四川达州高级中学等校2026-2027学年上学期期中检测高二语文试题

高二语文参考答案 1.D(D项错在把“国际第一”当作走向世界的根本原因，属强加因果。材料二讲国际延展，强调 的是“开放共享的理念贯穿始终”和魏奉思早年的开放倡导；“国际第一”说的是二期建设成 就，与合作成因无关) 2.C(A项，“天基…缺陷”错误，材料强调二者各有优势。B项，“主要考虑设备成本与交通便 利性”无据，材料强调科学布局。D项，“被其热情打动”属强加因果。原文只说该项目“经过 层层选拔”被确立为国家重大科学工程，并未交代批准原因，“被其热情打动”于文无据) 3.C(A项，两则材料结构判定均误。材料一以访谈问答逐层展开，材料二按时间顺序叙事，都 不是“总一分”结构。B项，读者对象判定失当。专业术语配有“坐井观天”等通俗解说，问答 形式面向普通读者。C项，恰当。材料二以年份为节点推进叙事，清晰呈现子午工程从构想、 立项到一期建成、二期扩容的进程。D项，引用目的错位。人物原话保留目的是增强真实性 与说服力，突显科学家精神，“增强文章的故事性”非其主要作用) 4.①“形散”：监测设备分布全国各地，参与单位多，地理与组织上呈分散状态。 ②“神聚”：以综合信息与运控中心为“大脑”，统一数据标准和接口方案，实时监控设备状态， 实现协同联动；各参与单位有共同目标，开放共享理念贯穿始终，功能与精神上高度凝聚。 (每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 5.示例（任选两个，每张卡片含年份+画面十说明）： 【1993年】画面：魏奉思伏案勾画“十”字监测链草图。说明：一个被断言“不可能”的梦想，从 纸上起步。【2008年】画面：一期建设启动，荒坡上立起第一根天线。说明：“十”字观测链开 始织就第一根经纬。【2026年】画面：子午楼大屏上“井”字形光点连成一片。说明：“观天巨 网”从中国延展向世界。[每张卡片3分，共6分：年份与材料节点吻合(2026年对应文中“如 今”)，1分，画面配错年份本项不给分；画面有具体可感形象，允许合理想象，不必与材料细节 对应，1分；说明点出该节点的意义或精神，1分] 6.B(“渲染萧瑟凄凉的氛围，奠定了全文悲凉压抑的情感基调”分析有误，该句景物描写明暗交 织，既有深色湖水、落叶的沉郁，也有雾中白桦林的明亮秋色，并非一味萧瑟凄凉；且全文情感 由冷漠转为温暖赤诚，并非通篇悲凉压抑) 7.D(“叙事客观性被削弱”分析有误，万尼亚如何寻找，由他的信补出，读者没有亲眼见到，少的 是现场感，信息却未失真：他说“找了整整两个礼拜”，正与上文别尔格“找了整整两天”对得 上。此处略去寻找过程，是行文节奏和情感上的安排，也为后文赠出颜料做铺垫) 8.①“最后的推动力”不是感情的来源，而是唤醒它的契机，这份感情在十年革命生涯里早已孕 育、偏于理智而未曾自觉，林区、秋色、雁鸣、万尼亚只是触发了它；“竟然”二字见出他的意外， 唤起他的不是大道理，而是一片林子、一个孩子。②森林秋色唤醒他的艺术感知，让他急切地 想画下这片“既伟大又普通”的土地，对祖国的爱由此真切可感。③大雁南飞令他“头一回感 到一股深深的委屈”，甚至视其为“背叛”，这份舍不得说明爱已生根。④万尼亚雨中寻回颜 【高二语文·参考答案第1页（共5页）】 料、病中求书求笔，一片赤诚让他懂得：祖国就是眼前的土地，和土地上这样的人。（①必答， 2分，须答出“早已孕育、只是触发”之别；仅答“具体的土地与人民”归④。②③④任答其二给 4分。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 9.【示例】别尔格又把信读了一遍。那孩子在雨里找了两个礼拜，只为寻回那盒颜料。他记起信 末的请求，盘算着给孩子寄一本讲森林和树木的书，再买上几支彩色笔。窗外没有白桦，也没 有大雁，可他眼前还是那片金黄的林子。[动作2分：有承接上文的具体举止（如再读信等）。 心理2分：写出对万尼亚的感动、对那片土地的想念，或对自己变化的隐约觉察；直说或借动 作、景物写出均可。衔接2分：写及信、颜料、书、彩色笔、白桦、大雁、林子等物象中的至少两 个，与上文“赠颜料”或下文“追溯情感”呼应；只写及一个的，本项最多给1分。字数不足60 个字或超过100个字酌情扣1分] 10.AEH[(原文标点)冬十二月，或告右丞魏征私其亲戚，上使御史大夫温彦博按之，无状。] 11.D(“固一世之雄也”中的“固”意为“本来”，与“固辞鱼不受”中表“坚决”的“固”意义不同，“意 义相同”之说有误) 12.D(“与君主自身喜好、言行导向并无关联”分析有误，弦章借“君好之，则臣服之”及尺蠖之喻 委婉点明谄媚之风与君主喜好直接相关) 13.(1)太宗知道这一点，每逢有人上奏政事，必定（对他们）和颜悦色，希望能听到规劝进谏之 言。（关键点“假”“冀”各1分，句意2分） (2)如今这些臣子用谄媚阿谀来求取利禄，所以（君主的箭）射出了箭靶，他们却齐声叫好，如 同出自一人之口。（关键点“干利”“出质”各1分，句意2分) 14.相同点：①都能自觉为君之失：太宗自知“神采英毅”致群臣“皆失举措”，主动“假以辞色”以 求规谏；景公由“出质而唱善若出一口”悟得“自失晏子十七年，未尝闻吾过”。②都能当面肯 定进言者：太宗“瞿然”称“吾已悔之”，接纳魏征“君臣尽诚”之请；景公称“今日之言，章为君， 我为臣”。 不同点：①太宗闻谏即改，且由改而令：因魏征“不敢奉诏”而自省“存形迹”之失，更以此告诫 公卿“事有得失，无惜尽言”，把一次纳谏转化为常态化的求谏之制。②景公止步于愧悔与赏 赐：虽“作色太息”、口称“善”并赐弦章五十乘，选文中未见其整肃谄谀之风、进一步求谏之 举，纳谏流于表面。（相同点和不同点各2分，两点都对给满分，意思答对即可。如有其他答 案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料一： 冬季十二月，有人告发尚书右丞魏征偏袒他的亲属，唐太宗派御史大夫温彦博核查这件事， 没有找到实据。温彦博对太宗说：“魏征做事不留意言行举止，不主动避开嫌疑，内心虽然没有 私心，但也有值得责备的地方。”太宗让温彦博去责备魏征。过了几天，魏征入朝觐见，说：“我听 说君主与臣子是一体的，应当彼此坦诚相待，如果上下都只讲究表面避嫌，那么国家兴亡就难以 预料。我不能接受陛下的这个旨意。”太宗吃惊地说：“我已经后悔了。”魏征两次下拜说：“我有 【高二语文·参考答案第2页（共5页）】 幸侍奉陛下，希望陛下让我做良臣，不要做忠臣。”太宗问：“忠臣和良臣有区别吗？”魏征回：“稷、 契、皋陶，君臣同心协力，一同享有尊荣，这是良臣；龙逢、比千，在朝堂当面直言争辩，自身被杀， 国家灭亡，这是忠臣。” 太宗神态英武刚毅，大臣觐见时都手足无措。太宗知道这一，点，每逢有人上奏政事，必定 (对他们)和颜悦色，希望能听到规劝进谏之言。他曾对公卿说：“人想要看见自己的容貌必须依 靠明镜，君主想要知道自己的过错必须依靠忠臣。如果君主刚愎自用、自以为贤能，臣子阿谀顺 从，君主亡国，臣子怎能独自保全？像虞世基等人谄媚侍奉隋炀帝求取富贵，隋炀帝被杀后，虞 世基等人也被诛杀。你们应当以此为戒，政事有得失，务必直言无保留！” 材料二： 晏婴死后十七年，（有一次）齐景公请各位大夫饮酒，齐景公的箭射出了箭靶，厅堂上的人都 齐声叫好，像出自一人之口。齐景公脸色大变，接着叹息一声，抛弃了弓和箭(，便退席了)。这 时大夫弦章进来了，齐景公对他说：“弦章，自从我失去晏婴，至今已有十七年了，从未听到有人 指出我不好的地方。今天射箭明明出了箭靶，可是喝彩声像出自一人之口。”弦章对齐景公说： “这是众位臣子不才，他们的智慧不能够察知君主的不足之处，他们的勇气也不足以冒犯君王的 脸色。但是有这样一种情况，我听说：‘君王喜好的，臣子就跟着穿戴；君王特别爱吃的东西，那 么臣子也就会喜欢吃。尺蠖吃了黄色的东西，它的身体就变成黄色，吃了青黑色的东西，它的身 体就变成青黑色。’君王您仍然有时爱听谄谀之人的话吧？”齐景公说：“好。凭今天这番话，你是 国君，我是臣下。”当时海边渔民进献鲜鱼，齐景公就用五十车鱼赏赐弦章。弦章回去时，鱼车塞 满了道路，他抚着赶车人的手说：“方才那些叫好的人都想要这些鱼。从前，晏婴以拒绝赏赐来 补正君王，所以君王有什么过失从不遮掩；如今这些臣子用谄媚阿谀来求取利禄，所以（君主的 箭)射出了箭靶，他们却齐声叫好，如同出自一人之口。现在我对君王的辅佐还没有在众人中见 效，却要接受这些鱼，这就违背了晏婴的行为准则，也在追求谄媚阿谀之人所追求的利欲。”因此 他坚决地退还了这些鱼不接受赏赐。品德高尚的君子说：“弦章的廉洁，就是晏婴流传下来的好 品行啊！” 15.B(“壮美与宁静”理解错误。“绝漠无人境”极写大漠的荒凉死寂，无壮美可言；下句“苦战” 更点明此处乃鏖战之地，亦无宁静。领联与王维诗雄浑壮阔之境情味迥异) 16.①空间上：首联写风沙雨雪的戍地，领联“绝漠无人境”极写荒凉，颈联山川难辨、氛雾蔽旗， 尾联“天涯隔”远指故乡一空间由近及远，层层阻隔，归路断绝。②时间上：首联“久戍”言 戍期之长，“风沙”“雨雪”叠见，暗示寒暑迭更；额联“苦战时”落在当下；尾联“芳草期”盼归无 凭一一过去漫长、当下苦战、来日无望。③时空交织：空间上相隔无路，时间上归期无尽，双 重困局叠加，将戍卒之苦推向极致。（每点2分，意思答对即可） 17.(1)朝闻道夕死可矣 (2)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 (3)与子同仇与子偕行（每空1分，多字、错字、漏字等均不给分） 18.“匠心独孕”改为“匠心独运”，“权横”改为“权衡”，“凋饰”改为“雕饰”。（每改对一处给1分) 【高二语文·参考答案第3页（共5页）】 19.语句③：修改为“这种说法使得门簪又具有了身份、等级等象征意义”。语句⑤：修改为“在婚 姻上也是如此”或“在婚姻上更是如此”。（每处2分，正确指出序号1分，修改正确1分） 20.B(④先以“有的”举出抱鼓石之例，③“其余则”承接做概括，由点及面，排除以③开头的C、D 两项；⑥与下文“也被人们当作暂歇的地方”呼应，只能居末，排除A项。故选B项) 21.①各位游客，门簪是中式大门门楣上固定连楹的构件，②形似发簪，可雕刻纹饰，又称户对， ③兼具装饰与标识门第等级的作用。[每点2分。围绕位置功用、得名别称、门第寓意作答，需 合导游口吻、条理清晰。要点缺失、语体不合（无称呼或介绍语气）、超80字，酌情扣1~2分] 22.【写作提示】 本题为材料作文。材料由两层构成：一是背景“现代社会，信息芜杂”，二是两种主 张 一一主开放吸纳，一主独立思考。关于“拿来”一极，需先厘清概念。鲁迅所得“拿来主 义”，本义是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，强调“有辨别，不自私”一真正的“拿来”从来 不是照单全收，其本身即包含辨别与取舍。因此命题不宜把“拿来”等同于“不加判断地接 受”，考生若按课文本义理解，也不应判为误读材料。两种主张构成张力。行文可辨析二者 关系，也可侧重一端而回应另一端；无论取哪一路径，都须扣住“信息芜杂”这一背景与“认识 事物”这一问题域。论域可小可大：既可写个体如何在众声中确立自己的认知主体，也可上 升到文化层面，谈一个民族既需开放胸襟，也需文化自信，方能生生不息。由“拿来主义”联 想到文化交流，属材料引发的合理延伸，不宜判为跑题。 【参考立意】①开放以纳百川，思考以定航向；②放出眼光，自己来拿；③站稳自我，方能 拿来；④先放开眼，再练判断；⑤于众声喧哗处，守住一颗冷静的头脑；⑥不敢“拿”，才是真的 落后。 分项分等评分标准： 评分模块 分值 评价维度（含子维度） 等级简要标准 题意契合度、中心立意、素材论 -等17~20；二等13~16； 内容项（基础等级） 20 据、思想情感 三等9~12；四等0~8 文体规范、篇章结构、语言质量 一等17~20；二等13~16； 表达项（基础等级） 20 卷面书写 三等9~12；四等0~8 深刻、丰富、文采、创意（单点突 一等17~20；二等1316； 发展等级 20 出即可赋分) 三等9~12；四等0~8 补充说明： (1)错别字等扣分 缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 (2)字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 【高二语文·参考答案第4页（共5页）】 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 【高二语文·参考答案第5页（共5页）】高二语文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第二到三单元及古诗词诵读前两篇。 中 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 弥 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 记者：子午工程名字的由来是什么？它究竟是个什么样的工程？ 徐寄遥：子午工程的全称是空间环境地基综合监测网，是国家重大科技基础设施。之所以 工程名字叫“子午”，是因为空间天气事件的扰动大多是从极区高纬向中低纬沿南北方向传播， 救 即子午线方向传播。子午工程的核心目标，是通过高时空分辨率设备监测日地空间环境变化， 摸清其变化规律，为空间天气实时预报提供支撑，最终提升我国空间天气应用服务与保障能力。 记者：空间天气监测有天基、地基两种方式，子午工程为何专注于地基网络建设？ 到 徐寄遥：天基和地基监测各有优势，不可替代。不过，单台站地基设备的覆盖范国十分有 限，相当于“坐井观天”，缺乏全球视野，还会受大气等因素的影响。子午工程用网络化设备布局 弥补单台站的短板：通过多台站、多设备协同，实现大范围监测。 记者：您和团队成员为子午工程在全国选定了31个台站、90余个站点。布站时主要考虑 哪些因素？你们在建设过程中又遇到了哪些难题？ 徐寄遥：我们按照“一链”“三网”“四聚焦”架构布站。“一链”是搭建太阳一行星际监测设备 链，实现对日地空问全链条探测。“三网”是沿东经100度、120度和北纬30度、40度布局“井” 字形网络，覆盖全国，实现对地磁、中高层大气和电离层的监测。“四聚焦”则是在极区高纬度、 北方中纬度、海南低纬度和青藏高原这4个关健区城，建设大型探测设备，对这些区域的空间环 线 境开展精细化和综合性探测。 建设难度远远超过预期。例如，在海南建站时，高温下，大家一出门汗水顺着脸频往下淌， 衣服湿了又干、干了又湿。而在建设青藏高原台站时，团队里的年轻人为了抢工期，昼夜奋战。 不少人出现了高原反应，头晕头痛、极度菠乏，但仍然坚持完成了任务。 记者：这么多设备分散在全国，如何实现“全链条、不间断”立体监测？ 徐寄追：要实现“全链条、不问断”立体监测，核心在于统一管理与协同联动。我们以子午工 程综合信息与运控中心为“大脑”，通过它统一制定数据标准、接口方案，实时监控所有设备 状态。 (摘编自宗诗涵《编织“观天巨网”，守望日地空间) 【高二语文第1页（共8页）】 材料二： 1993年，负责起草中国空间物理发展规划的中国科学院日球物理数值开放研究实验室主 任魏奉思感到，发展中国的空间物理学，首先要把监测空间环境的能力建设起来。沿着这个思 路，结合当时国内的技术能力，他想到了一条与国外裁然不同的发展路线一用现有地面观测 台站，在我国境内组建一个覆盖东经120度、北纬30度的“十”字形地基监测链。即“子午工 程”。在我国尚缺乏成熟空间环境监测技术的当时，有人认为魏奉思的想法“简直是在做梦，不 可能实现”。魏奉思却笃定地说：“科学家应该有梦想。”经过层层选拔，1997年，该项目被国家 科技教有领导小组确立为国家重大科学工程。 2000年，59岁的魏奉思即将退休，尚未落地的子午工程成了他的心结。思来想去，他联系 了远在美国的中国年轻人王赤。从魏奉思的介绍中，王赤意识到，子午工程的设计“在国际上是 独一无二的”。这年12月，王赤成了子午梦的接力者。 2005年，子午工程一期正式立项。2008年，工程建设启动，4年后建成“十”字形观测链。 2018年，为了满足全国范围覆盖、全图层覆盖、立体式探测的需求，子午工程二期立项，并于次 年开工建设。最终，子午工程覆盖东经100°、120°和北纬40°、30°两纵两横区域，共有31个台 站、282台监测设备。王赤团队大胆地加入国际上从未有过的设施和技术，除了“千眼天珠”，子 午工程二期还有许多“国际第一”和“世界之最”。 空间中心怀柔图区的“子午楼”是子午工程综合信息与运控中心的所在地。屏幕旁边的墙 上，贴着16家子午二期工程参与单位的标识，每个标识都被印在六边形上，六边形连成一片。 王赤自豪地说：“别看设备分布在全国各地、参与单位很多，我们却做到了形散而神聚，无往而 不胜。” 对子午工程里的科学京来说，开放共享的理念贯穿始终。早在2002年，子午工程一期立项 前，魏奉思就提出过“国际空间天气子午图计划”，希望以开放的姿态促进世界空间科学发展 如今，子午工程“井”字形“观天巨网”正在向全球延展。“目前已有数百位国际科学家参与规划， 我们得到了来自巴西、俄罗斯、泰国、法国、美国等国的20多个研究机构以及国际组织的积极支 持”王赤说。 (摘编自倪思洁《织“观天巨网”，探子午乾坤一践行“子午精神”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.子午工程得名于空间天气事件扰动大多沿子午线方向传播，其核心目标是摸清日地空间 环境变化规律。 B.子午工程架构是“一链”“三网”“四聚焦”，这种网络化的布局实现了大范围监测，弥补了单 台站的短板。 C.魏奉思提出的“十”字形地基监测链方案虽然在当时被认为“不可能实现”，但仍被确立为 国家重大科学工程。 D.子午工程最终能够从“中国子午”走向“世界子午”，根本原因在于其拥有多项“国际第一” 的技术优势。 【高二语文第2页（共8页）】 CS扫描全能王 :3亿人都在用的扫描App 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.之所以我国的子午工程要专注于地基网络建设，是因为天基监测设备在全球覆盖和连续 观测方面存在着难以克服的技术缺陷。 B.徐寄遥指出，子午工程布站时主要考虑设备成本与交通便利性，而建设过程中遇到的最大 难题是极端气候条件下的施工困难。 C.子午工程参与单位多，其综合信息与运控中心通过制定统一的技术标准，实现了设备状态 和数据的统一管理、协同联动。 D.魏奉思提出子午工程构想时，国内空间环境监测技术不成熟，国家科技教育领导小组被其 热情打动，最终还是批准了其方案。 3.下列对两则材料写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A两则材料都采用了“总一分”结构：材料一先总说工程概况再分说布局建设，材料二先总说 发展历程再分说成就与理念： B.材料一在介绍“一链”“三网”“四聚焦”时使用了大量的专业术语，说明该文章的主要受众 是空间物理学领域的科研人员。 C.材料二以1993、1997、2005、2018等年份为节点推进叙事，清晰勾勒出子午工程从构想到 二期建设的演进脉络。 D.材料二中，多次引用人物原话，如“科学家应该有梦想”“形散而神聚”等，其主要目的是增 强文章的故事性和可读性。 4.材料二中说子午工程“做到了形散而神聚”，请结合两则材料谈谈你对这句话的理解。(4分) 5.中国科技馆“中国科技发展档案展”中设置了一个“时空档案卡片”互动装置，参观者可以翻开 卡片，看到子午工程在不同年份的“瞬间”。请结合两则材料，从1993年、2008年、2026年中 任选两个，各撰写一张档案卡片。每张卡片包括：①年份：②用一句话描述卡片画面（可合理 想象)：③一句话说明卡片内容。（画面与说明合计不超过50个字）(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 水彩颜色[苏联]康·帕乌斯托夫斯基 当人们在别尔格面前说起“祖国”这个词时，他都会笑起来。他不明白，这个词儿究竟意味 着什么。祖国，父辈们的土地，自己出生的国家，归根到底不就是一个人的出生地嘛。对自己的 童年，对那个第聂伯河畔的犹太人居住的小城，别尔格都没有任何依恋。在他的记忆中，他的故 乡城市永远像一幅褪了色的、拙劣的油画。这座城市唤起他的记忆的，只是灰尘，只是污水坑散 发的浓臭，总是干巴巴的白杨树。国内战争年代，战士们常常眼放异彩地说，马上就要从白匪手 中夺回故乡了，可是别尔格总是带着嘲笑耸耸肩而已。 “扯淡！”别尔格阴郁地说，“像我们这样的人没有，也不可能有故乡。” “哎，别尔格呀，你可真是个铁石心肠的家伙！” 战士们常常这样深深地责备他：“你不热爱自己的土地，那还谈什么为新生活去战斗呢？亏 【高二语文第3页（共8页）】 你还是个画家！” 或许正是这个缘故，别尔格的风景画总是画得不成功。宁愿画人物素描，画风俗画，甚至去 画宣传画，也不愿画风景画。 有一年初秋，别尔格接到画家雅尔采夫的信。雅尔采夫正在移罗姆森林里度夏，他遵邀请别 尔格去他那里。别尔格也已经有好几年没有出过莫斯科了，因此他便欣然前往。 雅尔采夫住在森林里，在湖畔。这里的湖水很深，水色深黑。看林人的儿子万尼亚·佐托 夫带别尔格去湖上。别尔格是透过一片稀疏的林子突然看到湖的。这个湖略微倾斜地仲向远 方，湖的对岸，一片金黄色的白桦林透过细细的雾霭隐约可见。犹如焦油一样深色的湖水上漂 着调落的树叶。 别尔格在湖边生活了将近一个月。他把一只存有法国列弗朗克的水彩颜料的小盒子带在 欧 身边，这些水彩颜料还是他在巴黎存下的。别尔格非常珍视这些颜料。一连好多天，他都待在 林中空地上，观察着鲜花和草地。黄昏时分，大雁成群地鸣叫着，飞过湖面，向南方飞去，万尼亚 见到这个场景，总会对别尔格说：“看来，乌儿都离开我们，飞向温暖的大海了。”别尔格头一回感 到一股深深的委屈一他觉得那些大雁背叛了他。它们毫不惋惜地抛弃了这个荒凉的，但很庄 严神圣的林区。 九月里，雨下个不停。雅尔采夫打算离开了。怎么可以在这个不平几的秋天里秋意最浓的 时刻离开呢？雅尔采夫想要离开的愿望就如同当初大雁飞向南方的行为一样，都是背叛。“我 要留下来，”别尔格语气强硬地说，“您可以逃走，这是您的事，可我想把这个秋天画出来。” 雅尔采夫走了。第二天，别尔格睡到太阳高照才醒过来。雨已经停了。别尔格带上瓶料和 到 画纸就来到了湖边。万尼亚划船把他送到了湖的对岸。别尔格很着急。他渴望把这些预料的 所有力量，把内心深处激荡着的某种情结，统统奉献给这张画纸，哪怕能够将这片即将凋零的既 伟大又普通的森林的百分之一的壮美刻画出来也好。 别尔格像着了魔似的开始工作了，他边画边唱。 “要下雷雨了！”万尼亚叫道。 “这是秋天的雷雨。”别尔格漫不经心地回答道，开始更加疯狂地工作。 雷声划破了天空，可是森林里还在闪烁着太阳最后的光芒。万尼亚抓住了他的胳膊。别尔 格听到一阵急速的轰鸣声。黑色的雾团降落在湖面上。别尔格飞快地把写生画塞进箱子里，脱 线 下外衣裹住画箱，抓起装有颜料的小盒子。倾盆大雨倾注而下，别尔格和万尼亚向小船奔去。 在哨所里，别尔格这才发现，那只装有水彩颜料的小盆子不见了。颜料给弄丢了，那可是列 弗朗克的了不起的颜料啊！别尔格找了整整两天，什么也没有找到。 两个月以后，别尔格在莫斯科收到了一封信。万尼亚在信中写道： 别尔格同志，您好。您走了以后，我找了整整两个礼拜，最后终于找到了，只是因为一直在 下雨，我着了凉，病得很厉害，差点儿没死掉。如果有可能的话，请寄给我一本讲我们的森林和 各种树木的书，再寄给我一些彩色笔吧，我太想画画啦。 万尼亚·佐托夫敬上 【高二语文第4页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 随万尼亚的信一起送到的还有一个举办美术展的通知，别尔格必须参加。别尔格坐到桌 前，迅速地写下：“我将只展出一幅创作于今年夏天的写生水彩画一我的第一幅风景画。” 别尔格久久地坐在桌前，脸上露出了微笑。列弗朗克水彩颜料自然是赠送给了万尼亚。 ( 别尔格想追踪一下，他心中对祖回的情感是如何产生的。这份感情是在整整十年的革命生 涯中成热起来的，可是最后的推动力竞然是那片林区，是那个秋天，是大雁的鸣叫，还有万尼 亚·佐托夫。 “哎，别尔格呀，你可真是个铁石心肠的家伙！”别尔格想起了战士们的话，战士们的话是对 的。别尔格明白，现在他对国家的感情不仅仅是理智上的，不仅仅体现在自己对革命的忠诚，而 且是作为一个艺术家的全身心的爱，对祖国的这份爱使他的生活变得异常温暖。 1936年 (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A小说开篇写别尔格漠视故乡、不解并嘲讽“祖国”的内涵，结尾写他完成情感转变、深爱祖 国，人物情感前后对照鲜明，具备先抑后扬的表达效果。 B.“犹如焦油一样深色的湖水上漂着凋落的树叶”，作者以深暗色调刻画湖畔秋景，渲染萧瑟 凄凉的氛围，奠定了全文悲凉压抑的情感基调。 C.万尼亚是文中的次要人物，小说通过他雨中寻颜料、病中寄信求书等情节，突显其纯朴善 封 良的品性，助推别尔格完成情感蜕变。 D.别尔格把雅尔采夫的离去与大雁南飞同视为“背叛”，执意留下。小说以这一去留对照，外 化出他对这片土地已悄然生出的依恋。 7.关于小说叙事艺术的分析鉴赏，下列说法不正确的一项是(3分) A.小说以“水彩颜色”为核心物象，颜料从携带、使用、丢失到赠予，贯穿全文，既是清晰的叙 事线索，也象征着主人公的情感蜕变。 B.小说采用第三人称限知视角，既能深人别尔格的内心展现其情感起伏，又能完整引人万尼 亚的书信内容，叙事角度灵活、自由从容。 C,小说叙事节奏张弛有度，湖畔秋日的舒缓描禁与雷雨突至的紧张情节形成鲜明反差，错落 有致，有效提升了文本艺术感染力。 D.颜料丢失后，小说直接以万尼亚的来信补足经过。关键情节交由人物自述，读者无从目睹 寻找过程，叙事客观性被削弱。 8.小说结尾别尔格说：“这份感情是在整整十年的革命生涯中成熟起来的，可是最后的推动力竟 然是那片林区，是那个秋天，是大雁的鸣叫，还有万尼亚·佐托夫。”请结合全文，谈谈你对这 “最后的推动力”的理解。(6分) 9.请在文中括号处补写一段文字，写出别尔格此刻的举动和心理，衔接自然，字数在60~100字 之间。(6分) 【高二语文第5页（共8页）】 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 冬十二月或告右丞魏征私其亲成上使御史大夫温彦博按之无状。彦博言于上日：“征不存 形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责。”上令彦博让征。他日，征入见，言于上曰：“臣闻君臣同 体，宜相与尽诚，若上下但存形迹，则国之兴丧尚未可知。臣不敢奉诏。”上理然曰：“吾已悔之。” 征再拜曰：“臣幸得奉事陛下，愿使臣为良臣，勿为忠臣。”上日：“忠、良有以异乎？”对曰：“稷、契、 皋陶，君臣协心，俱享尊荣，所谓良臣；龙逢、比千，面折廷争，身诛国亡，所谓忠臣。” 上神采英教，群臣进见者皆失举措。上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。尝谓公 卿曰：“人欲自见其形必资明镜，君欲自知其过必待忠臣。苟其君愎谏自贤，其臣阿谀顺旨，君既 失国，臣岂能独全？如虞世基等谄事场帝以保富贵，场帝既就，世基等亦诛。公辈宜用此为成， 事有得失，无惜尽言！” (选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改) 材料二： 晏子没，十有七年，景公饮请大夫酒，公射出质，堂上唱善，若出一口。公作色太息，播弓夫。 弦章入，公曰：“章，自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过不善。今射出质，而唱善者若出一 口。”弦章对日：“此诸臣之不肖也，知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。然而有一焉，臣 闻之：‘君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍。’君其犹有 食谄人言乎？”公曰：“善。今日之言，章为君，我为臣，”是时海人入鱼，公以五十乘赐弦章。弦章 归，鱼乘塞涂，抚其御之手曰：“襄之唱善者，皆欲若鱼者也。昔者，晏子辞赏以正君，故过失不 掩；今诸臣谄谀以千利，故出质而唱善如出一口。今所辅于君，未见于众，而受若鱼，是反晏子之 义，而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。君子曰：“弦章之廉，乃晏子之遗行也。” (选自《说苑·君道》，有删改) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 冬十二月A或告B右丞魏征C私D其亲戚E上使国御史大夫温彦博G按之日无状。 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A诚，诚心，与《大学之道》“欲诚其意者，先致其知”中的“诚”意义不同。 B.“此诸臣之不肖也”与《人皆有不忍人之心》“侧隐之心，仁之端也”都为判断句式。 C.归，返回，与《（论语》十二章》“一日克己复礼，天下归仁焉”中的“归”意义不同。 D.固，坚决，与《赤壁赋》“固一世之雄也”中的“固”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是(3分) A.有人告发魏征偏祖亲戚，温彦博核查后未找到实证，但仍认为魏征不留意行迹、不主动避 嫌、行事有疏漏，太宗因此让温彦博责备魏征。 B.魏征区分良臣与忠臣，认为良臣能与君主同心共治、共享荣宠，忠臣多直言死谏，最终身 死国灭，他希望自己成为辅佐君主的良臣。 【高二语文第6页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp C.太宗以“明镜”为喻，说明君主自知其过须借忠臣；又以虞世基谄事炀帝、杨帝被弑后亦遭 诛杀为例，指出君亡则臣不能独全。 D.弦章认为，齐景公朝堂上之所以无人言其过失，根源在于群臣智慧不足、勇气不够，与君 主自身的喜好、言行导向并无关联。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)上知之，每见人奏事，必假以辞色，冀闻规谏。(4分) (2)今诸臣谄谀以千利，故出质而唱善如出一口。(4分) 14.请结合两则材料，概括唐太宗、齐景公两位君主在治国纳谏方面的异同点。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 雨 雪皇甫冉 风沙悲久成，雨雪更劳师。 绝漠无人境，将军苦战时。 山川迷向背，氛雾失注旗。 徒念天涯隔，中人芳草期]。 [注]中人：一作“年年”。此处指戌卒心中念念不忘的家中之人。芳草期：古人以芳草生时 为归期。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首句中的“悲”既写出了风沙肆虐的艰苦环境，也暗含戍边将士内心长期的疲惫与愁苦。 B.领联“绝漠无人境”一句与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”都写出了大漠的壮美与宁静。 C.颈联写在风雪中难以分辨山川方向，浓雾遮蔽了军队的旗帜，战场混沌不清，能见度 极低。 D.尾联“天涯隔”写现实阻隔之远，“芳草期”写盼归心愿之切，两相对照，从而突出了将士们 思乡的无奈与痛苦。 16.本诗从“空间”和“时间”角度来写战士们的痛苦。请结合诗句分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《(论语〉十二章》强调作为君子，对真理的追求应该不惜以付出生命为代价的两句是 “▲，▲”。 (2)张若虚《春江花月夜》中，写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高 悬空中的两句是“▲，▲”。 (3)诗经·无衣》共三章，采用了重叠反复的形式，语境是递进发展的，如“▲”侧重 表达同仇敌忾的情绪，而“▲”指将士们奔赴前线共同杀敌。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 建筑的细节是最见匠心独孕的所在，或细腻而含义丰富，或简捷但用意悠长。细节体现着 [高二语文第7页（共8页）]】 建筑对人的关切，人情味、生活气息大多表现在建筑的细节，因此细节体现了建筑文化中的人文 含量。每一个构件及构件之间的结合都需精心制作，用心权横，每一个构件都应被视同有生命、 有尊严、有表情。 中国古有“装点门面”之说，“门面”一词即指一般大门的外表，大门通常为人们最易接近和 关注的地方，细部处理多有点睛之笔。如位于门桶之上的门簪，原本是将安装门扇上轴所用连 楹固定在上槛的构件，因旧时似妇女头上的发簪，故而得名。大门既为一家一户出入之孔道，也 是一家一族的颜面，是必须加以装点而不能疏忽的。位于抬头仰视位置的门簪处极为引人注 目，用门蓓加以装饰恰到好处，门簪少至两枚，多则四枚，有方形、长方形、圆形等各种样式。看 面施以调饰：两枚门簪时，多见“吉祥”“如意”等字样；四枚者则多刻四季花卉，图案间还常见“吉 祥如意”等字样。①民间所言“门当户对”，②其中“户对”即指“门簪”，③使得门簪又具有了身 份、等级等象征意义。④古人重视门第等级观念，⑤在婚姻上并非如此。煤人在说媒时要先看 这人家的门簪鼓量，然后再去找相同鼓量门簪的人家说媒，不然就是“门不当，户不对”了。 门槛之下则有门枕，即“门当”。石枕是固定门槛的石构件，置于门洞两侧，因位置突出而备 受关注，因此被工匠加以重点施艺。▲一，▲▲一，▲ 。门枕石也被人们当作暂歇的地方，旧时盛夏季节童叟妇幼 闲坐门墩乘凉聊天，常为坊巷民俗一景。 18.文中有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 20.依次填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分) ①或为人口大门鼓噪张扬②或平添几分温馨与闲逸③其余则被加工为各种形式的门墩 ④有的被加工成抱鼓石，造型简洁但气势倍添⑤均为石雕精品⑥显示出主人的地位、身 份和趣味 A.④③⑤⑥①② B.④③①②⑤⑥ C.③④⑤⑥②① D.③④②①⑤⑥ 21.假如你是一名古建筑导游，请根据材料内容，向游客介绍“门簪”。要求条理清晰，语言简洁， 不超过80个字。(6分) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 线 现代社会，信息芜杂。面对种种观点与结论，有人主张敞开胸怀，博采众长；有人主张守 住自我，独立思考，谨防随波逐流。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP