精品解析：广西钦州市第二中学2026-2027学年高三上学期11月期中日语试题

钦州市第二中学2026-2027学年秋学期高三期中测试 日语 注意事项： 1.本试卷共6页，满分150分，考试时间120分钟。答题前请检查试卷是否有缺页、漏印或字迹不清的情况。 2.选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸等非答题区域均无效。 3.非选择题必须使用黑色签字笔作答，答案需写在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸等非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。听力结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.この切符はいつから使えますか。 A.今日 B.明日 C.来週 2.女の人は何を飲みますか。 A.ミルク B.コーヒー C.紅茶 3.何時に集合しますか。 A.1時 B.2時 C.3時 4.この店の休みはいつですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.毎日営業 5.男の人は本をどこまで読みましたか。 A.半分 B.全部 C.まだ読んでいない 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.このセーターはいくらですか。 A.3000円 B.5000円 C.8000円 7.女の人は何色のセーターを見たいですか。 A.青 B.白 C.黒 8.女の人はセーターについてどう思いましたか。 A.安い B.大きい C.高い 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人は何がまだ終わっていませんか。 A.資料作り B.発表 C.練習 10.二人は何時に練習しますか。 A.3時 B.4時 C.5時 11.二人はどこで練習しますか。 A.図書室 B.教室 C.体育館 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.今日の天気はどうですか。 A.寒い B.暖かい C.暑い 13.昨日の天気はどうでしたか。 A.寒かった B.雨だった C.暖かかった 14.男の人は自分についてどう言っていますか。 A.風邪を引いた B.寒さに強い C.コートが嫌いだ 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.女の人はどこへ行きたいですか。 A.大阪 B.京都 C.東京 16.女の人が心配していることは何ですか。 A.夜行バスで眠れないこと B.新幹線が遅れること C.ホテルが高いこと 17.女の人は今日何をしますか。 A.バスを予約する B.旅行をやめる C.切符を調べる 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.男の人はいつ引っ越しましたか。 A.先月 B.先々週 C.先週 19.家賃はどうなりましたか。 A.高くなった B.前と同じぐらい C.安くなった 20.男の人の今の問題は何ですか。 A.会社まで遠い B.駅まで遠い C.部屋が狭い 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本の多くの小学校や中学校では、朝の授業が始まる前に十分か十五分、全校で本を読む時間がある。「朝読書」と呼ばれている。 この時間には、先生も自分の本を読む。生徒に読ませるだけではなく、大人も一緒に読むのだ。話をしたり、感想を書いたりする必要はない。ただ、静かに本を読む。 朝読書を始めた学校では、生徒が落ち着いて授業を受けられるようになったという報告が多い。また、本を読む習慣がついたという声もある。 忙しい毎日の中で、スマホを見ずに本だけを読む時間は、大人にとっても大切なのかもしれない。 1. 朝読書について正しいものはどれか。 A. 授業が終わった後に行う。 B. 給食の時間に行う。 C. 授業が始まる前に行う。 D. 家に帰ってから行う。 2. 朝読書の時間に、先生は何をしますか。 A. 自分の本を読む。 B. 生徒の感想を直す。 C. 教室を掃除する。 D. 本を配る。 3. 朝読書の時間について、本文に合っているものはどれか。 A. 感想を書かなければならない。 B. 静かに本を読む。 C. 先生は読みません。 D. 毎日一時間読む。 4. 朝読書を始めた学校で報告されていることは何か。 A. 成績が下がった。 B. 本が売れなくなった。 C. 生徒の数が増えた。 D. 授業を受けやすくなった。 5. 筆者の考えに最も近いものはどれか。 A. 朝読書は子供にだけ必要だ。 B. 本よりスマホのほうが役に立つ。 C. 静かに本を読む時間は大人にも大切だ。 D. 朝読書は時間の無駄だ。 （二） 日本にはコンビニがたくさんある。町を歩けば、数分で一軒見つかるだろう。コンビニでは、食べ物や飲み物だけでなく、薬や文房具、下着まで買うことができる。また、宅配便を送ったり、お金を払ったり、チケットを買ったりすることもできる。 コンビニが便利なのは、二十四時間開いている店が多いからだ。夜遅くに帰った人でも、朝早く出かける人でも、必要ならいつでも入ることができる。 しかし、二十四時間営業には問題もある。夜中に働く人の健康や、電気の使用量が心配されている。最近では、深夜は店を閉めるコンビニも増えてきた。 便利さと、働く人の生活。どちらも大切にしながら、これからコンビニは変わっていくのだろう。 6. コンビニでできないことはどれか。 A. 薬を買うこと B. 髪を切ること C. 宅配便を送ること D. お金を払うこと 7. コンビニが便利な理由は何か。 A. 値段が安いから B. 店員が多いから C. 食べ物がおいしいから D. 二十四時間開いている店が多いから 8. 二十四時間営業の問題として挙げられているのはどれか。 A. 夜中に働く人の健康 B. 商品が足りないこと C. 客が少ないこと D. 店が狭いこと 9. 最近のコンビニの変化は何か。 A. 値段が上がった B. 店が大きくなった C. 深夜に店を閉めるところが増えた D. 食べ物を売らなくなった 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. コンビニは昼だけ開いている B. 便利さと働く人の生活の両方を大切にすべきだ C. コンビニの数は減っている D. 夜中に働く人はいない （三） 高校では、部活動に参加する生徒が多い。毎日練習がある部活もあり、勉強と両立するのは簡単ではない。 私の友人は、サッカー部に入っている。練習は週に五回、終わるのは七時ごろだ。家に帰ると、ご飯を食べて、それから勉強を始める。眠いときは、顔を洗って続けるそうだ。 「部活をやめれば、もっと勉強できるのに」と私は言ったことがある。すると、友人は「部活があるから、時間を大切に使うようになった」と答えた。短い時間で集中して勉強するほうが、だらだら長く勉強するより身につくという。 部活動は、体力や技術だけでなく、時間の使い方を教えてくれるのかもしれない。 11. 友人の部活の練習は週に何回ですか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 D. 5回 12. 友人は眠いとき、どうしますか。 A. 顔を洗う。 B. コーヒーを飲む。 C. 早く寝る。 D. 音楽を聞く。 13. 筆者は友人に何と言ったことがありますか。 A. 部活を続けてよかった。 B. もっと練習すべきだ。 C. 部活をやめればもっと勉強できる。 D. 勉強をやめるべきだ。 14. 友人の考えはどれか。 A. 部活は勉強の邪魔だ。 B. 部活があるから時間を大切に使う。 C. 部活をやめたい。 D. 勉強より部活のほうが大切だ。 15. この文章から分かることは何か。 A. 部活をする生徒は成績が低い。 B. 友人は部活をやめた。 C. 短い時間の勉強は意味がない。 D. 部活は時間の使い方を教えてくれる。 （四） スーパーで買い物をするとき、レジで「袋は要りますか」と聞かれる。日本では、レジ袋にお金を払うようになってから、自分で袋を持ってくる人が増えた。 私も、かばんの中に小さい袋をいつも入れている。最初は忘れることが多かった。買い物のたびに袋を買うと、もったいない気がしたからだ。そこで、家の玄関に袋を置いて、出かける前に必ず確認するようにした。 袋を使わないことは、環境のためになる。しかし、それだけではない。必要なものを必要なだけ買う習慣も、一緒についてくる気がする。袋に入るだけ買うのではなく、本当に使うものだけを選ぶようになった。 小さな袋一つから、暮らし方は少しずつ変わっていく。 16. レジ袋にお金を払うようになって、何が変わったか。 A. 自分で袋を持ってくる人が増えた。 B. スーパーの数が減った。 C. 買い物をする人が減った。 D. 袋が大きくなった。 17. 筆者は最初、どうでしたか。 A. 袋をいつも持っていた。 B. 袋を買わなかった。 C. 袋を忘れることが多かった。 D. 袋を自分で作っていた。 18. 筆者がした工夫は何か。 A. 袋を大きくした。 B. 玄関に袋を置いた。 C. 袋を買わないようにした。 D. 買い物の回数を減らした。 19. 袋を使わないことで、ほかにも何が身についたか。 A. 料理の技術 B. 運動の習慣 C. お金をためること D. 必要なものだけ買う習慣 20. この文章の主旨に最も合うものはどれか。 A. 小さな心がけから暮らしは変わっていく。 B. レジ袋は無料にすべきだ。 C. スーパーで買い物をしないほうがいい。 D. 袋は家にたくさん置いておくべきだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 去年の夏、私は初めて一人で旅行をした。行き先は京都で、三泊四日だった。 出発の朝、母は「気をつけてね」と何度も言った。私は「大丈夫だよ」と答えながら、実は少し___21___だった。今まで、家族と一緒にしか旅行をしたことがなかったからだ。 新幹線の中で、私は窓の外の景色を___22___。知らない町が次々と過ぎていった。京都に着くと、まず地図を___23___、ホテルまで歩いた。 一人で旅行をすると、___24___自由だ。行きたいところへ行き、食べたいものを食べる。時間を気にしなくてもいい。しかし、___25___ときは、誰かと話したくなる。そんなとき、スマホで写真を家族に送った。 四日間で、私は自分のことを___26___理解できるようになった。一人で決めて、一人で___27___。その繰り返しの中で、___28___「自分はこういう人間なんだ」と気づいた。 旅行は、___29___遠くへ行くことではない。自分の内側を___30___旅でもあるのだと思う。 21. A. 不安 B. 安心 C. 退屈 D. 満足 22. A. 見せた B. 聞いた C. 数えた D. 眺めた 23. A. 閉じて B. 開いて C. 捨てて D. 破って 24. A. まったく B. あまり C. とても D. すこし 25. A. 寂しい B. 楽しい C. うれしい D. 珍しい 26. A. はっきり B. ずいぶん C. 少しずつ D. ぜんぜん 27. A. 寝た B. 遊んだ C. 迷った D. 動いた 28. A. なかなか B. 次第に C. めったに D. たまたま 29. A. 必ずしも B. ぜひ C. きっと D. やはり 30. A. 見る B. 歩く C. 探す D. 写す 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では、昔から箸を使って食事をします。箸は、ただ食べるための道具ではありません。使うときには、いくつかの決まり　1　あります。 まず、食べ物を箸　2　箸へ移さないことです。これは、お葬式の作法と　3　（似る)ているからです。また、箸を茶碗の中に立てるのも、よくない作法です。 箸の持ち方も大切です。正しく持てないと、食べ物が　4　（落ちる)てしまい、服が汚れます。昔は、箸の持ち方　5　、その人の育ちが分かると言われていました。 最近では、自分の箸を持ち歩く人が増えています。自分の箸を使うと、　6　（使う)やすいですし、環境にもやさしいからです。 箸は、毎日使うものですが、　7　(いしき)して使う人は少ないかもしれません。食事の前　8　、少し箸のことを考えてみると、日本の文化がもっと　9　（近い)感じられるでしょう。小さな道具の　10　(なか)に、長い歴史が入っているのです。 31. ____ 32. ____ 33. ____ 34. ____ 35. ____ 36. ____ 37. ____ 38. ____ 39. ____ 40. ____ 第四部分作文（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. あなたの学校では来月、文化祭が開かれます。留学生の友達・マリアさんに、文化祭の案内と、一緒に行く約束をするメールを書いてください。 写作要求： （1）字数：80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 高校生活も、もう半分が過ぎました。この二年間で、あなたが一番大切だと思ったことは何ですか。体験を交えて、あなたの考えを書きなさい。 内容要点包括： （1）一番大切だと思ったこと; （2）それを選んだ理由と具体的な体験； （3）これからの自分への期待。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 钦州市第二中学2026-2027学年秋学期高三期中测试 日语 注意事项： 1.本试卷共6页，满分150分，考试时间120分钟。答题前请检查试卷是否有缺页、漏印或字迹不清的情况。 2.选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸等非答题区域均无效。 3.非选择题必须使用黑色签字笔作答，答案需写在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸等非答题区域均无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。听力结束后，你有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月 B.9か月 C.12か月 1.この切符はいつから使えますか。 A.今日 B.明日 C.来週 2.女の人は何を飲みますか。 A.ミルク B.コーヒー C.紅茶 3.何時に集合しますか。 A.1時 B.2時 C.3時 4.この店の休みはいつですか。 A.日曜日 B.月曜日 C.毎日営業 5.男の人は本をどこまで読みましたか。 A.半分 B.全部 C.まだ読んでいない 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选 项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.このセーターはいくらですか。 A.3000円 B.5000円 C.8000円 7.女の人は何色のセーターを見たいですか。 A.青 B.白 C.黒 8.女の人はセーターについてどう思いましたか。 A.安い B.大きい C.高い 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.女の人は何がまだ終わっていませんか。 A.資料作り B.発表 C.練習 10.二人は何時に練習しますか。 A.3時 B.4時 C.5時 11.二人はどこで練習しますか。 A.図書室 B.教室 C.体育館 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.今日の天気はどうですか。 A.寒い B.暖かい C.暑い 13.昨日の天気はどうでしたか。 A.寒かった B.雨だった C.暖かかった 14.男の人は自分についてどう言っていますか。 A.風邪を引いた B.寒さに強い C.コートが嫌いだ 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.女の人はどこへ行きたいですか。 A.大阪 B.京都 C.東京 16.女の人が心配していることは何ですか。 A.夜行バスで眠れないこと B.新幹線が遅れること C.ホテルが高いこと 17.女の人は今日何をしますか。 A.バスを予約する B.旅行をやめる C.切符を調べる 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.男の人はいつ引っ越しましたか。 A.先月 B.先々週 C.先週 19.家賃はどうなりましたか。 A.高くなった B.前と同じぐらい C.安くなった 20.男の人の今の問題は何ですか。 A.会社まで遠い B.駅まで遠い C.部屋が狭い 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本の多くの小学校や中学校では、朝の授業が始まる前に十分か十五分、全校で本を読む時間がある。「朝読書」と呼ばれている。 この時間には、先生も自分の本を読む。生徒に読ませるだけではなく、大人も一緒に読むのだ。話をしたり、感想を書いたりする必要はない。ただ、静かに本を読む。 朝読書を始めた学校では、生徒が落ち着いて授業を受けられるようになったという報告が多い。また、本を読む習慣がついたという声もある。 忙しい毎日の中で、スマホを見ずに本だけを読む時間は、大人にとっても大切なのかもしれない。 1. 朝読書について正しいものはどれか。 A. 授業が終わった後に行う。 B. 給食の時間に行う。 C. 授業が始まる前に行う。 D. 家に帰ってから行う。 2. 朝読書の時間に、先生は何をしますか。 A. 自分の本を読む。 B. 生徒の感想を直す。 C. 教室を掃除する。 D. 本を配る。 3. 朝読書の時間について、本文に合っているものはどれか。 A. 感想を書かなければならない。 B. 静かに本を読む。 C. 先生は読みません。 D. 毎日一時間読む。 4. 朝読書を始めた学校で報告されていることは何か。 A. 成績が下がった。 B. 本が売れなくなった。 C. 生徒の数が増えた。 D. 授業を受けやすくなった。 5. 筆者の考えに最も近いものはどれか。 A. 朝読書は子供にだけ必要だ。 B. 本よりスマホのほうが役に立つ。 C. 静かに本を読む時間は大人にも大切だ。 D. 朝読書は時間の無駄だ。 【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 5. C 【解析】 【分析】本篇文章比较简单。文章介绍了日本中小学的 “晨读” 制度、晨读的开展形式以及它带来的效果，并且提出静心读书对成年人同样重要。 在日本的许多小学和初中里，在早晨开始上课前的十分钟或十五分钟，全校会有阅读的时间。这被称为“晨读”。 在这段时间里，老师也会读自己的书。不仅仅是让学生读，大人也会一起读。不需要说话，也不需要写读后感。只是，安静地读书。 开始晨读的学校中，有很多报告指出，学生能够静下心来上课了。此外，也有声音表示大家养成了读书的习惯。 在忙碌的每一天中，不看手机、仅仅用来阅读的这段时间，对大人来说或许也是很重要的。 【1题详解】 文章提到「日本の多くの小学校や中学校では、朝の授業が始まる前に十分か十五分、全校で本を読む時間がある」，由此可知，晨读是在早晨上课开始前进行的。故选C。 【2题详解】 文章提到「この時間には、先生も自分の本を読む」，由此可知，在晨读时间里老师也在读自己的书。故选A。 【3题详解】 文章提到「話をしたり、感想を書いたりする必要はない。ただ、静かに本を読む」，由此可知，在晨读时间里只需要安静地读书，不需要写感想，老师也一起读，且时间只有十分钟或十五分钟。故选B。 【4题详解】 文章提到「朝読書を始めた学校では、生徒が落ち着いて授業を受けられるようになったという報告が多い」，由此可知，学校报告指出晨读让学生能够静下心来上课了。故选D。 【5题详解】 文章提到「忙しい毎日の中で、スマホを見ずに本だけを読む時間は、大人にとっても大切なのかもしれない」，由此可知，作者认为在忙碌的每天当中，不看手机只是安静读书的时间对大人也是很重要的。故选C。 【点睛】 （二） 日本にはコンビニがたくさんある。町を歩けば、数分で一軒見つかるだろう。コンビニでは、食べ物や飲み物だけでなく、薬や文房具、下着まで買うことができる。また、宅配便を送ったり、お金を払ったり、チケットを買ったりすることもできる。 コンビニが便利なのは、二十四時間開いている店が多いからだ。夜遅くに帰った人でも、朝早く出かける人でも、必要ならいつでも入ることができる。 しかし、二十四時間営業には問題もある。夜中に働く人の健康や、電気の使用量が心配されている。最近では、深夜は店を閉めるコンビニも増えてきた。 便利さと、働く人の生活。どちらも大切にしながら、これからコンビニは変わっていくのだろう。 6. コンビニでできないことはどれか。 A. 薬を買うこと B. 髪を切ること C. 宅配便を送ること D. お金を払うこと 7. コンビニが便利な理由は何か。 A. 値段が安いから B. 店員が多いから C. 食べ物がおいしいから D. 二十四時間開いている店が多いから 8. 二十四時間営業の問題として挙げられているのはどれか。 A. 夜中に働く人の健康 B. 商品が足りないこと C. 客が少ないこと D. 店が狭いこと 9. 最近のコンビニの変化は何か。 A. 値段が上がった B. 店が大きくなった C. 深夜に店を閉めるところが増えた D. 食べ物を売らなくなった 10. 本文の内容に合っているものはどれか。 A. コンビニは昼だけ開いている B. 便利さと働く人の生活の両方を大切にすべきだ C. コンビニの数は減っている D. 夜中に働く人はいない 【答案】6. B 7. D 8. A 9. C 10. B 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。日本有很多便利店。走在街上，几分钟就能看到一家吧。在便利店，不仅卖食物和饮料，还可以买到药、文具、内衣等。此外，还可以寄快递、交钱、买票。 便利店之所以方便，是因为24小时营业的店铺很多。无论是深夜回家的人，还是清晨出门的人，只要有需要随时都可以进去。 但是，24小时营业也存在问题。人们担心夜间工作的人的健康以及用电量。最近，深夜关门的便利店也增加了。 在重视便利性，以及工作人员的生活的同时，今后的便利店将会如何改变呢。 【6题详解】 文章提到「コンビニでは、食べ物や飲み物だけでなく、薬や文房具、下着まで買うことができる。また、宅配便を送ったり、お金を払ったり、チケットを買ったりすることもできる」，由此可知，在便利店可以买药、寄快递、交钱，但没有提到可以理发。故选B。 【7题详解】 文章提到「コンビニが便利なのは、二十四時間開いている店が多いからだ」，由此可知，便利店方便的理由是24小时营业的店铺很多。故选D。 【8题详解】 文章提到「二十四時間営業には問題もある。夜中に働く人の健康や、電気の使用量が心配されている」，由此可知，24小时营业带来的问题包括：担心夜间工作者的健康和用电量的增大。故选A。 【9题详解】 文章提到「最近では、深夜は店を閉めるコンビニも増えてきた」，由此可知，最近便利店的变化是深夜关门的店铺增加了。故选C。 【10题详解】 文章结尾提到「便利さと、働く人の生活。どちらも大切にしながら、これからコンビニは変わっていくだろう」，由此可知，作者认为应当同时重视便利性和工作人员的生活。故选B。 【点睛】 （三） 高校では、部活動に参加する生徒が多い。毎日練習がある部活もあり、勉強と両立するのは簡単ではない。 私の友人は、サッカー部に入っている。練習は週に五回、終わるのは七時ごろだ。家に帰ると、ご飯を食べて、それから勉強を始める。眠いときは、顔を洗って続けるそうだ。 「部活をやめれば、もっと勉強できるのに」と私は言ったことがある。すると、友人は「部活があるから、時間を大切に使うようになった」と答えた。短い時間で集中して勉強するほうが、だらだら長く勉強するより身につくという。 部活動は、体力や技術だけでなく、時間の使い方を教えてくれるのかもしれない。 11. 友人の部活の練習は週に何回ですか。 A. 2回 B. 3回 C. 4回 D. 5回 12. 友人は眠いとき、どうしますか。 A. 顔を洗う。 B. コーヒーを飲む。 C. 早く寝る。 D. 音楽を聞く。 13. 筆者は友人に何と言ったことがありますか。 A. 部活を続けてよかった。 B. もっと練習すべきだ。 C. 部活をやめればもっと勉強できる。 D. 勉強をやめるべきだ。 14. 友人の考えはどれか。 A. 部活は勉強の邪魔だ。 B. 部活があるから時間を大切に使う。 C. 部活をやめたい。 D. 勉強より部活のほうが大切だ。 15. この文章から分かることは何か。 A. 部活をする生徒は成績が低い。 B. 友人は部活をやめた。 C. 短い時間の勉強は意味がない。 D. 部活は時間の使い方を教えてくれる。 【答案】11. D 12. A 13. C 14. B 15. D 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。作者借朋友兼顾足球社团与学习的经历，表达社团活动不光锻炼体能技术，还能让人学会合理利用时间。 在高中，参加社团活动的学生很多。也有每天都要训练的社团，要和学业兼顾并不容易。 我的朋友加入了足球部。训练每周五次，结束的时候大概七点左右。回家后，吃完饭，然后才开始学习。想睡觉的时候，据说会洗脸继续坚持。 我曾经说过：“如果放弃社团活动，明明能学得更好。”结果，朋友回答说：“正因为有社团活动，我才变得珍惜时间了。在短时间内集中精力学习，比拖拖拉拉地长时间学习更能掌握。” 社团活动，也许不仅教给我们体力和技术，还教会了我们如何利用时间。 【11题详解】 文章提到「私の友人は、サッカー部に入っている。練習は週に五回」，由此可知，朋友的社团训练是每周5次。故选D。 【12题详解】 文章提到「眠いときは、顔を洗って続けるそうだ」，由此可知，朋友困倦的时候会洗脸继续坚持。故选A。 【13题详解】 文章提到「『部活をやめれば、もっと勉強できるのに』と私は言ったことがある」，由此可知，作者曾对朋友说“要是退出社团活动，能学得更好”。故选C。 【14题详解】 文章提到「『部活があるから、時間を大切に使うようになった』」，由此可知，朋友认为正因为有社团活动，自己才学会了珍惜时间，故选B。 【15题详解】 文章提到「部活動は、体力や技術だけでなく、時間の使い方を教えてくれるのかもしれない」，由此可知，这篇文章想告诉我们的是社团活动不仅仅市体力与技术的训练，也能教会人如何利用时间。故选D。 【点睛】 （四） スーパーで買い物をするとき、レジで「袋は要りますか」と聞かれる。日本では、レジ袋にお金を払うようになってから、自分で袋を持ってくる人が増えた。 私も、かばんの中に小さい袋をいつも入れている。最初は忘れることが多かった。買い物のたびに袋を買うと、もったいない気がしたからだ。そこで、家の玄関に袋を置いて、出かける前に必ず確認するようにした。 袋を使わないことは、環境のためになる。しかし、それだけではない。必要なものを必要なだけ買う習慣も、一緒についてくる気がする。袋に入るだけ買うのではなく、本当に使うものだけを選ぶようになった。 小さな袋一つから、暮らし方は少しずつ変わっていく。 16. レジ袋にお金を払うようになって、何が変わったか。 A. 自分で袋を持ってくる人が増えた。 B. スーパーの数が減った。 C. 買い物をする人が減った。 D. 袋が大きくなった。 17. 筆者は最初、どうでしたか。 A. 袋をいつも持っていた。 B. 袋を買わなかった。 C. 袋を忘れることが多かった。 D. 袋を自分で作っていた。 18. 筆者がした工夫は何か。 A. 袋を大きくした。 B. 玄関に袋を置いた。 C. 袋を買わないようにした。 D. 買い物の回数を減らした。 19. 袋を使わないことで、ほかにも何が身についたか。 A. 料理の技術 B. 運動の習慣 C. お金をためること D. 必要なものだけ買う習慣 20. この文章の主旨に最も合うものはどれか。 A. 小さな心がけから暮らしは変わっていく。 B. レジ袋は無料にすべきだ。 C. スーパーで買い物をしないほうがいい。 D. 袋は家にたくさん置いておくべきだ。 【答案】16. A 17. C 18. B 19. D 20. A 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。作者通过自己随身带购物袋不买塑料袋的小事，意识到这不仅能保护环境，还能养成“只买必需品”的好习惯，从而让生活方式发生积极的改变。 在超市购物时，收银员会问“需要袋子吗？”在日本，自从塑料袋开始收费以来，自己带袋子的人增加了。 我也总是在包里放一个小袋子。最开始经常忘记。因为每次买东西都买袋子，觉得很浪费。所以，我把袋子放在家门口，出门前一定会确认。 不使用袋子对环境保护有好处。但是，不仅如此。我觉得它也伴随着养成“只买必要的东西、只买必要的量”的习惯。不再是买到装不下为止，而是变成了只挑选真正需要用的东西。 从一个小小的袋子开始，生活方式正在一点点发生改变。 【16题详解】 文章提到「日本では、レジ袋にお金を払うようになってから、自分で袋を持ってくる人が増えた。」，由此可知，塑料袋收费后“自己带袋子的人增加了”。故选A。 【17题详解】 文章提到「私も、かばんの中に小さい袋をいつも入れている。最初は忘れることが多かった。」，由此可知，作者最开始经常忘记带袋子。故选C。 【18题详解】 文章提到「そこで、家の玄関に袋を置いて、出かける前に必ず確認するようにした。」，由此可知，为了解决忘记带袋子的问题，作者想的办法是把袋子放在玄关并在出门前确认。故选B。 【19题详解】 文章提到「必要ならものを必要なだけ買う習慣も、一緒についてくる気がする。」，由此可知，不使用袋子让作者养成了“只买必需品”，减少不必要购物的习惯。故选D。 【20题详解】 文章提到「小さな袋一つから、暮らし方は少しずつ変わっていく。」（从一个小小的袋子开始，生活方式正在一点点改变），由此可知，文章想表达的是从一个小小的袋子开始，也能逐渐改变生活方式。故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 去年の夏、私は初めて一人で旅行をした。行き先は京都で、三泊四日だった。 出発の朝、母は「気をつけてね」と何度も言った。私は「大丈夫だよ」と答えながら、実は少し___21___だった。今まで、家族と一緒にしか旅行をしたことがなかったからだ。 新幹線の中で、私は窓の外の景色を___22___。知らない町が次々と過ぎていった。京都に着くと、まず地図を___23___、ホテルまで歩いた。 一人で旅行をすると、___24___自由だ。行きたいところへ行き、食べたいものを食べる。時間を気にしなくてもいい。しかし、___25___ときは、誰かと話したくなる。そんなとき、スマホで写真を家族に送った。 四日間で、私は自分のことを___26___理解できるようになった。一人で決めて、一人で___27___。その繰り返しの中で、___28___「自分はこういう人間なんだ」と気づいた。 旅行は、___29___遠くへ行くことではない。自分の内側を___30___旅でもあるのだと思う。 21. A. 不安 B. 安心 C. 退屈 D. 満足 22. A. 見せた B. 聞いた C. 数えた D. 眺めた 23. A. 閉じて B. 開いて C. 捨てて D. 破って 24. A. まったく B. あまり C. とても D. すこし 25. A. 寂しい B. 楽しい C. うれしい D. 珍しい 26. A. はっきり B. ずいぶん C. 少しずつ D. ぜんぜん 27. A. 寝た B. 遊んだ C. 迷った D. 動いた 28. A. なかなか B. 次第に C. めったに D. たまたま 29. A. 必ずしも B. ぜひ C. きっと D. やはり 30. A. 見る B. 歩く C. 探す D. 写す 【答案】21. A 22. D 23. B 24. C 25. A 26. C 27. D 28. B 29. A 30. B 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要讲述作者第一次独自去京都旅行的经历，体会到独自旅行既有自由，也会感到孤单，并且在这个过程中慢慢认识自我。 去年夏天，我第一次独自去旅行。目的地是京都，行程三天四夜。 出发那天早上，母亲反复对我说“要小心啊”。我一边回答“没事的”，其实心里有些不安。因为在此之前，我只有和家人一起旅行的经历。 在新干线里，我眺望着窗外的风景。不知名的城镇接连不断地掠过。到了京都后，我先摊开地图，然后步行去了酒店。 一个人旅行，非常自由。可以去想去的地方，吃想吃的东西，也不用在意时间。但是，寂寞的时候，就会想找人说话。这种时候，我就用手机把照片发给家人。 在这四天里，我渐渐能够清晰地了解自己了。自己做决定，自己迷路。在这样的反复中，渐渐地，我意识到“原来我是这样的人啊”。 旅行，未必是去远方。我觉得它也是探索自己内心的一场旅行。 【21题详解】 本题考查名词词义辨析。「不安」不安；「安心」安心；「退屈」无聊；「満足」满足。本句表达的是“心里有点不安”。故选A。 【22题详解】 本题考查动词词义辨析。「見せた」给…… 看；「聞いた」听；「数えた」数；「眺めた」眺望。本句表达的是“眺望窗外的景色”。故选D。 【23题详解】 本题考查动词词义辨析。「閉じて」合上；「開いて」打开；「捨てて」扔掉；「破って」撕破。本句表达“先打开地图”。故选B。 【24题详解】 本题考查副词词义辨析。「まったく」完全（后接否定）；「あまり」不太（后接否定）；「とても」非常；「すこし」稍微。本句表达的是“非常自由”。故选C。 【25题详解】 本题考查形容词词义辨析。「寂しい」孤单、寂寞；「楽しい」开心；「うれしい」高兴；「珍しい」少见。本句表达的是“感到孤单的时候”。故选A。 【26题详解】 本题考查副词词义辨析。「はっきり」清楚地；「ずいぶん」相当；「少しずつ」一点点地、逐步；「ぜんぜん」完全（后接否定）。本句表达“我一点点地开始理解自己”。故选C。 【27题详解】 本题考查动词词义辨析。「寝た」睡觉；「遊んだ」玩耍；「迷った」迷路；「動いた」行动。本句表达的是“自己行动。”故选D。 【28题详解】 本题考查副词词义辨析。「なかなか」不容易；「次第に」渐渐地；「めったに」很少（后接否定）；「たまたま」偶然。本句表达“渐渐意识到…… ”。故选B。 【29题详解】 本题考查副词词义辨析。「必ずしも」未必（常搭配「～ない」）；「ぜひ」务必；「きっと」一定；「やはり」果然。本句表达的是“旅行未必是去往遥远的地方”。故选A。 【30题详解】 本题考查动词词义辨析。「見る」看；「歩く」走；「探す」探寻、寻找；「写す」抄写、拍摄。本句表达的是“旅行未必就是去远方。它也是在自己的内心中行走/探索的旅程。”，「歩く」与「旅」形成隐喻呼应：旅行本来是“走向远方、走路”，这里说“在自己的内侧行走的旅行”，把“旅行”从外部空间转向内心世界，比喻自然。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本では、昔から箸を使って食事をします。箸は、ただ食べるための道具ではありません。使うときには、いくつかの決まり　1　あります。 まず、食べ物を箸　2　箸へ移さないことです。これは、お葬式の作法と　3　（似る)ているからです。また、箸を茶碗の中に立てるのも、よくない作法です。 箸の持ち方も大切です。正しく持てないと、食べ物が　4　（落ちる)てしまい、服が汚れます。昔は、箸の持ち方　5　、その人の育ちが分かると言われていました。 最近では、自分の箸を持ち歩く人が増えています。自分の箸を使うと、　6　（使う)やすいですし、環境にもやさしいからです。 箸は、毎日使うものですが、　7　(いしき)して使う人は少ないかもしれません。食事の前　8　、少し箸のことを考えてみると、日本の文化がもっと　9　（近い)感じられるでしょう。小さな道具の　10　(なか)に、長い歴史が入っているのです。 31. ____ 32. ____ 33. ____ 34. ____ 35. ____ 36. ____ 37. ____ 38. ____ 39. ____ 40. ____ 【答案】31. が 32. から 33. 似 34. 落ち 35. で 36. 使い 37. 意識 38. に 39. 近く 40. 中 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要介绍日本筷子的使用礼仪、持筷方式以及自带筷子的风潮，小小的筷子里承载着日本的传统文化。 在日本，人们自古以来就用筷子吃饭。筷子不仅仅是用来吃东西的工具。使用的时候，有几个规矩。 首先，不要用筷子把食物（在餐桌上来回）移来移去。这是因为这和殡葬仪式中的做法相似。另外，把筷子插在茶碗里也是不好的做法。 拿筷子的方法也很重要。如果拿法不正确，食物会掉落，弄脏衣服。据说以前从拿筷子的方式，就能看出那个人的教养。 最近，随身携带自己筷子的人增多了。因为用自己的筷子既好用，又环保。 筷子是每天都要用的东西，但想要一直爱惜使用的人可能不多吧。吃饭前稍微想一想筷子的事情，就会感觉日本文化更加亲近了吧。在这小小的工具之中，包含着悠久的历史。 【31题详解】 本题考查助词的用法。「～決まりがあります」中「が」提示主语，「あります」表示存在。“存在（有）几个规矩”。故填「が」。 【32题详解】 本题考查助词的用法。「～から～へ」表示移动的起点和终点。文中指从一根筷子到另一根筷子传递食物。故填「から」。 【33题详解】 本题考查动词活用。一段动词「似る」其「て」形为「似て」，「～と似ている」表示“和……相似”。故填「似」。 【34题详解】 本题考查动词活用。「～てしまう」表示动作的结果，带有遗憾、不如意的语气。「落ちる」的「て」形为「落ちて」。故填「落ち」。 【35题详解】 本题考查助词用法。「～で」表示依据、判断的依据，“从……（方面）”，文中指从拿筷子的方式判断教养。故填「で」。 【36题详解】 本题考查复合词。「～やすい」接动词ます形，表示 “容易……”，「使う」的ます形是「使います」。故填「使い」。 【37题详解】 本题考查日语汉字写法。名词「いしき」对应的日语汉字是「意識」，「意識して」意为“有意识地”。故填「意識」。 【38题详解】 本题考查助词。「食事の前に」中「に」接在时间名词后，表示“在……之前”。故填「に」。 【39题详解】 本题考查形容词的副词用法。形容词「近い」修饰动词「感じられる」时要变为连用形「近く」，表示“真切地感受到”。故填「近く」。 【40题详解】 本题考查日语汉字写法。「なか」对应日语汉字「中」，「～の中に」表示“在……之中”。故填「中」。 第四部分作文（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. あなたの学校では来月、文化祭が開かれます。留学生の友達・マリアさんに、文化祭の案内と、一緒に行く約束をするメールを書いてください。 写作要求： （1）字数：80～120字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】マリアさん お元気ですか。来月の文化祭のお知らせをします。11月15日（土）に学校の午前10時から、学校で開かれます。日本の料理やダンスの発表もありますよ。ぜひ一緒に行きましょう。時間があれば、誘ってくださいね。 李華 【解析】 【分析】 【详解】根据要求，这是一篇“文化节邀请邮件”。 开头：以「マリアさん、お元気ですか。」进行简单问候，自然引出下文。 主体：先用「来月の文化祭についてお知らせします」点明写信目的，并通过「11月15日（土）の午前10時から、学校で開かれます」交代时间和地点；接着用「日本の料理やダンスの発表もありますよ」补充活动亮点，并顺势提出邀请「ぜひ一緒に行きましょう」，并以「時間があったら、誘ってくださいね」收尾，体贴且留有余地，最后署名「李華」，格式完整。 全文统一使用「です・ます」体，要素齐全，语言流畅。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 高校生活も、もう半分が過ぎました。この二年間で、あなたが一番大切だと思ったことは何ですか。体験を交えて、あなたの考えを書きなさい。 内容要点包括： （1）一番大切だと思ったこと; （2）それを選んだ理由と具体的な体験； （3）これからの自分への期待。 写作要求： （1）字数为280～320字。 （2）格式正确，书写清楚。 （3）使用「です・ます」体。 【答案】 　高校生活も、もう半分が過ぎました。この二年間で、私が一番大切だと思ったのは、あきらめずに続けることです。 　一年生の時、私は数学がとても苦手でした。テストの点が低くて、何度も「もうだめだ」と思いました。しかし、毎日少しずつ問題を解き、分からないところは先生に聞くようにしました。三か月経つと、点数は少しずつ上がり始めました。二年生の今では、数学を勉強することが楽しくなりました。 　続けることは、簡単ではありません。すぐに結果が出ないからです。でも、あきらめずに積み重ねた時間は、必ず自分を成長させてくれます。 　残りの一年間も、目標に向かって一歩ずつ進んで、自分らしい高校生活を送っていきたいと思います。 【解析】 【分析】 【详解】根据要求，这是一篇「高校生活で大切なこと」为主题的作文，围绕“经历回顾”和“成长感悟”展开。 开头：以「高校生活も、もう半分が過ぎました」交代时间背景，引出全文主题「あきらめずに続けること」，点明“坚持的力量”； 主体：分两段进行论述。 ①第二段聚焦学业经历，用「テストの点が低くて、何度も『もうだめだ』と思いました」交代低谷背景，通过「毎日少しずつ問題を解き」「～ようにしました」等句型展现具体行动，并用「～点数は少しずつ上がり始め～」体现突破过程，真实具体； ②第三段提炼感悟，用「続けることは、簡単ではありません。すぐに結果が出ないからです」道出坚持的难点，并以「あきらめずに積み重ねた時間は、必ず自分を成長させ～」升华主题； 结尾：以「残りの一年間も、目標に向かって一歩ずつ進んで、自分らしい高校生活を送って～」表达对未来的决心与期许，紧扣主题，首尾呼应。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $