精品解析：山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年部编版九年级上学期11月期中历史试题

山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年部编版九年级上学期11月期中 历史试题 （时间：70分钟 满分：75分） 注意事项： 1.历史试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。据此可知，太阳历的制定（ ） A. 促进古埃及政治发展 B. 有利于抵御外族入侵 C. 推动了社会制度完善 D. 有利于推动农业发展 【答案】D 【解析】 【详解】据材料并结合所学可知，古埃及人根据尼罗河水的涨落制定了世界上第一部太阳历，分为泛滥季、播种季和收获季，这是古埃及人系统总结农业生产经验的结果，有利于推动农业发展，D项正确；题干材料与农业有关，与政治发展无关，排除A项；太阳历指导农业生产，不是抵御外族入侵，排除B项；太阳历是历法，不是社会制度，无法推动社会制度完善，排除C项。故选D项。 2. 在古印度，高种姓男子娶低种姓女子称为“顺婚”，低种姓男子娶高种姓女子称为“逆婚”。“逆婚”是法律禁止的行为。“逆婚”所生子女被认为是低贱的，会被降为最低种姓，只能从事被轻视的职业。据此判断，这种婚姻制度制定的目的是（ ） A. 冲击种姓制度 B. 剥夺女性权益 C. 维护种姓制度 D. 教化社会民众 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“‘逆婚’所生子女被认为是低贱的，会被降为最低种姓，只能从事被轻视的职业”可知印度法律不允许逆婚，而逆婚所生子女被认为是低贱的，且种姓要下降，这说明当时的种姓制度不允许不同种姓间通婚，这种婚姻制度制定的目的是维护等级森严的种姓制度，C项正确；这种婚姻制度维护了种姓间的等级秩序，并非冲击种姓制度，排除A项；这种婚姻制度限制不同种姓间的通婚，并非剥夺女性权益，排除B项；这种婚姻制度维护了种姓间的等级秩序，并非为了教化社会民众，排除D项。故选C项。 3. 在雅典历史上，特米斯托克利因出色指挥萨拉米斯海战而被誉为全希腊的救星，但雅典人不满他自我吹嘘，终将其放逐。伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的款。这反映出古代雅典（ ） A. 奴隶主民主政治发展到了高峰 B. 民主政治具有局限性 C. 民主只是个人争权夺利的工具 D. 保证了贫穷公民参政 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“在雅典历史上，特米斯托克利因出色指挥萨拉米斯海战而被誉为全希腊的救星，但雅典人不满他自我吹嘘，终将其放逐。伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的款”并结合所学知识，可知题目中提到的两位历史人物在雅典的命运，展示了雅典民主制度中的一些问题。特米斯托克利和伯里克利都是对国家有贡献的领导者，但他们均因为政治原因遭到了贬低和惩罚。这反映了在雅典的民主政治下，公共情绪和舆论的波动可能导致对领导者的不公正对待，即便那些对国家有显著贡献的人，仍然可能面临因外部事件（如瘟疫）导致的指责和惩罚。由此可见，雅典的民主政治在某些方面存在局限性，使得它很容易受到大众情绪的影响而产生非理性或不公的决策，B项正确；材料未涉及为促进民主政治的发展的具体措施，涉及的是雅典民主政治的运行，不能得出奴隶主民主政治发展到了高峰，排除A项；材料涉及的是雅典公民对于统治者的惩处，而非统治为争夺权力利用了民众，不能得出民主只是个人争权夺利的工具，排除C项；材料未涉及参与政治的公民的财产的多寡，不能得出保证了贫穷公民参政，排除D项。故选B项。 4. 公元纪年法是以公元元年作为开始标志的纪年法。公元前27年，罗马帝国建立，这一时间可以表述为（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 【答案】B 【解析】 【详解】A.公元前1世纪前期指公元前100年—公元前50年，公元前27年不在该时间范围之内，错误。 B.公元前1世纪为公元前100年—公元前1年，公元前27年处于这个时间段的后段，属于公元前1世纪后期，正确。 C.公元前2世纪前期指公元前200年—公元前150年，公元前27年不属于这一时间区间，时间换算错误，错误。 D.公元前2世纪后期指公元前150年—公元前100年，公元前27年不在该时间段内，错误。 5. 中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸。由此可知，该制度的特点是（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 权力与义务交织在一起 C. 以土地封赐为纽带 D. 封臣对封君要绝对忠诚 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸”结合所学可知，8世纪前期，查理•马特任法兰克王国宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度。可见，中古时期欧洲的封建制度特点是以土地封赐为纽带，C项正确；题干体现土地封赐是联系封君与封臣的纽带，没有体现出封君与封臣之间有血缘关系，排除A项；“权力与义务交织在一起”是封君与封臣制的特点之一，但题干中没有提到封君与封臣之间的权力义务关系，排除B项；“封臣对封君要绝对忠诚”是封臣必须履行的义务，不是特点，排除D项。故选C项。 6. 中世纪西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”这样的生活方式描述，二者体现的相同特征是（ ） A. 经济自给自足 B. 保持社会化的大生产 C. 实行土地公有 D. 完全独立的政治单位 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”和据所学可知，西欧庄园内有各种手工作坊，如木匠、铁匠、金银匠等，生产各种生活和生产所需的物品，如奶酪、衣服等。庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，才从城市购买少数不能生产的物品。这显示了庄园具有自给自足的特点。封建社会时期的中国“男耕女织”的生活方式描述了男性耕种、女性纺织的家庭经济模式，这种模式也体现了自给自足的经济特征，即家庭或村庄内部能够满足大部分生活需求，A正确；社会化大生产又称生产的社会化，是指同小生产相对立的组织化、规模化生产。它表现在生产资料和劳动力集中在企业中进行有组织的规模化生产，而西欧庄园和中国封建社会时期是小生产组织，没有形成规模化和专业化分工，排除B；西欧庄园的土地归领主所有，土地私有，排除C；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，但是中国封建时期的小农经济的特点使得中央政府能够通过控制土地和税收来维持对地方的控制，从而确保中央集权的稳定‌，所以中国封建时期的小农经济不是完全独立的政治单位，排除D。故选A项 7. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。据此可知，拜占庭帝国（ ） A. 法律体系建设十分完备 B. 为文艺复兴提供了精神土壤 C. 文化建设缺乏创新能力 D. 彻底冲破中世纪神学的束缚 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，即为文艺复兴提供了精神土壤，B项正确；材料内容主要体现了拜占庭帝国对文艺复兴运动产生的影响，没有涉及其法律体系建设，排除A项；材料内容抢到了拜占庭帝国启发了欧洲的文艺复兴运动，不代表其文化建设缺乏创新能力，排除C项；材料所述内容体现了拜占庭一定程度上冲破中世纪神学的束缚，但不是彻底冲破，排除D项。故选B项。 8. 史料是历史研究的重要素材。它可以分为第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在历史发生时所产生，可直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所做的研究及诠释。下列属于第一手史料的是（ ） A. 历史学者对于“罗马帝国扩张过程”的研究成果 B. 查理曼帝国相关纪录片 C. 现存于大英博物馆并刻有象形文字的罗塞塔石碑 D. 有关特洛伊战争的传说 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“前者是指接近或直接在历史发生时所产生，可直接作为历史根据的史料”及所学可知，现存于大英博物馆并刻有象形文字的罗塞塔石碑是当时的遗物，能够用来研究古埃及的文明，属于一手史料，C项正确；“罗马帝国扩张过程”的研究成果属于后人的研究，是二手史料，与题意不相符，排除A项；查理曼帝国相关纪录片是后人研究后制作的，是二手史料，与题意不相符，排除B项；有关特洛伊战争的传说是传说，经过了后人的加工，史料价值大打折扣，不属于一手史料，排除D项。故选C项。 9. 九年级一班的同学在进行“追根溯源”历史社团活动中，对中古时期某一文化进行学习和研究，提取了如下关键词。据此推知，他们研究的主题是（ ） 吸收传承 地跨三洲 政教合一 沟通东西 A. 阿拉伯帝国 B. 古巴比伦王国 C. 亚历山大帝国 D. 波斯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“吸收传承、地跨三洲、政教合一、沟通东西”和所学知识可知，阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治，哈里发为专制政体的最高统治者，集政权、军权和神权于一身，是一个政教合一的国家。8世纪中期，阿拉伯帝国通过对外扩张，版图横跨亚、欧、非三大洲。哈里发设立“智慧宫”，在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化，且阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献，所以研究的是阿拉伯帝国，A项正确；古巴比伦王国虽然是一个统一、强大的奴隶制国家，但版图并未横跨三洲，排除B项；亚历山大帝国地跨三洲，但不是政教合一的国家，排除C项；波斯帝国是一个地跨三洲的帝国，但不是政教合一的国家，排除D项。故选A项。 10. 有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（ ） A. 继承性 B. 依赖性 C. 相似性 D. 多元性 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”和所学知识可知，体现了古代世界文明的多元性，D项正确；世界各地的古代文明诞生于不同的空间，各有特点，虽然有些相互渗透，但占统治地位的，仍然是当地原有的文化，所以古代文明的发展不具有继承性，排除A项；材料中没有提到文明之间的依赖，排除B项；根据“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化”，说明材料强调文明的多元性，不是相似性，排除C项。故选D项。 11. 构建思维导图是学习历史的有效方法，以下是小于同学在学习某节课后构建的思维导图，你认为（ ） A. ①处填“欧洲城市发展” B. ②处填“手工工场” C. ③处填“世界市场产生” D. ④处填“资本主义萌芽” 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，13、14世纪， 欧洲农村出现了新的生产组织形式是租地农场。13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。14—16世纪，伴随着西欧手工工场和租地农场的出现，西欧生产组织资本主义化，西欧社会出现了资本主义萌芽，因此，④处填“资本主义萌芽”，D项正确；①处课题应填“西欧经济和社会的发展”，而不是“欧洲城市发展”，排除A项；②处应填“租地农场产生”，排除B项；③处应填“手工工场”，新航路开辟使世界市场的雏形形成，排除C项。故选D项。 12. 文艺复兴时期的名作《最后的晚餐》取材于《圣经》，作为上帝之子的耶稣头顶没有圣光，取而代之的是自然光，画面所有人的形态与常人无异。这主要体现了（ ） A. 意大利古典文化传统 B. 教会失去了精神权威 C. 时代催生的特殊技法 D. 人文主义的核心思想 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“自然光……所有人的形态与常人无异”和所学知识可知，在《最后的晚餐》中，出现了自然光，宗教人物的形象与人的形象无异，体现了以人为中心的人文主义精神，D项正确；画作中出现了自然光，所有人的形态与常人无异，体现了新的资产阶级人文主义精神，不是传统的意大利古典文化，排除A项；达·芬奇的画作体现了人文主义精神，人文主义强调以人为中心，反对上帝绝对的精神权威，但当时教会的势力还比较强大，不能说明“教会失去了精神权威”，排除B项；题干中提到了达·芬奇的画作，体现的是人文主义精神内涵，而非特殊绘画技法，排除C项。故选D项。 13. 有学者提出，“政治妥协催生了英国特有的温和、渐进式政治变革模式”。下列史实中，最能说明这一观点的是（ ） A. 詹姆士二世被废黜 B. 查理一世被推上了断头台 C. “光荣革命”发生 D. 克伦威尔就任”护国主” 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“‘政治妥协催生了英国特有的温和、渐进式政治变革模式’”并结合所学知识可知，1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，史称“光荣革命”。1689年，议会通过了《权利法案》，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。光荣革命以政治妥协的方式体现了英国特有的温和、渐进式政治变革模式，C项正确；詹姆士二世被英国人废黜后，英国还是坚持君主制，这体现了英国革命的艰难，排除A项；1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国，这体现不出英国的温和渐进的政治变革特征，排除B项；克伦威尔就任护国主后独揽大权，体现了革命进程的反复，排除D项。故选C项。 14. 1776年初，英裔美国思想家潘恩在其著作《常识》中宣称:政府的权力是人民赋予的，必须保护人民的自由与安全；英国的君主统治危害了英国人民与北美人民的自由与安全; 北美人民有权摆脱英国统治，建立独立的共和国。潘恩意在（ ） A. 强调天赋人权的重要性 B. 论证北美追求独立的合理性 C. 分析英国对美国的危害 D. 推动独立运动走向武装斗争 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“北美人民有权摆脱英国统治，建立独立的共和国”和所学知识可知，北美爆发了反对英国殖民统治的独立战争，要求获得独立，即论证北美追求独立的合理性，B项正确；潘恩主要说明了北美人民有权推翻殖民统治，并非强调平等、自由等人民权利，排除A项； 1776年7月美国诞生，此时还没有美国，排除C项； 潘恩主要说明了北美人民有权推翻殖民统治，并未提及武装斗争，排除D项。故选B项。 15. 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的资产阶级革命是相互影响的。17世纪和18世纪发生的这三个伟大历史事件反映的共同时代特征是（ ） A. 废除君主专制制度 B. 欧洲封建霸权势力的衰落 C. 实现民族解放独立 D. 资本主义制度的初步确立 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从英、法、美三国资产阶级革命的原因上看，都是资本主义发展受到严重阻碍，为了扫除障碍，三国进行了资产阶级革命，资本主义制度的初步确立，D项正确；废除君主专制制度的是英国资产阶级革命和法国大革命，独立前的美国面临的是英国殖民统治，排除A项；打击欧洲封建势力的是法国大革命，不是共同点，排除B项；实现民族解放独立的是美国独立战争，不是共同点，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共四道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 人类文明•交流互鉴。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】中外文明•交流互鉴 【项目目标】通过举办此次活动，让同学们深入了解中外历史文化，感受世界人民用自己的智慧和创造力为人类留下的珍贵世界文化遗产。 【项目任务】 任务一 一组同学以“历史建筑•见证人类文明”为主题，整理了古代东西方建筑的相关图片，准备布展。 项目 见证人类文明 建筑 ①金字塔 ②帕特农神庙遗址 入选理由 （1）请你根据上述表格中的图片，分别为①②建筑写出人选理由。 任务二二组同学以“中外地图•沟通东西文明”为主题，收集了以下地图资料进行展览。 （2）请分别写出③④地图中对中外文明交流做出巨大贡献的两位人物，并据此为这一板面写出感想。 【答案】（1）理由：①金字塔是古埃及文明的象征；它反映了古埃及社会经济发展的较高水平；它是古埃及人智慧的结晶；它是研究古埃及文明的重要实物史料；②帕特农神庙的建筑和艺术价值深受人们的赞誉，它代表了古希腊的建筑和艺术的高峰，也是世界建筑史上的重要里程碑。 （2）人物：张骞、亚历山大；感想：世界文明通过战争与和平交流的方式在交流中发展，推动着人类文明的繁荣与发展。 【解析】 【小问1详解】 理由：根据所学知识可知，①金字塔是古埃及文明的象征；它反映了古埃及社会经济发展的较高水平；它是古埃及人智慧的结晶；它是研究古埃及文明的重要实物史料；②帕特农神庙的建筑和艺术价值深受人们的赞誉，它代表了古希腊的建筑和艺术的高峰，也是世界建筑史上的重要里程碑。 【小问2详解】 人物：根据所学知识可知，汉武帝时期，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开通过奠定了基础。亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，使希腊文化与古老的东方文明发生了一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。东西方文化的结合，促进了当时自然科学的发展；感想：根据题干并结合所学知识可知，世界文明通过战争与和平交流的方式在交流中发展，推动着政治、经济、文化等人类文明的繁荣与发展。 17. 世界航线•影响深远。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在630年到894年间，日本每隔12年就要向唐朝派出一次遣唐使，先后共派出了20次遣唐使，其中的16次顺利到达了中国。这些遣唐使来华路线主要有三条（如下图），出发后肩负着发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命。规模大多为400〜500 人，分坐4条船，经过危险的航行来到中国。 ——摘编自乔治・威尔斯《全球通史》 （1）根据材料一、并结合所学知识，概括遣唐使回国后如何完成“发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命”？ 材料二 （2）根据材料二，写出a、b、c、d任意两条航线的开辟者及相对应的路线。 材料三 欧洲和美洲的企业家依靠在非洲用商品交换奴隶而发财致富。他们再把非洲人贩卖到西印度和美洲，从中获得更大的利润。种植园的产品——棉花、原糖、烟草及其他商品等被运往欧洲，成为那里新兴工业的原料。在欧洲出售殖民地商品又给商人和奴隶贩子带来新的利润。这就是所谓的三角贸易……奴隶贸易给非洲本身带来的却是战争、蹂躏、抢劫和暴力。 ——摘编自阿勃拉英娃《非洲：四百年的奴隶贸易》 （3）根据材料三并结合所学知识，简述三角贸易带来的影响。 【答案】（1）做法：遣唐使回国后，通过学习唐朝的政治、法律、文化等制度，在日本实施大化改新，促进了日本国家体制的确立和完善；同时，他们引入了汉字、佛教、儒学等文化，极大地提高了日本的文化水平和社会文明。 （2）a航线：由哥伦布开辟，路线是从西班牙横渡大西洋到达美洲；b航线：由达·伽马开辟，路线是从欧洲绕过好望角抵达印度。 （3）影响：欧洲殖民者获得巨额财富，加速了资本原始积累；给非洲带来了巨大灾难，造成了非洲的贫困和落后。 【解析】 【小问1详解】 做法：根据材料一“这些遣唐使来华路线主要有三条（如下图），出发后肩负着发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命”并结合所学知识，可知遣唐使回国后，通过学习唐朝的政治、法律、文化等制度，在日本实施大化改新，促进了日本国家体制的确立和完善；根据材料一“这些遣唐使来华路线主要有三条（如下图），出发后肩负着发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命”并结合所学知识，可知他们引入了汉字、佛教、儒学等文化，极大地提高了日本的文化水平和社会文明。 【小问2详解】 开辟者和航线：a航线：根据材料二“新航路的开辟示意图”并结合所学知识，可知a航线是由哥伦布开辟，路线是从西班牙横渡大西洋到达美洲，发现了美洲新大陆；b航线：根据材料二“新航路的开辟示意图”并结合所学知识，可知b航线是由达·伽马开辟，路线是从欧洲绕过好望角抵达印度。 【小问3详解】 影响：根据材料三“欧洲和美洲的企业家依靠在非洲用商品交换奴隶而发财致富”并结合所学知识，可知三角贸易给欧洲殖民者获得巨额财富，加速了资本原始积累；根据材料三“奴隶贸易给非洲本身带来的却是战争、蹂躏、抢劫和暴力”并结合所学知识，可知三角贸易给非洲带来了巨大灾难，造成了非洲的贫困和落后。 18. 民主法治•时代进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》规定了一些更严厉 的条款：逃避兵役的人一律处死；帮助奴隶逃跑或藏匿逃亡奴隶的人，都要处死；违法的人在酒店进行密谋，店主如果不把这些人捉起来，店主也要被处死。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 法家通过建构相关法律制度来进行社会治理的思想贯穿了整个中国传统社会，以法家思想为基础所建构起来的治民、治官制度，迅速扫清了国家混乱、社会动荡的局面，有效的建立起相对稳定的社会秩序，并建构了比较完整的统一多民族国家理论。 ——摘编自钱大军《中国传统社会的 法家传统及其价值》 材料二古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。 ——摘编自何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三《拿破仑法典》如同拿破仑的成就一样，具有两重性。一方面，他采纳了1789 年的革命原则：个人自由、法律面前人人平等……但另一方面，它为资产阶级利益着想，首先关心的是确保财产所有权，把这种权利视为自然权利，是先于社会的、绝对的、属于个人的权利，并且保障实际占有的所有权。 ——摘编自乔治•勒费弗尔《拿破仑时代（上卷）》 （1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》的实质，并归纳《汉谟拉比法典》和中国法家思想共同的治国理念是什么？ （2）根据材料二,划线部分的法律文献指的是什么？并结合所学简述这部法律的作用。 （3）根据材料三，概括《拿破仑法典》体现的基本原则（不得摘抄原文），并结合所学知识分析《拿破仑法典》的两重性。 （4）综上所述，你如何看待民主法治与国家发展的关系。 【答案】（1）实质：是通过法律手段维护奴隶主利益的产物；治国理念：以法律制度来进行社会治理；维护社会秩序。 （2）文献：《十二铜表法》；作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （3）原则：自由平等；维护私有财产。两重性：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，为多国民法产生了重要的影响；但主要维护的是资产阶级利益。 （4）关系：民主法治与国家发展的关系是相辅相成的，二者不可分割。 【解析】 【小问1详解】 实质：根据材料“规定了一些更严厉的条款”“逃避兵役的人一律处死；帮助奴隶逃跑或藏匿逃亡奴隶的人，都要处死”并结合所学可知，《汉谟拉比法典》的实质是通过法律手段维护奴隶主利益的产物，这部法典是为了维护奴隶主阶级的利益而颁布的，其主要目的是镇压劳动人民的反抗，巩固和巩固王权统治，维持奴隶制度秩序。‌ 治国理念：根据材料“《汉谟拉比法典》规定了一些更严厉的条款”“法家通过建构相关法律制度来进行社会治理的思想贯穿了整个中国传统社会”等信息可知，《汉谟拉比法典》和中国法家思想都以法律制度来进行社会治理；根据材料“违法的人在酒店进行密谋，店主如果不把这些人捉起来，店主也要被处死”“迅速扫清了国家混乱、社会动荡的局面，有效的建立起相对稳定的社会秩序”等信息可得出《汉谟拉比法典》和中国法家思想都维护社会秩序。 【小问2详解】 文献：根据材料“在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律”结合所学知识可知，经过平民的长期斗争，公元前450年左右，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，因此材料二中的法律文献指的是《十二铜表法》； 作用：根据材料结合所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 【小问3详解】 原则：根据材料“他采纳了1789 年的革命原则：个人自由、法律面前人人平等”可知，体现了《拿破仑法典》的自由平等原则；根据材料“但另一方面，它为资产阶级利益着想，首先关心的是确保财产所有权”可得出体现了维护私有财产的原则。 两重性：根据材料“一方面，他采纳了1789 年的革命原则：个人自由、法律面前人人平等……但另一方面，它为资产阶级利益着想，首先关心的是确保财产所有权”等信息可知，《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，为多国民法产生了重要的影响；但主要维护的是资产阶级利益。 【小问4详解】 关系：根据材料结合所学知识可知，法治若不以民主为实质和灵魂，就难免成为少数人的特权，沦落为人治主义的强力工具。同样，民主若不以法治为根本形式，就只能停留在愿望中。民主与法治相分离的结果，往往会导致无序化的动乱或倒退回僵化的专制，因此民主法治与国家发展之间的关系是相辅相成的，二者不可分割。 19. 城市印记•文明之光。城市诉说着古今历史的发展、社会风貌的转变与时代潮流的更迭。 【导图•见证城市风貌转变】 （1）根据“中世纪城市和大学的兴起”知识结构示意图，补充①②处中世纪城市与大学之间的内在联系；并简述中世纪大学产生的原因。 【对比•彰显城市不同风采】 （2）根据以下材料，分别概括中国封建社会城市和中世纪西欧城市的特点。 材料一 北宋的汴梁、元朝的大都，都是人口在几十万、上百万以上的城市。大城市的中心作用，辐射着众多的中小城市，使城市的腹地更大，也增强了封建统治者的控制作用。 ——摘编自张健《浅析我国古代城市规划的文化与特色》 材料二 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【建筑•诉说城市时代更迭】 （3）请从下面城市中选择三例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：150字左右，观点正确，史论结合，条理清楚） 图1佛罗伦萨城 地处意大利中北部，具有适于新文化生长的经济、政治和思想文化条件。 图2自由女神像 位于美国纽约，女神左手持一部典籍，上面刻着“1776年7月4日” 图3威斯敏斯特宫 又称议会大厦，位于英国伦敦，是英国议会所在地。 图4巴士底广场 是法国巴黎的一个广场，过去是巴士底狱所在地，是法国自由民主的象征。 【答案】（1）①孕育②促进发展 原因：城市经济的发展；希腊、罗马古典著作的传播；阿拉伯文化的传播 （2）中国：城市规模大；受封建统治者的控制。 西欧：城市规模小；拥有自治权和政治力量。 （3）观点：城市是资本主义制度确立的见证者。 论述：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告了宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。独立后的美国建立起一个联邦制共和国。《权利法案》颁布之后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，标志法国大革命开始。综上所述，纽约、伦敦、巴黎等城市见证了英法美三国资产阶级革命，是资本主义制度确立的见证者。 【解析】 【小问1详解】 ①据所学知识可知，随着城市的发展，城市中出现行会组织，大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质一样，即城市的发展孕育了大学。 ②据所学知识可知，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。大学的开展为城市输送大量人才，从而促进城市的发展。 原因：据所学知识可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 【小问2详解】 中国：根据材料一“都是人口在几十万、上百万以上的城市”可得出城市规模大；根据材料二“也增强了封建统治者的控制作用”可得出受封建统治者的控制。 西欧：根据材料二“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的”可得出城市规模小；根据材料二“由于拥有日益增长的自治权和政治力量”可得出拥有自治权和政治力量。 【小问3详解】 观点：根据材料“女神左手持一部典籍，上面刻着‘1776年7月4日’”，结合所学知识可知1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》。根据材料“英国议会所在地”，1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。根据材料“过去是巴士底狱所在地”，1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱。因此可以确定观点为城市是资本主义制度确立的见证者。 论述：围绕观点，结合英法美资产阶级革命的相关史实进行论述，做到史论结合，条理清晰。1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》，宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。1783年，英国被迫承认美国独立。1781年美国颁布宪法，依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国。1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动。法国大革命开始了。法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 完成论述后，进行总结，呼应论点，如——综上所述，纽约、伦敦、巴黎等城市见证了英法美三国资产阶级革命，是资本主义制度确立的见证者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年部编版九年级上学期11月期中 历史试题 （时间：70分钟 满分：75分） 注意事项： 1.历史试卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古埃及人制定了世界上第一部太阳历，将一年分为三季，分别是泛滥季、播种季和收获季，每季四个月，年末另加五天为节日。据此可知，太阳历的制定（ ） A. 促进古埃及政治发展 B. 有利于抵御外族入侵 C. 推动了社会制度完善 D. 有利于推动农业发展 2. 在古印度，高种姓男子娶低种姓女子称为“顺婚”，低种姓男子娶高种姓女子称为“逆婚”。“逆婚”是法律禁止的行为。“逆婚”所生子女被认为是低贱的，会被降为最低种姓，只能从事被轻视的职业。据此判断，这种婚姻制度制定的目的是（ ） A. 冲击种姓制度 B. 剥夺女性权益 C. 维护种姓制度 D. 教化社会民众 3. 在雅典历史上，特米斯托克利因出色指挥萨拉米斯海战而被誉为全希腊的救星，但雅典人不满他自我吹嘘，终将其放逐。伯里克利深得公民信赖，但当雅典城在战争期间爆发大瘟疫时，雅典人立刻迁怒于他，罚他的款。这反映出古代雅典（ ） A. 奴隶主民主政治发展到了高峰 B. 民主政治具有局限性 C. 民主只是个人争权夺利的工具 D. 保证了贫穷公民参政 4. 公元纪年法是以公元元年作为开始标志的纪年法。公元前27年，罗马帝国建立，这一时间可以表述为（ ） A. 公元前1世纪前期 B. 公元前1世纪后期 C. 公元前2世纪前期 D. 公元前2世纪后期 5. 中古时期的欧洲，国王把土地封赐给公爵或伯爵，成为其领主；公爵、伯爵作为大封建主，将其中一部分土地分封给男爵或子爵；男爵或子爵又可划出一部分土地分给骑士阶层，骑士阶层则成为其附庸。由此可知，该制度的特点是（ ） A. 以血缘关系为纽带 B. 权力与义务交织在一起 C. 以土地封赐为纽带 D. 封臣对封君要绝对忠诚 6. 中世纪西欧庄园内有各种涉及日常生活所需的手工作坊，封建社会时期的中国也有“男耕女织”这样的生活方式描述，二者体现的相同特征是（ ） A. 经济自给自足 B. 保持社会化的大生产 C. 实行土地公有 D. 完全独立的政治单位 7. 拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。据此可知，拜占庭帝国（ ） A. 法律体系建设十分完备 B. 为文艺复兴提供了精神土壤 C. 文化建设缺乏创新能力 D. 彻底冲破中世纪神学的束缚 8. 史料是历史研究的重要素材。它可以分为第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在历史发生时所产生，可直接作为历史根据的史料；后者是指经过后人运用第一手史料所做的研究及诠释。下列属于第一手史料的是（ ） A. 历史学者对于“罗马帝国扩张过程”的研究成果 B. 查理曼帝国相关纪录片 C. 现存于大英博物馆并刻有象形文字的罗塞塔石碑 D. 有关特洛伊战争的传说 9. 九年级一班的同学在进行“追根溯源”历史社团活动中，对中古时期某一文化进行学习和研究，提取了如下关键词。据此推知，他们研究的主题是（ ） 吸收传承 地跨三洲 政教合一 沟通东西 A. 阿拉伯帝国 B. 古巴比伦王国 C. 亚历山大帝国 D. 波斯帝国 10. 有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（ ） A. 继承性 B. 依赖性 C. 相似性 D. 多元性 11. 构建思维导图是学习历史的有效方法，以下是小于同学在学习某节课后构建的思维导图，你认为（ ） A. ①处填“欧洲城市发展” B. ②处填“手工工场” C. ③处填“世界市场产生” D. ④处填“资本主义萌芽” 12. 文艺复兴时期的名作《最后的晚餐》取材于《圣经》，作为上帝之子的耶稣头顶没有圣光，取而代之的是自然光，画面所有人的形态与常人无异。这主要体现了（ ） A. 意大利古典文化传统 B. 教会失去了精神权威 C. 时代催生的特殊技法 D. 人文主义的核心思想 13. 有学者提出，“政治妥协催生了英国特有的温和、渐进式政治变革模式”。下列史实中，最能说明这一观点的是（ ） A. 詹姆士二世被废黜 B. 查理一世被推上了断头台 C. “光荣革命”发生 D. 克伦威尔就任”护国主” 14. 1776年初，英裔美国思想家潘恩在其著作《常识》中宣称:政府的权力是人民赋予的，必须保护人民的自由与安全；英国的君主统治危害了英国人民与北美人民的自由与安全; 北美人民有权摆脱英国统治，建立独立的共和国。潘恩意在（ ） A. 强调天赋人权的重要性 B. 论证北美追求独立的合理性 C. 分析英国对美国的危害 D. 推动独立运动走向武装斗争 15. 尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的资产阶级革命是相互影响的。17世纪和18世纪发生的这三个伟大历史事件反映的共同时代特征是（ ） A. 废除君主专制制度 B. 欧洲封建霸权势力的衰落 C. 实现民族解放独立 D. 资本主义制度的初步确立 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共四道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 人类文明•交流互鉴。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】中外文明•交流互鉴 【项目目标】通过举办此次活动，让同学们深入了解中外历史文化，感受世界人民用自己的智慧和创造力为人类留下的珍贵世界文化遗产。 【项目任务】 任务一 一组同学以“历史建筑•见证人类文明”为主题，整理了古代东西方建筑的相关图片，准备布展。 项目 见证人类文明 建筑 ①金字塔 ②帕特农神庙遗址 入选理由 （1）请你根据上述表格中的图片，分别为①②建筑写出人选理由。 任务二二组同学以“中外地图•沟通东西文明”为主题，收集了以下地图资料进行展览。 （2）请分别写出③④地图中对中外文明交流做出巨大贡献的两位人物，并据此为这一板面写出感想。 17. 世界航线•影响深远。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在630年到894年间，日本每隔12年就要向唐朝派出一次遣唐使，先后共派出了20次遣唐使，其中的16次顺利到达了中国。这些遣唐使来华路线主要有三条（如下图），出发后肩负着发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命。规模大多为400〜500 人，分坐4条船，经过危险的航行来到中国。 ——摘编自乔治・威尔斯《全球通史》 （1）根据材料一、并结合所学知识，概括遣唐使回国后如何完成“发展日本国家体制、提高日本人民文化的重大使命”？ 材料二 （2）根据材料二，写出a、b、c、d任意两条航线的开辟者及相对应的路线。 材料三 欧洲和美洲的企业家依靠在非洲用商品交换奴隶而发财致富。他们再把非洲人贩卖到西印度和美洲，从中获得更大的利润。种植园的产品——棉花、原糖、烟草及其他商品等被运往欧洲，成为那里新兴工业的原料。在欧洲出售殖民地商品又给商人和奴隶贩子带来新的利润。这就是所谓的三角贸易……奴隶贸易给非洲本身带来的却是战争、蹂躏、抢劫和暴力。 ——摘编自阿勃拉英娃《非洲：四百年的奴隶贸易》 （3）根据材料三并结合所学知识，简述三角贸易带来的影响。 18. 民主法治•时代进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 《汉谟拉比法典》规定了一些更严厉 的条款：逃避兵役的人一律处死；帮助奴隶逃跑或藏匿逃亡奴隶的人，都要处死；违法的人在酒店进行密谋，店主如果不把这些人捉起来，店主也要被处死。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 法家通过建构相关法律制度来进行社会治理的思想贯穿了整个中国传统社会，以法家思想为基础所建构起来的治民、治官制度，迅速扫清了国家混乱、社会动荡的局面，有效的建立起相对稳定的社会秩序，并建构了比较完整的统一多民族国家理论。 ——摘编自钱大军《中国传统社会的 法家传统及其价值》 材料二古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。 ——摘编自何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三《拿破仑法典》如同拿破仑的成就一样，具有两重性。一方面，他采纳了1789 年的革命原则：个人自由、法律面前人人平等……但另一方面，它为资产阶级利益着想，首先关心的是确保财产所有权，把这种权利视为自然权利，是先于社会的、绝对的、属于个人的权利，并且保障实际占有的所有权。 ——摘编自乔治•勒费弗尔《拿破仑时代（上卷）》 （1）根据材料一，概括《汉谟拉比法典》的实质，并归纳《汉谟拉比法典》和中国法家思想共同的治国理念是什么？ （2）根据材料二,划线部分的法律文献指的是什么？并结合所学简述这部法律的作用。 （3）根据材料三，概括《拿破仑法典》体现的基本原则（不得摘抄原文），并结合所学知识分析《拿破仑法典》的两重性。 （4）综上所述，你如何看待民主法治与国家发展的关系。 19. 城市印记•文明之光。城市诉说着古今历史的发展、社会风貌的转变与时代潮流的更迭。 【导图•见证城市风貌转变】 （1）根据“中世纪城市和大学的兴起”知识结构示意图，补充①②处中世纪城市与大学之间的内在联系；并简述中世纪大学产生的原因。 【对比•彰显城市不同风采】 （2）根据以下材料，分别概括中国封建社会城市和中世纪西欧城市的特点。 材料一 北宋的汴梁、元朝的大都，都是人口在几十万、上百万以上的城市。大城市的中心作用，辐射着众多的中小城市，使城市的腹地更大，也增强了封建统治者的控制作用。 ——摘编自张健《浅析我国古代城市规划的文化与特色》 材料二 在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【建筑•诉说城市时代更迭】 （3）请从下面城市中选择三例，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：150字左右，观点正确，史论结合，条理清楚） 图1佛罗伦萨城 地处意大利中北部，具有适于新文化生长的经济、政治和思想文化条件。 图2自由女神像 位于美国纽约，女神左手持一部典籍，上面刻着“1776年7月4日” 图3威斯敏斯特宫 又称议会大厦，位于英国伦敦，是英国议会所在地。 图4巴士底广场 是法国巴黎的一个广场，过去是巴士底狱所在地，是法国自由民主的象征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $