精品解析：山西省大同市平城区部分学校2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期期中教学质量评价 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷及答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出正确的选项并在答题卡的相应位置填涂） 1. 观察下列文明产生过程示意图，下列说法正确的是（ ） A. 文明发端于畜牧业与农业分工 B. 文明止步于阶级和国家的产生 C. 战争在文明发展中起决定作用 D. 文明是生产力不断发展的结果 2. 从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知（ ） A. 中国原始农业的领先性 B. 农业文明的多样性 C. 区域文明之间的依赖性 D. 农业发展的同步性 3. “埃及因为有了文字账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令”。这说明（ ） A. 古埃及的商品经济发达 B. 古埃及发明了楔形文字 C. 文字推动埃及文明发展 D. 古代埃及官员精通法律 4. 下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（ ） 公民：“什么是法律？” 伯里克利：“凡是人民决定和颁发的东西都是法律。” 公民：“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？” 伯里克利：“当然。” A. 民主政治存在一定弊端 B. 民主政治已发展到高峰 C. 严格保护奴隶主的利益 D. 公民参政议政热情高涨 5. 学会抓关键信息是学习历史的有效方法之一。与下列关键信息相关的历史事件是（ ） ▲元老院掌握国家的实际权力 ▲布匿战争 ▲征服整个地中海 ▲斯巴达克发动奴隶起义 A. 罗马共和国的兴衰 B. 雅典的政治发展 C. 两河流域文明更替 D. 孔雀王朝的历史 6. 13世纪，牛津大学校长罗伯特·格罗斯泰斯特曾对亚里士多德的著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的观点。其学生也曾进行科学实验和讲学，毫不客气地批评罗马教会神学体系。材料说明英国早期大学（ ） A. 拥有较大的自由自治权 B. 彻底摆脱了教会的束缚 C. 促进了社会的思想发展 D. 推动了自治城市的出现 7. 中世纪的西欧庄园内有酿酒、磨面、冶铁等作坊，奶酪、衣服等可以自己制作。东汉豪强大族的庄园有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足庄园基本生活要求。这两种历史现象体现出的共同经济特征是（ ） A. 依靠对外贸易 B. 实行自给自足 C. 重视商品生产 D. 存在雇佣关系 8. 某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《权利法案》 C. 《拿破仑法典》 D. 《罗马民法大全》 9. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 10. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 11. 但丁在《神曲》中描写了从地狱到天堂的旅程，但旅程的向导是古罗马诗人维吉尔（象征理性）和他爱慕的贝雅特丽齐（象征信仰）；彼特拉克则大声疾呼：“我不想变成神……属于人的那种光荣对我就足够了。”这两则材料共同反映了（ ） A. 完全否定宗教神学 B. 宣扬人文主义思想 C. 倡导君主专制制度 D. 追求政治民主自由 12. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 13. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 14. 巴士底狱是一座城堡式的老监狱，守卫薄弱。但是在画家的笔下，它被描绘成为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队，不顾艰险，对它进行围攻。绘画中的这一处理意在突出攻占巴士底狱（ ） A. 宣告资本主义共和制度建立 B. 标志着法国大革命的胜利 C. 具有反封建专制的伟大意义 D. 拉开民族独立战争的序幕 15. 马克思说“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。他们不是社会中某一阶级对旧制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度……这两次革命不仅反映了他们本身发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了整个世界的要求。”这里“整个世界的要求”是指 A. 争取民族独立 B. 建立资产阶级统治 C. 进行技术革新 D. 进行殖民扩张 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本大题共4个小题，16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分） 16. 古代文明·多元共辉 九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】解码人类文明遗产·探寻文明交流互鉴 【项目目标】通过搜集整理相关史料，深入了解古代世界不同文明的成就与特点，感受人类文明的多元性，理解文明交流互鉴的意义。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.11 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 解码人类文明遗产 我找 到了 乌纳斯（法老名称）是神，千人为他服务，百人给他供奉贡品，众神之父的伟大力量赐予他这个位置。他的生命还在延续，永恒是他的限定。 ——古埃及国王乌纳斯金字塔铭文 ·窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑。 ·若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 罗摩将要建立起来成百上前世袭王朝。他将使那四个种姓，各安其位各循其仪。 ——《罗摩衍那》 最杰出的将领神一样的阿基琉斯有如一团烈火把整个山林燃着……他挥舞长枪，到处追杀为获得荣誉，他那双不可战胜的双手被鲜血沾满。 ——《荷马史诗》 我学 到了 历史信息： 法典实质： 制度特点： 文化内涵： 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 探寻文明交流互鉴 拜占庭服装融合希腊罗马风格和东方文化。 阿拉伯人把印度人发明的数字传遍世界 。 问题2：结合图文资料概括拜占庭文明和阿拉伯文明的共同点。 结语：▲ 问题3：请你为本次项目化活动写一句结语。 17. 社会变革·时代印记 材料一 大化二年（646年）元旦，日本颁布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯田、田仓）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——摘自武安隆《浅论大化改新》 （1）材料一中，日本政府对土地所有制进行了怎样的调整？这对当时日本政府产生了什么影响？ 材料二 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅掌握着亿万臣民生杀予夺的大权，也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有诸多自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。 （2）简要概括中西方封建城市的不同点，并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 材料三 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘编自《世界中世纪史》 （3）根据材料三及所学知识，概括封君封臣制的特点。 18. 走向近代·孕育转型 材料一 14-17世纪，地中海和大西洋沿岸出现了新的生产和经营方式——手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为出卖劳动力的工人。租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，主要依靠自由的工资劳动者。 材料二 文艺复兴运动不仅是一场思想观念上的革命，更是人类历史上第一次使人自己认识人的自我存在和价值的革命，它使人的自我意识得到觉醒，人的本质开始被真正认识。对于文艺复兴运动，恩格斯曾予以高度评价，他指出这一运动“是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。 ——摘编自杨建毅《马克思的人本观研究》 材料三 新航路的开辟首次把全球人类联系起来，开始人类文明一体化的进程。它大大扩展了人类活动的范围，世界的人种、地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化，引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》 （1）根据材料一以及所学知识，指出中世纪欧洲生产关系出现的变化，并简述这种新的生产和经营方式出现的历史意义。 （2）根据材料二以及所学史实，简述这一时期的“巨人”是如何弘扬这一思想的。 （3）简述材料三中新航路开辟对人类社会的影响。 （4）综上所述，概括推动欧洲社会转型的因素。 19. 制度创新·时代进步 【举措·国家变革】 材料一 “光荣革命”使英国摆脱了专制统治，通过不流血的手段创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是用和平变革的方式来实现社会的进步，这是英国独特发展模式的体现。“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的胜利，消灭了封建专制制度，确立了资产阶级的统治，掌握了国家政权，为资本主义的发展提供了政治保障。这一革命确立了依法治国的原则，谁都不能高居法律之上为所欲为，为英国资本主义的发展提供了稳定的政治局面和相对宽松、自由、开放的社会环境。 ——摘编自郭广平、刘靓《马克思社会发展道路思想研究》 （1）根据材料一，指出“适合英国历史和政治传统”的政治制度是什么，并概括“光荣革命”对英国社会产生的积极影响。 【见证·制度创新】 材料二 法国政府的一系列损害广大人民群众的做法，激起了人民的反抗，人民群众和资产阶级联合起来，为了反抗教士和贵族的不公平特权待遇，为了争取平等和应得的利益，他们共同奋战，整场大革命如同暴风骤雨，异常迅猛，足以表达第三等级的悲惨遭遇与强烈愤慨。 ——摘编自《法国史》 （2）根据材料并结合所学知识，分析法国大革命的突出特点。 材料三 它规定美国是一个联邦制的共和国，在国家政治体制上有两个重要特点：从中央政权和州政权的关系看，它是联邦制国家；从国家最高权力的结构看，它是三权分立的共和制国家，在18世纪规定的立法、司法和行政三权分立，总统由选举产生并规定了任职年数，这同终身制和世袭制的封建君主制相比，是一种伟大的历史进步。 ——摘编自《华盛顿传》 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对三权分立“是一种伟大的历史进步”的理解。 【阐述·时代进步】 时间 事件 1688年 英国“光荣革命” 1689年 英国议会通过了《权利法案》 1775年 来克星顿的枪声 1776年 大陆会议通过《独立宣言》 1787年 制宪会议颁布美国宪法 1789年 巴黎人民攻占巴士底狱 1789年 法国制宪议会通过《人权宣言》 1791年 法国制宪议会制定宪法 1804年 拿破仑主持制定《拿破仑法典》 （4）请从上面时间表上选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期期中教学质量评价 九年级历史 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷及答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出正确的选项并在答题卡的相应位置填涂） 1. 观察下列文明产生过程示意图，下列说法正确的是（ ） A. 文明发端于畜牧业与农业分工 B. 文明止步于阶级和国家的产生 C. 战争在文明发展中起决定作用 D. 文明是生产力不断发展的结果 【答案】D 【解析】 【详解】A.文明发端于原始农耕畜牧带来的生产力进步，并非畜牧业与农业的分工，错误。 B.阶级和国家的产生是早期文明形成的标志，文明并不会在此止步，会持续演进发展，错误。 C.战争只是文明发展过程中的影响因素，对文明发展起决定作用的是生产力，并非战争，错误。 D.整个文明演进的起点是农耕畜牧代表的生产力进步，后续的剩余产品、私有制、阶级、国家都是生产力不断发展推动的结果，正确。 2. 从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知（ ） A. 中国原始农业的领先性 B. 农业文明的多样性 C. 区域文明之间的依赖性 D. 农业发展的同步性 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料不只是讲中国，同时介绍西亚、中美洲农业，没有对比谁领先，不能体现“领先”，错误。 B.世界多个独立区域各自培育不同粮食作物，农耕起源多元、作物品种不同，体现农业文明多样，正确。 C.材料里各地是独立起源，没有提到地区之间互相依赖、交换物资，错误。 D.材料没有说各地农业发展时间、进度一致，“同步”不符合题意，错误。 3. “埃及因为有了文字账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令”。这说明（ ） A. 古埃及的商品经济发达 B. 古埃及发明了楔形文字 C. 文字推动埃及文明发展 D. 古代埃及官员精通法律 【答案】C 【解析】 【详解】“埃及因为有了文字，账本和合同书才成为可能。法律文书可以用文字记录下来，官员们可以上报文书给国王，国王也可以给官员们颁布命令。”这说明古埃及文字是其文明重要部分，文字推动埃及文明发展，C项正确；AD两项与题意不符，排除AD两项；古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上，排除B项。故选C项。 4. 下面是一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话。这反映出当时雅典城邦（ ） 公民：“什么是法律？” 伯里克利：“凡是人民决定和颁发的东西都是法律。” 公民：“难道当人民像暴君一样践踏少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗？” 伯里克利：“当然。” A. 民主政治存在一定弊端 B. 民主政治已发展到高峰 C. 严格保护奴隶主的利益 D. 公民参政议政热情高涨 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“凡是人民决定和颁发的东西都是法律”“难道当人民像慕君一样践路少数人的观点时，他们的决定仍然算是法律吗”可知，对法律概念理解有一定的缺陷性，是片面的，一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为国人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治，说明雅典城邦的民主政治存在一定弊端，A项正确；伯里克利扩大公民权利，使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度，因此伯里克利主政期间，雅典民主政治发展到高峰，与题干信息不符，排除B项；雅典民主政治宣言全体公民共同具有政治权利和义务，雅典民主政治严格保护奴隶主的利益不符合史实，排除C项；题干一个雅典公民与执政官伯里克利之间的一段对话，反映是雅典民主政治存在一定弊端，没有反映出公民对民主生活表达自己的意见，排除D项。故选A项。 5. 学会抓关键信息是学习历史的有效方法之一。与下列关键信息相关的历史事件是（ ） ▲元老院掌握国家的实际权力 ▲布匿战争 ▲征服整个地中海 ▲斯巴达克发动奴隶起义 A. 罗马共和国的兴衰 B. 雅典的政治发展 C. 两河流域文明更替 D. 孔雀王朝的历史 【答案】A 【解析】 【详解】A.罗马共和国时期，国家实权由元老院掌握；罗马为争夺地中海西部霸权与迦太基进行了三次布匿战争，取胜后逐步征服了整个地中海地区；后期斯巴达克领导的奴隶大起义也发生在罗马共和国阶段，这些要素完整对应罗马共和国从发展到走向衰落的兴衰历程，正确。 B.雅典属于古希腊城邦，核心特征是奴隶制民主政治，和题干要素无关，错误。 C.两河流域文明的代表是古巴比伦等王国，不存在题干中的这些事件，错误。 D.孔雀王朝是古印度的奴隶制王朝，统治区域在南亚印度河流域、恒河流域，和布匿战争等内容完全不符，错误。 6. 13世纪，牛津大学校长罗伯特·格罗斯泰斯特曾对亚里士多德的著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的观点。其学生也曾进行科学实验和讲学，毫不客气地批评罗马教会神学体系。材料说明英国早期大学（ ） A. 拥有较大的自由自治权 B. 彻底摆脱了教会的束缚 C. 促进了社会的思想发展 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪大学确实有自治权，但材料没有讲管理、招生、司法这些自治内容，自治权不是这段材料表达的主旨，错误。 B.“彻底” 一词绝对化。13世纪教会势力依旧强大，大学没有完全摆脱教会控制，只是可以开展一些学术质疑，错误。 C.学者质疑权威、实验求证、批判神学，打破思想禁锢，有利于新思想、科学思想萌发，推动思想发展，正确。 D.自治城市兴起在前，大学是在城市发展之后才兴起的，而且材料和城市自治无关，错误。 7. 中世纪的西欧庄园内有酿酒、磨面、冶铁等作坊，奶酪、衣服等可以自己制作。东汉豪强大族的庄园有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足庄园基本生活要求。这两种历史现象体现出的共同经济特征是（ ） A. 依靠对外贸易 B. 实行自给自足 C. 重视商品生产 D. 存在雇佣关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调庄园内部有各种作坊，能自己制作奶酪、衣服等，满足基本生活要求，并未体现依靠对外贸易，错误。 B.中世纪西欧庄园内有酿酒、磨面、冶铁等作坊，奶酪、衣服自己制作；东汉豪强大族庄园有煮盐、冶铁、酿造、纺织等作坊，能满足庄园基本生活要求。两者都说明庄园内部生产生活资料，基本不需要外部交换，体现自给自足的经济特征，正确。 C.材料强调满足庄园自身基本生活要求，不是面向市场进行商品生产，错误。 D.中世纪西欧庄园以农奴劳动为主，东汉豪强大族庄园以依附农民劳动为主，材料没有体现雇佣关系，错误。 8. 某节历史课后，同学们对所学内容展开评论。甲同学说：“这部法典在一定程度上改善了奴隶的地位。”乙同学说：“这部法典奠定了欧洲民法的基础。”这部法典是（ ） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《权利法案》 C. 《拿破仑法典》 D. 《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】 【详解】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成文法典，维护奴隶主利益，并未“奠定欧洲民法的基础”，错误。 B.《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的限制王权的法律文件，确立君主立宪制，不属于民法法典，错误。 C.《拿破仑法典》是法国资产阶级民法法典，确立了资本主义社会立法原则，对后世欧洲民法影响深远；但它并未直接“改善奴隶的地位”，且“奠定欧洲民法基础”更常用于评价罗马法，错误。 D.《罗马民法大全》是东罗马帝国查士丁尼组织编纂的法律文献汇编。材料中“在一定程度上改善了奴隶的地位”，与《罗马民法大全》中限制主人虐待、杀害奴隶的规定相符；“奠定了欧洲民法的基础”，也是教材对《罗马民法大全》的经典评价。两项评价均指向该法典，正确。 9. 美洲阿兹特克人国家的都城四面环水，市内河道纵横，湖区众多。于是阿兹特克人在浅滩、洼地堆积淤泥和水草，形成岛田；在浅湖区域开凿深沟，排除积水，形成隆起的台地；在深湖区固定木排以堆积淤泥，形成浮动园地。这说明阿兹特克人（ ） A. 注重经济上自给自足 B. 因地制宜发展农业生产 C. 建立大规模庄园经济 D. 农业生产技术最为发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料描述的是阿兹特克人根据湖区环境采用不同方式开辟耕地，并未涉及经济上自给自足的内容，错误。 B.阿兹特克人根据浅滩、浅湖、深湖等不同水域条件，分别采用岛田、台地、浮动园地等方式发展农业，体现了因地制宜发展农业生产，正确。 C.材料反映的是农业生产方式，未涉及大规模庄园经济，错误。 D.材料仅说明阿兹特克人因地制宜的农业技术，不能据此得出“最为发达”的结论，错误。 10. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要描述的是商业和文化方面的繁荣，并未涉及军事和政治状况，错误。 B.材料提到巴格达的商业区“沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品”，这反映了阿拉伯帝国商贸发达；同时提到在“智慧宫”里，不同信仰的学者一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语，这反映了阿拉伯帝国文化包容、重视知识的交流与融合，正确。 C.阿拉伯帝国实行君主专制，并未继承古希腊的民主传统，且材料未提及民主政治，错误。 D.材料强调的是对各国典籍的翻译和商品的流通，属于文化传承与商业贸易，而非科技发明创造，错误。 11. 但丁在《神曲》中描写了从地狱到天堂的旅程，但旅程的向导是古罗马诗人维吉尔（象征理性）和他爱慕的贝雅特丽齐（象征信仰）；彼特拉克则大声疾呼：“我不想变成神……属于人的那种光荣对我就足够了。”这两则材料共同反映了（ ） A. 完全否定宗教神学 B. 宣扬人文主义思想 C. 倡导君主专制制度 D. 追求政治民主自由 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴只是反对教会的神权束缚，并没有完全否定宗教神学，不符合史实，错误。 B.但丁和彼特拉克都是欧洲文艺复兴运动的代表人物，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值与尊严，追求人的现世幸福。题干中彼特拉克强调“属于人的那种光荣对我就足够了”，正好体现了这一思想，两则材料共同反映了对人文主义思想的宣扬，正确。 C.材料内容反映了对人文主义思想的宣扬，与倡导君主专制无关，不符合题意，错误。 D.追求政治民主自由是近代启蒙运动的核心主张，不是这两则材料反映的内容，错误。 12. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体”可知，材料内容主要体现了新航路开辟将世界连成一个整体，开启了真正意义上的世界历史，B项正确；早在新航路开辟以前欧洲已经开始与其他地区联系，排除A项；材料没有体现新航路开辟促进欧洲资本原始积累的作用，排除C项；垄断资本主义国家出现在第二次工业革命后，与题意不符，排除D项。故选B项。 13. 下图反映的是1519—1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。该变化的主要原因是（ ） A. 罪恶的“三角贸易” B. 早期殖民掠夺 C. 世界市场最终形成 D. 医疗水平落后 【答案】B 【解析】 【详解】A.三角贸易主要涉及非洲黑人被贩卖到美洲，导致非洲人口减少，而非美洲印第安人口锐减，错误。 B.新航路开辟后，西班牙等欧洲殖民者对美洲印第安人进行残酷屠杀和奴役，同时带来欧洲的传染病（如天花），导致印第安人大量死亡，人口急剧减少，正确。 C.世界市场最终形成是在第二次工业革命完成后，与1519-1630年的时间不符，错误。 D.医疗水平落后是原因之一，但人口锐减的主要原因是殖民者的屠杀和传染病，而非单纯的医疗水平问题，错误。 14. 巴士底狱是一座城堡式的老监狱，守卫薄弱。但是在画家的笔下，它被描绘成为一座强大的堡垒，平民和站到人民一边的军队，不顾艰险，对它进行围攻。绘画中的这一处理意在突出攻占巴士底狱（ ） A. 宣告资本主义共和制度建立 B. 标志着法国大革命的胜利 C. 具有反封建专制的伟大意义 D. 拉开民族独立战争的序幕 【答案】C 【解析】 【详解】A.法国共和制度是在大革命后期才逐步确立，攻占巴士底狱时还没有建立共和制，错误。 B.攻占巴士底狱是法国大革命开始的标志，不是胜利的标志，错误。 C.巴士底狱本身守卫薄弱，画家却把它画成强大的堡垒，突出人民进攻它的艰难。巴士底狱是法国封建专制的象征，画家这样处理，意在强调攻占巴士底狱反封建专制的伟大意义，正确。 D.法国大革命属于反封建革命，不是民族独立战争，错误。 15. 马克思说“1640年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命。他们不是社会中某一阶级对旧制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度……这两次革命不仅反映了他们本身发生的地区的要求，而且在更大程度上反映了整个世界的要求。”这里“整个世界的要求”是指 A. 争取民族独立 B. 建立资产阶级统治 C. 进行技术革新 D. 进行殖民扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“他们不是社会中某一阶级对旧制度的胜利，他们产生了欧洲新社会的政治制度”，结合所学知识可知，通过英法资产阶级革命，英法都走上了资本主义道路，因而“新社会的政治制度”指的是资本主义制度。选项B符合题意；选项ACD与题干内容不符，故选B。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 二、非选择题（本大题共4个小题，16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分） 16. 古代文明·多元共辉 九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】解码人类文明遗产·探寻文明交流互鉴 【项目目标】通过搜集整理相关史料，深入了解古代世界不同文明的成就与特点，感受人类文明的多元性，理解文明交流互鉴的意义。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.11 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 解码人类文明遗产 我找 到了 乌纳斯（法老名称）是神，千人为他服务，百人给他供奉贡品，众神之父的伟大力量赐予他这个位置。他的生命还在延续，永恒是他的限定。 ——古埃及国王乌纳斯金字塔铭文 ·窝藏他人奴隶并且被抓获者将被处以死刑。 ·若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 罗摩将要建立起来成百上前世袭王朝。他将使那四个种姓，各安其位各循其仪。 ——《罗摩衍那》 最杰出的将领神一样的阿基琉斯有如一团烈火把整个山林燃着……他挥舞长枪，到处追杀为获得荣誉，他那双不可战胜的双手被鲜血沾满。 ——《荷马史诗》 我学 到了 历史信息： 法典实质： 制度特点： 文化内涵： 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 探寻文明交流互鉴 拜占庭服装融合希腊罗马风格和东方文化。 阿拉伯人把印度人发明的数字传遍世界 。 问题2：结合图文资料概括拜占庭文明和阿拉伯文明的共同点。 结语：▲ 问题3：请你为本次项目化活动写一句结语。 【答案】（1）历史信息：体现了古埃及国王的无限权力；体现了王权神化、君权神授的观念；体现了古埃及社会的等级分化等。 法典实质：维护奴隶主阶级的利益。 制度特点：等级森严；贵贱分明；职业世代相袭；社会分层固化等。 文化内涵：体现了古希腊对英雄的崇拜，英雄成为勇气力量的化身；体现古希腊人对荣誉的追求；体现了古希腊神话神人同形同性的特点；记录古希腊的英雄传说和残酷的战争场景等。 （2）共同点：都体现了开放包容、兼容并蓄的文明特质；都主动吸收、融合并传播多元文化；都通过本土化改造实现文化创新；都是东西方文化交流传播的桥梁；都有力的推动了整个人类文明的发展进程；都对世界文明有重大贡献等。 （3）人类文明具有多样性；人类文明在交流互鉴中发展等。 【解析】 【详解】（1）历史信息：材料说乌纳斯“是神，千人为他服务，百人给他供奉贡品”→说明法老被神化，拥有至高无上的权力。 法典实质：材料“窝藏他人奴隶者处死；奴隶忤逆主人可割耳”→这说明法典保护奴隶主对奴隶的所有权和统治秩序。因此法典实质是维护奴隶主阶级利益。 制度特点：材料说“四个种姓，各安其位各循其仪”，对应古印度种姓制度→其特点是等级森严、贵贱分明、职业世袭、社会分层固化。 文化内涵：材料描写阿基琉斯英勇作战、追求荣誉，体现古希腊英雄主义→文化内涵包括英雄崇拜、追求荣誉、神人同形同性、英雄传说与战争场景。 （2）共同点：材料给出两个信息：拜占庭服装“融合希腊罗马风格和东方文化”；阿拉伯人“把印度人发明的数字传遍世界”→前者体现吸收融合，后者体现传播交流。因此共同点应围绕：开放包容、兼容并蓄、吸收融合、文化传播、文明桥梁、推动人类文明发展角度来概括。 （3）结语：依据材料，应围绕：文明多样性、文明需要交流互鉴、交流互鉴推动人类文明发展角度撰写。 17. 社会变革·时代印记 材料一 大化二年（646年）元旦，日本颁布改新诏书：……凡皇室贵族领有的土地（屯田、田仓）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地公民”。 ——摘自武安隆《浅论大化改新》 （1）材料一中，日本政府对土地所有制进行了怎样的调整？这对当时日本政府产生了什么影响？ 材料二 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅掌握着亿万臣民生杀予夺的大权，也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有诸多自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。 （2）简要概括中西方封建城市的不同点，并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。 材料三 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 ——摘编自《世界中世纪史》 （3）根据材料三及所学知识，概括封君封臣制的特点。 【答案】（1）调整：土地私有制变为土地公有制； 影响：促进日本经济发展；加强中央集权，巩固日本统治；使日本成为封建国家。 （2）不同：东方封建城市被统治者控制，王权强大，城市是政治中心；西方封建城市有自治权，有权选举自己的市政官员。（分别答出东西方城市的特点即可） 历史意义：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，从中分化出资产阶级的前身，为资本主义的兴起准备了条件；城市商品经济的发展，加速了西欧庄园和封建制度的瓦解；城市经济的繁荣，促进了大学的出现，为文艺复兴运动的兴起奠定了基础。（答出任意两点即可） （3）特点：以土地的封赐为纽带；层层分封，有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义等。 【解析】 【小问1详解】 调整：“凡皇室贵族领有的土地（屯田、田仓）和人民（部民、部曲）一律收归国家”→提炼出土地私有制变为土地公有制。 影响：依据教材原因，土地收归国有，有利于国家统一调配土地和人口，促进日本经济发展；加强中央集权，巩固日本统治；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问2详解】 不同：“中国统治者王权强大，他们不仅掌握着亿万臣民生杀予夺的大权，也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心”→提炼出东方封建城市被统治者控制，王权强大，城市是政治中心；“西欧封建城市的自治权”“自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务”→提炼出西方封建城市有自治权，有权选举自己的市政官员。 历史意义：依据教材原文，从新阶层的产生、促进资本主义发展、冲击封建制度、促进思想解放等方面进行意义阐述即可。 【小问3详解】 特点：“就是以土地的层层分封、占有为基础”→提炼出以土地的封赐为纽带，层层分封，有着严格的等级性；“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制”→提炼出权利、义务交织在一起；“都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”→提炼出有一定的契约意义。 18. 走向近代·孕育转型 材料一 14-17世纪，地中海和大西洋沿岸出现了新的生产和经营方式——手工工场和租地农场。手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产，他们提供生产工具和原材料，生产者成为出卖劳动力的工人。租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式，其经营是为了满足市场需求的商业化经营，主要依靠自由的工资劳动者。 材料二 文艺复兴运动不仅是一场思想观念上的革命，更是人类历史上第一次使人自己认识人的自我存在和价值的革命，它使人的自我意识得到觉醒，人的本质开始被真正认识。对于文艺复兴运动，恩格斯曾予以高度评价，他指出这一运动“是人类以往从来没有经历过的一次最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、激情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”。 ——摘编自杨建毅《马克思的人本观研究》 材料三 新航路的开辟首次把全球人类联系起来，开始人类文明一体化的进程。它大大扩展了人类活动的范围，世界的人种、地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化，引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。 ——摘编自马世力《世界史纲》 （1）根据材料一以及所学知识，指出中世纪欧洲生产关系出现的变化，并简述这种新的生产和经营方式出现的历史意义。 （2）根据材料二以及所学史实，简述这一时期的“巨人”是如何弘扬这一思想的。 （3）简述材料三中新航路开辟对人类社会的影响。 （4）综上所述，概括推动欧洲社会转型的因素。 【答案】（1）变化：由自给自足的庄园经济转变为雇佣关系。（或庄园经济逐渐瓦解，雇佣关系逐渐产生，意思对即可） 历史意义：推动欧洲农业和手工业逐渐资本主义化；促进庄园经济的瓦解；有利于推动西欧社会的近代化等。（言之有理即可，答对两点即可） （2） 文艺复兴时期的“巨人”以人文主义为核心，通过文学、艺术创作弘扬思想：但丁是文艺复兴先驱，代表作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想；达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，以生动的人物形象创作充分体现人文主义精神；莎士比亚的作品深刻批判封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想。 （3）积极：使世界逐渐成为一个整体；扩大了人类活动的范围；促进了世界范围内的经济文化交流等。 消极：开启了欧洲殖民掠夺的历史；给亚非拉地区造成灾难等。 （4）生产力的发展；思想解放；世界市场逐步形成；资本原始积累等。 【解析】 【小问1详解】 变化：“地中海和大西洋沿岸出现了新的生产和经营方式——手工工场和租地农场；其经营是为了满足市场需求的商业化经营，主要依靠自由的工资劳动者”→可提炼出由自给自足的庄园经济转变为雇佣关系。（或庄园经济逐渐瓦解，雇佣关系逐渐产生，意思对即可） 历史意义：“手工工场是指经营者将生产者集中在一个场地内进行生产”→可提炼出推动欧洲农业和手工业逐渐资本主义化；“租地农场是在封建制度瓦解过程中产生的新的农业经营方式”→可提炼出促进庄园经济的瓦解；“其经营是为了满足市场需求的商业化经营，主要依靠自由的工资劳动者”→可提炼出有利于推动西欧社会的近代化等。 【小问2详解】 如何弘扬：材料二所述的核心思想是人文主义，再结合不同领域文艺复兴代表人物的创作实践，说明其通过肯定人的价值、反对教会思想束缚的方式弘扬人文主义的具体路径→可提炼出文艺复兴时期的“巨人”以人文主义为核心，通过文学、艺术创作弘扬思想：但丁是文艺复兴先驱，代表作《神曲》，抨击教会的贪婪腐化，表达市民阶层的情感与理想；达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，以生动的人物形象创作充分体现人文主义精神；莎士比亚的作品深刻批判封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现人文主义者的生活理想。 【小问3详解】 影响：“新航路的开辟首次把全球人类联系起来，开始人类文明一体化的进程。它大大扩展了人类活动的范围，世界的人种、地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化”→可提炼出：积极：使世界逐渐成为一个整体；扩大了人类活动的范围；促进了世界范围内的经济文化交流等。“引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史”→可提炼出：消极：开启了欧洲殖民掠夺的历史；给亚非拉地区造成灾难等。 【小问4详解】 因素：综合三则材料对应的经济变革、思想解放、世界联系拓展等内容，提炼推动欧洲从封建社会向近代社会转型的共同因素→可提炼出生产力的发展；思想解放；世界市场逐步形成；资本原始积累等。 19. 制度创新·时代进步 【举措·国家变革】 材料一 “光荣革命”使英国摆脱了专制统治，通过不流血的手段创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就是用和平变革的方式来实现社会的进步，这是英国独特发展模式的体现。“光荣革命”标志着英国资产阶级革命的胜利，消灭了封建专制制度，确立了资产阶级的统治，掌握了国家政权，为资本主义的发展提供了政治保障。这一革命确立了依法治国的原则，谁都不能高居法律之上为所欲为，为英国资本主义的发展提供了稳定的政治局面和相对宽松、自由、开放的社会环境。 ——摘编自郭广平、刘靓《马克思社会发展道路思想研究》 （1）根据材料一，指出“适合英国历史和政治传统”的政治制度是什么，并概括“光荣革命”对英国社会产生的积极影响。 【见证·制度创新】 材料二 法国政府的一系列损害广大人民群众的做法，激起了人民的反抗，人民群众和资产阶级联合起来，为了反抗教士和贵族的不公平特权待遇，为了争取平等和应得的利益，他们共同奋战，整场大革命如同暴风骤雨，异常迅猛，足以表达第三等级的悲惨遭遇与强烈愤慨。 ——摘编自《法国史》 （2）根据材料并结合所学知识，分析法国大革命的突出特点。 材料三 它规定美国是一个联邦制的共和国，在国家政治体制上有两个重要特点：从中央政权和州政权的关系看，它是联邦制国家；从国家最高权力的结构看，它是三权分立的共和制国家，在18世纪规定的立法、司法和行政三权分立，总统由选举产生并规定了任职年数，这同终身制和世袭制的封建君主制相比，是一种伟大的历史进步。 ——摘编自《华盛顿传》 （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对三权分立“是一种伟大的历史进步”的理解。 【阐述·时代进步】 时间 事件 1688年 英国“光荣革命” 1689年 英国议会通过了《权利法案》 1775年 来克星顿的枪声 1776年 大陆会议通过《独立宣言》 1787年 制宪会议颁布美国宪法 1789年 巴黎人民攻占巴士底狱 1789年 法国制宪议会通过《人权宣言》 1791年 法国制宪议会制定宪法 1804年 拿破仑主持制定《拿破仑法典》 （4）请从上面时间表上选择三例相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）。 【答案】（1）名称：君主立宪制； 历史意义：推翻了封建君主的专制统治；标志着英国资产阶级革命取得胜利；确立了资产阶级的统治；为英国资本主义的发展提供了良好的政治和社会环境；等等。（任意答对两点即可） （2）人民群众是革命的主力军；以革命的方式推翻旧的制度；革命历程曲折发展，等等。（任意答对两点即可） （3）立法、司法和行政三权分立，相关机构各司其职，相互制衡。 有效防止专制独裁的出现；有利于资本主义和社会的发展；有利于民主共和的发展，等等； （4）示例： 观点：从专制走向民主是历史发展的必然趋势 论述：1688年英国“光荣革命”标志英国资产阶级革命结束。这场革命推翻了封建君主专制，促进了英国资本主义的发展，1689年英国议会通过了《权利法案》，君主立宪制逐渐形成。美国独立战争推翻了英国的殖民统治。1787年颁布的美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，它依据分权制衡原则，确立了民主共和的政治体制，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。1789年开始的法国大革命摧毁了封建君主专制统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想。法兰西第一帝国建立后，1804年拿破仑主持制定了《拿破仑法典》，树立了资产阶级的立法规范。 综上所述，从专制走向民主是历史发展的趋势，我们要不断完善民主制度和法律体系。 观点二：法制的完善有利于民主的发展。 观点三：革命是推动社会发展的重要动力。 【解析】 【小问1详解】 名称：“‘光荣革命’使英国摆脱了专制统治”→对应英国确立的君主立宪制； 历史意义：“‘光荣革命’标志着英国资产阶级革命的胜利，消灭了封建专制制度”→推翻了封建君主的专制统治；标志着英国资产阶级革命取得胜利；“确立了资产阶级的统治”→确立了资产阶级的统治；“为资本主义的发展提供了政治保障”→为英国资本主义的发展提供了良好的政治和社会环境；等等。（任意答对两点即可） 【小问2详解】 突出特点：“激起了人民的反抗，人民群众和资产阶级联合起来”→人民群众是革命的主力军；“他们共同奋战，整场大革命如同暴风骤雨”→以革命的方式推翻旧的制度；此外还可从其发展历程等角度进行分析。 【小问3详解】 理解：可从体现分权制衡原则、防止独裁、利于资本主义和民主共和发展等角度进行分析。 【小问4详解】 示例： 根据题干要求可选英国议会通过了《权利法案》、制宪会议颁布美国宪法、巴黎人民攻占巴士底狱等，英国推翻君主专制建立君主立宪；美国摆脱殖民专制建立共和；法国推翻封建专制，建立资产阶级民主制度，它们体现出旧的专制统治被推翻，新的资产阶级民主制度建立，因此可拟定观点一为：从专制走向民主是历史发展的必然趋势。然后围绕观点，《权利法案》、美国1787年宪法、法国大革命和《拿破仑法典》等史实的影响进行分析，最后进行总结。 观点二：表格中《权利法案》、1787年美国宪法、《拿破仑法典》，都是用立法方式巩固革命成果，用法律保障民主权利、约束权力，因此可拟定观点为：法制的完善有利于民主的发展。 观点三：光荣革命、来克星顿枪声（独立战争）、攻占巴士底狱（法国大革命），都是资产阶级革命，革命摧毁旧制度，推动国家走向资本主义，促进社会进步，因此可拟定观点为：革命是推动社会发展的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $