广西贵港市覃塘区2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026年秋季期期中学科素养检测 九年级历史参考答案 满分75分 一、单项选择题（每小题2分，共36分） 1.A 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B 7.A 8.B 9.C 10.D 11.C 12.D 13.C 14.B 15.A 16.A 17.D 18.C 二、非选择题（共3小题，39分） 19.(9分) (1) 文献史料：②《一千零一夜》、③《埃恩斯斯纪》、④《荷马史诗》，实物史料应为①金字塔、⑤《掷铁饼者》、⑥大竞技场。（2 分） (2)交往方式：和平友好交往；暴力冲突（战争征服）。（2分） (3)特点：阿拉伯文明兼有东西方文明的特征。（1分） 史实：阿拉伯人改造并传播阿拉伯数字；把中国造纸术、指南针等传入欧洲；翻译保存大量希腊罗马著作。（答一例即可，2分） (4)认识：文明需要交流互鉴；要尊重不同文明，秉持包容精神；文明交流互鉴增进各国友谊，推动人类社会进步，维护世界和平。（2分，言之有理即可） 20.(15分) (1)特点：规模宏大，有统一的建设标准；线路多，支线广，总里程长。（2分） 作用：方便士兵调动、商人贸易，促进区域间经济文化交流。（2分） (2) 航海家：达・伽马；成就：率领船队到达印度，开辟通往东方印度的新航路。（2 分）有利条件：船舶吨位大幅增加；造船技术进步，船只适合逆风航行；船舰配备火炮；海军战术得到革新。（3 分，答出任意三点） (3)交通工具：蒸汽机车（火车）。（1分） 影响：大幅提升运输能力与运输效率；改变人们出行方式；推动工业革命进一步发展，促进社会经济发展。（3分） (4)因素：经济发展；技术革新；社会发展需求。（2分，答两点即可） 21.(15分) (1)新变化：农村出现租地农场；城市出现手工工场；产生雇佣劳动关系。（2分） 趋势：西欧出现资本主义萌芽，向近代社会转型。（1分） (2)事件：文艺复兴。（1分） 指导思想：人文主义。（1分） (3)共性原因：旧制度束缚资本主义生产发展，损害资产阶级利益。（1分） 作用：推翻旧制度；建立资本主义政治体制；促进资本主义发展，实现国家政治体制转型。（2分） (4)(7分)示例一 观点：经济发展推动社会转型。 论述：13世纪，西欧租地农场、手工工场出现，产生雇佣关系，资本主义萌芽产生，为文艺复兴、资产阶级革命奠定物质基础。新航路开辟促进欧洲资本主义经济快速发展，壮大资产阶级力量，进一步推动欧洲社会向近代转型。 综上所述，经济的发展是推动社会转型的根本动力，促进思想、制度发生深刻变革。 示例二 观点：思想解放推动社会转型。 论述：文艺复兴提倡人文主义，打破神学思想束缚，解放人们思想，促进资本主义发展，为资产阶级革命奠定思想基础。启蒙运动宣扬自由平等、分权制衡，为美国独立战争、法国大革命提供思想武器，推动欧美向资本主义近代社会转型。 综上，思想解放为社会变革提供精神力量，推动社会转型。 示例三 观点：制度创新推动社会转型。 论述：英国资产阶级革命后确立君主立宪制，扫除资本主义发展障碍，为工业革命创造制度条件。美国独立战争后确立三权分立的共和制度，保障资产阶级利益，推动美国资本主义快速发展。 综上，先进的制度能够解放生产力，推动社会不断向前转型。 （评分：观点明确2分；两个史实3分；史论结合1分；总结1分。史实正确，逻辑通顺即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季期期中学科素养检测 九年级历史 (历史和道德与法治同堂分卷，考试时间共150分钟，本卷满分75分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生做答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 一、单项选择题(下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的，请你选出并在答题卡上正确填涂相应的英文字母。每小题2分，共36分) 1.北非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河、长江流域是人类文明的重要发祥地。究其根源，大河流域的优势是( ) A.自然条件优越 B.文明成果辉煌 C.制度文明先进 D.矿产资源丰富 2.“古希腊雕塑对人体比例和结构有着精准的把握，强调对称、和谐和动态美，体现人体黄金比例关系在建筑领域遵循1：1.618的黄金比例关系更具艺术感。”材料反映了古希腊雕塑、建筑具有的特点是( ) A.美学数学有机结合 B.崇尚力量阳刚之美 C.宗教观念影响深远 D.艺术水平领先世界 3.公元2世纪，罗马疆域内较大城市的市场中不仅充斥着埃及的谷物、西班牙的橄榄油、高卢的陶器，还有来自印度的香料、中国的丝绸以及非洲的象牙。这表明罗马( ) A.疆域辽阔 B.农业发展 C.商贸繁荣 D.法制健全 4.“契约”是中世纪封建主义的根本特征，不同人群之间广泛存在契约关系。在中世纪的西欧，履行“提供保护”“效忠、无偿服兵役”契约的双方是( ) A.商人与工匠 B.领主与佃户 C.国王与市民 D.封君与封臣 5.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完全劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是( ) A.自由农民 B.庄园农奴 C.作坊工匠 D.城市商人 6.646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本( ) A.基本实现国家统一 B.发展成为封建国家 C.进入幕府统治时期 D.成为资本主义国家 7.推动右图12-14世纪欧洲大学数量不断增长的主要因素是( ) A.城市经济的发展 B.封君封臣的存在 C.全球航路的开辟 D.大众教育的普及 8.“文艺复兴使人们从宗教神学的束缚中解放出来，开始关注人自身的价值。”这说明文艺复兴( ) A.推翻了宗教信仰 B.促进了思想解放 C.推动了工业革命 D.确立了民主制度 9.玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍中(如下图所示)这一现象说明( ) A.郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B.玉米成为中国古代主要的粮食作物 C.新航路开辟后带来了全球物种交换 D.玉米作为观赏和药用植物广泛种植 10.《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易( ) A.有助于资本的原始积累 B.推动了欧洲经济的发展 C.导致印第安人数量锐减 D.摧残了非洲的传统文明 11.“1688年，议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰的执政威廉来英国夺取王位，从而实行了权力的交接，这是一次妥协的事变……”材料中“妥协的事变”使英国( ) A.沉重打击欧洲的封建政体 B.开辟了工业化的道路 C.为君主立宪制确立奠定基础 D.专制传统得到了保留 12.1787年美国宪法规定，总统、国会、最高法院分别掌握行政、立法、司法权，三者相互制衡，这一设计体现了( ) A.天赋人权理念 B.君主立宪思想 C.人民主权原则 D.分权制衡原则 13.史学家霍布斯海姆称欧洲的18世纪为革命的时代，并把发生在这一时期的两场革命称之为“双元革命”，认为它们分别从政治、经济领域摧毁了欧洲封建制度。其中，政治领域的革命是( ) A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争 C.法国大革命 D.第一次工业革命 14.历史教材中的图片有助于我们快速准确地获取信息。请你为如下图片选择一个合适的主题( ) A.封建制度的覆灭 B.资产阶级革命的兴起 C.封建时代的欧洲 D.共产主义运动的兴起 15.“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不仅比毛织品轻，而且便宜……这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场工业革命。”这主要说明促使工业革命发生的重要因素是( ) A.市场需求 B.殖民争霸 C.技术革新 D.制度先进 16.17世纪，欧洲妇女爱穿着宽肥多褶的裙撑以衬出苗条身材，但行动不便。19世纪开始，随着交通条件的改善，更轻便的女性服装逐渐流行。由此可见( ) A.社会变迁影响流行风尚 B.工业革命保障妇女权益 C.服饰变革深受政治影响 D.纺织机器革新面料生产 17.某历史学习小组开展“文献中的时代之声”探究活动，搜集到以下信息：它诞生于1848年，它为全世界无产阶级争取自由解放提供了强大思想武器。“它”指的是( ) A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《独立宣言》 D.《共产党宣言》 18.抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“普法战争”“工人阶级”“《国际歌》”等关键词可以联想到的历史事件是( ) A.宪章运动 B.第一国际 C.巴黎公社 D.共产主义者同盟 二、非选择题(本大题共3小题, 19题9分, 20题15分, 21题15分,共39分。) 19.(9分)文明互鉴，东西交融。阅读材料，回答问题。 材料一 (1)请将材料一中的史料按载体形式进行分类。属于文献史料的是 ；属于实物史料的是 。(2分，填写图片序号即可，凡多写、少写、错写、漏写，均不得分。) 材料二 文明碰撞 文档一：在古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 文档二：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富.但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 (2)根据材料二，概括古代文明交往的两种方式。(2分) 材料三 阿拉伯半岛地处欧、亚、非三大洲的结合部位，8世纪中叶兴起的阿拉伯帝国又横贯东西，因而成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人一方面从西方吸收古代希腊罗马文明的精华，另一方面又从东方吸收亚非古国文明的营养，因此阿拉伯文明兼有东西方文明的特征。 ——摘编自《世界历史》 (3)根据材料三，概括阿拉伯文明的特点(1分)。结合所学知识，用具体史实说明阿拉伯帝国成为“东西方文化交流的桥梁”。(2分) 材料四 历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 ——习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲 (4)据材料四并结合所学知识，谈谈你对深化文明交流互鉴的认识。(2分) 20.(15分)海陆交通的发展推动人类社会的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 罗马帝国的道路连接了国家的各个部分，具有统一的路基和排水渠，主路可供双向车辆同时行驶。一条长4800公里的路与北非海岸线平行，许多支线一直延伸到南方，商人、士兵可借此深入边境；地中海地区的道路发达，方便了旅游和贸易。据估计，罗马道路的总里程超过了8万千米。 ——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 (1)根据材料一，概括罗马帝国道路的特点及作用。(4分) 材料二 1200-1500年，欧洲船舶吨位平均增加一到两倍；14世纪时，葡萄牙人改进了三角帆船的索具，它使船只更适于逆风航行；15世纪时，欧洲人的船舰已配备了火炮；16世纪初，海军的战术已由占领敌船的肉搏战转为舷炮齐射的炮战。这些发展使他们能夺取并控制世界各大洋。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)请写出开辟航线③的航海家及其成就。(2分)根据材料二，归纳欧洲“控制世界各大洋的有利条件”。(3分) 材料三 铁路的出现，不仅增加了成百倍的运输量、提高了数十倍的运行速度，还进一步教会了人们遵守时间和纪律，守时守纪成为了现实生活的准则。衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤一列火车，保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。 ——摘编自罗冬树《铁路发展史和21世纪发展展望》 (3)写出图3交通工具的名称。(1分)根据材料三，分析铁路的出现对人类社会的影响。(3分) (4)综合上述材料，概括推动交通发展的因素。(2分) 21.(15分)某班开展“近代早期的世界巨变”专题探究活动，请你一起参加。 【任务一 寻经济之变】 材料一 13世纪，欧洲农村的社会结构发生了变化。富裕农民通过承租、购买等方式集中土地，经营租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，并将农产品和羊毛等推向市场。在城市，手工工场主集中生产资料和工人，统一组织生产，工人出卖劳动力、领取工资，与雇主之间形成彻底的雇佣关系。 ——摘编自《义务教育教科书·世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，概括13世纪以来西欧经济领域出现的新变化(2分)。结合所学知识，指出这一变化反映的社会发展趋势(1分)。 【任务二 探思想之变】 材料二 这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 ——恩格斯《自然辩证法》 (2)材料二中“最伟大的进步的变革”指哪一历史事件(1分)。结合所学知识，指出这一事件的指导思想(1分)。 【任务三 析制度之变】 材料三 英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在......资产阶级革命后三个国家均建立起了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 ——《义务教育历史课程标准(2022年版)解读》 (3)依据材料三并结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共性原因及作用。(3分) 【任务四 论转型之理】 (4)综合上述材料，从“经济发展”、“思想解放”、“制度创新”三个角度中任选一个，围绕“社会转型形成与发展的因素”提炼观点，并结合所学知识加以论述。(要求：观点明确；至少运用两个相关史实，史论结合；条理清楚，有总结。)(7分) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季期期中学科素养检测 九年级历史 (历史和道德与法治同堂分卷，考试时间共150分钟，本卷满分75分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生做答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、单项选择题（下列各小题的备选答案，只有一个是最符合题意的，请你选出并在答题卡 上正确填涂相应的英文字母。每小题2分，共36分) 1.北非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河、长江流域是人类文明的重要发祥 地。究其根源，大河流域的优势是() A.自然条件优越B.文明成果辉煌C.制度文明先进D.矿产资源丰富 2.“古希腊雕塑对人体比例和结构有着精准的把握，强调对称、和谐和动态美，体现人体黄 金比例关系在建筑领域遵循1：1.618的黄金比例关系更具艺术感。”材料反映了古希腊雕塑、 建筑具有的特点是( A.美学数学有机结合 B.崇尚力量阳刚之美 C.宗教观念影响深远 D.艺术水平领先世界 3.公元2世纪，罗马疆域内较大城市的市场中不仅充斥着埃及的谷物、西班牙的橄榄油、高 卢的陶器，还有来自印度的香料、中国的丝绸以及非洲的象牙。这表明罗马( A.疆域辽阔 B.农业发展 C.商贸繁荣 D.法制健全 4.“契约”是中世纪封建主义的根本特征，不同人群之间广泛存在契约关系。在中世纪的西 欧，履行“提供保护”“效忠、无偿服兵役”契约的双方是( A.商人与工匠 B.领主与佃户 C.国王与市民 D.封君与封臣 5.约翰每周必须用三天时间为领主耕种土地，还要缴纳自家农田收成的一部分。若未能完全 劳役，领主的管家有权扣押他的农具作为惩罚。据此推断，约翰的身份可能是( A.自由农民 B.庄园农奴 C.作坊工匠 D.城市商人 6.646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一 改革使日本( ) A.基本实现国家统一B.发展成为封建国家C.进入幕府统治时期D.成为资本主义国家 1/7 7.推动右图12-14世纪欧洲大学数量不断增长的主要因素是( 大学数量（所） 80T A.城市经济的发展 B.封君封臣的存在 60 40 C.全球航路的开辟 D.大众教育的普及 20 8.“文艺复兴使人们从宗教神学的束缚中解放出来，开始关注人自身 12 1314(世纪) 的价值。”这说明文艺复兴( 12-14世纪欧洲大学数量变化表 A.推翻了宗教信仰B.促进了思想解放C.推动了工业革命D.确立了民主制度 9.玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪以来广泛见于欧洲和中国的书籍中（如下图所示）这 一现象说明( A.郑和下西洋促进中外商品贸易往来 B.玉米成为中国古代主要的粮食作物 C.新航路开辟后带来了全球物种交换 欧洲第一幅玉米图明代《本草纲目》 D.玉米作为观赏和药用植物广泛种植 （1504年)》 所附玉米图 10.《世界文明史》指出，奴隶贸易使非洲损失了大量人口，意味着文明的消失，导致正在形 成的民族过程中断，严重束缚了非洲人的文明创造力。由此可知奴隶贸易( A.有助于资本的原始积累 B.推动了欧洲经济的发展 C.导致印第安人数量锐减 D.摧残了非洲的传统文明 11.“1688年，议会两党密谋，共同支持詹姆士二世的女婿、荷兰的执政威廉来英国夺取王 位，从而实行了权力的交接，这是一次妥协的事变…”材料中“妥协的事变”使英国( ) A.沉重打击欧洲的封建政体 B.开辟了工业化的道路 C.为君主立宪制确立奠定基础 D.专制传统得到了保留 12.1787年美国宪法规定，总统、国会、最高法院分别掌握行政、立法、司法权，三者相互 制衡，这一设计体现了( ) A.天赋人权理念 B.君主立宪思想 C.人民主权原则 D.分权制衡原则 13.史学家霍布斯海姆称欧洲的18世纪为革命的时代，并把发生在这一时期的两场革命称之 为“双元革命”，认为它们分别从政治、经济领域摧毁了欧洲封建制度。其中，政治领域的 革命是( A.英国资产阶级革命B.美国独立战争C.法国大革命D.第一次工业革命 2/7 14.历史教材中的图片有助于我们快速准确地获取信息。请你为如下图片选择一个合适的主题 威廉和玛丽加冕 波士顿倾茶事件 攻占巴士底狱 路易十六被处死 A.封建制度的覆灭 B.资产阶级革命的兴起 C.封建时代的欧洲 D.共产主义运动的兴起 15.“1625年，运往欧洲的棉布为22.15万匹，到17世纪末，这项贸易直线上升，棉织品不 仅比毛织品轻，而且便宜…这是一种销售范围很广、需求量很大的商品，它足以带动一场 工业革命。”这主要说明促使工业革命发生的重要因素是( A.市场需求 B.殖民争霸 C.技术革新 D.制度先进 16.17世纪，欧洲妇女爱穿着宽肥多褶的裙撑以衬出苗条身材，但行动不便。19世纪开始， 随着交通条件的改善，更轻便的女性服装逐渐流行。由此可见( A.社会变迁影响流行风尚 B.工业革命保障妇女权益 C.服饰变革深受政治影响 D.纺织机器革新面料生产 17.某历史学习小组开展“文献中的时代之声”探究活动，搜集到以下信息：它诞生于1848 年，它为全世界无产阶级争取自由解放提供了强大思想武器。“它”指的是( A.《权利法案》 B.《人权宣言》 C.《独立宣言》 D.《共产党宣言》 18.抓住关键词是学习历史的重要方法之一。从“普法战争”“工人阶级”“《国际歌》”等 关键词可以联想到的历史事件是( A.宪章运动 B.第一国际 C.巴黎公社 D.共产主义者同盟 二、非选择题（本大题共3小题，19题9分，20题15分，21题15分，共39分。） 19.(9分)文明互鉴，东西交融。阅读材料，回答问题。 材料一 3/7 马倪纪 E块NEASFCE ①金字塔 ②《一千零一夜》③《埃涅阿斯纪》④《荷马史诗》 ⑤《掷铁饼者》 ⑥大竞技场 (1)请将材料一中的史料按载体形式进行分类。属于文献史料的是 ;属于 实物史料的是 。(2分，填写图片序号即可，凡多写、少写、错写、漏写，均不得 分。) 材料二文明碰撞 文档一：在古代历史上，曾有许多人沿着“丝 文档二：亚历山大东征具有侵略性质，给东方 绸之路”，奔波往返于欧洲与亚洲之间，漫漫 人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财 的沙漠、长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路 富.但是，东征和帝国的建立也促进了东西方 途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人 文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加 们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着 强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 东西方文化交流使者的重要角色。 (2)根据材料二，概括古代文明交往的两种方式。(2分) 材料三阿拉伯半岛地处欧、亚、非三大洲的结合部位，8世纪中叶兴起的阿拉伯帝国又横贯 东西，因而成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人一方面从西方吸收古代希腊罗马文明的精 华，另一方面又从东方吸收亚非古国文明的营养，因此阿拉伯文明兼有东西方文明的特征。 —摘编自《世界历史》 (3)根据材料三，概括阿拉伯文明的特点(1分)。结合所学知识，用具体史实说明阿拉伯 帝国成为“东西方文化交流的桥梁”。(2分) 材料四历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不 4/7 存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。我们应该推动不同文明相互尊重、和谐共处， 让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的 纽带。 一习近平在联合国教科文组织总部发表重要演 讲 (4)据材料四并结合所学知识，谈谈你对深化文明交流互鉴的认识。(2分) 20.(15分)海陆交通的发展推动人类社会的进步。阅读材料，回答问题。 材料一 罗马帝国的道路连接了国家的各个部分，具有统一的 路基和排水渠，主路可供双向车辆同时行驶。一条长480 0公里的路与北非海岸线平行，许多支线一直延伸到南 方，商人、士兵可借此深入边境；地中海地区的道路发 达，方便了旅游和贸易。据估计，罗马道路的总里程超过 图1罗马帝国时期的道路网 了8万千米。 一摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史》 (1)根据材料一，概括罗马帝国道路的特点及作用。(4分) 材料二 12001500年，欧洲船舶吨位平均 增加一到两倍；14世纪时，葡萄牙人 改进了三角帆船的索具，它使船只更 适于逆风航行；15世纪时，欧洲人的 船舰已配备了火炮；16世纪初，海军 4 划 的战术已由占领敌船的肉搏战转为舷 度化膨路 图2新航路开辟示意图 炮齐射的炮战。这些发展使他们能夺 5/7 取并控制世界各大洋。 一一摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 (2)请写出开辟航线③的航海家及其成就。(2分)根据材料二，归纳欧洲“控制世界各大 洋的有利条件”。(3分) 材料三 铁路的出现，不仅增加了成百倍的运输量、提高了数十倍的运 行速度，还进一步教会了人们遵守时间和纪律，守时守纪成为了现 实生活的准则。衣冠楚楚的绅士和淑女与衣衫褴褛的下层人民同挤 一列火车，保守人士惊呼，铁路会带来某种“平等化的危险”。 图3 摘编自罗冬树《铁路发展史和21世纪发展展望》 (3)写出图3交通工具的名称。(1分)根据材料三，分析铁路的出现对人类社会的影响。(3 分) (4)综合上述材料，概括推动交通发展的因素。(2分) 21.(15分)某班开展“近代早期的世界巨变”专题探究活动，请你一起参加。 【任务一寻经济之变】 材料一13世纪，欧洲农村的社会结构发生了变化。富裕农民通过承租、购买等方式集中 土地，经营租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，并将农产品和羊毛等推向市场。在城市， 手工工场主集中生产资料和工人，统一组织生产，工人出卖劳动力、领取工资，与雇主之间 形成彻底的雇佣关系。 摘编自《义务教育教科书·世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，概括13世纪以来西欧经济领域出现的新变化(2分)。结合所学知识，指 6/7 出这一变化反映的社会发展趋势(1分)。 【任务二探思想之变】 材料二这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生 了巨人一在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。 恩格斯《自然辩证法》 (2)材料二中“最伟大的进步的变革”指哪一历史事件(1分)。结合所学知识，指出这一 事件的指导思想(1分)。 【任务三析制度之变】 材料三英、北美、法具体社会情况不同，所以三场革命爆发的背景各有不同，但旧制度 对新兴的资本主义生产方式的束缚以及对正在茁壮成长的资产阶级利益的损害却是三场革命 的共性原因、根本性因素，是革命爆发必然性所在.···资产阶级革命后三个国家均建立起 了资本主义政治体制，实现了国家形态和政治体制的转型。 一《义务教育历史课程标准(2022年版)解读》 (3)依据材料三并结合所学知识，归纳英、北美、法三场革命的共性原因及作用。(3分) 【任务四论转型之理】 (4)综合上述材料，从“经济发展”、“思想解放”、“制度创新”三个角度中任选一个， 围绕“社会转型形成与发展的因素”提炼观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确： 至少运用两个相关史实，史论结合；条理清楚，有总结。)(7分) 7/7