福建厦门第六中学2026-2027学年九年级上学期期中学情监测化学试卷

厦门六中2026一2027学年第一学期九年级化学学科 期中考试试卷 (满分100分考试时间60分钟命题人：张璇审核人：纪老三) 考生注意：全卷二大题，18小题，试题卷共7页。答案一律写在答题卡上。 可能用到的相对原子质量：H1C12016S32Ca40 一、 选择题：共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合要求的。 1.为相对原子质量的测定做出了卓越贡献的中国科学院院士是 A.屠呦呦 B张青莲 C.徐寿 D.门捷列夫 2.正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是 一细沙 A.向试管中加入粉末状试剂 B.过滤 C.硫在氧气中燃烧 D.加热高锰酸钾制氧气 3.日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。荔枝是岭南佳果，其香甜多汁，且富含钙、磷、锌 等，这里的“钙、磷、锌”表示的是 A.原子 B.离子 C.单质 D.无素 4.下列化学用语中数字2”所表达的意义正确的是 A.Mg2+一表示1个镁离子带两个单位正电荷 B.2H—表示两个氢元素 C.2Na+—一表示2个钠原子 D.N2一表示2个氨原子 5.柑橘的口感极佳，水分充足，营养丰富，特别是维生素C(化学式为CHsO6)的含量非 常高，下列关于维生素C的说法正确的是 A,碳、氢、氧元素的质量之比为12：1：16 B.属于氧化物 C.相对分子质量是176 D.由碳、氢、氧原子构成 兵.下列归纳的化学知识正确的是 A. 地壳中元素含量：0 Si Fe B.空气质量分 空气质量指数 由低到高 级标准： 巢城亚数V领V楼酸广 严量污染 优 C.氧元素的化合价：Ho H:O D. 原子结构： 电子 氯元素的化合价由低到离 原子核 质子 九年级化学第1页共7页 7.若“◆”和。”分别表示不同元素的原子。下列微观示意图表示化合物的是 A B 0 D 8.逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是 A发生化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化 B.单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C.离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 D.燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧 9.从微观分析，下列变化属于分解反应的是 8+8-88 1c00,8+8 B/cCOo c 8,888 D ●O 10.兴趣小组在跨学科实践活动中制作了一台简易“制氧机”，示意图如下。其中甲剂是二氧 化锰，乙剂是过碳酸钠固体（2N2C03H2O2)。用该制氧机制氧时，制气室内温度上升， 洗气室内有气泡产生。已知过碳酸钠遇水分解生成Na2C03和HzO2,Na2C03不与MnO2反 应。下列说法错误的是 甲剂乙剂 加料口 尸出气口 A洗气室中水具有加湿和降温的作用 B.工作时，a处液面下降，b处液面上升 洗气室 C产生氧气的符号表达式为H02M0H+02 制气室 D.当氧气量不足时，仅需添加乙剂便可继续供氧 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11.(5分)在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。铼元素（Ré) 在元素周期表中的部分信息以及A~D原子结构示意图如下所示，请回答下列问题。 (1)图】是铼元素原子结构示意图在元素周期表中的信息，其位于元素周期表中的第 周期，n= 铼原子的中子数为 (取整数)。 (2)AD共有 种元素。A~D中与铼原子化学性质相似的是」 (填序号)。 九年级化学第2页共7页 12.（6分)我国秦俑彩绘和汉代器物上用的颜料被称为“中国蓝”，其主要成分为硅酸铜钡 (BaCuSi4O1o)。“中国蓝”是一种完全由人工合成的颜料，需要将石绿、重晶石、BaC03、 石英等多种物质混合在一起，在1000摄氏度左右的高温下进行反应制得。 (1)BaCuSi4010由 种元素组成，该物质中所含的Ba2+属于」 （填序号)。 A.分子 B.原子 C.离子 (2)“中国深蓝”的化学式为BaC2Si207,“中国蓝”和“中国深蓝”的相互转化属于化学变化 的理由是 (填序号)。 A.颜色发生变化 B.反应需要加热 C.两种物质结构不同 D.元素种类发生改变 （3)如右图关于钡元素的信息中，137.3表示 (填序号)。 56 Ba A.原子序数 B.相对原子质量 钡 C.核外电子数 D.一个钡原子的质量 137.3 (（4)石绿受热分解得到氧化铜、二氧化碳和水。根据反应前后元素种类不变，石绿中含有 (填序号)。 A.Cu(OH)2 B.CuCO3 C.CuO D. Cu2(OH2CO3 (5)Cu20中铜元素的化合价为」 (填序号)。 A.+2 B.+1 C.-2 D.-1 13.（8分)某兴趣小组利用下图所示装置，使钠(Na)与水反应制取氢气，并进行检验。 一橡胶帽 T形管 肥皂水 培养 仪器 升降台 含酚酞的 冰水 (1)实验室常用锌与硫酸反应制取氢气，同时生成硫酸锌，该反应的符号表达式 为 0 （2)图中仪器a的名称是 (3)实验过程中，钠粒落下，浮于水面，与水反应生成与浓氨水化学性质相似的物质使瓶 内酚酞溶液 （填现象)；培养皿内产生大量肥皂泡，将其点燃，发生反应的符号 表达式是 （4)以水为基本原料，其他制取H2的反应有 (用符号表达式表示，任写1个)。 14.（16分)据《养生要集》记载：“凡煮水饮之，众病无缘生也。”饮水对生命安全至关重 要。某化学兴趣小组开展了以下实践活动。回答相关问题： 九年级化学第3页共7页 【活动1】学习净水相关知识 (1)自来水净化过程中，请写出一种常见的混凝剂 一种新型混凝剂碱式氯化铝 [Al(OH)mCln],其m与n的关系是 (2)目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图2所示。其中涉及化学变化的步 骤是 直饮水机内培部 +开水 自来水活性崁滤膜 紫外光 电热 热交 Ou 护 t y○ H20 消毒 水器 换器 ◆温开水 Na+ ◆直饮水 gg1g口g0 Oa 图2 图3 (3)有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进 行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的粒子 名称是 。从微观角度解释该过程水发生的是物理变化的原因是 (4)水的净化本质是将混合物中各成分分离，混合物分离的一般思路与方法是分析混合物 成分→比较物质性质差异→明确分离方法。下列分离方法主要基于混合物中各成分直径大 小不同的是 (填序号)。 A.用筛子分离沙子和小石子 B.分离液态空气获得氧气 C.从自来水中提取蒸馏水 D.用石墨烯海水淡化膜淡化海水（结合图3） 【活动2】探究饮水变迁。 (5)新中国成立后，人民平均寿命大幅度提高，普及喝开水是原因之一。生活中将硬水软 化的方法是 ，这一方法使硬水软化的原理是将碳酸氢镁分解为氢氧化镁水垢，同 时生产二氧化碳，其反应的符号表达式为 【活动3】设计净水模型。甲、乙同学设计如图家用自来水净化装置。 进水口 棉 (纤维素) 棉（纤维素） 出水口 麦饭石（铝硅酸盐） 一活性炭 CaS0,脱氯利) 活性炭 进水口 CS0,(脱氯剂 棉（纤维素） 麦饭石（铝硅酸盐） 出水口 棉（断维素） 甲同学设计图（上口进水） 乙周学设计图（下口进水） (6)活性炭的作用是 (7)下列有关说法错误的是 (填序号)。 A.出水口得到的水是纯净物 B.化合物硅酸盐中含有铝和硅单质 C.甲利用重力使水通过净水材料 D. 乙能减缓流速增强净水效果 (8)CaS0(脱氮剂)中硫元素的化合价为. 0 九年级化学第4页共7页 15.（16分)某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【活动一】探究分子的性质 (1)如下图1进行实验，一段时间后，烧杯 (填“A”或“B”)的液体先变红。 五止 酚酞溶液 气球 水 灯气球 湿润的酚 湿润的酚 浓氢水 酞滤纸条 酞滤纸条 热水 烧杯A烧杯B烧杯C 图1 图2 【活动二】探究影响分子运动的因素 (2)探究分子运动速率与分子质量的关系 ①如上图2所示，某同学进行了实验改进，将少量氨水通过注射器注人装置，并关闭 止水夹，将左侧试管放人热水中。观察到 说明温度越高，分子运动越快。若将左 侧试管放于冰水中，最终左侧纸条 (填“变红或“不变红”）。 ②图2实验过程中，还观察到气球变大，请从微观角度解释原因 ③与图1相比，该改进实验的优点是 (答一点)。 (3)探究分子运动速率与分子质量的关系 【猜想假设】 猜想1：分子质量越小，分子运动越快； 猜想2：分子质量越小，① 【查阅资料】 i.浓盐酸会挥发出氯化氢气体，浓氨水会挥发出氨气，两种气体反应会产生白烟（白 色固体氯化铵)； ⅱ.氯化氢分子质量大于氨气分子质量。 【设计实验】 步骤 现象 结论 组装如下图3实验装置，在玻璃管左右两端分玻璃管② 处（填“A”或 猜想1 别放置蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象 “B”或“C)先看到白烟现象 正确 B ●氯原子 ●氢原子 浓氯氨水 浓盐酸 氨气 氯化氢 氯化铵 ○氯原子 图3 圆A 【反思交流】（4)本实验化学反应微观示意图如上图4，反应的符号表达式为， 反应前后，变了的微观粒子是 (填名称)，没变的微观粒子是 (填符号)。 九年级化学第5页共7页 【活动三】深度探究分子的运动 充满氧气敞口 放置的塑料瓶 M N 传感器 探头七日 数据处理器 时间人 图5 图6 (5)小组同学借助氧气传感器（如图5所示)探究分子的运动。收集一塑料瓶O2进行以 下步骤： i,将塑料瓶敞口放置； ⅱ.双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热： i.将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图6所示。 ①通过对比NP段和 一（选填或“PQ”）段，也可以得出温度越高，分子运 动越快的结论。 ②随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 %时几乎不再变化。 16.（7分)从“合”与“分”两个角度验证水的组成。 I.“合”一氢气燃烧 千操的 活 烧杯 (1)右图1实验中，证明氢气燃烧生成水的现象为 H2 +T了 Ⅱ.“分”一水的电解 图1 图2 (2)将上图2装置通电一段时间后，玻璃管a、b中产生气体的体积比约为 实 验结束后，切断电源，用燃着的木条检验玻璃管中产生的气体，观察到的现象是 (3)下图是水分解的微观示意图，请从微观角度解释该过程 8-8+8 水分子氧原子氢原子氧分子氢分子 (4)通过“分”与“合”的实验均可说明水是由 组成的。 (5)同学们通过上述两个实验，建构如下探究物质组成的模型，上述两个实验中属于思路 1的是图 （填“1”或“2”)实验。 已知组成化合朱知组成分解仓知组成 的物质思路1的物西 思2的物质 推测生成物的组成推测反应物的组成 九年级化学第6页共7页 17.(9分）蒸汽发蓝原理是在高温条件下铁与水蒸气反应生成一层致密的四氧化三铁保护 膜，可有效保护钢铁制品。 (1)蒸汽发蓝还生成一种可燃性气体，该反应的符号表达式是 兴趣小组对铁与水蒸气反应的产物和影响反应速率的因素进行如下探究。 【查阅资料】吸水树脂(SAP材料)燃烧所需要的最低温度高于棉花，且吸水性更强。 【实验1】验证反应产物 兴趣小组设计如图1实验方案，进行实验。 湿棉花 铁粉 湿SAP材料铁粉 品器 图 图2 (2)点燃两盏酒精灯后，直接用燃着的木条放在导管口处检验产物。该操作可能存在的隐 患是 (写一点)。与老师探讨后，改用如图2实验方案。收集一试管气体后，点 燃验证气体成分。 【实验2】探究影响反应速率的因素 (3)该小组确定了以0.1gSAP材料吸收等量水，控制不同变量，利用图2装置测得收集 一试管气体所需的时间，记录如下表： 试验编号铁粉质量/gSAP材料与铁粉距离/cm 收集一试管气体所需时间/s ① 0.3 4 42.0 ② 0.3 6 33.0 ③ 0.3 8 41.5 ④ 0.5 4 42.6 ⑤ 0.5 6 39.2 ⑥ 0.5 8 42.1 根据表中数据，选择 (填实验编号)生成气体的速率最快。实验时为了使反应快 速进行，装试剂时应注意的事项是 （写一点)。 (4)本实验还可以探究的变量是 (写一点)。 18.(3分)国家级非遗油纸伞的制作湍斐桐油。桐油可防水防渗、防腐防虫、加固伞面， 让油纸伞耐用耐晒、不易破损，是油纸伞的核心防护材料。桐油的主要成分之一是桐油酸 （化学式C18H3002)。 (1)桐油酸分子中碳、氢、氧原子的个数比为 (填最简整数比)； (2)桐油酸分子的相对分子质量为一（列式并计算出结果）。 九年级化学第7页共7页