湖北省黄石市大冶市临空初级中学等校2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

秘密★启用前 2026年秋期中教学质量监测 八年级语文试卷 一、积累与运用（共20分） “匠人访谈”栏目要推出一期古籍修复专题。请你完成1一3题。（12分) 1.阅读下面的语段，完成后面的题目。 在图书馆的古籍修复室里，几位年轻的修复师正伏在案前。破损的书页被轻轻tān 开，他们用镊子一点点揭起粘连的纸屑，再用薄如蝉翼的补纸把虫蛀的缺口补上。整个 修复过程需要极大的耐心，有时一页纸就要花上两三个小时。“修书如修行，急不得。” 从事这项工作三十余年的陈老师说，“我们修补的不只是一本书，更是一段历史。”为 了让更多人了解这门手艺，图书馆每年都会举办开放日活动，邀请市民走进修复室，隔 着玻璃观看修复师的工作。这项活动不仅让市民了解了古籍修复，而且提高了他们爱护 古籍的热情。修复师们常说，他们最大的心愿，就是让那些沉睡在库房里的典籍重新 huàn发生机。 (1)给语段中加点的字注音。(1分) 镊子( 虫蛀( ) (2)根据拼音写出相应的汉字。(1分) tan )开huan( )发 (3)语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) (4)学校广播站要为这次开放日活动做一期节目。请你为这期节目拟一个标题（不超过 15字)，并说明理由。（2分) 2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分) A.修复师们伏在案前，一丝不苟地揭起粘连的纸屑，动作轻得像在触碰初生的婴儿。 B.面对破损严重的古籍，他们总是小心翼翼，不敢有半点疏忽。 C.这几年，古籍修复成了一个炙手可热的专业，报考的人越来越多。 D.为了让更多人了解这门手艺，图书馆因地制宜，把修复室的一角改成了展示区。 3.小豫准备假期到北京与好朋友小文一起参观北京鲁迅博物馆。请你根据平面图，为他 们指出一条从小文学校南门前往北京鲁迅博物馆的最优路线。（不超过60字）(4分) 北 ☆北京鲁迅博物馆 个 派出所 便利店 电影院【商场 」南礼士路南里甲一号院 ☆学校南门 4.古诗文默写。(8分) (1)《野望》一诗中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子 是： (2) 《黄鹤楼》一诗中抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句 是： (3)王维在《使至塞上》一诗中，抓住沙漠典型的景物进行了刻画，写出了塞外奇特壮 丽的风光，其中被誉为“千古壮观”的名句 是： (4) 《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子 是： 二、阅读与鉴赏（共50分) (一)完成5一6题。(6分) 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.领联仅从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C.“何处染嚣尘”运用反问的修辞手法，抒发诗人超凡脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 6.有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异 曲同工之妙，请谈谈你的理解。(4分) (二)完成7一10题（13分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。 桷⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？” 大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”（选自陆游《老学庵 笔记》) [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬滴 到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻(yù)：卖。⑤桷(cū)：同“粗”。⑥饮湿： 指润湿嘴巴。 7.解释加点的词语。(4分) ①欣然起行 ②念无与为乐者 ③共买食之 ④饮酒但饮湿 8.翻译句子。（3分) 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 9.对[甲][乙]两文理解有误的一项是()(2分) A.【甲】文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。 B.【乙】文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C.【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大 笑”准确传神地写出了人物的风采。 D.【甲】[乙]两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 10.如果你是东坡先生在【乙】文的情境中，会对九三郎说什么？(4分) (三)完成11一13题(9分) “非遗工坊”栏目要做一期“非遗进校园”专题。请你阅读下面的材料，完成任务。 材料一 非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分。近年来，各地中小学积极开 展“非遗进校园”活动，把剪纸、扎染、篆刻、皮影、地方戏曲等引入课堂或社团，让 学生在动手实践中感受传统文化的魅力。有专家指出，非遗进校园不只是让学生“学一 门手艺”，更重要的是让他们在亲身体验中理解传统文化的精神内涵，从小建立起文化 认同与文化自信。 材料二 了解本地非遗的途径 占比 主要原因 听老师介绍 42% 课上讲过，印象比较深 在社团、课堂上亲手做过 27% 动手体验，记得最牢 从短视频、网络上看到 21% 内容有趣，刷到的多 跟着家人参加社区活动 10% 碰上了才参与 表一某校八年级学生了解本地非遗途径调查表（有效问卷380份） 材料三 “我担心的不是孩子学不会，而是他们没机会摸一摸、试一试。”从事剪纸教学二 十多年的王老师说，“一片纸、一把剪刀，学生在剪的过程中会慢慢明白，为什么我们 的祖先要把花样剪成这个样子。这种体会，光靠听讲是得不到的。”她同时提醒，非遗 进校园最怕“一阵风”一一如果只在节日活动里热闹一天，平时再也见不到，学生很快 就会忘。 材料四 为了让非遗真正“留”在校园里，某中学做了不少尝试。学校把本地的一项传统技 艺编成校本课程，固定在每周三下午开设，请非遗传承人和美术老师一起授课：在图书 馆辟出“非遗角”，陈列学生自己做的扎染方巾、剪纸作品；每年秋季举办一届“匠人 节”，学生分组采访本地手艺人，用文字、照片和短视频记录他们的故事。三年下来， 全校有七成以上的学生至少完整学过一门非遗课程。（以上材料根据相关资料整理） 11.下列对材料的理解，不正确的一项是()(2分) A.非遗进校园不只是让学生学一门手艺，更重要的是理解传统文化的精神内涵。 B.表一显示，学生了解本地非遗，最主要的途径是课上听老师介绍。 C.王老师认为，非遗进校园只要在节日里办一次热闹的活动就够了。 D.材料四中某中学把本地传统技艺编成校本课程，固定在每周三下午开设。 12.综合四则材料，说说“非遗进校园”对学生有什么意义。(3分) 13.学校准备开展“非遗进校园”活动，请你设计两项具体活动，并分别说明依据。(4 分) (四)完成14一18题(16分) 我的母亲 老舍 母亲的娘家是北平德胜门外一个小村里的农家。她生在农家，所以勤俭诚实，身体 也好。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终 年是鲜红微肿的。白天，她要洗一两大盆衣服；晚上，她还要在灯下缝补到很晚。父亲 去世之后，家里的担子就全落在母亲一个人身上。 母亲整日地劳碌着，却从不叫苦。院里种着两棵枣树，每年枣熟的时候，她总要分 给邻里；谁家有了难处，她总跑在前面。她最会吃亏，给亲友邻居帮忙，她总是不等人 家开口。 母亲对我并不娇惯，也很少责骂。我做事有了一点成绩，她只是淡淡地说一句“别 骄傲”；我做错了事，她也只是沉默地看着我，那沉默比一顿打骂更让我难受。她希望 我“长大成人，不惹祸”，最简单的一句话，却成了我一生的规矩。 我十几岁便离开了家，此后南北奔走，很少在母亲身边。每次回去，她总是忙着给 我做饭，把家里最好的东西都拿出来，自己却吃得很少。她的手背更肿了，背也弯了， 可还是不肯歇着。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十 分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福， 临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (选自老舍《我的母亲》，有删改) 14.阅读全文， 梳理文章内容，补全下面的表格。(3分) 段落 内容 “我”的感受 第②段 母亲给人家洗衣服、缝补衣裳，手终年鲜 心疼，感激 红微肿 第③段 敬重 第④段 母亲不娇惯“我”，只希望“我”长大成 人 第⑥段 愧疚，悲痛 15.第②段中“她的手终年是鲜红微肿的”一句蕴含着怎样的情感？(3分) 16.第③段写母亲“最会吃亏”、给邻里帮忙“总跑在前面”，这对表现母亲的性格有 什么作用？(3分) 17.第④段说母亲的沉默“比一顿打骂更让我难受”。请结合上下文，说说你对这句话 的理解。(3分) 18.文章结尾连用两个“心痛”，有什么表达效果？请结合全文简要分析。(4分) (五)完成19一20题(6分) 结合整本书阅读，按要求完成下面小题。 好的新闻报道，要靠好的作风文风来完成，靠好的脚力、眼力、脑力、笔力得来。 习近平 一、脚力：深入陕甘宁边区 二、眼力：独特视角 历时4个月，穿越重重封锁，到达保安， ①“大英雄”可敬又可亲 深入根据地。 ②“小人物”平凡亦不凡 三、脑力：思想深度 四、笔力：可读性强 想方设法向世界客观报道了中国共产党和 既有“生活的真实”，又为“读者的阅 红军的真实情况。 读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。 19.下列关于这本名著内容的理解，有误的一项是()(2分) A.脚力：本书真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采 访的所见所闻，其中西安事变和平解决事件就是作者的亲身见闻。 B.眼力：书中记录和描述的中国共产党杰出领袖既有才能卓越、功勋显赫的一面，也有 平易近人、普通朴实的一面，让读者觉得亲切可信，耐人寻味。 C.脑力：一九三七年，作者正在被日本控制的上海，想要在国内公开出版这本书是不可 能的。但在中共地下组织的帮助下，中译本用了《西行漫记》这个书名作为掩护，成功 出版。 D.笔力：本书是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，具有很高的历史价值和文学 价值。 20.《红星照耀中国》客观真实地向世界报道了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。 回望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。请 结合书中让你印象最深刻的事件，说说你心目中的长征精神。(4分) 三、作文（共50分) 21.阅读下面材料，完成作文。 对于鲁迅来说，藤野先生是他求学路上的那束光：对于萧红来说，鲁迅先生是她文 学路上的那束光…在每个人的人生历程中，总有一个人是我们的那束光。在你的人生 历程中，谁又是你的那束光呢？ 请以《你是我的那束光》为题，写一篇记叙文。 要求：(1)以记叙为主，要有真情实感：(2)文中不要出现真实的地名、校名、人 名等：(3)不少于600字。