福建省泉州市泉港区2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

泉港区2026年秋季义务教育期中质量抽样监测 七年级历史学科试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分，每小题只有一项是符合题目要求的佳答案。） 1.我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以“我国境内的古人类”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是 A．研究郧县人的论文 B．有关蓝田人的纪录片 C．元谋人上门齿化石 D．有关丁村人的科普读物 2.我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人的生活洞穴里，发现了烧过的石头、骨头和灰烬物。这说明北京人 A．能够制作工具 B．已经会使用火 C．过着定居生活 D．开始农业种植 3.习近平总书记强调：中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。下列选项中，能体现我国百万年的人类史的是 A．山顶洞人使用的骨针 B．河姆渡遗址的炭化粒稻 C．半坡遗址的彩陶文化 D．元谋人的门齿化石 4.图1是《中国主要古人类遗址分布图》。从图中可获取的信息是 图1 A．古人类过着群居生活 B．古人类已经能够制作和使用工具 C．古人类遗址分布广泛 D．古人类遗址主要分布在珠江流域 5.大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时 A．爱美意识形成 B．社会分化出现 C．禅让制度盛行 D．中央集权确立 6.沈阳新乐遗址距今约7200年，考古学家在此发现磨制石斧、石磨盘、石铲等石器和碳化粟、黍类遗存，这说明当地先民 A．已进入原始农耕时代 B．已掌握青铜铸造技术 C．已建立早期国家 D．已发明造纸术 7.在贾湖遗址中，出土了一批炭化稻米，以及配套的石铲、石镰、石磨盘等农具，说明早在9000年前，贾湖人已经开始种植水稻。下列选项中，与该遗址同属稻作农业遗存的是 A．北京人遗址 B．山顶洞人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 8.许倬云在《万古江河》中说，现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。许倬云认为划分新、旧石器时代的分界线是 A．能否直立行走 B．城市的建造 C．制作工具的方法 D．原始农业的兴起 9.如图2所示，为抵御北方寒风和低温，居民挖洞以为墙，屋内设灶炕以取暖，在挖的柱洞中放置立柱作为支撑，再在最上方建造屋顶。修建这种房屋的远古居民是 图2 A．元谋人 B．山顶洞人 C．半坡人 D．良渚人 10.陶寺遗址坐落于山西省襄汾县，距今4300—4000年。在此遗址中，考古学家发现了宫殿建筑、天文建筑，以及陶鼓、龙盘等礼器。这些重要的考古发现证实了 A．中华文明多元一体 B．中国开始步入农耕时代 C．统治阶级生活腐化 D．黄河中游出现早期国家 11.“栉风沐雨”形容的是人经常在外不顾风雨地辛苦奔波，它最初指的是我国古代一位传奇人物，“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”。请问，这个成语故事反映的是我国古代的哪一传说 A．炎帝的传说 B．黄帝的传说 C．禅让的传说 D．大禹治水的传说 12.如图3所示思维导图，有助于了解 图3 A．早期农业的起源 B．仰韶文化的特征 C．中华民族的形成 D．禅让制度的演变 13.甲骨文发现前，殷商时期属于“传说时代”。随着大量甲骨文遗存的发现，它记录的天象、王室组成、宗法与宗庙制、王权与神权关系、卜官与占卜制度、土地所有制等，使商代成为可考察的“信史时代”。由此说明 A．文字是传承历史的重要载体 B．甲骨文是中国最古老的文字 C．“传说时代”无可信历史 D．原始文字未具备书法要素 14.2024年2月26日，殷墟博物馆新馆正式开馆。新馆设8个展厅，地上共三层，是首个全景式展现的国家重大考古专题博物馆。该馆聚焦的是 A．史前文明 B．夏文明 C．商文明 D．周文明 15.图4为河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器，这件器物造型独特，由众多细小的绿松石片精心拼合而成，工艺极为精湛。它的出土体现了 图4 二里头遗址出土的绿松石龙形器 A．二里头时期已出现成熟文字 B．当时高超的手工业制作水平 C．二里头文明来源于外来文化 D．二里头时期已进入青铜时代 16.《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”这反映了西周分封制的根本目的是 A．笼络宗亲功臣 B．巩固王室统治 C．开拓疆域土地 D．强化中央集权 17.《老子》中写道:“治大国若烹小鲜。”“烹小鲜”意指不可搅动太频繁，否则鱼肉易碎，老子以此作比，指出治国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是 A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻” C．“为政以德” D．以法治国 18.表1中人物主张的共同之处是表1 线 封 密 人物 主张 孔子 统治者不能忽视民众的切身利益 墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治” A．无为而治 B．以法治国 C．关注民生 D．国家统一 19.周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映当时 A．郑国国君是春秋霸主 B．分封制已经彻底瓦解 C．诸侯国之间战争频繁 D．周王室地位逐渐下降 20.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”“天府”得益于 A．商鞅变法的实施 B．都江堰的修建 C．铁犁牛耕的推广 D．秦朝统一的完成 21.图5示意图方框处应填写的内容是 图5 A．农业起源，已使用磨制石器 B．万邦并立，首领实行禅让制 C．设监狱，国家形态比较成熟 D．铁农具、牛耕的使用和推广 22.史实是指历史事件的客观真实情况，史论是对史实的分析、评判与总结。下列属于史论的是 A．河姆渡原始居民居住在干栏式房屋中，用耒耜耕地种植水稻 B．春秋时期，齐桓公以"尊王攘夷"为口号，成为春秋时期第一位霸主 C．战国时期，秦国蜀郡郡守李冰主持修建了大型水利工程都江堰 D．战国时期各国的变法运动，加速了奴隶社会向封建社会的转型 23.图6是秦朝的政治建制示意图，由此可知该制度最根本的特点是 图6 A．皇权至上 B．分权制衡 C．血缘维系 D．层层分封 24.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”公元前221年，秦国完成统一，建立秦朝。秦统一中国的时间用世纪年代方式表示为 A．公元前2世纪前期 B．公元前2世纪后期 C．公元前3世纪前期 D．公元前3世纪后期 25.图7为秦朝的“皇帝信玺”，据此推断当时使用的字体是 图7 A． 甲骨文 B．大篆 C．隶书 D．小篆 26.表2是"郡"的金文字形及释义。据此推断，郡县制的设置 表2 A．加强了中央集权 B．避免了国家分裂 C．削弱了君主权力 D．推动了城市建设 27.抓住关键词是学习历史的一种重要方法，与“戍守长城”“遇雨误期”“斩木揭竿”“张楚政权”有关的历史事件是 A．阿房宫的修建 B．蒙恬北击匈奴 C．秦朝的建立 D．大泽乡起义 28.新课标教学提示，从此大一统成为维系朝代合法性的基础，不论政权更替或遭到外来入侵，国家不能散、民族不能分，始终是统治者和民众奋斗的目标。材料中强调的“大一统”始于 A．周朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝 二、非选择题（共4小题，共44分） 29.阅读下列材料，回答问题。（8分） 材料 夏商西周时期，青铜器为庙堂礼器，是通神媒介与贵族等级标识，专属上层。春秋战国时期，礼崩乐坏，青铜器的功能下移，实用品类增多，等级壁垒松动。秦汉至隋唐时期，青铜器的礼器地位弱化，转向日用器物与佛教造像，宗教属性凸显。两宋时期，理学兴起，士人借仿古铜器寄托礼教理想、标榜身份品位。后来，青铜器全面平民化，成为民间日用与陈设之物。 ——据《中国青铜器》、《中国物质文化史》等整理 （1）根据上述材料，指出中国古代青铜器在夏商周时期和秦汉隋唐时期的不同功能。（4分） (2)任选一个日常生活器物（除青铜器，例：陶器，瓷器，铁器等），说说其蕴含的历史印记。（4分） 30.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一  来自各诸侯国活跃了一百余年的儒家学者、道家传人、法家骨干、阴阳家领袖，他们互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进，共同培养了特殊的理想人格风采，留下了示范后世的良言淑行。 ——摘编自王立主编《百家争鸣与大一统》 材料二  陆玉林曾探讨“先秦学术的主题”，其结论是“诸子学术实有共同之主题，即重建现实政治、社会、道德与思想的秩序”，并分析其原因有二：一是外在客观原因，礼乐崩坏；二是内在主观原因，知识阶层自觉承担历史使命。……“儒道墨法”社会思想具有共同的出发点和价值目标，那就是重建有序社会，救民于乱世，不同的是实现目标的途径和手段。 ——摘编自王兴周《重建社会秩序的先秦思想》 材料三  百家争鸣的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽状态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——摘编自侯外庐《中国思想史纲》 （1）根据材料一说明各思想流派之间的关系。（2分） （2）根据材料二，概括“诸子学术”的共同主题。结合所学知识，分别指出儒家、法家“实现目标的途径和手段”（即政治上的观点）。（6分） （3）结合材料三，说一说诸子百家的思想主张中，有哪些值得我们吸收利用？（4分） 31.阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一： 材料二： 《史记·秦始皇本纪》记载（部分） 始皇二十一年开始 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 始皇二十七年 巡陇西、北地……治驰道 始皇二十八年 器械一量，同书文字 始皇三十二年 乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南 始皇三十三年 略取陆梁地，为桂林、象郡、南海 （1）给材料一中的图3命名，并概括材料一中从图1到图3的历史发展趋势。（4分） （2）根据材料二，概括秦始皇采取的措施。结合所学知识，分析这些措施的影响。（6分） （3） 综合上述材料，请你归纳一个合适的学习主题。（2分） 32.阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料 下图为“古代农业生产技术演进示意图” 时期 生产工具 耕作方式 水利工程 原始社会 骨耜、磨制石器 刀耕火种、水田耕作 耒耜引水灌溉 战国时期 铁制农具、牛耕 精耕细作 都江堰、郑国渠 秦汉时期 耧车、曲辕犁（雏形） 代田法、区田法 灵渠、漕渠 ——整理自统编版初中历史教科书《中国历史·七年级上册》 （1）根据上表探究古代农业生产技术演进过程中有哪些发展趋势。（4分）请说明水利工程与农业生产发展的关系。（2分） （2）作为项目式学习的成果展示，请结合材料及所学知识，推荐1项成果参加“中国古代农业智慧”的宣传展，并说明推荐理由。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 泉港区2026年秋季义务教育期中质量抽样监测 七年级历史学科参考答案 一、选择题（每小题2分，共56分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B D C B A C D C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C A C B B A C D B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 D D A D D A D B 二、非选择题（共4小题，共44分） 29. 【答案】（8分） （1）商西周：作为礼器，承担通神祭祀、区分贵族等级的功能，为上层贵族专属；秦汉至隋唐：转向日常生活用具与佛教造像，宗教色彩增强。（4分） （2） 示例1：陶器 历史印记：是原始农耕生活的实物证据，反映先民定居、储存粮食的生活状态；是人类改造自然、发明新材料的开端；陶器上的纹饰承载先民审美、信仰观念；（4分，任两点） 示例2：瓷器 历史印记：是古代手工业技术进步的见证；反映古代制瓷工艺不断革新，体现社会经济发展；是古代海上丝绸之路的重要商品，推动中外经济文化交流；瓷器纹饰、造型承载时代审美观念，是中华传统文化的象征。（4分，任两点） 示例3：铁器 历史印记：推广提升农耕、手工业生产力，推动社会经济发展；助力生产力变革，促进奴隶制向封建制转型；改变战争形态，影响政权更迭；代表冶铁技术突破，是古代科技进步的标志。（4分，任两点） 30. 【答案】（12分） （1）关系：互相对立、互相争鸣、互相吸收、互相促进。（2分） （2）主题：重建现实政治、社会、道德与思想的秩序。儒家主张以德治国，法家主张改革和法治。（6分） （3）吸收利用：孔子“仁”的学说；孔子关于教育的主张；韩非的改革、法治思想；孟子的“仁政”治国、民贵君轻思想；老子的朴素辩证思想；墨子的“兼爱”“非攻”、选贤能治国、提倡节俭等思想。（4分，任两点） 31.【答案】（12分） （1）图3：秦朝形势图。趋势：国家由分裂走向统一。（4分） （2）措施：①实行郡县制；②修筑驰道；③统一度量衡、统一文字；④北击匈奴，统一南疆。（任两点，4分） 影响：巩固了统一，维护了秦朝的统治，加强了中央集权，促进了秦朝经济和文化的交流与发展。（任一点，2分） （3）统一多民族封建国家的建立（和巩固）。（2分） 32．【答案】（12分） （1）趋势：生产工具由原始到先进；耕作方式由粗放到精细；水利工程不断完善。（4分，任两点） 关系：水利工程的建设促进了农业生产的发展。（2分） （3）推荐成果：都江堰。 推荐理由：都江堰水利工程是古代农业智慧的杰出代表，巧妙地利用自然条件，实现了无坝引水、自流灌溉，体现了人与自然和谐共生的理念。这一工程不仅在当时极大地促进了农业生产的发展，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”。现代水利工程在设计和建设时，可以借鉴都江堰的生态理念和科学布局，实现水资源的合理利用和生态环境的保护。（6分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $