广东茂名市茂南区2026-2027学年五年级上学期语文阶段测试

五年级语文期中素养评价 题 号 二 三 总 分 得 分 第一部分积累与运用(40分)》 一、请你完成下面的书法作品。要求规范、整洁、美观。(6分) 密 示 四 @上下、左右文字要对齐。 ©笔画、结构等细节要关注。 封 儿 线 游 内 二、阅读下面语段，完成练习。(12分) 驻足中华文脉长河，静心xin shang( )千年文明的厚重底蕴。无数 不 gui bao( )凝聚着历代文明的jing huá( ),绵长文脉yui ( )大江ben yong( )向前，是华夏精神永恒的xiang zheng 要 ( )。那些举世闻名、看似jinpǔ( )的古物与典籍，藏着最 zhen gui( )的民族记忆。 答 1.看拼音，写词语。(8分) 2.下列句子中的加点词与文段中加点词“精神”的意思相同的一项是( )。 器 题 (2分) A.爷爷穿上这件新唐装，看上去格外精神。 B.他凭着顽强拼搏的精神，克服了所有困难。 C.清早醒来，他感觉神清气爽，越读书越精神。 D.这孩子大大的眼晴，挺精神的。 3.下列词语与语段中的“举世闻名”感情色彩相同的一项是( )。(2分) A.臭名远扬 B.得意忘形 C.足智多谋 D.狼狈为奸 三、单项选择题。(8分) 1.下列加点字读音完全正确的一项是( )。 A.任丘(ren 剥削xue) B.勉强(ging 眼睑Giǎn) C.惶恐hung） 珊瑚礁(qáo) D.丢三落四Aa) 解剖pou) 2.下列加点字解释不正确的一项是( )。 A.干将发硎（磨刀石） B.万马齐暗（沉默） C.题临安邸（题目） D.负荆请罪（背着） 五年级语文期中素养评价第1页 3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。 A大扫除时，班长一马当先，扛起最重的打扫任务。 B.听到这个好消息，妹妹呆若木鸦，高兴地跳了起来。 2. C.旧社会战火不断，许多老百姓流离失所，无家可归。 D.如今百姓安居乐业，家家丰衣足食，生活幸福美满。 3. 4.下列关于提高阅读速度的说法，不正确的一项是( ）。 A.阅读时集中注意力，尽量不回读，读完一段再理解。 B.遇到不懂的词语，一定要停下来，查清楚词义再继续读。 七、阅 C.带着问题阅读，可以帮助我们提高阅读速度。 D.阅读时尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 四、阅读下面一段话，完成练习。(4分) 孟姜女在家等得望眼欲穿，仍不见文夫归来，便独自离家去寻夫……她【1】 深褐色 终于来到长城脚下，【2】却得知范喜良早就因劳累丧命，尸骨被埋在城墙下，孟姜 熟，就 女一听，悲愤交加，【3】便对着长城痛哭。她哭了整整十天十夜，【4】忽听轰隆隆 以吃而 阵巨响，一时间地动山摇，飞沙走石，长城倒塌了八百里，露出了范喜良的尸骨 灰汤表 (1)加点的“望眼欲穿”可以用俗语“ ”来代替，像这样意 来，我 思相近的成语和俗语还有很多。下列画“ ”的部分不能用括号里的内容 烧出 数 替换的是()2分) rd G A.他这样做是搬起石头砸自己的脚，怪不得别人。（自作自受） eng “还早 B.看到对方鼻子都气歪了的样子，他忍不住笑了起来。（气急败坏） 最 了，赶 C.你这样做等于以卵击石，太不自量力了。（鸡蛋碰石头） 花纷乡 D.朋友之间闹矛盾，不要总是指责对方，毕竞一个巴掌拍不响。（一山不容二虎) 2 (②)小文想将上面的情节说得更具体，便在“【】”处添加了内容，其中有误的一 茶，过 项是()。(2分) A.【1】一路上跋山涉水，风餐露宿，不知饥渴，昼夜不停地往前赶， 1.读 B.【2】她无助地穿梭在修筑长城的人群中，逢人便打听， C.【3】想到自己好不容易才走到长城，刚和丈夫见上一面，马上又要分别， D.【4】这哭声感天动地，天上的白云为之停步，飞鸟也随之发出悲鸣。 m 五、照样子，任选下面一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。(3分) 视死如归 同心协力 奋不顾身 勇往直前 2.读边 例（同心协力）拔河比赛开始了，大家紧紧攥住绳子，脚顶着脚，身子一齐向后 (1) 仰，喊着整齐的号子，奋力往后拉，终于战胜了对手。 ( (2) 六、根据课文内容填空。（⑦分） 1.国家兴亡，匹夫有责。“ ,直把杭州作汴州” 五年级语文期中素养评价第2页 是林升对南宋权贵不思收复失地、醉生梦死的愤慨。“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍对人才辈出、社会变革的期盼。 2.光阴似箭，日月如梭。岳飞的 空悲 切”：毛泽东的“一万年太久， ”都提醒我们要珍惜时间。 3.少年有志，强国有我。梁启超的“美黄，我 壮哉，我中国少年，与国无疆！”抒发了对少年中国的赞美与殷切期望。 第二部分阅读理解(30分》 七、阅读短文，完成练习。 (一)对比阅读13分) 选文一：粽子里的乡愁（节选） 我最喜欢吃的是灰汤粽，用早稻草烧出灰，铺在白布上，拿开水一冲，滴下的热汤呈 深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽汲泡在夫汤中一段时间（大约一晚吧），提出来煮 熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽，那粽特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可 以吃两个，因为灰汤粽不但不得胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就把 灰汤粽焙出灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。母亲常说我是在灰汤粽里长大的。几十年 来，我一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但今天到哪里去找早后草 烧出灰来冲灰汤呢？ 选文二桂花雨（节选） ①摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说： “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风 了，赶繁叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂 花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡 茶，过年时还可以做然饼，全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.读选文一，梳理选文围绕“灰汤棕”所写的内容，补全下面的思维导图。(5分) 冲出灰汤 提出煮熟 7 子持色 M灰汤棕 制作方法 公 颜色： 气味： 功效： 2.读选文二，品味文中的语句，完成练习。(5分) (1)第①段中，“缠”字写出了“我” 的心情，“喊”字写出了“我” 的心情。（填序号）(2分) A.焦急 B.喜悦 C.急切 D.慌张 (2)第②段最后一句话中的“浸”字用得特别好，你认为好在哪里？(3分) 五年级语文期中素养评价第3页 3.梳理两篇选文，补全表格，体会作者表达的思想感情。(3分) 篇目 内容 表达的感情 表达感情的方法 C 选文 灰汤粽的做法和特色① ③ 3.下 喜爱桂花，怀念童年美好 A 选文二 ② 时光 日 (二)高梁情(17分) C ①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮现出它笔直的秆子，硕大而血 4.关 红的稳头，紧紧抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。 ②我的家乡在雁门关脚下，土地灰茫茫的，十分贪瘠，能够种麦子的地极少，只有耐得住大 5.二 自然折磨的强悍的高梁好种。千百年来，土地、人和高架紧紧地结合在一起。我是吃高架米长大 的。在我离开故乡之前，一年四季，顿顿饭离不开高梁。它塑造了我的躯体和生命。 ③高梁的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子，给人以自信和力量。 尤其使我惊异的是高梁的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深而具在高柔秆的下端离地 尽把高的关节处向下长着许多气根，有点像格树的根，用手摸摸像鹰瓜一样，它们强有力地 抓住去地，仿佛捻龛住一个庞太的适物，我问父亲，为什么高梁下边长了这么多“爪子”？父亲告 诉我，不要以为草木、庄稼都不如人，都没有知觉。其实庄稼很聪明，它们对大自然的感觉，甚至 比人类还要敏锐。它们有的爬蔓，紧紧贴着大地，有的像树一样站着，都是为了生存，为了争取 阳光和空间。对于高粱，气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前，它就迅速地生出气根，深深地 扎进土里，风暴无法撼动它。它就像一个摔跤手，脚跟稳稳地定在地上，那么坚韧，等着对手向 它扑来。 ④父亲说：“高梁的根最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。”说着，父亲掐了一小截， 让我用舌头舔舔，哎呀，那个苦劲儿到现在我还记得。 ⑤麦子、豆秧能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时候练样跤 时，教我的伯伯说：“要站得像高梁一样，要有它那抓地的根，要练到根从脚脖子上生出来。”他 还说：“梓跤时脚定在地上，要觉得自个儿不是有两只脚，而是有几十只！”高梁就有几十只脚，而 且每一只脚都深深地扎到地底下。 ⑥虽然我练不出高粱鹰爪般的脚，但它那坚初不拔的品格却始终激励我顽强地生活着，跋 涉着。（作者：牛汉。有删改） 1.阅读短文，感受高粱身体部位的特点，补充下面的思维导图。(4分) 生长特点： 作用：给人以自信和力量 根 生长特点：扎得深、气根 展现的品格： 多、苦 2.读文中画“ ”的句子，判断下面说法的对(V错（凶）。(3分) (1)这句话运用了对比的修辞手法，把高粱和麦子、豆秧进行比较。（ 五年级语文期中素养评价第4页 (2)这句话突出说明了高粱的根扎得很深、很稳，难以被拔动。() (3)这样写是为了表明种高梁的土壤不适合麦子和豆秧生长。() 3.下面对短文内容的理解不正确的一项是( )2分) A.第2段中描写了高粱的生长环境，从侧面表现出高粱顽强的生命力。 B.画“”的句子运用了比喻的修辞手法，突出了高粱的根坚强有力的特点。 C.第④段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”，流露出“我”对高梁根的嫌弃。 4.短文第⑥段点明了高梁对作者的巨大影响，抒发了作者 之情。3分) 5.文中的高粱具有怎样的品格？让你联想到了什么人？想一想，写一写。(5分)》 第三部分习作(30分) 美藏于当下，亦可畅想未来。你可以记录身边人、物的动人瞬间，也可以想象 未来生活环境里的美好。学校文学社特举办“发现身边的美”征稿活动。 征稿要求：题目自拟，分段叙述，重点部分写具体。请任选一主题写作。 【景】发挥想象，描绘未来身边的生活环境，发现其中的美好，对比当下，写出 它与现在的不同。 【物】留心身边一件事物，发现它的美。写清楚事物的主要特点，可以分段介 绍事物的不同方面，表达自己的喜爱之情。 【人】想想你熟悉的人有怎样的外貌、性格与喜好，选取一件具体事例进行描 写。