浙江省七彩阳光2026-2027学年高一上学期11月期中历史试题

高一历史学科练习参考答案 一、选择题：本大题共17小题，1-5题每小题2分，6-17题每小题3分，共46分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D D A 夕 D A A D 11 12 13 14 15 16 17 C A B c D A C 二、非选择题：本大题共4小题，18题15分，19题13分，20题14分，21题12分，共 54分。 18.(1)原因：地主阶级掌握政权：为打击奴隶主贵族势力；建立封建政治和经济秩序：巩 固政权，增强国力；兼并战争的需要。(4分，5点里写4点给4分) 举措：奖励军功，剥夺和限制贵族特权；重农抑商，奖励耕织；废井田、开阡陌，授田于百 姓。(3分) (2)制度建设：中央：确立皇帝制度；设立三公九卿制。地方：彻底废除分封制，郡县制 在全国推广。(3分) 影响：建立起幅员辽阔的国家；促进了各民族的交往交流交融：推动了统一多民族国家政治、 经济、社会的发展；统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要；秦朝确立 的中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。(5分) 19.(1)钱穆认为唐代三省六部制将相权一分为三，实行集体宰相制；政令需要加盖中书门 下之印，一定程度上约束君主专制；是传统制度下的通融，体现法制观念。(3分) 吴宗国认为三省制本质目的是分散相权，服务皇权：政事堂议事、门下的封驳权是政务运行 的程序环节，不能有效制衡皇权；三省制度并非一成不变，唐中叶之后三省分立的格局逐渐 瓦解。(3分) （2)两位学者的观察角度不同，观点并不对立，而是从不同侧面揭示三省六部制的特点， 都具有合理性。(2分) 钱穆看到了三省之间分工明确、互相制衡，一定程度上减少君主决策失误的积极作用，关注 制度运行中的制衡色彩。(2分) 吴宗国点明三省制的根本出发点是削弱相权、强化皇权，不能突破专制皇权的框架，同时注 意到制度是动态发展的。(2分) 总体而言，评价三省六部制需要兼顾制度运行的积极作用和专制制度的本质。(1分) 20.(1)统治危机：社会经济调敝；民族矛盾激化；阶级矛盾尖锐。(3分) 举措：都城从平城迁到洛阳；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中禁鲜卑语，统一说汉语；改鲜 卑姓为汉姓，皇族拓跋氏改姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。(4分，5点里写4 点给4分) (2)历史贡献：初步奠定中国疆域的规模：促进各民族经济文化交流：增强民族认同感和 凝聚力：促进国内相对和平与社会安定；为南北方经济恢复发展提供条件；(5分) 认识：民族政策与民族关系直接影响王朝统治兴衰：国家大一统能够促进民族交往交流交融。 妥善处理民族关系、顺应民族交融潮流，是少数民族政权长治久安的关键。(2分，3点里写 2点给2分，其它言之有理的说法可酌情给分) 21 和而不同赋予儒学与时俱进的生命力 “和而不同”是儒学的核心智慧。儒学秉持包容共生的原则，不固守封闭，主动吸收外来 思想文化，依托极强的自我调适能力顺应时代变革，始终保持旺盛生命力，成为中华传统文 化的核心支柱。 儒学自诞生后不断兼容并蓄、迭代发展。战国时期，儒学吸收法家思想，荀子提出隆礼 重法的思想主张，汉代董仲舒吸收阴阳五行、法家等思想，改造出新儒学，契合汉武帝大一 统需求，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。魏晋隋唐时期，儒学直面佛道思想的传播 冲击，秉持和而不同的理念，包容吸纳佛道哲学精髓，弥补自身思辨短板。 至宋代，儒学家融合佛道思想创立理学，从宇宙观、认识论等方面完善儒学理论体系， 逐渐受到官方尊崇，适配了宋代社会发展需求。这种兼容差异、博采众长的特质，正是儒学 中庸调适智慧的生动体现。 综上，和而不同的包容原则，让儒学不断吸纳外来养分、革新自我，得以跨越千年不断 发展，成为维系中华文化绵延不绝的深层基因。 评分标准： 1.主题(3分) 写出儒学发展与大一统之间的关系、儒学发展与其他文化之间的关系给3分： 写出儒学的发展历程的给2分： 只写出儒学思想内涵的给1分： 2.结构（3分) 有标题，结构总分总、分总、总分均可： 无标题扣1分，只有一大段的扣1分。 3论述(6分)： 史实举例： (1)先秦儒学：春秋时期孔子的思想主张，战国时期孟子、荀子的思想主张。 (2)汉朝儒学：董仲舒大一统思想。 (3)魏晋：儒学吸收佛教、道教精神。 (4)隋唐：三教合归儒、唐朝三教并行，韩愈复兴儒学 (5)宋朝：程朱理学 (6)明清：陆王心学，李贽思想、明末清初思想家主张（黄宗羲、顾炎武、王夫之） 主题正确的情况下，论述史实不在上述举例之列，但与主题匹配也可给分：如果主题0分的 情况下，论述部分最高给3分：论述中史观错误的部分不给分绝密★使用前 高一历史学科练习 注意事项： 1.本题共5页，满分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，在答题卡指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试题上无效。 4.结束后，只需上交答题卡。 选择题部分 一、选择题I:本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的四个选项中，只有一 个是符合题目要求的。 1.2026年6月，“古都文明对话（杭州一开罗)”在杭州良渚举行。良渚文化距今约5300一4300 年，分布于长江下游环太湖流域，以精美玉器和大型水利系统著称。下列文化遗存中，与良渚 文化同属于新石器时代晚期的是( A.仰韶文化 B.大汶口文化 C.龙山文化 D.河姆渡文化 2.汉武帝在位时期，采纳主父偃的谋略推行“推恩令”，规定诸侯王死后，除嫡长子继承王位外， 其他子弟分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。这一政策旨在() A.彻底废除汉初的郡国并行制 B.分割诸侯封地以削弱其势力 C.提高诸侯子弟们的政治地位 D.加强诸侯王对地方的控制力 3.《通典·选举典》中记载：“其常贡之科，有秀才，有明经，有进士，有明法，有书，有算。… 到尚书省，始由户部集阅，而关于考功课试，可者为第。”材料中的选官制度最有可能存在于 () A.先秦时期 B.秦汉时期 C.魏晋时期 D.隋唐时期 4.《金史·兵志》载：“初年，诸部之民无它徭役，壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事， 有警则下令部内，及遣使诣诸孛堇征兵，凡步骑之仗糗皆取备焉。”材料中所描述的制度是 () A.南北面官 B.土司制度 C.四时捺钵 D.猛安谋克 5洪武十三年，明太祖以谋反罪诛杀丞相胡惟庸。随后下诏，不再设立丞相一职，中书省被撤销， 原属中书省的政务交由吏、户、礼、兵、刑、工六部负责处理，六部长官直接向皇帝汇报工作。 明太祖这一改革产生的影响是() A.君主专制强化 B.六部隶属内阁 C.地方权力被削弱D.中央决策权下移 二、选择题Ⅱ：本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有 一个是符合题目要求的。 6稷下学宫是战国时期齐国在都城临淄稷门附近创办的官办高等学府。齐王允许学者不担任具体 官职却可议论国事。荀子曾三次担任学宫“祭酒”（最高学官）。据此可知，稷下学宫() A.是战国时期各国普遍设立的教育机构B.为“百家争鸣”提供重要的学术平台 C.标志着儒家思想正统地位的完全确立 D.表明战国已建立完善的人才选拔制度 7.《史记》记载，张骞第一次出使西域，本欲联合大月氏共击匈奴，虽未达成军事结盟目的，却 “身所至者大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言之”。这一出行的 深远影响是() QcYG高一历史学科试题第1页（共5页） A.消灭匈奴主力，解除北部边疆隐患 B.促成汉匈议和，实现边境长久安宁 C.促使西域归附，随后设西域都护府 D.打通中西联系，拓展中西交流通道 8.图1中的箭头展示了某一历史时期少数民族内迁的大致方向。据此可以推知，这一时期() 东 ©洛阳 图1 A.北方地区出现了民族交融 B.南方经济己全面超越北方 C.全国实现统一与长期稳定 D.中原王朝疆域扩展至西域 9.《旧唐书·食货志上》记载：“赋役之法：每丁岁入租粟二石。调则随乡土所产，绫、绢、絁 各二丈，布加五分之一。输绫、绢、絁者，兼调绵三两：输布者，麻三斤。凡丁，岁役二旬。 若不役，则收其庸，每日三尺。”该赋税制度实施的前提是() A.国家掌握大量可支配的土地 B.政府按土地和财产多少征税 C.允许农民自由买卖名下田地 D.国家放松对农民的人身控制 10.图2为唐招提寺，它是鉴真和他的弟子在日本奈良仿唐制建造的寺院，是建筑艺术的杰作， 至今被日本视为国宝。它亦是古代中日文化交流的有力实证，据此可知() 图2 A.中国作为佛教发源地影响周边国家 B.日本全面照搬唐朝的各项政治制度 C.唐朝对外交流以佛教输出为唯一方式 D.中日文化交流中唐文化深刻影响日本 11.《续资治通鉴长编》卷二百十记载：“青苗钱以半为夏料，半为秋料，使仓储不空，以备非 常。然今诸路农时早晚，夏秋所获多少，及民间所须缓急，所在不同，恐不可为一定之法。 欲令有司因民缓急，量入为出，各随其时，不拘以数。”该法令作为王安石变法“富国之法” 的一项举措，其初衷是() QcYG高一历史学科试题第2页（共5页） A.废除土地私有，抑制豪强地主势力 B.减轻徭役负担，保障农业生产时间 C.救济贫苦农民，增加国家财政收入 D.加强基层管理，维护地方社会安定 12.北宋初年，士大夫缔结婚姻多优先考虑家世门第，讲究门当户对，较少看重财富。南宋时期， 不少士人不再固守门第旧俗，愿意与富商家庭联姻，女方丰厚的嫁妆成为缔结婚约时重要的 考量因素。这一变化反映宋代( ) A.门第观念逐渐淡化 B.国家放松社会控制 C.重农抑商政策废除 D.婚姻择偶不受约束 13.宋元数百年间，大量北方人口不断南迁，带去先进的生产技术。南宋时，长江下游、太湖流 域稻田广布，有谚语称“苏湖熟，天下足”。元朝大一统后定都大都，朝廷的财赋依旧高度 仰仗江南地区。据此可知，宋元时期() A.北方战乱直接导致经济发展彻底衰退 B.经济重心完成了由北方向南方的转移 C.政府赋税收入完全依靠江南地区供给 D.南方海外贸易收入远超农业生产收入 14.图3为明朝永乐年间的某次航海线路线图。当时巨型船队自江苏刘家港扬帆起航，一路穿越 南海，驶过马六甲海峡，远航至三十多个国家。船队满载丝绸、茶叶和瓷器，赠与各国君主， 也与当地交换香料、珠宝等异域特产。该次航海( 明 家 木骨都束 提八用 三 图3 A.旨在获取巨额的经济利润 B.推动明朝放弃海禁政策 C.属于朝贡体系下的远洋交流 D.开辟通往欧洲的海上新航线 15.表1为清朝治理边疆的部分措施，据此可知清朝( 表1 地区 举措 台湾 1684年，设台湾府，隶属福建省，加强中央对台湾的管辖 西藏 册封达赖、班禅；设置驻藏大臣，颁布《钦定藏内善后章程》29条 新疆 平定噶尔丹及大小和卓叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的广大地区 蒙古 平定准噶尔叛乱，设立盟旗制度，管理蒙古各部 东北 抗击沙俄，签订《尼布楚条约》，划定中俄东段边界 A.以册封宗教首领作为主要的治理手段 B.通过直接管理强化对蒙古地区的管控 C.边疆管理体现出与内地一体化的趋势 D.采取因地制宜的政策维护边疆的稳定 16.中国古代不少学者注重走出书斋，面向生产生活开展实地考察，总结实践经验。北朝贾思勰 搜集民间农事经验、走访乡野，著成我国现存最早最完整的农书《齐民要术》；北宋沈括留 心各地生产见闻，记录手工业、农业技术，写成《梦溪笔谈》；徐光启汇集历代农学经验， QCYG高一历史学科试题第3页（共5页） 还吸纳部分西方水利知识，编撰《农政全书》。据此可知，中国古代科技() A.侧重生产实践经验的总结 B.己经形成近代科学体系 C.普遍深受西方科学的影响 D.主要服务于科举取士 17.关于启的继位，古书中有不同记载。《史记·夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人） 让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下 于益，其实令启自取之。”对上述两则材料理解最合理的是() A.《史记》成书早于《战国策》，故其记载更具可信性 B.两则记载相互矛盾，说明启继位的历史事实无法考证 C.两则记载反映不同历史叙述，需辨析史料来源与立场 D.《战国策》属于文学故事作品，其记载完全不足为信 非选择题部分 三、非选择题：本大题共4小题，18题15分，19题13分，20题14分，21题12分，共54分。 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一： 战国时期，新兴的地主阶级在许多国家掌握政权。他们为了打击旧的奴隶主贵族势力，建立 封建政治和经济秩序，巩固新生政权，增强竞争实力，纷纷开展变法运动。如李悝在魏国推行变 法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；主张“尽地力之教”，发展生产；颁布《法 经》。吴起在楚国实行变法，“明法审令，捐不急之官”。 —《中外历史纲要上册》 材料二： 秦之所以革之者，其为制，公之大者也：其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。 然而公天下之端自秦始。 一柳宗元《封建论》 (1)根据材料一概括变法运动开展的原因，并结合所学指出商鞅变法中体现“食有劳而禄有功” “尽地力之教”的相关举措。(7分) (2)指出“秦之所以革之者，其为制”的表现，并结合所学简述秦建立统一多民族封建国家产 生的影响？(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料一： 唐代把相权分别操掌于几个部门，由许多人来共同负责…唐代宰相共有三个衙门，当时称 为三省：一中书省，二门下省，三尚书省。中书主发令。门下省主管长官接获此项诏书后，即加 予复核。诏敕自中书定旨、门下复审手续完成后，即送尚书省执行。凡属皇帝命令，在敕字之下， 须加盖“中书门下之印”。若未加盖“中书门下之印”，而由皇帝直接发出的命令，在当时是认 为违法的，不能为下面各级机关所承认。这是中国传统制度下的一种通融性，中国传统政治，本 不全由皇帝专制，也不能说中国人绝无法制观念。 —摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料二： 三省长官及其他加衔宰相在政事堂共议国政，体现了宰相群体对政务的集体参议。但是，这 QCYG高一历史学科试题第4页（共5页） 种分权，本质上是为了更好地服务于皇权，防止个别宰相权力过重。…唐前期的三省制，是在 皇帝拥有最高裁决权前提下的分工体制。政事堂会议议定的方案，门下省的封驳，都只是政务运 行中的程序环节。三省制并非固定不变的制度，随着形势发展，开元年间改政事堂为中书门下之 后，三省分立、分别草诏、审核、执行的格局逐步走向解体。 整理自吴宗国《盛唐政治制度研究》 (1)根据材料一、二，分别概述钱穆、吴宗国对唐代三省六部制的看法。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，评析两位学者的观点。(7分) 20.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一： 公元419年北魏统一黄河流域，接手的是一个因长期战争而残破不堪、土旷人稀的“荒凉之 境”，虽然政府注意招抚流亡，奖劝农桑，社会经济仍然凋敝不堪。战争年代，因为军事的需要， 北魏统治者经常强迫其他各族人民当兵，汉族世家大族因怀揣着儒家文化的优越感，往往瞧不起 鲜卑贵族，鲜卑贵族对汉族的世家大族也怀有敌意，双方存在政治经济利益的矛盾和民族文化的 差异。同时，因战争耗费巨大，赋税繁多，百姓负担沉重。孝文帝即位后，从471一487年的16 年中，就发生农民起义29次。 一摘编自王健宁《从魏晋隋唐时期的“汉化胡化”看北魏孝文帝改革》 材料二： 元朝的全国大统一使我国疆域初具规模。《元史·地理志》序说“自封建变为郡县，有天下 者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。”元朝的疆土，大体上相当于清朝全盛时期 的版图而又有过之。在大统一的情况下，一方面是在各民族间经济文化交流扩大，民族杂居互相 影响的情况下，各族人民之间传统的兄弟情谊得到了发展，另一方面也加深了少数民族对中国的 主人翁感情。统一结束了南北的分裂，带来了相对的安定。特别是两淮一线，延续百五十多年的 战祸过去了，生产的复苏与发展有了可能。 一摘编自周良霄《论忽必烈》 (1)根据材料一概括北魏统一后面临的统治危机？并结合所学从调整民族关系的角度简述孝文 帝巩固统治的举措？(7分) (2)根据材料二，归纳元朝统一的历史贡献。综合材料一二，结合所学谈谈你对少数民族政权 处理民族关系的认识。(7分) 21.阅读材料，完成下列要求。(12分) 儒学的政治哲学直接为“一体”格局提供了理念与制度框架：“大一统”的理想与实践确立 了政治整合的根本目标；“修文德以来之”提供了柔性的治理策略；“中庸”之道及其辩证思维 赋予儒学极强的适应性与调适能力；“和而不同”的原则确立了包容多元、尊重差异的共生智慧， 使儒学能广泛容纳地方风俗与宗教信仰。这种智慧成为中华民族熔铸异质文化的深层文化基因。 一牛喜平《儒学与中华民族多元一体格局—兼论其历史智慧对全球治理秩序的文化启示》 根据材料，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论 正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文) QCYG高一历史学科试题第5页（共5页）