精品解析：广东东莞市2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期 小学六年级语文练习题（中段） 同学们，学期过半，让我们一起走进“语文天地”，去梳理、总结这半个学期的学习收获吧！书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分 积累与运用 一、听美文故事：听录音《走进书里去》（节选），完成练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 如果把____________比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的____________，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 （二）根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈多了。（ ） 2．影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。（ ） 3．阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。（ ） 二、忆童年趣事：请你认真阅读下面的文段，完成练习。 请你认真阅读下面的文段，完成练习。 夏天，我和伙伴在村口的小溪里打水仗。我抢到一处地势险要的溪湾，筑泥坝当堡垒，我威风凛凛地①xuān gào：“这是我的地盘！”正得意扬扬时，对方却技高一筹，沉着地从侧面②tū jī，竹筒水枪一阵猛射，③cuī huǐ了我的泥坝。我慌忙去堵，反把坝踩塌，前功尽气，逗得大家哈哈大笑。 1. 根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写在田字格里。 ① ② ③ 2. 给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。 险要（yāo yào） 沉着（zhe zhuó） 3. 文段中画“ ”的四字词语，有错别字的一项是（ ） A．威风凛凛 B．得意扬扬 C．技高一筹 D．前功尽气 请把正确的写下来：____________________。 三、写生活之美：选择一种植物，仿照例句，用排比的手法写出植物的特点。 4. 选择一种植物，仿照例句，用排比的手法写出植物的特点。 我目不转睛地看着河边的向日葵，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。 _____________________________________ 四、悟诗文意蕴：根据积累的知识完成练习。 5. 根据积累的知识完成练习。 旅游见月，是一种情思，“______________________，江清月近人”让我思绪万千；旅游遇雨，是一种意境，“七八个星天外，______________________”是小雨的温柔，“黑云翻墨未遮山，______________________”是暴雨的粗犷。 五、展语言实践：学校将举办“祖国在我心中”主题演讲会。 6. 学校将举办“祖国在我心中”主题演讲会。 请为自己的演讲拟定一个题目，并围绕题目，选用合适的两个事例，让演讲内容有说服力。 题目《______________》 事例1：___________________________________________ 事例2：___________________________________________ 六、来快乐读书：根据要求完成练习。 7. 请给下面的名著选择合适的推荐语。（填序号） 《童年》：（ ） 《小英雄雨来》：（ ） A．这是一部能引导人积极向上、爱憎分明的好书。书中的主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。 B．这是一部自传体小说，这本书能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 8. 除了《童年》和《小英雄雨来》两本书，我还阅读了其他成长故事，如《_____________》，这是我给它写的推荐语：_____________________________________。 第二部分 阅读与鉴赏 一、探项目阅读：阅读下面非连续性文本，回答问题。 阅读下面非连续性文本，回答问题。 项目主题：传承红色基因 【材料一】近年来，红色旅游景点成为不少家庭出行的选择：带孩子走进革命纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观先辈故居，感受老一辈革命家的精神风范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈突破重重关卡与大部队会合的场面……福建省是革命老区和红色文化资源大省，红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。 【材料二】福建红，“红”在底蕴深厚。 ①福建是革命老区，在党的领导下，福建人民历经大革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争，赢得了二十多年“红旗不倒”的美誉，留下了丰富的红色资源与宝贵的红色精神。 ②中国工农红军入闽、中央苏区创建、古田会议、反“围剿”、才溪乡调查、松毛岭战役、中央红军出发长征、北上抗日先遣队入闽、南方三年游击战争等许多重大党史事件都发生在福建。在中国革命史上，福建具有重要地位和重大影响。 ③许多重要领导人和革命先辈，都在福建战斗和生活过。毛泽东先后八次入闽，写下《古田会议决议》《星星之火，可以燎原》《才溪乡调查》等光辉著作，以及《如梦令·元旦》等著名诗词。 【材料三】福建省红色旅游资源示意图（部分）（如图所示） 9. 阅读材料二，梳理福建“红”在底蕴深厚的具体表现，完成导图。 “红”在底蕴深厚 ____ ____ ____ 10. 要了解红色旅游的相关情况，应重点阅读（ ） A. 材料一、三 B. 材料二 C. 材料一、二 D. 材料三 11. 根据材料分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 近年来社会关注红色教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受红色教育。 B. 福建拥有丰富的红色旅游资源，红色旅游的前景十分广阔。 C. 李华一家制订龙岩红色之旅一日游攻略，可以考虑去平和暴动纪念馆。 D. 漳州市通过拍摄电影、出版战役纪实作品、修缮革命建筑等举措，推动了红色旅游的发展。 12. 刘明和爸爸打算到福建开展红色之旅，可妈妈觉得不如去杭州西湖欣赏自然风光。请结合材料内容，想想红色旅游对青少年成长的意义，帮刘明劝说妈妈。 ___________________________________________ 13. 你去过或者了解过哪个红色旅游景点？请你为它写几句推荐词。 ___________________________________________ 二、润赤子文心：阅读短文《最后的莞香匠心》，完成练习。 阅读短文《最后的莞香匠心》，完成练习。 ①那是一个晨光熹微的日子，莞香非遗传承人陈爷爷要带着小徒弟阿明，完成最后一次古法莞香制作的演示，之后便要将这份手艺正式交托给年轻一代。 ②这时，陈爷爷正伏在案前整理莞香制作的老工具，一听见徒弟喊他去演示场地，他不慌不忙地把刻着制作工序的木牌收进木匣，随即站起身，拿起细毛刷对着那些磨得发亮的工具，像平常一样仔细拂去上面的灰尘。 ③作坊里的学徒们知道这是陈爷爷最后一次亲自演示，心里都舍不得，便都围过来看着他。但一看到他那沉稳的神情，顿时明白了这份传承的重量。 ④陈爷爷换好了素色的麻布工作服，从柜子里取出了他那件用了几十年的、摩挲得温润的香铲，那是他入行时师傅传给他的。 ⑤陈爷爷习惯地用布擦了擦香铲的手柄，再理了理工作服的衣襟，然后走到莞香原料前端详片刻，像要去完成一场庄重的仪式似的。 ⑥“陈爷爷，我帮您把制作莞香的香料、模具都备好啦……”小徒弟阿明把备好的材料摆在案上，递过一个装着干花的小布袋，“这是您说的，和莞香搭配熏制的桂花。” ⑦“留给你们用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”陈爷爷轻轻接过布袋，看了一眼，又递给了阿明。 ⑧这时，从作坊外传来了参观游客的脚步声。成群的学徒、捧着记录册的学生，从走廊里从容地走来，一路上和陈爷爷握着手，眼神里满是敬佩。 ⑨陈爷爷抬起手，像对自己，也对大家说：“要用心啊！每一份非遗手艺，当它面临着传承考验的时候，都应该——守初心，不褪色，不停歇！” ⑩陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来，回头向作坊内看了一眼。 ⑪熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品…… ⑫“孩子们，开始吧！” ⑬“陈爷爷！陈爷爷——”大家红着眼眶，望着他走向演示台的背影，忽地一下鼓起掌来…… ⑭陈爷爷站在演示台前，像去迎接一场重要的传承仪式，像去迎接莞香手艺崭新的未来。看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光…… 14. 文中运用点面结合的写法描写了作坊里的场面，其中，“点”是对_______________的描写，“面”是对_______________的描写。（填人物） 15. 对题目的理解不恰当的一项是（ ） A. 陈爷爷最后一次演示莞香制作的时刻。 B. 莞香手艺传承的关键时刻。 C. 陈爷爷告别非遗行业的时刻。 16. 下面的句子分别是什么描写？（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．环境描写 （1）陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来，回头向作坊内看了一眼。（ ） （2）熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品……（ ） （3）“要用心啊！每一份非遗手艺，当它面临着传承考验的时候，都应该——守初心，不褪色，不停歇！” （ ） （4）看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光……（ ） 17. 文中的陈爷爷给你留下了怎样的印象？请结合文中两处内容简要说说。 _______________________________________________ 18. 阅读时从所读的内容想开去，读完这篇短文，你还想到了哪些中国非遗文化？我们应该怎么对待它们？请简要谈一谈。 _______________________________________________ 第三部分 表达与交流 19. 写成长瞬间：从下面题目中选择一个，完成习作。 （1）泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历。回首往事，你在泪水中有什么感受和启示呢？请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。 （2）我们即将告别梦幻般的童年，成长中，我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份勇敢……请你以“我多了一份__________”为题写一篇习作。要求：用具体的事例展开叙述，表达真情实感。 要求：内容具体，语句通顺，不少于400字，不要出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 小学六年级语文练习题（中段） 同学们，学期过半，让我们一起走进“语文天地”，去梳理、总结这半个学期的学习收获吧！书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分 积累与运用 一、听美文故事：听录音《走进书里去》（节选），完成练习。 （一）根据所听到的内容完成填空。 如果把____________比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的____________，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 （二）根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈多了。（ ） 2．影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。（ ） 3．阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。（ ） 二、忆童年趣事：请你认真阅读下面的文段，完成练习。 请你认真阅读下面的文段，完成练习。 夏天，我和伙伴在村口的小溪里打水仗。我抢到一处地势险要的溪湾，筑泥坝当堡垒，我威风凛凛地①xuān gào：“这是我的地盘！”正得意扬扬时，对方却技高一筹，沉着地从侧面②tū jī，竹筒水枪一阵猛射，③cuī huǐ了我的泥坝。我慌忙去堵，反把坝踩塌，前功尽气，逗得大家哈哈大笑。 1. 根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写在田字格里。 ① ② ③ 2. 给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。 险要（yāo yào） 沉着（zhe zhuó） 3. 文段中画“ ”的四字词语，有错别字的一项是（ ） A．威风凛凛 B．得意扬扬 C．技高一筹 D．前功尽气 请把正确的写下来：____________________。 【答案】1. 2. yào zhuó 3. ①. D ②. 前功尽弃 【解析】 【1题详解】 书写时注意“宣、突、摧、毁”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“要、着”的正确读音。 【3题详解】 D．前功尽弃。 三、写生活之美：选择一种植物，仿照例句，用排比的手法写出植物的特点。 4. 选择一种植物，仿照例句，用排比的手法写出植物的特点。 我目不转睛地看着河边的向日葵，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。 _____________________________________ 【答案】我久久凝视山坡上的梅花，仿佛看见傲雪的勇士，仿佛看见燃烧的火苗，仿佛看见清雅的精灵。 【解析】 【详解】例句用“仿佛…… 仿佛…… 仿佛……”构成排比，从不同角度写出植物外形、气质特点。作答时先选定一种熟悉的植物，再仿照例句运用排比的修辞手法，结合植物的外形、气质展开贴切的想象，写出植物的特点即可。 示例：我凝神望着窗前的月季，仿佛看见娇艳的裙摆，仿佛看见明媚的笑脸，仿佛看见热烈的星火。 四、悟诗文意蕴：根据积累的知识完成练习。 5. 根据积累的知识完成练习。 旅游见月，是一种情思，“______________________，江清月近人”让我思绪万千；旅游遇雨，是一种意境，“七八个星天外，______________________”是小雨的温柔，“黑云翻墨未遮山，______________________”是暴雨的粗犷。 【答案】 ①. 野旷天低树 ②. 两三点雨山前 ③. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】书写时注意“野”“低”“跳”的正确写法。 五、展语言实践：学校将举办“祖国在我心中”主题演讲会。 6. 学校将举办“祖国在我心中”主题演讲会。 请为自己的演讲拟定一个题目，并围绕题目，选用合适的两个事例，让演讲内容有说服力。 题目《______________》 事例1：___________________________________________ 事例2：___________________________________________ 【答案】 ①. 清澈的爱，只为中国 ②. 戍边英雄陈红军、陈祥榕等烈士，为了保卫祖国领土完整，在面对外军蓄意挑衅时毫不退缩，用青春和生命践行了“大好河山，寸土不让”的誓言。 ③. “杂交水稻之父”袁隆平院士。他一生致力于杂交水稻技术的研究与推广，不仅让中国人把饭碗牢牢端在自己手里，也为世界粮食安全作出了巨大贡献。 【解析】 【详解】标题需紧扣“祖国在我心中”，情感落到“爱国情感”“民族自豪感”“国家认同感”等角度拟定。拟标题时可采用以下方法：化用名言/诗句（《清澈的爱，只为中国》《苟利国家生死以》）；提炼核心意象（《大国重器，筑梦中华》《心中有信仰，脚下有力量》）；直抒胸臆（《我骄傲，我是中国人》《与祖国同频共振》）。 事例选择真实、典型，确保事例有说服力，遵循“古今结合”或“多维度覆盖”的原则，且描述时必须包含“事实+意义”。 示例： 题目：《大国重器，筑梦中华》 事例1：“神舟”系列飞船的成功发射与空间站的建成。一代代航天人接续奋斗，让中国人在浩瀚宇宙中有了自己的“太空家园”，展现了我国强大的科技实力。 事例2：国产航母“福建舰”的下水。这标志着我国海军力量的跨越式发展，强大的国防力量是祖国和平安宁的坚实后盾。 六、来快乐读书：根据要求完成练习。 7. 请给下面的名著选择合适的推荐语。（填序号） 《童年》：（ ） 《小英雄雨来》：（ ） A．这是一部能引导人积极向上、爱憎分明的好书。书中的主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。 B．这是一部自传体小说，这本书能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】《童年》是高尔基的自传体小说，讲述主人公在苦难的环境里依旧能看见人性的美好，和B句“这是一部自传体小说，这本书能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒”对应。 《小英雄雨来》的主人公雨来是少年，在抗日战争中和敌人斗智斗勇，与A句“这是一部能引导人积极向上、爱憎分明的好书。书中的主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人”对应。 8. 除了《童年》和《小英雄雨来》两本书，我还阅读了其他成长故事，如《_____________》，这是我给它写的推荐语：_____________________________________。 【答案】 ①. 草房子 ②. 这本书讲述桑桑在油麻地的成长故事，文字温暖动人。在一个个难忘的故事里，我们能看见少年的善良、倔强与纯真，体会成长里的欢笑和泪水，非常值得一读 【解析】 【详解】先挑选一本属于成长故事类的课外书，写好书名；写推荐语时简单交代主要内容，抓住书中人物与成长主题，写出这本书带给我们的收获，语言简洁，吸引人。 示例： 我还阅读了其他成长故事，如《城南旧事》，这是我给它写的推荐语：书中是一个个独立的小故事，篇幅不长，很适合在路上碎片阅读。英子用纯真的眼睛看世间人事，淡淡的文字藏着离别与成长，温柔又耐人回味。 第二部分 阅读与鉴赏 一、探项目阅读：阅读下面非连续性文本，回答问题。 阅读下面非连续性文本，回答问题。 项目主题：传承红色基因 【材料一】近年来，红色旅游景点成为不少家庭出行的选择：带孩子走进革命纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观先辈故居，感受老一辈革命家的精神风范和价值追求；借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈突破重重关卡与大部队会合的场面……福建省是革命老区和红色文化资源大省，红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。 【材料二】福建红，“红”在底蕴深厚。 ①福建是革命老区，在党的领导下，福建人民历经大革命、土地革命战争、抗日战争、解放战争，赢得了二十多年“红旗不倒”的美誉，留下了丰富的红色资源与宝贵的红色精神。 ②中国工农红军入闽、中央苏区创建、古田会议、反“围剿”、才溪乡调查、松毛岭战役、中央红军出发长征、北上抗日先遣队入闽、南方三年游击战争等许多重大党史事件都发生在福建。在中国革命史上，福建具有重要地位和重大影响。 ③许多重要领导人和革命先辈，都在福建战斗和生活过。毛泽东先后八次入闽，写下《古田会议决议》《星星之火，可以燎原》《才溪乡调查》等光辉著作，以及《如梦令·元旦》等著名诗词。 【材料三】福建省红色旅游资源示意图（部分）（如图所示） 9. 阅读材料二，梳理福建“红”在底蕴深厚的具体表现，完成导图。 “红”在底蕴深厚 ____ ____ ____ 10. 要了解红色旅游的相关情况，应重点阅读（ ） A. 材料一、三 B. 材料二 C. 材料一、二 D. 材料三 11. 根据材料分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 近年来社会关注红色教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受红色教育。 B. 福建拥有丰富的红色旅游资源，红色旅游的前景十分广阔。 C. 李华一家制订龙岩红色之旅一日游攻略，可以考虑去平和暴动纪念馆。 D. 漳州市通过拍摄电影、出版战役纪实作品、修缮革命建筑等举措，推动了红色旅游的发展。 12. 刘明和爸爸打算到福建开展红色之旅，可妈妈觉得不如去杭州西湖欣赏自然风光。请结合材料内容，想想红色旅游对青少年成长的意义，帮刘明劝说妈妈。 ___________________________________________ 13. 你去过或者了解过哪个红色旅游景点？请你为它写几句推荐词。 ___________________________________________ 【答案】9. ①. 福建是革命老区，留下丰富的红色资源与宝贵的红色精神。 ②. 许多重大党史事件发生在福建，在中国革命史上地位重要、影响重大。 ③. 许多重要领导人和革命先辈曾在福建战斗、生活，留下大量著作与诗词。 10. A 11. C 12. 妈妈，红色之旅也很有意义。我们可以走进革命纪念馆，了解红色历史，感受老一辈革命家的精神风范，还能激发爱国热情，传承红色精神。自然风光很美，红色之旅也能让我收获不一样的成长。我们可以这次先去福建红色景点，下次再去西湖游玩，好吗？ 13. 我推荐古田会议会址红色旅游区！这里是著名的革命旧址，我们可以在这里了解古田会议的历史，感受革命先辈们的智慧和坚定的革命精神，是非常有意义的红色打卡地。 【解析】 【导语】本组材料围绕“传承红色基因”主题展开，材料一介绍红色旅游的现状与价值；材料二介绍福建红色底蕴深厚的原因；材料三是福建红色旅游资源示意图。三则材料相互配合，考查我们提取信息、对比辨析、结合材料表达观点的能力。 【9题详解】 结合材料二第①自然段可知，福建有二十多年“红旗不倒”的美誉，留下了丰富的红色资源与宝贵的红色精神，由此可概括第一点；结合材料二第②自然段可知，诸多重大党史事件都发生在福建，在中国革命史上地位重要、影响重大，由此可概括第二点；结合材料二第③自然段可知，许多重要领导人和革命先辈都曾在福建战斗、生活，留下了诸多光辉著作与著名诗词，由此可概括第三点。 【10题详解】 材料一写红色旅游的出行情况、意义；材料三是红色旅游资源示意图，都和红色旅游直接相关；材料二重点介绍福建红色历史底蕴，不是介绍红色旅游。所以选A。 【11题详解】 C．结合材料三示意图，平和暴动纪念馆在平和县，不属于龙岩，因此龙岩一日游不能去这里，说法错误。 【12题详解】 紧扣材料一语句：“带孩子走进革命纪念馆，了解红色历史；与家人一起参观先辈故居，感受老一辈革命家的精神风范和价值追求”“红色文化资源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神”，语气礼貌，劝说理由从材料里提取，言之有理即可。 示例：妈妈，我们去福建开展红色之旅也很有意义呀！我们可以走进革命纪念馆了解真实的红色历史，感受老一辈革命家的精神，既能激发我的爱国热情，还能学到课本外的知识，比单纯看风景收获更多，您就和我们一起去吧！ 【13题详解】 推荐词要紧扣红色景点，简洁有感染力，突出景点的红色价值，答案不唯一。 示例： 古田会议会址红色旅游区：来这里回望古田会议的星火，感悟思想建党、政治建军的不朽力量。 永定红色旅游景区：踏访永定红土，触摸土楼里藏着的苏区岁月，聆听红旗不倒的热血故事。 毛主席率领红军攻克漳州纪念馆：走进芝山红楼，重温红军进漳的峥嵘过往，触摸伟人留下的红色足迹。 平和暴动纪念馆：欢迎来到平和暴动纪念馆！这里打响了八闽武装反抗的第一枪，一件件文物诉说着先辈不屈的抗争故事。走进这里，回望烽火岁月，传承永不褪色的红色信念。 二、润赤子文心：阅读短文《最后的莞香匠心》，完成练习。 阅读短文《最后的莞香匠心》，完成练习。 ①那是一个晨光熹微的日子，莞香非遗传承人陈爷爷要带着小徒弟阿明，完成最后一次古法莞香制作的演示，之后便要将这份手艺正式交托给年轻一代。 ②这时，陈爷爷正伏在案前整理莞香制作的老工具，一听见徒弟喊他去演示场地，他不慌不忙地把刻着制作工序的木牌收进木匣，随即站起身，拿起细毛刷对着那些磨得发亮的工具，像平常一样仔细拂去上面的灰尘。 ③作坊里的学徒们知道这是陈爷爷最后一次亲自演示，心里都舍不得，便都围过来看着他。但一看到他那沉稳的神情，顿时明白了这份传承的重量。 ④陈爷爷换好了素色的麻布工作服，从柜子里取出了他那件用了几十年的、摩挲得温润的香铲，那是他入行时师傅传给他的。 ⑤陈爷爷习惯地用布擦了擦香铲的手柄，再理了理工作服的衣襟，然后走到莞香原料前端详片刻，像要去完成一场庄重的仪式似的。 ⑥“陈爷爷，我帮您把制作莞香的香料、模具都备好啦……”小徒弟阿明把备好的材料摆在案上，递过一个装着干花的小布袋，“这是您说的，和莞香搭配熏制的桂花。” ⑦“留给你们用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”陈爷爷轻轻接过布袋，看了一眼，又递给了阿明。 ⑧这时，从作坊外传来了参观游客的脚步声。成群的学徒、捧着记录册的学生，从走廊里从容地走来，一路上和陈爷爷握着手，眼神里满是敬佩。 ⑨陈爷爷抬起手，像对自己，也对大家说：“要用心啊！每一份非遗手艺，当它面临着传承考验的时候，都应该——守初心，不褪色，不停歇！” ⑩陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来，回头向作坊内看了一眼。 ⑪熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品…… ⑫“孩子们，开始吧！” ⑬“陈爷爷！陈爷爷——”大家红着眼眶，望着他走向演示台的背影，忽地一下鼓起掌来…… ⑭陈爷爷站在演示台前，像去迎接一场重要的传承仪式，像去迎接莞香手艺崭新的未来。看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光…… 14. 文中运用点面结合的写法描写了作坊里的场面，其中，“点”是对_______________的描写，“面”是对_______________的描写。（填人物） 15. 对题目的理解不恰当的一项是（ ） A. 陈爷爷最后一次演示莞香制作的时刻。 B. 莞香手艺传承的关键时刻。 C. 陈爷爷告别非遗行业的时刻。 16. 下面的句子分别是什么描写？（填序号） A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．环境描写 （1）陈爷爷说完以后，就大步向演示台走去。他走到台口又停了下来，回头向作坊内看了一眼。（ ） （2）熟悉的老工具台，一张张记满工序的纸，墙上挂着的莞香成品……（ ） （3）“要用心啊！每一份非遗手艺，当它面临着传承考验的时候，都应该——守初心，不褪色，不停歇！” （ ） （4）看，他的脸上满是坚定的神情，洋溢着匠人的荣光……（ ） 17. 文中的陈爷爷给你留下了怎样的印象？请结合文中两处内容简要说说。 _______________________________________________ 18. 阅读时从所读的内容想开去，读完这篇短文，你还想到了哪些中国非遗文化？我们应该怎么对待它们？请简要谈一谈。 _______________________________________________ 【答案】14. ①. 陈爷爷 ②. 作坊里的学徒、参观的游客和捧着记录册的学生们 15. C 16. ①. A ②. D ③. B ④. C 17. 陈爷爷是敬重手艺、心怀传承责任感的老匠人。比如他演示前仔细拂去老工具的灰尘、郑重摩挲用了几十年的传代香铲，能看出他对莞香手艺的珍视；他叮嘱后辈“守初心，不褪色，不停歇”，把搭配熏香的桂花还给徒弟们，能看出他真心盼着非遗手艺能在年轻人手里好好传下去。 18. 我想到的非遗还有剪纸、皮影戏、京剧。我们首先可以多了解这些非遗背后的故事和知识，也可以在生活里主动体验相关的小活动，做小小宣传员，让更多人知道非遗的魅力，好好把这些老手艺守护、传承下去。 【解析】 【导语】这篇短文以莞香非遗传承为内核，以陈爷爷最后一次古法演示为叙事锚点，用细腻的细节、点面结合的写法，将老匠人的郑重热忱与传承的重量具象化，文字温煦有质感，既铺展着手艺传承的动人仪式感，也暗合非遗守正向新的主题，篇幅短小却余味绵长。 【14题详解】 点面结合里的“点”是对核心重点人物的细致刻画，本文重点聚焦陈爷爷的一举一动；“面”是对场景里全体相关人物的整体群像描写，也就是在场的学徒、游客、学生这群人的整体状态。 【15题详解】 C．文中陈爷爷只是做完最后一次演示把手艺交托给年轻一代，并没有彻底告别非遗行业，选项理解错误。 【16题详解】 (1)句里“走、停、回头看”都是动作，属于动作描写； (2)句描写作坊里的工具、纸张、莞香成品，是对周边环境的刻画，属于环境描写； (3)句是陈爷爷说的原话，属于语言描写； (4)句直接写陈爷爷脸上的坚定神情，属于神态描写。 【17题详解】 结合文中具体细节提炼人物特点，需要做到“人物细节对应性格特质”，保证结论有文本支撑即可。 示例：陈爷爷给我留下了敬畏非遗手艺、无私热忱托举传承的深刻印象：①从他演示前不慌不忙收刻着工序的木牌、仔细拂去老工具灰尘，还要特意理平工作服衣襟的细节，能看出他一辈子对待莞香制作始终郑重细致，对这份非遗手艺满是敬畏之心；②从他把徒弟递来的搭配熏香的桂花布袋回赠给年轻人，还郑重叮嘱大家非遗传承要“守初心，不褪色，不停歇”，能看出他毫无保留地把积累的经验和心意都交托给后辈，一心只盼莞香手艺能好好延续，是有担当的非遗匠人。 【18题详解】 列举日常熟悉的非遗文化，要贴合实际生活，给出具体可落地的做法，体现出对“非遗传承人人可参与”的理解，表述逻辑通顺、态度正向即可得分。 示例：我还想到了很多中国非遗文化，比如被誉为“指尖上的芭蕾”的苏绣、用光影讲述故事的皮影戏，还有传承千年的中医针灸等。 对待这些珍贵的非遗文化，我们首先可以主动了解相关知识，比如去非遗博物馆参观；其次可以做力所能及的传播，比如在社交平台分享自己看到的非遗手工作品，让更多同龄人发现非遗的魅力；如果有机会，还可以体验简单的非遗技艺，比如跟着手艺人学做剪纸、尝试基础的香道制作，用实际行动支持非遗传承，不让老手艺在时代发展中慢慢消失。 第三部分 表达与交流 19. 写成长瞬间：从下面题目中选择一个，完成习作。 （1）泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历。回首往事，你在泪水中有什么感受和启示呢？请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容真实感人。 （2）我们即将告别梦幻般的童年，成长中，我们多了一份成熟，多了一份责任，多了一份孝心，多了一份包容，多了一份勇敢……请你以“我多了一份__________”为题写一篇习作。要求：用具体的事例展开叙述，表达真情实感。 要求：内容具体，语句通顺，不少于400字，不要出现真实的校名、姓名。 【答案】例文一： 那滴泪，教会我珍惜​        窗外的雨丝斜斜织着，像极了那个傍晚的朦胧。我坐在书桌前，指尖抚过抽屉里那只褪色的布老虎，眼眶又一次湿润——那滴饱含愧疚与悔恨的泪水，至今仍清晰地烙印在记忆里。​        那是我十岁生日的前一天，奶奶特意从乡下赶来，手里攥着一个鼓鼓囊囊的布袋。“囡囡，奶奶给你做了只布老虎，保平安的。” 她布满老茧的手小心翼翼地掏出布老虎，针脚有些歪斜，绒毛也不够顺滑。我正沉迷于同学送的进口玩偶，瞥了一眼便皱眉：“好丑啊，我才不要这种老土的东西！”​        奶奶的手猛地僵在半空，浑浊的眼睛里闪过一丝失落，嘴角的笑容也凝固了。她默默把布老虎塞回布袋，低声说：“奶奶下次给你买好看的。” 那天晚上，我听见客厅里传来压抑的叹息，却没放在心上。​        生日当天，爸妈加班，奶奶笨拙地做了一桌菜。吃饭时，她反复给我夹菜，还想把布老虎放在我床头，我不耐烦地挥开她的手，布老虎摔在地上，绒毛上沾了灰尘。奶奶弯腰捡起，眼泪终于忍不住滚落，顺着皱纹纵横的脸颊往下淌：“这是我熬了三个晚上做的，想着你小时候最喜欢……”​        看着奶奶浑浊的泪水中满是委屈与心疼，我突然心头一紧。想起小时候，奶奶总背着我去摘野果，用粗粝的手给我缝补衣裳，在我生病时整夜守在床边。而我，却用最伤人的话刺痛了她的心。愧疚像潮水般将我淹没，泪水不受控制地涌出眼眶，我扑进奶奶怀里：“奶奶，我错了！布老虎一点都不丑，我最喜欢了！”​        那滴泪，烫得灼人。它让我明白，亲人的爱从不会因为外表简陋而打折扣，那些藏在笨拙里的真心，才是最珍贵的礼物。如今奶奶已经离世，那只布老虎成了我最珍视的念想。每当我想起那一幕，泪水依然会模糊双眼，但更多的是感恩——那滴愧疚的泪，教会我永远珍惜身边的爱，别让一时的任性，留下一生的遗憾。 ​例文二： 我多了一份担当​        时光匆匆，童年的风筝渐渐远去，而我在成长的风雨中，悄然多了一份担当。那一次独自照顾生病的妈妈，让我真正懂得，担当不是一句口号，而是藏在琐碎细节里的责任与温暖。​        那是一个周六的清晨，阳光还未穿透云层，我被一阵压抑的咳嗽声惊醒。走出房间，只见妈妈蜷缩在沙发上，脸色苍白，额头上布满细密的冷汗。“妈妈，您怎么了？” 我焦急地问道。妈妈虚弱地摆摆手：“没事，可能是感冒了，吃点药就好。” 可我摸了摸她的额头，滚烫的温度让我心头一紧——妈妈发烧了。​        爸爸出差在外，家里只剩下我们俩。看着妈妈连起身的力气都没有，我深吸一口气，对自己说：“我不能慌，我要照顾妈妈。”我按照妈妈的嘱咐，找出退烧药和温水，小心翼翼地喂她服下。接着，我学着妈妈平时的样子，拿毛巾浸湿冷水，敷在妈妈的额头上物理降温。每隔半小时，我就会帮妈妈换一次毛巾，再量一次体温，记录下数值变化。​        中午，妈妈的肚子咕咕叫，我想起妈妈生病时最爱喝小米粥。我系上妈妈的围裙，站在灶台前，笨拙地淘洗小米。加水时手一抖，水放多了，我只好一点点舀出来；煮粥时火太大，粥沫溢了出来，烫得我手指发红，我慌忙关掉煤气，用抹布擦拭干净。折腾了一个多小时，一碗热气腾腾的小米粥终于煮好了。我端到妈妈面前，妈妈撑起身子，舀了一勺放进嘴里，眼眶瞬间红了：“我的女儿长大了，会照顾妈妈了。”​        那天下午，我一直守在妈妈身边，帮她掖好被角，给她倒水，还讲学校里的趣事逗她开心。看着妈妈的体温慢慢降下来，脸色渐渐红润，我悬着的心终于放下了。傍晚时分，妈妈能自己坐起来了，她拉着我的手说：“以前总觉得你是个需要照顾的小丫头，没想到你这么有担当。”​        那一刻，我忽然明白，担当就是在家人需要时，挺身而出；担当就是把小事做好，让身边的人安心。成长路上，我们会褪去稚嫩，扛起责任。而这份突如其来的担当，就像一颗种子，在我心中生根发芽，让我知道，我不再是那个只会依赖父母的小孩，而是能为家人遮风挡雨的小大人了。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题是话题作文。要求围绕“泪水”来写。泪水是感情的流露，我们可以因为高兴而流泪，因为伤心而流泪，因为委屈而流泪……从这些经历中，选择一件你印象深刻的事件，把这件事的经过写清楚，并表达出自己的真情实感，就是一篇不错的习作。 二、立意。 通过泪水这一情感载体，展现成长过程中真实的情感体验与人生感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描述导致这次流泪的那件事（起因、经过、结果），并表达出自己的真情实感。 结尾：总结全文，升华主题。 习作二： 一、审题。 本题是半命题作文，要求以“我多了一份______”为题写一篇记叙文。确定“多了一份”的具体内容（如责任、孝心、自信等），这是文章的核心主题。回想自己的成长经历，哪些人或事曾经触动你的心灵，让你有所成长，变得坚强、懂事……选择你印象深刻或对你有深刻影响的去写。 二、立意。 通过一件具体的事例，说明自己成长中增加的某种品质（成熟、责任、孝心、包容、勇敢等），表达真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山交代故事背景。 中间：写作时选择典型事例表现人物的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质。 结尾：呼应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $