2.1群落的结构课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修2

土壤里的 “隐形军团”— 微生物组测序揭秘 活动一：认识群落，说出群落水平上研究的问题 Q1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ Q2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 思考•讨论 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 Q3.从生命系统的结构层次上来分析，像这样在相同时间聚集在一定地域中各种生物的集合称为什么？ 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物；因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 河蟹的种群密度增大，会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 群落 活动一：认识群落，说出群落水平上研究的问题 请自主学习课本P22页，完成以下问题。 1.什么是群落？土壤里所有的微生物，构成了 “种群” ? “群落”？ 2.不同土壤中微生物种类数量的差异，反映了群落的什么特征？ 为什么有些微生物组合能让土壤更肥沃？它们之间可能存在怎样的关系？ 3.种群研究的核心问题具体包括哪些内容？在群落水平上研究哪些问题？与在种群水平上研究的问题有什么不同？ 活动一：认识群落，说出群落水平上研究的问题 注意： ①有一定有时间和空间。 ②一个群落必须包括全部的生物，只要未体现全部生物，就不能算一个群落；如某池塘中全部的动物和植物，就不是一个群落； ③群落不是生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。 1.群落概念： 在___________聚集在___________中______________的集合，叫做__________，简称群落。 相同时间 一定区域 各种生物种群 生物群落 包括全部生物(植物、动物、微生物) 活动一：认识群落，说出群落水平上研究的问题 1.土壤里所有的微生物，构成了 “种群” ？ “群落”？ 2.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物是群落吗？ 3.一个池塘里的全部的鱼是群落吗？ 4.一片草原上的全部植食性动物是群落吗？ 5.一片森林里的全部生物是群落吗？ 思考： 既不是种群也不是群落 是 不是 不是 是 活动一：认识群落，说出群落水平上研究的问题 视角决定问题——以群落和种群研究为例 其他特征 最基本特征 数量特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 数量变化 包括 增长 研究群落的核心问题 群落中物种的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 物种组成 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 群落具有立体、动态的结构 边缘效应 2.群落水平研究的内容： 新疆 北部 针叶林 福建 武夷山 常绿阔叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 部分物种名录 米槠、木荷、狗脊、芒萁 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 问题1：不同的群落如何进行区分?你能说出资料1中两个森林群落在物种组成上的主要差别吗？ 不同群落的物种的组成是不同的。 1.研究物种组成的意义： 活动二：学会分析群落的物种组成 资料1： ________，即群落中____________的多少。 丰富度 物种数目 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 2.衡量指标： 物种丰富度 低 高 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 活动二：学会分析群落的物种组成 问题2：什么是物种丰富度？我国从北方到南方群落的物种丰富度是怎样变化的？ 1 2 3 1 2 3 木荷 米槠 甜槠 (1)优势种: 3.优势种和常见种 在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种的 ，往往 。 数量很多 影响也很大 占据优势 武夷山常绿阔叶林 活动二：学会分析群落的物种组成 1 2 1 2 狗脊 芒萁 (2)常见种: 武夷山常绿阔叶林 1 一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ， 它们就 。 常见 影响不大 不占优势 3.优势种和常见种 活动二：学会分析群落的物种组成 资料2：某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究者将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如下表所示： 活动二：学会分析群落的物种组成 分析资料2，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？ 这对畜牧业生产有什么启示？ 4.特点： 群落中的物种组成不是固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 轻度放牧 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 观察教材24页图23“种间关系举例”和25页“思考·讨论”，完成下列任务。 (1) 填写下面的表格(所举例子尽可能不要来自教材)： 海葵与寄居蟹 鳄鱼与牙签鸟 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 互利共生： ①豆科植物和根瘤菌 ②地衣(藻类与真菌共生体) 豆科植物为根瘤菌提供 ； 根瘤菌为豆科植物提供 。 有机养料 含N养料 仿照原始合作的数量坐标图和营养关系图，请大家绘制出互利共生的数量坐标图和营养关系图。 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 教材拓展应用 1.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 捕食 注意：★同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。 ★捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ★捕食不包括一种生物以非生物为食。 （即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养） 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 螳螂：母吃公是捕食关系吗？ 数量坐标图和营养关系图： 数量坐标图 时间 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体内寄生 数量坐标图 时间 0 寄生生物B 宿主(寄主)A 体表寄生 B A A B 营养关系图 营养关系图 寄生： 体内 寄生 体表寄生 注意： 宿主的个体数有可能减少，有可能不变； 一般情况下，宿主的个体数不会变为零； 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 树（植物） 蚜虫 瓢虫 蚜虫与树叶的关系是‌寄生‌。蚜虫通过刺吸式口器吸食树叶等植物组织的汁液，从中获取营养，导致植物生长受阻或叶片畸形，符合寄生关系中一方受益、另一方受损的特征。‌ 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 查阅相关资料，了解如何区别寄生和捕食关系？ 寄生者在宿主那里吸取的营养物质一般是宿主体内的汁液、组织或宿主从外界环境中摄取的营养物质；如果一种生物摄取其他生物的全部或部分为食，则为捕食关系。②捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致宿主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者、寄生者与宿主长期共存。 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 ——鸠占鹊巢 巢寄生 杜鹃雏鸟一旦孵出，即将其他的鸟蛋全部推出巢外。 如此，它可以独享义亲提供的所有食物。 拓展:冬虫夏草 真菌孢子侵入蝙蝠蛾幼虫体内。靠吸收幼虫的营养进行繁殖。当菌丝慢慢生长时，幼虫也随之长大钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。 当气温回升后，菌丝体会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。 【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系 种间竞争 种间竞争 捕食 互利共生或原始合作 寄生 寄生 请回答，荔枝螺和海星的种间关系： 贻贝和藤壶的种间关系： 请回答，在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后， 在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 捕食和种间竞争 种间竞争 藤壶 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 (1) “思考·讨论”的资料1中红尾鸲和鹟的种间关系对两个种群的分布有什么影响？ (2) “思考·讨论”的资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？ (3) 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素？ 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 藤壶、贻贝、帽贝、石鳖彼此存在种间竞争关系；人为去除捕食者海星之后，上述四种动物之间占优势的物种随时间推移而发生变化。可见，捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素主要有光照、温度、水、无机盐等。 (4) 下图的曲线分别表示两种生物数量随时间变化的情况，请分析并回答下列问题。 ①属于捕食关系的是____，其中捕食者是________，被捕食者是________。 ②属于竞争关系的是________，其中竞争能力强的生物是________。 ③属于互利共生关系的是________。 ④竞争和捕食关系中，两个种群之间的相互作用导致不同结果的原因是什么？ 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 被捕食者是捕食者生存的必需条件，如果捕食者将被捕食者全部捕食，自身也就无法生存了。 甲 乙 丙 丙　E　F 乙　C 甲 （5）某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A.气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。 以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 提出的四种解释都有一定道理，B说法是最可能的。 活动三：说明群落是通过复杂的种间关系形成的有机整体 某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是(　　) A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.稻飞虱和水稻是捕食关系 C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系 E.水稻与青蛙是种间竞争关系 A 为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如图所示。下列说法错误的是(　　) A.单独培养条件下，甲藻数量约为1.0× 　106 个时种群增长最快 B.混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群 　数量在10～12天增长缓慢的主要原因 C.单独培养时乙藻种群数量呈“S”形增长 D.混合培养对乙藻的影响较大 B 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 1.群落空间结构形成的原因？ 2.群落的空间结构包括哪几种类型及特点，影响因素有那些？ 3.影响植物地上分层的原因是？动物在垂直方向上也有分层，原因是？群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 请自主学习课本P25-P26页，完成以下问题。 在群落中，各个 分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 生物种群 垂直结构（分层现象） 水平结构（镶嵌分布） 指群落垂直方向上有明显的 现象 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 分层 森林群落（陆生） 湖泊群落的垂直结构（水生群落） 挺水层 浮水层 沉水层 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 草本层 乔木层 灌木层 (1)植物分层现象的原因及意义: 植物的分层与___________有关:不同植物适于 在不同的光照强度下生长。 对光的利用 决定植物地上分层的环境因素: 光照、温度等 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。 决定植物地下分层的环境因素: 水分、无机盐等 乔木层 黄鹂(吃高大乔木的种子) 灌木层 啄木鸟(营巢) 草本层 画眉(吃地面上的苔鲜和昆虫) 陆生动物群落 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的_________和 ；群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。 栖息空间 食物条件 群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的利用率。 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 (2)动物群落具有垂直结构的原因： 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 分析：如图a、b、c分别代表山坡、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。回答下列问题： 1.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？ 海拔、温度。不是，群落的垂直结构是指一个群落中不同种群在垂直方向上的分层现象。a处是由海拔高度变化引起的温度变化导致的植被地带性分布，不同的森林类型属于不同的群落。 2. 影响b、c处的植物分布的主要环境因素是什么？b处植物的地下部分也有明显的分层现象。决定植物地下分层的环境因素有哪些？这是群落的垂直结构吗？ b：光照强度 c：光质（光的波长） 属于群落的垂直结构。 水分、无机盐等 3.荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于； 因为荷叶有的挺水有的浮水，体现的是同种生物高度的不一致，是在种群水平上讨论的，而群落的垂直结构体现的是不同生物在垂直方向上的分布； 同理，成年竹和竹笋也是属于一个种群； 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 4.有人说：“b处桦树高低错落有致，存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？ 垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛也有垂直结构和水平结构的存在。 不对。 活动四：分析群落空间结构及对资源的有效利用 A．鸟类物种丰富度随城市化干扰强度的下降而上升 B．不同鸟类的巢址分布在不同高度体现群落的垂直结构 C．市区鸟类在地面和灌丛筑巢比例低于近郊和远郊区域 D．不同区域鸟类巢址的选择由食物的分布情况决定 研究人员对杭州3种不同城市化区域（市区、近郊、远郊）的鸟类巢址选择进行调查，统计在不同高度筑巢的鸟类物种数，结果如图，3种区域中在树冠筑巢的鸟类物种数相差不大。下列叙述错误的是（　　） 【答案】D 活动五：分析群落的季节性和生态位 资料1：在冬季温带森林中的乔木会落叶，大多数鸟类和有蹄动物都向南迁徙，到食物充足的地方越冬；而到了春季乔木会发芽，动物又迁徙回来。这种现象反映了群落的什么特点？ 群落的季节性。 群落的外貌和结构发生有规律性的变化 动物的季节性对群落的影响 迁徙 冬眠 夏眠 活动五：分析群落的季节性和生态位 活动五：分析群落的季节性和生态位 资料2：崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等。 生境1-为低潮盐沼——光滩带，宽度为2000m左右； 生境2-为海三棱藨（biao)草带，宽度为400m左右； 生境3-为海堤内鱼塘——芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。结果如下表所示： 活动五：分析群落的季节性和生态位 请结合教材P28“思考·讨论：分析当地自然群落中某种生物的生态位”的资料，回答下列问题： (1)这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中均出现，在生境3中出现的概率高于前两处。青脚鹬的觅食生境范围更宽。 (2)如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？ (3)任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？ 活动五：分析群落的季节性和生态位 不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 以绿翅鸭为例，绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝壳沙砾等，绿头鸭也是，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭与鹤鹬都吃贝壳沙砾。 一个物种在群落中的__________，包括所处的___________，_____________的情况，以及与________________等，称为这个物种的生态位。 地位或作用 空间位置 占用资源 其他物种的关系 1.概念： 若研究动物或植物的生态位可以分别研究哪些内容？ 活动五：分析群落的季节性和生态位 （1）研究动物的生态位: 通常要研究它的 、 、 以及 等。 （2）研究植物的生态位: 通常要研究它在研究区域内的 、 、 等 特征，以及它 等。 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 2.生态位研究的内容： 活动五：分析群落的季节性和生态位 3.特点： 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 4.原因： 群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果。 5.意义： 有利于不同生物充分利用环境资源。 活动五：分析群落的季节性和生态位 当两个或更多生态位相似的物种生活在同一空间时出现分 享或竞争共同资源的现象，即出现了生态位重叠。 甲种群主要以a为食，乙种群主要以b为食，它们又共同以c为食。 生态位重叠部分（c）越大，种间竞争越激烈。 甲 乙 a b c 甲 乙 a b c 自然选择 生态位分化 （1）生态位分化的方式:向着占有不同的空间、吃不同食物、不同的活动时间或其他生态习性上分化，以降低竞争的紧张度，从而使两种之间形成平衡而共存。 ①分布区域和活动范围错开 ②活动的时间错开③食物种类错开(食性不同) 6.生态位重叠： 活动五：分析群落的季节性和生态位 （2）当两个或更多的物种共同利用某些资源时，即出现了生态位重叠， 如果资源供应不足，种间竞争就很激烈，种群对资源的利用就会发生改变，可 能出现（a）生态位移动或（b）一个物种绝灭。 活动五：分析群落的季节性和生态位 （3）当资源十分丰富（如热带雨林）时，生态位重叠的生物就可以利用同一资源而不给对方带来伤害。 活动五：分析群落的季节性和生态位 某湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区和核心区等区域，如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．研究该湿地群落时，需要研究该湿地的范围、边界、物种组成等 B．该湿地在冬季和夏季的外貌和结构不同，这属于群落的季节性 C．核心区、近水缓冲区分布的生物类型不同，属于群落的水平结构 D．核心区位于陆地上，决定核心区植物地下分层的环境因素是温度 【答案】D 1.四大家鱼混养 优点： 上层水：鲢鱼---浮游植物 中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物 中下层：草鱼---水草 中下层：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫 原理： 与社会的联系 在池塘中占据不同的生态位 既降低了竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源，获得更大价值。 活动五：分析群落的季节性和生态位 充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 稻-鱼-蛙 板栗--茶树 与社会的联系 2.立体农业 活动五：分析群落的季节性和生态位 鱼和蛙的粪便为水稻供肥。 鱼和蛙呼吸释放的CO2可供水稻进行光合作用。 ①两种植物的根系深浅搭配，合理的利用了不同层次土壤内水分和养分。 ②两种植物高矮结合，充分利用了不同层次的阳光 A．互花米草入侵5年后种内竞争逐渐增强，其被昆虫①取食 B．昆虫②数量先升高后下降，说明5年后芦苇在与互花米草的种间竞争中处于劣势 C．昆虫③种群数量减少，是因为其捕食的植物占据的生态位减少 D．互花米草入侵后，该湿地垂直结构、水平结构越来越复杂 某滨海湿地互花米草入侵5年内碱蓬大面积萎缩而芦苇迅速扩张。已知该地存在3种专一植食性昆虫分别取食芦苇、碱蓬、互花米草，且昆虫种群数量变化能反映所食植物种群数量变化。下图为互花米草入侵N年内，三种昆虫种群数量相对值随入侵时间的变化曲线。据图分析下列说法错误的是（    ） 【答案】D 群落的时间格局是指群落组成和结构随昼夜、季节等时间节律发生周期性变化的现象。浮游动物在湖泊中的昼夜垂直迁移（白天迁移至深层，夜间上浮至表层）是研究群落时间格局的经典范例。下列叙述错误的是（     ） A．浮游动物的昼夜垂直迁移既体现了群落的时间格局，又影响了群落的垂直结构 B．若该湖泊因水体富营养化导致浮游动物优势种发生更替，这属于群落的时间格局 C．温带湖泊中浮游植物在春、秋季的种类和数量往往不同，这属于群落的时间格局 D．群落的时间格局主要与光照等环境因子周期性变化相关，也与生物内部节律有关 【答案】B 柠条是干旱地区生态修复的主要植物之一，其种群结构与地下水埋深（地下水水面到地表的距离）密切相关。研究人员调查了某退化生态系统中三个不同地下水埋深区域的柠条种群，统计了各龄级（Ⅰ-Ⅵ，Ⅰ为幼龄，Ⅵ为老龄）的个体数量，结果如图所示。下列叙述错误的是（　　） A．种群1和种群2的年龄结构属于增长型，数量可能呈增长趋势 B．柠条不同龄级的分层现象体现了群落的垂直结构 C．这三个种群的数量主要受非密度制约因素的影响 D．研究柠条的生态位时需研究其种群密度、植株高度等特征 【答案】B 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 请同学们自主阅读教材P30-31，完成问题: 1.土壤小动物的种类及功能？ 2.为什么不适于用样方法？用什么方法进行采集、调查？ 3.调查内容有哪些？ 4.统计物种相对数量的方法有哪些？适用范围分别是？ 5.实验步骤？采集小动物的方法有哪些？诱虫器的装置是怎样的？其采集小动物利用了土壤小动物的哪些特性？酒精的浓度及作用？ 6.吸虫器中纱布的作用？ 样方法和标记重捕法主要用于研究种群密度,而丰富度是从群落水平上研究动物的物种数目。许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小。 土壤小动物种类： 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 功能： 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 1.实验原理 ①土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好 。 ②调查方法：许多土壤动物身体微小且有 的活动能力，常用________取样的方法进行采集、调查。 栖息场所 较强 取样器 ③群落中物种数目的统计方法 记名计算法 指在一定面积(体积)的样地中，直接数出各个种群的个体数目。一般用于个体 ，种群数量 的物种。 较大 有限 按预先确定的 来估计单位面积(体积)中的种群数量。等级的划分和表示方法有： 等等。 多度等级 非常多、多、较多、较少、少、很少 目测估计法 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 2.实验步骤 ①准备及取样： ②采集小动物： ③观察和分类： ④统计和分析： 制作 ➜选择取样地点➜取样 Ⅰ:诱虫器采集 Ⅱ:简易采集法：用镊子、吸虫器取虫 Ⅰ:可借助放大镜、 进行观察 Ⅱ:可借助有关的动物图鉴查清小动物的名称，并进行分类， 设计数据统计表，分析所记录的数据，完成一份研究报告 取样器 体视显微镜 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 3．采集小动物所用到的仪器 (1)________(A图)：该装置中的电灯是发挥作用的主要部件，该装置利用土壤动物具有______________________的习性，使土壤动物远离光源、热源。 (2)________(B图)：该装置中的纱布作用是________将土壤小动物吸走。 诱虫器　 趋暗、趋湿、避高温　 吸虫器 防止 【思考】 1.酒精的作用？ 2.吸虫器中纱布的作用: 3.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中 将土壤动物杀死固定，防止腐烂 湿棉花 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 (1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。 (2)一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越 ，群落结构也 。 物种丰富度 丰富 越复杂 实验结论 P31“讨论2”: 如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何研究？ ③在不同水层进行取样，后在显微镜下观察、分类并统计。 ①取样器: ②取样 定点: 定量: 选取有代表性的地点取样。 每次取样数量相同 网兜、瓶子等。 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 探究•实践 研究土壤小动物类群的丰富度 思考讨论：样方法、标记重捕法、抽样检测法和取样器取样法的区别 活动六：研究土壤中小动物类群的丰富度 植保站工作人员为调查某灌木丛中生活的一种活动范围广的大型有害昆虫的种群特征，先后两次（间隔3d）对该昆虫种群展开调查，两次调查数据统计结果如下图所示。下列叙述正确的是（     ） A．调查该昆虫种群的数量和性别比例的最优方法是取样器取样法 B．该昆虫的生态位是指其在群落中占用资源的情况 C．两次调查间隔期内，该昆虫种群可能遭遇了性引诱剂等化学信息诱杀 D．两次调查中各日龄的昆虫种群数量变化显著，但其基因库未发生改变 【答案】C 生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验中使用的材料以及实验方法在很大程度上决定着实验的成败。下列有关生物学实验及研究的叙述，正确的有( ) ①调查某种鱼的种群密度及土壤小动物丰富度用标记重捕法 ②调查种群密度时，若田鼠被捕捉过一次后更难捕捉，则估算出的种群密度比实际高 ③土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降 ④种群数量的变化可利用数学模型描述、解释和预测 ⑤黑光灯诱捕的方法可用于探究农田里昆虫的物种数目 ⑥调查土壤中小动物丰富度时，采集的方法有记名计算法和目测估计法 ⑦用血细胞计数板计数酵母菌数量的实验中，先往计数室滴加培养液再盖上盖玻片 A.零项 B.一项 C.二项 D.三项 C EVCapture4.1.7软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $