动了世界人种地理分布、宗教与文化格局发生重大变化；③引发了欧洲近代大规模的海外殖民扩张，开启了欧洲对世界的征服与掠夺，客观上促进了欧洲资本主义的发展，同时也给亚非拉地区带来了深重的灾难。 （3）态度：①尊重世界文明的多样性，树立文明平等的意识，认识到文明没有高低优劣之分，不同文明都有自身的独特价值，都是人类共同的精神财富；②以开放、包容的心态对待不同文明，打破文明交往的壁垒，推动不同文明之间平等交流、互鉴互补；③在交流过程中辩证吸收其他文明的优秀养分，同时传承弘扬自身文明的特色，推动不同文明共同发展、共同繁荣。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 共同特点：观察亚非四大古文明的分布位置，四大文明分别诞生于尼罗河流域、两河流域、印度河-恒河流域、黄河-长江流域，都处于大河流域范围内。这些区域气候温暖湿润、灌溉水源充足、土壤肥沃，适宜开展农耕生产，为早期人类定居和文明诞生提供了优越的自然条件。 【小问2详解】 历史事件：“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”→提炼“新航路开辟”； 历史影响：“它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程”→提炼“打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来，开启了人类文明一体化的进程”；“它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化”→提炼“大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，推动了世界人种地理分布、宗教与文化格局发生重大变化”；“引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史”→提炼“引发了欧洲近代大规模的海外殖民扩张，开启了欧洲对世界的征服与掠夺，客观上促进了欧洲资本主义的发展，同时也给亚非拉地区带来了深重的灾难”。 【小问3详解】 态度：“文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别”→提炼“尊重世界文明的多样性，树立文明平等的意识，认识到文明没有高低优劣之分，不同文明都有自身的独特价值，都是人类共同的精神财富”；再结合所学的文明交往相关知识，推导对待不同文明的正确态度，以开放包容的心态对待不同文明，积极推动不同文明之间的平等交流、互鉴互补；最后要在交流中吸收不同文明的优秀成果，同时传承弘扬自身文明的特色，实现不同文明的共同发展。 14. 【城市里的社会新貌】 材料一 希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，岛屿众多。连绵的山脉将希腊分割成一块块相对孤立的区域。公元前8世纪，希腊出现了许多城邦。城邦一般以一个城市为中心，联合周边乡村组成，小的城邦公民甚至只有几百人。各城邦长期独立自治。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，概括古希腊城邦的突出特点。 材料二 中世纪的西欧城市大多兴起于交通要道、港口或主教驻地。城市居民通过金钱赎买、武力斗争等方式，以摆脱封建领主对城市的控制……随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成，社会对各类高级专业人才提出新的需求。 ——摘编自统编版《世界历史》九年级上册 （2）根据材料二并结合所学，归纳中世纪西欧城市兴起带来的积极变化。 材料三 意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地是14世纪欧洲著名的工商业城市，这些城市商业发达，手工工场也发展起来，雇用大量工人进行生产。城市经济繁荣，开始产生新兴的资产阶级。许多学者、艺术家聚集于此，他们提倡人文主义，追求人的现世幸福，一场思想解放运动在意大利悄然兴起。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 （3）根据材料三，指出佛罗伦萨等地出现了哪一新的生产关系，兴起于意大利的这场思想解放运动的名称，并结合所学说明其兴起的主要原因。 【答案】（1） 小国寡民，以城市为中心构建，各城邦长期独立自治。 （2） 城市逐步摆脱封建领主控制，获得自治权；工商业走向繁荣，市民阶层逐渐形成；社会对专业人才需求增长，推动文化教育发展，为后续资本主义兴起准备条件。 （3） 新生产关系：资本主义雇佣生产关系（资本主义萌芽）；运动名称：文艺复兴；兴起原因：14世纪意大利最早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，提倡宣扬人文主义的新思潮。 【解析】 【小问1详解】 突出特点：“小的城邦公民甚至只有几百人”→提炼“小国寡民”；“城邦一般以一个城市为中心，联合周边乡村组成”→提炼“以城市为中心构建”；“各城邦长期独立自治”→提炼“各城邦长期独立自治”。 【小问2详解】 积极变化：“城市居民通过金钱赎买、武力斗争等方式，以摆脱封建领主对城市的控制”→提炼“城市逐步摆脱封建领主控制，获得自治权”；“随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成”→提炼“工商业走向繁荣，市民阶层逐渐形成”；“社会对各类高级专业人才提出新的需求”→提炼“社会对专业人才需求增长”；其余从文化教育发展、资本主义兴起等角度进行说明。 【小问3详解】 新生产关系：“手工工场也发展起来，雇用大量工人进行生产”→提炼“资本主义雇佣生产关系（资本主义萌芽）”。 运动名称：“许多学者、艺术家聚集于此，他们提倡人文主义，追求人的现世幸福，一场思想解放运动在意大利悄然兴起”→对应文艺复兴。 兴起原因：从经济基础、阶级诉求等角度进行说明。 15. 【母亲形象里的时代变迁】 材料一 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，指出两幅绘画作品风格发生了怎样的变化。结合所学，分析这一变化的实质。 材料二 1542年，一位西班牙传教士记述了在美洲的见闻：“他们（西班牙人）常常从母亲怀中把吃奶的婴儿夺走，提起孩子的双脚往石头上摔；还用利剑把母亲连同怀中的婴儿一起刺穿……无数印第安家庭破碎，母亲失去孩子，孩子失去母亲，土地遍布苦难。” ——摘编自巴托洛梅·德拉斯·卡萨斯《西印度毁灭述略》 （2）根据材料二并结合所学，概括西班牙殖民活动的特点，并分别说明殖民掠夺对美洲、欧洲产生的影响。 （3）同样是“母亲”形象：文艺复兴绘画中的圣母闪耀人性光辉，美洲的土著母亲却承受殖民带来的苦难。综合以上材料，谈谈你对这一时期历史发展的认识。 【答案】（1）变化：从人物僵硬、突出神性，转变为形象生动温柔，富有人类的情感，凸显人性。实质：体现人文主义思想，提倡以人为中心，肯定人的价值和人性。 （2）特点：血腥残暴，残酷屠杀印第安人。对美洲：给印第安人带来深重灾难，造成美洲长期落后；客观上促进文明碰撞。对欧洲：实现资本原始积累，推动欧洲资本主义发展。 （3）认识：这一时期历史具有两面性。文艺复兴宣扬人文主义，是伟大的思想解放；但同时欧洲的殖民掠夺野蛮残酷，践踏殖民地民众的生命。欧洲的进步，建立在对殖民地人民的掠夺之上，近代历史的发展兼具进步性与残酷性。 【解析】 【小问1详解】 变化：对比图注文字：图1“面无表情，姿势僵硬”，是中世纪宗教绘画特点，服务于宗教宣传，弱化人的情感，强调神的神圣、高高在上；图2“圣母温柔娴静，圣子可爱”，把宗教人物画得如同现实里普通母子，富有温情。 实质：结合所学，这种画风变化不是单纯绘画技巧的改变，背后是思想变革：文艺复兴倡导人文主义，打破神学束缚，肯定人性、人的情感、人的价值。这就是变化的实质。 【小问2详解】 特点：“从母亲怀中把吃奶的婴儿夺走，提起孩子的双脚往石头上摔；还用利剑把母亲连同怀中的婴儿一起刺穿”，直接体现西班牙殖民暴力、血腥、残酷的特点。 对美洲：结合所学，屠杀印第安人，人口锐减，家园被毁，是灾难，造成美洲长期贫困；同时欧洲人到来，也带来欧洲的制度、物种、文化，文明发生交汇。 对欧洲：结合所学，美洲金银、物产源源不断运回欧洲，完成资本原始积累，为后来欧洲资本主义发展提供物质基础。 【小问3详解】 认识：两则材料形成强烈反差，欧洲内部兴起文艺复兴，赞美人性；但是欧洲向外殖民的时候，却无情践踏美洲土著人的生命与亲情。说明文艺复兴的人文关怀，在当时并没有普及到殖民地人民身上；资本主义的发展、思想的进步，是建立在对殖民地残酷掠夺的基础之上的，近代历史进步与野蛮掠夺并存。 16. 【法治建设与社会发展】 法律是国家治理的重要工具。中国古代法律最早成文于春秋时期，确立于秦，成熟于唐。新中国成立后，法治建设取得显著成就，形成了中国特色社会主义法律体系，全面推进依法治国。 古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域后，将法律条文刻在黑色玄武岩石柱上，在古代西亚地区有重要影响。 古罗马颁布过许多法律，是近代西方法律制度的重要渊源。近代欧美国家在继承法治传统的基础上，相继颁布了宪法等法律文献，巩固资产阶级革命成果，推动本国社会转型。 ——根据《国家制度与社会治理》整理 请围绕“法治建设与社会发展”，任选角度，自拟标题，综合运用中国历史与世界历史相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文） 【答案】 示例： 标题：法治建设是推动社会发展的重要保障。 论述：中国古代，秦朝确立的封建法律体系巩固了大一统中央集权秩序，为农耕文明发展提供稳定环境；唐代成熟的法律体系有效维系了盛世局面，推动古代社会繁荣。新中国成立后，1954年颁布我国第一部社会主义类型宪法，后续逐步形成中国特色社会主义法律体系，为改革开放和社会主义现代化建设保驾护航。世界史层面，古巴比伦《汉谟拉比法典》规范社会秩序，巩固了两河流域的统一治理；古罗马的《十二铜表法》等法律既维系了罗马的长期繁荣，也成为近代西方法律制度的重要渊源；近代欧美国家相继颁布《权利法案》、美国1787年宪法、《人权宣言》等资产阶级法律文献，巩固资产阶级革命成果，推动各国完成向近代社会的转型。综上，适配国情的法治建设能够规范社会运行、保障发展成果，是社会进步的核心助推力。 【解析】 【详解】示例：材料提供了三个维度的信息——①中国古代法律从春秋成文到秦确立、唐成熟；②古巴比伦《汉谟拉比法典》的影响；③古罗马法及近代欧美宪法文献的传承。三者共同指向一个核心：法治建设对社会发展具有重要推动作用。据此可提炼出“法治建设是推动社会发展的重要保障”这一观点。按“中国古代→中国近现代→世界史”的顺序，选取每一阶段的代表性史实，从史实的具体内容、影响等角度进行论述，每个史实后要点明其对维护秩序、巩固统治或推动转型的作用，如1954年宪法及中国特色社会主义法律体系为现代化建设保驾护航。最后进行总结，回扣观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $