江苏泰州市姜堰区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

九年级语文学科参考答案 1.（4分）魅 锚 弘 骛 2.（2分）C 3.（2分）B（语段②中划线的句子是单句） 4.（8分）①醉翁之意不在酒；②千里共婵娟；③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海； ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 5.（7分）（1）（2分）示例：无论多么漫长艰难，都要始终坚守初心，矢志不渝，不懈地探索追求，永不停歇。 （2）（2分）示例1：少年祖逖闻鸡起舞、中流击楫，立下“誓清中原，祖豫州所志”的壮志。 示例2：少年周恩来意气风发，许下“为中华之崛起而读书”的宏愿。 示例3：唐代李白仗剑远游，喊出“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的壮志。 示例4：青年杜甫登临泰山，吟出“会当凌绝顶，一览众山小”的气概。 （3）（3分）示例：小姜，失误是难免的，可别轻易放弃。你看，王勃穷且益坚，霍去病年少驰骋疆场，哪个不是在磨砺中成长？我相信你能行！ 6.（3分）“冷”字，写雷电之下金牌清冷，渲染军情紧急、肃杀冰冷的紧张氛围；（1分）“红”字，写夜壑被血火映红，描绘战乱惨烈的景象。（1分）一冷一红，冷暖色彩对比鲜明，生动刻画突发战事惊心动魄的场面，蕴含作者沉痛悲凉的情感。（1分）（意对即可） 7.（4分，一题一分）①断绝，消失 ②向来，平素 ③命名，取名 ④写作，撰写 8.（共2分，一处一分）而/《石匮书》/ 纪明代三百年君臣事迹 9.（4分）（1）每当谈起年轻时繁华享乐的往事，都自称如同一场梦。（2分） （2）他性情孤傲耿直，不攀附权贵，晚年更加喜爱清静。（2分） 10.（3分）D（“铁铸桧”是用来斥责奸臣秦桧，不是寄托隐逸之志，表述错误。） 11.（6分）①《岳王坟》：凭吊岳飞，借咏史寄寓故国之思，坚守遗民气节。（2分）②《湖心亭看雪》：“独往”湖心亭看雪，“痴”于故国山水，孤高自守，是风骨的外化。（2分）③《绍兴府志》：“杜门谢客”“布衣蔬食，常至断炊”，安贫守节；“不事权贵”，发愤著书。守志存史，风骨之极。（2分）（意对即可） 附：张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，是明代大学士文恭公张元忭的曾孙。他年少聪慧出众，擅长写文章，二十岁就有文名，和同乡祁彪佳、章钰等人互相诗文酬唱。…… 等到明朝灭亡，国破家亡，他到剡溪山中躲避战乱，闭门不再接待宾客。张岱向来不经营产业，家里没有积蓄，到这时家境更加衰败，穿粗布衣服，吃粗茶淡饭，常常断粮。旧日好友大多死于战火，活下来的寥寥无几。他头戴葛巾，身穿山野平民的衣服，心境悲凉苍凉，每当谈起年轻时繁华享乐的往事，都自称如同一场梦。他写了十多部书，大多用“梦”来命名，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》是其中最有名的。而《石匮书》记载明朝三百年君臣事迹，搜集各类典籍，收录散失旧事，对于朝廷典章、国家旧制、治乱兴衰得失，考证精细详实，保存了很多少见史料。他性情孤傲耿直，不攀附权贵，晚年更加喜爱清静。六十九岁时，他在项王里预先建造墓穴，自己写墓志铭说：“梁鸿是高洁之士，他的坟墓靠近要离之墓，我所以选择在项里营建墓穴。”他就是这样旷达。十多年之后，在康熙年间去世，享年八十二岁。 12.（2分）C（A.红色窑工是徐海东，B.谭波尔小姐写信核实，D.李白的诗豪放通脱，也偶有颓废放荡、玩世不恭的另一面） 13.（2分）简·爱临危不乱、挺身而出，可见她善良果敢、热忱仗义；（1分）罗切斯特冲入火海，可见他不计前嫌、危难不弃、勇于担当。（1分） 14.（6分）同：二人都坚韧顽强；都拥有独立意识；坚守信念。（2分） 异：简·爱重在捍卫个体人格尊严，她毅然离开桑菲尔德，追求灵魂平等和真正意义上的爱情；（2分）成瑶更侧重革命信仰，她不惧牺牲，逐步成长为坚定的革命者。（2分）（意对即可） 15.（2分）游览方式上，青年更倾向沉浸式慢游和自由行；（1分）资源选择上，历史古迹和自然风光更具吸引力。（1分） 16.（3分）①“文旅不要沉迷做网红”，关键在“不沉迷”（“文旅不要沉迷做网红”，并非一道非此即彼的单选题，其侧重在“沉迷”二字）；（1分）②实现从“网红”走向“长红”，要内外兼修（外修真诚服务，内修公共服务），还得树立正确的政绩观；（1分）③流量退去，唯有真诚永驻、品质长存。（1分） 17.（3分）买椟还珠：文中指部分红色沉浸式演艺，只重视音乐背景、服装造型等外在形式，忽视历史真实和精神认知这一根本。（1分）做法：①借助科技赋能、行进式红色演艺等还原历史真实，增强现场感知（实现从“虚”与“实”到“感”与“知”的转化）；②坚守尊重历史的底线，立足历史档案与文物遗存；③挖掘鲜活红色故事，推动游客从“观览展品”转向“读懂历史”。（2分）（意思相近，答出2点即可） 18.（4分）①打造沉浸式红色研学项目。如：在蒋垛苏维埃纪念馆做“实景任务”“角色扮演”等，在体验中讲清人物与事件脉络。②真诚服务，从“取悦镜头”转向“取悦人心”。如：赛事期间设置“免费茶点”“雨天送伞”等服务；③完善基础设施与公共服务。如：在溱湖湿地景点完善停车、住宿等公共服务。④树立正确的政绩观，提升游客体验、优化市场环境。（任意2点，意对即可） 19.（3分）①（刘全）遭遇雪崩，木棍脱落；（1分）②明阳用木棍探路，救出战友；（1分）③明阳庆功会上遇刘全，物归原主。（1分） 20.（1）（3分）“停顿”是动作描写，细腻传神地写出明阳松手时的不舍，（1分）以及物归原主的欣慰、释然与郑重，（1分）将少年红军重情重义的形象写得含蓄动人。（1分） （2）（3分）省略号表示话语的断续，写出刘全此时声音哽咽；（1分）饱含对明阳续刻地名的感动，对明阳珍视、保全木棍的感激，对明阳长征中成长的认可和赞扬。（2分） （3）（4分）示例1：明阳。①坚韧顽强、信念坚定：翻越第一座雪山时摔倒多次，仍继续前行；②重情重义、知恩图报：刘全是明阳的革命引路人，明阳发现木棍上的刻字后，续刻地名，一路把木棍当战友，最后物归原主；③勇于担当、关爱战友：主动为全连担负探路任务，用木棍救出滑进沼泽的两位战友。 示例2：刘全。①善良热忱、关爱他人：把怀里的窝窝头给明阳吃，并引导他走上革命道路；②临危不屈、热爱革命：遭遇雪崩被埋半截身子，昏迷前仍紧紧攥着木棍；③英勇无畏、作战勇猛：在战斗中表现十分勇敢，打掉敌人的机枪手，立了战功。（任意2点，其他答案，言之有理，酌情给分。） 21.（4分）示例一：更赞同“物归原主”。①情节上：呼应前文刘全遗失木棍、长久遗憾的伏笔，形成完整闭环；②细节上：刘全抚过地名、唤明阳“好兄弟”，归还的时刻患难与共的战友情谊得到升华；③人物上：归还木棍体现明阳对刘全的敬重和感恩，丰富了人物形象；④主旨上：木棍既是二人长征足迹的载体，更象征使命交接、信念接力，深化了讴歌革命友谊、长征精神的主旨。（答出两点即可） 示例二：更赞同“由明阳保存”。①木棍是明阳探路救人、艰难跋涉的伙伴，留在明阳手中，契合他心底的不舍和牵挂；②刘全是明阳的革命引路人，由明阳保存或带上新战场，更有“接力前行”的余味，寓意革命精神薪火相传。 22.（6分）①画面构图：画面主体是并肩站立的明阳与刘全，刘全双手捧着那根刻满地名的木棍，木棍处于画面中心；远景是城头飘扬着红旗，背景是淡淡的远山。（2分） ②色彩光影：画面以红旗浓烈的红色作为视觉亮点，人物、木棍是沉稳的灰褐色，远山用低饱和青灰色，整体光影柔和，氛围温暖又庄重。（2分） ③设计意图：木棍串联起两人的长征经历，藏着生死牵挂与战友深情；红旗呼应胜利的背景。这幅画面传达出重逢的动容与无言的默契，歌颂长征路上战友相扶、坚守信念、生死与共的革命情怀。（2分）（言之有理即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 亲爱的同学们： 人无骨不立，文无骨不神。风骨，在千古名句里闪耀，在经典人物身上扎根，更在每一份坚守初心的选择中生长。愿你执笔答卷时，读懂风骨，亦成为有风骨的少年。 一、积淀养正气 阅读下面的文字，完成1-3题。（8分） ①风骨，是立身之本，是青年逐梦路上的精神底色与坚实底气。成长从无一帆风顺，挫折与磨砺皆是常态。唯有坚守初心、步履不停，才能冲破荆棘，在青春赛道上逐光而上。 ②《谈骨气》教会我们不卑不亢，守住本心与底气，这是风骨最动人的mèi（ ）力；《创造宣言》【甲】青年打破思维枷锁，大胆开拓创新；《我爱这土地》以滚烫的家国深情浸润赤子之心，让我们心怀热爱、甘于奉献；《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》更以新时代育人理念，为青年全面成长máo（ ）定清晰方向。 ③生逢盛世，青年当不负韶华，摒弃浮躁功利之心，时刻自省，以骨气涵养品格【A】以创新激活潜能，在德智体美劳的全面磨砺中锤炼过硬本领。要hóng（ ）扬精神风骨，铸魂育人，厚植家国情怀，做时代风骨的脊梁。唯愿心无旁wù（ ）、埋头苦干，以【乙】之志，笃行不怠、奋力奔跑，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分） 2.填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） A.【甲】唤醒 【乙】扶危济困 B.【甲】提醒 【乙】匡时济世 C.【甲】唤醒 【乙】匡时济世 D.【甲】提醒 【乙】扶危济困 3.下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.语段①②中“坚守初心”“步履不停”“逐光而上”“不卑不亢”这四个短语的结构各不相同。 B.语段②中划线的句子是复句。 C.语段③中加点“自省”的“省”读音为xǐng。 D.语段③中【A】处的标点符号可以用逗号。 4.根据提示填写课文原句。（8分） “风骨”常屹立于古典诗文之中。欧阳修在《醉翁亭记》中用“① ▲ ，在乎山水之间也”道出寄情山水、与民同乐的旷达情趣；苏轼的《水调歌头》中“②但愿人长久， ▲ ”，寄托了诗人豁达旷远的美好祝愿；李白的《行路难（其一）》中“③ ▲ ， ▲ ”，抒发了诗人坚信理想终会实现的豪迈气概；范仲淹在《岳阳楼记》中借“④ ▲ ， ▲ ”彰显了先忧后乐 的济世胸怀；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 “⑤ ▲ ， ▲ ”，道出了诗人乐观进取、昂扬向上的豪迈风骨。 5.综合性学习活动。（7分） 九（1）班举行“青春，奋斗正当时”主题演讲活动。下面是演讲稿中的一段文字。 大家好！今天我演讲的题目是《青春，奋斗正当时》。 青春，是人生最绚丽的画卷，更是最需要挥毫泼墨的时光。青春最美的底色，就是“自强不息” 这四个字。古语云：“天行健，君子以自强不息。” 这穿越千年的箴言，恰是当代青年应有的精神姿态。屈原吟“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，东坡叹“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”——先贤们在最意气风发的年纪，早已把奋斗写成了诗。 回望历史，多少青春身影熠熠生辉。初唐王勃弱冠之年一挥而就《滕王阁序》，留下 “穷且益坚，不坠青云之志”的誓言；少年霍去病十七岁驰骋沙场，喊出“匈奴未灭，何以家为”的豪情； ▲ 。他们用青春告诉我们：奋斗不问早晚，自强自成芳华。 此刻的我们，正值最好的年华。让我们以梦为马，不负韶华，把自强不息的种子种进心田，用汗水浇灌，长成参天大树，书写属于我们这一代的青春答卷！ （1）请结合演讲稿内容，补全对话，谈谈你对“自强不息”精神的理解。 小语：我对“天行健，君子以自强不息”中“自强不息”的理解是“效法天道，不断自我勉励，奋发进取，永不懈怠”。 小文：我对“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”中“自强不息”的理解是____________ ▲ （2分） （2）请你仿照演讲稿中画横线的句子，续写一句话。 仿句： ▲ （2分） （3） 小姜同学晋级学校决赛，但因彩排时屡屡失误，想要放弃比赛。请你结合演讲稿中的人物事例，写一段话劝说他。（不超过60字） ▲ （3分） 二、诗文铸傲骨 阅读下面的古诗文，完成6-11题。（22分） 【甲】 岳王坟① 张岱 西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。 函谷金人长堕泪，昭陵石马自嘶风。 半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红。 泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。 【注】①《岳王坟》创作于明末，正值国家动荡不安之时。岳王坟：南宋抗金名将岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴人，明大学士文恭公元忭曾孙。少颖异，善属文，弱冠即有文名，与同里祁彪佳、章钰辈相唱和。……及明亡，国破家亡，避乱剡溪山，杜门谢客。岱素不治生产，家无宿储，至是家益落，布衣蔬食，常至断炊。故交朋辈多死于兵燹①。存者寥寥，葛巾野服，意绪苍凉，每语及少壮秾华②，自谓梦境。著书十余种，率以梦名，《陶庵梦忆》《西湖梦寻》其最著者也。而《石匮书》纪明代三百年君臣事迹，搜罗群籍，网罗遗闻，于朝章国故、治乱得失，考据精详，尤多异闻。性孤介，不事权贵，晚岁益耽静。年六十九，营生圹③于项王里，自为志铭，曰：“伯鸾高士，冢近要离，余故有取于项里也。”其旷达如此。后又十余年，卒于康熙年间，年八十二。 （选自《绍兴府志》，宁波出版社2012年点校本，有删改） 【注】①兵燹（xiǎn）：指的是因战乱而遭受焚烧破坏的灾祸。②秾（nóng）华：繁华盛景。③生圹（kuàng）：生前营造的墓穴。 6.仔细品读“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中的“冷”和“红”，说说两个词语的精妙之处。（3分） ▲ 7.解释下列句中加点词的意思。（4分） ①湖中人鸟声俱绝 （ ▲ ） ②岱素不治生产（ ▲ ） ③率以梦名（ ▲ ） ④自为志铭（ ▲ ） 8.用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。（2分） 而 《石 匮 书》 纪 明 代 三 百 年 君 臣 事 迹 9.用现代汉语写出文中划线句的意思。（4分） （1）每语及少壮秾华，自谓梦境。 ▲ （2）性孤介，不事权贵，晚岁益耽静。 ▲ 10.下列对文本的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.【甲】诗首联写西泠烟雨、岳庙阴森的环境，奠定全诗沉郁悲凉的怀古基调。 B.【乙】文中“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，以修饰极小事物的量词反衬天地雪景的浩渺宏大。 C.【丙】文中张岱年少有才名，与友人诗文唱和；明亡之后，昔日繁华如幻，故而著作多带“梦”字。 D.【甲】诗的“铁铸桧”、【乙】中的小舟、【丙】中的《陶庵梦忆》，都是张岱用来寄托个人隐逸之志的事物。 11.三则材料分别为张岱的诗、文、传，从不同侧面呈现了张岱的人格“风骨”。请结合三则材料，简要分析张岱“风骨”的具体表现。（6分） ▲ 三、典籍映丹心 阅读名著，完成12-14题。（10分） 12.品行显风骨。小语分享名著阅读心得，下列表述正确的一项（ ▲ ）（2分） A.《红星照耀中国》中窑工徐特立，打仗十年，负伤八次，被国民党视作危险的“赤匪”。 B.《简·爱》中海伦·彭斯写信核实，公开为简·爱澄清“撒谎”的罪名，使她重获尊重。 C.《红岩》中刘思扬出身富家，被捕后拒绝敌人的利诱劝降，宁愿身陷囹圄也不背弃信仰。 D.《唐诗三百首》中李白憎恶权贵，嘲笑腐儒，蔑视流俗。其诗豪放通脱，没有颓废放荡、玩世不恭的一面。 13.桑菲尔德庄园先后两次发生火灾。第一次简·爱奔赴火场营救罗切斯特，第二次罗切斯特冲入火海营救伯莎。请结合情节，简析两次营救所彰显的人物风骨。（2分） ▲ 14.我们在名著中读到了许多女性的光辉形象。请结合下列语段，比较简·爱和成瑶精神风骨的异同。（6分） 【语段一】 “别了！”离开他时我的心在呼喊。绝望又添上一句：“永别了！” …… 孤零零向前走，我哭得肝肠寸断，越走越快，像是发了狂。源自内心的虚弱蔓延到四肢，攫住了我，我跌倒在地。在地上躺了几分钟，脸蛋压在湿漉漉的草地上。有种恐惧——抑或希望——我应当死在这里。但很快我就抬起头来，用手脚向前爬行。接着又站了起来，一如既往、坚决迫切地走向大路。 （选自《简·爱》第三卷第一章） 【语段二】 成瑶久久地默不作声，她咬着自己苍白的嘴唇，清楚庄重地说：“我心里多么羞愧。现在我才知道，就是二哥，在印《挺进报》。”她抬起明洁的目光，宣誓般地诉说着：“不，我不能只是心里难过。我要像你……懂得深沉的爱和恨，我已经长大成人了，我应该自己走路，也能够自己走路了……《挺进报》不能停刊，李大哥，让我来做这项工作。” …… “《挺进报》交给我办吧，继承二哥的工作，就是牺牲生命我也情愿！” （选自《红岩》第八章） ▲ 四、文旅树脊梁 阅读非连续性文本，完成15-18题。（12分） 【材料一】 中国青年报社社会调查中心对青年旅行方式及文旅资源吸引力进行了调查。以下为调查数据。 旅行中，你更倾向于如何游览？ 文旅资源中，哪些元素对你更有吸引力？ 【材料二】 “文旅不要沉迷做网红”，并非一道非此即彼的单选题，其侧重在“沉迷”二字。 一条短视频的引爆，足以给寂寂无名的小城带来经济效益。然而，部分地方错把“流量”当“留量”，生搬硬造网红打卡点，甚至催生“景点平替”乱象，忘了旅游经济最朴素的根基：让游客游得舒心、吃得放心、玩得开心。 从“网红”到“长红”，一字之差，靠的是内外兼修、久久为功。 先说外功，如真诚服务，要从“取悦镜头”转向“取悦人心”。赤坎景区连发“4遍对不起”，细节虽小，折射的却是“宠客”更“懂客”的意识。再看内功，要在游客“看不见”的地方下苦功。真诚永远是必杀技，但若无“四通八达的交通、干净整洁的厕所、规范有序的市场”等公共服务作支撑，真诚只会沦为口惠而实不至。 当然，地方文旅还得树立正确的政绩观。做好“提升游客体验、优化市场环境”的慢工细活，同样是政绩，而且更可持续、更惠及长远。 真正的“网红”不是自封的标签，而是游客用脚步丈量、用口碑投票的回响。流量退去，唯有真诚永驻、品质长存。 （选自《广州日报》2026年3月10日，有删改） 【材料三】 当下，一些沉浸式演艺擅长制造情绪高峰——炮声、冲锋、红旗，观众情绪很容易被点燃。但部分游客散场后也表示对历史事件完整脉络、人物生平故事等并不清楚，反倒对背景音乐、服装造型印象更深。 红色文化的传承，不能“买椟还珠”，更不能“喧宾夺主”。如何在“虚”与“实”之间实现“感”向“知”的转化，正是衡量红色实景演艺成功与否的关键。“虚”是数字技术营造的沉浸空间，“实”是历史真实与现场感知；“感”是感官层面的共情，“知”是精神层面的认知。从“虚”与“实”到“感”与“知”，正是红色实景演艺完成价值传递的关键一跃。 （选自《贵州网络广播电视台》2026年10月15日，有删改） 【材料四】 科技赋能让红色旅游体验愈发鲜活。遵义会议纪念馆运用3D Mapping、三维动画让文物雕塑“活起来”；依托VR、AI、全息影像，游客可以“重回”历史现场，以第一视角体会湘江战役的慷慨悲壮、遵义会议的风云激荡。 行进式红色演艺市场反响热烈。天津张园《津门往事》、湖南韶山“映山红·电影里”等打破固定观演模式，观众边走边观看演出，丰富了游览体验。 北京旅游学会理事吴若山建议，各地在深耕红色研学、做强红色文旅产业时，应坚守尊重历史的底线，立足历史档案与文物遗存，挖掘鲜活红色故事，推动游客从“观览展品”转向“读懂历史”，持续增厚红色旅游文化底蕴。 （选自《光明网》2026年7月8日，有删改） 15.根据材料一调查数据，概括当代青年旅游偏好的主要特征。（2分） ▲ 16.请理清材料二的论述层次，补全下面的论证思路图。（3分） 辩证分析：肯定流量带来的价值，指出沉迷流量的危害，强调旅游的根基。 ② 总结升华： ③ 亮明观点： ① 17.品析材料三中“买椟还珠”的含义，并结合材料四说说沉浸式文旅该如何传承红色文化。（3分） ▲ 18.苏超赛事为泰州带来巨大流量，姜堰文旅计划变“流量”为“留量”。请你结合材料，提出两条具体可行的发展建议。（4分） ▲ 阅读韩光的《一根木棍》，完成19-22题。（23分） ①15岁的红军战士明阳，在翻越第一座雪山时接连摔倒多次，这让他很是苦恼。最后一次，当他用手撑着地准备站起来时，却碰到了一根硬邦邦的木棍子。 ②木棍比明阳高出一截，表面裹着一层冰霜。站起来后，他本想将它扔到一边，却又有了主意。明阳把木棍当成了拐棍。 ③一天，明阳见木棍脏得厉害，便将它插进雪堆反复蹭，擦净上面的泥。这时，他发现，露出本来面貌的木棍一端，刻有几行字：“三连战士刘全，于都。”接下来刻的是“于都河、湘江”等，一直到“梦笔山”。当上红军后，明阳学会了识字，这些字他认得。 ④刘全？他为什么将木棍扔掉了呢？一种不祥的预感笼罩在他的心头。 ⑤说起来，刘全还是明阳的革命引路人呢。两年前的一个下午，明阳没有讨到一粒米，走着走着一下子瘫倒在路旁。外出执行任务的刘全见状，就从怀里拿出一个窝窝头。明阳狼吞虎咽地吃下后，渐渐有了精神。刘全说：“你这样不是个法子，不如当红军，当红军有饭吃，不会挨打受骂。” ⑥明阳心里七上八下的。他想，刘全把自己经过的地方都刻在木棍上，肯定是想留作纪念的。于是，明阳将“梦笔山”后经过的主要地名按顺序认真地刻在了木棍上。刻完，明阳的眼眶红了。他将木棍紧紧抱在怀里。 ⑦在过草地时，危机四伏，明阳用木棍试探着往前走，这招挺管用。他便主动为全连战友担负探路的任务。每天他总是走在队伍的最前边，战友紧随其后依次通过，行进的速度比往常快多了。 ⑧有一次天擦黑时，有两个战友不慎滑进了沼泽里，是明阳用木棍将他们分别拉了出来。他抚摸着木棍说：“你救了两位战友，刘全哥会高兴的。” ⑨历经千辛万苦，明阳终于走出了雪山草地。这一路上，他跟木棍说了多少话，自己早就记不清了，木棍帮了他多少忙，他也说不清了。 ⑩1936年的一天，明阳随部队参加战斗。最终，部队将胜利的红旗插上了城头。在庆功大会上，明阳竟意外看到了刘全。这让他又惊又喜。 ⑪庆功大会结束后，明阳找到了刘全。刘全看着原本是自己的、后来陪明阳一路走下来的木棍，很是高兴。在明阳的催促下，刘全讲了木棍丢失的经过。 ⑫原来，刘全在雪山上遭遇雪崩，被埋了半截身子，昏迷前他还紧紧攥着木棍。然而战友把他往外拖时，木棍脱手滚落了。他醒来后，发现自己已经躺在担架上了。他以为那根木棍再也找不回来了，为此难过了好长时间。在刚刚这次战斗中，刘全表现十分勇敢，打掉了敌人的机枪手，立了战功。 ⑬“你不知道，我以为你……我一直都在伤心呢。现在好了，物归原主。”明阳将木棍递给刘全，手却停顿了一下才松开。 ⑭刘全接过木棍，粗糙的大手抚过那些新增加的地名，沉默良久。他眼眶微红：“好……好兄弟。” ⑮两人并肩而立，谁也没有再说话。远处，城头的红旗在风中猎猎作响。 （选自《解放军报》2026年8月12日） 为纪念红军长征胜利90周年，学校举办“文物里的长征”红色主题展。小语同学推荐《一根木棍》参展。请你协助小语，完成以下任务。 【故事篇·木棍的长征】 19.小语绘制了“木棍的长征”路线图。请按地点顺序填写①—③处刘全、明阳与木棍的关键经历。（3分） 【人物篇·英雄的风骨】 20.展板设有“细节传情·英雄风骨”栏目，请你参与完成。（10分） 人物 细节传情 明阳 （1）明阳将木棍递给刘全，手却停顿了一下才松开。（赏析“停顿”的表达效果） ▲ （3分） 刘全 （2）他眼眶微红：“好……好兄弟。”（分析省略号的作用） ▲ （3分） （3）请从明阳或刘全中任选一人，结合具体内容，分析其身上的英雄风骨。（4分） ▲ 【意境篇·沉默的丰碑】 21.文末木棍“物归原主”。有同学提出：倘若木棍不还给刘全，而是由明阳保存、伴他奔赴新的战场，会更有余味。你更赞同哪种处理方式？请结合文章谈谈你的理解。（4 分） ▲ 22.你以小说结尾设计了一块展板配图。请从画面构图、色彩光影两个美术角度描述配图画面，并结合文本主旨，说说你的设计意图。（6分） ▲ 五、执笔抒襟怀 23.作文（55＋5分，其中书写5分） 经风雨而不屈，历波折仍挺立。不屈的是姿态，挺立的是脊梁，这便是风骨。 请以《依然挺立》为题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于 600 字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $