山西运城市夏县部分校2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

姓名」 准考证号 2026一2027学年第一学期期中质量监测 七年级道德与法治 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该 选项涂黑。本大题共12小题，每小题2分，共24分) 1.刚刚跨进初中校园，意味着许多“新机会”的到来。这里的“新机会”是指 ①数学增加了二次函数，难度更大 ②学校开设了艺术等多种社团 ③我们必须放弃兴趣爱好，专注学习 ④班级需要轮流策划主题班会 A.①②③ B.①②④ c.①3④ D.②③④ 2.下面是小明这一学期的“发展性综合素质报告单”的部分内容，对此理解正确的是 自我评价 老师寄语 昨天的我，自由散漫，不会合理利用时间。 你是一个聪明活泼、爱读书的学生，遵守纪 今天的我，正在刻苦学习，努力改正自己的 律，学习成绩优异，关心集体，也是班里的“足球 缺点。明天的我，可能是中国足球队队员。 健将”，老师希望你继续努力，争取更大的进步。 A.体现了自我分析和他人的评价 B.在生活实践中认识自己 C.说明他善于制订行动方案 D.在为社会服务中做更好的自己 3.七年级(1)班开展了“我的初中生活规划”主题探究活动，同学们纷纷写下自己的发展目标。 ★同学甲：我喜欢跑步，计划每天早晚坚持训练，争取早日成为一名运动员。 ★同学乙：我热爱劳动，想通过竞选成为班级的劳动委员，为班级服务。 ★同学丙：我喜欢写作和与人交流，想加入学校记者站，成为校报记者。 上述内容启示我们要 ①学会欣赏和接纳自己 ②结合自身条件确定目标 ③积极参与集体生活 ④制订具体的行动方案 A.①②③ B.①②④ c.②③④ D.①③④ 4.道德与法治课上，老师分享了两则榜样圆梦事迹。 袁隆平的禾下乘凉梦 助力我国粮食安全事业发展 栾恩杰的探月工程梦 助力我国探月工程事业发展 这启示我们，怀揣梦想的少年应当 A.紧扣时代脉搏 B.重视社会实践 C.发掘自身潜能 D.只空想不行动 5.某校举办主题演讲比赛，小文同学在演讲中引用了以下素材： 航天工程师、神舟二十号航天员王杰，自中学时代便对航天事业满怀幢憬。他勤奋刻苦、 潜心学习，考入北京航空航天大学，向着梦想稳步迈进。在航天员训练过程中，他坚持随身携 带笔记本，及时记录难点，积累新知。凭借多年如一日的坚守与磨砺，他最终圆了航天梦。 据此可知，小文同学演讲的主题最有可能是 A.保持身心愉悦 B.学习成就梦想 C.学会接纳自己 D.友谊伴我成长 6.以下“我说上半句，你接下半句”亲子互动对话有利于 你长大了， 想哭是吧，再 你看看别人家 翅膀硬了？ 哭就揍你！ 的孩子！ 我更有实力了！ 那我就抱抱你。 跟我一样可爱。 A.做到言行一致 B.构建和谐家庭 C.学会呵护友谊 D.激发学习兴趣 7.下面是某校教师的“花式催作业”，同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业 的积极性。这说明 “天青色等烟雨，而我在等 “你从雪山走来，交作业是 “三月春风吹满地，四月测评要争气， 你交作业！”—语文老师 你的风采！”—地理老师 细胞分裂请牢记。”—生物老师 ①作为老师，就要各具特色，可以有不同风格 ②学生应认识老师风格的多样性，尊重并适应不同风格的老师 ③不同风格的老师都有值得我们学习的地方 ④要正确对待老师的表扬和批评 A.①②③ B.①②④ c.①③④ D.②③④ 8.尊师重教是中华民族的传统美德。以下是小哲收集的准备参加“尊师重教”故事会 的一些典故，其中可以被选用的是 A.程门立雪 B精忠报国 C.徙木为信 D.闻鸡起舞 9.朋友的正能量会对我们产生积极的影响。下列朋友对“我”的影响中，能填入空白处 的是 光光擅长打乒乓 小宇读过许多人物 朋友的 球，我也喜欢上 传记，我也知道了 正能量 了这项运动 很多名人故事 ①小华性格开朗，我与他相处变得豁达了 ②小川不喜欢学习数学，我也开始讨厌数学了 ③小乐是篮球高手，跟他一起打球，我的技术也提高了 ④小铭做事很有分寸，我和她相处也越来越懂礼貌、知进退 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。以下在与他们 的交往中，行为恰当的是 ①小美：在周末主动帮助父母一起做家务 ②小丽：在课堂上积极举手回答老师提问 ③小山：在考场上主动给好朋友传递答案 ④小西：被老师批评后反省并且完善自我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 11.社团活动分享会上，小华说：“以前我很胆小，不敢在很多人面前说话。加入‘校园 朗读者’社团后，每周的朗读分享和同伴点评让我慢慢放开自己。现在，我不仅敢 上台，还主动报名参加了学校的演讲比赛！”小华的成长经历告诉我们 A.友谊需要信任和忠诚，要用行动去表达真诚 B.不同的老师有不同的风格，我们要学会尊重 C.集体生活有助于发展我们的个性，让我们不断完善自我 D要正确认识自己，既要认识自己的优点也要认识缺点 12.学校要举办校园艺术节，要求各班推选3个节目参赛，充分展现班级风采。通知下 发后，班里同学纷纷主动报名：“我擅长唱歌，能独唱！”“我会编舞，可以带着大家一 起排练！”“我们小组能排一个原创小品，保证有新意！”…大家齐心协力筹备节 目，最终你班凭借精彩的演出斩获“最佳风采奖”。由此可见，共建美好集体需要同 学们 ①宽容理解，在交往中学会推已及人 ②树立主人翁意识，主动作为各尽其能 ③积极合作，为集体发展贡献个人力量 ④发挥所长，为建设美好集体出一份力 A.①②3 B.①②④ c.①③④ D.②③④ 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共3个小题，共26分） 13.阅读材料，完成任务。 围绕如何实现目标，同学们各抒己见。 我会把这学期的目标写在卡片上，贴在 醒目的位置，时刻提醒自己。 为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳 的计划，还邀请了好朋友来监督我。 两位同学的规划带给你哪些启发？(8分) 14.阅读材料，完成任务。 七年级(1)班的同学围绕以下两个生活镜头展开了讨论： 生活镜头一 生活镜头二 某班开展以“接纳自己”为主题的班 小雪独自坐在教室的角落里，上课从不 会，小刚发表了自己的观点：“接纳自己就 举手发言，也不参加集体活动。因为小时候 是要接纳自己的全部，包括保持自己的缺 脸被烫伤，至今留有疤痕，她总觉得别人会嘲 点和缺陷。” 笑自己，害怕与人交往。 请结合以上两个生活镜头，谈谈我们应该如何正确接纳和欣赏自己，做更好的 自己。(8分) 15.阅读材料，完成任务。 七年级(2)班同学准备制作一本《青春纪念册》，在策划会上，同学们纷纷分享 了自己想收录的内容： 小宁说：“我想放一张运动会接力赛的照片一接力比赛那次我们班一度落 后，但最后一棒的小宇拼尽全力冲过终，点，全班同学都跳起来为他欢呼。” 小雅说：“我想写一篇日记一有一次我生病请假一周，各科课代表轮流把笔 记整理好送给我，还附上小纸条‘别急，我们等你回来’。” 小辉说：“我想录一段视频一班主任李老师每天早读都会站在教室门口微笑 着迎接我们，从未间断。这成了我记忆中最美的风景。” (1)看了以上内容，你有哪些感悟？(8分) (2)《青春纪念册》还需要一句卷首寄语，请你写下一句送给班级同学的青春寄语。 (2分) 三、分析说明题（本大题共1个小题，共9分） 16.阅读材料，完成任务。 下面是豆豆同学的生活片段： 清晨六点半，奶奶的厨房总是最先亮起来。玻璃蒸锅里躺着热气腾腾的包子， 瓷盘里码着切好的水果，连粥的浓稠度都按大家的口味调得刚好一这是她默默 记了三十年的“家庭食谱”。到了周末，厨房更是热闹：妈妈系着碎花围裙煎牛排； 奶奶和姥姥一起包饺子，面皮在她们指间翻飞，韭莱的香气混着笑声飘出窗户。爸 爸带着我和姐姐在院子里晨练。晨练结束后，我们一起去小菜园里给西红柿搭架。 姐姐的马尾辫上沾着草屑，却还在认真记录辣椒苗的高度… 请结合上述生活片段，运用所学知识，谈谈你对豆豆家庭生活的认识。(9分) 四、实践探究题（本大题共1个小题，共16分） 17.金秋九月，我们迎来了第42个教师节。某校七年级(3)班开展了“感恩师长，情满 校园”主题班会活动，请你参与其中，完成以下任务。 【观察·发现】承担观察任务的小组负责用相机或文字记录今天校园里“老师工作的 瞬间”。 (1)请你写出“老师工作的一个瞬间”，并指出其体现了老师的哪一职业特点。（4分) 【思考·交流】主持人向同学们展示了下面一幅图片，供大家交流讨论。 “提灯引路人” 节日快乐 (2)请在▲处填上相应的文字。(4分) 【采访·表达】采访组就“对待老师批评的态度”走访了学生，统计得到以下调查 数据： 而抵触对抗，拒绝改正 136 ■虚心接受，立即改正 圈敷衍应付，我行我素17% 38% 32% ▣冷静倾听，理性反思 (3)从上图数据中，你能得出哪些结论？(8分)2026一2027学年第一学期期中质量监测 七年级道德与法治： 参考答案 第I卷 选择题（共24分） 题号 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 答案 B A C A B B A A C C c D 1.B 2A【解析】“自我评价”属于自我分析，“老师寄语”属于他人的评价，A符合题意：材料没有体现在 实践中认识自已、制订行动方案、服务社会，BCD不符合题意。故本题选A。 3.C4.A 5B【解析】航天员王杰心怀梦想，勤奋学习，不断积累，凭借坚守与磨砺实现航天梦，体现学习成 就梦想，B符合题意；ACD和材料无关。故本题选B。 6B【解析】亲子互动对话，增进亲子交流，有利于构建和谐家庭，B符合题意；材料不涉及言行一 致、友谊、学习兴趣，ACD排除。故本题选B。 7A【解析】“花式催作业”体现了老师风格各不相同，我们要接纳不同风格的老师，不同风格的老师 都值得学习，①②③正确；正确对待老师的表扬和批评材料未体现，④与题意不符。故本题选A。 8A【解析】程门立雪体现尊师重教；精忠报国体现爱国；徙木为信体现诚信；闻鸡起舞体现勤奋 励志。故本题选A。 9.C【解析】题干要求选择朋友的正能量带来的积极影响。②小川讨厌数学，让我也开始讨厌数 学，属于负面影响，排除；①③④都是朋友带来的积极影响。故本题选C。 10.C【解析】考场上传递纸条是考试作弊，是错误行为，③错误；主动做家务、课堂积极回答提问、 被批评反省改进，都是恰当的交往行为，①②④正确。故本题选C。 11.C【解析】小华胆小，参加社团之后敢于上台演讲，体现集体生活发展个性，完善自我；材料没 有体现友谊、不同老师风格、认识自己优缺点，ABD不符合题意。故本题选C。 12D【解析】同学们各展所长，主动报名，齐心协力筹备节目，体现主人翁意识，各尽其能，发挥所 长，合作贡献力量，②③④正确；材料没有体现宽容、推已及人，①排除。故本题选D。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 13【答案】①实现梦想，需要树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力，有了志向，我们 更应当持之以恒，向着既定目标前进；②我们要制订切实可行的规划，把大目标拆解成小目标， 将努力落实在每一天的具体行动中；③既要树立理想，也要正视现实，脚踏实地，持续奋斗。（每 点4分，任务其中两点得8分，言之有理酌情给分) 14.【答案】①学会接纳自已。接纳自已需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在 又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。镜头二中小雪因为脸上疤痕自 卑，就是不能接纳自己不完美的表现；②接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前， 而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展，并非放任缺点、保持缺陷 不变，镜头一中小刚错误认为接纳就要保留缺点，这是对接纳自己的误解；③要学会欣赏自己。 欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励 自己在成长的道路上不断奋勇前进，不因为自身不足否定自己的价值；④不断发掘自己的潜能， 在和他人共同生活的过程中不断成长。（每点2分，共8分） 15.【答案】(1)①集体生活能带给我们温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖， 让我们获得安全感和归属感；②集体是我们共同成长的园地，在集体交往中学会彼此接纳、帮 助，收获真挚友谊；③老师给予我们关心与陪伴，师生之间拥有真挚的情感；④在美好集体中，我 们能感受到集体的关爱，成员之间相互友善、相互支持（每点2分，共8分） (2)示例：愿我们不负韶华，携手奔赴更远的山海。(2分，符合青春主题，积极向上，语言通顺即可) 【解析】本题以制作《青春纪念册》为情境，考查集体温暖、师生情谊。第一问从集体的温暖、同学 互助、师生温情作答：第二问为开放性设问。 16.【答案】①家是生命的居所，是心灵的港湾。奶奶三十年用心记着家人饮食喜好，家人之间彼此 牵挂、相互关爱，让我们感受到家庭浓浓的亲情，家为我们提供精神寄托；②家庭氛围需要家庭 成员共同营造。周末家人分工做饭、欢声笑语，家庭成员共同参与家庭生活，有利于营造平等、 和谐的家庭氛围；③家庭也是劳动实践的场所。全家晨练、一同打理小菜园，家庭成员共同劳 动，在劳动中增进亲情，涵养美好品格。（每点3分，共9分）》 17.【答案】(1)示例：午休时老师放弃休息，为基础薄弱的同学讲解习题。这体现教师既是知识的传 授者，也是学生精神成长的引路人，关爱学生、教书育人。(4分：写出具体真实的校园瞬间2分；准 确答出教师职业特，点2分。瞬间不能过于笼统，言之有理的情给分) (2)示例：您是点亮我们前行的明灯，用智慧的光芒驱散迷茫；您是辛勤耕耘的园丁，用爱与耐心浇 灌我们成长。三尺讲台，四季坚守，您用无私的奉献，为我们铺就通往未来的路。感谢您！(4分) (3)①部分学生能够理性看待老师的批评，可以理解老师的良苦用心；②仍有不少学生面对老师 批评会选择敷衍应付，我行我素；③少数学生对老师的批评存在抵触心理，不能正确接纳老师的 批评；④我们要掌握师生交往的方法，学会正确对待老师的批评。（每点2分，共8分） 【解析】题目以“感恩师长，情满校园”主题班会为情境，通过记录师生瞬间、书写赞美话语、分析 调查数据三个环节，考查学生对教师职业特点、师生交往等核心知识的理解与运用。第一问，通 过捕捉校园生活中的师生互动瞬间，引导学生从具体场景中感悟教师角色。教师不仅传授知 识，更是学生精神成长的引路人，体现了教师作为知识学习指导者和精神成长引路者的双重角 色，启发学生用心观察、感受身边的师爱。第二问，通过撰写赞美教师的诗句或话语，引导学生 用真情实感表达对老师的敬意，在表达中升华尊师情感，将道德认知转化为情感认同。第三问，以调 查数据为依托，考查学生对“正确对待老师批评”的理解和数据分析能力。数据显示大部分同学 能够正确对待批评，但仍有部分同学存在敷衍应付或抵触对抗的问题，这启示我们要学会正确 对待老师的批评，理解老师的批评背后是关心、提醒和劝诫，是对我们成长的关爱；我们应把批 评当作完善自我的契机，主动反省改进，尊重理解老师的良苦用心。本题从观察到表达再到分 析，层层递进，引导学生全面认识师生关系，学会与老师和谐相处。