江苏省扬州市江都区八校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级语文试卷2026.11 命题：郭村实验学校 【卷首语】“漫步语文市集，采撷岁月芬芳” 市集，是市井长卷，亦是文化殿堂。跨越时空的“大语文市集”里，蕴藏着书香的智慧、诚信的底色、 红星的信仰，以及古集的喧嚣与故人的微光。让我们循着文字，品读人文，触摸岁月，在人生的市集里看 好自己。 一、积累运用(28分) 【寻味·语文之韵】 晨光熹微，小语和小文来到扬州菜场早市，市井长卷在眼前铺开。 1.结合语境，完成(1)-(4)题。(8分) 摊位上，碧绿的青菜、嫩白的豆腐、红亮的盐水鹅码放整齐；茶社窗口飘出绿杨春的清香，烫千丝、 三丁包、翡翠烧卖次第摆开。摊主们热情招呼顾客，一声“高邮咸鸭蛋，个个冒油哎一”叫得清晨热气 腾腾。小雨由zhog地称赞道：“扬州早市真有味！”小文点头：“你听，摊主们的吆喝声抑扬顿挫，顾 客们翘首张望刚出笼的点心，这烟火气里藏着扬州人【甲】的生活节奏。”【乙】通过摊主们的吆喝，使 扬州的早市充满生机。 (1)根据拼音写汉字：由zhong(▲)(1分) (2)给加点字注音：翘首（▲）(1分) (3)填入【甲】处最恰当的一项是（▲）(3分) A.不疾不徐B.不偏不倚C.不折不扣D.不卑不亢 (4)【乙】处画线句表述不当，可修改为： (3分) 2.逛过早市的热闹，小语和小文转向书市，发现一本按照山川风物选编的诗集，请帮忙补全表格。(9分) 山川风物 诗词佳句 景物之美 诗人之情 苍松怪柏 “何当凌云霄，直上数千尺。”（李白《南轩松》） “(1)」 峥嵘挺拔 (2) ,松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》) 烟波暮霭 “树树皆秋色，（3) ▲”（王绩《野望》）。 (4) ？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》） 萧瑟凄凉 无处归依之愁 “几处早营争暖树，(5)▲”（白居易《钱塘湖春行》） 灵鸟飞禽 清新灵动 “好鸟相鸣，(6)▲”（吴均《与朱元思书》) 喜爱自然之情 长河落日 ,(8)▲”（王维《使至塞上》） “夕日欲颓，(9)▲”（陶弘景《答谢中书书》） 雄浑壮阔 壮美山河之思 3.下列课文内容的理解不完全正确的一项是（▲）(3分) A.去感受时代的脉搏。《消息二则》气势磅礴，展现了人民解放军锐不可当的英雄气概；《一着惊海天》 生动再现了我国航母舰载机首架次成功着舰的惊心动魄。 B.去遇见伟大的人物。鲁迅的《藤野先生》深情回忆了严谨求实、毫无民族偏见的恩师；王宏甲的《天 上有颗南仁东星》讲述了南仁东为中国天眼殚精竭虑、奉献一生的感人事迹。 C.去领略山河的壮美。郦道元的《三峡》描绘了三峡四季雄奇险拔、清幽秀丽的风光；陶弘景的《答谢 中书书》呈现了山川相映、生机勃勃的江南胜景。 D.去体悟深沉的情思。吴均在《与朱元思书》中面对富春江的奇山异水，流露出渴望积极入世、建功立 业的豪情壮志；苏轼在《记承天寺夜游》中自比“闲人”，虽有贬谪的悲凉，却也不乏旷达乐观的自我排 遣。 4.语言综合实践：人无信不立。(8分) 习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则 的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。请和小语、小文一起参加学校组织的围绕“信” 八年级语文期中试卷第1页共6页 展开的一系列语文综合性学习活动。 【传达“信”之声】 (1)小语准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助她完善演讲稿的主要思路。(2分) 首先，确定演讲题目《一▲一》；然后，搜集有关“诚信”资料，可正反举例，也可以引用有 关“诚信”的名言，如▲；阐述“诚信”的重要意义；最后呼吁大家在日常生活中要诚实守信。 【践行“信”之为】 (2)小语和小文逛早市时，正好下雨。请你根据以下情境，补全对话。(3分) 小贴士：一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置 在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文： 小语：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我 一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 【彰显“信”之效】 (3)小文搜集有关“信”的资料时，看到了这则新闻，请你拟新闻标题。（不超过25个字）(3分) 9月7日晚，2025“诚信之星”发布特别节目在央视播出，信誉楼百货集团有限公司荣膺全国“诚信 之星”，成为该年度全国唯一获此殊荣的企业。自1984年创立以来，信誉楼始终秉持“以信誉为本”的 经营理念，坚持“无理由退换货”，不拖欠供应商货款，首创“视客为友”服务理念。四十余年间，其凭 借过硬的商品品质与真诚的服务，实现了经济效益与社会效益双丰收，此前还曾入选“诚信兴商十大案例”。 二、阅读鉴赏(59分) 【阅见·岁月之光】 惬意午后，小语和小文徜徉书市，被一本《红星照耀中国》吸引。 (一)结合名著内容，完成5-7题。(11分) 5.有家店主不知该将《红星照耀中国》放在哪个类别，请你帮店主选择合适的分类并结合名著内容说明理 由。(3分) 可选类别：新闻、历史地理、军事、文学 6逛着书市，小语想起了《红星照耀中国》中红军宜传演讲的边区集市。为此她搜集了以下斯诺在苏区的 观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的四点。 (4分) 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命 士兵同吃同住 和抗日的新剧 ▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任 的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 领导职务 7这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬 如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰 都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈 谈他如何体现了这种“北辰之德”。(4分) 八年级语文期中试卷第2页共6页 日暖时分，小语和小文在古籍书店中读到下面的诗文，人文气息扑面而来。 (二)阅读古诗文，完成8-13题。（22分) 【甲】 醉中夜自村市归 【宋】陆游 村市夜骑黄犊还，却登小阁倚阑干。 银河斜界晓天碧，壁月下入秋江寒。 吾辈身闲且饮酒，人生事定须阖棺。 元自胸中著云梦②，莫惊绿鬓⑧耐悲欢。 注释：①阖棺：盖棺定论。②云梦：远大的理想。③绿鬓：青丝，诗中指青丝变白发。 【乙】 赶集 岭南之市，谓之虚①，言满时少，虚时多也。山东人谓之集。每集则百货俱陈，四远竞凑，大至骡、 马、牛、羊、奴婢、妻子，小至斗栗、尺布，必于其日聚焉，谓之“赶集”。岭南谓之“趁虚”。而岭南多妇 人为市，又一奇也。京师朔望②，及二十五，俱于城隍庙为市，它时散处各方，而至此日皆合为一市者， 亦甚便之。而京师间有异物奇宝，郎曹③入直①之暇下马巡行冠带相错不禁也。 余在燕都，四度灯市，日日游戏，欲觅一古书、古画，竟不可得，真所谓入宝山而空手却回，良以 自笑也。 (节选自谢肇淛《五杂俎·卷三》) 注释：①虚：同“墟”，指集市。②朔望：每月初一和十五。③郎曹：东汉始置官名，选拔孝廉中有才能 者入尚书台，协助皇帝处理政务。④直：同“值”，值守，值班。 8.根据方法提示解释加点词。（4分) 句子 方法示例 加点词释义 必于其日聚焉 成语推断法：聚精会神 (1) 郎曹入直之暇 字源推断法：暇，形声字，形旁“日”，与时间有关，声 (2) 旁“假”表音。 竟不可得 查阅词典法：①完结②全，自始至终③追究④副词，终 (3) 于，终究 (填序号) 良以自笑也 课内迁移法：良多趣味(《三峡》) (4)▲ 9.为了读通文段，请你帮小语用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处，3分） 郎曹入直之暇下马巡行冠带相错不禁也 10.用现代汉语翻译文中画直线句。(4分) (1)每集则百货俱陈，四远竞凑。 (2)而岭南多妇人为市，又一奇也。 11.小文认为甲诗的主要内容是“登阁”，诗题可改为《登阁有怀》，你是否赞同？请阐明你的理由。(3 分) 八年级语文期中试卷第3页共6页 12.小语结合课内所学《记承天寺夜游》，发现苏轼和陆游都写到了“闲”，两者表达的情感一样吗？请 结合诗文内容分析。(5分) 13.小文计划将甲、乙两篇诗文制作成短视频。请你根据下表提示，帮他补全策划方案。(3分) 文本 镜头设计 设计意图 【甲】 夜色中，诗人骑牛的背影缓缓远去，镜头渐次 这样设计能突出诗歌中①▲的意境。(1 推向高远的银河与沉入秋江的璧月。 分) ② 【乙】 (请根据右侧的“设计意图” 这样设计能展现文章所记载的集市货物繁多、 设计一个合适的镜头)(2分) 人流如织的热闹情景。 夕阳西下，小语和小文发现在市集的文创摊位上，红色基因正以新的形式传承。 (三)阅读组合文本，完成14-16题。(10分) 【材料一】 红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中创造的具有特殊意义和价值的文 化形态，包括革命遗址、英雄事迹、红色典籍、革命精神等。红色文化承载着中国共产党人的初心和使命， 是激励当代人坚定理想信念、砥砺奋进的重要精神源泉。传承和弘扬红色文化，有助于培育和践行社会主 义核心价值观，增强民族凝聚力和向心力。 (摘编自《中国红色文化发展报告》) 【材料二】 近年来，“红色文创”成为文化消费市场的新热，点，一批年轻创作者将红色元素与现代设计相结合， 让红色文化以更鲜活的方式走进大众生活。95后设计师李然是红色文创领域的代表人物之一。她以长征历 史为灵感，设计出“长征路线手账本”，封面采用复古牛皮纸材质，内页印有长征路线图、重要战役插画和 革命语录，既实用又富有纪念意义。此外，她还设计了“英雄勋章”系列徽章，将黄继光、邱少云等英雄人 物的事迹融入徽章图案，采用珐琅工艺制作，色彩鲜明，深受青少年喜爱。李然表示：“我希望通过设计， 让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄精神，让红色文化‘活’起来。” (摘编自《人民日报〈红色文创：让红色基因融入青春血脉〉》) 【材料三】 ①“红色研学”活动在中小学广泛开展，成为学生走出课堂、感悟红色文化的重要途径。通过实地 探访革命遗址、聆听英雄故事、参与红色实践，学生们对红色历史有了更直观、更深刻的认识。 ②以往，学校的历史教学多以课本讲授为主，学生对历史事件和英雄人物的理解较为抽象。而红色 研学活动将课堂搬到革命纪念馆、烈士陵园等场所，让学生在真实的历史场景中学习。例如，在延安革命 纪念馆，学生们通过参观珍贵的历史文物、观看实景演出，仿佛穿越时空，亲身感受延安时期中国共产党 人的艰苦奋斗历程：在井冈山革命根据地，学生们参与“重走红军路”活动，体验红军行军的艰辛，体会 “坚定信念、艰苦奋斗”的井冈山精神。 ③红色研学不仅丰富了学生的学习方式，更在潜移默化中培养了学生的爱国情怀和责任担当。许多 学生在研学日记中写道：“以前觉得英雄离我们很远，现在才明白，英雄的精神就在我们身边，我们要以 英雄为榜样，努力学习，将来为国家做贡献。” 14.下列对材料内容的理解，正确的一项是（▲）(3分) A.红色文化仅包括革命遗址和英雄事迹，不涵盖红色典籍和革命精神。 B.“红色文创的兴起，是因为年轻创作者为追求商业利益而进行的设计。 C.红色研学活动只对学生的学习方式有影响，对思想教育没有作用。 D.红色研学活动将课堂与革命场所结合，让学生对红色历史的理解更具体。 15.结合【材料二】，概括李然设计的红色文创产品受欢迎的原因。(3分) 八年级语文期中试卷第4页共6页 16.如果请你为班级策划一次“红色文化主题活动”，除了材料中提到的红色文创和红色研学形式，你会 建议开展一项什么有新意的活动来吸引同学们？请写出你的建议，并说明理由。(4分) N 小语和小文在市集的喧嚣中，偶然驻足，从肖复兴的文字拾取一份人间暖意。 (四)阅读文学文本，完成17-20题。(16分) 六十年间寸草心 ①初三那年，我写了一篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生逐字 逐句修改后收进了书中。那时候，教我语文的是田增科老师。他刚刚大学毕业不久，比我大十三岁。如果 不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。 ②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前绿 色信筒里的情景，也永远难忘当我的那篇文章被印进书中，他将散发着油墨清香的书递给我时比我还要激 动的情景。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新华字典》。 ③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的 老师办了墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上，挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张四百字的 稿纸。稿纸上是用钢笔写的文章，大多是老师和高年级学生写的，初中生的文章很难在上面发表。而此时， 我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一 些意见。 ④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织晚会，传达室老大爷要看大门，无法 参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封班长 代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的贺年卡，每张贺年卡上都写着温暖的话语。小说最后， 我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着 眼睛…”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除 夕是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。 这些批评意见，对我帮助很大。 ⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的 全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是“田增科”。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文 章。 ⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，也是读中学的时候写的。” 文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光， 窗外流萤般闪过的街景。文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》做比 较，觉得田老师比我写得好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。 ⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动 的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学 习农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中画。 ⑧我把这一本剪报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田 老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多， 我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他看了看我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对 我的期望。 ⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年插队时，田老师还千方百计为我买了一套《水浒传》 和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我 没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁还有雪地上那深深的车辙。 八年级语文期中试卷第5页共6页 ⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88岁了。 日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老 师，是我一辈子的老师。 ①我曾写一首诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影， 雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。 (取材于肖复兴的同名文章，有删改) 17.读完文章，小文绘制了“我’和田老师的那些事”的思维导图，请你帮她补充完整。(4分) 初三那年 读高中后 有一天放学后 当年插队时 时间 事件 ① 田老师关注“我” ② 田老师千方百计 发表的文章，并 为“我”买书， 给了“我”许多 并在雪夜骑车送 鼓励和意见 书给“我” 18.请自选角度，赏析文章第⑨段画线句的表达效果。(3分)》 那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还 有雪地上那深深的车辙。 ▲ 19.结合全文，说说你对文章题目“六十年间寸草心”的理解。(3分) 20.在阅读本文时，小语提议将本文与鲁迅的《藤野先生》进行比较阅读，两篇文章都写了师生情谊，请 从主旨角度比较两文的异同。(6分)》 三、表达交流(63分) 【书写·青春之声】 21.(1)阅读材料，按要求写作。(60分) “看kan好自己是底气，看kan好自己是约束。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“看好自己”为题，写一篇作文。 要求：1.自定立意，自选文体（诗歌除外）；2.要有真情实感，不得套作，不得抄袭：3.不得泄露真 实的人名、校名等个人信息；4.不少于600字。 (2)书写。(3分) 八年级语文期中试卷第6页共6页 八年级语文试卷2026.11 命题：郭村实验学校 【卷首语】“漫步语文市集，采撷岁月芬芳” 市集，是市井长卷，亦是文化殿堂。跨越时空的“大语文市集”里，蕴藏着书香的智慧、诚信的底色、红星的信仰，以及古集的喧嚣与故人的微光。让我们循着文字，品读人文，触摸岁月，在人生的市集里看好自己。 一、积累运用（28分） 【寻味·语文之韵】 晨光熹微，小语和小文来到扬州菜场早市，市井长卷在眼前铺开。 1.结合语境，完成（1）-（4）题。（8分） 摊位上，碧绿的青菜、嫩白的豆腐、红亮的盐水鹅码放整齐；茶社窗口飘出绿杨春的清香，烫干丝、三丁包、翡翠烧卖次第摆开。摊主们热情招呼顾客，一声“高邮咸鸭蛋，个个冒油哎——”叫得清晨热气腾腾。小雨由zhōng地称赞道：“扬州早市真有味！”小文点头：“你听，摊主们的吆喝声抑扬顿挫，顾客们翘首张望刚出笼的点心，这烟火气里藏着扬州人【甲】的生活节奏。”【乙】通过摊主们的吆喝，使扬州的早市充满生机。 （1）根据拼音写汉字：由zhōng（ ▲ ）（1分） （2）给加点字注音：翘首（ ▲ ）（1分） （3）填入【甲】处最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A.不疾不徐 B.不偏不倚 C.不折不扣 D.不卑不亢 （4）【乙】处画线句表述不当，可修改为： ▲ （3分） 2.逛过早市的热闹，小语和小文转向书市，发现一本按照山川风物选编的诗集，请帮忙补全表格。（9分） 山川风物 诗词佳句 景物之美 诗人之情 苍松怪柏 “何当凌云霄，直上数千尺。”（李白《南轩松》） “（1） ▲ ，松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》） 峥嵘挺拔 （2） ▲ 烟波暮霭 “树树皆秋色，（3） ▲ ”（王绩《野望》）。 “（4） ▲ ？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》） 萧瑟凄凉 无处归依之愁 灵鸟飞禽 “几处早莺争暖树，（5） ▲ ”（白居易《钱塘湖春行》） “好鸟相鸣，（6） ▲ ”（吴均《与朱元思书》） 清新灵动 喜爱自然之情 长河落日 “（7） ▲ ，（8） ▲ ”（王维《使至塞上》） “夕日欲颓，（9） ▲ ”（陶弘景《答谢中书书》） 雄浑壮阔 壮美山河之思 3.下列课文内容的理解不完全正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．去感受时代的脉搏。《消息二则》气势磅礴，展现了人民解放军锐不可当的英雄气概；《一着惊海天》生动再现了我国航母舰载机首架次成功着舰的惊心动魄。 B．去遇见伟大的人物。鲁迅的《藤野先生》深情回忆了严谨求实、毫无民族偏见的恩师；王宏甲的《天上有颗南仁东星》讲述了南仁东为中国天眼殚精竭虑、奉献一生的感人事迹。 C．去领略山河的壮美。郦道元的《三峡》描绘了三峡四季雄奇险拔、清幽秀丽的风光；陶弘景的《答谢中书书》呈现了山川相映、生机勃勃的江南胜景。 D．去体悟深沉的情思。吴均在《与朱元思书》中面对富春江的奇山异水，流露出渴望积极入世、建功立业的豪情壮志；苏轼在《记承天寺夜游》中自比“闲人”，虽有贬谪的悲凉，却也不乏旷达乐观的自我排遣。 4.语言综合实践：人无信不立。（8分） 习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”，向世界传播中国声音。恪守诚信，是天下行为准则的关键。无论古今，诚信应该成为每个人必有的精神品质。请和小语、小文一起参加学校组织的围绕“信”展开的一系列语文综合性学习活动。 【传达“信”之声】 （1）小语准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助她完善演讲稿的主要思路。（2分） 首先，确定演讲题目《_____▲_____》；然后，搜集有关“诚信”资料，可正反举例，也可以引用有关“诚信”的名言，如_____▲____；阐述“诚信”的重要意义；最后呼吁大家在日常生活中要诚实守信。 【践行“信”之为】 （2）小语和小文逛早市时，正好下雨。请你根据以下情境，补全对话。（3分） 小贴士：一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文： ▲ ▲ 小语：你说得对，听说这个典故还流传为一则谚语“得黄金百两，不如得季布一诺”。谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 【彰显“信”之效】 （3）小文搜集有关“信”的资料时，看到了这则新闻，请你拟新闻标题。（不超过25个字）（3分） 9月7日晚，2025“诚信之星”发布特别节目在央视播出，信誉楼百货集团有限公司荣膺全国“诚信之星”，成为该年度全国唯一获此殊荣的企业。自1984年创立以来，信誉楼始终秉持“以信誉为本”的经营理念，坚持“无理由退换货”，不拖欠供应商货款，首创“视客为友”服务理念。四十余年间，其凭借过硬的商品品质与真诚的服务，实现了经济效益与社会效益双丰收，此前还曾入选“诚信兴商十大案例”。 ▲ 二、阅读鉴赏（59分） 【阅见·岁月之光】 惬意午后，小语和小文徜徉书市，被一本《红星照耀中国》吸引。 （一）结合名著内容，完成5-7题。（11分） 5.有家店主不知该将《红星照耀中国》放在哪个类别，请你帮店主选择合适的分类并结合名著内容说明理由。（3分） 可选类别：新闻、历史地理、军事、文学 ▲ ▲ 6.逛着书市，小语想起了《红星照耀中国》中红军宣传演讲的边区集市。为此她搜集了以下斯诺在苏区的观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的四点。（4分） 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住 ▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务 ▲ ▲ 7.这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈谈他如何体现了这种“北辰之德”。（4分） ▲ ▲ 日暖时分，小语和小文在古籍书店中读到下面的诗文，人文气息扑面而来。 （二）阅读古诗文，完成8-13题。（22分） 【甲】 醉中夜自村市归 【宋】陆游 村市夜骑黄犊还，却登小阁倚阑干。 银河斜界晓天碧，壁月下入秋江寒。 吾辈身闲且饮酒，人生事定须阖棺①。 元自胸中著云梦②，莫惊绿鬓③耐悲欢。 注释：①阖棺：盖棺定论。②云梦：远大的理想。③绿鬓：青丝，诗中指青丝变白发。 【乙】 赶集 岭南之市，谓之虚①，言满时少，虚时多也。山东人谓之集。每集则百货俱陈，四远竞凑，大至骡、马、牛、羊、奴婢、妻子，小至斗粟、尺布，必于其日聚焉，谓之“赶集”。岭南谓之“趁虚”。而岭南多妇人为市，又一奇也。京师朔望②，及二十五，俱于城隍庙为市，它时散处各方，而至此日皆合为一市者，亦甚便之。而京师间有异物奇宝，郎曹③入直④之暇下马巡行冠带相错不禁也。 余在燕都，四度灯市，日日游戏，欲觅一古书、古画，竟不可得，真所谓入宝山而空手却回，良以自笑也。 （节选自谢肇淛《五杂俎·卷三》） 注释：①虚：同“墟”，指集市。②朔望：每月初一和十五。③郎曹：东汉始置官名，选拔孝廉中有才能者入尚书台，协助皇帝处理政务。④直：同“值”，值守，值班。 8．根据方法提示解释加点词。（4分） 句子 方法示例 加点词释义 必于其日聚焉 成语推断法：聚精会神 （1）____▲_____ 郎曹入直之暇 字源推断法：暇，形声字，形旁“日”，与时间有关，声旁“叚”表音。 （2）___▲______ 竟不可得 查阅词典法：①完结 ②全，自始至终 ③追究 ④副词，终于，终究 （3）___▲______（填序号） 良以自笑也 课内迁移法：良多趣味（《三峡》） （4）____▲_____ 9．为了读通文段，请你帮小语用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处，3分） 郎 曹 入 直 之 暇 下 马 巡 行 冠 带 相 错 不 禁 也 10.用现代汉语翻译文中画直线句。（4分） （1）每集则百货俱陈，四远竞凑。 ▲ （2）而岭南多妇人为市，又一奇也。 ▲ 11.小文认为甲诗的主要内容是“登阁”，诗题可改为《登阁有怀》，你是否赞同？请阐明你的理由。（3分） ▲ ▲ 12.小语结合课内所学《记承天寺夜游》，发现苏轼和陆游都写到了“闲”，两者表达的情感一样吗？请结合诗文内容分析。（5分） ▲ ▲ 13.小文计划将甲、乙两篇诗文制作成短视频。请你根据下表提示，帮他补全策划方案。（3分） 文本 镜头设计 设计意图 【甲】 夜色中，诗人骑牛的背影缓缓远去，镜头渐次推向高远的银河与沉入秋江的璧月。 这样设计能突出诗歌中①__▲___的意境。（1分） 【乙】 ②____▲______（请根据右侧的“设计意图”，设计一个合适的镜头）（2分） 这样设计能展现文章所记载的集市货物繁多、人流如织的热闹情景。 夕阳西下，小语和小文发现在市集的文创摊位上，红色基因正以新的形式传承。 （三）阅读组合文本，完成14-16题。（10分） 【材料一】 红色文化，是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中创造的具有特殊意义和价值的文化形态，包括革命遗址、英雄事迹、红色典籍、革命精神等。红色文化承载着中国共产党人的初心和使命，是激励当代人坚定理想信念、砥砺奋进的重要精神源泉。传承和弘扬红色文化，有助于培育和践行社会主义核心价值观，增强民族凝聚力和向心力。 （摘编自《中国红色文化发展报告》） 【材料二】 近年来，“红色文创”成为文化消费市场的新热点，一批年轻创作者将红色元素与现代设计相结合，让红色文化以更鲜活的方式走进大众生活。95后设计师李然是红色文创领域的代表人物之一。她以长征历史为灵感，设计出“长征路线手账本”，封面采用复古牛皮纸材质，内页印有长征路线图、重要战役插画和革命语录，既实用又富有纪念意义。此外，她还设计了“英雄勋章”系列徽章，将黄继光、邱少云等英雄人物的事迹融入徽章图案，采用珐琅工艺制作，色彩鲜明，深受青少年喜爱。李然表示：“我希望通过设计，让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄精神，让红色文化‘活’起来。” （摘编自《人民日报〈红色文创：让红色基因融入青春血脉〉》） 【材料三】 ①“红色研学”活动在中小学广泛开展，成为学生走出课堂、感悟红色文化的重要途径。通过实地探访革命遗址、聆听英雄故事、参与红色实践，学生们对红色历史有了更直观、更深刻的认识。 ②以往，学校的历史教学多以课本讲授为主，学生对历史事件和英雄人物的理解较为抽象。而红色研学活动将课堂搬到革命纪念馆、烈士陵园等场所，让学生在真实的历史场景中学习。例如，在延安革命纪念馆，学生们通过参观珍贵的历史文物、观看实景演出，仿佛穿越时空，亲身感受延安时期中国共产党人的艰苦奋斗历程；在井冈山革命根据地，学生们参与“重走红军路”活动，体验红军行军的艰辛，体会“坚定信念、艰苦奋斗”的井冈山精神。 ③红色研学不仅丰富了学生的学习方式，更在潜移默化中培养了学生的爱国情怀和责任担当。许多学生在研学日记中写道：“以前觉得英雄离我们很远，现在才明白，英雄的精神就在我们身边，我们要以英雄为榜样，努力学习，将来为国家做贡献。” 14.下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．红色文化仅包括革命遗址和英雄事迹，不涵盖红色典籍和革命精神。 B．“红色文创”的兴起，是因为年轻创作者为追求商业利益而进行的设计。 C．红色研学活动只对学生的学习方式有影响，对思想教育没有作用。 D．红色研学活动将课堂与革命场所结合，让学生对红色历史的理解更具体。 15.结合【材料二】，概括李然设计的红色文创产品受欢迎的原因。（3分） ▲ ▲ 16.如果请你为班级策划一次“红色文化主题活动”，除了材料中提到的红色文创和红色研学形式，你会建议开展一项什么有新意的活动来吸引同学们？请写出你的建议，并说明理由。（4分） ▲ ▲ 小语和小文在市集的喧嚣中，偶然驻足，从肖复兴的文字拾取一份人间暖意。 （四）阅读文学文本，完成17-20题。（16分） 六十年间寸草心 ①初三那年，我写了一篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前辈叶圣陶先生逐字逐句修改后收进了书中。那时候，教我语文的是田增科老师。他刚刚大学毕业不久，比我大十三岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛，我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。 ②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前绿色信筒里的情景，也永远难忘当我的那篇文章被印进书中，他将散发着油墨清香的书递给我时比我还要激动的情景。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本《新华字典》。 ③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对他充满感激。语文教研室的老师办了墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上，挂了几块墨绿色乒乓球台，上面贴满了一张张四百字的稿纸。稿纸上是用钢笔写的文章，大多是老师和高年级学生写的，初中生的文章很难在上面发表。而此时，我终于也能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很多鼓励，也提了一些意见。 ④田老师看了我写的小说《除夕》。小说写的是春节前学校组织晚会，传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封班长代表全班同学写给他的感谢信，还有同学们送给他的贺年卡，每张贺年卡上都写着温暖的话语。小说最后，我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼睛……”用以渲染传达室老大爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕是不会有“一轮明媚的月亮”的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自对生活认真仔细的观察。这些批评意见，对我帮助很大。 ⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子，递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是“田增科”。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。 ⑥田老师指着本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第一篇文章，也是读中学的时候写的。”文章写的是晚上放学回家时，他在公交车上遇见的一件小事，写得委婉感人。颠簸的车厢，迷离的灯光，窗外流萤般闪过的街景。文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅画像》做比较，觉得田老师比我写得好，他的这篇文章更像一篇散文化的小说。 ⑦田老师又让我看另一篇文章，对我说：“这是我和你一样上高中时候写的。”写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到一户农家避雨。写得依然委婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘洒的情景，学习农人交流的平常话语，却将雨和人的心情交融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中画。 ⑧我把这一本剪报从头到尾看完，一边看，一边想，有这样好的基础和开端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对我说：“可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作坚持下来。”然后，他看了看我，说：“希望你坚持下来！”我明白了田老师对我的期望。 ⑨还有一件和读书相关的事情，让我难忘。当年插队时，田老师还千方百计为我买了一套《水浒传》和《三国演义》，在我探亲假期结束要返回的前夕，骑着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 ⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一直延续至今，整整六十年之久，今年田老师88岁了。日子过得那样快！六十年间，田老师一直对我关心鼓励有加。他曾对我说：读书，是一辈子的事情。田老师，是我一辈子的老师。 ⑪我曾写一首诗，怀念寒冬雪后的那个夜晚：清茶半盏饮光阴，往事偏从旧梦寻。楼后百花春日影，雨前寸草故人心。老街几度野云合，小院也曾荒雪深。记得那年送书夜，一天明月照犹今。 （取材于肖复兴的同名文章，有删改） 17.读完文章，小文绘制了“我’和田老师的那些事”的思维导图，请你帮她补充完整。(4分) 18.请自选角度，赏析文章第⑨段画线句的表达效果。(3分) 那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 ▲ ▲ 19.结合全文，说说你对文章题目“六十年间寸草心”的理解。(3分) ▲ ▲ 20.在阅读本文时，小语提议将本文与鲁迅的《藤野先生》进行比较阅读，两篇文章都写了师生情谊，请从主旨角度比较两文的异同。(6分) ▲ ▲ 三、表达交流（63分） 【书写·青春之声】 21.（1）阅读材料，按要求写作。（60分） “看kàn好自己是底气，看kān好自己是约束。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“看好自己”为题，写一篇作文。 要求：1.自定立意，自选文体（诗歌除外）；2.要有真情实感，不得套作，不得抄袭；3.不得泄露真实的人名、校名等个人信息；4.不少于600字。 （2） 书写。（3分） 八年级语文期中试卷 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 八年级语文答题卡 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [0] [o] [0] [0] [o] [o] [0] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] 回离回 [2] [2] [2] [2] [2] [2] L21 [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 「3 [3] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [5] [6] 6) [6 [6] [6] [6] [6] 正确填涂■缺考标记 ▣ [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8 [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 1[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 【寻味语文之韵】 1.(1) (2) (4) 2.(1) (2) (3) (4) (⑤) (6 (7) (8) (9) 语言综合实践：人无信不立 4.(1) (2) (3) 囚囚■ (一)结合名著内容，完成5-7题 5. 6. 7 (二)阅读古诗文，完成8-13题 8.(1) (2) (3) (4) 9.郎曹入直之暇下马巡行冠带相错不禁也 10.(1) (2) 11. 12. 13.(1) (2) 囚囚■ 0 (三)阅读组合文本，完成14-16题 15. 16. (四)阅读文学文本，完成17-20题 17.(1) (2) 18. 19. 20. ■ ■ 语文作文题 21 100 囚■囚 760d 囚■囚 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▲900 ■参考答案 一、积累运用 1.（1)(1分)衷 (2)(1分)q1áo (3)(3分)A (4)（3分)示例一：通过摊主们的吆喝，扬州的早市充满生机。示例二：摊主们的吆喝，使扬州的早市 充满生机。 2.(9分)(1)岂不罹凝寒(2)坚韧不拔之志（或填“坚贞不屈之节”或“高洁傲岸之品”等，意近即 可)(3)山山唯落晖(4)日暮乡关何处是(5)谁家新燕啄春泥(6)嘤嘤成韵(7)大漠孤烟直(8) 长河落日圆(9)沉鳞竞跃 3.(3分)D 4.（1)（2分)以诚为本（以诚信为主题即可）(1分)名言：言必信，行必果；一言既出，驷马难追等 (1分) (2)(3分)示例：小语，这可不行。公益“爱心伞”是为了方便大家雨天出行的，如果我们把它“顺” 回家，不仅违背了公德，更是一种不诚信的行为。古人说“一诺千金”，虽然不用押金，但我们借了就理 应归还，这才是做人的基本准则呀。 【评分建议】点明把伞“顺”回家是不诚信的行为，讲述诚信的重要性1分，结合“季布一诺”的典故1 分，语言表达得体1分。 (3)(3分)信誉楼荣获2025年全国“诚信之星”/坚守诚信经营，信誉楼获评全国“诚信之星” 【评分建议】新闻标题必须包含核心对象（信誉楼）和核心事件（荣获/获评“诚信之星”）(2分)。字 数不超过25个字(1分)。 二、阅读鉴赏 (一)结合名著内容，完成5-7题。(11分) 5.(3分)示例1：放在“新闻”分类。因为作者斯诺是一名新闻记者，他深入苏区进行了大量第一手采 访。书中真实客观地报道了中国共产党人的真实生活、红军的真实情况，打破了当时的新闻封锁，具有极 强的新闻真实性和纪实性。 示例2：放在“历史地理”分类。因为书中详细记录了红军长征的行军路线、途径的地理风貌，以及20世 纪30年代中国共产党在陕北根据地的历史发展轨迹，如遵义会议、西安事变等重大历史事件，为我们研 究当时的中国提供了丰富的历史地理素材。 示例3：放在“军事”分类。因为书中记录了大量红军的军事行动和战略战术。比如详细描写了红军长征 途中的著名战役（如四渡赤水、飞夺泸定桥），以及毛泽东关于抗日战争的军事策略、红军采用游击战和 运动战的原因及原则等。 示例4：放在“文学”分类。因为这是一部优秀的报告文学，具有很高的文学价值。作者运用生动的文学 笔法刻画了众多鲜活的人物形象（如毛泽东、周恩来、彭德怀等），语言幽默风趣，对苏区风土人情的描 写充满画面感，极具感染力。 【评分建议】分类选择(1分)；紧扣所选分类特点和原著具体内容说明理由(2分)。 6.(4分)平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）；深入而广泛的社会动员（或：军民融合， 民众积极参与)：重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）：开展革命文艺宣传，唤醒民众（或： 利用文艺形式进行政治动员)；妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解 放)。（答出四点即可，每点1分） 7.(4分)示例一（结合毛泽东）：毛泽东同志体现了“北辰之德”。他虽为领袖，但在苏区生活简朴， 与士兵、农民平等相处，例如他住的窑洞只有四面黄土，穿的军装打满补丁。这种艰苦奋斗、与民同甘共 苦的品德，使他赢得了广泛的拥戴，像北辰一样凝聚了人心。 示例二（结合朱德）：朱德总司令完美诠释了“北辰之德”。书中记载他“爱护部下是天下闻名的”，在 长征中把马让给走不动的同志，自己步行。这种身先士卒、关爱士兵的仁德，让他深受全军将士的信赖与 尊敬，成为军队团结的核心。 示例三（结合周恩来）：周恩来同志以其个人魅力体现了“北辰之德”。他思维清晰，工作狂热，但为人 却温和儒雅，即使在紧张的谈判中也能以理服人。这种卓越的才能与高尚的人格，使他成为党内外交口称 赞的榜样，吸引和团结了众多同志与朋友。 【评分建议】明确人物1分，结合具体事例1分，分析所举事例体现的人物品德及其产生的“向心力”的 表现2分。 (二)阅读古诗文，完成8-13题。(22分) 8.(4分)(1)聚集（或集合）(2)闲暇，空闲时间(3)④(4)甚，很 9.(3分)郎曹入直之暇/下马巡行/冠带相错/不禁也 10.(4分)(1)(2分)每到集市时，各类货物都陈列出来，四面八方的人都争相聚集过来交易。（陈， 陈列1分，竞，争相1分，语句不通顺可酌情扣1分) (2)(2分)而且岭南多是妇女在集市上做买卖，这又是一件奇事。（市，做买卖1分，奇，奇事1分， 语句不通顺可酌情扣1分) 11.(3分)示例：不应改题。原题清晰交代了时间、地点、事件和诗人状态，是全诗叙事的起点和背景。 “归”贯穿全诗，“登阁”只是归家后的一连串动作中的一个环节。“醉”奠定了全诗超脱俗务、转向沉 思的复杂基调，比“有怀”更能体现诗人对人生的慨叹。 【评分建议】明确表态“不赞同”得1分；结合诗歌内容或标题的丰富性进行分析得2分（言之成理即可）。 12.(5分)示例：不同。①陆游的“闲”表面是“身闲饮酒”，实则蕴含着“人生事定须阖棺”的深沉无 奈与悲慨，是一种壮志未酬、被迫赋闲的苦闷。②苏轼的“闲”虽有贬谪的落寞自嘲，但更主要的是在“积 水空明”的月夜中找到知己同游的欣然与自适，是一种善于在困境中发现美、享受生活的乐观豁达。 【评分建议】态度明确(1分)：结合内容，准确分析苏轼的情感（旷达、自我排遣、贬谪的悲凉）(2 分)；结合内容，准确分析陆游的情感（表面闲适、内心壮志未酬的无奈）(2分)。 13.(3分)①宁静（或清冷、孤寂、开阔）（1分)②示例一：一个在集市中快速穿梭的移动镜头， 掠过摆满珠玉、绸缎、各色货物的摊位和摩肩接踵的人群。示例二：一组特写镜头，分别呈现闪亮的珠 宝首饰、华丽的衣料、热气腾腾的小吃，以及人们交易时生动的表情。 【评分建议】镜头设计合理，必须紧扣“货物繁多”和“人流如织（热闹）”这两个核心元素(2分)。 若只描述了货物或只描述了人流，只得1分。 【翻译】 岭南的集市叫作“虚”，意思是说（集市上)满（热闹)的时候少，空（散）的时候多。山东人把它 叫作“集”。每到集市那天，各种货物都陈列出来，四面八方的人争相聚集，大到骡、马、牛、羊、奴婢、 妻子儿女，小到一斗小米、一尺布，都必定在这一天聚集到这里（交易)，这叫作“赶集”。岭南把这叫 作“趁虚”。而且岭南多是妇女在集市上做买卖，这又是一件奇事。京城在农历每月的初一、十五，以及 二十五日，都在城隍庙设立集市，其他时间（商贩)分散在各处，而到了这几天都聚合为一个集市，这也 让人感到非常方便。而且京城有时会出现奇异之物、珍奇之宝，郎官们在值班的空闲时间，下马巡视闲连， 官员的冠带相互交错（与百姓混杂在一起)，朝廷也不禁止。 我在北京（燕都)时，经历了四次灯市，每天都在游玩闲逛，想要寻觅一本古书、一幅古画，最终都 没能找到，真是人们所说的“入宝山而空手却回”（比喻置身宝地却一无所获），实在值得自我嘲笑一番。 (三)阅读组合文本，完成14-16题。(10分) 14.(3分)D 15.(3分)李然设计的红色文创产品受欢迎的原因主要有三点：一是巧妙融合红色元素与现代设计，如长 征路线手账本结合复古牛皮纸与历史路线图(1分)；二是注重实用性与纪念意义并存，产品兼具日常使 用和文化传播功能(1分)；三是采用精美工艺制作，如珐琅徽章色彩鲜明，符合年轻人审美(1分)。 这些设计让红色文化以鲜活方式走进生活，让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄 精神。 16.(4分)示例一：建议开展“红色剧本杀”沉浸式活动。理由：通过改编真实革命历史事件设计剧情， 让同学们角色扮演革命志士，在解谜过程中亲历历史抉择。这种形式兼具趣味性与教育性，既能激发参与 热情，又能通过情景代入深刻体会革命精神，比传统宣讲更易引发情感共鸣。 示例二：建议举办“跨越时空的对话一一红色家书配音秀/朗读会”。理由：声音具有极强的感染力。选 取革命烈士的家书作为素材，让同学们进行配音或情境朗读。这不仅能锻炼同学们的表达能力，还能让大 家在揣摩人物内心的过程中，深刻感受先烈们的家国情怀，形式新颖且富有教育意义。 示例三：建议开展“红色微电影/短视频创作大赛”。理由：结合当代学生喜欢用镜头记录生活的特点。 让同学们自由组队，自编、自导、自演红色历史短剧或人物传记。这不仅能促使他们主动去查阅大量红色 历史资料，还能在拍摄过程中加深对红色精神的理解，最后通过班级公众号或视频平台展播，扩大活动的 影响力。 【评分建议】活动名称明确、具体，具有可操作性(1分)：确实体现了“有新意”，避开了文创和研学 (1分)。紧扣“吸引同学”这一要求，逻辑清晰，能说明该活动为何能激发学生兴趣(1分)，以及该 活动如何起到传承红色文化、感悟革命精神的教育作用(1分)。言之成理即可。 (四)阅读文学文本，完成17-19题。(16分) 17.(4分)①田老师帮“我”修改作文，推荐“我”参加作文比赛，“我”获奖并由此有幸结识叶圣陶前 辈：②田老师邀请“我”到他家去，给“我”看他曾发表过的文章，希望鼓励“我”能坚持文学创作。 18.(3分)示例：运用了细节描写和以景衬情的手法。“放凉的茶”“漫天的繁星”“雪地上深深的车辙” 三个意象，营造出静谧而深情的氛围，暗示田老师等待之久、路途之远，从侧面表现了田老师对“我”的 关心和牵挂；同时流露出“我”未能见到老师的遗憾与感动，感激与怀念。 【评分建议】手法1分，内容分析1分，情感效果1分。意思对即可。 19.(3分)①“六十年间”指“我”和田老师师生情谊延续的时间之长，从初三一直延续至今整整六十年。 ②“寸草心”化用孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，增强了文章的文学色彩，以“寸草”喻 指“我”对田老师的感激之情。③是贯穿全文的情感线索，④含蓄地传达出文章的主旨，“我”始终对田 老师的教导与关爱充满感激，这份感恩之心如寸草般微小却绵长。（答到3点即得满分） 20.(6分)相同点：两文都展现了老师对学生的深远影响，都表达了作者对老师的感激与怀念。(2分) 不同点：《藤野先生》还表达了鲁迅强烈的爱国情感和对民族尊严的维护一一藤野先生没有民族偏见，对 弱国学生关怀备至，鲁迅由此感受到温暖与激励，并将这份感激与爱国之情融为一体；(2分)本文则侧 重于表达“我”对田老师六十年如一日的感恩，以及田老师对“我”文学道路的引领和人生方向的指引。 (2分) 【评分建议】相同点2分，不同点各2分，须结合两文具体内容。 三、表达交流 21.略 参考答案 一、积累运用 1.（1）（1分）衷 （2）（1分）qiáo （3）（3分）A （4）（3分）示例一：通过摊主们的吆喝，扬州的早市充满生机。示例二：摊主们的吆喝，使扬州的早市充满生机。 2.（9分）（1）岂不罹凝寒 （2）坚韧不拔之志（或填“坚贞不屈之节”或“高洁傲岸之品”等，意近即可） （3）山山唯落晖 （4）日暮乡关何处是 （5）谁家新燕啄春泥 （6）嘤嘤成韵（7）大漠孤烟直 （8）长河落日圆（9）沉鳞竞跃 3.（3分）D 4.（1）（2分）以诚为本（以诚信为主题即可）（1分）名言：言必信，行必果；一言既出，驷马难追等（1分） （2）(3分）示例：小语，这可不行。公益“爱心伞”是为了方便大家雨天出行的，如果我们把它“顺”回家，不仅违背了公德，更是一种不诚信的行为。古人说“一诺千金”，虽然不用押金，但我们借了就理应归还，这才是做人的基本准则呀。 【评分建议】点明把伞“顺”回家是不诚信的行为，讲述诚信的重要性1分，结合“季布一诺”的典故1分，语言表达得体1分。 (3)（3分）信誉楼荣获2025年全国“诚信之星”/坚守诚信经营，信誉楼获评全国“诚信之星” 【评分建议】新闻标题必须包含核心对象（信誉楼）和核心事件（荣获/获评“诚信之星”）（2分）。字数不超过25个字（1分）。 二、阅读鉴赏 （一）结合名著内容，完成5-7题。（11分） 5.（3分）示例1：放在“新闻”分类。因为作者斯诺是一名新闻记者，他深入苏区进行了大量第一手采访。书中真实客观地报道了中国共产党人的真实生活、红军的真实情况，打破了当时的新闻封锁，具有极强的新闻真实性和纪实性。 示例2：放在“历史地理”分类。因为书中详细记录了红军长征的行军路线、途径的地理风貌，以及20世纪30年代中国共产党在陕北根据地的历史发展轨迹，如遵义会议、西安事变等重大历史事件，为我们研究当时的中国提供了丰富的历史地理素材。 示例3：放在“军事”分类。因为书中记录了大量红军的军事行动和战略战术。比如详细描写了红军长征途中的著名战役（如四渡赤水、飞夺泸定桥），以及毛泽东关于抗日战争的军事策略、红军采用游击战和运动战的原因及原则等。 示例4：放在“文学”分类。因为这是一部优秀的报告文学，具有很高的文学价值。作者运用生动的文学笔法刻画了众多鲜活的人物形象（如毛泽东、周恩来、彭德怀等），语言幽默风趣，对苏区风土人情的描写充满画面感，极具感染力。 【评分建议】分类选择（1分）；紧扣所选分类特点和原著具体内容说明理由（2分）。 6.（4分）平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）；深入而广泛的社会动员（或：军民融合，民众积极参与）；重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）；开展革命文艺宣传，唤醒民众（或：利用文艺形式进行政治动员）；妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解放）。 （答出四点即可，每点1分） 7.（4分）示例一（结合毛泽东）：毛泽东同志体现了“北辰之德”。他虽为领袖，但在苏区生活简朴，与士兵、农民平等相处，例如他住的窑洞只有四面黄土，穿的军装打满补丁。这种艰苦奋斗、与民同甘共苦的品德，使他赢得了广泛的拥戴，像北辰一样凝聚了人心。 示例二（结合朱德）：朱德总司令完美诠释了“北辰之德”。书中记载他“爱护部下是天下闻名的”，在长征中把马让给走不动的同志，自己步行。这种身先士卒、关爱士兵的仁德，让他深受全军将士的信赖与尊敬，成为军队团结的核心。 示例三（结合周恩来）：周恩来同志以其个人魅力体现了“北辰之德”。他思维清晰，工作狂热，但为人却温和儒雅，即使在紧张的谈判中也能以理服人。这种卓越的才能与高尚的人格，使他成为党内外交口称赞的榜样，吸引和团结了众多同志与朋友。 【评分建议】明确人物1分，结合具体事例1分，分析所举事例体现的人物品德及其产生的“向心力”的表现2分。 （二）阅读古诗文，完成8-13题。（22分） 8.（4分）（1）聚集（或集合） （2）闲暇，空闲时间 （3）④ （4）甚，很 9．（3分）郎曹入直之暇/下马巡行/冠带相错/不禁也 10．（4分）（1）（2分）每到集市时，各类货物都陈列出来，四面八方的人都争相聚集过来交易。（陈，陈列1分，竞，争相1分，语句不通顺可酌情扣1分） （2）（2分）而且岭南多是妇女在集市上做买卖，这又是一件奇事。（市，做买卖1分，奇，奇事1分，语句不通顺可酌情扣1分） 11．（3分）示例：不应改题。原题清晰交代了时间、地点、事件和诗人状态，是全诗叙事的起点和背景。“归”贯穿全诗，“登阁”只是归家后的一连串动作中的一个环节。“醉”奠定了全诗超脱俗务、转向沉思的复杂基调，比“有怀”更能体现诗人对人生的慨叹。 【评分建议】明确表态“不赞同”得1分；结合诗歌内容或标题的丰富性进行分析得2分（言之成理即可）。 12.（5分）示例：不同。①陆游的“闲”表面是“身闲饮酒”，实则蕴含着“人生事定须阖棺”的深沉无奈与悲慨，是一种壮志未酬、被迫赋闲的苦闷。②苏轼的“闲”虽有贬谪的落寞自嘲，但更主要的是在“积水空明”的月夜中找到知己同游的欣然与自适，是一种善于在困境中发现美、享受生活的乐观豁达。 【评分建议】态度明确（1分）；结合内容，准确分析苏轼的情感（旷达、自我排遣、贬谪的悲凉）（2分）；结合内容，准确分析陆游的情感（表面闲适、内心壮志未酬的无奈）（2分）。 13．（3分）①宁静（或清冷、孤寂、开阔）（1分） ②示例一：一个在集市中快速穿梭的移动镜头，掠过摆满珠玉、绸缎、各色货物的摊位和摩肩接踵的人群。 示例二：一组特写镜头，分别呈现闪亮的珠宝首饰、华丽的衣料、热气腾腾的小吃，以及人们交易时生动的表情。 【评分建议】镜头设计合理，必须紧扣“货物繁多”和“人流如织（热闹）”这两个核心元素（2分）。若只描述了货物或只描述了人流，只得1分。 【翻译】 岭南的集市叫作“虚”，意思是说（集市上）满（热闹）的时候少，空（散）的时候多。山东人把它叫作“集”。每到集市那天，各种货物都陈列出来，四面八方的人争相聚集，大到骡、马、牛、羊、奴婢、妻子儿女，小到一斗小米、一尺布，都必定在这一天聚集到这里（交易），这叫作“赶集”。岭南把这叫作“趁虚”。而且岭南多是妇女在集市上做买卖，这又是一件奇事。京城在农历每月的初一、十五，以及二十五日，都在城隍庙设立集市，其他时间（商贩）分散在各处，而到了这几天都聚合为一个集市，这也让人感到非常方便。而且京城有时会出现奇异之物、珍奇之宝，郎官们在值班的空闲时间，下马巡视闲逛，官员的冠带相互交错（与百姓混杂在一起），朝廷也不禁止。 我在北京（燕都）时，经历了四次灯市，每天都在游玩闲逛，想要寻觅一本古书、一幅古画，最终都没能找到，真是人们所说的“入宝山而空手却回”（比喻置身宝地却一无所获），实在值得自我嘲笑一番。 （三）阅读组合文本，完成14-16题。（10分） 14.（3分）D 15.（3分）李然设计的红色文创产品受欢迎的原因主要有三点：一是巧妙融合红色元素与现代设计，如长征路线手账本结合复古牛皮纸与历史路线图（1分）；二是注重实用性与纪念意义并存，产品兼具日常使用和文化传播功能（1分）；三是采用精美工艺制作，如珐琅徽章色彩鲜明，符合年轻人审美（1分）。这些设计让红色文化以鲜活方式走进生活，让年轻人在使用文创产品的过程中，了解红色历史，感受英雄精神。 16.（4分）示例一：建议开展“红色剧本杀”沉浸式活动。理由：通过改编真实革命历史事件设计剧情，让同学们角色扮演革命志士，在解谜过程中亲历历史抉择。这种形式兼具趣味性与教育性，既能激发参与热情，又能通过情景代入深刻体会革命精神，比传统宣讲更易引发情感共鸣。 示例二：建议举办“跨越时空的对话——红色家书配音秀/朗读会”。理由：声音具有极强的感染力。选取革命烈士的家书作为素材，让同学们进行配音或情境朗读。这不仅能锻炼同学们的表达能力，还能让大家在揣摩人物内心的过程中，深刻感受先烈们的家国情怀，形式新颖且富有教育意义。 示例三：建议开展“红色微电影/短视频创作大赛”。理由：结合当代学生喜欢用镜头记录生活的特点。让同学们自由组队，自编、自导、自演红色历史短剧或人物传记。这不仅能促使他们主动去查阅大量红色历史资料，还能在拍摄过程中加深对红色精神的理解，最后通过班级公众号或视频平台展播，扩大活动的影响力。 【评分建议】活动名称明确、具体，具有可操作性（1分）；确实体现了“有新意”，避开了文创和研学（1分）。紧扣“吸引同学”这一要求，逻辑清晰，能说明该活动为何能激发学生兴趣（1分），以及该活动如何起到传承红色文化、感悟革命精神的教育作用（1分）。言之成理即可。 （四）阅读文学文本，完成17-19题。（16分） 17.（4分）①田老师帮“我”修改作文，推荐“我”参加作文比赛，“我”获奖并由此有幸结识叶圣陶前辈；②田老师邀请“我”到他家去，给“我”看他曾发表过的文章，希望鼓励“我”能坚持文学创作。 18.（3分）示例：运用了细节描写和以景衬情的手法。“放凉的茶”“漫天的繁星”“雪地上深深的车辙”三个意象，营造出静谧而深情的氛围，暗示田老师等待之久、路途之远，从侧面表现了田老师对“我”的关心和牵挂；同时流露出“我”未能见到老师的遗憾与感动，感激与怀念。 【评分建议】手法1分，内容分析1分，情感效果1分。意思对即可。 19.（3分）①“六十年间”指“我”和田老师师生情谊延续的时间之长，从初三一直延续至今整整六十年。②“寸草心”化用孟郊《游子吟》“谁言寸草心，报得三春晖”，增强了文章的文学色彩，以“寸草”喻指“我”对田老师的感激之情。③是贯穿全文的情感线索，④含蓄地传达出文章的主旨，“我”始终对田老师的教导与关爱充满感激，这份感恩之心如寸草般微小却绵长。（答到3点即得满分） 20.（6分）相同点：两文都展现了老师对学生的深远影响，都表达了作者对老师的感激与怀念。（2分）不同点：《藤野先生》还表达了鲁迅强烈的爱国情感和对民族尊严的维护——藤野先生没有民族偏见，对弱国学生关怀备至，鲁迅由此感受到温暖与激励，并将这份感激与爱国之情融为一体；（2分）本文则侧重于表达“我”对田老师六十年如一日的感恩，以及田老师对“我”文学道路的引领和人生方向的指引。（2分） 【评分建议】相同点2分，不同点各2分，须结合两文具体内容。 三、表达交流 21.略 学科网（北京）股份有限公司 $