精品解析：安徽六安市第九中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

2026年秋学期九年级期中综合素质评价化学试题 一、选择题(12小题，每题仅有一个答案符合题意，12分) 1. 下列物质的性质属于化学性质，且与其用途具有对应关系的是 A. 氦气密度比空气小，可填充探空气球 B. 氧气能支持燃烧，可用于气焊、气割 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作电光源 D. 氮气不活泼，医疗上可用于冷冻麻醉 【答案】B 【解析】 【详解】A.氦气密度比空气小是不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合“属于化学性质”的要求，错误。 B.氧气能支持燃烧（助燃性）是需要通过燃烧这一化学变化表现的化学性质；气焊、气割正是利用氧气的助燃性让燃料充分燃烧产生高温，性质与用途对应，正确。 C.稀有气体作电光源利用的是通电时能发出不同颜色光的物理性质，和其化学性质稳定无对应关系，错误。 D.氮气用于冷冻麻醉利用的是液氮汽化吸热的物理性质，和其化学性质不活泼无对应关系，错误。 2. 化学与生产、生活和环境密切相关。下列说法正确的是 A. 为减少空气污染，应加高化工厂烟囱 B. 全面禁止施用化肥农药可防止水体污染 C. 推广使用可降解淀粉餐具，可减少“白色污染” D. 露天焚烧秸秆增加土壤肥力 【答案】C 【解析】 【详解】A. 加高化工厂烟囱仅能将废气排放到更高空域，无法减少污染物的总排放量，不能降低空气污染程度，说法错误，不符合题意； B. 全面禁止施用化肥农药不符合农业生产实际，应通过合理施用而非完全禁止的方式，在保障农作物产量的同时防控水体污染，说法错误，不符合题意； C. “白色污染”是难降解塑料制品长期残留带来的环境问题，推广可降解淀粉餐具，可减少难降解塑料废弃物的产生，有效降低白色污染，说法正确，符合题意； D. 露天焚烧秸秆会释放大量烟尘、有害气体，造成严重空气污染，不属于合理的土壤增肥方式，说法错误，不符合题意。 综上所述，本题选C。 3. 《齐民要术》记载：浸曲，冬十日，春七日，候曲发，气香沫起，便酿。酿酒时酒曲中的微生物会分泌多种酶(即催化剂)，下列说法错误的是 A. 酿酒过程中有新物质生成 B. 温度越低，酒曲“发”的时间更短 C. “气香”说明分子总在不断的运动 D. 将谷物碾碎可缩短酿酒时间 【答案】B 【解析】 【详解】A．酿酒过程中糖类转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化，故选项说法正确。 B．酒曲中的酶是生物催化剂，低温会抑制酶的催化活性；由题干信息可知，冬季（温度更低）浸曲需10天、春季仅需7天，说明温度越低，酒曲“发”的时间越长，故选项说法不正确。 C．“气香”是因为香味分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到香味，故选项说法正确。 D．将谷物碾碎可增大反应物接触面积，加快反应速率，缩短酿酒时间，故选项说法正确。 4. 硅是制作芯片的材料。如图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是 A. 硅元素是地壳中含量最多的金属元素 B. 硅的原子核内中子数约为14 C. 硅元素位于元素周期表中第四周期 D. 硅原子的原子质量为28.09 【答案】B 【解析】 【详解】A.硅属于非金属元素，地壳中含量最多的金属元素是铝，错误。 B.由图可知，硅的相对原子质量为，约为，则中子数约为 ，正确。 C.由图可知：硅的原子序数为，核外电子排布为、、，元素所在周期数等于原子核外电子层数，硅有个电子层，应位于第三周期，错误。 D.是硅的相对原子质量，不是硅原子的实际质量，错误。 5. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色絮状氢氧化铜沉淀生成 B. 向澄清石灰水中滴加酚酞溶液，溶液变红 C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 【答案】B 【解析】 【详解】A.该描述中直接指出生成物为蓝色絮状氢氧化铜沉淀，属于实验结论，并非可直接观察到的实验现象，该实验现象为生成蓝色絮状沉淀，不符合现象描述的规范。 B.澄清石灰水是的水溶液，呈碱性，酚酞遇碱性溶液会由无色变为红色，描述符合实验事实。 C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，只有在氧气中燃烧才会产生明亮的蓝紫色火焰，现象描述与事实不符。 D.蜡烛熄灭后，温度降低，石蜡蒸气凝结为白色固体小颗粒，观察到的是白烟；黑烟是蜡烛燃烧过程中不完全燃烧产生的炭黑，并非熄灭后的现象，描述与事实不符。 6. 下列实验设计能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 检查装置气密性 C. 探究温度对微观粒子运动的影响 D. 排水法测定氧气的体积 【答案】C 【解析】 【详解】A.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，反应后装置内气体压强变化不大，无法准确测定空气中氧气的含量，不能达到实验目的； B.装置中长颈漏斗未做液封处理，与外界大气连通，手捂集气瓶时，受热膨胀的气体会从长颈漏斗逸出，无法观察到导管口冒气泡，不能达到实验目的； C.实验控制水的体积、品红的大小与质量一致，仅水的温度为变量，通过对比品红在冷水、热水中的扩散速率，可探究温度对微观粒子运动速率的影响，能达到实验目的； D.排水法测定氧气体积需遵循“短管进气、长管排水”的原则，图中氧气从长导管通入，会从短导管逸出，无法将瓶内的水压入量筒，不能达到实验目的。 7. 近年来，我国“液态阳光”技术取得重大突破。该技术利用太阳能和新型光催化剂，将水()和二氧化碳()转化为甲醇()和氧气，助力实现“碳中和”。下列关于物质的转化过程的说法正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 该技术能消耗，为缓解温室效应提供新思路 C. 反应前后，分子和原子的种类都不改变 D. 反应前后，光催化剂的质量和性质均不变 【答案】B 【解析】 【详解】A．该反应的生成物有两种物质，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故选项说法不正确。 B．该技术可消耗，而是引发温室效应的主要气体，因此能为缓解温室效应提供新思路，故选项说法正确。 C．根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类不变，但因有新物质生成，分子种类一定发生改变，故选项说法不正确。 D．催化剂的特点是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不发生改变，但物理性质可能改变，故选项说法不正确。 8. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，结果如图所示，下列说法不正确的是 A. 红磷燃烧产生大量的白烟，放热 B. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气要达到一定浓度 C. 实验后，集气瓶中剩余气体为纯净物 D. 此实验说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧的典型现象为产生大量白烟、放出热量，正确； B.图像显示足量红磷燃烧结束后，瓶内仍剩余约3%体积的，说明燃烧需要氧气达到一定浓度，浓度过低时无法维持燃烧，正确； C.实验后集气瓶内的剩余气体包含未耗尽的、原空气中的、稀有气体、等多种物质，属于混合物，错误； D.由于红磷无法将瓶内氧气完全耗尽，因此用红磷测定空气中氧气含量时，会因氧气残留产生测量误差，正确。 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是 A. 空气组成模型 B. 原子结构模型 C. 物质分类模型 D. 化学反应的分类模型 【答案】D 【解析】 【详解】A.空气中约占78%、约占21%的占比是体积分数，模型标注为质量分数，概念匹配错误。 B.原子结构中，质子是位于原子核内部的粒子，核外空间运动的是电子，模型将质子标注在原子核外，结构认知错误。 C.物质分为纯净物和混合物两类，二者是并列关系，不存在“混合物包含纯净物”的逻辑，分类关系错误。 D.化合反应（多变一）和氧化反应（物质与氧的反应）是交叉关系（部分反应同时属于两类，部分仅属于其中一类）；分解反应（一变多）是与化合反应并列的基本反应类型，整体模型的分类逻辑符合化学概念定义，分类关系正确。 10. 汽车安全气囊中有一种物质，能在汽车碰撞时迅速反应。下图是反应过程中的微观示意图，下列有关说法不正确的是 A. 从构成角度看：丙分子是由同种原子构成 B. 从微观角度看：该反应中的最小微粒是钠原子、氮分子 C. 从变化角度看：该反应属于分解反应 D. 从物质分类的角度看：甲物质属于纯净物 【答案】B 【解析】 【分析】根据微观示意图，白球代表钠原子，黑球代表氮原子，可知甲为，乙为，丙为，反应的符号方程式为； 【详解】A.丙是，分子由同种氮原子构成，正确； B.化学反应中最小微粒是原子，该反应的最小微粒为钠原子、氮原子，氮分子是反应生成的分子，不是最小微粒，错误； C.该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，正确； D.甲是，由单一物质组成，属于纯净物，正确。 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A. 混合物可以有同种元素，由不同种元素组成的物质一定是混合物 B. 分子、原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子、原子 C. 元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数相同的粒子一定是同种元素 D. 原子不显电性，所以由原子所构成的分子也不显电性 【答案】D 【解析】 【详解】A.前半句表述正确，如和组成的混合物仅含氧元素；但后半句错误，由不同种元素组成的物质可能是纯净物中的化合物，如由氢、氧两种元素组成，属于纯净物，不合理； B.不带电的微观粒子除分子、原子外，还有中子等，不合理； C.元素是质子数相同的一类原子的总称，但“粒子”包含分子、原子等多种类型，如分子质子数为10，与原子质子数相同，但二者不属于同种元素，不合理； D.原子中原子核的正电荷与核外电子的负电荷电量相等、电性相反，因此原子不显电性；分子由原子构成，整体正、负电荷总量相等，因此分子也不显电性，合理。 12. 下列图像正确的是 A. 在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 B. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热一定量的高锰酸钾 D. 一定量硫粉在过量氧气中燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷在密闭集气瓶中燃烧，燃烧放热使瓶内压强先升高，冷却至室温后，因氧气被消耗、生成固体，最终瓶内压强应低于初始压强；但图中最终压强与初始值相等，图像错误。 B.过氧化氢在二氧化锰催化下分解，二氧化锰是催化剂，反应中不被消耗，持续加入过氧化氢溶液时，生成氧气的质量与加入的过氧化氢质量成正比，从原点开始线性上升，图像正确。 C.加热高锰酸钾制氧气，需要加热一段时间达到分解温度后才会产生氧气，反应初始阶段氧气质量为0，图像从原点就开始生成氧气，不符合事实，错误。 D.硫在氧气中燃烧，反应开始前体系中无二氧化硫，其质量起点应为0；图中反应初始就有一定质量的二氧化硫，不符合事实，错误。 二、填空题 13. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。 （1）从宏观角度看，地壳中含量最高的金属元素是________(填写元素符号)。 （2）从微观角度看，氯化钠是由________(填分子、原子或离子)构成的。 （3）根据下列原子结构示意图，最外层达到相对稳定结构的原子是________。 （4）科学家研发的“人工树叶”在光照条件下放入水中就能不断产生气泡，将水分解为氢气和氧气。下图是“人工树叶”工作时的化学反应原理的微观示意图。 请按它们在化学变化中出现的顺序排列：________(用图中甲、乙、丙表示)。 （5）已知一个碳-12原子的质量是mg，一个铁原子的质量是ng，则铁的相对原子质量是________。 【答案】（1） （2） 离子 （3） （4） 丙、甲、乙 （5） 【解析】 【小问1详解】 地壳中元素含量从高到低排序为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素为铝，元素符号为。 【小问2详解】 氯化钠是由钠离子和氯离子构成的离子化合物，构成微粒为离子。 【小问3详解】 原子的相对稳定结构为最外层电子数达到8（仅1个电子层时为2）：题中、、原子最外层电子数分别为1、6、1，均未达到稳定结构；原子最外层为8个电子，属于相对稳定结构。 【小问4详解】 化学变化的微观过程为：反应物分子先分解为原子，原子再重新组合为生成物分子。水分解过程中，首先是反应物水分子（对应丙），随后水分子拆分为氢原子、氧原子（对应甲），最后原子重新结合为氢分子、氧分子（对应乙），因此顺序为丙、甲、乙。 【小问5详解】 相对原子质量的计算公式为：，代入已知量可得铁的相对原子质量为。 14. 如图所示是初中常见的实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）标号为①的仪器名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气应选择的装置组合是________，写出该反应的符号表达式______________。 （3）收集氧气可选用C装置，等导管口有________冒出时开始收集气体；若用如图F装置收集氧气，验满的方法是______________。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AD ②. （3） ①. 连续均匀气泡 ②. 将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置可选D； 略； 【小问3详解】 用C装置，即排水法收集氧气，应等导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集氧气，因为一开始排出的是装置内的空气； 用F装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从a端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满。 15. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 （1）按图1进行实验时，有明显现象的烧杯是________(填“甲”或“乙”)。 （2）按图2进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好。 ①一段时间后观察到的现象是______________。 ②茂鑫同学发现图2实验完成需较长时间，他加热试管A，很快就观察到了现象，请从微观角度解释产生该现象的原因______________。 ③对比图1的实验，图2实验的优点是________。(写一点即可) （3）为验证氧气的某些物理性质，奕展小组的同学们收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图3所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图4所示。 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是氧分子在不断运动，部分氧分子从瓶口扩散到空气中，导致瓶内氧气体积分数降低。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是______________。 【答案】（1）甲 （2） ①. 滴有酚酞溶液的滤纸从左到右依次变为红色 ②. 温度越高，分子运动越剧烈 ③. 更环保（合理即可） （3）氧气的密度比空气的密度大 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发的氨分子不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色，则有明显现象的为甲烧杯； 【小问2详解】 ①试管A中浓氨水挥发出的氨分子沿导管进入试管B，氨分子从试管B左侧向右侧运动，因此会观察到滴有酚酞的滤纸从左到右逐渐变红； ②加热后，氨分子运动变快，更快到达滤纸使酚酞变色，说明温度越高，分子运动越剧烈； ③图1是敞口在大烧杯内，氨气容易逸散到空气中，图2是密闭装置，氨气不会外泄，更加环保且节约试剂； 【小问3详解】 180s后将塑料瓶倒置，BC段氧气体积分数下降幅度远大于AB段，说明大量氧分子快速向下扩散，体现出氧气的密度比空气大，倒置后氧气更容易从下方扩散出去，因此该性质是氧气的密度比空气大。 16. 某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3 mL 5%的双氧水(过氧化氢溶液)注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）在检查装置的气密性后，瀚文同学开始实验时注入双氧水的方法是________(填序号)。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （2）根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是________；写出二氧化锰作催化剂的反应符号表达式___________。 （3）反应过程中U型管中的现象是___________，产生该现象的原因是___________。 （4）由氧化铜催化的反应，时间段反应速率逐渐变慢，原因可能是___________。 【拓展延伸】同学们在老师的指导下设计实验继续探究。 （5）如图3，向两支试管分别加入等质量不同浓度的双氧水，再加上等质量、等浓度的氯化铁溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压强，其变化曲线如图4。请你思考： ①为保证实验准确性，请你设计向两试管中加入氯化铁溶液的具体操作___________。 ②你从曲线中得到氯化铁溶液对双氧水分解影响的信息有___________(请写出一条)。 【答案】（1）A （2） ①. 等质量的两种催化剂最终完全分解等体积等浓度的双氧水，生成氧气的体积相等（或催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的总量） ②. （3） ①. U型管中红墨水液面左低右高 ②. 过氧化氢分解放热，使试管内温度升高、气体受热膨胀，内部压强大于外界大气压 （4）随着反应进行，过氧化氢的浓度逐渐降低，反应物浓度减小，反应速率变慢 （5） ①. 将两支试管的胶塞同时打开，用两支完全相同的注射器吸取等体积的等浓度氯化铁溶液，同时将氯化铁溶液注入两支试管中，立即塞紧胶塞 ②. 其他条件相同时，双氧水的浓度越大，分解反应的速率越快（或最终生成的气体总量越大，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 在检查装置的气密性后，开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，因为开始反应后随着氧气的生成，试管内压强不断增大，会导致无法持续推入过氧化氢溶液。 【小问2详解】 从图2能看到两条曲线最终平台对应的氧气体积完全相同，说明催化剂仅加快反应速率，不会改变最终生成氧气的总质量/体积。 【小问3详解】 过氧化氢分解是放热反应，装置内空气受热膨胀，压强增大，将U型管连接试管一侧的红墨水下压，另一侧液面上升。 【小问4详解】 反应持续消耗过氧化氢，剩余的过氧化氢溶质质量分数越来越小，反应物浓度降低就会导致反应速率逐渐下降。 【小问5详解】 ①该操作可以保证两组实验加入催化剂的时刻完全同步，排除操作不同步对气压测量结果的干扰，控制变量唯一。 ②从图4曲线可见，50%浓度的双氧水对应的气压上升更快、最终气压更高，说明浓度更高时反应速率更快、分解产生的氧气更多。 17. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，书瑶同学进行了如下的实验：图1的集气瓶中装有80%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水，如图2所示。 （1）铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中仍留有少量水的原因是_____________。 （2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是_____________。 （3）图2集气瓶气体中氧气的体积分数是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （2） （3）解：设集气瓶的容积为x，空气中氧气的体积分数约为21%， 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶中留有少量水的原因是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期九年级期中综合素质评价化学试题 一、选择题(12小题，每题仅有一个答案符合题意，12分) 1. 下列物质的性质属于化学性质，且与其用途具有对应关系的是 A. 氦气密度比空气小，可填充探空气球 B. 氧气能支持燃烧，可用于气焊、气割 C. 稀有气体化学性质稳定，可用作电光源 D. 氮气不活泼，医疗上可用于冷冻麻醉 2. 化学与生产、生活和环境密切相关。下列说法正确的是 A. 为减少空气污染，应加高化工厂烟囱 B. 全面禁止施用化肥农药可防止水体污染 C. 推广使用可降解淀粉餐具，可减少“白色污染” D. 露天焚烧秸秆增加土壤肥力 3. 《齐民要术》记载：浸曲，冬十日，春七日，候曲发，气香沫起，便酿。酿酒时酒曲中的微生物会分泌多种酶(即催化剂)，下列说法错误的是 A. 酿酒过程中有新物质生成 B. 温度越低，酒曲“发”的时间更短 C. “气香”说明分子总在不断的运动 D. 将谷物碾碎可缩短酿酒时间 4. 硅是制作芯片的材料。如图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是 A. 硅元素是地壳中含量最多的金属元素 B. 硅的原子核内中子数约为14 C. 硅元素位于元素周期表中第四周期 D. 硅原子的原子质量为28.09 5. 下列有关实验现象的描述，说法正确的是 A. 向氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色絮状氢氧化铜沉淀生成 B. 向澄清石灰水中滴加酚酞溶液，溶液变红 C. 硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D. 蜡烛燃烧发出黄色火焰，火焰分三层，熄灭后，有黑烟产生 6. 下列实验设计能达到目的的是 A. 测定空气中氧气的含量 B. 检查装置气密性 C. 探究温度对微观粒子运动的影响 D. 排水法测定氧气的体积 7. 近年来，我国“液态阳光”技术取得重大突破。该技术利用太阳能和新型光催化剂，将水()和二氧化碳()转化为甲醇()和氧气，助力实现“碳中和”。下列关于物质的转化过程的说法正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 该技术能消耗，为缓解温室效应提供新思路 C. 反应前后，分子和原子的种类都不改变 D. 反应前后，光催化剂的质量和性质均不变 8. 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，结果如图所示，下列说法不正确的是 A. 红磷燃烧产生大量的白烟，放热 B. 氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气要达到一定浓度 C. 实验后，集气瓶中剩余气体为纯净物 D. 此实验说明用红磷测定空气中氧气的含量有误差 9. 建立模型是学习化学的重要方法。下图有关模型正确的是 A. 空气组成模型 B. 原子结构模型 C. 物质分类模型 D. 化学反应的分类模型 10. 汽车安全气囊中有一种物质，能在汽车碰撞时迅速反应。下图是反应过程中的微观示意图，下列有关说法不正确的是 A. 从构成角度看：丙分子是由同种原子构成 B. 从微观角度看：该反应中的最小微粒是钠原子、氮分子 C. 从变化角度看：该反应属于分解反应 D. 从物质分类的角度看：甲物质属于纯净物 11. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A. 混合物可以有同种元素，由不同种元素组成的物质一定是混合物 B. 分子、原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子、原子 C. 元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数相同的粒子一定是同种元素 D. 原子不显电性，所以由原子所构成的分子也不显电性 12. 下列图像正确的是 A. 在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷 B. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C. 加热一定量的高锰酸钾 D. 一定量硫粉在过量氧气中燃烧 二、填空题 13. 在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。 （1）从宏观角度看，地壳中含量最高的金属元素是________(填写元素符号)。 （2）从微观角度看，氯化钠是由________(填分子、原子或离子)构成的。 （3）根据下列原子结构示意图，最外层达到相对稳定结构的原子是________。 （4）科学家研发的“人工树叶”在光照条件下放入水中就能不断产生气泡，将水分解为氢气和氧气。下图是“人工树叶”工作时的化学反应原理的微观示意图。 请按它们在化学变化中出现的顺序排列：________(用图中甲、乙、丙表示)。 （5）已知一个碳-12原子的质量是mg，一个铁原子的质量是ng，则铁的相对原子质量是________。 14. 如图所示是初中常见的实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。 （1）标号为①的仪器名称是________。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较干燥的氧气应选择的装置组合是________，写出该反应的符号表达式______________。 （3）收集氧气可选用C装置，等导管口有________冒出时开始收集气体；若用如图F装置收集氧气，验满的方法是______________。 15. 某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 （1）按图1进行实验时，有明显现象的烧杯是________(填“甲”或“乙”)。 （2）按图2进行实验时，在A试管中倒入适量浓氨水，B试管中放入一张滴有酚酞溶液的滤纸，立即用带橡皮塞的导管按图2连接好。 ①一段时间后观察到的现象是______________。 ②茂鑫同学发现图2实验完成需较长时间，他加热试管A，很快就观察到了现象，请从微观角度解释产生该现象的原因______________。 ③对比图1的实验，图2实验的优点是________。(写一点即可) （3）为验证氧气的某些物理性质，奕展小组的同学们收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图3所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图4所示。 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是氧分子在不断运动，部分氧分子从瓶口扩散到空气中，导致瓶内氧气体积分数降低。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是______________。 16. 某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3 mL 5%的双氧水(过氧化氢溶液)注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。 （1）在检查装置的气密性后，瀚文同学开始实验时注入双氧水的方法是________(填序号)。 A. 快速推注射器活塞 B. 缓慢推注射器活塞 （2）根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是________；写出二氧化锰作催化剂的反应符号表达式___________。 （3）反应过程中U型管中的现象是___________，产生该现象的原因是___________。 （4）由氧化铜催化的反应，时间段反应速率逐渐变慢，原因可能是___________。 【拓展延伸】同学们在老师的指导下设计实验继续探究。 （5）如图3，向两支试管分别加入等质量不同浓度的双氧水，再加上等质量、等浓度的氯化铁溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压强，其变化曲线如图4。请你思考： ①为保证实验准确性，请你设计向两试管中加入氯化铁溶液的具体操作___________。 ②你从曲线中得到氯化铁溶液对双氧水分解影响的信息有___________(请写出一条)。 17. 在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，书瑶同学进行了如下的实验：图1的集气瓶中装有80%的水，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有15%的水，如图2所示。 （1）铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中仍留有少量水的原因是_____________。 （2）铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是_____________。 （3）图2集气瓶气体中氧气的体积分数是多少？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $