陕西西北大学附属中学2026-2027学年第一学期期中考试初二道德与法治试题

2026-2027学年第一学期期中考试2028届初二 道德与法治试题 注意：本试卷共7页，29题，满分100分，时间60分钟。 一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共25小题，50分) 1.某班开展“感悟网络生活”分享活动，下面是两位同学的发言： 小德：我的爸爸通过网络平台直播售卖本地特色农副产品，带领村民一起发家致富。 小华：我通过网络问政平台为创建文明城市提交的建议被相关部门采纳，我很有成就感。 他们的发言共同反映了网络能( ) A.推动社会进步 B.丰富文化生活 C.增加民主权利 D.推进生态环保 2.暑假结束了，小秦在日记中写道：“这个夏天，我在夜市帮爷爷照看摊点，认识了来自天南地北的游客；周末去社区当了小小志愿者；最开心的是和爸爸凌晨去批发市场，那里灯火通明，我第一次触摸到城市苏醒的脉搏。”小秦的假期生活体现了( ) A.社会生活是捉摸不透的 B.实践活动是最佳的学习方式 C.社会生活是丰富多彩的 D.只有走进社会才能增长见识 3.公益广告语：“每人进步一小步，社会进步一大步”。鲁迅先生说：“一个人想要离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”对此理解，你认为正确的是( ) A.两句话的意思都是任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 B.两句话的意思都是个人是社会中的人，个人不能离开社会 C.这句公益广告语的意思是社会的发展决定个人的进步 D.鲁迅先生的这句话意思是个人的生存和发展离不开社会 4.当乡村搭上网络直播的快车，一种种藏在深山人未识的土特产走向广阔的市场……全国各地农村涌现出一大批“新农人”，他们变身“主播”，利用网络直播、短视频推荐农村美景和土特产，带活了山里的经济。这反映了( ) A.网络为文化传播搭建新平台 B.网络为经济发展注入新活力 C.网络已成为汇聚民智的重要渠道 D.网络打破了人际交往的时空限制 5.新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》自2026年1月1日起施行，新法对社会普遍关注的遛狗不拴绳问题作出明确规定。据此，某中学组织开展了一场“文明养犬劝导员”体验活动，同学们站在清晨的公园，对遛狗不牵绳的市民进行各式花样喊话劝导。该体验活动( ) ①是学生们理解伦理道德重要的实践方式 ②帮助学生提高道德修养，懂得礼义廉耻 ③有利于帮助养犬市民更好遵守法律法规 ④有利于学生在社会生活中学习行为规范 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6.2026年世界人工智能大会暨全球数字经济大会上，机器人理疗师、家庭陪伴机器人提供精准服务，特别设立的“数实融合”展区，展示了传统产业如何通过拥抱数字化，实现质量、效率和动力的全面变革……这些场景生动表明网络的发展( ) ①是一把双刃剑，可能带来许多社会问题 ②推动传统行业升级，提升经济发展水平 ③让我们的生活变得更便利、丰富、美好 ④推动信息互联互通，提升社会治理水平 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 7.国家主席习近平在二○二六年新年贺词中指出：“5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。”“我们共创共享美好生活。”从贺词中我们能感受到( ) ①社会生活绚丽多彩，时代发展日新月异 ②个人是社会的有机组成部分，社会发展离不开个人 ③社会为人的生存与发展提供必要条件 ④社会的发展进步离不开每个社会成员的努力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体现的社会关系对应正确的是( ) ①“谁言寸草心，报得三春晖”——血缘关系 ②“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 ③“相知无远近，万里尚为邻”——业缘关系 ④“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”——地缘关系 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 9.2026年中秋国庆“双节”期间，小秦一家自驾去陕西安康游玩，路上小秦提醒3岁的弟弟不要乱扔垃圾。到安康后，小秦发现安康政府开放了机关大院停车场供游客免费停车。下列说法正确的是( ) ①小秦弟弟的社会化主要依靠家庭教育，与社会环境没有关系 ②小秦提醒弟弟遵守行为规范，学习行为规范是社会化的内容 ③社会生活具有公共性，免费开放公共空间符合人民群众利益 ④安康政府免费开放停车场的举措主要是为了提升自身知名度 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 10.下图是某班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，最恰当的主题是( ) A.走进社会生活，增强综合素养 B.参与社会实践，改善生态环境 C.感受世界巨变，创造精彩人生 D.探寻多样文化，树立文化自信 11.对下列行为的点评正确的是( ) A.小飞和同班同学一起参加“节能降碳”社会实践活动——他们的社会关系属于地缘关系 B.小涵借助网络课程自学编程，开发班级管理小程序——网络推动了生产方式的深刻变革 C.小菲在假期耐心为社区居民讲解垃圾分类知识——小菲的行为属于亲社会行为 D.朋友去网吧玩游戏，小雅替朋友保守秘密，没有告诉老师——小雅恪守诚信的品质值得我们学习 12.何慧杨的梦想是成为养殖户们信得过的技术员。为练就镜检本领，她在显微镜前一坐就是6小时；为精确测定饲料蛋白含量，她连续记录比对327组数据……在世界职业院校技能大赛中何慧杨与团队一举夺冠，为海南省中职院校摘得首枚世赛金牌。这给我们的启示是( ) A.要将个人发展与社会进步紧密结合 B.取得世界级金牌人生才有价值 C.从事农业技术工作对社会更有意义 D.只要努力就能实现人生梦想 13.“我们在聊什么，就会刷到与它相关的网页、视频推荐、购买链接”，大数据时代，不少人被算法“精准投喂”，陷入信息茧房。为整治由此引发的“大数据杀熟”、“诱导沉迷”等问题，中央网信办等部门联合部署“清朗·网络平台算法典型问题治理”专项行动。根据材料判断，下列分析路径正确的有( ) ①只接触符合自己立场的信息→认知偏见→影响社会和谐 ②阻碍知识之间的碰撞与融合→缺乏创新→促进经济发展 ③完善隐私保护，打击“杀熟”“诱导沉迷”问题→自我防范→保护信息安全 ④建立公正多样化的算法策略→算法向善→打破信息茧房 A.①③ B.①④ C.②③ D②④ 14.2025年以来，中小学春秋假已经在四川、广东、浙江等多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化⋯⋯实施春秋假制度能够( ) ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 15.在公园，我们能看到这样的牌子：“芳草萋萋，踏之何忍?”在图书馆，我们能见到这样的提醒：“这里最需要你的安静。”在汽车站，我们能看到这样的横幅：“自觉排队，文明候车。”从中可以感受到( ) A.为了公共利益，必须牺牲个人利益 B.社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护 C.只要杜绝不文明行为，就能维系良好人际关系 D.每个市民都做到了维护社会公共利益 16.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( ) A.人的身份是在社会关系中确定的 B.社会的发展离不开每个人的努力 C.我们在社会交往中形成各种社会关系 D.我们的成长是不断社会化的过程 17.我们在很多公共场所悬挂“静”字提示语的作用是( ) A.改进社会规则 B.维护公共秩序 C.限制人身自由 D.扩大公民权利 18.当自己合法权益受到非法侵害，我们学会依法办事，可以寻求法律服务机构帮助。下列不属于法律服务机构的是( ) A. 律师事务所 B. 法律援助中心 C.学校教务处 D.公证处 19.对下图中人物的言行，认识正确的是（ ） A.小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和礼让同学 B.小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的插队行为 C.小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可以插队 D.小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在队伍前面 20.学校“微影社”拍摄了一个短视频，其中有两个镜头：同学甲为问路的游客耐心解答，同学乙安慰比赛失利的同桌。该作品要传递的正能量是 ( ) A.友善待人 B.爱岗敬业 C. 平等相处 D.崇尚自由 21.社会生活离不开规则。对以下内容解读正确的是( ) ☆发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 ☆同学交往中，应使用文明语言，不打架斗殴，不欺凌同学。 ☆在商业竞争中，企业要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密。 ①社会规则包括道德、纪律、法律等内容 ②社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现 ③对违反规则的行为要实施强制性处罚 ④规则不是一成不变的，要积极改进规则 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 22.“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”下列关于养成自律的表述与这句话蕴含的哲理相吻合的是（ ） ①自律是没人监督也能自觉严格要求自己 ②自律的养成需要循序渐进、坚持不懈 ③自律源于日常的点滴积累，非一日之功 ④自律需要我们从小做起，从小事做起 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 23.图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是( ) 24.班级“烦恼箱”收到了如下来信。对此，你的建议是 ( ) 临近期末复习，我所在小区每晚都有退休老人跳广场舞到深夜，严重影响了自己的学习。我尝试了和他们协商跳舞时间，却没有达成一致，我该怎么办? ①购买反广场舞神器，屏蔽信号干扰音响正常连接 ②积极寻求物业帮助，通过第三方的调解解决问题 ③及时寻求法律援助，并向人民法院提起刑事诉讼 ④拨打 12345服务热线，积极寻求政府部门的帮助 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 25.开学典礼结束后，上千名学生在老师引导下有序快速离场，队伍井然有序令人赞叹。这一事例说明( ) A.有了良好的秩序社会就能和谐安定 B.社会秩序的形成只能依靠人们的自觉 C.人们自觉遵守公共秩序，提高了其退场效率 D.良好的社会秩序是我们赢得社会认可的关键 二、非选择题(本题包括 4 小题，共 50分) 26.(14分)【立足社会沃土】 为了激发学生的社会责任感，理解参与社会生活对于个人成长的意义，某校八年级(3)班的道德与法治老师以“我在社会中成长”为议题，组织同学们开展了以下实践活动，请你参与。 活动一：调查采访该班的学生在全校范围内就社会生活参与度及社会实践能力展开调查。 所在年级 最近一年参与过社会实践活动的人数占比 不愿意参与社会实践活动的人数占比 会在固定时间参与社会实践活动的人数占比 七 75.3% 16.6% 49.6% 八 83.4% 28.5% 39.3% 九 87.9% 58.5% 22.9% (1)上面是根据调查结果所做的部分总结，你能据此得出哪些结论?(4分) 活动二：研学旅行 关于“你经常参加的社会实践活动是什么”这个问题，同学们大多数选择“参加学校组织的研学旅行活动”。研学旅行是通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外活动。 (2)请你运用所学知识，说说参加此类活动对于我们的成长有何意义。(4分) 活动三：身体力行“我们每个人都不是单独存在的，人是社会中的人，个人的成长都需从社会中获取养料。打个比方，社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些。如果拿得少，放得多，桶里的水就越来越多，社会就不断进步，人们就可以从社会中获取更多的养料。” (3)“社会就像一桶水，人人都会从里面拿一点，再往里面放一些……”， 我们应怎样亲近社会才能让“桶”里的水越来越多?(6分) 27.(16分)【善用网络空间】近年来互联网与各行业交叉渗透、深度融合形成了“互联网+”的新形态。为了提升学生媒介素养，培育规则意识，某校道法老师指导同学们搜集了以下热点素材，开展探究活动。请你运用所学知识，探究相关问题。 辨良莠·做主人 近日，中央网信办在“清朗2026”暑期未成年人网络环境整治专项行动中集中力量整治危害未成年人身心健康的突出问题。据了解，专项行动期间，累计清理拦截涉未成年人违法不良信息430万余条，处置账号13万余个，关闭下架网站平台2000余个，净化了未成年人网络环境。 (1)为营造清朗的网络空间，我们青少年应该如何合理利用网络?(6分) 止网暴·做斗士 日前，抖音发布官方公告，严厉打击实施或教唆、鼓动他人实施“网络暴力”的行为。严禁发布、传播对他人的不友善言论。抖音已与网信、公安等部门建立网络暴力线索反馈机制，可第一时间将涉嫌违法犯罪的网暴线索报送至相关部门依法处置。截至9月底，公安机关已依法处置4起涉嫌违法犯罪的案例。 (2)恶语伤人六月寒，网络也从来不是法外之地。请你为受到网暴侵害的人出谋划策，提供至少两条止暴维权的有效方式。(4分) 干直播·做代言 互联网不断发展，直播带货这一新型销售方式应运而生。一批拥有丰厚学识、出色表达能力与综合素养的从业者，通过直播带货拓宽产销路径，拉动消费助力群众增收致富，有力促进了当地经济发展。 (3)为了增强社会实践技能和学科关键能力，老师邀你参加“我为家乡代言”的模拟直播带货活动。请选出一种你熟悉的陕西特色农产品，并写出你直播代言需要做好哪些前期准备工作。(6分) 28.(8分)【体悟道德芬芳】中华传统文化蕴含着丰富的道德资源，许多名言警句中体现着道德规范。 名言警句 道德规范 国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。(出自清·颜元) ① 人而无信，不知其可也。(出自《论语·为政》) ② (1)请你填写上述表格中的名言警句分别体现了哪项道德规范(2分) (2)请在上述道德规范中任选一项，说说我们在社会生活中应该如何践行?(6分) 29.(12分)【坚守法治底线】为引导同学们维护社会秩序，自觉遵守社会规则，某校八(1)班同学开展探究性学习活动，请你参与其中并完成相关任务。 活动：实践活动 遵守社会规则，维护社会秩序，需要我们长期努力和共同行动。但在生活中，乱扔垃圾、插队、占用消防通道等行为时有发生，针对此类行为，八年级学生拟写出一份调查表。 调查主题 公共场所不文明行为的现状调查 调查方法 问卷调查法、实地观察法、访谈法等 存在的问题 改善的建议 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中考试2028届初二 道德与法治试题 参考答案 一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共25小题，50分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A C D B D C D D C A C A B B 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B D B C A A B B D C C 【解析】 1.A 题干给出两个日常网络应用场景：一是借助网络直播销售本地农副产品，带动村民增收致富；二是通过网络问政平台提交创文建议被相关部门采纳，两个场景都体现了网络对公共社会生活的积极影响。 A选项：网络为经济发展搭建了新平台，能够助力农产品销售、带动群众致富；同时网络也拓宽了民主参与的渠道，方便公民建言献策、参与公共事务，这两类作用都体现了网络推动社会进步的价值，与两个发言的共同主旨完全契合。 B选项：丰富文化生活主要对应网络在文化学习、休闲娱乐、文化传播方面的作用，题干两个场景均未涉及文化、娱乐相关内容，与题意不符。 C选项：公民的民主权利是由宪法和法律明确规定的，不会因网络的出现随意增加，网络只是拓宽了公民行使民主权利的渠道，该表述本身存在知识性错误。 D选项：推进生态环保对应环境保护、绿色发展相关场景，题干内容完全没有涉及生态环保相关内容，与题意无关。 故选A。 2.C 小豫的暑假经历了帮爷爷看夜市摊位、做社区志愿者、凌晨随父亲去批发市场三类不同的社会场景，接触了不同的人群，感受到了城市运转的真实状态，获得了多样的生活体验。 A选项：社会生活虽然复杂，但并非捉摸不透，其运行有客观规律可循，该表述本身错误。 B选项：实践是重要的学习方式，但“最佳的学习方式”表述过于绝对，且题干核心是展现多样的社会生活场景，并非侧重强调学习方式的价值，与题意不符。 C选项：小豫在假期中接触了夜市、社区、凌晨批发市场等不同场景，感受到多元的社会面貌，正体现了社会生活是丰富多彩的，与题干主旨完全契合。 D选项：“只有走进社会才能增长见识”表述过于绝对，增长见识的途径多样，并非只有走进社会这种方式，表述本身错误。 故选C。 3.D 本题考查个人与社会的关系。鲁迅先生的话体现了个人与社会的关系，说明人的生存和发展离不开社会，D正确。A错误，鲁迅先生的话体现了个人的生存和发展离不开社会，说明了社会对个人的作用，未涉及“任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果”。B错误，公益广告语强调的是个人的进步推动社会整体的进步，鲁迅先生的话体现了个人的生存和发展离不开社会，两者意思不一样，不能说两者都说明个人不能离开社会。C错误，公益广告语说明个人进步推动社会整体进步，体现的是个人对社会的积极作用，不是社会的发展决定个人的进步。故选D。 4.B A选项：网络为文化传播搭建新平台侧重文化领域的交流传播，题干未涉及文化传播相关内容，与材料主旨不符。 B选项：网络为经济发展注入新活力，指网络能够催生新的经济发展模式，为传统产业拓展销路、激活发展动能，材料中土特产通过网络打开市场、乡村经济被带活，正是这一作用的直接体现。 C选项：网络已成为汇聚民智的重要渠道是网络对民主政治的推动作用，题干未涉及民意征集、民主决策等政治生活内容，与材料无关。 D选项：网络打破了人际交往的时空限制侧重社交领域的作用，题干未涉及人际交流方式的变化，不符合材料核心。 故选B。 5.D ①选项：伦理道德涵盖社会生活中各类道德准则，本次劝导活动仅围绕文明养犬这一具体公共规则展开，将其表述为学生理解伦理道德的重要实践方式，过度拔高了活动的覆盖范围与价值，不符合实际。 ②选项：礼义廉耻是个人内在的道德价值追求，本次活动的直接作用是引导学生认知公共生活规则，将其表述为能帮助学生懂得礼义廉耻，属于脱离活动定位的过度引申，不是活动的直接意义。 ③选项：本次活动劝导的依据是新修订的《治安管理处罚法》，面向遛狗不牵绳的市民开展普法劝导，能够直接提醒市民知晓法律要求，帮助养犬市民更好遵守法律法规，表述符合活动作用。 ④选项：参与公共劝导实践的过程，也是学生亲身感知公共规则要求的过程，社会生活是我们学习行为规范的重要课堂，活动有利于学生在社会生活中学习公共生活与法律层面的行为规范，表述正确。 故选D。 6.C 题干材料未涉及网络带来的消极影响或社会问题，故①排除；题干中“传统产业如何通过拥抱数字化，实现质量、效率和动力的全面变革”体现了网络推动传统行业升级，提升经济发展水平，故②正确；题干中“机器人理疗师、家庭陪伴机器人提供精准服务”体现了网络让我们的生活变得更便利、丰富、美好，故③正确；题干材料主要涉及经济发展和生活服务领域，未体现信息互联互通对社会治理水平的提升作用，故④排除。 故选：C。 7.D ①选项：该表述本身正确，但材料全程围绕个人奋斗与社会发展的双向关系展开，并未涉及社会生活绚丽多彩、时代发展日新月异的相关内容，与题干主旨无关。 ②选项：个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个个体的付出，“大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国”，正体现了社会发展离不开个人的作用。 ③选项：每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养，“我们共创共享美好生活”，说明社会发展的成果会回馈每个个体，大家都能在社会发展中获得实实在在的收获。 ④选项：社会的发展进步需要汇聚每个社会成员的力量，材料中全体人民共同奋斗铸就国家发展的表述，正体现了社会进步离不开每个成员的共同努力。 故选D。 8.D ①正确，诗句歌颂母爱，体现基于血统或生理联系形成的血缘关系； ②错误，诗句比喻兄弟手足之情，属于血缘关系，而非地缘关系； ③错误，诗句意指知己朋友不分远近，体现挚友关系，不属于业缘关系； ④正确，诗句表达回乡感慨，体现基于地理位置形成的地缘关系。 故选: D。 9.C ①说法错误：社会化是个体在社会环境中学习社会规范、技能和价值观的过程，家庭教育是重要途径，但社会环境（如社会氛围、公共规则等）对社会化也有重要影响，“与社会环境没有关系”的表述错误。 ②说法正确：社会化的核心内容包括学习社会行为规范，小秦提醒弟弟不要乱扔垃圾，正是引导其学习遵守社会行为规范，符合社会化的体现。 ③说法正确：社会生活具有公共性，公共空间（如停车场）的开放需符合公共利益，安康政府免费开放机关大院停车场，方便游客，符合人民群众的利益需求。 ④说法错误：政府的行为应坚持以人民为中心服务为宗旨，免费开放停车场的主要目的是满足群众停车需求，而非“提升自身知名度”，该表述忽视了政府行为的公共性的本质。 综上，②③说法正确，故答案为C。 10.A 首先明确三条路线分别覆盖科技、生态、文化三个不同的学习维度，均为走出课堂的社会实践活动，接下来逐项分析选项： A选项：三条路线分别能提升科学素养、生态理念、文化认知，均属于走进社会生活、增强综合素养的范畴，可完整覆盖所有路线的核心内涵，表述正确。 B选项：“改善生态环境”仅对应路线二的绿色发展主题，无法覆盖科技、文化类路线内容，表述片面，错误。 C选项：活动仅涉及本地科技、生态、文化场所，未体现“世界巨变”的相关内容，与题意不符，错误。 D选项：“探寻多样文化，树立文化自信”仅对应路线三的文化探究主题，无法覆盖科技、生态类路线内容，表述片面，错误。 故答案为A。 11.C A选项：地缘关系是基于空间地理位置邻近形成的社会关系，比如同乡、邻居；业缘关系是以社会分工、学业、职业活动为基础形成的社会关系。同班同学因共同的学习活动建立联系，属于业缘关系，并非地缘关系，点评错误。 B选项：借助网络课程自学编程，体现的是网络为个人学习提供便利，属于网络对个体学习方式的改变，和生产领域的生产方式变革无关，点评错误。 C选项：亲社会行为是人们在社会交往中表现出的谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等有利于社会和他人的行为。小菲为社区居民讲解垃圾分类知识，是服务社区、奉献社会的表现，属于亲社会行为，点评正确。 D选项：进入网吧是未成年人不应涉足的场所，朋友去网吧属于违反规则的不良行为，小雅隐瞒不报是无原则的“哥们儿义气”，诚信需要讲原则，不能为了所谓的“朋友义气”包庇错误行为，这种表现不值得学习，点评错误。 故选C。 12.A A：题干中，何慧杨把个人理想服务于农业发展，体现个人发展和社会进步相结合，故A说法正确； B：人生价值在于奉献，不是拿到世界级金牌才有价值，故B说法错误； C：各行各业都有社会意义，不存在农业技术工作更有意义的说法，故C说法错误； D：努力是梦想实现的重要条件，但不是只要努力就一定能实现，该表述过于绝对，故D说法错误。 故选: A。 13.B 材料核心说明算法“精准投喂”带来的信息茧房、大数据杀熟、诱导沉迷等网络问题，以及国家部署专项行动整治算法乱象的背景，解题关键是顺着箭头逐一核对相邻环节是否存在必然因果关系，只要有一环逻辑断裂，整个路径就不成立。 ①路径：长期只接触符合自身立场的信息，人会逐渐固化固有认知，产生认知偏见，不同群体间的偏见容易引发对立冲突，最终影响社会和谐，环节间因果连贯，逻辑成立。 ②路径：信息茧房确实会阻碍不同知识的碰撞融合，导致创新活力不足，但缺乏创新会制约经济发展，不可能起到“促进经济发展”的作用，最后一环逻辑完全矛盾，路径错误。 ③路径：完善隐私保护、打击诱导沉迷是国家层面的外部监管举措，和公民个人的“自我防范”行为没有直接因果关系，环节间逻辑断裂，路径不成立。 ④路径：建立公正多样化的算法策略，能够引导算法向善，改变单一“精准投喂”的推荐逻辑，帮助人们接触多元信息，有效打破信息茧房，因果逻辑通顺，路径成立。综上，①④路径正确。 14.A 本题考查中小学春秋假制度的积极影响，涉及社会生活体验、文化感悟、生命教育及个人全面发展等知识点，需结合材料判断各选项的合理性。 ①打破课堂壁垒，走进社会生活：材料中“走进自然”“饱览祖国山河”等表述，表明春秋假使学生走出课堂，接触社会与自然，打破了传统课堂的局限，该选项正确。 ②感受文化气息，感悟生命真谛：“感受自然山川和历史文化”直接体现了对文化气息的感受；“观察草木萌发，感受秋收喜悦”则通过自然现象让学生感悟生命的生长与变化，该选项正确。 ③体验山河之美，促进全面成长：“饱览祖国山河”对应“体验山河之美”；自然观察、文化感受等活动有助于学生在知识、情感、能力等方面全面发展，该选项正确。 ④追求物质享受，拥抱美好生活：材料强调的是自然体验、文化感悟等精神层面的收获，未涉及“物质享受”，该选项与题意不符，错误。 综上，①②③正确，④错误，故答案为A。 15.B 题干列举了公园、图书馆、汽车站三类公共场所的文明提示语，核心是引导公众在公共场景中遵守公共规则、文明行事。 A选项：公共利益与个人利益在根本上是一致的，并非非此即彼的对立关系，维护公共利益不需要无原则牺牲个人正当利益，题干中的文明提示也未要求牺牲个人利益，表述错误。 B选项：公园、图书馆、汽车站都属于公共生活场景，具有公共性特征，场景中的各类文明提示，正是为了引导全体公众共同遵守规则、维护良好的社会秩序，与题干主旨完全契合。 C选项：“只要杜绝不文明行为，就能维系良好人际关系”属于绝对化表述，维系良好人际关系需要尊重他人、真诚沟通、遵守道德与法律等多方面努力，仅靠杜绝不文明行为无法实现，表述错误。 D选项：“每个市民都做到了维护社会公共利益”不符合现实，公共场所设置文明提示，恰恰说明仍有部分公众存在不文明行为，该表述属于不符合实际的绝对化表述，错误。 故选B。 16.D 题干用“白纸”比喻刚出生、尚未形成社会认知的个体，描述了个体在成长过程中接受来自家庭、学校、社会的教育与引导，逐步掌握社会规则、成长为合格公民的过程。 A选项：该表述本身正确，但核心是说明人的身份依托社会关系确定，题干未涉及身份确立的相关内容，与题干成长蜕变的主旨不匹配。 B选项：该表述强调个人对社会发展的贡献，题干围绕社会对个体成长的塑造作用展开，二者论述方向相反，不符合题意。 C选项：该表述核心是社会交往会形成各类社会关系，题干并未聚焦社会关系的形成过程，与题干主旨无关。 D选项：人的社会化是指个体在社会环境中，通过接受教育、参与社会交往，逐步掌握社会知识、学习社会规则、内化社会价值观念，最终成长为合格社会成员的过程，与题干中从“白纸”到“公民”的成长蜕变完全契合。 故选D。 17.B 公共场所悬挂“静”字提示语，是面向公众发布的公共行为引导提示，属于公共规则的具体呈现形式，目的是引导公众在公共空间保持安静、不干扰他人。 A选项：改进社会规则指对已有规则进行调整、优化、完善，悬挂提示语只是对现有规则的公示提醒，并未对规则本身进行修改改进，不符合题意。 B选项：社会规则维护公共秩序，通过提示、引导公众遵守公共行为要求，能够减少噪音扰民等无序行为，保障公共场所的正常活动秩序，符合“静”字提示语的作用。 C选项：人身自由是公民依法享有的不受非法拘禁、限制的基本权利，“静”字提示仅引导公众控制音量，不存在限制人身自由的效果，表述错误。 D选项：公民的法定权利由法律明确规定，不能通过悬挂提示语随意扩大，该提示是引导公众履行遵守公共秩序的义务，与扩大权利无关，表述错误。 故选B。 18.C 法律服务机构是专门面向社会提供法律咨询、法律援助、公证、代理诉讼等法律相关服务的专门机构，核心职能是帮助公民维护合法权益。 A选项：律师事务所配备专业执业律师，可提供法律咨询、案件代理、辩护等法律服务，属于法律服务机构，不符合题干“选非”的要求。 B选项：法律援助中心为经济困难或特殊案件当事人提供免费法律服务，属于法律服务机构，不符合题干要求。 C选项：学校教务处是学校内部负责教学安排、学籍管理等事务的行政部门，不具备提供法律服务的职能，不属于法律服务机构，符合题干要求。 D选项：公证处依法对民事法律行为、文书等出具公证证明，属于法律服务机构，不符合题干要求。 故选C。 19.A 材料呈现了排队时的日常交往场景：小倩因参加班级合唱排练迟到，礼貌请求插到小川前面，小川没有答应插队请求，反而主动请小倩站在自己前面，自己到队伍后面排队。 A选项：小川没有无原则纵容插队行为，守住了排队的规则底线，维护了公共秩序；同时他主动礼让因集体活动迟到的同学，做到了尊重、友善对待同学，表述正确。 B选项：小川主动让位的行为恰恰是有规则意识、懂得礼让的表现，面对同学因正当集体事务迟到的情况，当众斥责是不尊重他人、缺乏友善的表现，做法错误。 C选项：公共规则是必须遵守的行为底线，文明的态度不能成为违反规则的理由，哪怕用语再礼貌，插队扰乱秩序的行为本身也是错误的。 D选项：参加集体活动迟到是客观情况，但不是破坏排队秩序、插队的正当理由，公共规则对所有人一视同仁，没有“迟到就可以优先”的特权。 故选A。 20.A 题干给出两个日常交往场景：一是同学甲为问路的游客耐心解答疑问，二是同学乙安慰比赛失利的同桌，两个行为都体现了人际交往中的善意与关怀。 2. 逐选项分析： A选项：友善待人的核心是在人际交往中做到关心他人、乐于助人、体贴包容，耐心为游客指路是主动帮助陌生人的善意举动，安慰失利的同桌是体恤同伴情绪的关怀行为，完全契合友善的内涵。 B选项：爱岗敬业是针对职业场景的价值要求，指对待本职工作恪尽职守、认真负责，题干中的学生行为不属于职业履职范畴，与场景不匹配。 C选项：平等相处强调交往中尊重他人、一视同仁，不因身份、境遇差异歧视他人，题干两个场景均未涉及平等相关的交往内容，不符合题意。 D选项：崇尚自由强调在法律与规则框架内保障个人正当权利，与题干中关怀、帮助他人的行为无关联。 故选A。 21.B ①选项：灾难撤离的公共准则、校园交往的文明要求属于道德范畴，校园相处的行为规范属于纪律范畴，反不正当竞争法属于法律范畴，正好对应社会规则包含道德、纪律、法律等内容的知识点，表述正确且贴合材料。 ②选项：社会规则明确社会秩序的内容，告诉人们维护秩序要遵循什么行为准则，比如灾难时谁先撤离、校园里怎么和同学相处、经商时不能做什么，都给出了明确指引；同时规则通过约束违规行为，保障社会秩序的实现，比如用法律禁止不正当竞争，就能维护公平的市场环境，表述正确且贴合材料。 ③选项：违反规则的处罚不全是强制性的，比如没人遵守“妇弱优先”的撤离准则，大家会用舆论批评，这种道德约束的处罚没有强制性，只有法律、纪律类的违规处罚才带强制性，该表述过于绝对，本身说法错误。 ④选项：规则不是一成不变的，需要随着社会发展改进完善，这个知识点本身表述正确，但题干全程在讲不同场景下要遵守现有规则，完全没提到规则需要调整、改进的内容，和材料无关。 故选B。 22.B 题干中指出“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”下列关于养成自律的表述与这句话蕴含的哲理相吻合的是自律的养成需要循序渐进、坚持不懈、自律源于日常的点滴积累，非一日之功、自律需要我们从小做起，从小事做起，故②③④正确；①材料没体现。故选：B。 23.D 这类图示题的核心判断逻辑是：大圆代表范围更大的属概念，小圆代表被包含的种概念，小圆内容必须完全属于大圆范畴，才能构成正确的包含关系。 A选项：社会秩序涵盖社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等类型，是社会秩序包含生产秩序，图示将二者的包含顺序颠倒，关系错误。 B选项：社会规则是人们共同遵守的行为规范，作用是维护社会秩序、保障社会正常运行，二者是“规则维护秩序”的对应关系，不存在包含关系，图示错误。 C选项：社会规则包含道德、法律、纪律等多种类型，是社会规则包含道德，图示将二者的包含顺序颠倒，关系错误。 D选项：社会规则是各类行为规范的统称，法律是社会规则的重要组成部分，社会规则包含法律，二者为正确的包含关系，图示准确。 故选D。 24.C 购买“反广场舞神器”干扰音响正常运行，是以违法方式对抗侵权行为，会损害他人合法权益，亦破坏了和谐邻里关系，属于不当维权手段，故①错误；寻求物业介入调解，属于借助第三方力量化解民事纠纷的合法途径，能够在维护自身权益的同时兼顾邻里和睦，故②正确；广场舞噪音扰民属于民事侵权纠纷，未触及刑事法律规范，提起刑事诉讼缺乏事实与法律依据，故③错误；12345政务服务热线是政府受理群众诉求的法定渠道，通过该平台反映问题属于依法寻求行政救济的正当方式，故④正确。 故选：C。 25.C 题干核心场景为开学典礼结束后，数千人在老师引导下有序离场，仅用10分钟就完成了疏散，离场过程顺畅无拥堵。 A选项：社会和谐安定需要法治建设、民生保障、道德提升等多重条件共同支撑，仅靠良好秩序无法实现，“有了良好秩序社会就能和谐安定”的表述过于绝对，夸大了社会秩序的作用。 B选项：社会秩序的形成既需要人们提升道德素养、自觉遵守规则，也需要法律、纪律等外在强制约束作为保障，“只能依靠人们的自觉”表述绝对，不符合社会秩序形成的实际逻辑。 C选项：现场人员自觉遵守离场秩序、服从统一引导，避免了拥挤混乱，直接提升了退场效率，与题干中“丝滑离场”的场景完全契合。 D选项：题干内容围绕秩序提升离场效率展开，未涉及“赢得社会认可”的相关内容，且“关键”的表述夸大了社会秩序的作用，与材料主旨无关。 故选C。 二、非选择题(本题包括 4 小题，共 50分) 26.(14分)【参考答案】 (1)①随着年级的升高，学生参与社会实践活动的比例增加。②高年级学生不愿意参与社会实践活动的比例较高。③随着年级的升高，学生在固定时间参与社会实践活动的比例下降。（每点2分，任意答出两点得4分） (2)①参加社会实践活动有助于学生了解社会、增长见识。②有助于培养学生的社会责任感和实践能力。③有助于学生学会与人合作、沟通交流。④有助于学生丰富课余生活，促进身心健康。（每点2分，任意答出两点得4分） (3)①我们要积极参与社会生活，关注社会事务。②我们要学会感恩和回报社会，为社会做出贡献。③我们要遵守社会规则，维护社会秩序。④我们要尊重他人，与人为善。（每点2分，任意答出三点得6分） 【解析】 本题考查亲社会行为的培养、参与社会实践的意义相关知识，重难点为结合调查数据提炼有效信息、运用所学知识分析参与社会生活的价值与践行要求。 本题围绕“我在社会中成长”的实践活动设置三个任务，其中活动一的调查表格统计了七、八、九三个年级学生在社会实践参与频次、参与意愿、固定参与习惯三个维度的占比数据，活动二介绍了研学旅行的活动形式，活动三用“一桶水”的比喻说明个人与社会的互动关系。 第(1)小题：表格横向为七、八、九三个年级，纵向为三类社会实践参与情况的占比，需逐列对比数据变化，提炼规律。“最近一年参与过一次或一次以上社会实践活动的人数占比”：七年级75.3%、八年级83.4%、九年级87.9%，数据随年级升高逐步上升，说明随着年级升高，学生参与社会实践活动的比例增加。“不愿意参与社会实践活动的人数占比”：七年级16.6%、八年级28.5%、九年级58.5%，高年级尤其是九年级的该占比明显偏高，说明高年级学生不愿意参与社会实践活动的比例较高。“会在固定时间参与社会实践活动的人数占比”：七年级49.6%、八年级39.3%、九年级22.9%，数据随年级升高逐步下降，说明随着年级升高，学生在固定时间参与社会实践活动的比例下降。 第(2)小题：研学旅行是集体出行、集中食宿，把研究性学习和旅行体验结合的校外活动，兼具学习性、集体性、实践性特点。 结合知识点分析意义：从认知成长角度：走出校园开展研学体验，能帮助学生跳出课本了解真实社会，增长见识、拓宽视野，在实践中验证、巩固所学知识。从能力与品格培养角度：集体活动需要和同学、老师协作完成行程任务，能锻炼沟通合作、解决实际问题的能力，同时在集体实践中逐步树立社会责任感，养成亲社会的行为习惯。从个人发展角度：集体旅行、集中食宿的形式能丰富课余生活，在体验式学习中调节学习节奏，促进身心健康，实现全面发展。 第(3)小题：材料里“从水桶里拿一点”指个人从社会中获取知识、资源与成长养分，“往水桶里放一些”指个人向社会贡献经验、力量，让社会财富不断增值。结合亲社会行为的要求梳理做法：首先要主动“参与”：积极融入社会生活，主动关注社会事务，在社会课堂中学习知识、提升能力，先从社会中获取成长所需的养分。其次要主动“贡献”：学会感恩与回报社会，主动参与力所能及的公益活动，把自己学到的知识、积累的经验分享给社会，为“水桶”注入新内容。同时要守好“规则”：在社会生活中自觉遵守社会规则、维护公共秩序，尊重他人、与人为善，用文明的行为维护良好的社会氛围，推动社会不断进步。 读表格类材料要逐列对比数据趋势，不要只看单个数字下结论；答意义类题目可从个人成长、社会价值两个角度梳理，避免要点遗漏。 27.(16分)【参考答案】 (1)①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；②学会“信息节食”，注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息；③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；⑤传播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。（每点2分，任意答出三点得6分） (2)①保存网暴相关截图、聊天记录等证据；②向网络平台举报，要求删除侵权内容；③向公安机关报案；④向人民法院提起诉讼。（每点2分，任意答出两点得4分） (3)①了解陕西特色农产品的产地、品质、功效、价格等信息；②撰写产品介绍文案，准备质检报告、荣誉证书等宣传材料；③练习直播话术，准备直播设备（如摄像头、麦克风）；④了解产品售后政策，熟悉直播平台规则。（每点2分，任意答出三点得6分） 【解析】 第(1)小题：要回答“青少年如何合理利用网络”，需结合材料中“营造清朗网络空间”的目标，从自身行为规范角度分析： 首先，需提高媒介素养，明确网络的学习和生活工具属性，避免将其仅视为娱乐工具；其次，要学会“信息节食”，面对海量信息，筛选对学习、生活有价值的内容，不沉迷于无意义的信息浏览；再次，需辨析网络信息，对未经证实的信息保持警惕，自觉抵制暴力、色情等不良信息；同时，要恪守道德、遵守法律，这是网络生活的基本准则，不传播违法或违背道德的内容；最后，应传播网络正能量，通过网络参与公益、分享积极内容，共同维护清朗网络环境。 第(2)小题：针对“网暴侵害的维权方式”，需从“及时止损”和“依法维权”两个层面思考： 第一步，保存证据，如网暴的截图、聊天记录、视频等，这是后续维权的基础；第二步，向平台举报，联系网络平台客服，要求删除侵权内容、封禁施暴账号，利用平台规则制止暴力；第三步，寻求法律帮助，若情节严重，可向公安机关报案，或直接向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护权益。 第(3)小题：“直播带货前期准备”需围绕“让观众了解并信任产品”展开，具体流程如下： 首先，了解产品核心信息，包括产地、品质、功效、价格等，确保介绍准确；其次，准备宣传材料，撰写产品介绍文案，突出优势，准备质检报告、荣誉证书等增强可信度；再次，熟悉直播技能，练习直播话术，确保表达流畅，准备直播设备(如摄像头、麦克风)；最后，明确售后与规则，了解产品售后政策，熟悉直播平台的规则(如禁言词、互动规范)。 28.(8分)【参考答案】 （1）①文明有礼（1分）；②诚实守信（1分）（共2分） （2）示例1：选择文明有礼： ①态度谦和，用语文明，与人交往时尊重对方，谈吐文雅，不说脏话、粗话；②仪表整洁、举止端庄，着装符合场合要求，行为得体，不做违背公序良俗的事；③在公共场合遵守秩序，主动礼让老弱病残群体，自觉维护公共环境。（每点2分，答出三点得6分） 示例2：选择诚实守信： ①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；②不弄虚作假，考试不作弊，不抄袭作业，对自己的言行负责；③珍惜个人诚信记录，主动维护自身信用，不做损害他人、社会利益的不诚信行为。（每点2分，答出三点得6分） 【解析】 第(1)问考查对传统名言内涵的理解，以及公民基本道德规范的识别能力。第(2)问考查道德规范的实践应用，要求结合生活实际提出可落地的践行路径。 第(1)小题：第一句名言：核心关键词为“礼”，内容阐述了礼对国家、家庭、个人修养的正向作用，对应道德规范为文明有礼。第二句名言：核心关键词为“信”，内容强调诚信是为人处世的基础，对应道德规范为诚实守信。 第(2)小题：本题可二选一作答，两类情况的解题要点如下： 1.若选择文明有礼： 首先明确文明有礼的践行覆盖个人言行、社交互动、公共生活多个维度，作答要贴合日常场景，避免空泛。可从语言态度、行为举止、公共礼仪三个角度分别梳理具体做法。 2.若选择诚实守信：首先明确诚实守信的核心是“内外一致、信守承诺”，作答要符合学生身份，具备可操作性。 可从自我约束、人际交往、社会责任三个角度分别梳理具体做法。 29.(12分)【参考答案】 (1)存在的问题：乱扔垃圾、不按顺序排队、占用消防通道、在公共场所大声喧哗等。（4分） 我们的建议： ①加强文明行为宣传教育，提高公众文明意识；②完善公共场所设施，如增设垃圾桶、排队标识等；③建立文明行为奖励机制，鼓励人们遵守规则；④加强公共场所管理，安排工作人员监督不文明行为。（每点2分，共8分） 【解析】 本题考查社会规则与社会秩序相关知识点，“存在的问题”考查对公共场所不文明行为的归纳总结能力，“我们的建议”考查针对公共秩序问题提出可行解决方案的实践应用能力。 1.存在的问题作答要点：首先结合题干给出的乱扔垃圾、不按顺序排队、占用消防通道等提示，梳理公共场所常见的违反公共规则的行为；其次补充公共秩序相关的其他典型不文明行为，比如公共场所大声喧哗、插队等，确保内容贴合“公共场所不文明行为”的主题。 2.作答要点：从宣传引导维度：面向公众普及公共规则，提升公众对文明行为的认知，从思想层面引导公众遵守规则；从设施保障维度：完善公共场所相关配套设施，减少因设施不便引发的不文明行为；从监督管理维度：一方面设置明确的文明行为奖惩机制，引导公众主动遵守规则，另一方面安排工作人员加强巡查，及时制止不文明行为。 学科网（北京）股份有限公司 $