四川省南充市阆中中学校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

阆中中学校2026年秋初2026级期中学习质量检测 历史试题 (时间：30分钟满分：75分命题人：王英雄审题人：吴玉勤罗青华) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（每小题2分，共40分） 1.古地磁法是通过测量岩石或矿物中的剩余磁性来推断岩石的形成年代。考古学家运 用这一方法对我国西南地区某古人类遗址的地层进行了年代测定，结果显示该古人 类大约生活在距今170万年前，属旧石器时期的早期人类。据此判断，“该古人类” 可能是() A.北京人 B.蓝田人 C.郧县人 D.元谋人 2.“他们”在使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术，可能 已经知道人工取火。材料中的“他们”指() A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人 3.某历史兴趣小组的视频号正在剪辑新作品，镜头依次闪过：搭建在木桩上的干栏式 房屋，从遗址中清理出的碳化稻谷，雕刻着精美花纹的象牙饰品。你能根据这些素 材，猜出他们要发布的微视频片名吗？() A.《探寻山顶洞人遗址》 B.《探寻河姆渡先民生活》 C.《解锁半坡聚落秘密》 D.《揭秘龙山文化遗迹》 4.在距今约5900-4400年的大汶口文化遗址的墓葬中，有的墓随葬百余件成套的器物， 有的却没有任何随葬品。这说明，当时() A.贫富分化出现 B,原始农业形成 C.中央集权确立 D.禅让制度盛行 5.在杭州第19届亚运会开幕式上，一场以玉琮.玉鸟等良渚文化元素为主题的迎宾表 演“水润秋辉”吸引了无数观众的眼球。下列主题与良渚文化有关的是() A.早期国家与文明的起源 B.政权分立与民族交融 C.多民族国家建立与巩固 D.早期国家与社会变革 6.四川三星堆遗址和郑州商都遗址都出土有黄金面具，四川成都金沙遗址出土了商周 时期太阳神鸟金饰。这些考古发现有力的反映了() A.中华文明具有多元一体特征 B.古蜀文明已经超越了中原文明 C.古蜀文明和中原文明各具特色 D.早期国家祭祀崇拜的神唯 7. 《论语》中记载：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不与焉。”意思是舜和禹得到天下， 不是夺来的。那么，舜、禹成为部落联盟首领的方式是( A.世袭制 B.武力夺取 C.禅让制 D.民主选举 第1页共4页 8.革命先行者孙中山先生撰文：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平 定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”文中的“轩辕”是() A.黄帝 B.皇帝 C.蚩尤 D.炎帝 9.历史学家张荫麟在《中国史纲》中写道：“此后武王、成王、康王之世，不断地把兄 弟、子侄、姻戚、功臣分封于外，建立新国。…每一个这类新国的建立…便是 周人势力范围的一次扩展。”材料主要说明分封制() A.开创于西周武王时期 B.加快了周朝人口增长 C.血缘关系是唯一依据 D.扩大了西周统治区域 10.《周礼》相关礼制体系明确规定“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋， 士三鼎二簋”，春秋时期的郑国国君使用了九鼎八簋。这种僭越礼制的行为本质上反 映了() A.祭祀活动频繁举行 B.贵族生活日趋奢靡 C.青铜器物种类丰富 D.王室衰微诸侯崛起 11.据史料记载，春秋争霸战争中，山东诸小诸侯国为齐所并，河北、山西诸小诸侯国 为晋所并，江淮准、汉水诸小诸侯国为楚所并，西北诸小诸侯国为秦所并，春秋初年 百十个诸侯国缩减成几个大诸侯国。史料表明春秋时期( A.出现了大规模的民族交融 B.完成了局部的统一 C.周王室强化对诸侯国控制 D.社会呈现稳定局面 12.观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，导致两幅图中诸侯国发生重大变化的主 要历史事件是() 林胡 战国初期 春秋后期的诸侯国 中山 娄烦 义果 卫 洛阳 秦 郑 许陈 丹阳 钟离 楚 舒 江 楚 A.阪泉之战、涿鹿之战 B.三家分晋、田氏代齐 C.国人暴动、牧野之战 D.牧野之战、长平之战 13.下列关于春秋时期霸主与相关史实搭配，正确的一项是() A.齐桓公一一城濮之战，退避三舍 B.晋文公一一唇亡齿寒，尊王攘夷 C.秦穆公 一一卧薪尝胆，厉兵秣马 D.楚庄王一一问鼎中原，一鸣惊人 14.战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城 防体系由简单变复杂。这反映了该时期() A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 C.边疆治理强化 D.社会风气开放 第2页共4页 15. 绘制思维导图可以帮助构建历史学习的大概念。下图的大概念是( 社会生产力的发展 →地主阶级势力增强 各国 多方面大变革 变法 促进社会进步 战国时期的兼并战争 各国谋求富国强兵 改革 A.春秋时期的动荡变化 B.早期奴隶制王朝的产生 C.战国时期的社会变革 D.统一多民族国家的建立 16.《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此 遭到了车裂的命运。在商鞅变法的内容中，最能从根本上判定这场封建性质变革的 是() A.废除旧的土地制度，承认土地私有 B.建立县制，由国君直接派官吏治理 C.废除贵族世袭特权，奖励军功授爵 D.根据军功的大小来授予爵位和田宅 17.表格归纳是一种比较有效的历史学习方法。以下是一个同学制作的朝代更替表的一 部分，空框中应填的是( 西周 A.春秋、战国、商 B.商、战国、春秋 C.商、春秋、战国 D.春秋、商、战国 18.习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的洪涝规律和成都平原 悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这表明都江堰的修建() A.推动了商业发展 B.有利于交通出行 C.凝聚了人民智慧 D.加强了中央集权 19.下图展示了春秋战国时期部分学派的思想主张，这些主张共同聚焦于“？”处所指 向的核心领域。该领域是( 儒家 “仁政 “民贵君轻 墨家 道家 兼爱 “非攻 “顺应自然和民心 法家 “法令、权术、威势” A.国家治理 B.科技成就 C.诸侯争霸 D.尊崇儒术 20.“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四 节气的测定，至今仍对我国农民安排农业生产有指导意义。它最早测定于() A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.战国 二、材料分析题(21小题16分，22小题19分，共35分) 21.制度创新是社会发展的重要推动力：统一是中国历史发展的主流，是中华民族的共 同追求。阅读材料，回答问题。 材料一为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗 亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王 第3页共4页 朝对地方的控制，扩大统治范围。 一摘编自统编版《中国历史》七年级上册 材料二春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、 汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大 国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原：中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行 斗争…华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 《左传·桓公五年》 (1)根据材料一，分析西周实行分封制的原因。并指出其分封的依据和对象。 (2)根据材料二和结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 22.春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1春秋战国时期的铁犁 图2春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思 想文化乃至风俗习惯等各项法律，…商鞅变法的意义重大而深远，“行之十年，秦 民大悦，道不拾遗，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 一摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三 学派 代表人物 思想主张 墨家 ① “兼爱”“非攻”倡导社会和谐、反对战争以稳定秩序 儒家 孟子 主张实行“②”，认为取得民心才能得到天下 ③ 庄子 强调顺应自然和民心 (1)根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ (2)根据材料二并结合所学知识，说一说商鞅变法对秦国产生了怎样的影响？ (3)阅读材料三的表格，写出材料中的①、②、③分别代表什么？材料反映的是战 国时期的哪一局面？ (4)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。 第4页共4页 阆中中学校2026年秋初2026级期中学习质量检测 历史参考答案 一、选择题（每小题2分，共40分） 1-5、DCBAA 6-10、ACADD 11-15、BBDBC 16-20、ACCAD 二、材料题 21、(16分) (1)原因：稳定周初政治形势；加强对地方的控制；扩大统治范围；(4分) 依据：血缘关系和功劳的大小。(4分) 对象：宗亲和功臣等。(2分) 趋势：从分裂走向局部统一；华夏认同与民族交融加深：旧的贵族统治秩序逐 步瓦解，新兴地主阶级开始崛起。(6分) 22、(19分) (1)新现象：铁制农具、牛耕。(4分) (2)影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合 国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一 中国奠定了基础。(6分) (3)代表：①墨子；②仁政；③道家。(6分) 局面：百家争鸣。（1分) (4)时代特征：社会动荡与变革。(2分)