山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年第一学期期中考试 七年级历史答案 一、选择题 1- ---5:ABBBD 6----10:DAADA 11----15:ABDBB 16----20:DCBDD 二、材料解析题 21.（1）ABC D （2）第一次殷周之变特点：两大文明源头进一步交汇融合，稳固了中华文化的主轴； 第二次周秦之变特点：长期而激烈，开启了长达两千多年的封建社会； 春秋时期铁制农具和牛耕的使用，大大提高了生产力水平； （3） 任务一B：灵渠 任务二举措③（都江堰）：公元前256年，都江堰是秦国蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上主持修建的综合性的水利工程，它发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。 任务三关系：水利工程的兴修，保障了农业生产，推动了经济发展，同时促进了区域交流，是中国古代社会进步的重要支撑。 22.（1）华夏族；军事拓进；联姻盟誓；物资互通；习俗传播。 （2）事件：商鞅变法。（2分）鼓励耕织、生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（2分）商鞅变法使秦国综合国力大大增强，提高了军队战斗力，为以后秦统一中国奠定了基础。（2分） （3）百家争鸣；这是中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础。 23.（1）优势：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；有利于边远地区的开发，加速了各民族的交融；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 潜在问题：地方诸侯具有较大的独立性，拥兵自重导致周王室衰微，出现春秋战国的诸侯割据局面。 （2） （3）措施：建立大一统国家的元首制度（或建立皇帝制度）；建立三公九卿制（或成立中央政府机构）；实行郡县制。（6分） 24.（1）名称：“文景之治”。主要原因：①汉初统治者吸取秦朝暴政灭亡的教训，推行休养生息政策；②减轻农民赋税、徭役负担，鼓励农业生产；③统治者注重节俭，减少财政开支；④汉初国内政治稳定，无重大动乱，为发展提供良好环境。 （2）①统一货币（统一铸造五铢钱）②盐铁酒官营专卖；便利了商品交换和经济往来，规范了货币市场；增加了国家财政收入，为汉武帝时期的各项举措提供资金支持；加强了国家对经济的控制，巩固了中央集权，抑制了地方豪强和富商势力，稳定了统治秩序。（6分） （3）秦朝贡献：统一文字为小篆，促进文化交流与发展。 汉朝贡献：尊崇儒术，使儒家思想成为正统思想。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年第一学期期中考试 七年级历史试题 时间：60分钟分值：100分 一、选择题（每小题2分，共20题，共40分) 1.平顶山汝州温泉遗址出土了距今约10万一4万年的手斧、薄刃斧、大型石刀等工具组 合（如下图）这些石器采用阿舍利技术打制而成，是中原地区的首次发现。该考古发现 有助于我们了解（ A.旧石器时代的技术水平 B.石器时代的农业起源 C.中原地区的手工业发展 D.黄河流域的定居生活 2.通过下表中对北京人和山顶洞人的比较， 可得出的结论是() 原始人类 距今时间 身体形态 工具、技术 社会组织 约70万一 保留着猿的 北京人 打制石器、使用天然火 原始人群 20万年 某些特征 和现代人基 打制石器、掌握磨光和钻孔技 山顶洞人 约3万年 氏族 本相同 术、懂得人工取火 A.北京人是世界上最重要的原始人类之一 B.人类在不断地进化和进步着 C.黄河流域农耕文明发展迅速 D.考古化石是研究古人类的重要依据 3.下表为考古发掘时出土器物的登记表。据此推断本次考古的遗址是( 出土时间、地 名称 器物简介 略图 点 带藤条残木柄 1973年浙江 骨耜用动物肩胛骨 骨耜 余姚 加工制成 A.北京人遗址 B.河姆渡遗址 C.半坡遗址D.二里头遗址 4. 考古是研究历史的最可靠的途径。下图所示的文物最适合用于共同探究( 碳化蹈粒 绪纹细休 骨相 人面鱼纹形的盆 七年级历史试题第1页 A.国内最早人类起源 B.原始的农耕生活 C.夏、商、周的更替 D.灿烂的青铜文明 5.“帝喾育有诸般子弟，然舜虽出身低微，却德才兼备、品行高洁。帝喾闻舜之贤名， 欲舍已子而传位于舜。”这表明当时的权力传承标准是() A. 部落势力 B.血缘关系C.征战功绩 D.举贤禅让 6. 下表列举了远古传说与考古发现的对应关系，据此可知（) 传说 考古发现 黄帝教民养蚕 浙江钱山漾遗址出土蚕茧、丝织品 神农耕而作陶 河南、陕西等地出土陶器 黄帝作舟车 浙江萧山跨湖桥遗址出土独木舟 A.传说就是信史 B.黄帝与神农在远古真实存在 C.神农发明陶器 D.传说蕴含部分真实历史信息 7.下表是史书关于武王伐纣的记载，据此可知商王失败的因素是( 《国语·周语上》 商王帝辛，大恶于民，庶民弗忍，欣戴（拥戴、拥护）武王。 纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入。纣师皆倒兵以战，以 《史记·周本纪》 开武王。 《淮南子·泰族训》 纣有南面之名，而无一人之德，此失天下也。 A.民心向背 B.武器装备 C.军队数量 D.战略战术 8.二里头都邑多网格式布局的发现，可以证明夏朝() 祭袒区 族集中分布区 宫殿 绿松石骆作坊 作坊区 )婚钢作坊 二里头都邑布局示意图 A.等级有序，阶级分化 B.王室衰微，诸侯争霸 C.轻徭薄赋，休养生息 D.繁荣开放，盛世气象 9.公元前1046年，周军和庸、蜀、羌、微、彭、濮等方国组成的联军大举伐商。联军 于二月甲子日清晨在收野与商军展开决战，打败商军，攻入朝歌。上述材料描述的是 () A.涿鹿之战 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣 七年级历史试题第2页 10.《国语·郑语》载：“及平王之末，而秦、晋、齐、楚代兴”。材料反映了春秋时 期() A.诸侯势力崛起 B.分封秩序稳固C.平王东迁洛邑D.王室权力强化 11.春秋战国时期，学派纷呈，各家提出不同治国方略。下列思想家与思想主张搭配完 全正确的是() A.韩非—一以法治国 B.老子一礼法并用 C. 孟子一兼爱非攻 D.孔子一无为而治 12.如下表是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史 时期的阶段特征是() 摘要一 经济转变：从青铜时代到铁器时代 摘要二 政治变革：从纷争分裂到渐趋统一 摘要三 社会转型：从奴隶社会到封建社会 摘要四 社会文明转型：从华夏认同到多元一体 A.早期国家的产生 B.社会大变革的时代 C.民族关系的发展 D.从分裂到完成统 13.甲骨文记录了公元前1200年前后的5次月食，可用于研究古气候与古天文学：还有 许多野生动植物及猎获象群的记录，可用于研究黄河中下游地区自然生态与历史地理环 境的变迁。这说明甲骨文() A.造字方法多样 B.字形结构规整 C.雕刻技术成熟D.史料价值较高 14.《黄帝内经》中记载，圣人在春夏保养阳气以适应生长，在秋冬保养阴气以适应收 藏，就能与万物一样，在生、长、收、藏的生命过程中运动发展。由此可知，《黄帝内 经》推崇() A.对症下药 B.顺乎自然 C.经验传承D.五行学说 15.关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。下图横线处应填( 夏商周时期 第4课夏商西周王朝的更替 第5课动荡变化中的春秋时期 第6课战国时期的社会变革 第8课夏商周时期的科技与文化 A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 C.政权分立与民族交融 D.统一多民族封建国家的巩固与发展 16.小历同学想创作一首能展现宏大历史转折、突出王朝开创性统一格局，且涵盖多民 族融合与制度开创性内容的历史歌曲，并指令DeepSeek创作这首歌曲的核心内容。口中 的指令应是() 请以「 为主画，创作一首历史队曲 四个 七年级历史试题第3页 A.中华文明起源B.礼乐文化历程 C.学术罢黜百家 D.秦统一中国 17.《史记》中记载：“自榆中并河以东，属之阴山，以为三十四县，城河上为塞。又 使蒙恬渡河取高阙、阳山、北假中，筑亭障以逐戎人。徙谪，实之初县。”材料中的“戎 人”应是() A.犬戎 B.淮夷 C.匈奴 D.百越 18.如图是某同学的学习笔记，问号处应填的是( 雪义， 大泽乡起义 人民负坦沉面 开刊罚找四告 7 性羽充伯 处书究 充台雷地 继续，顶习羽、文列邦起义 A.秦灭六国 B.秦末农民起义 C.楚汉之争 D.黄巾起义 19.汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（文帝)，加之以恭俭，孝景（景帝)遵业， 五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。这一局面得益于（) A.商鞅变法的成效 B.巩固统一措施的推行 C.儒学地位的确立 D.休养生息政策的实行 20.翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代， 完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚…”针对“地理空间”的整合与凝聚，汉 武帝() A.北击匈奴 B.建立刺史制度C.建立郡国D.实行“推恩令 二、材料解析题（每题15分，共4题，共60分） 21.聊城市某中学的历史老师组织七年级学生开展一堂“让我们感受历史”探究活动课， 邀请各位一起畅游历史长河，见证中国璀璨文化。阅读材料，回答问题。（共15分) 活动一【“辨认”历史】 材料一 A司母戊鼎 B都江堰C东汉长信宫灯 D《诗经》书影 (1)实物史料指各类文物、遗址、建筑、碑刻、雕塑等。文献史料是指以文字、符号等 形式记录在各类载体上的，由距离研究时代较近的人撰写或记录的史料，是研究历史的 重要文字资料。请将材料一中的史料按照实物史料和文献史料进行分类。（只填写字母) (4分) 实物史料： 文献史料： 七年级历史试题第4页 活动二【“感知”历史】 中华文明具有突出的创新性。中华文明是革故鼎新、辉光日新的文明，静水深流与 波澜壮阔交织。连续不是停滞、更不是僵化，而是以创新为支撑的历史进步过程。 材料二： 中华民族不是固步自封的民族，而是包容开放、善于变革的民族。中华民族不是一 诞生就是今天这样的，她渡过了漫长的发展道路，主要经历了三次深刻变革。 大约在公元前11世纪中叶，周武王姬发率领各路诸侯的联军起兵讨伐商纣王，并最 终击败了商朝，建立了周天子的统治，这就是第一次深刻变革一一股周之变，它使中华 民族的两大文明源头进一步交汇融合，稳固了中华文化的主轴。第二次周秦之变是中国 历史上一次长期而激烈的变革时期，它跨度可以上溯至公元前8世纪周平王东迁、东周 列国开始，下追至公元前1世纪汉武帝削平郡国、创设文教，这次变革开启了又一个长 达两千多年的封建社会。第三次近现代之变是中华民族吸收西方先进文化，并确立了马 克思主义科学指导的历史阶段。 一一摘编自傅正《论中华文明创新性的历史演进》 (2)根据材料二，分别概述中华民族前两次深刻变革的特点。并结合所学，从经济发展 (生产力水平)角度，分析“周秦之变”被定义为“第二次深刻变革”的原因。(6分) 活动三【“运用”历史】 材料三：下表中国古代水利大事记（部分） ①史前时期，河姆渡居民在居住区内挖掘水井，用于储存和引水，保障原始农业灌溉。 ②夏朝，禹采用疏导方法治理洪水，开凿河渠，消除水患，推动了早期农业发展。 ③战国时期，秦国修建都江堰水利工程，使成都平原成为“天府之国”。 ④秦朝，秦始皇派人开凿B，沟通了长江和珠江两大水系，便利了岭南地区的农业 灌溉 ⑤汉朝，关中地区修建了漕渠、白渠等水利工程，促进了北方农业的进一步发展。 (3)根据上述表格完成以下学习任务 【任务一】梳理史事完善素材 任务一请填写B处内容。(1分)任务一答案：B是 【任务二】历史视角介绍举措 七年级历史试题第5页 从表中任选一个水利举措，从历史角度作简要介绍。(2分) 任务二答案： 【任务三】总结认知形成感悟 结合表中内容，概括水利与中国古代社会发展的关系。(2分) 任务三答案： 22.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料一：下图是《中华民族共同体的历史建构》的目录节选。 第一章：华夏滥觞：炎黄部落的结盟与整合 (一)炎帝、黄帝的早期部族传说 (二)炎黄部落联盟与华夏族的雏形奠基 第二章：角逐与共生：春秋战国的民族互动格局 (一)诸侯国对戎狄区域的军事拓进 (二)联姻盟誓推动民族协作 (三)中原与边地民族的物资互通 (四)胡服骑射的普及与华夏习俗的传播 第四章：革新与交融：北魏孝文帝的汉化举措 (一)迁都洛阳与汉化政策的推行 (二)汉化改革对民族融合的深化作用 0 (1)据材料一的目录，请写出炎帝和黄帝通过结盟为哪个民族的形成奠定了基础？（1 分)并根据材料一的目录指出春秋战国时期民族交融的途径。(4分) 材料二：（新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战， 怯于私斗，乡邑大治…居五年，秦人富强。一一摘编自司马迁《史记·商君列传》 (2)根据材料二并结合所学知识，使秦国“家给人足”“秦人富强”的“新法”指的是 什么事件？(2分)写出其中一项鼓励农业生产措施。(2分)这次变法与后来秦统一六 国有什么联系？(2分) 七年级历史试题第6页 材料三：春秋战国时期，鲁国尚儒学…齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、 儒学都相当发达；楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛…。 邹逸麟《中国历史地理概述》 (3)材料三反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？(2分)该局面带来了 怎样的影响？(2分) 23.历史的发展离不开制度的革新与治国策略的调整。阅读下列材料，结合所学知识，回 答问题。(15分) 材料一：西周通过分封制，将土地和人民授予诸侯，诸侯在封国内享有世袭统治权， 但需对周天子承担纳贡、助战等义务。这种“封邦建国”的方式，在初期有效巩固了西 周统治。— 摘编自《中国古代政治制度史》 （1)根据材料一并结合所学知识，分析西周分封制在“国家治理”中的优势与潜在问题。 (4分) 材料二 秦始皇和汉武帝大事记（部分） 公元前259年，嬴政生于赵国都城邯 公元前156年 出生于汉都城长安 郸。公元前247年，13岁继位为秦王。公 公元前138年 一派张骞出使西域 元前221年，秦王嬴政建立秦朝，称“始 皇帝”。公元前215年，秦始皇派蒙恬北 公元前127年 一颁布“推思令” 击匈奴。公元前214年，修筑了西起临祧、 东至辽东的万里长城。公元前213年，秦 公元前124年 设置太学 始皇焚书。公元前210年，秦始皇在巡行 公元前87年 一病逝于长安 途中死去，秦二世继位。 一一摘编自《中外历史纲要（上)》 摘编自《中国历史》七年级上册 (2)阅读材料二，从秦始皇大事记中选取5项重要信息，参照汉武帝大事记的格式、内 容，运用年代尺制作一份简要的秦始皇年谱。(5分) 七年级历史试题第7页 材料三：公元前221年，秦始皇创建中央集权制度。这种制度是适应新兴的封建地主制 经济的需要而在战国时期逐步产生发展起来的，秦始皇把这一制度系统化、完善化，并 推行于全国。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成。第一个环节就是建立大一统 国家的元首制度：第二个环节是成立中央政府机构，就是朝廷，以协助皇帝领导全国政 治、军事：第三个环节是地方行政制度。 一一摘编自严文明主编《中华文明史（第一卷)》 (3)根据材料三并结合所学，指出秦始皇创建中央集权制度的措施。(6分) 24.阅读以下材料，回答问题（15分) 材料一：据《汉书·食货志》记载，汉初至武帝即位的七十年间，国内政治安定，人民 安居乐业，社会极为富足。除了像旱涝等自然灾害外，帝国约在70年中竟不寻常地没有 遭受重大的动乱。一一摘编自费正清等《剑桥中国史》 (1)根据材料一并结合所学，指出汉初“安定”“富足”统治局面的名称(1分)并分 析这一局面出现的主要原因。（4分) 材料二：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括…新货币的发 行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 摘编自傅乐成《中国通史》 (2)根据材料二并结合所学，概括汉武帝实行“新经济政策”的内容以及所带来的影响。 (6分) 材料三：周立之后，由政治而文化上实现了最初的大一统。这种一统之势，在社会管理 方面形成以王室为中心、为正统的政治权力体系：在民族关系上，形成了以华夏为主体， 融合各族群的统一民族形态；…在文化上，形成了容纳多样文化而又以中原文化为正 统的文明。 摘编自杜学文《大一统的形成与治理体系完善一一从华夏文明到中华文明之四》 (3)根据材料三并结合所学知识，从思想文化角度分别概括秦、汉为“大一统”作出的 贡献。(4分) 七年级历史试题第8页