湖北省黄冈市浠水县第三实验初级中学教联体2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题(无答案)

2026年秋季九年级阶段性教学质量监测

历史试题

（考试时间：60分钟  试卷满分：60分）

一、选择题（共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．某班开展“探源古代文明”项目式学习，同学们整理了如下资料卡。据此判断，这些成果共同反映了古代亚非文明的哪一特征（   ）

地区	代表性成果
尼罗河流域	象形文字、金字塔、太阳历
两河流域	楔形文字、《汉谟拉比法典》、60进制
印度河流域	种姓制度、佛教、阿拉伯数字
黄河流域	甲骨文、青铜礼器、农历

A．海洋贸易主导 B．大河孕育文明 C．民主政治发达 D．法律体系完备

2．伯里克利在阵亡将士葬礼上说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。”但当时雅典的妇女、外邦人和奴隶都被排除在公民政治之外。这最能说明雅典民主政治（   ）

A．具有全民参与的普遍性 B．以法律至上为唯一原则

C．是有限度的奴隶主民主 D．已实现权力的完全平等

3．普鲁塔克记载，亚历山大在东征途中建立了数十座以自己名字命名的城市，这些城市后来成为希腊文化与东方文化交流的中心；希腊语成为东地中海地区的通用语言之一，东方的天文、数学知识也传入希腊世界。这说明亚历山大东征（   ）

A．以传播希腊文化为根本目的 B．客观上促进了东西方文化交流

C．给东方人民带来了深重灾难 D．使希腊民主制度推广到东方

4．西欧某庄园法庭的档案中留有如下记录：“佃户约翰因未按领主规定使用领主的磨坊，被处以罚金”“自由农民彼得因土地纠纷向法庭提起诉讼，法庭依据习惯法作出裁决”。这些记录表明庄园法庭（   ）

A．只维护领主的利益，与农民无关 B．在一定程度上维护了庄园秩序

C．完全独立于王权之外行使司法权 D．是近代陪审制度的直接来源

5．12世纪，巴黎大学、牛津大学等相继兴起。大学师生组成行会，通过斗争争取到免赋税、司法自治等特权；课程中除神学外，还设有法律、医学和“七艺”。恩格斯称“大学的兴起是中世纪最美好的花朵之一”。大学的兴起（   ）

A．彻底摆脱了基督教会的影响 B．标志着西欧封建制度的瓦解

C．为近代科学文化的孕育提供了条件 D．使城市完全脱离了领主控制

6．7世纪，日本仿效唐朝制度进行大化改新，将土地和部民收归国家，建立中央集权体制；与此同时，阿拉伯帝国在吸收波斯、希腊、印度文化的基础上形成了独特的伊斯兰文明，其都城巴格达设有“智慧宫”，专门组织翻译各国典籍。这两个历史现象的共通之处是（   ）

A．都以宗教改革为根本动力 B．都通过对外扩张实现文化整合

C．都在借鉴与改造中推动社会发展 D．都建立了地跨欧亚非三洲的大帝国

7．九年级历史社团开展“中古时期的非洲和美洲文明探秘”活动，同学们搜集到以下资料卡。其中表述正确的是（   ）

资料卡	内容
甲	西非的加纳、马里、桑海依托穿越撒哈拉沙漠的黄金与食盐贸易而兴盛
乙	玛雅人建造的金字塔主要用于陵墓，与古埃及金字塔功用相同
丙	阿兹特克人在湖泊地区发明“浮动园地”，扩大了耕地面积
丁	印加帝国修筑了完善的道路系统，主要用于对外殖民扩张

A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丁 D．丙、丁

8．14世纪佛罗伦萨的毛纺织业中，商人提供原料和生产工具，工人集中在同一场所劳动并按日领取工资；在农村，租地农场主雇佣农业工人，面向市场组织生产。其中，城市中出现的这种生产组织形式是（   ）

A．西欧庄园 B．租地农场 C．手工工场 D．工厂制度

9．16世纪，欧洲人绘制的世界地图上，美洲、非洲沿岸和通往亚洲的航路逐渐清晰，“未知大陆”的空白区域大幅减少；玉米、马铃薯等美洲作物开始传入欧亚，欧洲的商品也大量流入美洲。导致这一变化最直接的原因是（   ）

A．文艺复兴推动地理学进步 B．新航路的开辟

C．工业革命改善交通条件  D．殖民扩张全面完成

10．1689年英国《权利法案》规定：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”该文件的核心作用是（   ）

A．确立议会主权，限制王权 B．宣告北美殖民地独立

C．确立三权分立的政治体制 D．废除英国的君主制度

11．美国1787年宪法规定：国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权；总统可以否决国会通过的法律，但国会可以三分之二多数再次通过；最高法院可以宣布法律违宪。这一制度设计的主要目的是（   ）

A．扩大中央政府的权力  B．保障各州完全独立

C．防止任何一个权力机关独断 D．赋予总统至高无上的权力

12．17—18世纪，英国通过革命确立君主立宪制，美国通过独立战争建立联邦共和制，法国通过大革命摧毁封建君主专制。三国革命的具体道路和政体形式各不相同，但从结果看，三者共同的历史作用是（   ）

A．彻底摧毁了本国的封建制度 B．建立了相同形式的民主共和政体

C．为资本主义发展扫除制度障碍 D．实现了全体成年男性的普选权

二、非选择题（共4小题，共36分）

13．【文明的多样与交流】（8分）

材料一：古代文明并非孤立存在。尼罗河定期泛滥要求上下游协作治水，两河流域的灌溉农业同样依赖大规模水利工程，由此形成了中央集权的国家形态。地中海沿岸多山少平原，土地贫瘠，古希腊人转而发展工商业和海外贸易，城邦制度由此兴起。文明的面貌，很大程度上取决于人与自然打交道的方式。

材料二：阿拉伯人站在东西方之间的十字路口。他们翻译希腊哲学，保存波斯的天文历法，吸收印度的数学成果，又将中国的造纸术、指南针和火药传入欧洲。巴格达的“智慧宫”既是翻译局，也是研究院。阿拉伯