江苏南通市如皋市2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026—2027学年度第一学期九年级期中学业质量监测

历史

第Ⅰ卷(选择题共24分)

第Ⅰ卷共12小题，每题2分，共24分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。答案请按要求填涂在答题纸上。

1.陶寺古城遗址位于山西襄汾，与其相关的考古研究被纳入“中华文明探源工程”，该遗址已经发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区等。该遗址的发掘可用来研究

A.我国境内的远古人类 B.奴隶制王朝建立

C.长江流域的原始农业 D.早期国家的产生

2.《史记》记载“帝舜荐禹于天，为嗣”，《战国策》又载：“启与支党攻益，而夺之天下”。这两段记载体现了

A.奴隶社会阶级矛盾尖锐 B.王位继承制度变化

C.远古传说再现真实历史 D.文献记载存在矛盾

3.下图为中国古代史某形势图的图注。据此推断，该图的名称为

A.商朝形势图 B.春秋争霸形势图

C.战国形势图 D.秦灭六国形势图

4.《中国通史》写道，他曾经三次担任齐国稷下学官的学官长，其主张在儒家中显得非常另类，认为需要礼仪来教导民众，还需要法令来制约民众。这里的“他”应是

A.老子 B.孟子

C.荀子 D.韩非

5.右图所示是陕西出土的文物——刻有秦始皇和秦二世的诏文的秦铜权(国家颁发的标准衡器)，此类文物还在甘肃、山东、山西等多地被发掘出土。这反映出秦朝

A.等级制度森严 B.中央集权加强

C.水路交通发展 D.边境贸易繁荣

6.下图是某校跨学科学习时各小组同学的学习汇报标题。据此推断，其学习主题应该是

第一组：古埃及的象形文字和金字塔 第二组：古代中国的甲骨文和青铜器 第三组：古印度的种姓制度和佛教 第四组：古希腊的城邦制度和哲学

A.封建时代的亚欧文化 B.古代文明的交流互动

C.多姿多彩的中古世界 D.多元发展的区域文明

7.  “公元前 4 世纪晚期，他率军侵入波斯帝国……将政治、军事等大权集于一身，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。”这段材料描述的是

A.亚历山大的东征 B.罗马帝国的统治

C.阿拉伯帝国扩张 D.桑海帝国的强盛

8.对比同类历史事件是历史学习中的基本技能之一。下表中两国的改革措施都

 

商鞅变法	大化改新
废除旧的土地制度和贵族的世袭特权；确立县制，由国君直接派官吏治理	地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；将土地、部民收归国有，称为公地、公民，国家将土地分给公民，每隔六年授田一次

A.扩大统治疆域 B.完成国家统一

C.废除分封制度 D.推动社会转型

9.古代印第安人创造了独具特色的文明。图中甲地代表性的文明成就是

A.发明了浮动园地 B.设立“智慧宫”

C.修建金字塔陵墓 D.使用楔形文字

10.某中学历史兴趣小组围绕“东西方贸易和文化交流的‘金桥’——拜占庭帝国”设计一份手抄报，下列可以利用的素材是

A.将各地民间故事汇编整理为《一千零一夜》

B.派出十几批遣唐使和留学生到中国学习交流