湖南省G10、H11教育联盟2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

2026年11月高二期中检测卷 语文参考答案 1.【答案】B 【解析】选项表述过于绝对。原文仅表明玉麦乡修建了四季保通柏油路、水电网络全面覆盖， 彻底告别了物资补给跋山涉水的艰难日子，但“彻底扭转…落后局面”属于过度绝对化表 述。玉麦地处高海拔雪域边陲，地理环境、气候条件带来的天然发展局限依旧存在，并未完 全摆脱所有落后问题，该选项夸大建设成效，与文本严谨语意不符。A、C、D三项表述均贴 合两则材料原文内容，理解分析正确。 2.【答案】D 【解析】A项“完全无法理解”错误，原文为“没有完全听懂”；B项“核心原因”强加因 果，公共设施完善依托于国家政策扶持与基建投入，并非人口迁入；C项“已然无力参与” 混淆时态，原文是预判未来“可能走不动巡边路”，并非当下无力巡边。D项表述正确。 3.【答案】C 【解析】A项曲解文意。环境艰险的描写服务于烘托卓嘎守边的艰辛与可贵，不是借巡边环 境写文旅开发的阻碍；B项无中生有。文中青年展现的是守边精神的感召力，并未出现青年 对守边事业存在思想分歧的相关内容；D项过度推断。数据客观展现边疆建设成果，原文没 有信息可以推导出物质富足会降低红色宣传需求。 4.【答案】(4分) 示例一 问题：在巡边护边的道路上，您遇到的最大困难是什么？ 理由：访谈问题逻辑连贯，问三处在回忆过往困苦和讲述家乡新貌的中间，设置提问巡边实 际困难的问题，可以承接上文艰苦的生活处境，自然引出守边过程的真实经历，再顺理成章 过渡到问四家乡面貌变化的话题，符合访谈由过往经历到现实现状的推进逻辑。 示例二 问题：您在日复一日的放牧守边生活中，最大的收获和感悟是什么？ 理由：访谈问题层层递进、逻辑连贯。问二聚焦早年坚守的困惑与父亲的精神指引，侧重坚 守的初心来源；问四聚焦新时代家乡的发展变化，侧重坚守的成果回报。该问题可完美承接 上下文，从内心困惑过渡到坚守感悟，填补访谈逻辑空白，贴合整体问答节奏。 【评分标准】贴合访谈逻辑拟写合理问题2分；清晰阐述上下文衔接理由、逻辑通顺2分， 意思对即可。 语文参考答案第1页，共7页 5.【答案】(6分) ①选取典型事例报道人物，抒发敬佩之情。材料二写卓嘎巡边守边，《焦裕禄》写焦裕禄治沙、 带病工作。都以真实事例客观记录人物事迹，将敬佩之情融人理性报道中。(2分) ②运用动作、语言细节报道对象，抒发赞美之情。材料二写卓嘎扎紧皮靴的动作、父亲守边 的话语；《焦裕禄》也用细节还原人物。细节如实再现人物言行，表达对人物的赞美。（2分) ③借助真实数据进行事迹报道，抒发赞颂之情。材料二用人口、收入数据展现玉麦变化，《焦 裕禄》用数据记录兰考灾情与治理成效，让人物事迹更加真实可信，将理性叙述与赞颂之情 有机结合。（2分) 【评分标准】每点2分，答对3点给满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 6.【答案】D 【解析】D项对叙事视角的判断错误，小说并没有在妻子和丈夫之间“交替切换”视角，也 没有使读者同时进入两个人的内心世界，而是采用“外聚焦”叙事，将情感压缩进人物的外 部动作与简短对话之中。 7.【答案】A 【解析】A项对小说物象的解读错误，文中的猫是贴合女主婚姻孤寂、情感缺失的私人化意 象，聚焦个体私密的情感困境；《老人与海》中的马林鱼是承载抗争、尊严与生命韧性的公共 化宏大意象，二者象征意蕴差异显著，并非大体相同。其余选项表述正确。 8.【答案】(6分) ①大量运用人物对话揭示人物心理，不加主观评述，使人物形象具有客观性。 ②使用第三人称有限视角，叙述者为旁观者，只叙述看到的场景，使叙述更为客观。 ③用简洁明快的语言进行叙述，不直接表露作者的情感态度。 ④采用开放性结尾，善于留白，不直接表明作者的情感倾向，引发读者思考。 【评分标准】每点2分，答对3点给满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9.【答案】(6分)示例： 她伸出手，指尖轻轻抵在冰凉的玻璃上，仿佛想触碰什么，却又缩了回来。她忽然想起那只 蜷在桌下的猫 一它现在在哪里呢？是不是还在某个屋檐下，缩着身子，等雨停？(78字) 【评分标准】 动作描写：2分，有具体、连贯的举动描写，如“伸手”“抵在玻璃上”“缩回”“转身”等， 且与“走到窗边”的语境自然衔接。仅有笼统动作或动作与语境脱节，酌扣1分。 心理活动：2分，有与“猫”相关的心理活动，且能体现妻子对猫的牵挂与对自身处境的投 射，如想到猫的去向、猫是否还在淋雨等。心理活动与“猫”无关，或仅写“她很难过”之 类笼统情绪，酌扣1~2分。 风格契合：1分，语言含蓄克制，不直白抒情，不直接点明“她感到孤独”“她不被理解”等 抽象判断，符合海明威“冰山原则”的含蓄风格。语言过于直露或抒情化，酌扣1分。 字数合格：1分，字数在60~100字之间，字数不足或超出，酌扣1分。 语文参考答案第2页，共7页 10.【答案】BCF 【解析】本题考查文言断句的能力。句意为：鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍击水面激起三千 里的波涛，乘着旋风盘旋而上九万里高空，它是乘着六月的大风离开的。“鹏之徒于南冥也” 是完整的句子结构，“也”为句末虚词，因此B处断开；“水击三千里”也是完整的句子结构， “三千里”作宾语，因此C处断开；“九万里”作“上”的补语，因此F处断开。故选BCF。 11.【答案】D 【解析】本题考查常见文言实词、虚词、句式和用法的能力。A项正确，均为名词活用为动 词。B项正确，都是宾语前置句。C项正确，动词，到、往/这，代词。D项错误，哪里，疑 问代词/于是。故选D。 12.【答案】B 【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B项，“直接说理达意”错误，寓言 说理的特点是“婉曲达意”。 13.【答案】（8分) (1)越国发兵侵犯吴国，吴王派他率领军队，冬天与越国人水战。 （2)穿过云气，背负青天，然后打算向南飞，将要到南海去。 【评分标准】(1)4分，译出大意给2分，“有难”“将”两处，每译对一处给1分。 (2)4分，译出大意给1分，“绝”“南”“适”三处，每译对一处给1分。 【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。(1)有难：发兵侵犯；将：率领军队。(2) 绝：穿过；南：名词作动词，向南飞；适：到。 14.【答案】（5分)①材料一通过惠子与庄子对大葫芦用途的不同看法，说明世俗实用眼光 是“小”，超越功利、发现“无用之用”是“大”。（2分) ②材料二通过蜩、学鸠、斥鸚与鹏鸟的对比，以及朝菌、蟪蛄与冥灵、大椿的对比，说明 “小知不及大知，小年不及大年”。（2分) ③两则材料都借“小大”对比，批判目光短浅、囿于世俗经验，倡导超越局限、达到更大 境界。（1分) 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。材料一惠子只看到世俗的小利，看不到背 后的“大用”，这是“小”，庄子以超凡的智慧说出大葫芦的“妙用”，这是“大”的境 界。材料二中，鲷、学鸠、斥鹗、朝菌、蟪站对空间、时间的感知太狭隘，不知天地之辽 阔、时间之恒久，这是“小智”“小年”，而鹏鸟、冥灵、大椿则代表“大智”“大年”。 【参考译文】 材料一 惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦的种子，我种下它，结出的果实有五石容量。用来 盛水浆，它的坚固程度承受不了自身的重量；剖开它做瓢，却太大而无处可容。它不是不 够大啊，我因为它没有用处就把它击破了。”庄子说：“先生实在是不善于使用大的东西 响！宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人，世世代代以漂洗丝絮为业。有个客人听说了， 请求用百金买他的药方。那人聚集家族商量说：‘我们世世代代做漂洗丝絮的活，不过得 到几金；如今一下子卖掉药方就能得百金，请允许我卖给他。’客人得到药方，用它去游 语文参考答案第3页，共7页 说吴王。越国发兵侵犯吴国，吴王派他率领军队，冬天与越国人水战，大败越国人，吴王 划地封赏他。能使手不冻裂，药方是一样的，有的人靠它得到封赏，有的人却免不了漂洗 丝絮，这是因为使用它的方法不同啊。如今你有五石容量的大葫芦，为什么不考虑把它做 成大樽，而浮游于江湖之上呢？却担忧它太大无处可容？可见先生还是有像蓬草一样闭塞 不通的心啊！” 材料二 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲很大，不知道它有几千里。它变化成鸟，名字叫鹏。 鹏的背，不知道有几千里；它奋起而飞，翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，海水运动时 就要迁徙到南海。南海，是天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。《齐谐》 上说：“鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋而上九万 里高空，它是乘着六月的大风离开的。”所以飞上九万里高空，风就在它的下面了，然后 才凭借着风力；背负青天，没有什么能阻碍它，然后才打算向南飞。蝉和斑鸠嘲笑它说： “我一下子起飞，碰到榆树、檀树就停下来，有时飞不到，就落在地上罢了，哪里用得着 飞到九万里高空再向南飞呢？”到近郊去的人，一天三餐，回来肚子还是饱的；到百里之 外去的人，要用一整夜春米备粮；到千里之外去的人，要用三个月聚集千粮。这两只小虫 又知道什么呢？ 小智比不上大智，短寿比不上长寿。怎么知道是这样呢？朝菌不知道一个月的时间， 蟪站不知道一年有春秋，这就是短寿。楚国南部有一种叫冥灵的树，把五百年当作一个春 季，五百年当作一个秋季。上古有一种叫大椿的树，把八千年当作一个春季，八千年当作 一个秋季，这就是长寿。而彭祖如今因为长寿特别闻名，众人都与他攀比，不也很可悲吗！ 商汤问棘的话也是这样。荒远的不毛之地的北边有一个大海，是天然的大池。那里有 一条鱼，它的宽度有几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。有一只鸟，它的名字 叫鹏。鹏的背像泰山，翅膀像悬挂在天空的云。它乘着旋风盘旋而上九万里高空，穿过云 气，背负青天，然后打算向南飞，将要到南海去。斥鹨潮笑它说：“它将要飞到哪里去呢？ 我腾跃而上，不过几丈高就落下来，在蓬高之间翱翔，这也是飞的极致了。而它将要飞到 哪里去呢？”这就是小和大的区别。 15.【答案】D 【解析】D项中“反映了苏轼贬谪黄州期间心境悲凉、意志消沉的精神状态”这一表述有 误。从全词看，“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”中的“幽人”与“孤鸿”虽孤独，却带 有一种清高不几的气质；“拣尽寒枝不肯栖”更是以孤鸿的主动拒绝写出了词人不随流俗、 坚守自我的孤傲与倔强。苏轼在贬谪黄州期间，确有孤独苦闷，但更有超脱与坚守，本词 正是以孤鸿形象寄托其孤高自许、不向命运屈服的精神品格，不能简单概括为“悲凉、意 志消沉”。A、B、C三项对词作内容与情感的理解均符合文本。 16.【答案】（6分) ①本词末句写贬谪之孤。孤鸿拣尽寒枝却不肯栖息，最终落在寂寞寒冷的沙洲上。（1分) 词人以孤鸿自喻，托物寓怀，借“不肯栖”的选择，表达自己贬谪黄州后无人理解、不随 流俗、坚守自我的孤傲。(1分)末句不直说孤愤，只以孤鸿栖于沙洲的画面收束，孤独 如沙洲寒意，言尽而意不尽。(1分) 语文参考答案第4页，共7页 ②《江城子》末句写丧妻之孤。词人想象亡妻年年在孤坟处因思念自己而“肠断”，实则反 写自己思念亡妻。（1分)词人以景结情，通过“明月夜，短松冈”的冷寂画面，表达对亡 妻绵延不绝的思念以及生死相隔、无处诉说的悲痛。（(1分)末句不写泪尽梦醒，只以明月 照孤坟的画面收束，哀思年年不尽，余韵悠长。（1分) 【评分标准】每点3分，其中情感分析1分，分析手法1分，点明末句效果1分。如有其 他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17.【答案】（6分) (1)土不可以不弘毅 任重而道远 (2)人生代代无穷已 江月年年望相似 【评分标准】每答对一空给1分，多字、漏字、错字该空皆不给分。 (3)示例：①人不寐将军白发征夫泪 ②白发三千丈缘愁似个长 ③多情应笑我早生华发 ④赢得生前身后名可怜白发生 ⑤君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪 【评分标准】每答对一空给1分，多字、漏字、错字该空皆不给分。如有其他答案，只要符 合要求，即可给分。 18.【答案】（3分)“横冠”改为“横贯”；“舒怀”改为“抒怀”；“抚尉”改为“抚慰” 【评分标准】找出并改对一处给1分。只找出错处，未修改正确该处不得分。 【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。第一处，语境义为贯通中西， 应用“横贯”。第二处，语境义为抒发情感，应用“抒怀”。第三处，语境义为安慰、安抚， 应用“抚慰”。 19.【答案】(4分)甲：写文章也如此乙：若无经年累月的耕耘创作 【评分标准】写对一处给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。甲处，前文是砍制车轮“得之于手而 应于心”，后文是写作方面“勤写多练，方能心手相应”，因此需要填入将二者关联起来的句 子，如“写文章也如此”。乙处，后句为“哪来”，可以确定前句的句式为“若无…”，再根 据前文陆游“六十年间万首诗”以及后文刘楚昕长达十余年的写稿退稿，可知要填入的内容 为长期的写作实践。 20.【答案】(4分)序号②，修改为：到工作中的总结、报告等文章，或直接删去“、文章”；序 号⑨，修改为：优秀的写作者仍然奇缺，或修改为：优秀的写作者仍然非常短缺 【评分标准】指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。第②句“总结、报告”与“文章”并列不当，应改 为“总结、报告等文章”。第⑨句“非常”与“奇”重复赘余，可改为“奇缺”或“非常短缺”。 21.【答案】(5分)①有效。（1分)理由：这是必要条件假言推理的“肯定后件式”。在“只有p, 才q”中，q真则p真；既然小语已经“心手合一、从容著文”，就说明他具备“不断磨砺手 感、激发心流”这一必要条件。（2分) 语文参考答案第5页，共7页 ②无效。(1分)理由：“不断磨砺手感、激发心流”只是“心手合一、从容著文”的必要条 件，不是充分条件。卫真不能推出q真，具备必要条件未必一定达到结果，所以不能推出小 文“一定能心手合一、从容著文”。(1分) 【解析】本题考查《逻辑的力量》中“假言判断与假言推理”“必要条件”等知识点。材料中“才 能”提示“不断磨砺手感、激发心流”是“心手合一、从容著文”的必要条件，逻辑关系为“只 有p,才q”,即“q→p”。必要条件假言推理中，肯定后件可以肯定前件，肯定前件不能肯定 后件。①是肯定后件，有效；②是肯定前件，无效，属于把必要条件误当充分条件。 22.【审题提示】 这是一道材料作文题，回扣教材选择性必修上册第二单元课文及单元研习任务。材料呈 现了惠子与庄子对“大葫芦”的不同态度：惠子从日常使用、实用功利角度出发，认为大葫 芦不能盛水、不能做瓢，因而“无用”；庄子则超越世俗经验与功利束缚，提出大葫芦可以“泛 舟江湖”，从而通向诗意人生。二者对比的实质，不是简单的“有用”与“无用”之争，而是 价值标准、眼光格局、人生境界的差异。审题时可从“如何定义价值”切入，思考：是否只 有能立刻使用、带来实利的东西才有价值？审美、精神、文化、创新、理想等“看似无用” 之物，是否具有“大用”？人如何在现实生存之外，保有诗意、超越与自由？实用与诗意是 否完全对立？立意时最好能辩证处理：实用是基础，诗意是升华；既脚踏实地，又仰望星空。 写作时可以采用层进式结构、对照式结构、关系型结构或让步型结构。如可以先写实用 是基础，再写诗意是升华，最后写在实用的基础上追求诗意的升华，层层递进，逐步升华。 也可以采用对照式结构，先否定一味地追求世俗的实用，再写注重内在的生命价值和自我价 值，最后解决问题，写如何巧用“无用之用”去实现自我价值。还可以写关系型结构，如实 用是诗意的基础、诗意是实用的升华，或者取诗意而舍实用。还可以写让步型结构，先承认 实用的价值，再写一味追求实用利益的危害及诗意生活的意义，最后写如何追求诗意价值。 写作时都必须要结合时代背景、联系现实，以增强现实针对性。 【参考立意】 (1)超越功利，发现“无用之用”。 (2)打破世俗经验，以更大格局观照事物价值。 (3)实用与审美并重，物质与精神共舞。 【评分标准】 作文评分细则： （1)作文紧扣两种观点进行阐述，能写出两种观点之间的关系，并结合自身实际生活和社会 热点事件，建议打分46~56分。 （2)只写一种观点，比如只围绕“实用”或“诗意”中的一个进行深人论证，未谈及它们之 间的关系，或未结合自身联系当下，建议打分38~45分。 (3)泛谈关键词，很少说理，建议打分36~40分。 (4)走题作文，未紧扣任何关键词，建议36分以下。 (5)字迹卷面整体较差，建议酌情扣分。 语文参考答案第6页，共7页 其他： （1)扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止：标点符号出现3处以上错 误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。 (2)残篇评定 ①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分) ②400字以下的文章，24分以下评分，不再扣字数分。 ③200字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分。 ④只写一两句话的，给2-5分，不评0分。 ⑤只写标题的，给2分，不评0分。 ⑥完全空白的，评0分。 作文平均分建议45分左右。 语文参考答案第7页，共7页2026年11月高二期中检测卷 语 文 班级: 姓名: 准考证号: (本试卷22题,考试用时150分钟,全卷满分150分) 一、现代文阅读(74分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 问一:能否简单介绍一下自己? 卓嘎:我叫卓嘎,家在西藏自治区山南市隆子县玉麦乡。我和妹妹央宗一直在这儿坚持了几十年,放牧守边是我们的职责。 问二:把岁月奉献给边疆,有过埋怨或其他想法吗? 卓嘎:因为缺衣少食、路途遥远,在玉麦生活是比较艰难的。我曾经问过父亲,我们为什么不搬去生活条件更好的地方?阿爸告诉我:"你们阿妈就是在这里过世的,等我们死后,也会有人替我们守住这里,这个人必须是中国人。"当时我没有完全听懂父亲的话,但我觉得他做的事很有意义。在父亲的带领下,我们继续在此生活、巡边,一直到今天。 问三: 卓嘎: 问四:党的十八大以来,您觉得家乡玉麦有什么变化? 卓嘎:玉麦现在完全是一幅新面貌,大家的居住条件也有了很大变化。2017年起,国家投资超过5亿元,四季保通的柏油路开工建设,现已全面通车。我们去县城或者其他地方,再也不用徒步翻越雪山。国家电网进驻,家家户户实现WiFi覆盖。如今,玉麦乡已经有67户240人,去年人均可支配收入达到38848元,为了买物资需要跋山涉水的日子已经一去不复返了。 问五:去年,您荣获"七一勋章"。您觉得这对您有何影响? 卓嘎:对我个人而言,最重要的是精神鼓励。我的父亲是党员,我也是党员,我们守边的精神和党员的职责使命是高度统一的。"七一勋章"属于每一个在玉麦守边的人,是对我们这个群体的肯定。 问六:您觉得正在玉麦茁壮成长的新一代守边人会给玉麦的发展带来哪些变化? 卓嘎:玉麦有不少搬迁来此的外来户,他们的到来让玉麦有了更多人气,人口增加也带来更多发展机遇。如今,我们有了乡镇卫生院,小学也能定期开学。玉麦的基础设施日益完善,各项公共服务也更加便利。 问七:您今年已经61岁了,对于退休生活有什么打算? 卓嘎:在我看来,守边工作没有退休。今后可能走不动巡边的路了,但有后来者接替我们继续走。等闲暇时,我想给大家讲讲红色故事,做好玉麦守边精神的传承,让更多人知道我们这份事业。 (摘编自《金台访谈录》,2022年9月24日,有删改) 材料二: 清晨,雾气还没从山谷里散尽,西藏自治区山南市隆子县玉麦乡已经苏醒。 65岁的玉麦村农民卓嘎推开家门,换上牛皮长靴,把鞋口的带子紧紧扎好,准备赶着牦牛去往巡边的路。这条路,她从十七八岁走到现在。 2021年,卓嘎荣获"七一勋章"。那枚沉甸甸的勋章,让她对这条巡边路更加敬畏。她依旧每天赶着牦牛出发,沿着父亲、自己和妹妹央宗用脚步丈量的路线,继续巡边。在她心里,放牧巡边早已不是一项简单的工作,而是一种内心的牵挂,如同日拉山的雪水,沿着千年的河道流向谷底,自然而然。 出村的路是新修的,平整的柏油路面延伸出去,拐过几个弯,柏油路到了尽头,巡边的路才算真正开始。茂密的森林里,树木遮天蔽日,脚下是盘根错节的树根、泥泞的地面和湿滑的苔藓,踩上去深一脚、浅一脚。哪棵树的根露出地面容易绊脚,哪片沼泽看着浅实则容易陷进去,哪条溪流涨水时要从上游绕行 卓嘎一清二楚。 曾经,这片土地上只有父亲桑杰曲巴带着卓嘎、央宗姐妹俩生活,一度被称为"三人乡"。年幼的卓嘎也曾问过父亲:"为什么我们不能像其他老乡们一样离开?"父亲沉默良久,说:"如果我们走了,这块国土上就没有人了。" 这句话,卓嘎记了一辈子。 为了守护家园,父亲用红布一针一线缝制了一面五星红旗。在卓嘎的记忆里,那面红旗"比玉麦春天漫山遍野的红杜鹃还要鲜艳"。从那时起,放牧巡边、悬挂国旗,成了父女两代人日复一日的功课。 父亲去世后,卓嘎、央宗姐妹接过守边责任,成了这里的守边人,一干就是几十年。那句"家是玉麦,国是中国",在这个家庭代代相传。 玉麦的变化,在卓嘎眼前一点一点发生着。 如今,走进玉麦,不再只有卓嘎一家。200余名居民在此扎根,其中不少人是从其他乡镇搬迁而来。干净的自来水流入家家户户,清洁的电能点亮雪域夜空,硬化的道路蜿蜒山间,曾经大雪封山与世隔绝的日子一去不返。2025年,玉麦乡人均可支配收入突破4.9万元。 变化远不止于此。这些年,玉麦乡坚持赓续红色基因与推动绿色发展并重,将红色守边事迹与高山云海、飞瀑溪流、原始森林、草原牧场等原生态美景串珠成链。游客来了,民宿开起来了,山里的农产品卖出去了。 与此同时,卓嘎身上那份坚守的力量,吸引、感染着更多人。 去年,00后杨旦旦来到玉麦。她之所以选择这里,就源于上中学时读过卓嘎的故事。多年后大学毕业,她报考了玉麦乡小学,成为一名教师。 如今,在乡里的红色展馆,一支年轻干部讲解队正一遍遍讲述着"三人乡"的故事。"重走桑杰曲巴巡边路"、向党旗宣誓、升国旗唱国歌,已经成为玉麦干部群众日常生活的一部分。 (摘编自徐驭尧《"七一勋章"获得者卓嘎——像格桑花一样扎根雪域边陲》,《人民日报》2026年06月17日,第04版,有删改) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 桑杰曲巴以"守土必有中国人"的质朴信念,带领女儿扎根高寒边陲,父女两代人以巡边、挂旗的日常行动,践行着家国一体的初心。 B. 十八大以来国家持续投入建设,完善玉麦乡交通、电力、网络等基础设施,彻底扭转了当地物资运输艰难、对外交通闭塞的落后局面。 C. 卓嘎将个人获得的"七一勋章"归于全体玉麦守边群体,在她看来,个人的坚守奋斗离不开一代代守边人的接续奉献与共同付出。 D. 玉麦乡立足本土红色资源与自然生态优势,坚持推进精神文明建设和文旅产业发展,让守边精神传承与地方经济发展相辅相成。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A. 卓嘎年少时因生活艰苦萌生搬迁想法,完全无法理解父亲留守边疆的抉择,历经数十年守边生活才彻底领悟守土报国的深意。 B. 外来人口的迁入为玉麦乡注入发展活力,是当地乡镇卫生院、乡村小学等公共服务设施不断完善、服务能力提升的核心原因。 C. 年逾花甲的卓嘎已然无力参与巡边工作,因此计划退休后专注宣讲红色故事,以精神传承的方式接续守护边疆、建设家乡。 D. 两则材料均聚焦玉麦乡的变迁与守边精神,材料一以访谈口述呈现真实心声,材料二以场景叙事塑造人物,文本表达方式各有侧重。 3. 材料二是一篇人物通讯,下列对其选材用意的分析,最恰当的一项是(3分) A. 文中细致描摹巡边路途环境的艰险,意在为表现玉麦文旅开发面临的现实阻碍提供环境铺垫。 B. 文中设置杨旦旦、青年讲解队等次要人物,用来呈现当地青年对于守边事业尚存的思想分歧。 C. 文本融合卓嘎巡边经历、家乡变迁、后辈守边力量等素材,刻画个体形象同时拓展精神传承的时代内涵。 D. 文中引入玉麦人口、人均收入等统计数据,暗示物质生活富足将会弱化当地红色精神宣传工作的现实需求。 4. 根据上下文,材料一中问三提出的问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。(4分) 5. 班级开展"时代楷模通讯作品研读"专题学习活动,请结合材料二与《县委书记的榜样——焦裕禄》,简要分析两篇文章在报道人物时是如何做到将感情抒发与理性表达有机结合的。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一: ①雨中的猫 海明威 旅馆里,只有两个美国客人留宿。他们进出房间,上下楼梯时,一路上碰到的人他们一个都不认识。他们的房间在二层,面朝着海,房间也与公园和战争纪念碑相对。公园里有大棕榈树,绿色的长椅。风和日丽的时候,时常能看到一个带着画架的艺术家。艺术家喜爱棕榈树的样子,也喜爱面朝着小公园和大海的旅馆艳丽的色彩。意大利人自远方赶来瞻仰战争纪念碑,纪念碑以青铜铸成,在雨水中泛出光芒。天正下着雨,雨水从棕榈树间滴落,在石子路的缝隙中形成积水。海水夹着雨呼啸而至,又顺着海滩退回去,接着,又夹着雨滚滚而来。停在战争纪念碑旁广场上的汽车都开走了。广场对面,一个侍者站在餐馆门口,朝着空阔的广场望去。 那美国太太站在窗前眺望,外面,就在他们的窗下,有只猫蜷在一张不断向下淌水的绿色桌子下。那只猫拼命缩成一团,好不让雨水淋湿。 "我去下头把那只猫带上来,"美国太太说。 "我去吧,"她丈夫从床上说。 "不,还是我去吧。外边那只可怜的小猫想在桌子下避雨。" 丈夫继续看书,他枕着两只枕头靠在床头。 ②"别淋湿了。"他说。 太太下了楼,她经过前台时,旅馆老板起身,向她弓腰致意,老板的办公桌就在前台的那一头。他是个老人,个子很高。 "下雨了。"太太说。她喜欢这个旅馆老板。 "是啊,太太,天气可真不怎么样。" 他立在幽暗的房间那一头的办公桌后头。 美国太太喜欢他。她喜欢他对待抱怨时,那种严肃认真的态度。她喜欢他那严谨的态度,喜欢他愿意为她效劳的心态。她喜欢他那作为旅馆老板的自觉。她喜欢他那张上了年纪而饱经摧折的脸与那双大手。 她开门向外张望,雨下得很大,有个披着橡胶雨衣的人正穿过空荡荡的广场,向餐馆走去。那只猫大概就在右边附近,也许她可以沿着屋檐下过去,正当她站在门口时,有张伞从背后撑开了,原来是那个收拾他们房间的侍女。 "您可不要淋湿了啊。"她笑着用意大利语说,不用想,一定是旅馆老板叫她来的。侍女为她撑着伞,沿着石子路走到他们房间的窗下,桌子就在那里,被雨水洗刷得很干净,但那只猫却不见了。她突然感到十分失望,那个侍女抬眼望她。 "您丢了什么吗,太太?" "刚刚这里有只猫。"年轻的美国太太说。 "猫?" "是啊,一只猫。" "一只猫?"侍女笑着说,"在雨里有猫?" "是呀,"她说,"就在这张桌子下头,"接着她又说,"啊,我好想要它,我想要有只小猫。" 她说英语的时候,侍女的脸绷紧起来。 "走吧,太太,"她说,"我们进去吧,您该淋湿了。" "我想也是。"年轻的美国太太说。 她们沿着石子路回去,进了旅馆内,侍女在外面收了伞,美国太太经过前台时,老板在桌后向她欠身。太太心里感到有点儿渺小和紧迫,不过这个老板的表现却令她觉得自己很渺小同时又很了不起,刹那间她觉得自己尊荣无比,她上了楼梯,打开房门,乔治在床上看书。 "猫带来啦?"他放下书本问。 "找不到了。" "那它会跑到哪里去呢?"他说,暂且不看书,歇歇眼睛。她在床边坐下 ③"我好想要那只猫啊,"她说,"我也不知道为什么。我要那只可怜的小猫。可怜的小家伙在雨里可不大好。"乔治继续看书。 她走过去,坐在梳妆台的镜子前,拿起手持镜子照了照自己,她端详着自己的侧脸,看完一侧,又看另一侧。接着,她又端详后脑勺和脖颈。 "我要是把头发留起来,你觉得怎么样?"她问,又照了照自己的侧脸 乔治抬头看着她的颈窝,头发剪得很短,像个男孩子。 "我喜欢你这样。" "可我已经腻了,"她说,"我讨厌像个男孩子了。" 乔治在床上换个姿势。打她开始讲话,他的目光就一直没有离开过她。 "你看起来漂亮极了。"他说。 她把镜子放在梳妆台上,走到窗边向外张望。天渐渐黑下来了。 "我要把头发向后梳得又紧又光滑,在脑后挽个大结,可以让我摸摸,"她说,"我想要只小猫来坐在我膝头上,只要抚摸它,它就咕噜咕噜地叫起来。" "哦?"乔治在床上说。 "我还要用银器饮食,我要点上烛火。我还要现在是春天,我要对镜子梳头,我要一只小猫,我要几件新衣裳。" "啊,别说了,找点什么来看看吧。"乔治说。他又继续看书了。 他妻子向窗外望去。此刻,天已很黑了,雨水仍旧打着棕榈树。 "总之,我要一只猫,"她说,"我要一只猫,我现在就要一只猫。要是我没有长头发,也没有任何有趣的东西,我总可以有只猫吧。" 乔治不听她说话了,他在看书。他妻子望着窗外,广场上灯火已经亮起。 有人在敲门。 "请进。"乔治说。他从书本上抬起眼。 那侍女站在门口,紧抱着一只大玳瑁猫,放到地上。 ④"打扰了,"她说,"老板要我把这只猫给太太送来。" (有删改) [注]这篇小说写于20世纪20年代初,当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位。 文本二: 海明威在《雨中的猫》中采用了一种极为克制的叙事策略——他几乎从不进入人物的内心,而是将一切情感压缩进人物的外部动作与简短对话之中。这种"外聚焦"叙事使小说呈现出一种冷峻的客观感,但正是这种克制,反而使文本的"水下部分"更加汹涌。女主人公对"猫"的执念,表面看是对一只小动物的怜悯,深层却是对自身处境的投射:那只蜷缩在雨中桌下、无处安身的猫,恰恰是她自身形象的隐喻:一个在婚姻中无处安放情感、渴望被看见却被丈夫的目光一次次"移开"的女性。而更耐人寻味的是小说的空间结构:楼下,店主给予了她关注与尊重;楼上,丈夫给予她的只是敷衍与沉默。上下两个空间构成了鲜明的对照,暗示了女性在公共领域与私人领域中截然不同的处境。 (摘编自张祥云《"冰山"之下海明威〈雨中的猫〉的叙事艺术与性别政治》) 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 小说开头的环境描写以战争纪念碑、棕榈树、雨水、空荡的广场等意象构建出一个灰暗清冷的空间,具有象征意味。 B. 妻子在店主面前感到"渺小和紧迫""同时又很了不起",这种复杂感受源于店主对她的尊敬与她自身处境之间的落差。 C. 妻子回房后谈头发、谈猫咪、谈春天和新衣裳,话题看似散乱,实则有情感递进的内在逻辑,表现了她对生活改变的渴望。 D. 小说视角在妻子和丈夫之间交替切换,使读者能够同时进入两个人的内心世界,从而更全面地理解这场婚姻的隔膜。 7. 关于文中画横线的部分,下列说法不正确的一项是(3分) A. 句①是本文的线索,作者以"猫"这一具体物象贯穿全文,映照人物境遇,其象征意蕴和《老人与海》中的马林鱼大体相同。 B. 句②中丈夫的应答表面是对妻子的关心,实际上体现了丈夫的冷漠。这一极简回应与文本二所论丈夫"敷衍与沉默"的特征形成印证。 C. 句③中反复提及"想要",其实是说明妻子急切的渴望,她希望自己被保护、被关心,是新时代女性对自我意识的追求。 D. 句④中侍女以转述店主吩咐的方式收束全篇,妻子想要的那只猫始终没有出现。这一结尾表明店主与丈夫一样,都未真正理解妻子的真实诉求。 8. 海明威的小说采用了"极为克制的叙事策略",这种小说往往呈现出一种冷峻的客观感。请结合文本内容简要分析。(6分) 9. 文本二认为"那只蜷缩在雨中桌下、无处安身的猫,恰恰是她自身形象的隐喻"请结合文本一,在下面语段的括号处补写一段文字,写出妻子此刻的举动和心理,要求衔接自然,字数在60~100字之间。(6分) 侍女抱着猫离开后,房门轻轻关上。妻子没有立刻说话,只是慢慢走到窗边。 窗外的雨还在下,广场上的灯映在湿漉漉的石子路上,碎成一片模糊的光。 ( ) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 惠子谓庄子曰:"魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。"庄子曰:"夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:'我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。'客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战。大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!" (节选自《庄子 逍遥游》) 材料二: 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也水击三千里抟扶摇而上者九万里去以六月息者也。"故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?"适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知? 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋。上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之。不亦悲乎! 汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏。背若泰山,翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鷃笑之曰:'彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?'"此小大之辩也。 (节选自《庄子 逍遥游》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 鹏之徙 A于南冥也 B水击三千里 C抟扶摇 D而上者 E九万里 F去 G以 H六月息者也 11. 下列对材料中画短横线的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A. 树,名词活用为动词,与《齐桓晋文之事》中"树之以桑"的"树"用法相同。 B. 莫之夭阏,没有什么能阻碍它,与《〈老子〉四章》中"是以圣人无为"句式相同。 C. 之,动词,到、往,与后文"之二虫又何知"中的"之"意思、用法均不相同 D. 奚,哪里,与《兼爱》中"焉能治之"的"焉"都是疑问代词,直接引出提问。 12. 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A. 材料一中,庄子用宋人不龟手之药的故事,说明同一事物因用法不同,价值可能有天壤之别。 B. 材料一以主客问答的形式展开内容,长于借助寓言,直接说理达意,增强说理的趣味和效果。 C. 材料二以"朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋"与"冥灵""大椿"对比,引出众人与彭祖攀比的可悲。 D. 材料二中,蜩与学鸠嘲笑鹏鸟"奚以之九万里而南为",斥鷃也嘲笑鹏鸟"彼且奚适",前后形成呼应 13. 把材料中画长横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 越有难,吴王使之将。冬,与越人水战。 (2) 绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。 14. 材料一和材料二都体现了庄子的"小大之辩",请结合两则材料简要分析。(5分) (四)阅读IV(本题共3小题,15分) 阅读下面这首词,完成15~16题。 卜算子 黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐,漏断②人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 [注]①本词作于作者初贬黄州时。②漏断:漏声断绝,谓夜深。 15. 下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A. "缺月挂疏桐,漏断人初静"从视觉与听觉两个层面,营造出孤寂清冷的深夜氛围。 B. 上阕中的"幽人"和"孤鸿"相互映衬,共同构成了一个孤独而高洁的艺术形象。 C. 下阕"惊起""回头"写外在动作,"无人省"写内心处境,由外而内,层层深入。 D. 词中所描绘的诸多意象反映了苏轼贬谪黄州期间心境悲凉、意志消沉的精神状态。 16. 张炎《词源》言"末句最当留意,有馀不尽之意始佳"。本词与《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》都写了"孤独",但两者的情感内涵与抒情手法截然不同。请结合两词的结尾简要分析。(6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 复兴中学的毕业典礼上,校长以《论语 泰伯》中曾子的话","勉励学子要志存高远,勇敢肩负起时代赋予的重任。 (2) 对人生哲理和宇宙奥秘的思考,古已有之,如李白《把酒问月》:"古人今人若流水,共看明月皆如此"。张若虚在《春江花月夜》中同样有:","表明个体生命短暂即逝,但人类的存在却绵延久长。 (3) 古诗词中常以"白发"抒写年华易老之悲,如:"," 二、语言文字运用(16分) 阅读下面的文字,完成18~21题。 "盖文章,经国之大业,不朽之盛事。"文字的力量穿越古今、横冠中西,千百年来,一代代人以文立心舒怀、传道济世。好的文章,能启迪思想、激荡人心,能抚尉心灵、治愈人间。从孔子"言之无文,行而不远"的劝诫,到韩愈"文以载道"的教诲,再到人人皆可提笔、AI赋能写作的当下,如何以文动人,始终是写作者求索的命题。 诚然,文无定法,若将古今林林总总的经验归于一句,或许就是:文章得心,方能应手。"得心应手"这则成语,出自《庄子 天道》"轮扁斫轮"的故事。轮扁说,砍制车轮时"不徐不疾,得之于手而应于心",其中的奥妙"口不能言"。甲勤写多练,方能心手相应。陆游曾言"文章本天成,妙手偶得之",好像只要灵感爆发就能自然天成,可他却是中国古代现存诗歌数量最多的诗人,自称"六十年间万首诗"。乙,哪来偶得的"天成"?作家刘楚昕在《泥潭》获奖前,屡遭退稿,长达十余年处于无人问津的"泥潭"之中,最终才"回头想想,都是传奇"。 写文章,不是少数人的事。①从我们学生时代的作文,②到工作中的总结、报告、文章,③乃至记录日常的书信网评、微博微信,④它们的体裁虽然不同,⑤却都离不开文字表达。⑥可以说,⑦我们都生活在语文中。⑧但在很多行业,⑨优秀的写作者仍然非常奇缺。因为,思考难以外包,情感不能复刻,恰如其分的表达更要素养和能力。 文不加点、一挥而就的情形也许是有的,但大多数好文章是改出来的,经过"手搓"打磨、反复推敲,才能文从句顺、文理兼美。"稿子要让它躺下医治。"写作没有捷径,只有不断磨砺手感、激发心流,才能心手合一、从容著文。 18. 文中第一段有三个含错别字的词语,请找出并改正。(3分) 19. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(4分) 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当,请指出其序号并修改,使语言准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 21. 下面是根据最后一段画横线句子进行的两个推理,请运用《逻辑的力量》的有关知识判断推理是否有效,并分别说明理由。(5分) (1) 小语心手合一、从容著文,所以小语不断磨砺手感、激发了心流。 (2) 小文不断磨砺手感、激发了心流,所以小文一定能心手合一、从容著文。 三、写作(60分) 22. 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 在《五石之瓠》中,惠子仅从日常使用的层面考虑大葫芦的实用价值。庄子则超越世俗经验的束缚,指出大葫芦可以用来泛舟江湖,诗意人生。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 学科网(北京)股份有限公司 $