海南万宁市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级语文科试卷 (考试时间120分钟，满分120分) 特别提醒： 1.各景一#用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2.答题前请认真阅读试题有关说明。 一、积累运用(23分) 为纪念老舍逝世、（骆驼样子）连载60周年，班级筹办制作主题展板一点亮微光：走进老舍的 文字与他笔下的城。请你参与。 1.下面是筹备组撰写的展板主题语，请你用喜欢的字体，将其抄写在米字格内，(2分) 一世写苍生 六秩忆老舍 2.同学们搜集了北京音乐厅“城市的说书人”文学诵读活动资料。文稿初稿如下，请按要求完成以下任务， (9分) 8月23日，北京音乐厅，十余位艺术家与主持人，化身“城市的说书人”，他们【甲】从老含先 生浩治的文学世界中连选高章，【乙】用声音勾勒出一幅属于北平的动人田景。艺术家们带领听众漫步于 文字构的胡同与街市，体验市井的xuā露、命运的叹息、幽联的碰撞与温情的低语，子找一座域市的 文化记忆与它的精神回响。经典①，它始终在与当下对话。 (1)根据读音写汉字。(1分) （xun) (2)加点字的正确读音是()(1分) 浩瀚 (3)文中①处填入成语，恰当的是（)(1分) A源源不断 B.历久弥新 (4)文中【甲】【乙】处本无关联词，如果填上一组关联词，恰当的是()(2分) A不仅…还 B.因为…所以… (5)语段画波浪线句有语病，请你帮助改正。(2分) (6)请你从下面两个句子中选择一个作为文稿结尾，使其起到收束作用，最恰当的是()(2分) A.老舍的文字，跨越岁月，让北平的烟火微光，一直照亮今天的我们。 B.老舍写了很多老北京的故事，《骆驼样子)就是其中很有名的一篇。 3.根据语境填写古诗文原句。（抄写试卷上的诗句不得分）(8分) 纪念老舍逝世六十周年，我们重读他笔下那些带者微光、在因顿里挣扎的小人物。生计艰难，祥子谋生之 路阻碍重重，恰如李白《行路难（其一）》所叹：“欲渡黄河冰塞川，①。”老马常年拉车营生，“② 幕而归”（欧阳修《醉翁亭记》），日复一日：小福子孤苦无依，被父亲卖入火坑，在最需要亲情庇护的年纪， 凄冷的月夜里，心里念的仍是那个回不去的故乡，这份对温暖与归处的渴念，正对应壮甫《月夜忆舍弟》中的 语文试题第1页（共8页） 诗句：“露从今夜白，③一·”而放眼历史长河，多少文人墨客亦曾在田境中慨叹：韩念放贬湖州，前 路茫茫，在《左迁至蓝关示任孙湘》中写下“云横秦岭家何在？④”的悲歌：刘长卿两遣贬谪，经过 置谊故居，在《长沙过货谊宅》中发出“⑤，湘水无情吊岂知”的叹息：温庭筠羁旅早行，触景生 情，在《商山早行》中写下“因思壮陵梦，⑥”的巷思… 六十年过去，老马的车辙、小福子的泪光、祥子的空手、王利发的一壶热水…他们都被因顿压着， 却都在重压之下迹出一点微光。这微光仍在，正如刘禹锡《倒乐天扬州初逢席上见赠》所写“⑦_，⑧”， 沉舟未讯生机，病树犹存希望，千帆万木之间，那一点不肯总灭的微光，便是老舍的冬日情怀，便是平几生命 里坚定的力量。 4.纪念一位文化名人，最理想的状态是让市民成为参与者而非旁观者。围绕本次老舍主题展板“点亮微 光：走进老舍的文字与他第下的城”，请你参考示例，再设计两项可以面向市民开展的实践活动。（要求： 写出活动名称+简要说明)(4分) 示例：举办老舍作品片段诵读会，邀请市民朗读《茶馆》《骆驼样子)选段。 活动一： 活动二： 二、阅读鉴赏(47分) (一)文言文阅读。阅读下面文言文，完成第5~8题。(12分) 【甲】嗟夫！于尝求古仁人之心或异二者之为何盐2不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧。退亦比。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之比而忧，后天下之乐而乐” 乎！遮！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹（岳阳楼记）) 【乙】季文于相0宣⑨、成回，无衣帛之妾，无食兼之马。仲孙它谏日：“子为音上卿，相二君矣， 妾不衣帛，马不食兼，人共以子为爱®，且不华回°乎！” 文子日：“吾亦愿之。然吾视回人，其父兄之食粗而衣恶犹多矣，吾以是不敢，人之父兄食粗衣恶， 而我美妾与马，无乃非相人者乎，且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” (选自（国语）) 【丙】齐景公之时，天旱三年。卜曰：“必以人羽乃雨。”公曰：“吾所求雨者，为民也。若必以 人利，寡人请自当之。”言未毕，大雨千里。 (选自（新序》） 【乙文注释】①相，辅助②宣，指鲁宣公③成，指鲁成公④爱，吝啬⑤华国，使国家有光彩 ©粗，粗劣⑦恶，破旧 5.【甲】文中画波浪线的句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项。(2分) 予尝A求古B仁人之心C或异二者之为D何哉 6.下列加点词语解释，正确的一项是()(2分) A.微斯人 微：微小 B.不以物喜 以：以为 C.无衣帛之妾衣：穿 D.必以人祠乃雨祠：祠堂 语文试愿第2页（共8页） 7.翻译文中画横线的句子，(4分) (1)是进亦比、退芬此， (2)无乃非相人者平. 8.【甲】文提出“先天下之忧而忧”的忧民思想，请结合【乙】【丙】两文，说说季文子、齐景公忧民 思想的不同表现。(4分) (二)古诗词阅读：阅读下面这首词，完成第9~10题。(5分) 水调厭头 苏轼 丙辰中我，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫调，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 是舞弄清影，何似在人间。 转朱周，低封户，照无眠。不应有根，何事长向别时四？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人卡久，千里共坪奶。 9.(水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化。阅读这首词，将下面表格补充完整。 (2分) 上阕 下阕 乘风欲归， 起舞清影， 关键词句 把酒问天 月照无眠 悟月盈亏之理 望月寄愿 又恐高赛 何似人间 想象丰富， 思亲难眠， 情感脉络 高亢激昂 0 通透豁达 ② 浪漫而有别趣 满怀惆怅 10.诵读时，重音、语调能够传情达意。小明准备为“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”设计 朗读重音和语调，请你帮他写出设计，并结合这首词说明理由，(3分) (三)整本书阅读.完成第11~12题。(8分) 班级开展（简·爱）整本书阅读活动，请你完成下面两项任务： 11.文似看山不喜平，简·爱的成长正是在重重困境中完成的。除了婚礼片段，简·爱还遭過过什么重大 困难？请另选取一个，简要损括这段情节内容，并说说这段经历体现了她怎样的成长，(4分) 12.(简.爱)这部名著的人物刻画洋溢着人物丰富细腻的情感，使得作品有极强的艺术感染力，下面是简。 爱的一段语言描写，请你换位体验，以第一人称写出简.爱的心理活动。(50字左右)(4分) 简·爱：“罗切斯特，你已经有妻子了，我不能留在这里，我必须离开。” 简·爱心理活动： 语文试题第3页（共8页） (四)文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成第13~17题。(12分) AI时代 黄超鹏 会展中心正在举办最新一届的高新科技产品展销会，场上摆满各式各样的新产品。众多厂寥和机构参 展，无数新技术产品面市。 医疗器械展区前，走过来一个背着背包、身穿黑色西服的男人。在展区最前面位置的负贡人是位美女， 声音甜美。地礼晚地向“西装男”问好，递上名片，拦下男人，自我介绍起来。 “一滴血检测摇症的仪器？哈哈，那可是20世纪的产物，老掉牙的东西，还拿到这届展销会来？” “西装男”听完美女的简略介绍，脸上露出物识的神色。 这时，美女隔壁展住跑过来一位穿着工衣的男人，附和道：“对布，这里不是复古科技会。你是开玩 笑的吧？先生，不如来我们展位看看。” “不，我们改进了旧产品，赋予仪器更多新功能，不单可以检测癌症，人体内所有的疾病，只需要通 过一滴血，都可以检测出来。”美女马上回答道，“你别急，先听我详细介绍。”地管了一眼身边的“工 衣男”，很反感同行的行为，对“工衣男”说道：“凡事讲究个先来后到，这位先生我正在接待，你可 以先回去吗？” “我是不想你浪费人家的时间！”“工衣男”从兜里掏出自己的名片，递给“西装男”，“其实我 们公司也刚研发出一款类似的产品，可以检测人体内所有的疾病，不需要抽血，完全无痛，只常要剪人的 一点儿手指甲或脚趾甲，放进仪器就可以了。” 美女眼见潜在客户要被对方抢走，有点儿生气，想再次推销。 “西装男”却装装，双手轻轻在两人面前据了摇，议：“你们误会了，共实我不是采购商。我和你 们一样，也是参展商，我来晚了，我们公司的展位在最后面，” “你怎么不早说？！”美女嗔怪道。 “你也不给我机会介绍呀！”说着，“西装男”向他们递过去自己公司的卡片。 “工衣男”照了照，惊讶道：“原来我们都是竞争对手，你们公司最出名的产品，也是体检仪啊！” “西装男”点点头，从背包里均出一台设备，答道：“没错。不过，我们的产品比你们的都先进。 用什么血液、指甲，都太麻须了。我们的体检仅先进，只需要取一根毛发，放进仪器，就可以精准检测出 身体的所有情况。照，只有巴掌大小，方便、快提。” 一听到是同行，美女和“工表男”的态度来了个一百八十度大转变。 美女不客气地说道：“卖花赞花香，少吹牛了。论准确性，还得看我们的血液体检仅。” “别老王卖瓜自实自夸，”“工衣男”扯着大嗓门儿，说道，“我认为我们的产品，才是最好的。” “我们的好！” “我们的先进！” 语文试题第4页（共8页） 三人命着命者吵起来，谊都不赋谁，声音地未楚大。少闲声很快吸引来负贵展销会尖全的保安。保尖 匆幻忙忙跑来，听完三方辩解，想平息无谓的年论，说道：“想知道谁的产品更厉害？简单，直接现场测 试就行中。” “好办法！”“西装男”拍手叫好，以迅雷不及艳耳之势，拔下身边长发美女的一报头发，放进随 手携带的体检仅中，仪器运行了几位，屏慕没有任何反馈。 “工未男”不武过嘲笑的机会，说道：“不灵了吧？一测试就露馅儿！” “西装男”以为仪器出故库，不停翻看检查仪器。美女出声道：“不好意思，我得说点儿公道话了。 我想应该不是你的仅器出了问题，而是你放的东西不对。” “你是说…”“西装男”忧然大悟，指者女人的一头秀发，说，“你的头发是假发？" “没错。不止我的头发，我身体的所有部件都是合成的。对不起，我帮不了你。”美女露出一脸灿 烂的笑容。 “工衣男”也采着据手，说：“别看我，我也是合成人，我的手指甲、脚趾甲都是塑料的，同样检 测不了。 “西装男”耸耸肩，说道：“看来我们都一样。”他们对视一关。出席高新科技产品展销会这种苦 活儿、累活儿，人奥已经不屑参与。各大公司都派出1机器人出席，执行任务。 最后，三者的目光投射到保安身上， 保去不耐返地撒擞嘴道：“怎么？你们还想打衣的主意？别步心去想生，我们保去公司早引入A!员 工，好生，既然都是机器人，我就不客气生，你们都乖乖回到各自的展位吧，不然，我就要启动武器模式。 别逼我出手！” 高新科技产品展销会恢复了正常的秩序。 (选自（小说月刊）2026年第6期，有副改) 13.这篇小说一波三折，请补全情节导图。(2分) 开端：展销会上，美女、“工衣男”争抢疑似客户的“西装男” 波折一： 波折二：三人争执不下，保安提议现场测试，检测失败，揭开真相：三人都是机器人（合成人） 波折三： 结局：保安警告众人，展销会恢复秩序 语文试题第5页（共8页） 14.请从下面两句中任选一句，结合括号中的提示赏折句子。(3分) (1)“西装男”却笑笑，双手轻轻在两人面前摆了摆，说：“你们误会了，其实我不是采胸商。我 和你们一样，也是参展商。我来晚了，我们公司的展位在最后面。” (提示：注意“西装男”动作、神态与前文美女、“工衣男”态度的不同。) (2)保安不耐颅地撒撇嘴道：“怎么？你们还想打我的主意？别痴心妄想啦，我们保安公司早引入1 员工。好啦，既然都是机器人，我就不客气啦，你们都乖乖回到各自的展位吧，不然，我就要启动武器模 式。别通我出手！” (提示：注意保安说话的语气，以及其语言在全文结尾处的作用。) 15.小说人物没有专属姓名，只用“美女”“工农男”“西装男”“保安”这类身份标签称呼。请 结合文本，说说作者这样安排的用意。(2分) 16结合全文说说你对小说结尾画双横线句子中“正常的秩序的理解。(2分) 17.对于这篇小说的主题，有两种理解。请选择你认为最切合文本的一项，并结合文章内容说明理由， (3分) 甲：小说意在警示人们，人工智能快速发展，很多岗位会被A1取代，人类面临被替代的危机， 乙：小说反思现代社会，当一切只追求功能、效率与竞争，“人”会失去独特的个性与精神温度， (五)实用类文本阅读。阅读下面材料，完成第18~21愿.(10分) 【材料一】 学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势，要把中华倪秀传统文化教 育作为因本每魂的基础工程，贯穿人才培养全过程。要深入挖据和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民 本、守该信、米正义、尚和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教有的丰富营养，积淀学生文化底 蕴，提升学生文化素养。要在提炼、转化、融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的道产、 书写在古里的文宇成为救书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材中、在参观名胜古迹的亲身 体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化脉培，感受中华文化魁力，讽汉取中华文化精髓，让中华优秀传 统文化基因一代代传永下去。 (节选自习近平总书记《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》) 【材料二】 文化自信何以强 文化自信并不意味着唯我独草或故步自井，而是以开放心态、包容姿态拥抱多元文化、多彩文明。 火热出园的舞蹈诗刷《只此青绿》，在配乐上做了次“混搭实验”：以钢琴为支撑，以管弦乐为铺垫， 以民族乐器为穿插，甚至还加入摇浪乐的节奏。传统乐器与西洋乐器交相挥映，古雅宋韵与现代律动相契 相融，晨现出独特艺术魁力。 语文试题第6页（共8页） “只有同其他文明文流互参、取长补班，才能保村旺盛生今活力，” 程更深基次看，文化自信也是一种“自主”。 习近平慈书记调“任何文化要立得住、行得远，要有引领力、凝聚力、塑造力、辐射力，就必须有 自己的主体性”，指出“有了文化主体性，此有了文化意义上坚定的自我，文化自信就有了报本依托”。 近氏以后，中华文化主体性道受重创，“百事不如人”“言必春希腊”成为一些人精神因顷、文化自 平的写照，百余年后的今天，文化主体性不断玩固，我们得以“平视世界”。 立足自身、兼钠八方，我们得以将价值标尺摄在自己手中，实现新神和文化上的独主自主，拥有走自 己路的狂大信心和底气。 (节选自彭飞（文化自信何以强）) 【材料三】 兴径咖啡拥有70余年发展历史，20世起50年代，南详归侨将咖啡种植与拱培技艺带回万宁兴隆，与 本地气侯土壤、侨乡生活方式近步融合，形成了独具地域特色的咖啡风味与产业文化，深深扎根海南万宁 侨乡，依托自贸港政泵优势，当地咖啡产业不断创新发展。2025年，正大（海南）兴隆咖啡产业开发有 限公司创新开展加工贸易业务，从哥伦比亚进口咖啡生豆，在万宁兴隆完成精深加工拱培后，将成品咖啡 出口至澳大利亚，实现海南咖啡跨境加工出口。同时，全业将进口咖啡豆加工后的成品销往国内多地市场， 拓宽产业发展路径。如今的兴隆咖啡产业，融合传统工艺与现代生产模式，持续向外介海南特色产业文 化，实现本土特色产业的守正创新与开放发展， (中新网海南万宁10月22日) 万海学校开展了“坚守本源，开放共生”语文项目式研学活动，请你参与完成以下任务。 18.项目组搜集整理了上面三则研学材料开展文本研读、甄别认知正误活动。下列对三则材料的理解，正 确的一项是（)(2分) A.中华优秀传统文化教育的核心任务是挖掘古籍文字，让学生背诵积累传统经典。 B.文化自信的核心是坚守本土文化，拒绝借鉴、吸收外来多元文明。 C.(只此背绿》配乐混搭创新，印证了文明交流互鉴能让文化保持鲜活生命力， D.兴隆咖啡依托海外原料发展，完全依赖外来文化，没有本土文化特色。 19.请你用简洁的语言说说材料二的论证思路。(2分) 20.小组研读材料时产生了争议：有同学认为，兴隆咖啡源自南洋、属于外来文化，用它来印证材料二“文 化自信”的观点不合适。你同意这种看法吗？请结合相关材料说明理由，解决小组争议。(3分) 21.活动临近结束，小组开展复盘思考。有同学提出疑问：材料一强调“固本铸魂”、深耕传承中华优秀 传统文化，材料二却主张“开放包容”、对接多元文明，这不是一“守”一“放”、相互矛盾吗？你同意 这种看法吗？请写出你的理由。(3分) 语文试题第7页（共8页） 三、写作表达(50分) 22.阅读下面材料，任选一愿按要求作文， 愿一 一棵树的种子放乌雀街向运方，落地生根、抽枝成林，这是大自然在分享生命：文人将人生感悟与心 底桥思写近笔墨，文字跨越流年、浸润人心，这是精神与温度的分享：海岛乡牙之间，渔家将新鲜渔获分 给师里，妇火相依、笑语相融，这是生活与暖意的分享：黎家匠人悉心传投织锦技艺，让古老工艺氏代是 续、换发新生，这是文化与匠心的分享.… 你在生活中有过怎样的“分享”？又从中获得了怎样的思考与感悟？请写一篇文章，可叙述经历，也 可阐述观点， 愿二 生活中，我们总渴塑益他人倾听，也时常为无人倾听而倍感落突。其实，世间不只人美有言语，。倘若 静下心神、大胆退想，你能听见一深老树在风里的叹息、一条河在夜里的案语、一只流浪猫蹲在巷口反复 的夹求、一件旧物在角落里的低诉，甚至一块放丢在路边的万头，也藏着没人听过的话。它们一直在等一 个愿意倾听的人，而你也渐渐明白，它们为什么一直没放听见。 请合理联想与想象，写一篇记叙文，讲述你“听见”它们之后发生的故事。 要求：①自主立意，自选角度，自拟题目：②不少于600字：③不得抄装、套作：④不得出现真实的 人名、校名、地名。 语文试题第8页（共8页）